Анна Свезняна
Абстрактни класове Б. средна група Чрез запознаване с външния свят, използвайки ИКТ "Транспорт"
Цел:
- да формират идея за транспорт и неговите видове;
Дайте информация за историята на външния вид превоз;
Обясни правилата за поведение в обществото транспорт;
Разработване на способността да се разпределят отличителни черти на обектите и
комбинирайте ги групи по съществени характеристики;
Обучение на желанието да се грижи за зелени насаждения.
Тип класове: Изучаване на нов материал.
Оборудване: Мултимедийна презентация.
Курс за пътуване:
Педагогер:
Кажи ми момчета, обичаш ли да пътуваш? (Отговори на децата)
И кой ще ми каже къде си? (Отговори на децата)
Как стигнахте до там, е много далеч? (Отговори деца: с кола, с влак и др.)
И как в една дума можете да се обадите на елементите, които ви помогнаха да влезете в правилното място? (транспорт)
Вероятно ли взехте някои неща с вас? В края на краищата никога не знаете какво може да се наложи да пътувате? (Отговори на децата)
За това, от което се нуждаем транспорт? (Транспортни хора, товари)
Добре направени момчета! Какво друго транспорт знаете? (Отговори на децата)
Колко! Момчета и знаете това транспортът е разделен на видове? Тук, днес, ние и ние научаваме какви видове са превоз. Но първо ще ви кажа една история. Тази сутрин мечка ме нарича и казах: "Отиваме в Маша с Маша Държава сладкишиКъдето много е много малини. Пътят там е дълъг и без помощта на момчетата, не можем да се справим! "
Помощ, Маша и момчета? (Отговори на децата)
След това да започнем. Така Маша и мечката отидоха на път. Дълго време вървяха и тук пред тях гъста гора, дървета толкова често растат, като стена. (Слайд 2)
Какво да правя? Какво транспортът ще им помогне? (хеликоптер, самолет и балон). Дясно и хеликоптер, самолет и балон, какъв вид превоз? (въздух) (Слайд 3,4,5)
Маша и мечката се движеха през гората и продължават пътуването си. Колкото внезапно, пред тях видяха голямо езеро. Езерото се оказа широко и много дълбоко. (Плъзгач 6)
Какво да правя? Как да се движим през езерото? (Swip on) Много добре! Какво е този идентификатор превоз? (вода) (Плъзгач 7,8,9)
Така че езерото остава зад себе си. Маша и мечката продължават пътуването си. Но внезапно пещерата стана пред тях. (Слайд 10)
Как да мине през него? Какво може да помогне на нашите герои? (Метро) Какъв вид го напишете превоз? (под земята) (Слайд 11,12,13,14)
Маша и мечката преодоляха пещерата и пред тях широкото се разпространи. (Слайд 15)
Как да бъдем? Какво да отида? (Отговори на децата) И какъв тип превоз? (сухоземен) (Пързалки 16-21)
Тук masha и misha трябваше Страни от сладкиши. Какво транспортът им помогна по пътя? (Слайд 22)
2. FizkultMinutka. "Самолет"
Момчета, стойте от нашите места, ще избухнем малко.
Самолетите прибраха
(въртене пред гърдите се наведе в ръцете на лактите)
Самолетите отлетяха
(Ръцете към страните, последователно склонове към страните)
В поляната тихо седна
(седнете, ръцете до коленете)
Да, и отново лети.
(Ръцете на страните с небесни страни)
3. История превоз(Слайд 23-28)
Много, много отдавна, човекът се движеше само пеша и всичко, от което се нуждаеше да се движи, всички стоки - носеше себе си. Какво мислиш, че е лесно да носиш всички тежест върху себе си? Да, беше много трудно. Време минаваше и да помогне на човек (коне, магарета) Точно така, момчета, домашни любимци. И в горещо държави Дори камили и слонове. Животните значително улесняват живота на хората. След това човек започна да изгражда лодки от дърво и с изобретението на платна и кораби, използвайте вятърна енергия, надуване на платна. Човекът успял да плува по реките, моретата и дори в океаните. След това се появи парна локомотив, той можеше да носи огромни товари и голям брой хора на огромни разстояния.
Но релсите не могат да бъдат положени навсякъде. И изобретателите дойдоха с първата кола, премахнаха релсите и локомотивът караше на колелата. От превоз постоянно се подобрява. Автомобилите станаха по-мощни и по-бързи, благодарение на двигателя, който работи върху бензин. След това се появи първата самолет: Изобретателите поставят бензинов двигател на планер, а след това се появяват подводници, метро, \u200b\u200bракети и много повече различни видове превоз.
4. Закрепване на изследвания материал.
Играта "Следови пансиони"
Няма да отиде без бензин
Няма автобус, нито автобус. (кола)
Тя отива на две колела,
Не бушува по склоновете
И в резервоара няма бензин - това е мое. (велосипед) (Слайд 29)
Хранете ме с бензин,
На Копици дават каучук,
И след това, повдигане на прах,
Работи. (кола) (Слайд 30)
Без овърклок, той излита,
Dragonfly напомня.
Заминаха в полет
Мислене. (хеликоптер) (Слайд 31)
В този дом мълчание,
Много прозорци, една врата.
Къщата лети под небето.
Зад прозореца всичко страна.
къщата отиде в полета.
Така че. (самолет) (Слайд 32)
Няма прекъсване на хоризонта,
Но разкри в небето чадър.
За няколко минути
Слезе. (парашут) (Слайд 33)
Разговор по въпроси.
Всичко на име финансови средства Движението обслужва една цел. Какво? (Транспорт)
Какво са транспортирани? (Товари, хора)
Така, в зависимост от това, което или кой е транспортиран транспорт Може да се раздели групи. Какво? (Пътнически и товари)
И ако е разделен превозни средства за видове, в зависимост от това къде е той използван: На земята, на вода, под земята, във въздуха. Как се наричат \u200b\u200bтези видове? (Въздух, вода, сухоземни и подземни)
Какво мислиш какво транспорт е най-безопасно участник в актьор? Защо?
Как да избегнем опасни ситуации, свързани с транспорт?
Понякога главното коне, обслужвани от транспорт? Сега те са напълно заменени с автомобили. Хората, разбира се, спечелиха от такава подмяна. И природата?
Как обичаме да бъдем? В края на краищата, не можем да откажем модерно превоз?
5. Поведение на резултатите класове
Момчета, днес помогнахме на Маша и мечаме да стигнем Държавните бонбони и се срещат от различни видове превоз. С автомобили, влакове и кораби, които вече сте запознати, но малко по-късно запознайте се с други превозни средства. Но трябва да помните, че трябва да внимавате по всички пътища и под каквато и да е форма превоз и следвайте правилата пътник.
Детска възраст:средна група.
Местоположение: Група.
Цел на класовете: Продължаване на запознаването на децата с появата на различни видове транспорт.
Софтуерно съдържание: Осигуряване на познания за професията на водача, за необходимостта от спазване на правилата на пътя.
Упражнение в способността да се класифицира транспорт по вид.
Подкрепете способността да работите с хартия и лепило, да създадете холистичен състав от елементите.
Развиват любопитство, мислене, фонетичен слух, плитка мощност, реч.
Надеждно уважение към професията на водача.
Wordwork:
Интензификация на речника: Развиване на речта на децата с имената на превозните средства, професиите на хората, управляващи тези превозни средства.
Обогатяване на речника: Шофьор, шофьор, пътник, балон, двигател, парна локомотив, планер, сухопътен транспорт, въздушен транспорт, воден транспорт.
Оборудване: Снимки, изобразяващи различни превозни средства, пътища, морски кея, железопътна линия, летище или небе с облаци, плават салфетки за респираторна гимнастика, оборудване за апликация.
Предварителна работа: Наблюдение на транспорта.
Помислете за тема и снимки на темата "Транспорт".
Оцветяване картини-цвят, изобразяващ превозни средства.
Разговор, дидактическа игра или урок по правилата на пътя.
Курс за пътуване: Аз съм пораснал година,
Ще има седемнадесет.
Къде да ме работи тогава
Какво да правя?
Човек излезе с много различни и интересни професии. Всеки от вас, когато малко порасне, ще избере какво да прави и каква професия да спрете избора си.
Днес ще говорим за хора днес, които ни помагат да стигнем от едно място на друго, чиято задача да транспортираме хора и товари на различни разстояния.
Гатанка: Всички пътища ми са познати,
Аз съм в пилотската кабина като у дома.
Аз съм мигащ светофар,
Той знае, че съм ... (детски отговори).
Да, това са Chasters. Шофьор или, както се нарича също, водачът. Какво мислите, какви качества трябва да бъдат публикувани добър драйвер или водач? Какво трябва да знае и да може? (Отговори на деца).
(Педагогът коригира децата и се фокусира върху такива качества като отговорна, внимателна, съвестност, дисциплина, усърдие, учтивост).
Но най-важното нещо - водачът трябва да е много добър да познава правилата на пътя, защото безопасността и пътниците зависи от това и пешеходците по пътищата. Да познава правилата на пътя, не само чафините, но и пешеходците, а не само знаят, но винаги отговарят на изискванията на тези правила. Много е важно!
Четене на поема "shofira"
Четене на дете: шумолеше по пътищата
Весели гуми
Бързаме по пътищата
Машини, автомобили ...
И в тялото - важно
Спешен товар:
Тухла и желязо,
Дърва за огрев и дини.
Работа на шофьорите
Трудно и трудно
Но как тя
Навсякъде. Курбан Холиев
История за видовете транспорт.
Нека разберем в коя последователност се появяват видовете транспорт.
Първоначално човекът се движеше самостоятелно и всички стоки носеха себе си. Какво мислите, че е лесно да се носят тежестта? Беше много трудно. Но тук дойде помощта на човек ... Да, домашни любимци. Коне, магарета и в горещи страни и слонове, камили. Човекът има възможност да пътува и транспортира малки товари.
Тогава човекът изобретил лодката и платно, започна да изгражда кораби от дървото и използва силата на вятъра, надут платна, той има възможност да плува по реките, моретата и след това океаните. Това отвори далечни и загадъчни земи преди хората.
Дихателна гимнастика "Вятърът надува платна"
Предлагат се деца да се излеят на салфетка - вятърът е надут от платна. Предложи опитайте различна сила на вятъра - дишане.
Многогодишни домашни любимци и вятър служеха човек. Но нуждите на хората нараснаха през цялото време и никакви коне не можеха да повишат тежестта, че е необходимо да се прехвърлят хората на дълги разстояния. И тогава човекът осъзна, че е необходимо да се измислят превозни средства. Така имаше и други видове транспорт, първият от който беше ... балон.
Балонът може да повдигне човек или полезен товар и да се прехвърли на голямо разстояние. Уви, беше почти невъзможно да се управлява балон - той летял само там, където го носеше вятърът. Затова хората трябваше да бъдат измислени. След известно време човек изобретил двигателя - сърцето на всяка кола. Първите двигатели са работили на ъгъла и дърва за огрев, те перфектно пушат и пушат, но те помогнаха на изобретателите да построят първия влак - парен локомотив.
Паручният локомотив може да транспортира много голяма тежест и хора за далечни разстояния и беше много полезно. Но се оказа, че релсите, за които влакът се движеше, не е възможно навсякъде. Как да бъдем? И тогава изобретателите поставят парната локомотив по колелата и свалили релсите - първата кола се оказа.
Оттогава видовете транспорт постоянно се подобряват. След външен вид бензинов двигател Машините са станали по-бързи и по-мощни. Този двигател е много полезен не само за автомобили - поставянето на такова мощен двигател На планера човекът построи първия самолет.
И след това се появяват ракети, подводници, метро и много други видове транспорт.
Дидактична игра"Всички професии са важни"
Педагогът приканва децата да обмислят видовете транспорт и се опитват да си спомнят кой се управлява от какъв вид транспорт. Препоръчително е да се насърчават децата на отговори в разширена форма с използване на епитети (самолетът е смел пилот, корабът е смел капитан и др.). Предлагат се следните видове транспорт: автомобил, самолет, кораб, ракета, велосипед, мотоциклет, влак.
Възпитателят показва децата, които преди това са гледали снимки.
Как можете да се обадите в една дума, всичко е изобразено на тези снимки?
(Отговори на деца).
Това е правилно, транспорт. Има различни видове транспорт - малко летят в небето (въздух), други - пътуват по пътищата (земята), трети - плуват около моретата и океаните (вода).
Е, научихме днес с различни видове транспорт. Вече сте запознати с автомобили, влакове и кораби и малко по-късно ще се запознаете с други превозни средства. Но трябва да помните, че трябва да бъдете внимателни по пътищата и по какъвто и да е начин на транспорта и да следвате правилата на пътя.
Дидактична игра "Вози, плувки, мухи"
Децата избират картина на картина на някои превозни средства и трябва да я приписват на мястото, където мястото е изобразено, съответстващо на този вид транспорт (път, морски пристанище, \\ t железопътна линия, летище или небе с облаци).
Applique "Ship"
Децата преминават към масите. Показване на учител Как да направите лодка с платна. На бял картонен лист, за да намажете лепилото до долния ръб. След това поръсете с боядисаната грилина син цвят - Това е морето. Правоъгълник от цветна хартия се огъва наполовина, отрязани от ъгъла на ъгъла. Разширяване - се оказа жилището на лодката. След това, на предварително определена вертикална линия, намазана с лепило и прикрепете триъгълник от салфетката. Това е платно. Лепейте върху лист. Направете работа с многоцветни смачкани салфетки (слънце, облаци и др.).
Резултат. Готови работи Поставете на щанда, направете изложба за родители и педагози.
Продължителността на професията е 20-25 минути.
Образование: Когнитивно развитие
Вид дейност: директно образователни дейности
Възрастова група: средно аритметично
Тема: "Наземен транспорт"
Предназначение: Продължават да запознават децата с външния свят, с различни видове транспорт;
Консолидиране на способността на децата да отгатват загадки, развитието на логическото мислене, интелигентност;
Поправително и развитие: разработване на съгласувана реч, способността да отговарят на въпроси, да активират речника по темата "транспорт";
Да се \u200b\u200bразвиват в децата логично и асоциативно мислене, внимание, памет, миризма и реч дейност
Корекционни и образователни цели: Да се \u200b\u200bформират умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добра воля, независимост, инициатива;
Образование за интерес към превозни средства;
Оборудване.
пощенска обвивка с писмо от къща Masha и Bear, илюстрации с видове транспорт, 2 автомобила - товари и пътници, разделени карти на тема "Транспорт"
Предварителна работа.
Помислете за снимки, картини, албуми за транспорт
Ресурси:
Modern Tso: лентомер
Доминиращи области: знания, развитие на речта.
Преместване на възел
Учител провежда работа, чиято цел е да създаде контакт с децата, необходими за по-нататъшно взаимодействие с децата.Звуци от спокойна музика.
Педагог: Здравейте, момчета! Вижте колко гости дойдоха при нас. Да кажем здрасти на тях и да се усмихват. Гостите ви се усмихват в отговор. От нашите усмивки, по-светло и по-топло станаха веднага.
На вратата има почукване. Учителят носи голям плик с писмо.
REM: Момчета, едно писмо дойде при нас днес, нека четем всичко заедно.
"Здравейте момчета! Пише мечка. Маша започна строителство нова къща и ме помоли да доставя всичко необходимите материали по поща. Не работех на велосипеда. Познатите ми вълци казаха, че има някои превозни средства, които летят през въздуха и плуват по реките. Разкажете ни за това, помогнете ни да разберем какъв транспорт се случва и защо е предназначен. Чакам отговор. Мечка".
REM: Момчета, готови ли сте да помогнете на Маша и да медете и да им кажете всичко, което знаете за превозните средства?
(Да, готов)
REM: Но за да им помогнете, първо трябва да работим и да събудим тялото си. Нека първо събудим пръстите си.(Приложение № 1)
И сега, нека събудим очите си.(Приложение № 2)
Е, тук се събудихме и готови да си спомним и казваме на Маша и мечка всичко, което знаем за превозните средства.
Почивка: Нека си спомним видовете транспорт.
Момчета, какво е името на транспорта, който плува на водата? (Вода).
Какво е името на транспорта, който се движи по земята? (Земята).
Какво е името на транспорта, който се движи по въздуха? (Въздух).
Почивка: Добре направени момчета! И сега нека да почиваме с вас. Сега ще бъдем драйвери, да направим fizminutka, която се нарича "ние-шофьори" (Приложение № 3)
Почивка: Добре направено, налично. Застанете, моля те, в кръга.
Да играем играта: "Кажете напротив"
Хвърлям топката и задавам въпроса, и ти, хващаш топката, отговорете и ме хвърли обратно. Бъди внимателен.
Игра с топката "Разкажете обратното"
Голям камион и малко велосипед
Влакът е дълъг и автобусът ....
Трамвай тежък, велосипед ......
Автобус високо, кола ... ..
Мотоциклетът се движи бързо, велосипед ...
Автобусът се движи бавно, влака ... ..
Велосипед лек, трамвай ......
Автобус кратко, влак ... ..
REM: Възможно ли е да се носят товар на велосипеди? Какво можете да продължите? (с кола) и какви са автомобилите за превоз на стоки? (товар)
Учителят демонстрира деца две коли и моли да се обади кои товари. Показва още една кола - и какво е това? (Пътник) за какво обслужва? (за превоз на хора). Какво се наричат \u200b\u200bхора, които са транспортирани в транспорта (пътници). Да видим - каква е разликата между автомобилите:
Товарното колело има повече от пътнически автомобил;
В товарни превози - пясък, строителни материали, трупи и в пътнически хора;
Товарът има тяло и кабина, пътникът има пътнически салон;
Който се управлява превозно средство? (Chauffeur);
Обадете се на мястото на движение на този транспорт? (на земята);
На коя машина мечката е щастлива товар? (на товар).
REM: Добре направени момчета !!! Нека направим Маша и мечката ще направят изненада и ще изпратят снимки с образ на транспорта, така че да си спомнят кой транспорт е по-лесен за носене на товари.
Децата отиват на местата си. Звуци от спокойна музика.
REM: - Момчета, кажи ми какво ще доведе до изграждането на материали в къщата ви в къщата ви?(на камион, самосвал).
Децата сгъват всичко, което са подготвили за Маша и мечка в плик.
Почивка : - Момчета, обичате да събирате информация за транспорта. Кажи ми, какво наричаме транспорт?(Това е всичко, което можете да носите товари и хора на земята, водата и въздуха). И как транспортът се отличава на мястото на движение: земята, водата, въздуха.
Много добре! Вие се справихте перфектно със задачата. Днес ще се прибера вкъщи и ще да изпратя писмо до горската къща, а Маша и мечката ще бъдат доволни, когато разберат как да им осигурят строителни материали за нова къща за нова къща
Емотикони с образ на тъжно и весело лице
REM: Кажи ми, какво ви хареса най-много в нашата днешна работа?
Ако ви харесва и не е трудно, вземете весел усмивка и ако не ви хареса нещо или е трудно, тогава вземете тъжна усмивка. Децата казват, че те най-много харесват най-много на професията и избират снимка на себе си.
REM: Момчета, вие сте страхотно, аз съм много доволен, така че аз подготвих изненада за вашите правилни отговори, децата получават оцветяване с транспорт за правилните отговори.
Абстрактен възел според знанието в средната група, тема "Транспорт"
предназначение: Запознаване на деца с видове транспорт.
Задачи:
Образователен:
- Да се \u200b\u200bразшири познаването на децата за видовете транспорт.
- Интензивен речник: транспортен пътник, товар, пътник, сухоземен, вода, въздух
Разработване:
- развиване на способността за класифициране на видовете транспорт на мястото на неговото движение - земя, въздух, вода; - способността да се изравнят заключенията.
Образование:
- да култивира уважение към другите;
- приятелски отношения;
- Желанието да се подкрепят приятели, да се грижи за тях.
Предварителна работа:
- наблюдения на преминаващ транспорт, \\ t
- подвижни игри "такси", "влак", "самолети",
- продуктивни дейности по тази тема
- Игри за ролеви игри "Ние отиваме, отиваме, ние отиваме", "малък шофьор".
Оборудване:
- телеграма;
- четири плика (1 големи; 3 - сини, червени, зелени);
- Играчки: пишещи машини - товари, пътник; Лодки, лодки, кораби, самолети, хеликоптери;
- снимки с различни видове транспорт.
Курс за пътуване:
Педагог: Здравейте момчета! Получих телеграма днес от Lekhanka. Той пише, че е имал сън, който плаваше по колата на реката, а приятелите му се качват на самолета по пътя и се грижат за товара. Той е напълно объркан. Какъв транспорт лети през въздуха и плува на реки. Разкажете ми за това, помогнете да го разберете - какъв транспорт се случва и за това, което е предназначено.
Педагог: Момчета, вие сте готови да помогнете. Възможно ли е да се носят товар на велосипеди? Какво можете да продължите? (с кола) и какви са автомобилите за превоз на стоки? (товар). Погледнете ми две коли. Един товар, а другият е лесно. Защо служат?
Отговори на деца: За превоз на хора.
Педагог: Какво се наричат \u200b\u200bхора, които са транспортирани в транспорт.
Отговори на деца: Пътници.
Педагогер: Да видим - какви са подобни и какви автомобили са различни: - товарното колело е повече от това на пътническия автомобил;
- в товарни превози - пясък, строителни материали, трупи и в пътнически хора;
- Какво място на движението на този транспорт? (на земята);
- Каква кола е Dunno и неговите приятели са щастливи товари? (на товар).
Fizkultminutka.
Отиваме, ние се прибираме (движение имитиращо волана)
На колата е пътник
Влезе в слайда: пляскане, (ръце нагоре, памук над главата)
Колелото падна: Спри. (Ръцете през страните надолу, седнете).
Педагог: Момчета, кажете ми, какво е транспорт? (Това са средства, които служат за транспортиране на хора и товари). Вече казахме, че този транспорт се движи по земята, това означава, че се нарича ... земята. И какъв вид транспорт може да помогне на изчакани и приятелите му завъртат реката или морето.
Отговаря на децата: Лодки, лодки, кораби.
Педагог: Добре направено Имам видове транспорт. Всичко, което се движи по водата, се нарича вода видове транспорт. Ако има високи планини, тогава какво да правите? В какъв вид транспорт ще се движат, Дън и неговите приятели?
Отговаря на децата: Хеликоптери, самолети.
Педагог: Добре направено, надясно. Това се нарича въздушен транспорт. И сега, нека да съберем цялата информация за малко едно писмо, да се съгласим. На масата са изложени снимки с различни видове транспорт, а има три плика, червена обвивка е предназначена за наземни превозни средства, синя обвивка за воден транспорт и зелен за въздушен транспорт.
Децата сгъват снимки на пликове. Децата сгъват всичко, което са подготвили за вечеря в голям плик и кораб по пощата.
Fizkultminutka.
Те изляха бензин, седнаха на колата, караха колата, стигнаха до реката. Спри се. Завой. На река параход. Парехът не е късметлия, трябва да вземете самолет. Самолетът лети, в него двигателят бръмче: U-u-y.
Педагог: Деца, научихте много за транспорта. Кажи ми, какво наричаме транспорт?
Отговори на деца: Това е всичко, на което можете да носите товари и хора на земята, водата и въздуха.
Педагог: Много добре! Вие се справихте перфектно със задачата. Днес ще отидем в пощенската служба и ще изпратим писмо до нашето достойнство и приятелите си. Сега той ще знае къде да карам къде да плува къде да лети.
Всяка година се обръща все повече внимание на правилата за учене на деца. Културата на поведение по пътя става необходимата умение в живота на детето. Всеки ден произшествия се случват по пътищата, чиито жертви стават. Какво да направите това, което самият дете си мисли за инспекцията си. Обучението на детските правила за движение по пътищата са сложни и многостранни процеси, които трябва да бъдат изградени в съответствие с възрастта на възрастта и не ограничено до прост зашеметяване. За да се увеличи отговорността за спазването на децата на правилата на пътя, ограждането на устойчиви знания и трайни умения за културно поведение на улицата, специални класове и тематични дейности се провеждат в предучилищните институции. Стартиране на ученето от най-ранната епоха, използвайки всички налични форми и методи, децата трябва да са просто пасивни слушатели, активно участват в развитието на нови знания. Ролята на учителя в този процес да създаде условия за знание, за да напусне следата в умовете на децата, стана естествен навик. Многогодишен опит с деца показва, че децата са привлечени от всичко ново, светло, грандиозно, така че в класовете за планиране е необходимо да се приложат всички възможни творчески указания, като им е отишла основната роля. Само емоционално боядисани и интименти ще доведат до положителни резултати.
Изтегли:
Визуализация:
Резюме възел за обучение на детски правила за движение (средна група)
Тема: "Град обществен транспорт»
Софтуерно съдържание:
Образователни задачи: Закрепете концепцията за "социален представител", видовете и целта на градския транспорт, консолидиране на знанията за основните сведения за движение (червено, зелено) за въвеждане на признаци, които определят местата за спиране на обществения транспорт.
Разработване на задачи: Продължавайте да се развивате в децата способността да навигирате в пространството, способността да слушате педагога, да отговорите на повдигнатите въпроси, да развиете диалогична реч.
Образователни предизвикателства: Да преподават деца от правилата за безопасно поведение на пътя, формират мотивационна_ поведенческа култура на детето, като основа за сигурността във връзка със скъпа и улица, за да възприеме чувството за отговорността за ситуацията на пътя, като пълен член на пътния трафик (пешеходец), за да изведе чувство за взаимна помощ, желанието да се помогне на зайчето да не попадне в беда.
Wordwork: Продължаване на активно речта на концепциите за "светофар", "пешеходец", "движение на пътищата", "машини", "транспорт", "автобус", "трамвай", "пътник". Въведете новата концепция за "спиране на обществения транспорт"
Методологически техники: Използване на игрална ситуация, загадки, слайдове, използване на стихове. Дидактична игра "Име в една дума", "Премахване на твърде много", "Мислете и отговорете", подвижната игра "светофар и пешеходци", използвайки визуален материал.
Оборудване: Визуален материал: играчка "заек", слайд или картина с трамвай, тролейбуси, автобус, оформление на двуцветна светофара или слайд с неговия образ, пътни знаци Дефиниране на автобуси и трамвайни спирки.
Предварителна работа: Класоари, проведени в съответствие с годишния работен план, разговор за смисъла на цветето цвете за пешеходци, четене измислица По тази тема картини, пакети, апликация, наблюдение на движението на транспорта.
Курс за пътуване:
Педагогът приканва децата да се доближат до него:
- Знаеш ли, момчета, пребиваваща гора обеща да ни посети днес.
Предполагам, котката е:
Какъв вид звяр от гората
Стресиран като борова колона.
И сред тревата, ушите имат повече глави. " (Харе)
Отговори на деца.
Педагог: право! И тук той, проход, Зайна, не се притеснявайте.
Харе: "Здравейте момчета! Колко време стигнах до теб. Ние сме добри в гората, тихо, птиците пеят. И аз дойдох в града там всичко бръмче, шум, вози на колела. Толкова уплашен, едва стигаше до теб. Малко от мен не беше смачкан. Какво беше? "
Отговори на деца (автомобили, автомобили, транспорт).
Педагог: "И сега, зайче, ще направя загадки, а момчетата ги познайте. И слушате внимателно и ако можете, помогнете. Играта с загадки се нарича "Ако знаете" отговор. "
- Ако знаете отговор
На релсите се движат ... (трамвай).
- Обичам да карам всичко, всичко, всичко
На големия ...... (автобус).
- Аз бързам, задържах кабелите,
Никога няма да бъда счупен (тролейбус)
(В правилния отговор, педагогът показва слайдове или снимки)
Педагог: "Момчета, как може всичко това да се нарича в една дума?".
(В същото време снимките се показват или се плъзгат).
Отговори на деца. (Машини, транспорт).
Педагог: "Виждате, Зайна, какви са нашите деца! Те знаят всичко.
И сега, кажете ми зайче, защо се нуждаем от автомобили, транспорт? ".
Отговори на деца. (Да се \u200b\u200bвози детска градина, посетете, за да се движите по-бързо и т.н.).
Педагог: "и който кара в градския обществен транспорт?"
Отговори на деца. (Папа, майки, деца, пътници).
Педагог: "Точно така! В транспорта пътниците шофират. А автобусите, тролейбуси и трамваи се наричат \u200b\u200bградски обществен транспорт за превоз на пътници. "
D / game "е твърде много."
Педагог: "Автобуси, тролейбус и трамваи се движат бързо около града, живеят само в специално определени места. Помислете и ми кажете как се наричат?
Отговори на деца. (Спри се)
Педагог: "И как да се определи местоположението на спирането?".
Отговори и разсъждение на децата.
Педагог: "Stop_ е специално определено място, където общественият транспорт спира, че пътниците могат да излязат от автобуса или да седят в нея. На всяка спирка има специален знак, вижте как изглежда (знаци)
Виж и ми кажи каква форма има тези знаци?
Отговори на деца.
Педагог: Какъв цвят са те? Какво се нарича върху тях? ".
Отговори на деца.
Педагог: "Това е правилно - това е сини правоъгълници. В рамките на който белият площад се намира с образ на автобуса или трамвай. "
Харе: "Това е колко велико! Сега съм, а момчетата ще бъдат точни, знаят къде можете да очаквате кацане в автобуса или трамвай.
Педагог: но сега ще го проверим. Нека да играем играта "Мислете и отговорете".
Заек: толкова много различни машини. Те се втурват някъде някъде, вози в различни посоки. Не разбирам колко скоро не се сблъскват помежду си?
Педагог: "И за това има специални правила, които познават всички шофьори и пешеходци и те им се подчиняват. И главният асистент на автомобили и хора в пътния трафик е светофар. "
Харе: "Какво е светофар?".
Дете: "Той е любезен и строг
Той е известен с целия свят
Той е широк на улицата
Най-важният командир. "
Бебе: "Аз съм остъклен мигачи
Неуморен ден и нощ
Аз помагам на всички хора
И искате да помогнете. "
(на гърдата на детето самолетен образ на светофара)
Педагог: "Знаете ли, зайче, светофарите ни дават различни светлинни сигнали и нашите момчета вече знаят какво да правят с различни пътни сигнали."
Бебе: Ако светлината светне червена, тогава е опасно да се движите!
Бебе: зелена светлина казва: "Протокирайте пътя е отворен!".
(Показване на слайд със светофари или оформление на светофара)
Педагог: "И сега, когато зайчето е по-добре запомнено от сигналите на светофара, играе игра, която се нарича" светофар и пешеходци ". (Игра).
Педагог: "Виждате ли, зайче, колко сте научили днес. Разкажете всички жители на горите, за светофара, за правилата на пътя, за градския транспорт, така че те да знаят и да не се страхуват да ни посетят.
Зайче: Знаете, разбрах
Правила за движение, всички без изключение
Известен трябва да бъде заек и лизиат,
Bumbers и мечки, умни деца.
Педагог: "И на прощалетата, децата ви подготвят подарък. Децата дават зайче от работата си, изпълнявани в навечерието, в заявлението за апликации, на тема "Автобус". Много добре!
Подвижна игра "светофар и пешеходци".
