Извънкласна окупация на професионално ориентиране "Работа на водача".

Автор: Севостинова Наталия Василевна, педагог Нижни Тагилская Специално поправително училище - Училище за пансион № 15

Работно описание: Това извънкласно събитие за професионални ориентиращи дейности може да бъде полезно за възпитателите на разширени дневни групи и мениджъри на класа. Професията е предназначена за студенти от 8 - 9 класа.
Предназначение: Запознанства на учениците с професионалната професия.

Задачи:
1. Дидактично: познаване на историята на шофьорската професия; Повторение на предварително проучени правила за движение.
2. образователен: формирането на положително отношение към професионалната професия; Формиране на положителни черти на характера.
3. Поправителна: Корекция на мисленето, учениците на речта.

1. уводната част. Организиране на времето.

Добър ден, скъпи момчета, скъпи възрастни!
- Добър ден!
- позволете на нашия урок да започне.
- Начертайте върху листа една чаша или червена или черна или синя.

- Благодаря ти!
- В цвят на кръговете можете да определите настроението си.
(Окачване на таблицата "съвпадение на цветовете")
(Обобщаване)
- Сега ще играем играта, която се нарича "предизвикателство силно".
(Повторение на правилата на играта "водещи слова")
- Няма край в линията,
Къде са три точки.
Който ще излезе с края,
Това ще бъде ....
- … много добре.
- където има поток на автомобили,
Пътните знаци много
Гледане на свирки в свирката,
Така че там ....
- ... път.
- така че да те взема,
Нямам нужда от овес.
Хранете ме с бензин,
Върху копитата дават каучук
И след това, повдигане на прах,
Ще тича ...
- ... кола.
- знае правилата за движение,
Като урок на учителите.
Плюс сноска при шофиране,
Обади му се ...
- ... драйвер.
- Много добре!
- Какъв е пътят?
- Пътят е ....
"Пътят е кантарската лента, навита или умишлено приготвена разтягане за движението на транспорта и хората")
- Какво е кола?
- колата е ....
"Колата е транспортна светкавична машина главно на колесно шофиране, задвижван от собствен двигател, използван за транспортиране по пътищата на хората и товарите")
- Кой се нарича водач?
- Шофьор - ...
(Висяща маса с текст
"Шофьор (шофьор) - човек, управляващ)
(Обобщаване)

2. Начална част.

Вече сте предположили, че днес ще говорим за работата на водача.
(Висяща маса с текст
"Тема: шофьорска работа")
- Целта на нашите класове ...
(Висяща маса с текст
"Цел: да се запознаете с професионалната професия")
- Професионалната професия е тясно свързана с историята на развитието на саморазяждащи превозни средства. Исторически, шофьорите са съществували от появата на първите машини. Първите драйвери (Chaufferes) се появяват в Европа в края на XVIII век. Те управляват парни вагони, които могат да развият не повече от 7 километра в час. Първата кола построил французина Никола Кюуно през 1770 г. (показващ портрета на Никола Кюн и чертежът на изградена кола). Но това беше просто прототип на този автомобил, който през 1885 г. немският инженер Карл Бенц е построен през 1885 г. - първата кола с бензинов двигател (показващ портрет на Карл Бенц и чертежа на изградена кола). Колата се премести малко по-бързо пешеходец. Хората се засмяха на този механичен пълен и го наричал "самоотговорна инвалидна количка". В Русия първата кола се появи преди 120 години през 1895 година. Всеки превозвач новост събужда изненада и дори закъснял от страна на цивилни, които предпочитат да дават нейното управление и лична сигурност в ръцете на опитен шофьор, който перфектно познава правилата на движение. Първите шофьори приличаха на чудовища, в очилата им, капачки с слушалки и дълги качулки, напълнени високи ботуши - това бяха хора от новия автомобилен век (показват първия портрет на шофьора). По-късно се появи такси, а след това камиони, автобуси. Колите започнаха своето завладяване на света. Сега дори не можем да си представим живота без транспорт и без хора, работещи по автомобили. Към днешна дата, в нашата страна, водачът на автомобила е една от най-популярните професии.
- Лесно ли е да си шофьор? Те ще отговорят на този въпрос, след като прочетете преминаването от работата на Н. Носова "как Дън се качи на газирана кола."
- Веднъж, когато трафикът не беше у дома, Дън се изкачи в колата, която стоеше в двора и започна да дърпа лостовете и натиска педалите. Първоначално той не се получи, после внезапно колата се спусна и отиде. Шортовете го видяха през прозореца и избягаха от къщата.
- Какво правиш? Извикаха. - Убий!
- Не разрушавам - отвърна Дун и веднага удари кабината на кучето, която стоеше в средата на двора.
Майната - дяволите! Кабината се разпаднаха в греховете. Добре е, че камъните успяха да скочат, а след това да го даде.
- Виждате какво сте направили! - извикаше опушен. - Престани вече.
Дън се уплаши, искаше да спре колата и извади малко лост. Но колата, вместо да спре, отиде още по-бързо. На пътя дойде беседка. FUCK - TA - RA - RAH! Беседката се смачка на парчета. Изказвам от краката си до главата. Тя я закачи на гърба си, друга напукана на гърба.
Дън сграбчи волана и нека се обърнем. Колата се носи около двора, а Дун вика в цялото гърло:
- Братя, отворете портата, а след това фрактувам всичко в двора!
Гейтс отвори портата, а Дън се отдалечи от двора и се втурна надолу по улицата. Слушайки шума, Shortys изтича от всички дворове.
- Внимавай! - Дануд извика и се втурна напред.
Знайка, Авска, Виктор, д-р Пилиулкин и други шорти, избягаха зад него. Но къде е там! Не можеха да настигнат с него.
Дън оспори около града и не знаеше как да спре колата.
И накрая, колата се качи до реката, падна от скалата и Коберд се разточваше. Детската стая падна от нея и остана на брега, а газираната кола падна във водата и се удави. "
- Лесно ли е да си шофьор?
- … .
- Как да получите шофьорска професия?
- Невъзможно е да се превърне в шофьор, без да има шофьорска книжка, така че първата стъпка е шофирането. Втората стъпка е практиката: според някои изчисления умението на уменията започва след 30 хиляди заковани километри. Ако желаете, можете значително да разширите рамката на водача, продължаващото обучение във висшите образователни институции в индустрията на превозните средства и да станете, например инженер на автомобил или инженер за изграждане на пътища.
- Какви са изискванията за водача?
- Шофьорът трябва да знае правилата на пътя.
- Знаете ли правилата на пътя?
- Да.
- Ще прекараме Blitz - проучване. Когато проучването, ще трябва бързо и правилно да отговаряте на въпроси.
Въпроси Блиц - анкета.
1. Какъв трафик сигнал е забранено да се движи? (Червен.)
2. Светлинният сигнал, който позволява движението. (Зелено.)
3. част от улицата, предназначена за транспорт. (Шофиране част.)
4. Част от улицата, предназначена за пешеходци. (Тротоар.)
5. поставете пресичане на пътища. (Кръстопътя.)
6. Как да пресекат пътя с едностранно движение?
7. Как да пресекат пътя с двустранно движение?
8. Как да пресече кръстовището?
9. Човек, който върви пеша. (Пешеходец.)
10. От коя страна на тротоара трябва да отиде пешеходец? (Дясно.)
11. От коя страна на пътя трябва да е пешеходец, ако няма тротоар? (Отляво, към предстоящия транспорт.)
12. Колко завивки има? (Дясно и ляво.)
- Какви качества трябва да има водачът?
- драйверът контролира сложната скъпа машина, в създаването на които са участвали много инженери и работници, така че той трябва да знае устройството на устройството, за да се грижи за нея, т.е. да служи и да се поправя, да може да го управлява по различно време от деня , година. Водачът трябва да има такива качества като внимателност, наблюдение, бдителност, предпазливост, разумност, баланс, търпение, да бъде физически издръжлив човек.
- физически ли сте издръжливи?
- Да.
- Предлагам тази проверка.
(Изпълнение на физически упражнения
Под песента на шофьора ", изпълнявана от L. agutin)
- Много добре!
- Взимам във вашето внимание видео за професията на водача.
(Гледане на детски видеозапис за шофьорската професия)
- Как работи водачът?
- водачът постоянно следи пътя, зад съоръженията за контрол (светофари, пътни знаци, линии за маркиране), за свидетелството на устройствата, за транспорт, което се движи към срещи и е пред.
- Кой е най-внимателният на водача?
- Шофьорът е по-внимателен към пешеходците.
- През деня водачът преодолява дълги разстояния. Той се уморява и внимава към него отслабва. Необходимо е да се помогне на водача по всякакъв начин.
- Каква помощ можем да имаме шофьор в работата?
- От пешеходците, отнема малко - да се изпълнят правилата на пътната поща и да се запазят от неправилни действия на улицата на други пешеходци.
- Извършване на важна, работата на водача очаква, че ще бъдете дисциплинирани на улицата и пътя и ще ви спаси от злополуки.

3. Крайна част.

И сега бих искал да знам какво настроение имате в края на нашите класове. Нарисувайте листа една чаша или червена или синя, или черна.
(Практическа работа на учениците)
- Кой в края на урока е подобрен?
- … .
- Защо?
(Обобщаване на класовете)
- Нашата професия е завършена. Благодаря ти.

Предмет: Запознаване с професионалната професия (Шофьор)

Цели:

- да се запознаят с професията на шофьора;

- Да се \u200b\u200bнаучат логически да отговарят на въпроси, да предлагат отговори;

- консолидиране на знанията за машинното устройство;

- да уважават работата на възрастните;

- внушаване на уменията за културно поведение по пътищата.

Оборудване: Играчки - катерица, зайче и мечка, волан, товарни и леки автомобили, светофа, звукови звукови звукограми и машини.

Педагог. Днес ще ви кажа една приказка. В една гора живееше смачка и зайче-мързелив. (Показва играчките.) Мислите ли защо ги наричат?

Децата отговарят.

Skidder Skill се издига рано, всичко беше докоснато в къщата, а зайчето-мързеливи не искаха да правят нищо, а само смешни карикатури за гледане. Веднъж на сутринта, квалифицираната клетка събудил зайчето-мързеливи и каза, че гостите ще дойдат при тях днес в горската градина, така че трябва да се подготвим за срещата.

Зайче-мързелив. Какво ще дойдат гостите? И вие знаете ли?

Децата отговарят.

Разбира се, с кола. Колата отива ли?

Скукчатка катерица. Колата води шофьор.

Зайче-мързелив. Шо ... Кой?

Умения за умения.

Шефьор. Той трябва да знае много и да може.

Зайче-мързелив. Помислете какво трябва да знаете и да знаете? Влязох в колата, започнах с ключа и завъртя овен.

Педагогер. Момчета, има ли зайче-мързелив?

Скукчатка катерица. Шофьорът трябва да знае устройството на машината. От какво е?

Деца. От тяло, кабина, колела, волан.

Звучи сигнал за кола.

Педагог. О, трябва да отидем при нас.

Появява се мечка (Chauffeur).

Мечка. Здравейте, аз съм шофьор, дойде да знам пътя към вашия дом.

Скукчатка катерица. И каква кола ще продължите?

Мечка. На пътник.

Зайче-мързелив. Има ли други автомобили?

Скукчатка катерица. Момчета, какви други автомобили идват?

Деца. Товар.

Зайче-мързелив. Те се различават ли в нищо?

Умения - умение показва илюстрации. Какво мислиш, каква кола е светлина и какъв товар?

Децата отговарят.

Зайче-мързелив.Защо се наричат \u200b\u200bтака?

Децата отговарят.

Скукчатка катерица. Точно така, в пътнически хора, и в товарния товарен транспорт.

Мечка. Вярно е, че ви давам продуктите на детската градина на товарния автомобил. Много е трудно. Необходимо е да се измие колата, включете двигателя, не пускайте, за да гледате пътя.

Зайче-мързелив. Защо я погледнете? Нека самата кола отива.

Мечка. Това е само самата часовник, а всички други устройства на шофьорите. И правилата за движение трябва да знаят, че произшествието не се случва на пътя.

Умения за умения. И вие знаете какво може да отиде светлината, какво да кажем за какво?

Деца. На зелено - можете, на червено - не.

Зайче-мързелив. Изглежда, че започвам да разбирам.

В края на краищата водачът да стане

Трябва да знам колата,

Правилата не нарушават -

Те са на пътя, за да следват.

Г. Симейн

Умения за умения. Виждате ли, зайче-мързелив човек, сега водачът ще научи нашия адрес и ще донесе гости на коя кола?

Деца. На пътник.

Зайче-мързелив. И какви продукти в детската градина ще донесе, помни?

Деца. На товар.

Скукчатка катерица. Или може би ще кажете, че все още можете да носите товарна машина?

Децата отговарят.

Мечка.Нека вземем всичко в шофьорите. Представете си, че сте взели волана. Създайте мотор и отидете.

Провежда се игра "Харакс и светофари". На зелена светлина, децата "пътуване", на червено - спиране.

Умения за умения. Благодаря ви, че те помогнаха да обяснят зайчето-мързеливи, които са такъв шофьор, и всички си спомнят. Много добре!

Ирина Харланова
Когнитивно развитие на работата на водача (втората млада група)

Когнитивно развитие« Работа на водача»

(втора по-млада група)

предназначение: Осигурете знанията на децата за автомобили. Запознайте се с работата на водача. Култивиране на възрастни на труда, внимателно отношение към играчките. Закрепете уменията на културното поведение по пътя.

Педагогер: Момчета, погледнете какви автомобили имаме в гаража. Какъв цвят са те? Какъв размер?

Педагогер: Кажи ми, ли се движат колите?

(Не. Ние сме ги река)

Педагогер: И какво е името на човек, който задвижва колата?

(Шофьор)

Педагогер: How. водачът кара машината?

(Превръща волана, педалите и т.н.)

Педагогер: Да работиш шофьор, трябва да знаете много. Където ляво, къде точно къде точно. И искате да станете шофьори? (Да)

След това играйте играта - Ние шофьори» .

Учителят дава задача, на сигнала за промяна посока: Ляво, дясно, права, марка ....

Педагогер: Много добре. Колко добре сте научили движение.

Знаете, че колата няма да може да се вози без бензин. И трябва да поправим колите си.

Дидактична игра "Месото колата".

На дъската с машини с различна величина. Както и карти с контейнер с бензин. Необходимо е всяка машина да вземе карта с контейнера от подходящия размер. (Голям автомобил - голям контейнер, средна средна и др.)

Педагогер: Много добре. Сега уморените ви автомобили могат да напуснат. Но ние трябва много внимателно да контролираме колата, така че инцидентът да не се случи. Какво трябва да знае шофьорТака че на пътя е безопасно?

(Не бързайте, бъдете внимателни, знайте светофарите и т.н.)

Педагогер: Много добре. Сега сте истински шофьори И можете да отидете на пътя.

(Децата играят, водни коли, смятат ги)

Публикации по темата:

"Когнитивно развитие" (FMP) "Малки математици, които посещават мухата - разходи" (Junior Group) Задачи: образователна: подобряване на способността за разграничаване и повикване на цветове. Да формира способността да се разграничи с концепциите: "един", "много", "голям",.

Целева екскурзия "Работа на водача" Общинска детска педагогическа институция "Детска градина № 5 Г. Волка Саратов регион Революционна улица, 29, телефон: 7-10-39.

Когнитивно-когнитивно забавление "Play cosmos" (втора младша група) Игра - когнитивни забавления за деца "играят космос". Разработен и проведен инструктор по физическа култура Балмусова Татяна.

Физическа и когнитивна дейност "Пилето вървеше" (втората по-млада група) Задачи: Да се \u200b\u200bформира емоционалното преживяване на децата, за насърчаване на елементарното прераждане. Да повдигне желанието да се правят физически упражнения.

Резюме OD в образователното пространство "Когнитивно развитие" "Ние ще помогнем на гномите" (втората по-млада група) Интегриране на образователни зони: "Когнитивно развитие", "Физическа култура", "Развитие на речта", "Социално-комуникативно развитие".

Композиция от добавяне на "когнитивно развитие" "мечка от момчетата" (втората група ранна възраст) Цел: да запознаете децата с имената на елементите на най-близката среда: "играчка", "мечка". Образователни задачи: Научете се да описвате играчка.

Абстрактна ODO в образователната област "Когнитивно развитие" Тема: "пътуване на пеперуди". Втора по-млада група Съдържание на софтуер: упражнявам в способността да играя определен брой движения и да ги наричам сам, много. (Социално-комуникативен.

Абстрактни класове в образователното поле "когнитивно развитие", "на посещение на птиците" (втората по-млада група) Тема: "На посещение на птиците" Цел: Формиране при деца на идеи за особеностите на живота и поведението на птиците в зимната гора. Образователен.

Абстрактни класове "Машини в нашия живот" (наблюдение на водача)

20.03.2016 2103 357 Николаев Светлана Николаевна

Ortasi tobyң.
ұyemdastrylғan Oқu KyzmetІnің.
№ 13 техници картофи
Технологична карта номер 13.
Организирани учебни дейности
Средна група

Kүni. Дата: 03/10/2016.
Tәrbeshі. Педагог: Николаев с.н.
BilІm вземат салати. Образование Район: познание
BoulІmderІ. Раздел: Запознаване с други.
Tқyeri. Тема: Машини в нашия живот (наблюдение на водача)
Makatsat Цел: Да се \u200b\u200bзапознаете с разнообразие от товарен транспорт (млечен хляб, хляб). Показване на части от авто: кабина, волан, тяло, колела.
Развиват способността да се разбере значението на транспорта, за да се улесни човешкия живот и труда.
Да се \u200b\u200bнаучат да различават и се обаждат на части от пътя (шофиране част и тротоар).
Продължават да се запознаят с правилата на поведение на улицата.
Zabdyқtar. Оборудване: Транспорт за играчки, Картини Транспорт, Представяне
Компонент на билдвиада. Двуезичен компонент:
Kyzmettіk kezң.
Етапи на дейност TәRBeshІnің ұyemdastrushylқ қысмметите
Действия за управление на учителя на Balalardyң қysemmet
Детски дейности
Мотивацияқ-қғғғаушылы ..

Мотивационно и мотивиране - момчета, как днес пътували до детска градина, който живее далеч на нещо
Кой живее до детската градина - дойде пеша, който живее далеч от детската градина - караше в автобуса, кола, такси (преподавателят поставя съответните снимки на магнитната платка).
И кола, автобус, такси е това? - Какви са хората, които отиват в пътническия транспорт?

Какво е името на колата, което помага за носене на товара?
- Какви товари могат да носят товарни автомобили пеша, кола, автобус

Транспорт
Пътници

Товар

Мебели, пясък, сняг, храна, бензин, мляко и др.

Ұyemdastor -idzister.r.

Организационни автомобили на нашите асистенти, но без шофьора те няма да могат да работят. Шофьорът трябва да знае устройството на колата си, частите си.
Тук сме днес и разглеждаме с вас как е подредена колата.
Занимаващи се машини
- Какво е името на мястото, където седи водачът?
- Къде са товари?

Какво отива водачът в пилотската кабина?

Какво кара шофьора?

Какво помага на автомобила да се движи?

Игрални упражнения "Отиваме на автобуса"
- И сега всички заедно бързат в автобуса. Кой ще бъдем в автобуса? И как трябва да пътуват в автобуса и защо?

Ще говоря и ти отговаряш:

Игра на пръст игра "при зареждане с гориво"

Упражнение "предполагам"

Хеликоптерът се нарича Небесният автомобил от всички терени, защото той не се изисква от летището да се приземи, той може да остане във въздуха, за да спаси рибарите или да гаси огън. Основната движеща сила на хеликоптера е огромен и мощен винт.
- Момчета и сега име в една дума всички тези автомобили. Какво е често срещано с този транспорт?

Момчета и сега име в една дума всички тези автомобили.

Fizkultminutka "светофар"

Представяне на "Машини за специални сили"

Кабина.

През вратата

Пътници
Отговаря на децата

Автобуса от стоп (караше), до друга спирка (караше). След това на малък слайд (караше или караше) и заедно с нас той е мост (преместен). Той бързо в тунела (караше) и от там скоро да се зарежда (дойде и дойде).

Всички автомобили в ред
Карам за зареждане с гориво.
(двете ръце "охлажда волана" пред тях)
Мига, камион за боклук,
С мляко,
С хляб свеж хляб
И тежко горско стопанство.
(Последователно, започвайки с mizinz, се отнасят до дланта).

Децата познават загадките. След всеки верен отговор преподавателят показва подходящата картина или играчка.

Не се вълнува, но мухи
Не птица, и всички изпреварват. (самолет)

Без овърклок, той излита,
Dragonfly напомня
Заминаха в полет
Деца, този- (хеликоптер).

Това е въздушен транспорт.

Къща на улицата върви
Да работи всеки е късметлия
Не на тънки крачки,
И в гумени ботуши.
(автобус)

Те се виждат навсякъде, те могат да се видят от прозорците
Улиците се движат бързо,
Те транспортират различни стоки:
Тухла и желязо, зърно и дини.
За тази работа ние ги обичахме,
Те се наричат \u200b\u200b(автомобили).

Трябва да върви внимателно
Можете да останете за рога.
Съжалявам, че гориците не са
Какъв вид кон? (велосипед).

Това е сухопътният транспорт

Децата стават. Според сигнала на преподавателя "започваме двигателите! R-R-R-R-R "Децата започват да се движат, а възпитателят управлява движението, вдигайки кръгла картонена лист на съответния цвят - червен, жълт или зелен.
Червената светлина се запали - това означава, че няма пътища
Жълто - внимателно,
И зелената светлина горя, това означава отново, пътят е отворен!

Reffactive -t.zetusіlІk.
Отразяващи деца, нека си спомним какво днес се срещнахме днес с вас? Защо създадоха човек? За разходка ще помним правилата за поведение на улицата, на превоза на детските отговори

Kүtіletnn nәtij. Прогнозен резултат.

Jeanғrtyrtada. Възпроизвежда: разнообразие от товарния транспорт (MIDLLOZ, хляб). Части от колата: кабина, волан, тяло, колела.
Tүsіnedi. Разбира: стойността на транспорта за улесняване на живота и труда на човека
Колданада. Прилага се: правила за поведение на улицата.

Изтеглете материал

За пълния текст на материала вижте файла за изтегляне.
Страницата показва само фрагмент от материала.