Obiective:
Continuați să familiarizați copiii cu conceptele de „cerc”, „mare-mic”, „puțini-mulți”.
Pentru a familiariza copiii cu poezia lui A. Barto „Camion”.
Îmbunătățiți capacitatea de a naviga în spațiu: sus, jos.
Pentru a forma capacitatea de a urma instrucțiuni verbale, însoțite de un eșantion.
Dezvoltați memoria, percepția auditivă, simțul ritmului, echilibrului, abilităților motorii generale și fine.
Încurajați o atitudine prietenoasă față de ceilalți copii.
Echipament:
Jucării: mașini marimi diferite, „Pisică”, păpuși cuibăritoare, jucării moi.
Fâșiile curbate decupate din hârtie (tapet gros) sunt „drumuri”.
Bănci, două corzi lungi, de mică adâncime material de construcții, nuci.
Imagini cu imagini de mașini, iepure, cuburi.
Înregistrări audio: sunetele unei mașini în mișcare, melodia „Călători fericiți” la cuvintele lui S. Mikhalkov.
Cursul lecției:
Salutări „Bună ziua”
Buna palme - palma, palma, palma
Salut picioare - sus, sus, sus.
Salut obraji - stropi, stropi, stropi
Bună buze - smack, smack, smack
Bună ziua dinților - am, am, am.
Hello spout - beep, beep, beep.
Bună băieți - Bună ziua!
Exercițiu didactic „Al cui sunet?”
Ascultă cu atenție, al cui sunet este acesta? (Sună o înregistrare a zgomotului unui vehicul în mișcare). A cui voce este aceasta? Aceasta este o mașină!
Punerea în scenă a unei poezii de A. Barto
Ascultați o poezie despre felul în care pisica a decis să meargă cu mașina.
Nu, degeaba am decis
Călărește o pisică într-o mașină:
Pisica nu este obișnuită să ruleze -
A răsturnat un camion.
Joc didactic „Matryoshka du-te în mașină”
Uite, acestea sunt păpuși cuibăritoare. Călătorii Matrioșka. Vor să facă o plimbare cu mașina. Aici avem două mașini. Mașină mare și mașină mică. Câte păpuși cuiburi se pot încadra într-o mașină mică? Puțini. Dar câte păpuși cuiburi se pot încadra într-o mașină mare? O mulțime de păpuși cuibăritoare.
Exercițiu pentru dezvoltarea aparatului vestibular "Am mers după nuci"
Am mers cu mașina la pădure după nuci.
(Bebelușul stă pe poala mamei)
Pe o potecă plană.
Peste umflături, peste umflături,
La un trap.
(Genunchii mamei se ridică ritmic într-un ritm crescător)
Etapa.
Ritmul scade.
În gaură - huid. Zdrobite zece muște.
(Genunchii se despart, mâinile țin copilul)
Jocul „Colectează nucile”
Uite, vezi câte nuci au căzut din copac pe drum. Să le colectăm și să le punem într-o adâncitură, să se bucure veverita. (Copiii colectează nuci și le pun într-o sticlă de plastic cu o gaură laterală care simulează o gol).
Joc didactic „Unde este ascunsă mașina?”
În fața copilului sunt afișate o matrioșka, un cub și o mașină, care sunt apoi acoperite cu batiste.
Găsiți unde este ascunsă mașina? Ridică batista și găsește mașina de scris.
Exercițiu didactic „Găsiți o mașină de scris în imagine”
Iată câte imagini sunt diferite. Faceți și arătați imaginea pe care este desenată mașina. Unde este aparatul?
Desen "Drumuri pentru mașini"
Luați un creion în mână și desenați o cale pentru mașină.
Exercițiu ritmic muzical „Conducem, conducem, conducem”
Copiii ascultă muzică și bat ritmul cu zgomot.
- Tunet în vârf. Atingeți podeaua cu zgomot. Atingeți zgomotele de pe genunchi. Mâinile cu zăngănituri în lateral. Ascunde zgomotul în spate.
Joc constructiv-constructiv "Garaj auto"
Când cade noaptea, ne culcăm în pătuțurile de acasă. Mașinile adevărate merg să doarmă într-o casă specială numită garaj. Acum vom construi un garaj pentru mașina noastră. Ia cuburile. Pune-le așa. Și deasupra, asigurați-vă că acoperiți cu un acoperiș. Acum mașinile noastre au propriile lor garaje.
Masaj „Acestea sunt roțile”
Are nevoie de roți pentru a conduce mașina. Vezi unde sunt roțile mașinii tale? Rotiți roțile cu mâinile. Acum lasă mașina să conducă în palma ta. Asa. Am condus de-a lungul mânerului, am condus de-a lungul piciorului.
Roțile mașinii se învârt - se învârt
Se învârt - se învârt, au trecut prin tot orașul.
Aplicația „Roți”
Uitate la imagine. Camionul nostru s-a defectat complet, nici măcar nu se poate mișca. Ce nu are camionul? Roți!
Să ne reparăm mașina - să o facem roți adevărate. Roțile mașinii sunt rotunde. Uite, copii, acesta este un cerc. (Spectacol). Atașați aceste cercuri chiar în partea de jos a mașinii. Acestea sunt roțile mașinii! Acum camionul nostru va putea conduce și transporta diverse mărfuri.
Exercițiu de echilibru „Mașinile merg pe pod”
Și acum noi înșine vom conduce ca mașinile. Ridică-te, am dat drumul. Mai întâi trebuie să conduceți de-a lungul drumului (între cele două corzi) și apoi peste pod (de-a lungul băncii).
Modelare „Camionul transportă mere”
Luați o bilă de plastilină și atașați-o la caroseria mașinii. Apăsați plastilina în jos cu palma. Încărcați mai multe mere în mașină. Ce culoare de mere poartă mașina? Roșu și galben.
Jocul „Închiriați o jucărie în mașină”
Puteți alege orice jucărie moale pentru dvs. și să o luați la plimbare în camion.
Copiii merg cu mașinile pe coardă după muzică.
Scop: Crearea condițiilor pentru formarea ideilor inițiale despre modurile de transport și reguli trafic rutier.
Sarcini:
dezvolta capacitatea de a distinge prin aspect marfă și mașini, autobuz;
să activeze vocabularul copiilor pe tema „transport”, să îmbunătățească abilitățile onomatopeei;
promovează dezvoltarea vorbirii, atenției, memoriei, gândirii, standardelor senzoriale (culoare, dimensiune);
pentru a îmbunătăți abilitățile motorii ale copiilor, prin exercițiile de joc „mașinile circulă de-a lungul drumului”, „strângeți piulița”, „pompați roțile” etc;
dezvolta capacitatea de a urma instrucțiuni verbale;
să se familiarizeze cu regulile elementare ale drumului (circulația este interzisă pe un semafor roșu, pe unul verde - este permis).
Materiale și echipamente: mașini mici de jucărie culoare diferita (Mașini, autobuz, camion, pompier), volanele, un camion mare, o cutie luminoasă pentru mașinile de jucărie, un „drum”, un cerc de culori roșu și verde, înregistrări audio: sunete ale mașinilor în mișcare, scaune în funcție de numărul de copii.
Conținutul activităților organizate ale copiilor.
Copiii trec și stau pe covor.
1. Joc didactic „Al cui sunet?”
Educator: Copii, ascultați cu atenție și ghiciți al cui sunet este acesta? (profesorul pornește alternativ înregistrarea zgomotului unui vehicul în mișcare: un camion, o mașină, un tractor, un tramvai etc.).
A cui voce este aceasta? Ce fel de mașină este asta? (copiii denumesc tipurile de transport, profesorul arată imagini cu mașini). Vrei să joci mașini?
2. Exercițiu de joc „Mașini care conduc de-a lungul drumului”
Educator: Astăzi vom fi mașini, iar scaunele sunt garajele noastre. (copiii trec și stau pe scaune)
Spune-mi, unde merg mașinile? (pe cale de a). Astăzi drumul nostru va trece în jurul acestei poieni (profesorul merge de-a lungul „drumului” arătând traseul de mișcare) nu intrăm în poieniță, mergem strict de-a lungul drumului.
Voi fi controlor de trafic, dacă ridic cercul roșu, toate mașinile se opresc, dacă ridic cercul verde, toate mașinile pot continua. (oferă ridicarea volanelor)
Educator: Toți sunt pregătiți? Pornim motorul. Merge! („Mașinile” dau un semnal lui „BB”, iar acestea imită zgomotul mașinii: „W-w-w-w”).
Educator: (ridică un cerc roșu și anunță tare: - „Pasajul este închis.” Copiii așteaptă un semnal. Profesorul ridică un cerc verde și spune: - „Poți merge”, continuă copiii).
3. Exercițiu de joc „Reparații auto”
Educator: (ridică un cerc roșu) „Pasajul este închis, toate mașinile trebuie să treacă printr-o inspecție tehnică. Toate mașinile se opresc pe marginea drumului. (Copiii merg la „poiană” - marginea covorului și fac exerciții)
1. "Strângeți piulița cu o șurubelniță"
I.P. Picioarele ușor depărtate, mâinile dedesubt. Ridică mâna dreaptă în sus, execută mișcare circulară, spuneți „Whack, whack, whack”, puneți mâna jos. La fel și cu mâna stângă. de 2 ori
2. „Bate roțile cu ciocane”
I. P. Stând. Aplecați-vă înainte pentru a bate în genunchi cu pumnii, spuneți „Knock - knock, knock”. de 4 ori
3. "Pompați roata cu o pompă"
I. P. în picioare, picioarele larg depărtate, mâinile pe centură. Înclină-te înainte de 4 ori, spune „Sh-Sh-Sh” de 4 ori
Educator: Toate mașinile sunt în ordine, mergem mai departe. (copiii se succed în cerc) Mașini la garaj. (copiii stau pe scaune, scoateți volanele de sub scaun).
4. Dramatizarea poeziei. Kazyrina T. „Îmi conduc mașina”
Educator: (Profesorul scoate pe un șir un camion mare cu o cutie în spate, citește o poezie).
Îmi conduc mașina
Frânghia este foarte lungă.
Stau la un semafor roșu
Mă duc la verde.
Și am decis asta foarte curând
Voi deveni unchi șofer
Voi învăța să conduc o mașină
Foarte lung fără frânghie.
5. Examinarea utilajului
Educator: Băieți, uite ce am mașină mare... Ce este această mașină? (marfă). Profesorul atrage atenția copiilor asupra cutiei din spate).
Uite, ce cutie frumoasă a adus camionul, trebuie să fie ceva acolo. (profesorul încearcă să se deschidă, dar nimic nu funcționează)
Cutia este magică, se va deschide numai atunci când spuneți o poezie despre o mașină. Știi poezii despre o mașină? (copiii spun 2-3 poezii familiare, profesorul deschide cutia și există mașini diferite)
6. Joc didactic „Ce mașină a dispărut?”
Educator: Uite, ce este? (Mașini.) Vom afla acum cum se numesc acestea. (profesorul scoate 1 mașină, eu numesc copiii).
Acum vom juca de-a v-ați ascunselea cu mașinile. Profesorul conduce jocul „Ce s-a dus?” Solicită copiilor să închidă ochii, scoate 1 mașină, apoi îi întreabă pe copii: "Ce a dispărut?" „Ce culoare ascunde mașina?”, „Ce mașină ascunde - mică sau mare”. Copiii numesc mașina, culoarea sau dimensiunea acesteia.
7 reflexie
Educator: V-a plăcut astăzi să vă jucați cu mașinile? Ce ti-a placut cel mai mult? (aude răspunsuri de la mai mulți copii) Acum iau mașinile și joacă-te cu ele. (distribuie mașini de jucărie și copiii se joacă singuri).
Pregătit și condus
educator
O. A. Timofeeva
Conținut software:
— pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre mașini și scopul lor (camioane, mașini);
- întăriți ideea copiilor despre părțile mașinii, continuați să învățați copiii să numească și să arate principalele părți ale mașinii.
Învață să desenezi obiecte de formă rotundă cu o mișcare continuă continuă a periei. Consolidați capacitatea de a spăla peria, ștergeți grămada periei spălate pe o cârpă (șervețel). Dezvoltați percepția culorii. Consolidați cunoștințele culorilor.
Muncă preliminară:
Observarea transportului în timpul unei plimbări;
Luarea în considerare a imaginilor de complot pe tema „Transport”, „Strada noastră”; Un joc în aer liber „Vrabii și o mașină”, „Mașini colorate”;
Joc didactic - „Adună mașina”, „Roți colorate”, „Ridică roțile”;
Citirea operelor de artă: „Camion” de A. Barto, „Cu mașina” de N. Pavlova, ghicitori despre transport.
Echipament:
Vopsele de guașă, perii, cârpe, apă în cutii, foi de hârtie cu o imagine diverse mașini(opțional) fără roți, cercuri din carton în culori de bază de diferite dimensiuni pentru a fi aplicate mașinilor din imagine;
camion de jucărie.
Cursul lecției:
Bău benzină ca laptele
Poate fugi departe.
Există h patru roți,
Anvelope de cauciuc,
Motor și frâne ...
Ce este asta?
(Mașină)
- Băieți, despre ce este această enigmă?
- Bineînțeles că este o mașină!
Mașinile sunt diferite. Ce mașini știi?
- Pentru ce au nevoie oamenii de mașini?
- Care este numele mașinii care transportă marfa?
- Ce are camionul?
- De ce au nevoie oamenii de mașini?
Uite ce mașină ne-a ajuns astăzi!
Să aruncăm o privire.
- Din ce părți constă mașina?
- Ce are?
Așa este, mașina are cabină, caroserie și roți.
- Fără care mașina nu va putea merge? (fără roți).
Roțile sunt o parte foarte importantă a mașinii.
- Ce formă au? (rundă).
Să arătăm cu degetul ce roți rotunde are mașina (copiii desenează un cerc cu degetele în aer).
Copii, camionul nostru nu este gol. Adus marfă - desene diferite mașini! Ți-ar plăcea să vezi? Mașinile sunt toate diferite - camioane, mașini, mari și mici (profesorul întinde pliante pe masă cu imaginea mașinilor fără roți).
Acestea sunt mașinile! Băieți, ce este în neregulă cu mașinile noastre? Ce le lipsește? (roti).
- Vor putea să plece? (Nu).
- Ce să fac?
Uite, avem multe cercuri de carton colorate diferite - mari și mici. Să facem roți din ele! (ridică roțile mașinilor, le pun pe imaginile mașinilor).
Ce bine este, acum mașinile noastre sunt atât de inteligente și pot merge!
Lasă-mă să pun mașinile pe șevalet și vom admira cât de bine am făcut-o! (profesorul pune poza pe șevalet, cad roțile).
Copii, ce s-a întâmplat? (roțile au căzut).
Cum ne reparăm mașinile? De unde pot lua roțile? (copiii oferă propriile opțiuni).
- Să tragem roțile?
Dar mai întâi, să jucăm cum conducem în mașinile noastre.
- Porniți mașina (descrieți un motor)
- Voi turna benzină în ea (bat cu pumnii)
Bi, bi, bi! (degetul mare apasă pe camă)
- Roți care se învârt rapid (rotire cu palme)
Shu, shu, shu! (frecându-și palmele unul împotriva celuilalt)
- conduc, conduc o mașină (înfățișând un volan),
- Ma grabesc! (bate din palme).
Așezați-vă la mese, alegeți mașinile care vă plac și vopsiți roțile pentru mașinile noastre cu vopsele de orice culoare! (îi invită pe copii să ia periile în mâini și să le arate în aer cum vor trage roțile, le amintește cum să țină peria corect, să folosească vopsele). Copiii desenează roți și pictează deasupra lor, fără a depăși contururile cercului.
La sfârșitul desenului, puneți lucrarea pe tablă, examinați-le.
Titlu: Rezumatul lecției dezvoltare cognitivaîn grupa de juniori „Roți multicolore”
Post: educator al primei categorii de calificare
Locul de muncă: MDOU „Grădinița nr. 11 Kolokolchik”, raionul municipal Tutaevski
Locație: orașul Tutaev, regiunea Yaroslavl
Rezumatul unei lecții integrate
"Roți pentru mașină"
(privind dezvoltarea vorbirii și a tehnicii de desenare netradiționale „Amprenta cu sigilii din cartofi”) Tipuri de activități ale copiilor: joc, comunicare, cercetare cognitivă, productivă, percepția ficțiunii.
Obiective: familiarizarea cu conținutul poeziei de A. Barto; în procesul de luare în considerare a unei jucării, activați vorbirea; învățați să distingeți acțiuni care au sens opus (stand - drive), ascultați un cântec, începeți și încheiați mișcările în conformitate cu muzica; învățați să desenați roți rotunde cu ștampile, în locul potrivit, pe o foaie.
Rezultate așteptate: știe să se joace lângă colegi, fără să se amestece cu ei în jocul „Să mergem cu mașina”, atunci când ghicim obiectul din geantă; examinează cu interes ilustrațiile la lucrarea de pe poezia lui A. Barto „Camion”, răspunde la întrebări simple; deține mișcările de bază din jocul „Să mergem cu mașina”; participă activ la activități productive (tragerea roților pentru mașini). Materiale și echipamente: ilustrații pentru poezia lui A. Barto „Camion”; jucării - camioane, o pungă, foi de hârtie cu mașini descrise pe ele, sigilii de cartofi în funcție de numărul de copii.
1. Momentul organizatoric.
Atitudine emoțională.
Toți băieții s-au ridicat la unison.
Și au mers pe loc. Mergând pe loc.
Întins pe vârfuri, ridică mâinile în sus.
Și acum au cedat în spate. Îndoiți-vă înapoi, puneți-vă mâinile în spatele capului.
Ca niște izvoare ne-am așezat Stai jos.
Și s-au așezat liniștiți imediat. Îndreptați-vă și așezați-vă.
Î: Am o geantă minunată în mâini. O jucărie este ascunsă în ea, cu care băieții adoră să se joace. Cine va încerca să recunoască o jucărie fără să deschidă geanta? (Copiii simt geanta, profesorul îi ajută, evidențiind roțile, cabina mașinii.)
V.: Băieți, această mașină transportă mărfuri și se numește mașină de marfă. Ce are mașina?
D: Roți, volan, caroserie, cabină.
Î: Unde este încărcată mașina cu încărcătura?
D .: În spate.
Î: Cine stă în cabină?
D: Șofer.
Î: Ce face șoferul?
D: Conduce.
Î: Ce ajută șoferul să conducă mașina?
D: Volan.
Î: Unde merge mașina?
D: Pe drum.
V.: Bravo! Camion transporta marfa. Conduce pe drum și este condusă de un șofer.
Dar în poezia „Camion” copiii au decis să poarte o încărcătură neobișnuită. Asculta.
2. Citirea unei poezii.
Profesorul citește poezia lui A. Barto „Camion”, apoi îi invită pe copii să ia în considerare ilustrațiile poeziei și să răspundă la întrebări:
- Ce fel de mașină aveau copiii? (Camion.) Pe cine au decis copiii să călărească? (Kota.) Unde l-au pus? (În spate.) Ce a făcut pisica? (A răsturnat camionul.)
Educație fizică
Jocul „Să mergem cu mașinile”
Profesorul îi invită pe copii să devină șoferi, distribuie volanelor de jucărie fiecărui copil și explică regulile: „Când sună muzica, conduci, de îndată ce muzica se termină, te oprești”.
3. Tragerea roților pentru mașini.
V.: Oh, cât de mult am călătorit cu tine! Mi s-a rupt chiar roata. Ar trebui să-l înlocuim. Unde pot lua roata? Poate o desenezi? Cum se poate face acest lucru? Să aruncăm o privire. (Arată mașinile copiilor trase pe o bucată de hârtie, dar fără roți.)
Tragerea roților folosind o tehnică de desenare neconvențională „Tipărirea ștampilei de cartofi” - ștampilele sunt pregătite din cartofi în prealabil.
Î: Vom desena cu vopsele, folosind sigilii rotunde. Unde ar trebui să tragi roțile? (În partea de jos.)
Luăm matrițele în mâini, ne scufundăm în vopseaua neagră.
Copilul apasă sigiliul pe un castron de vopsea groasă, face impresie pe hârtie.
În procesul de desen, profesorul îi ajută pe copii, controlează corectitudinea metodelor de lucru.
5. Reflecție.
Î: Uite băieți, ce fel de roți avem! Crezi că putem merge cu mașina acum? Răspunsurile copiilor. Hai sa mergem, atunci! Copiii iau roțile de jucărie și părăsesc grupul în muzică.
Rezumat al unei lecții de desen în primul grup junior
pe tema „Roți pentru o mașină”.
Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.
Subiect: „Roți pentru mașini”.
Conținutul programului (obiective și obiective): învățați să țineți un creion în mâna dreaptă; învățați să desenați și să pictați cercuri; dezvolta un interes pentru artele vizuale.
Muncă preliminară: 1. Joc didactic „Transport”;
2. Examinarea mașinilor la plimbare;
3. Memorarea poeziei lui A. Barto „Camion”.
Băieți, uite cine a venit la noi. Aceasta este o pisică, se numește Purr.
Copiii cunosc pisica, o mângâie, examinează blana și coada. Profesorul se oferă să meargă cu pisica pe camion. Luă un camion, o pisică și citește poezia lui A. Barto „Camion”. Profesorul împreună cu copiii dramatizează poezia. Pisica a răsturnat camionul și roata a căzut. Pisica este tristă, copiii o calmează.
Băieți, uite ce ne-a adus Purr. Afișează foi de album unde este desenat camionul. Ce are camionul? (corp). Ce culoare? (verde). Ce culoare are cabina? (roșu). Ce lipsește? (roti).
Haide, băieți, să ne așezăm la masă. Copiii se așează la masă. Profesorul desenează roți pe șevalet, profesorul explică și arată tehnicile de lucru.
Dar creionul în sine nu va desena nimic. De asemenea, are nevoie de ajutorul nostru. Luăm un creion în mâna dreaptă, îl strângem cu trei degete și desenăm
Mai întâi desenați un cerc, apoi vopsiți peste. Trebuie să desenați cu atenție, fără a apăsa puternic pe creion. În caz contrar, i se va rupe nasul și creionul nu va mai putea desena. Copiii desenează roți. În procesul de desen, profesorul îi ajută pe copii, controlează corectitudinea tehnicilor de lucru cu un creion.
Având în vedere munca lor, pisica lui Purr le mulțumește copiilor.
Profesorul de la final le oferă copiilor:
Să jucăm cu toții acum jocul mobil „Vrabii și mașina”.
