Anna Sveznyna
Abstrakta klasser B. medelgrupp Med bekant med omvärlden med IKT "Transport"
Mål:
- att bilda en idé om transport och dess slag;
Ge information om historien om utseende transport;
Förklara reglerna för beteende i allmänhet transport;
Utveckla förmågan att allokera särdrag hos objekt och
kombinera dem i grupp av väsentliga egenskaper;
Utbildning av önskan att ta hand om gröna planteringar.
En typ klasser: Studera ett nytt material.
Utrustning: Multimedia presentation.
Resekurs:
Pedagog:
Berätta för mig killar, älskar du att resa? (Barnsvar)
Och vem ska berätta för mig var du var? (Barnsvar)
Hur kom du dit, är det väldigt långt? (Svar barn: med bil, med tåg, etc.)
Och hur i ett ord kan du ringa de objekt som hjälpte dig att komma in på rätt ställe? (transport)
Har du förmodligen ta några saker med dig? När allt kommer omkring vet du aldrig vad du kan behöva resa? (Barnsvar)
För vad vi behöver transport? (Transport människor, laster)
Bra gjort pojkar! Vad annars transport du vet? (Barnsvar)
Hur mycket! Killar, och du vet det transport är uppdelad i typer? Här, idag, vi och vi lär oss vilka slag som är transport. Men först kommer jag att berätta en historia. I morse ringde en björn mig och sagt: "Vi går till Masha med Masha Land sötsakervar mycket är mycket hallon. Banan där är lång och utan hjälp av killarna, vi kan inte klara! "
Hjälp, masha och björn killar? (Barnsvar)
Låt oss börja. Så Masha och björnen gick på en resa. Under lång tid gick de, och här framför dem en tät skog, växer träd så ofta, som en vägg. (Slide 2)
Vad ska man göra? Vad transport kommer att hjälpa dem? (helikopter, plan och ballong). Rätt, och helikopter, flygplan och ballong, vilken typ transport? (luft) (Slide 3,4,5)
Masha och björnen flyttade genom skogen och fortsatte sin resa. Så plötsligt, framför dem, såg de en stor sjö. Sjön visade sig vara bred och väldigt djup. (Slide 6)
Vad ska man göra? Hur rör sig man över sjön? (Sippa på) Bra gjort! Vad är det här ID transport? (vatten) (Slide 7,8,9)
Så är sjön bakom. Masha och björnen fortsatte sin resa. Men plötsligt uppstod grottan före dem. (Slide 10)
Hur passerar du det? Vad kan hjälpa våra hjältar? (Metro) Vilken typ av typ det transport? (underjordiska) (Slide 11,12,13,14)
Masha och björnen överträffade grottan, och framför dem är det breda fältet. (Slide 15)
Hur man är? Vad ska du gå? (Barnsvar) Och vilken typ av typ transport? (markbundna) (Slides 16-21)
Här kom Masha och Misha till Länder av sötsaker. Vad transporten hjälpte dem i vägen? (Slide 22)
2. fizkultminutka "Flygplan"
Killar, stå upp från våra platser, vi kommer att bryta ut lite.
Flygplan undangömt
(Rotation framför brösten böjda i armbågarna händerna)
Flygplan flög
(Händer till sidorna, växelvis sluttar på sidorna)
Vid gladen satt tyst ner
(Sitt ner, händer till knäna)
Ja, och flög igen.
(Händer på sidorna med inkloner på sidorna)
3. Historia transport(Slide 23-28)
Mycket, mycket länge sedan flyttade personen bara till fots, och allt han behövde flytta, alla varorna - han bar på sig själv. Vad tycker du att det var lätt för honom att bära all tyngdkraft på mig själv? Ja, det var väldigt svårt. Tiden passerade, och för att hjälpa en person kom (hästar, åsnor) Det är rätt, killar, husdjur. Och i het länder Även kameler och elefanter. Djur underlättade människors liv. Då började en person bygga båtar från ett träd, och med uppfinningen av segel och fartyg, använd vindkraft, uppblåsande segel. Mannen kunde simma längs floderna, haven och även över oceanerna. Sedan uppträdde ett ånglokomotiv, han kunde bära stora laster och ett stort antal människor på stora avstånd.
Men skenor kan inte läggas överallt. Och uppfinnarna kom upp med den första bilen, de tog bort skenorna och lokomotivet körde på hjulen. Eftersom transport ständigt förbättras. Bilarna blev mer kraftfulla och snabbare, tack vare den motor som fungerade på bensin. Då uppträdde den första flygplan: Uppfinnare sätter en bensinmotor på en glider, och sedan ubåtar, tunnelbana, raketer och många fler olika typer framträdde transport.
4. Fäste materialet som studeras.
Spelet "Boarding Sloves"
Kommer inte att gå utan bensin
Ingen buss eller. (en bil)
Det går på två hjul,
Inte rasande på backarna
Och det finns ingen bensin i tanken - det här är min. (cykel) (Slide 29)
Foder mig med bensin,
På Kopytsy ger gummi,
Och sedan väcker damm,
Körningar. (bil) (Slide 30)
Utan överklockning tar det av,
Dragonfly påminner.
Avgick i flygning
Tänkande. (helikopter) (Slide 31)
I det här huset tystnad,
Många fönster, en dörr.
Huset flyger under himlen.
Bakom fönstret allting land.
huset gick till flygningen.
Så det. (plan) (Slide 32)
Det finns ingen upplösning i horisonten,
Men avslöjade i himlen ett paraply.
Inom några minuter
Gick ned. (fallskärm) (Slide 33)
Konversation om problem.
Alla namngivna medel Rörelsen tjänar ett mål. Vad? (Transport)
Vad transporteras de? (Laster, människor)
Så, beroende på vad eller vem som transporteras transport Det kan delas in i grupp. Vad? (Passagerare och last)
Och om delas fordon för arter, beroende på var han begagnade: på jorden, på vatten, underjordisk, i luften. Hur kallas dessa arter? (Luft, vatten, markbundna och underjordiska)
Vad tycker du vad transport är mest säkra skådespelare? Varför?
Hur man undviker farliga situationer relaterade till transport?
Någon gång den viktigaste hästar betjänas av transport? Nu är de helt ersatta av bilar. Människor vann självklart från en sådan ersättare. Och naturen?
Hur tycker vi om att vara? Vi kan trots allt inte vägra moderna transport?
5. Resultatets beteende klasser
Killar, idag hjälpte vi mig Masha och bära för att komma till Land sötsaker och mött från olika arter transport. Med bilar, tåg och fartyg är du redan bekant, men lite senare du beakta med andra fordon. Men du måste komma ihåg att du måste hålla försiktigt om alla vägar och i någon form transport och följ reglerna väg.
Barnens ålder:medelgrupp.
Plats: Grupp.
Syftet med klasser: Fortsätt att bekanta barn med uppkomsten av olika typer av transporter.
Programvaruinnehåll: Säker kunskap om förarens yrke, om behovet av att följa vägens regler.
Övning i förmågan att klassificera transport efter typ.
Säkra förmågan att arbeta med papper och lim, skapa en holistisk komposition från elementen.
Utveckla nyfikenhet, tänkande, fonetisk hörsel, grunda motorcykel, tal.
Tillförlitlig respekt för förarens yrke.
Ord arbete:
Intensifiering av ordlistan: Utveckla barnets tal med namnen på fordon, yrken hos människor som hanterar dessa fordon.
Anrikning av ordlistan: Chaufför, förare, passagerare, ballong, motor, ånglok, glider, landtransport, lufttransport, vattentransport.
Utrustning: Bilder som visar en mängd fordon, vägar, havsbrygga, järnväg, flygfält eller himmel med moln, segel servetter för andningsgymnastik, applikationsutrustning.
Preliminärt arbete: Transport observation.
Tänk på ämne och plot bilder på ämnet "Transport".
Färgfärger-färg som visar fordon.
Konversation, didaktiskt spel eller lektion om vägens regler.
Resekurs: Jag har vuxit år,
Det kommer att finnas sjutton.
Var ska jag arbeta mig då
Vad ska man göra?
En person kom med många olika och intressanta yrken. Var och en, när lite växa upp, väljer vad man ska göra och vilket yrke att stoppa ditt val.
Idag kommer vi att prata om människor idag som hjälper oss att komma från en plats till en annan, vars uppgift att transportera människor och last på olika avstånd.
Gåta: Alla vägar är bekanta med mig,
Jag är i cockpiten som hemma.
Jag blinkar trafikljus,
Han vet att jag är ... (Barnsvar).
Ja, det här är chasters. Chaufför eller, som det också kallas, föraren. Vad tycker du, vilka kvaliteter ska en bra förare eller förare läggas ut? Vad ska han veta och kunna? (Barnsvar).
(Utbildaren korrigerar barn och fokuserar på sådana egenskaper som ansvarsfull, uppmärksamhet, samvetsgrannhet, disciplin, flitighet, artighet).
Men det viktigaste - föraren måste vara mycket bra att känna till vägens regler, eftersom säkerheten och passagerarna beror på detta och fotgängare på vägarna. Att känna till vägens regler, inte bara de kantar, utan också fotgängare, och inte bara vet, men uppfyller alltid kraven i dessa regler. Det är väldigt viktigt!
Läser en dikt "Shofira"
Läser ett barn: Rustle på vägarna
Glada däck
Vi skyndar på vägarna
Maskiner, bilar ...
Och i kroppen - viktigt
URGENT CARGO:
Tegelsten och järn,
Ved och vattenmeloner.
Arbetet i chaufförarna
Svårt och svårt
Men hur gör hon
Överallt behövs. Kurban Cholev
Berättelse om typ av transport.
Låt oss ta reda på i vilken sekvens de typer av transporten uppträdde.
Först flyttade personen självständigt och alla varor hade på sig själv. Vad tycker du att det var lätt att bära tyngdkraften? Det var väldigt svårt. Men här kom hjälp av en person ... Ja, husdjur. Hästar, åsnor, och i heta länder och elefanter, kameler. Mannen fick möjlighet att resa och transportera liten last.
Då uppfann personen båten och seglet, började bygga fartyg från trädet och använd vindstyrkan, blåsa seglarna, han fick möjlighet att simma längs floderna, haven och sedan oceanerna. Detta öppnade avlägsna och mystiska landar före människor.
Respiratorisk gymnastik "vind blåser upp seglarna"
Barn erbjuds att hälla på en servett - vinden är uppblåst av segel. Föreslå prova olika vindstyrkan - andning.
Många år gamla husdjur och vind serveras man. Men behoven hos människor växte hela tiden och inga hästar kunde inte öka svårighetsgraden att det var nödvändigt att överföra människor till långa avstånd. Och då insåg mannen att det var nödvändigt att uppfinna fordon. Så det fanns andra typer av transporter, varav den första var ... Ballong.
Ballongen kan höja en person eller en användbar belastning och överföra till ett stort avstånd. Tyvärr var det nästan omöjligt att hantera en ballong - han flög bara där, där vinden bar honom. Därför måste människor uppfinnas på. Efter ett tag uppfann personen motorn - hjärtat av någon bil. De första motorerna arbetade på hörnet och ved, de röktes perfekt och röktes, men de hjälpte till uppfinnare att bygga det första tåget - ånga lokomotiv.
Ånglokomotivet kan transportera mycket stor svårighetsgrad och människor för avlägsna avstånd och var mycket användbart. Men det visade sig att de skenor som tåget flyttade, det är inte möjligt att bana överallt. Hur man är? Och sedan sätter uppfinnarna ånglokomotivet på hjulen och tog bort skenorna - den första bilen visade sig.
Sedan dess förbättras typerna av transport ständigt. Efter utseendet bensinmotor Maskiner har blivit snabbare och kraftfullare. Denna motor var mycket användbar inte bara för bilar - sätta sådana kraftfull motor På glidflyttaren byggde mannen det första flygplanet.
Och sedan raketer, ubåtar, tunnelbana och många andra typer av transporter dök upp.
Didaktiskt spel"Alla yrken är viktiga"
Utbildaren uppmanar barn att överväga de typer av transporter och försöka komma ihåg vem som förvaltas av vilken typ av transport. Det är lämpligt att uppmuntra barn på svar i en utökad form med hjälp av epitheter (flygplanet är en modig pilot, ett fartyg är en djärv kapten, etc.). Följande typer av transport erbjuds: bil, flygplan, skepp, raket, cykel, motorcykel, tåg.
Utbildaren visar barnen alla tidigare visade bilder.
Hur kan du ringa i ett ord Allt är avbildat på dessa bilder?
(Barnsvar).
Det är rätt, transport. Det finns olika typer av transporter - lite flyga i himlen (luft), andra - reser längs vägarna (marken), tredje - simma runt haven och oceanerna (vatten).
Tja, vi lärde oss idag med olika typer av transporter. Du är redan bekant med bilar, tåg och fartyg, och lite senare kommer du att bekanta dig med andra fordon. Men du måste komma ihåg att du måste vara försiktig med alla vägar och på något sätt att transportera och följa vägens regler.
Didaktiskt spel "Rider, flottor, flugor"
Barn väljer en bild av en bild av något fordon och bör tillskriva det där platsen är avbildad som motsvarar denna typ av transport (väg, sjöfart, järnväg, flygfält eller himmel med moln).
Applique "Ship"
Barn passerar till borden. Visa lärare hur man gör en båt med segel. På ett vitt kartongplåt för att smita limet till bottenkanten. Sprinka sedan semolina målade i blå färg - Det här är havet. Rektangel från färgat papper böja i hälften, skära av hörnet av vinkeln. Expand - båthuset visade sig. Sedan, på en förutbestämd vertikal linje, smurt med lim och fäst en triangel från servetten. Detta är en segel. Lim det på ett ark. Gör ett jobb med flerfärgade skrynkliga servetter (sol, moln, etc.).
Resultat. Färdiga verk Placera på stativet, gör en utställning för föräldrar och lärare.
Arbetets varaktighet är 20-25 minuter.
Utbildningsområde: Kognitiv utveckling
Typ av aktivitet: Direkt utbildningsaktiviteter
Åldersgrupp: genomsnitt
Ämne: "Ground Transport"
Syfte: Fortsätt att bekanta barn med omvärlden, med en mängd olika transportsätt;
Konsolidera barnens förmåga att gissa gissnar, utvecklingen av logiskt tänkande, intelligens;
Korrigerande och utveckling: Utveckla ett sammanhängande tal, förmågan att svara på frågor, för att aktivera ordförrådet på ämnet "Transport";
Utvecklas i barn Logiskt och associativt tänkande, uppmärksamhet, minne, lukt och talaktivitet
Korrigerande och utbildningsändamål: Att bilda samarbetsförmåga, ömsesidig förståelse, goodwill, oberoende, initiativ;
Utbildning av intresse för fordon;
Utrustning.
postkuvert med ett brev från Masha och Björns hus, illustrationer med transportsätt, 2 bilar - last och passagerare, delade kort på ämnet "Transport"
Preliminärt arbete.
Överväga bilder, målningar, album om transport
Resurser:
Modern TSO: bandspelare
Dominerande områden: kunskap, talutveckling.
Flytta nod
Handledaren utför arbete, vars syfte är att etablera kontakt med de barn som är nödvändiga för ytterligare interaktion med barn.Låter av lugn musik.
Utbildare: Hej, killar! Titta på hur mycket gästerna kom till oss. Låt oss säga hej för dem och le. Gäster leende till dig som svar. Från våra leenden blev ljusare och varmare omedelbart.
Det är en knock vid dörren. Läraren ger ett stort kuvert med ett brev.
REM: Killar, ett brev kom till oss idag, låt oss läsa allt tillsammans.
"Hej grabbar! Skriver en björn. Masha började bygga nytt hus och bad mig att leverera allt nödvändiga material via post. Jag arbetade inte på cykeln. Mina kända vargar sa att det finns några fordon som flyger genom luften och flyter längs floderna. Berätta om det, hjälp oss att räkna ut vilken transport som händer och varför den är avsedd. Väntar på ett svar. Björn".
REM: Killar, är du redo att hjälpa Masha och björn och berätta för dem allt du vet om fordon?
(Ja, redo)
REM: Men för att hjälpa dem måste vi först stämma på jobbet och väcka vår kropp. Låt oss först väcka våra fingrar.(Bilaga nr 1)
Och nu, låt oss väcka våra ögon.(Bilaga nr 2)
Tja, här vaknade vi och redo att komma ihåg och berätta för Masha och en björn allt vi vet om fordon.
Resten: Låt oss komma ihåg de typer av transporter.
Killar, vad heter transporten som flyter på vattnet? (Vatten).
Vad är namnet på den transporter som rör sig längs marken? (Jord).
Vad är namnet på den transporter som rör sig genom luften? (Luft).
Resten: Bra gjort pojkar! Och låt oss nu vila med dig. Vi kommer att vara förare nu, gör en Fizminutka, som kallas "We-chauffeys" (Bilaga nr 3)
Resten: Bra gjort, rätt. Stå upp, snälla i cirkeln.
Låt oss spela spelet: "Säg tvärtom"
Jag kastar bollen och frågar frågan, och du, fånga bollen, svara och kasta mig bollen tillbaka. Var försiktig.
Spel med bollen "berätta motsatt"
Stor lastbil och cykel-liten
Tåget är länge, och bussen ....
Spårvagn tung, cykel ......
Buss hög, bil ... ..
Motorcykel rider snabbt, cykel ...
Bussen åker långsamt, tåget ... ..
Cykel lätt, spårvagn ......
Buss kort, tåg ... ..
REM: Är det möjligt att bära last på cyklar? Vad kan du fortsätta? (med bil) och vad är bilarna för godstransporter? (frakt)
Läraren demonstrerar barn två bilar och frågar att ringa vilken last. Visar en annan bil - och vad är det? (Passagerare) För vad tjänar det? (för transport av människor). Vad kallas personer som transporteras i transport (passagerare). Låt oss se - vad är skillnaden mellan bilar:
Lasthjulet har mer än passagerarbil;
I lasttransportbelastningar - sand, byggmaterial, loggar och passagerarfolk;
Lasten har en kropp och en stuga, passageraren har passagerarsalong;
Vem hanteras fordon? (chaufför);
Ring platsen för den här transporten? (på jorden);
På vilken maskin är björnen lycklig last? (på last).
REM: Bra gjort pojkar !!! Låt oss göra Masha och björnen kommer att göra en överraskning och skicka bilder med bilden av transporten så att de kommer ihåg vilken transport är lättare att bära last.
Barn går till sina platser. Låter av lugn musik.
REM: - Killar, berätta vad björnen kommer att medföra byggmaterial till ditt hus i ditt hus?(på lastbil, dumper).
Barn vikar allt de har förberett för Masha och en björn i ett kuvert.
Resten : - Killar, du gillade samlar information om transport. Berätta vad vi kallar Transport?(Det är allt du kan bära last och människor på jorden, vatten och med luft). Och hur transport skiljer sig på rörelsen: mark, vatten, luft.
Bra gjort! Du klarade perfekt med uppgiften. Idag kommer jag att gå hem och gå till posten och skicka ett brev till skogshuset, och Masha och björnen kommer att vara nöjd när de får reda på hur man levererar byggmaterial till dem för ett nytt hus
Emoticons med en bild av ett sorgligt och glatt ansikte
REM: Berätta för mig, vad tyckte du mest om vårt dagens arbete?
Om du gillar det och var inte svårt, ta en glad smiley, och om du inte tyckte om något eller det var svårt, ta en ledsen smiley. Barn säger att de mest gillade mest på ockupationen och valde en bild av sig själva.
REM: Killar, du är bra, jag är mycket nöjd, så jag förberedde en överraskning för dig för dina korrekta svar, barn får färgning med transport för rätt svar.
Abstrakt nod enligt kunskap i medelgruppen, ämnet "Transport"
syfte: Kännedom av barn med transportsätt.
Uppdrag:
Pedagogisk:
- Att expandera kunskapen om barn om transporttyperna.
- Intensify Dictionary: Transport Passagerare, Last, Passagerare, Terrestrisk, Vatten, Luft
Utvecklande:
- Utveckla förmågan att klassificera de typer av transporter på platsen för sin rörelse - mark, luft, vatten; - Möjligheten att anleda, dra slutsatser.
Pedagogisk:
- Att odla respektfull inställning till andra
- Vänliga relationer;
- Lusten att stödja vänner, bryr sig om dem.
Preliminärt arbete:
- Observationer av transport,
- Rörliga spel "taxi", "tåg", "flygplan",
- Produktiv verksamhet om detta ämne
- Scen-rollspel "Vi går, vi går, vi går", "Liten chaufför".
Utrustning:
- Telegram;
- fyra kuvert (1 stora, 3 - blå, röd, grön);
- Leksaker: Skrivmaskiner - last, passagerare; Båtar, båtar, fartyg, flygplan, helikoptrar;
- Bilder med olika typer av transporter.
Resekurs:
Pedagog: Hej grabbar! Jag fick ett telegram idag från Lekhanka. Han skriver att han hade en dröm att han var flytande på bilen på floden, och hans vänner åker på planet på vägen och bryr sig om lasten. Han är helt förvirrad. Vilken transport flyger genom luften och simmar på floder. Berätta om det, hjälp att räkna ut det - vilken transport som händer och för vad den är avsedd.
Pedagog: Killar, du är redo att hjälpa myntade. Är det möjligt att bära last på cyklar? Vad kan du fortsätta? (med bil) och vad är bilarna för godstransporter? (frakt). Titta på mig två bilar. En last, den andra är lätt. Varför tjänar de?
Svar på barn: För transport av människor.
Pedagog: Vad kallas personer som transporteras i transport.
Svar på barn: Passagerare.
Pedagog: Låt oss se - vad som liknar och vad bilarna är annorlunda: - lasthjulet är mer än det för personbilen;
- i godstransportvaror - sand, byggmaterial, loggar och passagerarfolk;
- Vilken plats ställs plats för denna transport? (på jorden);
- Vilken bil är Dunno och hans vänner är lyckliga frakt? (på last).
Fizkultminutka
Vi går, vi går hem (rörelse imiterar ratt)
På bilen är passagerare
Gick in i bilden: klappa, (händer upp, bomull över huvudet)
Hjulet gick ner: sluta. (Händer genom parterna ner, sitta ner).
Pedagog: Killar, berätta för mig, vad är transport? (Det här är medel som tjänar till att transportera människor och last). Vi har redan sagt att denna transport rör sig längs marken, det betyder att det kallas ... marken. Och vilken typ av transport kan hjälpa myntade och hans vänner vrider floden eller havet.
Svarar barn: Båtar, båtar, fartyg.
Pedagog: Bra gjort jag har vattentyper av transport. Allt som rör sig på vattnet kallas vattentyper av transport. Om det finns höga berg, vad ska man göra? På vilken typ av transport kommer att gå vidare, Dunno och hans vänner?
Svarar barn: Helikoptrar, flygplan.
Utbildare: Bra gjort, rätt. Detta kallas lufttransport. Och nu, låt oss samla all information för lite ett brev, är överens. På bordet är bilder med olika typer av transport utlagda, och det finns tre kuvert ett rött kuvert är utformat för markfordon, ett blått kuvert för vattentransport och grönt för lufttransport.
Barn vikar bilder på kuvert. Barn vikar allt som de har förberett för en middag i ett stort kuvert och skickas via post.
Fizkultminutka
De hällde bensin, satt på bilen, körde på bilen, nådde floden. Sluta. Sväng. På floden ångbåt. Ångbåten är inte lycklig, du måste ta ett plan. Planet flyger, i det är motorn surrande: u-u-y.
Pedagog: Barn, du lärde dig mycket om transport. Berätta vad vi kallar Transport?
Svar på barn: Det här är allt du kan bära massor och människor på jorden, vatten och luft.
Pedagog: Bra gjort! Du klarade perfekt med uppgiften. Idag kommer vi att gå till postkontoret och skicka ett brev till vår värdighet och hans vänner. Nu kommer han att veta var du ska köra var att simma var att flyga.
Varje år uppmärksammas mer och mer uppmärksamhet åt barns inlärningsregler. Kultur av beteende på vägen blir den nödvändiga färdigheten i barnets liv. Varje dagsolyckor uppstår på de vägar vars offer blir. Vad ska man göra så att barnet själv tänkte på sin inspektion. Utbildning av barns vägtrafikregler är komplexa och mångfacetterade processer, som bör byggas i enlighet med åldersegenskaper och inte begränsat till enkel jagning. För att öka ansvaret för överensstämmelse med barnen i vägarnas regler, är det förekomst av hållbar kunskap och varaktiga färdigheter i kulturellt beteende på gatan, speciella klasser och tematiska aktiviteter i förskoleinstitut. Börja inlärning från den mycket tidiga åldern med alla tillgängliga former och metoder, bör barn inte bara vara passiva lyssnare, P aktivt involverad i utvecklingen av ny kunskap. Lärarens roll i denna process för att skapa förutsättningar för kunskap för att lämna spåret i barnens sinnen blev en naturlig vana. Många års erfarenhet av barn visar att barn dras till allt nytt, ljust, spektakulärt, så i planeringsklasser är det nödvändigt att tillämpa alla möjliga kreativa riktningar, ha gått till dem huvudrollen. Endast känslomässigt målade och intement kommer att medföra positiva resultat.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Abstrakt nod för utbildning av barns trafikregler (medelgrupp)
Ämne: "City kollektivtrafik»
Programvaruinnehåll:
Utbildningsuppgifter: Säkra begreppet "social inträdestransport", typerna och syftet med stadstransporter, konsolidera kunskapen om de viktigaste trafiksignalerna (röd, grön) för att introducera tecken som bestämmer platser för kollektivtrafikstopp.
Utveckling av uppgifter: Fortsätt att utvecklas hos barn Möjligheten att navigera i rymden, förmågan att lyssna på utbildaren, att svara på de frågor som tagits upp, utveckla ett dialogiskt tal.
Utbildningsutmaningar: Lär barn genom reglerna för säkert beteende på vägen, bilden motivational_ barnkulturen, som grund för säkerhet i samband med dyr och gata, för att få en känsla av ansvar för situationen på vägen, som en hel medlem Av vägtrafiken (fotgängare) för att få upp en känsla av ömsesidigt hjälp, kommer lusten att hjälpa kaninen inte komma i trubbel.
Ord arbete: Fortsätt aktivt tala begreppen _ "trafikljus", "fotgängare", "vägrörelse", "maskiner", "transport", "buss", "spårvagn", "passagerare". Ange det nya konceptet att "stoppa kollektivtrafik"
Metodologiska tekniker: Använda en spelläge, gåtor, glidbanor, dikter. Didaktiskt spel "Namn i ett ord", "Ta bort för mycket", "Tänk och svara", det rörliga spelet "trafikljus och fotgängare", med ett visuellt material.
Utrustning: Visuellt material: leksak "hare", glida eller bild med en spårvagn, vagnbussar, buss, layout av ett tvåfärgsljus eller en bild med bilden, vägskyltar Definiera bussar och spårvagnshållplatser.
Preliminärt arbete: Klasser utförd enligt den årliga arbetsplanen, konversation om meningen med blomman för fotgängare, läsning fiktion På detta ämne, måla bilder, applikation, övervakning av transportrörelsen.
Resekurs:
Utbildaren uppmanar barn att närma sig honom:
"Du vet, killar, en skogsbosatta lovade att besöka oss idag.
Gissa, katt är:
Vilken typ av skog av skogen
Betonas som en tallskolonn.
Och det är bland gräset, öronen har fler huvuden. " (Hare)
Svar på barn.
Utbildare: Rätt! Och här, passera, Zainka, var inte blyg.
Hare: "Hej killar! Hur länge kom jag till dig. Vi är bra i skogen, tyst, fåglar sjunger. Och jag kom till staden där allt buller, buller, åker på hjul. Så rädd, kom knappt till dig. En bit av mig var inte krossad. Vad var det? "
Svar på barn (bilar, bilar, transport).
Utbildare: "Och nu, en kanin, jag kommer att göra gåtor, och killar gissar dem. Och du lyssnar noga och om du kan, hjälp. Spelet med gåtor kallas "om du känner till."
- Om du vet svar
På skenor flyttar ... (spårvagn).
- Älskar att rida allt, allting, allting
På den stora ...... (buss).
- Jag rusar, håller ledningarna,
Jag kommer aldrig att bli trasig (trolleybus)
(På rätt svar visar utbildaren bilder eller bilder)
Utbildare: "Killar, hur kan allt detta kallas i ett ord?".
(Samtidigt visas bilderna eller bilden).
Svar på barn. (Maskiner, transport).
Utbildare: "Du ser, Zainka, vad våra barn är bra gjort! De vet allt.
Och nu berätta för mig en kanin, varför behöver vi bilar, transporter? ".
Svar på barn. (Att åka in dagis, besök för att flytta snabbare, etc.).
Utbildare: "Och som driver i transport, i stadsbefolkning?"
Svar på barn. (Påven, mammor, barn, passagerare).
Utbildare: "Det är rätt! I transport, passagerare. Och bussar, vagnbussar och spårvagnar kallas urban kollektivtrafik för transport av passagerare. "
D / spel "Utläntaget för mycket."
Utbildare: "Bussar, vagnbussar och spårvagnar flyttar runt staden snabbt, bor bara på speciellt utsedda platser. Tänk och berätta för mig hur de kallas? "
Svar på barn. (Sluta)
Utbildare: "Och hur man bestämmer platsen för stoppet?".
Svar och resonemang barn.
Utbildare: "Stop_ är en speciellt utsedd plats, där kollektivtrafik stannar att passagerarna kan komma ut ur bussen eller sitta i den. Vid varje stopp finns det ett speciellt tecken, se hur det ser ut (tecken)
Titta och berätta vilken form som dessa tecken har?
Svar på barn.
Utbildare: Vilken färg är de? Vad dras på dem? ".
Svar på barn.
Utbildare: "Det är rätt - det här är blå rektanglar. Inom vilken den vita torget ligger med bilden av bussen eller spårvagnen. "
Hare: "Det är så bra! Nu är jag, och killarna kommer att vara korrekta, vet var du kan förvänta dig landning på bussen eller spårvagnen.
Utbildare: Men nu kommer vi att kolla det. Låt oss spela spelet "tänk och svara."
Hare: så många olika maskiner. De rusar någonstans någonstans, åka i olika riktningar. Jag förstår inte hur snart de inte möter varandra? "
Utbildare: "Och för detta finns det särskilda regler som känner till alla förare och fotgängare och de lyder dem. Och chefsassistenten till bilar och människor i vägtrafiken är ett trafikljus. "
Hare: "Vad är ett trafikljus?".
Barn: "Han är artig och strikt
Han är känd för hela världen
Han är bred på gatan
Den viktigaste befälhavaren. "
Baby: "Jag är glaserade blinkers
Outtröttlig dag och natt
Jag hjälper alla människor
Och du vill hjälpa. "
(på bröstet av barnet en planbild av trafikljuset)
Utbildare: "Du vet, en kanin, trafikljus ger oss olika ljussignaler, och våra killar vet redan bra vad de ska göra med olika trafiksignaler."
Baby: Om ljuset är upplyst, är det farligt att flytta!
Baby: Grönt ljus säger: "Passera vägen är öppet!".
(Visa bild med trafikljus eller trafikljuslayout)
Utbildare: "Och nu när kaninen är bättre ihågkommen av trafikljusets signaler, spela ett spel som kallas" trafikljus och fotgängare ". (Spela).
Utbildare: "Du ser, en kanin, hur mycket du lärde dig om idag. Berätta för alla skogsboende, om trafikljuset, om reglerna på vägen, om stadstransporter, så att de vet och inte rädda för att besöka oss.
Kanin: Du vet, jag förstod
Rörelseregler, allt utan undantag
Känt måste vara en hare och lisyat,
Bubben och björnar, smarta barn.
Utbildare: "Och på farväl, förberedde barnen dig en gåva. Barn ger en kanin av sitt arbete som utförts på EVE, i ansökan om applikationer, på ämnet "Bus." Bra gjort!
Rörligt spel "trafikljus och fotgängare".
