Lucru în grup pe tema: „Spațiu”.
Implementarea conținutului programului în domeniile educaționale: dezvoltarea cognitivă, social-comunicativă, dezvoltarea vorbirii
Zona educațională : „Artistic și estetic” - aplicație.
Grupă de vârstă : grupa a doua de juniori.
Obiectivele activității : extinde vocabularul pe tema spațiului; continuă să introduci copiilor sărbătorile rusești și isprava lui Yu. A. Gagarin. Îmbogățiți ideile copiilor despre spațiu, astronauți, echipamente spațiale și utilizarea spațiului în beneficiul oamenilor; cultivați respectul față de persoanele de orice profesie, activitate, independență; învățați să compuneți o compoziție dintr-un anumit conținut din figuri gata făcute, să dezvoltați abilitățile de creativitate colectivă; cultiva acuratețea în muncă.
Echipament: piese goale (stele, o poză cu un astronaut, rachetă, planete, satelit, soare), lipici, șervețele pentru fiecare copil, o foaie mare de hârtie (hârtie Whatman) decorată pentru a arăta ca un cer înstelat.
Muncă preliminară:
1. Examinare de picturi, ilustrații despre spațiu, despre planete, despre cosmonautul Yu. A. Gagarin.
2. Conducerea unei conversații pe tema „Spațiu”.
3. Citirea poveștilor și a poeziilor despre spațiu.
4. Ghicirea ghicitorilor despre spațiu.
5. Proiectarea unei expoziții în grup.
6. Observarea cerului, soarelui, lunii.
7. Lucrați cu părinții – urmăriți cu copiii cerul înstelat.
8. Desfășurarea orelor de modelaj pe tema „Spațiu”.
Conținutul activităților educaționale organizate pentru copii
Organizarea timpului.
Educator. Băieți, știți ce zi semnificativă va fi în curând?
Educator: arată un portret al lui Yu. A. Gagarin și întreabă: Știți cine este acesta? Spune-ne ce știi despre Yu. A. Gagarin.
Copii: Yu.A. Gagarin a fost prima persoană care a zburat în spațiu.
Educator: Vă sugerez să faceți o aplicație astăzi pe tema „Spațiu”.
Băieți, să mergem cu voi în spațiu pentru a căuta planete. De ce avem nevoie pentru asta? Dar pe ce vom zbura în spațiu, vei afla ghicind ghicitoarea?
Conversație pe probleme.
Această pasăre nu are aripi
Dar nu se poate să nu se mire:
De îndată ce pasărea își întinde coada -
Și se ridică la stele.
Copii: Rachetă!
Lecția de educație fizică „Cosmonautul cosmonaut”.
Educator: Cosmonauții au nevoie de un costum spațial special - un costum spațial. Protejează corpul uman și vă permite să respirați. Tu și cu mine trebuie să ne punem un costum spațial.
Astronauții au o cască pe cap (înclinări și întoarceri ale capului).
Salopeta trebuie să fie confortabilă și să nu împiedice mișcarea (întoarcerea și înclinarea corpului).
Mâinile sunt protejate de mănuși (rotirea mâinilor, strângerea și desfacerea mâinilor în sus, în față, în jos).
Cizme de astronaut cu talpa foarte groasa (mers pe loc, sarituri).
Pe spate în spatele umerilor se află un rucsac cu dispozitive importante și cilindri de aer (ridicarea și coborârea umerilor, inspirarea și expirarea).
Realizarea unei cereri colective.
Educator: Ne îmbarcăm pe o navă,
Să decolăm.
Ne-am prins cu îndemânare, împreună,
Să pornim motorul
Tele-tele-tele-tele
Elicea noastră s-a învârtit.
Miracole, minuni,
Decolăm în cer!
- Să pornim muzica spațială. Se execută aplicația, lipim racheta.
Soarele este deja lipit de foaie în avans .
Educatoare: ce vedem pe cer?
Copii: Soarele.
Educator: Soarele este o stea mare. Fără soare nu ar exista viață pe pământ. Tot ceea ce se întâmplă pe planeta noastră este legat de Soare: schimbarea zilei și a nopții, apariția iernii și a verii. Steaua noastră - Soarele - are propria sa familie. Include 9 planete.
Educator: Oricare dintre noi poate numi toate planetele în ordine:
Unu - Mercur,
Doi - Venus,
Trei - Pământul, Pământul are un satelit - Luna (copilul îl lipește). Strălucește puternic pe cerul nopții.
Patru - Marte.
Cinci - Jupiter,
Șase - Saturn,
Șapte - Uranus,
În spatele lui se află Neptun.
El este al optulea la rând.
Și după el, atunci,
Și a noua planetă
Numit Pluto.
Lipiți planetele în ordine.
Educator: Ați observat cerul nopții? Ce ai văzut acolo?
Copii: vedete.
Educatoare: Câte stele sunt pe cer?
Copii: Multe.
Educator: universul este plin de nenumărate stele.
Educator: arată un asterisc. De fapt, stelele sunt foarte mari.
Educatoare: De ce ni se par atât de mici?
Copii: sunt foarte departe de noi.
Copiii lipesc pe rând stelele.
Educator: Din nou ne grăbim în rachetă,
Să zburăm pe planeta noastră!
(Copiii se apropie de „rachetă”, stau în cerc, sună muzica)
Educator:
Învârtit, învârtire,
Ne-am regăsit pe pământ!
Ei bine, aici suntem acasă.
Reflecţie.
Băieți, unde am fost astăzi?
Ce vă amintiți din călătoria noastră?
Unde ai vrea să vizitezi data viitoare?
Mai jos este o fotografie a colaborării.
Scop: creați o compoziție spațială interesantă și veniți cu o poveste despre călătoria dvs. în spațiu.
Conținutul programului:
- extinde și clarifică cunoștințele copiilor despre spațiu;
- trezește interesul pentru crearea unei compoziții spațiale;
- îmbunătățirea tehnicilor de aplicare: selectați și combinați în mod independent siluetă (simetrică), panglică și aplicații tăiate pentru a obține o imagine frumoasă;
- să consolideze abilitățile și abilitățile pe care le-au însușit copiii și să le ofere oportunitatea de a le aplica în mod creativ:
- decupați o rachetă spațială conform unui contur autodesenat din hârtie îndoită în jumătate;
- completați racheta cu alte elemente (fereastră, duză, aripi)
- pliați benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete)
- dezvoltați capacitatea de a vă planifica munca și de a acționa în conformitate cu planul;
- dezvolta imaginația și soluțiile compoziționale, plasează armonios detaliile pe o foaie de hârtie, capacitatea de a transfera modalități familiare de lucru într-o nouă situație creativă;
- pentru a cultiva interesul și imaginația copiilor atunci când compun o compoziție și capacitatea de a finaliza sarcina.
Muncă preliminară:
- Privind ilustrații și cărți despre spațiu;
- învățarea poeziilor;
- lecție de modelare „Tehnologia spațială”;
- lecția de desen „În spațiul adânc”;
- vizionarea prezentării „Lumea misterioasă a spațiului”.
Lucru de vocabular: spațiu, astronaut, costum spațial, rachetă, hublo.
Materiale, unelte: foarfece la cutie, lipici - creion, pânză uleioasă, șervețele, creioane simple, carton negru, albastru închis sau violet, hârtie colorată, coșuri de gunoi, hărți tehnologice, instrucțiuni de siguranță pentru lucrul cu foarfeca; magneți, tablă magnetică.
Dotare: laptop, ecran, proiector, flash card cu prezentare, inregistrare muzica linistita, difuzoare
Progresul lecției
I. Moment organizatoric. Dispoziție emoțională
II. Discurs introductiv
Profesor: Bună, băieți. Astăzi avem oaspeți, să-i salutăm.
Copiii salută profesorii.
– Acum trecem la lecție și vreau să te întreb: Îți place să călătorești?
Răspunsurile copiilor.
– Mi-am dat seama că îți place să călătorești și de aceea te invit să faci o călătorie neobișnuită cu ajutorul unui ecran magic.
Slide 1
Copiii se uită la diapozitivul 1 al prezentării și presupun că călătoria va fi în spațiu.
– Băieți, 2011 în țara noastră a fost declarat Anul Cosmonauticii, pentru că în urmă cu 50 de ani a avut loc primul zbor cu echipaj în spațiu.
Slide 2
– Pământul nostru, împreună cu învelișul său de aer, este înconjurat de un spațiu infinit de mare. Acesta este spațiul. Conține corpuri cerești: Soarele, stele, planete și Luna. Timp de multe secole, oamenii au fost atrași de spațiu cu secretele și misterele sale. Omenirea și-a pus multe întrebări despre spațiu la care nu au existat răspunsuri. Oamenii au încercat să înțeleagă cosmosul secret, acumulând treptat cunoștințe despre acesta. Pentru a călători pe planete îndepărtate, oamenii au învățat să construiască nave spațiale. Acum veți vedea cum decolează o rachetă spațială, care se va ridica sus - sus spre cer în câteva secunde. Astăzi ne vom imagina ca astronauți. Sunteți gata?
- Atentie! Racheta este gata. Toată lumea se pregătește de lansare. Încep numărătoarea inversă: 5,4,3,2,1, începe...
– Racheta noastră s-a ridicat la altitudinea necesară, acum ultima sa etapă se va separa și nava spațială va zbura singură. Devine un satelit al Pământului.
Profesor: Băieți, avem o oportunitate unică de a privi pe fereastră și de a vedea spațiul cosmic.
– Cosmonauți, aveți grijă, monitorizăm obiecte și corpuri spațiale. Ce vezi? răspunsurile copiilor– Foarte frumos și neobișnuit.
III. Analiza probei
Profesor: Băieți, în cinstea Anului Cosmonauticii, vă invit să surprindeți tot ceea ce tocmai ați văzut ca pe o amintire și să le spuneți prietenilor voștri când vă întoarceți din călătoriile în spațiu. Ți se oferă posibilitatea ca fiecare să vină cu spațiul cosmic, ceea ce înseamnă că munca ta ar trebui să fie foarte diversă. Astronauții au întotdeauna direcții și instrucțiuni precise, așa că ecranul magic te invită să-i cunoști. (Examinarea mostrelor și a hărților tehnologice pentru acestea).
– decupați o rachetă spațială conform unui contur autodesenat din hârtie îndoită în jumătate;
– vorbind despre măsurile de siguranță atunci când lucrați cu foarfecele:
– completați racheta cu alte elemente (hublo, duză, aripi);
– reamintiți tehnica aplicației tăiate pentru o imagine texturată a suprafeței planetei Pământ;
– pliați benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete);
– folosind tehnica aplicației tăiate pentru o imagine texturată de foc și flacără;
– secvența de așezare a pieselor pe o bază finisată de culoare închisă:
| Slide 20 | |
|
|
| Slide 22 | Slide 23 |
|
|
| Slide 24 | |
|
|
– repetați regulile pentru lipirea cu grijă a pieselor pe bază. Folosind pânză uleioasă și șervețele.
IV. Activitate independentă
Copiii stau la mese, își verifică spațiul de lucru și încep să-și facă treaba: selectează hârtie pentru rachete, stele, planete, precum și pentru decorarea suplimentară a compoziției cosmice.
- decupați o rachetă spațială conform unui contur autodesenat din hârtie îndoită în jumătate;
- completați racheta cu alte elemente (fereastră, duză, aripi)
- pliați benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete)
Întregul proces de lucru se desfășoară cu acompaniamentul muzicii calme.
V. Momentul educaţiei fizice.
Educația fizică se realizează cu acompaniament de muzică calmă, copiii urmăresc ce se întâmplă pe ecran și efectuează exercițiile necesare.
Apoi cardul de instrucțiuni apare din nou pe ecran și copiii continuă să lucreze.
În timpul lucrului, profesorul acordă atenție algoritmului de realizare a lucrării (diagrama), pune întrebări principale dacă copiilor le este greu să completeze:
– Ce formă crezi că ar putea avea racheta? stele?
– Unde trebuie atașat hubloul? duză?
– Cu ce se poate face planete? ...
Profesorul acordă atenție, de asemenea, măsurilor de siguranță și poziției copiilor în timpul lucrului.
La sfârșitul lucrării, copiii își așează compozițiile pe o tablă magnetică, își curăță spațiul de lucru și vorbesc despre impresiile lor de spațiu.
Profesor: Ce este spațiul?
Copii: Lumea nesfârșită a corpurilor cerești, o numim univers sau spațiu)
Profesor: Ce corpuri cerești sunt în spațiu?
Copii: Există stele, planete, comete în spațiu)
Profesor: De ce 2011 este declarat Anul Cosmonauticii la noi?
Copii: Pentru că cu exact 50 de ani în urmă a avut loc primul zbor spațial cu echipaj)
Utilizarea practică a lucrării:
Profesor: Ce fel de muncă ai făcut? ( a efectuat aplicația).
– În ce etapă ai fost interesat să lucrezi?
– Ați întâmpinat dificultăți în timpul muncii dvs.?
– Ce soluții ați ales pentru a depăși dificultățile apărute?
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Ce aplicație practică poți găsi pentru munca ta?
Copii: Dăruiește-l prietenilor, rudelor, decora-ți camera, expune-o)
Profesor: E timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Profesor: Băieți, vă mulțumesc pentru minunata călătorie în spațiu.
Rezumat al GCD pentru aplicația pentru copiii din grupul de seniori „În distanțe cosmice...”
Ţintă: continuați să formați ideile copiilor despre spațiu.
Sarcini:
Educativ: află ce știu copiii despre spațiu, numele planetelor; consolidarea vocabularului activ și pasiv pe tema „Spațiu”.
Educativ: dezvoltarea memoriei vizuale. atenție, acuratețe
Educațional: pentru a dezvolta capacitatea de a lucra în echipă.
Integrarea domeniilor educaționale: cogniție, comunicare.
Tipuri de activități: cognitive, comunicative (comunicare și interacțiune cu adulții și semenii),
Muncă preliminară: aflați ce știu copiii despre spațiu, uitați-vă la imagini de poveste pe această temă, făcând hârtie pentru „planetă”
Lucru de vocabular: spatiu, planete, Marte, Neptun, Saturn...nava spatiala, extraterestri.
GCD mutare
1. Moment organizatoric.2. Partea principală:
-Buna copii! Oamenii au visat de mult să se ridice în cer.O legendă străveche spune că Icar a visat să se ridice în aer ca o pasăre și să zboare. A strâns penele, le-a prins cu ceară, și-a pus aripile terminate pe spate și a zburat, dar, din păcate, a uitat de rugămintea tatălui său de a nu zbura sus la soare, pentru că... razele sale fierbinți pot topi ceara, apoi penele vor zbura și Icar se va izbi de stânci. Din păcate, asta s-a întâmplat. Dar oamenii nu și-au pierdut speranța de a învăța să zboare. Ceea ce visau, povesteau în basme.
-Ce au zburat oamenii în basme? Sau ce mașini zburătoare fabuloase cunoști?
-(răspunsurile copiilor)
În secolul al XIX-lea, oamenii de știință au lansat primul balon cu aer cald pe cer. Atunci a fost inventat avionul. Și mai recent, în 1961, omul a cucerit spațiul cosmic. Era cosmonautul sovietic Yuri Gagarin. Și acum, în fiecare an, pe 12 aprilie, în întreaga lume este sărbătorită Ziua Cosmonauticii.
În copilărie, mulți au visat
Zboară în spațiul înstelat.
Așa că de la această distanță înstelată
Explorează pământul nostru
- Ce știi despre spațiu? Ce planete sunt în sistemul nostru solar?
-Poți ghici ghicitori în spațiu? (Da).
Atunci ascultă?
PUZZLE.
Profesia spațială
Foarte interesant.
Fiecare băiat este fericit să devină unul
Numele profesiei (cosmonaut).
Numele planetei noastre, prieteni,
Copilul îi va numi, desigur... (Pământ).
Mașină ascuțită
Zboară în jurul întregii planete.
Transport spațial... (rachetă).
- Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă cu misterele spațiale. Acum să facem aplicația
- Ce este legat de cuvântul SPAȚIU?
(cer, planete, Pământ, stele, rachete, sateliți, comete cu coadă).
Pe masa ta ai o coală de hârtie albastră, lipici, foarfece, hârtie.
PROGRESUL LUCRĂRII:
1. Facem o rachetă din hârtie.
2.Lipiți racheta pe fundal și decorați-o cu cercuri decupate din pătrate galbene
(hublouri)
3. Lipiți stele în jurul rachetei în spațiul gol, tăiați un cerc din hârtie pregătită în prealabil și lipiți-l lângă rachetă
Fă muncă cu muzică.
MINUT FIZIC
Soarele strălucește pe cerul senin,
Un astronaut zboară într-o rachetă.
(Întinde - mâinile sus)
Și mai jos sunt păduri, câmpuri - (aplecați-vă)
Pământul este întins (brațele întinse în lateral)
ANALIZA LECȚIEI:
- Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă astăzi. Din păcate, lecția noastră s-a terminat. Ce am făcut azi? Ți-a plăcut? Ce anume? Ce nu ți-a plăcut? A cui aplicație ți-a plăcut cel mai mult?
Cum să pliezi o rachetă:
Îndoiți un pătrat de hârtie în jumătate
iar în jumătate
desfaceți și pliați colțurile din dreapta sus și din stânga la linia de pliere din mijloc
Îndoiți partea stângă la linia de pliere cea mai din dreapta. Se desenează cu un creion verde
și îndoiți-l înapoi de-a lungul liniei de pliere
Apoi combinăm partea dreaptă și stângă
îl îndoim și înapoi de-a lungul liniei de pliere
întoarceți-o pe cealaltă parte și racheta este gata. Dacă ungeți doar părțile proeminente ale corpului rachetei cu lipici și o lipiți, se va dovedi că racheta plutește deasupra unei foi de hârtie. Se creează un efect de zbor suplimentar.
Realizarea hârtiei pentru „planetă”.Făcut în prealabil la ora de desen.
O coală de hârtie este umezită cu apă
i-au fost aplicate vopsele de acuarelă de mai multe culori
pune deasupra aceeași foaie de hârtie
și neteziți-o. După aceea, separați frunzele
Tăiind cercuri dintr-o astfel de hârtie, planetele devin interesante și diferite pentru toată lumea.
(în grupul senior de terapie logopedică)
Sarcini software:
- clarificați și activați vocabularul pe tema „animale de companie”,
- învață să navighezi pe o foaie de hârtie,
- indicați direcția de mișcare cu cuvintele: „stânga”, „dreapta”, etc.,
- fixați culorile principale;
- fixați numărarea în 10 (direct și invers), numele formelor geometrice, introduceți trapez și romb;
- dezvolta gândirea logică, memoria, imaginația, creativitatea, învață cum să realizezi compoziția generală în aplicație;
- cultivați acuratețea în muncă și sentimentele bune.
Echipament: jucării pentru animale de companie, bilete, seturi de forme geometrice, rachete, foi de hârtie colorată, căni, cartonașe cu desene de roboți, creioane, perii, lipici, șervețele, pânze de ulei, piese de rachetă, cer înstelat.
Cursul activităților educaționale directe.
1. Partea introductivă.
Atenţie! Atenţie! Toata lumea! Toata lumea! Mă grăbesc să-i informez pe cei care iubesc science fiction și aventură că astăzi ne așteaptă evenimente misterioase și incitante. Suntem pe cale să facem un zbor fantastic în spațiu, unde veți întâlni miracole și descoperiri necunoscute. Băieți, pe ce puteți zbura în spațiu? (Pe o rachetă!)
2. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
Cine controlează racheta? (Cosmonauți.)
Cine a fost primul astronaut de pe planetă? (Yu. Gagarin.)
Da, prima persoană care a mers în spațiu a fost Yuri Alekseevich Gagarin, dar Belka și Strelka au mers acolo chiar mai devreme. Cine crezi că este? (Aceștia sunt câini.)
Băieți, câinii sunt animale domestice sau sălbatice? (intern)
Așa e, bravo!
3. Jocul didactic „Cine lipsește?”
Pentru a pleca într-un zbor, trebuie să ne testăm memoria, pentru că ne așteaptă multe teste în zbor, haideți să jucăm jocul „Cine lipsește?”
Privește cu atenție animalele, sunt domestice sau sălbatice?
Marina, numără câte animale sunt.
Denis, cine e primul?
Natasha, cine stă ultimul?
Acum închideți ochii, voi îndepărta pe cineva și trebuie să spuneți cine a plecat.
Bravo, complet pregătit pentru zbor.
4. Excursie cu rachetă.
Și acum vă voi da bilete pe care trebuie să le descifrați și să luați loc conform biletului.
Misha, cine e pe biletul tău? (Vaci.)
Câți? (Două.)
Caută numărul 2 și ia-ți locul. (Copiii ocupă locuri conform biletelor lor.)
Așadar, toată lumea și-a luat locurile, și-a prins centurile de siguranță și și-a reglat căștile.
(Muzică. Lansare rachete.)
5. Joc didactic „Determină traseul rachetei”
Și iată-ne în spațiu. Acum sunteți toți comandanții navei și vă controlați racheta. Și racheta va fi un cerc, spațiul va fi o foaie de hârtie albastră. Așezați cercul pe bucata de hârtie de jos. Racheta se ridică rapid, dar cade brusc în jos. Unde este racheta? (În partea de jos.)
Acum zboară în colțul din dreapta sus. Unde este racheta acum?
(Copiii schimbă traseul în funcție de profesor și, răspunzând la întrebările acestuia, spun unde este racheta: în centru, în colțul din stânga sus etc.)
Băieți, ați arătat acrobația! Bine făcut!
6. Jocul didactic „Reparați gaura”
Oh, băieți, ceva a fulgerat în spatele ferestrei rachetei. Deci aceasta este o ploaie de meteoriți. S-au ciocnit cu racheta noastră și au fost avariate a ei. Acum sunteți cu toții ingineri și designeri. Trebuie să ne reparăm nava spațială.
Ce culoare are racheta noastră?
(În fața copiilor este o rachetă cu găuri sub formă de forme geometrice. Pe tavă sunt forme geometrice. Copiii pun și identifică acele găuri care sunt potrivite pentru reparare.)
Numiți acum cifrele de care aveți nevoie pentru reparații
(copiii sună).
7. Introducerea de noi forme geometrice.
Copii, aveți două figurine rămase pe tavă care nu vă sunt de nici un folos.
Spune-mi, cine știe cum se numesc?
(Dacă nu pot răspunde singuri, profesorul îi invită să numere laturile și unghiurile.)
Da băieți, acestea sunt patrulatere pentru că au patru colțuri.
(Apoi profesorul le prezintă copiilor figuri noi: romb și trapez, arătându-le.)
Băieți, sarcina a fost foarte grea, dar toți ați făcut-o bine.
Mă bucur foarte mult pentru tine. Și acum propun să ne lăsăm racheta și să ne odihnim puțin.
7. Lecție de educație fizică „Rachetă”
Și acum tu și cu mine, copii, (Marșând în cerc.)
Zburăm cu o rachetă.
Ridică-te pe degetele de la picioare, (Ridică-te pe degete, trage-ți mâinile în sus, strângându-le.)
Și apoi mâinile în jos. (Își coboară mâinile.)
Unu, doi, întindeți. (Se ridică din nou.)
Iată o rachetă care zboară în sus. (Ei aleargă în cerc pe degetele de la picioare..)
8. Joc didactic „Repară robotul”
Ne-am odihnit puțin, ne întoarcem la rachetă, zborul nostru continuă. Oh, băieți, cât am fost plecați, am primit o scrisoare. Ce mai faci
De la cine crezi? (De la extratereștri.)
Da, de la extratereștri. Să o citim.
Dragi copii - pământeni, apelăm la voi cu o cerere uriașă. Asistenții noștri roboți s-au stricat. Vă rugăm să le remediați.
(copiilor li se dau cartonașe cu doi roboți desenați pe ei: unul lucrează, iar celui de-al doilea îi lipsesc unele părți. Copiii trebuie să le vadă și să le completeze.)
Băieți, extratereștrii v-au trimis fotografii ale cerului cosmic în semn de recunoștință pentru ajutorul vostru.
9. Aplicația „Rocket”
Și vă sugerez să faceți racheta noastră din forme geometrice și să o lipiți pe această fotografie. În primul rând, silueta rachetei trebuie să fie așezată
masă și apoi lipește-o. (Munca independentă, asistență individuală.)
Aceste lucrări vor rămâne cu tine ca amintire a călătoriei noastre.
10. Întoarcerea pe Pământ.
Băieți, a fost primit un semnal de la centrul spațial al Pământului pentru a se întoarce acasă pe Pământ.
Acum, fii atent! Încep coborârea și numărătoarea inversă. Închide ochii și numără cu voce joasă 5
la 1.
- Racheta a făcut o aterizare moale datorită muncii bine coordonate și prietenoase a echipajului. Vă mulțumesc mult tuturor!
11. Rezumat.
Băieți, v-a plăcut călătoria noastră? Ce ți-a plăcut cel mai mult? (Răspunsurile copiilor.)
De multă vreme, oamenii au visat să zboare. La început au urcat spre cer în baloane cu aer cald și avioane. Dar omul visa să zboare către stele și alte planete. (Afișează desenul „Balon”, „Dirigibil”)
Cred, prieteni,
Caravane cu rachete
Ne vor grăbi înainte
De la stea la stea
Pe poteci prăfuite
Planete îndepărtate
Urmele noastre vor rămâne
Bărbatul s-a uitat la cer și s-a gândit: Cine este acolo?
A visat la spațiul cosmic. Pentru ca visele unei persoane să devină realitate, a fost necesar să muncești din greu, să studiezi diverse științe și să inventezi avioane care ar putea merge în spațiu.
Primul care a zburat în spațiu a fost un câine, nu un om, pentru că a fost necesar să se verifice siguranța zborurilor și să se afle efectele fenomenelor spațiale asupra ființelor vii. Câinii au fost dresați multă vreme, îmbrăcați în costume spațiale și căști. (Afișează „Laika, Belka, Strelka”)
Navele spațiale au zburat în jurul Pământului și s-au întors pe Pământ.
Munca oamenilor de știință a continuat și au inventat rachete puternice care au livrat nave. (Afișaj de rachete).
Totul a fost pregătit pentru zborul spațial uman.
A fost pilotat de Yu. A. Gagarin. A fost prima persoană care a mers în spațiu și a zburat în jurul pământului. Afișarea unei fotografii a lui Yu. A. Gagarin și o reproducere a „La revedere pământenilor!” De atunci, țara noastră a sărbătorit această zi în fiecare an. Ceea ce este numit? (Ziua Cosmonauticii și Aviației).
Cum crezi că ar trebui să fie un astronaut?
Așa e, astronauții trebuie să fie puternici, duri, pricepuți, rezistenți și prietenoși. Ajutați-vă și sprijiniți-vă reciproc. Și, desigur, astronauții nu se pot lipsi de sport.
Pentru a călători pe planete îndepărtate, oamenii au învățat să construiască nave spațiale. Acum veți vedea cum decolează o rachetă spațială, care se va ridica sus - sus spre cer în câteva secunde. Astăzi ne vom imagina ca astronauți. Sunteți gata?
- Atentie! Racheta este gata. Toată lumea se pregătește de lansare. Încep numărătoarea inversă: 5,4,3,2,1, începe...
Racheta noastră s-a ridicat la altitudinea necesară, acum ultima sa etapă se va separa și nava spațială va zbura singură. Devine un satelit al Pământului.
Băieți, avem o oportunitate unică de a privi pe fereastră și de a vedea spațiul cosmic.
Astronauți, aveți grijă, monitorizăm obiecte și corpuri spațiale. Ce vezi?
– Foarte frumos și neobișnuit.
Băieți, vă sugerez să capturați tot ce tocmai ați văzut ca pe o amintire și să le spuneți prietenilor voștri când vă întoarceți din călătoria în spațiu. Ți se oferă posibilitatea ca fiecare să vină cu spațiul cosmic, ceea ce înseamnă că munca ta ar trebui să fie foarte diversă. Astronauții au întotdeauna direcții și instrucțiuni precise, așa că ecranul magic te invită să-i cunoști.
Arată cum se face:
decupați o rachetă spațială de-a lungul unui contur autodesenat din hârtie pliată în jumătate;
suplimentăm racheta cu alte elemente (fereastră, duză, aripi)
împăturim benzile de mai multe ori pentru a obține părți identice (stele, comete)
Fizminutka .
Ridică-te repede, zâmbește,
Întinde-te mai sus, mai sus.
Ei bine, îndreaptă-ți umerii.
Ridicați, coborâți.
Virat la stânga, la dreapta,
Mâinile au atins genunchii.
Sat down - se ridică, sat down - se ridică
Și au fugit pe loc.
Ce material și instrumente sunt necesare pentru a face aplicația?
Gimnastica cu degetele „Prietenie”
Prieteni din grupul nostru
Fete și băieți.
Ne vom împrieteni cu tine,
Degetele mici.
Unu doi trei patru cinci,
Unu doi trei patru cinci,
O atenție deosebită este acordată tehnicii de lucru cu foarfece.
Cum să țineți foarfecele corect: introduceți degetul mare și mijlociu ale mâinii drepte în inelele foarfecelor, degetul arătător le susține de jos, capetele lamelor sunt îndreptate departe de tine înainte.
1. Oferă să începeți să decupați obiecte.
Efectuează munca individuală cu fiecare copil. Acordă atenție structurii compoziționale a imaginii, calității și lipirii pieselor.
