Cíle:
Pokračujte v seznámení se děti s koncepty "kruhu", "velký-malý", "Málo, hodně."
Seznámit děti s básně A. Barto "kamion".
Zlepšit schopnost navigovat v prostoru: top, dno.
Tvořící schopnost provádět verbální pokyny doprovázené vzorkem.
Vyvinout paměť, sluchové vnímání, smysl pro rytmus, rovnováhu, obecnou a malou motilitu.
Zábavní postoj k jiným dětem.
Zařízení:
Hračky: Stroje různé velikosti, "Cat", matryoshka, měkké hračky.
Vyříznout z papíru (husté tapety) Zakřivené pásy - "Silnice".
Lavičky, dvě dlouhé šňůry, malé konstrukční materiálOřechy.
Obrázky zobrazující stroje, zajíc, kostky.
Zvukové nahrávky: zvuky pohyblivého stroje, písně "Merry Cestující" na slovech S. Mikhalkov.
Cestovní kurz:
Pozdrav "Ahoj"
Dobrý den, palmy - tleskat, tleskat, tleskat
Ahoj nohy - top, top, top.
Dobrý den, tváře - švestky, švestky, pluiny
Dobrý den, houby - smok, smok, smok
Ahoj zuby - jsem, jsem.
Dobrý den, nos - bip, bip, bip.
Ahoj kluci - Ahoj!
Didaktický výkon "Čí zvuk?"
Poslouchejte pozorně, jehož zvuk je? (Zní to zvukový záznam o pohyblivé dopravě). Čí hlas je? To je auto!
Inscenování básně A. Barto
Poslouchejte báseň o tom, jak se kočka rozhodla jezdit na auto.
Ne, marně jsme se rozhodli
Válcování kočky v autě:
Kočka válcování není zvyklost
Naklonit náklaďák.
Didaktická hra "Matryoshki jdou do auta"
Podívej, tohle je stejné matryoshki. Matryoshka cestující. Chtějí jezdit v autě. Zde máme dvě auta. Velké auto a malé auto. V malém autě, kolik matryoshki fit? Málo. Ale kolik rohoží se vejde do velkého auta? Mnoho panenek.
Cvičení na vývoji vestibulárního přístroje "jel pro matice"
Jeli jsme do lesa pro ořechy.
(Dítě sedí na kolenou v mamince)
Na roving trať.
Na hrboly, na hrboly,
Riziko.
(Maminka kolena rytmicky vzrostla ve zvyšujícím se tempu)
Krok.
PACE je snížen.
V díře - boo Ponechal deset letů.
(Kolena jsou chována na stranách, ruce se drží dítěte)
Hra "Sbírejte ořechy"
Podívej, zjistit, kolik ořechů padlo ze stromu na silnici. Přiveďme je spolu a dát je do dutiny, nechte veverku potěšeně. (Děti sbírají matice a skládají je do plastové láhve s bočním otevíráním napodobující dutou).
Didaktická hra "Kde se stroj schovával?"
Před dítětem, panenka, kostka a stroj, které jsou pak pokryty kapesníkem.
Zjistěte, kde se stroj schovává? Zvedněte kapesníky a najděte psací stroj.
Didaktické cvičení "Najít psací stroj na obrázku"
To je, kolik obrázků odlišných. Vezměte a zobrazte obrázek, na kterém je stroj nakreslen. Kde je stroj?
Kresba "silnice pro stroje"
Vezměte si tužku v ruce a nakreslete cestu pro své auto.
Hudba a rytmické cvičení "Jdeme, jdeme, jdeme"
Děti poslouchají hudbu a porazili rytmové rytlové.
- Jsme nahoře. Napište chrastítka na podlaze. Pojďme klepat na kolena. Ruce s chrastítka na bocích. Skrýt chrastítko pro záda.
Stavební a konstruktivní hra "Garáž pro auto"
Když přijde noc, jdeme do postele doma. A skutečná auta jdou spát ve speciálním domě pro stroje s názvem "garáž". Teď a budeme budovat garáž pro naše auto. Trvat kostky. Dejte je takhle. A nahoře se ujistěte, že pokrytí střechy. Nyní naši stroje mají vlastní garáže.
Masáže "ta kola"
Takže auto může jezdit, potřebuje kola. Podívejte se, kde je vaše kolo? Šroubujte kola rukama. A teď nechte auto jít na dlani. Takhle. Jel jsem na ruku, šel na nohu.
Kola vozu se točí - točit,
Spin - plive, město řídilo všechny.
Nášivka "kolo"
Podívej se na obrázek. Náš náklaďák byl naprosto rozbitý, nemohl se ani vzdát. Co je to vozík? Kola!
Pojďme reprodukovat naše auto - uděláme to skutečné kola. Kola v autě. Podívejte se, děti, tohle je kruh. (Ukázat). Připojte tyto kruhy na dno auta. Zde jsou kola z auta! Nyní bude náš nástavba schopen řídit a přepravovat různé náklady.
Cvičení na rovnovážném "stroje jezdí na mostě"
A teď jsme se máme jako auta. Vstaň, jdeme na silnici. Nejprve musíte řídit po silnici (mezi dvěma šňůry), a pak na mostě (na lavičce).
MODELOVÁNÍ "Vozík je přenášet jablka"
Vezměte plastelínou kouli a připojte se k tělu automobilu. Stiskněte plastelinu shora dlaně. Zatížení v autu více jablek. Jaká barevná jablka řídí auto? Červená a žlutá.
Hra "Ramine v autíčko"
Můžete si vybrat sami jakoukoliv měkkou hračku a vrátit se do vozíku.
Děti jezdí auta pro lano k hudbě.
Cíl: Vytvoření stavu pro tvorbu počátečních představ o typech dopravy a pravidla silnice.
Úkoly:
tvoří schopnost rozlišit vzhled Náklad I. osobní automobily, autobus;
Zintenzivnit slovní zásobu dětí na téma "Doprava", zlepšit dovednosti ze zdravého odporu;
Podporovat vývoj řeči, pozornost, paměť, myšlení, smyslové normy (barva, velikost);
Zlepšit motorické dovednosti dětí, přes herní cvičení "stroje jízdy po silnici", "točit matice", "GOCKET WHITES Pum", a tak dále;
rozvíjet schopnost provádět verbální pokyny;
Představit základní pravidla silnice (na červeném světle je pohyb zakázáno, na zeleném povolení).
Materiály a vybavení: Malé hračky různá barva (auta, autobus, kamion, hasičská stříkačka), Rukojeti, velký nákladní stroj, jasný box pro automaty na hračky, "silnice", kruh červených a zelených, zvukových nahrávek: zvuky pohyblivých strojů, židle v počtu dětí.
Obsah organizovaných dětských činností.
Děti projdou a sedí na koberci.
1. Didaktická hra "Čí zvuk?"
Pedagoga: Děti, pozorně poslouchat a hádejte, jehož zvuk je to? (Učitel střídavě zahrnuje nahrávání hluku pohyblivé dopravy: nákladní stroj, snadný, traktor, tramvaj atd.).
Čí hlas je? Co je to auto? (Děti volají typy dopravy, učitel zobrazuje obrázky s obrázkem strojů). Chcete hrát auta?
2. Herní cvičení "Stroje jezdí na cestě"
Pedagoga: Dnes budeme stroje s vámi a židle jsou naše garáže. (Děti projít a sedět na židlích)
Řekni mi, kde jdou auta? (na cestě do). Dnes, naše cesta projde kolem této zúčtování, (Tutor prochází "silnicí" ukazující pohybovou trasu) na zúčtování, necestujte, jezdíme na silnici.
Budu regulátory, kdybych zvedl červený kruh všechny auta se zastaví, když zvednu zelený kruh, všechny auta mohou jít dále. (navrhuje vzít rukojeti)
Pedagoga: Každý je připraven? Spustíme motor. Jít! ("Stroje" dávají signál "BB" a aplikovat hluk vozu: "ZHR-ZH").
Pedagoga: (stoupá červený kruh a hlasitě hlásí: - "Průchod je uzavřen". Čekají na signál. Tutor zvedne zelený kruh a přehledy: - "Můžete jít", děti jdou dále).
3. Herní cvičení "Oprava strojů"
Pedagoga: (stoupá červený kruh) "Průchod je uzavřen, všechna auta musí projít inspekcí. Všechna auta přicházejí do silnice. (Děti jdou do "zúčtování" - okraj koberce a provádět cvičení)
1. "Napište šroubovák matice"
I. P. Nohy mírně umístěné, ruce dolů. Zvedněte pravou ruku, proveďte kruhové pohyby, Říci "Vzhik, VZHIK, VZHIK", snižte ruku dolů. S levou rukou. 2 krát
2. "Střílejte kladiva na kola"
I. P. Sedí. Ohýbejte se dopředu, aby zaklepali na kolena, řekněte "tuk - tuk, tuk". 4 krát
3. "GOCKET WHITES Pum"
I. P. Stojí, nohy jsou široce umístěny, ruce na pásu. Lean 4krát vpřed, řekněme "SH-SH-SH SH" 4 krát
Vzdělatel: Všechna auta jsou dobrá, jdeme dál. (Děti jdou k sobě v kruhu) stroje v garáži. (Děti jsou připojeny ke židlí, odstraňují chode pod židlí).
4. Ukončete báseň. Kazyrov T. "Já řídím auto"
Vzdělatel: (Tutor exportuje velký nákladní stroj na laně s krabicí v těle, čte báseň).
Řídím mé auto
Na laně je velmi dlouhá.
Stojím na červeném světle,
Na zelené jdu.
A rozhodl se, že velmi brzy
Staním se strýcem Chaufeur,
Naučím se řídit auto
Žádný lano není velmi dlouhé.
5. Zvažte auto
Pedagog: kluci, zjistit, co mám velké auto. Co je to auto? (náklad). Pedagogová upozorňuje děti do krabice v těle).
Podívejte se, která krásná krabička přinesla kamion, pravděpodobně tam je něco. (Tutor se snaží otevřít, ale nic se nestane)
Krabice je magická, otevře se pouze tehdy, když řeknete báseň o autě. Znáte báseň o autě? (Děti říkají 2-3 známých básní, učitel otevírá krabici a existují různá auta)
6. Didaktická hra "Jaké auto ne?"
Pedagoga: Podívejte se, co to je? (Auta.) Naučíme se, jak se nazývají. (Tutor vytáhne děti 1 auto).
A teď budeme hrát schovávanou a hledat stroje. Vzdělatel drží hru "Co se nestalo?". Žádá děti, aby zavřili oči, odstraňuje 1 auto, pak se ptá na děti: "Co se stalo?" "Jaké barvy se schovává?", "Co je to auto skryté - malé nebo velké." Děti volají auto, jeho barvu nebo velikost.
7.roflexie.
Pedagoga: kluci jste chtěli hrát se stroji dnes? A co se vám nejvíce líbilo? (Svítí odpovědi několika dětí) a nyní si vezme auta a hrají s nimi. (Distribuuje hračky a děti hrají samostatně).
Připravené a vyhoštěné
Pedagoga
O. A. Timofeeva.
Obsah softwaru:
— objasnit znalosti dětí o automobilech a jejich schůzi (náklad, cestující);
- Zvažte prezentaci dětí o částech automobilu, nadále učit děti zavolat a ukázat hlavní části stroje.
Naučte se kreslit objects kulatý tvar v PSYGNOUX integrálním pohybu štětce. Upevněte schopnost opláchnout kartáč, opláchněte hromadu promytých kartáčů o hadr (ubrousek). Rozvíjet vnímání barev. Zapojte znalosti květin.
Předběžná práce:
Pozorování dopravy na procházku;
Prohlížení maleb grafu na téma "Doprava", "naše ulice"; Pohyblivá hra "Sparbushki a auto", "vícebarevná auta";
Didaktická hra - "Sbírejte auto", "vícebarevná kola", "vyzvednout kola";
Čtení uměleckých prací: "Truck" A. Barto, "na auto" N. Pavlova, hádanky o dopravě.
Zařízení:
Gouache barvy, střapce, hadry, voda v bankách, listy papíru s obrazem různé stroje (Chcete-li si vybrat z) bez kol, kruhů z lepenkové základní barvy různých velikostí pro použití strojů na obrázku;
toy Cargo Auto.
Cestovní kurz:
Pije benzín jako mléko,
Může běžet daleko.
Tam je C.etherová kola,
Gumové pneumatiky
Motor a brzdy ...
Co je to?
(Auto)
- Kluci, co je to záhadný?
- Samozřejmě to je auto!
Stroje jsou jiné. Co víte auta?
- Proč lidé potřebují auta?
- Jaký je název vozu, který řídí náklad?
- Co je to nákladní auto?
- Proč lidé potřebují osobní automobily?
Podívej, jaké auto dnes přišlo!
Podívejme se na to.
- Jaké části jsou auto?
- Co má?
To je pravda, auto má kabinu, tělo a kola.
- Bez toho, co auto nemůže jít? (bez kol).
Kola jsou velmi důležitou součástí auta.
- Jaká forma jsou? (Kolo).
Ukažme si prst, co kulatá kola z auta (děti ve vzduchu barvy kruhu s prsty).
Děti, auto je naše auto, přišla k nám ne prázdná. Přinesl nákladní výkresy různé strojeDokázal se! Chtěl bys vidět? Stroje Všechny různé - nákladní doprava, cestující, velký a malý (učitel leží na stolních letákech s obrazem automobilů bez kol).
To je to, co auta! Kluci, co s našimi stroji? Co mi chybí? (Kola).
- Může jít? (ne).
- Co dělat?
Podívej, máme spoustu barevných kruhů z lepenky - velké a malé. Udělejme z nich kola! (Vyberte na kola kol, aplikujte je na obrazy strojů).
Tak dobře, teď jsou naše auta taková elegantní a může jít!
Dovolte mi dát auto do stojanu a obdivujeme, jak dobře jsme dostali! (Tutor položí obrázek na stojan, kola padá).
Děti, co se stalo? (Kola vypadla).
Jak opravíme naše auta? Kde mohu získat kola? (Děti nabízejí vlastní možnosti).
- Draťme kola?
Ale nejprve hrát, jak půjdeme na naše stroje.
- zachránit mé auto (líčit motor)
- Jsem ve svém benzínu NALU (klepání kamery)
BI, BI, BI! (Velké prsty čerpané na vačce)
- Rychle otočte kola (rotační dlaně)
Shu, Shu, Shu! (Pravda Palmy přítele o příteli)
- jídlo, jídlo autem (líčit volant),
- Jsem spěchaný! (tleskat).
Posaďte se na stoly, vyberte si stroje, které se vám líbí, a barvy jakékoli barvy nakreslete kola pro naše auta! (Vyzývá děti, aby si pořídili kartáče v ruce a ukazují ve vzduchu, jak budou kola kreslit, připomíná, jak udržet kartáč, používat barvy). Děti kreslí kola a malovat je bez opuštění kruhu kontury.
Na konci výkresu nastavte práci na tabuli, zvažte je.
Název: Abstraktní třídy kognitivní vývoj V mladší skupině "Vícebarevná kola"
Pozice: pedagoga první kvalifikační kategorie
Místo pracovního prostoru: Mdou "mateřská škola № 11 zvonků" Tutaevského městského obvodu
Poloha: Město Tutaev Yaroslavl Region
Aspekt integrovaného povolání
"Kola pro stroj"
(Při vývoji řeči a nekonvenční techniky kresby "výtisky z brambor") Druhy dětských činností: hry, komunikativní, vzdělávací, výzkum, produktivní, vnímání fikce.
Cíle: Seznámit se s obsahem básně A. Barto; V procesu prohlížení hraček, zesílit řeč; Naučit se odlišit akce proti hodnotě (stand - jít), poslouchat píseň, začátek a dokončení pohybu v souladu s hudbou; Naučte se nakreslit razítka kulatá kola, na správném místě, na listu.
Plánované výsledky: Schopen hrát vedle vrstevníků, nemám zapojit do hry "Jít autem", když hádáte předmět v sáčku; Se zájmem se domnívá, že ilustrace pro práci na básni A. Barto "kamion", odpoví jednoduché otázky; vlastní hlavní pohyby ve hře "jít autem"; Aktivně působí v produktivních činnostech (kresba kola pro stroje). Materiály a vybavení: Ilustrace do básně A. Barto "kamion"; Hračky - nákladní stroje, pouzdro, listy papíru se stroji, které jsou na nich líčeny, bramborové záchvaty počtem dětí. Vhodné pro organizované aktivity dětí
1. Organizační moment.
Emocionální nálada.
Všichni kluci vstali dohromady.
A na místě klopýtali. Chůze na místě.
Na ponožkách se protáhly, ruce zvedlo.
A teď se vrátil. Procházka zpátky, stojí ruce.
Jako pružiny jsme se posadili, abychom si posadili.
A tiše se posadil. Narovnejte a posaďte se.
W.: Mám v rukou nádhernou tašku. To schovává jednu hračku, s kterou chlapci milují hrát. Kdo se bude snažit znát hračku bez otevření sáčku? (Děti cítí tašku, učitel jim pomáhá a zdůrazňují kola, kabina auta.)
W.: Kluci, toto auto přepravuje náklad a nazývá se náklad. Co je to auto?
D.: Kola, volant, tělo, kabina.
W.: Kde auto naloží auto?
D.: V těle.
W.: Kdo sedí v kokpitu?
D.: Shoofer.
W.: Co dělá řidič?
D.: Vede auto.
W.: Co Shofler pomáhá řídit stroj?
D.: Řízení.
W.: Kam jde auto?
D.: Na silnici.
W.: Dobrá práce! Truck Nákladní doprava. Cestuje na silnici a řídí řidiče.
Ale v básni "kamion" se děti rozhodly nést neobvyklý náklad. Poslouchat.
2. Čtení básně.
Pedagog čte báseň A. Barto "Truck", pak zve děti, aby zvážily ilustrace básně a odpovědi na otázky:
- Jaké je auto u dětí? (Kamion.) Kdo se rozhodl jezdit dětem? (Kočka.) Kde to plánovali? (V těle.) Co udělala kočka? (Nakloněný vozík.)
Fizkultminutka
Hra "Jít na auta"
Vzdělatel zve děti, aby se stali řidiči, distribuuje hračku řízenou každému dítěti a vysvětluje pravidla: "Když hudba zní, budete cestovat, jakmile je hudba skončena, zastavíte."
3. Kreslení kol pro stroje.
W.: Kolik jdeme s vámi! Dokonce jsem zlomil kolo. Bylo by nutné jej nahradit. Kde mohu vzít kolo? Možná to nakreslete? Jak to udělat? Uvidíme. (Ukazuje děti auta na list papíru, ale bez kol.)
Výkresová kola pomocí nekonvenční techniky kreslení "výtisky z brambor" kreslení - od brambor předem předem.
W.: Budeme malovat barvami pomocí kulatého vyhledávání. Kde mám kreslit kola? (Dolů níže.)
V rukou razítek, v barvě černé falešné.
Dítě tlačí těsnění do misky s hustou barvou, odkládá na papír.
V procesu kreslení pedagog pomáhá dětem, kontroluje správnost pracovních technik.
5. Odraz.
W.: Podívej, kluci, jaká kola máme! Myslíte si, že teď můžeme jezdit autem? Reakce dětí. Pak jsme šli! Děti vezmou hračkám řízení a hudbu opouštějí skupinu.
Abstraktní výkresové třídy v první nejmladší skupině
na téma "Kola pro auto".
Vzdělávací oblast: Umělecký a estetický vývoj.
Předmět: "Kola pro auta".
Softwarový obsah (cíle a cíle): Naučit se udržet tužku ve vaší pravé ruce; Naučte se kreslit a malovat kruhy; Rozvíjet zájem o vizuální činnost.
Předběžná práce: 1. Didaktická hra "Doprava";
2. Zvažte horolezecké stroje;
3. Měření básně A. Barto "kamion".
Guys, podívejte se, kdo k nám přišel. To je kočka, jeho jméno je purr.
Děti se seznámí s kočkou, pohladí ho, zvažují srst, ocas. Vzdělatel navrhuje jezdit kočkou na kamionu. Kamion, kočka bere báseň A. Barto "kamion". Pedagog, spolu s dětmi, dělá báseň. Zaklepal na kočičí a jeho kolo spadlo. Kočka spálila, děti uklidňují kočku.
Kluci, zjistěte, co nám Murlyka přivedla. Zobrazuje album listy, kde je vozík nakreslen. Co je truck? (tělo). Jaká barva? (zelená). Jakou barvu kabinu? (Červené). A co chybí? (kola).
Pojďme, kluci, sedět u stolu. Děti sedí u stolu. Tutor na stojanu čerpá kola, pedagogová vysvětluje a ukazuje pracovní techniky.
Ale tužky sám nebere nic. Potřebuje také naši pomoc. Vezměte tužku do pravé ruky, stlačte ji se třemi prsty a kreslit
Nejprve nakreslete kruh, pak malovat. Musíte pečlivě kreslit, aniž byste silně tlačili na tužku. Jinak poruší výtok a tužka nebude moci čerpat. Děti kreslí kola. V procesu kresby pedagog pomáhá dětem, řídí správnost technik pro práci s tužkou.
Zvažte jejich práci, kočka Murlyka díky dětem.
Vzdělatel na konci nabízí děti:
Pojďme si zahrát mobilní hru "Sparbushki a auto."
