Детска възраст:средна група.
Местоположение: Група.
Цел на класовете: Продължаване на запознаването на децата с появата на различни видове транспорт.
Софтуерно съдържание: Осигуряване на познания за професията на водача, за необходимостта от спазване на правилата на пътя.
Упражнение в способността да се класифицира транспорт по вид.
Подкрепете способността да работите с хартия и лепило, да създадете холистичен състав от елементите.
Развиват любопитство, мислене, фонетичен слух, плитка мощност, реч.
Надеждно уважение към професията на водача.
Wordwork:
Интензификация на речника: Развиване на речта на децата с имената на превозните средства, професиите на хората, управляващи тези превозни средства.
Обогатяване на речника: Шофьор, шофьор, пътник, балон, двигател, парна локомотив, планер, сухопътен транспорт, въздушен транспорт, воден транспорт.
Оборудване: Снимки, изобразяващи различни превозни средства, пътища, морски кея, железопътна линия, летище или небе с облаци, плават салфетки за респираторна гимнастика, оборудване за апликация.
Предварителна работа: Наблюдение на транспорта.
Помислете за тема и снимки на темата "Транспорт".
Оцветяване картини-цвят, изобразяващ превозни средства.
Разговор, дидактическа игра или урок по правилата на пътя.
Курс за пътуване: Аз съм пораснал година,
Ще има седемнадесет.
Къде да ме работи тогава
Какво да правя?
Човек излезе с много различни и интересни професии. Всеки от вас, когато малко порасне, ще избере какво да прави и каква професия да спрете избора си.
Днес ще говорим за хора днес, които ни помагат да стигнем от едно място на друго, чиято задача да транспортираме хора и товари на различни разстояния.
Гатанка: Всички пътища ми са познати,
Аз съм в пилотската кабина като у дома.
Аз съм мигащ светофар,
Той знае, че съм ... (детски отговори).
Да, това са Chasters. Шофьор или, както се нарича също, водачът. Какво мислите, какви качества трябва да бъдат публикувани добър драйвер или водач? Какво трябва да знае и да може? (Отговори на деца).
(Педагогът коригира децата и се фокусира върху такива качества като отговорна, внимателна, съвестност, дисциплина, усърдие, учтивост).
Но най-важното нещо - водачът трябва да е много добър да познава правилата на пътя, защото безопасността и пътниците зависи от това и пешеходците по пътищата. Да познава правилата на пътя, не само чафините, но и пешеходците, а не само знаят, но винаги отговарят на изискванията на тези правила. Много е важно!
Четене на поема "shofira"
Четене на дете: шумолеше по пътищата
Весела гуми
Бързаме по пътищата
Машини, автомобили ...
И в тялото - важно
Спешен товар:
Тухла и желязо,
Дърва за огрев и дини.
Работа на шофьорите
Трудно и трудно
Но как тя
Навсякъде. Курбан Холиев
История за видовете транспорт.
Нека разберем в коя последователност се появяват видовете транспорт.
Първоначално човекът се движеше самостоятелно и всички стоки носеха себе си. Какво мислите, че е лесно да се носят тежестта? Беше много трудно. Но тук дойде помощта на човек ... Да, домашни любимци. Коне, магарета и в горещи страни и слонове, камили. Човекът има възможност да пътува и транспортира малки товари.
Тогава човекът изобретил лодката и платно, започна да изгражда кораби от дървото и използва силата на вятъра, надут платна, той има възможност да плува по реките, моретата и след това океаните. Това отвори далечни и загадъчни земи преди хората.
Дихателна гимнастика "Вятърът надува платна"
Предлагат се деца да се излеят на салфетка - вятърът е надут от платна. Предложи опитайте различна сила на вятъра - дишане.
Многогодишни домашни любимци и вятър служеха човек. Но нуждите на хората нараснаха през цялото време и никакви коне не можеха да повишат тежестта, че е необходимо да се прехвърлят хората на дълги разстояния. И тогава човекът осъзна, че е необходимо да се измислят превозни средства. Така имаше и други видове транспорт, първият от който беше ... балон.
Балонът може да повдигне човек или полезен товар и да се прехвърли на голямо разстояние. Уви, беше почти невъзможно да се управлява балон - той летял само там, където го носеше вятърът. Затова хората трябваше да бъдат измислени. След известно време човек изобретил двигателя - сърцето на всяка кола. Първите двигатели са работили на ъгъла и дърва за огрев, те перфектно пушат и пушат, но те помогнаха на изобретателите да построят първия влак - парен локомотив.
Паручният локомотив може да транспортира много голяма тежест и хора за далечни разстояния и беше много полезно. Но се оказа, че релсите, за които влакът се движеше, не е възможно навсякъде. Как да бъдем? И тогава изобретателите поставят парната локомотив по колелата и свалили релсите - първата кола се оказа.
Оттогава видовете транспорт постоянно се подобряват. След появата на бензиновия двигател, машината е станала по-бърза и по-мощна. Този двигател беше много полезен не само за автомобили - поставяйки такъв мощен двигател на планера, човекът построи първия самолет.
И след това се появяват ракети, подводници, метро и много други видове транспорт.
Дидактична игра"Всички професии са важни"
Педагогът приканва децата да обмислят видовете транспорт и се опитват да си спомнят кой се управлява от какъв вид транспорт. Препоръчително е да се насърчават децата на отговори в разширена форма с използване на епитети (самолетът е смел пилот, корабът е смел капитан и др.). Предлагат се следните видове транспорт: автомобил, самолет, кораб, ракета, велосипед, мотоциклет, влак.
Възпитателят показва децата, които преди това са гледали снимки.
Как можете да се обадите в една дума, всичко е изобразено на тези снимки?
(Отговори на деца).
Това е правилно, транспорт. Има различни видове транспорт - малко летят в небето (въздух), други - пътуват по пътищата (земята), трети - плуват около моретата и океаните (вода).
Е, научихме днес с различни видове транспорт. Вече сте запознати с автомобили, влакове и кораби и малко по-късно ще се запознаете с други превозни средства. Но трябва да помните, че трябва да бъдете внимателни по пътищата и по какъвто и да е начин на транспорта и да следвате правилата на пътя.
Дидактична игра "Вози, плувки, мухи"
Децата избират снимка на картина на превозно средство и трябва да я придават на мястото, където мястото е изобразено, съответстващо на този вид транспорт (път, морски яке, железопътна линия, летище или небе с облаци).
Applique "Ship"
Децата преминават към масите. Показване на учител Как да направите лодка с платна. На бял картонен лист, за да намажете лепилото до долния ръб. След това поръсете с пясъка, боядисана в синьо - това е морето. Правоъгълник от цветна хартия се огъва наполовина, отрязани от ъгъла на ъгъла. Разширяване - се оказа жилището на лодката. След това, на предварително определена вертикална линия, намазана с лепило и прикрепете триъгълник от салфетката. Това е платно. Лепейте върху лист. Направете работа с многоцветни смачкани салфетки (слънце, облаци и др.).
Резултат. Завършена работа, за да намерите на щанда, направете изложба за родители и педагози.
Продължителността на професията е 20-25 минути.
Моля, затегнете предпазните колани.
Знаете ли как да се държите в самолет? Нека помним тези правила заедно.
По време на полета е невъзможно да станете от местата си.
Невъзможно е да се разпространява предпазните колани.
Седнете спокойно.
Във въздушния транспорт можете да летите само с възрастни.
Говорене спокойно, без да се намесват с други пътници.
Се подчиняват на възрастните, спазват чистота и ред.
Готови ли сте да летите? Ние сваляме (звук на самолета) в самолета има Windows като в автобуса. Те се наричат \u200b\u200bилюминатори. Погледнете в илюса. Какво виждаме? (Облаци, птици). Птиците летят под самолетите. Външно самолетът наподобява голяма птица, само желязо. Самолетът има крила, опашка, като птица. Има и друго разграничение на въздухоплавателното средство от птицата: в полет, който не махне с крилата и на опашката на въздухоплавателното средство, изобразено знамето на страната, което принадлежи. И самолетът има жилища и големи колела - шаси.
Момчета, погледнете покрай нас още един самолет. Ако въздухоплавателното средство превозва пътници - това е пътнически самолет (той с плюс). И все още има самолети, които носят товара. Такива самолети се наричат \u200b\u200bтовар (без плюс). Има много специални самолети, които се използват за спасяване на хора и гасене на пожари.
Физическа минута
Какви птици в небето синьо
Високо висок.
Той е състезателен самолет
Далеч.
Звезди червен блясък
Под крилото, под крилото
Това са славни пилоти
Зад волана зад волана.
Погледнете в илюса. Лети хеликоптер. На покрива на хеликоптера има голям винт, който се върти и повдига хеликоптера във въздуха. За разлика от самолета, скоростта на хеликоптера е ниска. Хеликоптерът може да виси във въздуха и затова е незаменим при спасяването на хората в такъв терен, където е невъзможно да се приземи самолетът, например в планините, на водата.
Момчета, погледнете в илюминатите, какво виждаме? Това е земята. Нашето пътуване приключва. Проверете дали коланите са закрепени. Нашият самолет намалява и отива в земята.
Обявява пилот:
Нашия край.
Земя отидете при нас -
Изцяло плачете всички наздраве!
Докато пътувахме с вас, неприятностите се случиха на земята. Самолетите се счупиха на две половини, нека ги поправим.
Дидактична игра "Направете цялото"
Много добре! Всички се справиха с задачата.
Хареса ли ви нашето пътуване? Какво видяхме, когато пътувате? Какви са самолетите? Пътнически пътници, товарни превози. И има обучителни самолети, на които са обучени парашутистите. Кой е парашут? (Слайдшоу). Един парашут е човек, който прави скоба за парашут. Самолетът лети и парашутът изскочи от самолета и пада на земята.
Днес ще имаме опит, от който ще се опитаме да научим как може да се приземи парашутът.
Момчета, нека се опитаме да управляваме малкия си човек без парашут. О, момчета, както бързо падна. Това е опасно за живота. И сега вземете друг малък човек с парашут. Отвореният парашут е подобен на отворения чадър.
Парашутът е отворен, въздухът изпълва падащия парашут и сякаш държи, така че потъва бавно и гладко. Нашият малък човек се приземи спокойно, безопасно. Заключение: Какво му е помогнало? (парашут) правилно - този парашут му помагаше безпроблемно. Сега можем да кажем на всички, които поддържа парашут (въздух)
А сега иднете на масите и вижте какво се намира под салфетки.
Предназначение: Формиране на положително отношение към постиженията на човечеството.
Задачи:
- формират диференцирани становища за транспортиране като средство за движение и движение на стоки;
- допринася за проявлението на интерес към постиженията на човечеството;
- да актуализират използването на информация, получена в игрални дейности.
Оборудване: Кукла Яга баба, илюстрация с изображението на различни видове транспорт или играчки, снимки с изображение на автобуса, камиона, велосипед, волан за автобус, многоцветни силуети на рязане от хартия от различни видове транспорт, картини с Изображение на речни пейзажи.
Педагог. Деца, Баба Яга дойде да ни посети.
Появява се Баба Яга.
Какво не е наред с вас, Баба Яга? Защо си мокър и всички треперят?
Баба Яга. Блестих да посетя сестра си на самозапазването на килима, внезапно дъждът започна със сняг, силен вятър се издигна, така че аз и замръзнах.
Педагогер. Получени в сухи дрехи, пийте горещ чай. Защо отидохте на такова далечно пътуване до сцената? В края на краищата, да се срещат с роднини и приятели, бързо да работят, хората излязоха с много съвременни видове транспорт, които са много по-удобни и по-надеждни от вашата ступа.
Баба Яг.И какво е транспорт?
Педагогер. Момчета, можете да кажете на Баба Яга за това какъв е транспортирането?
Деца. Това е, с помощта на която човек се движи и транспортира товар на земята, въздух и вода.
Педагогер. Баба Яга и нашите момчета не само могат да разкажат за това какъв е транспортът, но и да го изобразим.
FIZKULTMINUTKA "Реклаци"
Педагогът демонстрира снимки с образ на различни видове транспорт или играчки. Членове, които се движи как се движи автомобилът: вози на пътя - изобразяват волана, задвижва се по релсите - изобразява движението на влака (ръцете около гърдите, наведени в лактите, правят кръгови движения), се движи около водата - изобразяват движението на плувеца, движещ се през крилата на крилата на въздуха.
Баба Яга. Много интересно! И си помислих, че моята ступа е единственото нещо, най-надеждно и удобно средство за движение. Момчета, моля, кажете ми всичко, което знаете за транспорта.
Децата разказват.
Педагог. Децата ви канят да отидете на пътуване, по време на което те ще ви кажат всичко, което знаят за съвременните средства за движение. Но в какъв вид транспорт ще отидем първо, трябва да познаете!
Дидактична игра "Рязане на снимки"
Децата се предлагат да се сгъват нарязани снимки, части от които са смесени. Използва се снимките с изображението на автобуса, камиона, велосипед.
Педагог. В какъв вид транспорт всички ние заедно ще бъдем по-удобни? Защо?
Деца. С автобус е удобно да отидете, тук можете да седнете тук и да погледнете през прозореца, няма да накисвате дъжд, през зимата в автобуса топло.
Педагогер. И сега ще отидем на пътуване с автобус.
Игра "Децата отиват на автобуса"
Децата отиват на автобуса, децата вървят по двойки, държащи раменете пред детето.
Погледнете пътя -
Отляво - публикуването си струва Обърнете торса вдясно.
Право - светофари,
Педагогер. И в какъв вид транспорт ще пътуваме по-нататък, ще научите, познайте магачката ми:
Желязната хижа
Се чука един друг.
Един от тях с тръба
Води всички тях. (Влак.)
Детските отговори са придружени от показване на илюстрации с образ на железопътния транспорт.
Играта "Заредена локомотив на пара"
Децата четат първия ред. След думите "зареждане на парния локомотив" казват: "ТУ-ТУ", поставете ръцете на раменете, за да се върнете при детето, да се върнете към групата, да се върнете на мястото.
Sitage Steam Locomotive.
И ремаркетата бяха късметлия.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu,
Далечът им се сблъсква.
Педагог. Дълго време тръгнахме с вас. Толкова съм уморена! А ти? Ето, нека да си починем и нашите превозни средства ще чакат.
По покана на учителя децата отиват в тази част от груповата стая, където има снимки с образ на морски и речни пейзажи.
Педагогер. На водата ще пътуваме на параход!
Учителят показва илюстрации с изображението на водния транспорт.
FIZKULTMINUTKA "PEATER"
Децата изпълняват движения в текста.
От зелен кей
Избута параход,
Първо пристъпи първо
И след това пристъпи напред.
И плуваше, плуваше на реката,
Придобиване на пълен ход
И оставете каретата
Снежнобял параход.
Педагогер. Дълго време тръгнахме с вас. Толкова съм уморена! А ти? Ето, нека си починем, самолетът е нашето изчакване.
Деца, заедно с педагога, са подходящи за щанд, където има илюстрации с образа на въздушния транспорт.
Подвижна игра "самолета"
Децата се движат през групата, изобразяващи движенията на самолета и произнасят:
Летяхме, летяхме,
Развълнувани облаци
Това е отгоре, което става видимо
Ние сме запознати у дома.
Педагогер
Толкова уморени самолети
Това, което решихме да се отпуснем
Приземен за кацане Детски клякам, изобразяват "уморени" самолети.
И те решиха да подремват.
Прецака, почиваше
И те видяха:
Нещо червено искри.
Бързо изтича бързо
Какво е това? Казвам ми ...
Учителят показва илюстрации с образ на автобус. При предложението на учителя децата седят в автобуса и се връщат в детската градина.
Момчета, какъв вид транспорт сте обичали да пътувате?
Децата отговарят.
И ти, Баба Яга?
Баба Яг. Преди срещата с вас знаех само един вид транспорт - моят STOPE. И днес научих, че се оказва, хората се радват на сухоземни, подземни, въздушни, железопътен и воден транспорт. Наистина обичах да пътувам по различни видове транспорт.
Педагогът приканва децата да избират някой от транспортните силуети, които са избягали от хартия и даряват Баба Яга.
АД в средната група по темата "Видове транспорт"
Предмет : « Видове транспорт » .
Цел: Създаване на социална ситуация за запознаване на децата с разнообразен вид транспорт чрез назначаването му
Задачи :
1. Развивайте способността да класифициратевидове транспорт На мястото на движението му - земята, въздух, вода; Способността да се изравнят заключенията.
2. Упражнение в умението за намиране на признаци на различия и прилики на товари и пътниципревоз .
3. Затегнете в активния речникдумите : пътнически пътнически транспорт , товар, пътник, сухоземен, вода, въздух.
4. Разгънете хоризонта на децата, въведете наблюдение.
Курс за пътуване:
Учителят информира децата, че е дошлописмо :
Интересно, от когото писмото(чете) Деца гр."ABVGDIK" Детска градина"Bell" . От : Село Простоквашино.Чете :
1) "Здравейте, момчета! Пише ви пощальон Печкин. Топката и Матроскин искаха да построят нов дом и ме помолиха да им доставим всички необходими материали. Не работех на велосипеда. Чичо Федор каза, че има някоипревозни средства който лети през въздуха и плува по реките. Помогнете ни да разберем - каквотранспорт Това се случва за това, за което е предназначено. Чакам отговор. Печкин.
Момчета, вие сте готови да помогнете на пощальона Печкин. Възможно ли е да се носят товар на велосипеди?
Какво можете да продължите?(с кола)
Какви са колите за превоз на стоки?(товар)
Учителят демонстрира деца две коли и моли да се обади кои товари. Показва още една кола.
– Какво е?(Пътник) Защо служи?(за превоз на хора) .
Да видим - какво са подобни и това, което се различаватколи :
Какви части са всяка кола?(Волана, колела, двигател, фарове) .
Товарното колело има голямо, а пътникът -(малък) …. ;
Товарът има тяло и кабина, пътникът има пътнически салон;
В товарен транспорт, кораб - пясък, строителни материали, трупи и в пътнически хора - хора;
Който се управлявапревозно средство ? (Chauffeur) ;
Назовете мястото на движението на товапревоз ? (на земята) ;
Каква кола е щастлив товар?(на товари) .
Наземно изгледтранспортът е разделен на групи . Все още има специална и обществена.
Който носи публичнатранспорт ? (от хора)
Коетранспорт ? (автобус, трамвай, тролейбус)
Специален за специална работа. Момчета, какви машини правят специални машини? (Пожарна кола, линейка, полицейска кола, газова сервиз.)
Fizminutka.
Музикална пауза."Автобус" Учителят се намира на децата пред магнитната дъска.
Вече казахме, че колите са преместени по земята, това означава, че се нарича ... земята. (учителят демонстрира на деца от наземни снимкипревоз ).
Името повечетранспорт (Автомобили, автобус, тролейбус, трамвай, линейка, пожарна кола и др.)
И ако Печкин на пистата ще се срещне с реката какъв вид? (Учителят излага водавидове транспорт Децаобади се : лодка, лодка, кораб). Името в една дума, всичко, което се движи по водата ... водатранспорт . (Учителят демонстрира деца от водни снимкипревоз )
И ако високите планини ще се срещнат по пътя какъв видтранспортът ще му помогне (Учителят показва целия въздухвидове транспорт : Самолет, хеликоптер). Името в една дума, всичко, което се движи през въздуха ... въздухтранспорт (Учителят демонстрира деца на въздухапревоз ).
И сега всички ще направят снимка с изображението на какъвто и да е видпревоз . Задачата : Разбито отгрупи съответно снимки(земя, вода, въздух транспорт .) Докато мисля, че до пет се движите свободно на килима, веднага щом спрем да преброя, изпълнявате движенията си според собствените сипревозно средство . (Играта се повтаря няколко пъти) .
Момчета имам за вас друг урок "събиране на пъзели" и кажете какъв вид транспорт имате
Резултаткласове :
Момчета, ти харесвашепрофесия за транспорта . Кажи ми какво наричаметранспорт ? (Това е всичко, което можете да носите товари и хора на земята, водата и въздуха). Но катотранспорт различава се на мястодвижение : земя, вода, въздух.
Много добре! Вие се справихте перфектно със задачата.
Абстрактен възел според знанието в средната група, тема "Транспорт"
предназначение: Запознаване на деца с видове транспорт.
Задачи:
Образователен:
- Да се \u200b\u200bразшири познаването на децата за видовете транспорт.
- Интензивен речник: транспортен пътник, товар, пътник, сухоземен, вода, въздух
Разработване:
- развиване на способността за класифициране на видовете транспорт на мястото на неговото движение - земя, въздух, вода; - способността да се изравнят заключенията.
Образование:
- да култивира уважение към другите;
- приятелски отношения;
- Желанието да се подкрепят приятели, да се грижи за тях.
Предварителна работа:
- наблюдения на преминаващ транспорт, \\ t
- подвижни игри "такси", "влак", "самолети",
- продуктивни дейности по тази тема
- Игри за ролеви игри "Ние отиваме, отиваме, ние отиваме", "малък шофьор".
Оборудване:
- телеграма;
- четири плика (1 големи; 3 - сини, червени, зелени);
- Играчки: пишещи машини - товари, пътник; Лодки, лодки, кораби, самолети, хеликоптери;
- снимки с различни видове транспорт.
Курс за пътуване:
Педагог: Здравейте момчета! Получих телеграма днес от Lekhanka. Той пише, че е имал сън, който плаваше по колата на реката, а приятелите му се качват на самолета по пътя и се грижат за товара. Той е напълно объркан. Какъв транспорт лети през въздуха и плува на реки. Разкажете ми за това, помогнете да го разберете - какъв транспорт се случва и за това, което е предназначено.
Педагог: Момчета, вие сте готови да помогнете. Възможно ли е да се носят товар на велосипеди? Какво можете да продължите? (с кола) и какви са автомобилите за превоз на стоки? (товар). Погледнете ми две коли. Един товар, а другият е лесно. Защо служат?
Отговори на деца: За превоз на хора.
Педагог: Какво се наричат \u200b\u200bхора, които са транспортирани в транспорт.
Отговори на деца: Пътници.
Педагогер: Да видим - какви са подобни и какви автомобили са различни: - товарното колело е повече от това на пътническия автомобил;
- в товарни превози - пясък, строителни материали, трупи и в пътнически хора;
- Какво място на движението на този транспорт? (на земята);
- Каква кола е Dunno и неговите приятели са щастливи товари? (на товар).
Fizkultminutka.
Отиваме, ние се прибираме (движение имитиращо волана)
На колата е пътник
Влезе в слайда: пляскане, (ръце нагоре, памук над главата)
Колелото падна: Спри. (Ръцете през страните надолу, седнете).
Педагог: Момчета, кажете ми, какво е транспорт? (Това са средства, които служат за транспортиране на хора и товари). Вече казахме, че този транспорт се движи по земята, това означава, че се нарича ... земята. И какъв вид транспорт може да помогне на изчакани и приятелите му завъртат реката или морето.
Отговаря на децата: Лодки, лодки, кораби.
Педагог: Добре направено Имам видове транспорт. Всичко, което се движи по водата, се нарича вода видове транспорт. Ако има високи планини, тогава какво да правите? В какъв вид транспорт ще се движат, Дън и неговите приятели?
Отговаря на децата: Хеликоптери, самолети.
Педагог: Добре направено, надясно. Това се нарича въздушен транспорт. И сега, нека да съберем цялата информация за малко едно писмо, да се съгласим. На масата са изложени снимки с различни видове транспорт, а има три плика, червена обвивка е предназначена за наземни превозни средства, синя обвивка за воден транспорт и зелен за въздушен транспорт.
Децата сгъват снимки на пликове. Децата сгъват всичко, което са подготвили за вечеря в голям плик и кораб по пощата.
Fizkultminutka.
Те изляха бензин, седнаха на колата, караха колата, стигнаха до реката. Спри се. Завой. На река параход. Парехът не е късметлия, трябва да вземете самолет. Самолетът лети, в него двигателят бръмче: U-u-y.
Педагог: Деца, научихте много за транспорта. Кажи ми, какво наричаме транспорт?
Отговори на деца: Това е всичко, на което можете да носите товари и хора на земята, водата и въздуха.
Педагог: Много добре! Вие се справихте перфектно със задачата. Днес ще отидем в пощенската служба и ще изпратим писмо до нашето достойнство и приятелите си. Сега той ще знае къде да карам къде да плува къде да лети.
