يعد تطبيق يوم رواد الفضاء لرياض الأطفال فرصة عظيمة لإخبار الأطفال عن الاختراق الهائل في تنمية البشرية جمعاء - أول رحلة لرجلنا السوفيتي إلى الفضاء الشاسع وغير المعروف.
أثناء عمل الأطفال على التطبيق، يمكن للمعلم أن يقرأ لهم مقاطع مثيرة للاهتمام من سيرة يو غاغارين ويتحدث عن عملية تحضيره لرحلة صاروخية. أو يمكنك ترتيب معرض مواضيعي من التطبيقات ومطالبة الأطفال بإعداد قصة قصيرة عن الفضاء بشكل مستقل.
يعد هذا الخيار مناسبًا إذا قامت المجموعة العليا فقط بإنشاء تطبيق لـ . تتمتع المجموعة الأكبر سناً من الأطفال بالفعل بالمهارات اللازمة لإعداد الرسائل وإيصالها.
لإنشاء زين، نقترح استخدام مواد مختلفة - ثم سيكون الأطفال أكثر إثارة للاهتمام للعمل. لذلك، قد تجد أنه من المفيد:
- الورق المقوى (عادي أو مطلي، وكذلك رقائق ذهبية)؛
- اسطوانات من المناشف التي يمكن التخلص منها أو لفات ورق التواليت؛
- ورق ملون
- سميد؛
- الغراء المكتبي (PVA) ؛
- مقص وأقلام رصاص وسكين قرطاسية ومسطرة وأدوات مساعدة أخرى.
هيا بنا نبدأ!
نأخذ ورقة من الورق المقوى الأسود كأساس لتطبيقنا.
نحن نسلح أنفسنا بسكين قرطاسية ونلتقط لفافة من الورق المقوى.
نقطع اللفة إلى نصفين - وبهذه الطريقة، يمكن استخدام لفة واحدة لإنشاء عملين.
نقطع مثلثات ضيقة (حوالي ثلاث قطع) من الورق الأزرق ونثنيها إلى النصف (بالطول). يمكنك قطع المثلثات على الفور من الورقة المطوية، ثم سوف تتحول إلى أكثر سلاسة.
قم بلصق المثلثات على قاعدة نصف اللفة.
اجعل الجزء الحر من لفة الورق المقوى مدببًا قليلاً.
قم بلصق الصاروخ على ورقة من الورق المقوى الأسود.
قطع بتلة من الورق المقوى أو ورق الألمنيوم الذهبي. نقطع بتلة من الورق الأحمر من نفس الشكل ولكن أكبر.
الصق البتلة الذهبية داخل البتلة الحمراء.
الآن نقوم بإصلاح هذه التركيبة في قاعدة صاروخنا - نحصل على ألسنة من اللهب.
اقطع حلقة من الورق الأحمر وألصقها في مقدمة الصاروخ.
خذ ورقة من الورق المقوى الذهبي. يمكنك استبداله بالرقائق، ولكن من الأسهل التعامل مع الورق المقوى.
قطع الشمس من هذه الورقة.
الغراء الشمس لصورتنا.
نصنع كوكبًا آخر من الورق المقوى الفضي - بحلقة. الغراء ذلك أيضا.
نحن نسلح أنفسنا بالسميد.
للراحة، مبعثرها على سطح مستو (على سبيل المثال، لوحة).
قم بتشحيم سطح مساحتنا بالغراء ورشها بالسميد.
لقد حصلنا على منظر طبيعي رائع - صاروخ يندفع إلى المسافة بين الكواكب وطبقات درب التبانة.
طلب يوم رواد الفضاء جاهز! يمكن للمجموعة التحضيرية لرياض الأطفال التعامل بسهولة مع هذا العمل، لأنهم يعرفون بالفعل كيفية التعامل مع جميع المواد والأدوات.
شاهد كيفية عمل تطبيق رائع ليوم رواد الفضاء في الفيديو:
تطبيق ورقي "صاروخ" ليوم رواد الفضاء (فيديو)
طلبات يوم رواد الفضاء مصنوعة من عجينة البلاستيسين والملح
يمكن صنع تطبيقات جميلة جدًا ليوم رواد الفضاء من عجينة البلاستيسين والملح. بالنسبة لتطبيق البلاستيسين، فإن الخلفية مصنوعة أيضًا من البلاستيسين، ملطخة بطبقة رقيقة.
نحن نلصق عجينة الملح على قطعة من الورق المقوى.
هناك الكثير من الخيارات لصنع صواريخ من عجينة الملح!
عمل جماعي حول موضوع: "الفضاء".
تنفيذ محتوى البرنامج في المجالات التعليمية: التطور المعرفي ، التواصل الاجتماعي ، تطوير الكلام
المنطقة التعليمية : "الفنية والجمالية" - زين.
الفئة العمرية : المجموعة الثانية للناشئين.
أهداف النشاط : توسيع المفردات حول موضوع الفضاء؛ استمر في تعريف الأطفال بالعطلات الروسية والأعمال الفذة التي قام بها Yu.A.Gagarin. إثراء أفكار الأطفال حول الفضاء ورواد الفضاء والمعدات الفضائية واستخدام الفضاء لصالح الإنسان؛ تنمية احترام الأشخاص من أي مهنة أو نشاط أو استقلال؛ تعلم كيفية تكوين تكوين محتوى معين من الأشكال الجاهزة، وتطوير مهارات الإبداع الجماعي؛ زراعة الدقة في العمل.
المعدات: أجزاء فارغة (نجوم، صورة رائد فضاء، صاروخ، كواكب، قمر صناعي، شمس)، غراء، مناديل لكل طفل، ورقة كبيرة (ورقة واتمان) مزينة لتبدو وكأنها سماء مرصعة بالنجوم.
عمل تمهيدي:
1. فحص اللوحات والرسوم التوضيحية عن الفضاء والكواكب وعن رائد الفضاء يو أ.جاجارين.
2. إجراء محادثة حول موضوع "الفضاء".
3. قراءة القصص والأشعار عن الفضاء .
4. تخمين الألغاز حول الفضاء.
5. تصميم معرض ضمن مجموعة.
6. مراقبة السماء والشمس والقمر.
7. العمل مع الوالدين - شاهد السماء المرصعة بالنجوم مع الأطفال.
8. إجراء دروس النمذجة حول موضوع "الفضاء".
محتويات الأنشطة التعليمية المنظمة للأطفال
تنظيم الوقت.
المعلم. يا رفاق، هل تعرفون ما هو اليوم المهم الذي سيكون قريبًا؟
المربي: يعرض صورة يو أ.جاجارين ويسأل: هل تعرف من هذا؟ أخبرنا بما تعرفه عن يو إيه جاجارين.
الأطفال: Yu.A. كان جاجارين أول شخص يطير إلى الفضاء.
المربي: أقترح عليك تقديم طلب اليوم حول موضوع "الفضاء".
يا رفاق، لنذهب معكم إلى الفضاء للبحث عن الكواكب. ماذا نحتاج لهذا؟ ولكن ما الذي سنطير به إلى الفضاء، هل ستكتشف ذلك من خلال تخمين اللغز؟
محادثة حول القضايا.
هذا الطائر ليس له أجنحة
ولكن لا يسع المرء إلا أن يتعجب:
بمجرد أن ينشر الطائر ذيله -
ويصعد إلى النجوم.
الأطفال: صاروخ!
درس التربية البدنية "بدلة رائد الفضاء".
المربي: يحتاج رواد الفضاء إلى بدلة فضائية خاصة - بدلة فضائية. إنه يحمي جسم الإنسان ويسمح لك بالتنفس. أنت وأنا بحاجة إلى ارتداء بدلة الفضاء.
رواد الفضاء لديهم خوذة على رؤوسهم (إمالة الرأس وانعطافه).
يجب أن تكون الملابس مريحة ولا تعيق الحركة (المنعطفات وإمالة الجسم).
الأيدي محمية بالقفازات (تدوير اليدين والضغط وفتح اليدين في الأعلى والأمام والأسفل).
حذاء رائد الفضاء بنعل سميك جدًا (المشي في مكانه، والقفز).
على الظهر خلف الكتفين توجد حقيبة ظهر تحتوي على أجهزة مهمة واسطوانات هواء (رفع وخفض الكتفين، الشهيق والزفير).
تقديم طلب جماعي.
المربي: نحن نصعد على متن سفينة فضائية،
دعونا ننطلق.
لقد ثبتنا أنفسنا ببراعة معًا،
لنبدأ محركنا
تيلي تيلي تيلي تيلي
تدور المروحة لدينا.
معجزات معجزات,
نحن ننطلق إلى السماء!
- دعونا تشغيل الموسيقى الفضائية. يتم تنفيذ زين، الغراء الصاروخ.
تم لصق الشمس بالفعل على الورقة مسبقًا .
المربي: ماذا نرى في السماء؟
الأطفال: الشمس.
المربي: الشمس نجم كبير. وبدون الشمس لن تكون هناك حياة على الأرض. كل ما يحدث على كوكبنا مرتبط بالشمس: تغير النهار والليل، بداية الشتاء والصيف. نجمنا - الشمس - له عائلته الخاصة. ويشمل 9 كواكب.
المربي: يمكن لأي منا تسمية جميع الكواكب بالترتيب:
واحد - الزئبق،
اثنان - فينوس،
ثلاثة - الأرض، الأرض لديها قمر صناعي - القمر (الطفل يلصقه). يضيء بشكل مشرق في سماء الليل.
أربعة - المريخ.
خمسة - كوكب المشتري،
ستة - زحل،
سبعة - أورانوس،
وخلفه نبتون.
وهو الثامن على التوالي.
ومن بعده إذن
والكوكب التاسع
يسمى بلوتو.
الصق الكواكب بالترتيب.
المربي: هل لاحظت سماء الليل؟ ماذا رأيت هناك؟
الأطفال: النجوم.
المربي: كم عدد النجوم في السماء؟
الأطفال: كثيرًا.
المربي: الكون مليء بعدد لا يحصى من النجوم.
المربي: يظهر النجمة. في الواقع، النجوم كبيرة جدًا.
المربي: لماذا تبدو صغيرة جدًا بالنسبة لنا؟
الأطفال: إنهم بعيدون جدًا عنا.
يتناوب الأطفال في لصق النجوم.
المربي: مرة أخرى نندفع نحو الصاروخ،
دعونا يطير إلى كوكبنا!
(يقترب الأطفال من "الصاروخ"، ويقفون في دائرة، وأصوات الموسيقى)
المربي:
تدور حولها، تدور حولها،
لقد وجدنا أنفسنا على الأرض!
حسنًا، نحن هنا في المنزل.
انعكاس.
يا رفاق، أين كنا اليوم؟
ماذا تتذكر من رحلتنا؟
أين ترغب في زيارته في المرة القادمة؟
وفيما يلي صورة للتعاون.
ايرينا كوكورا
ملخص الدرس حول تطبيق "صاروخ يطير إلى الفضاء" (المجموعة العليا)
مهام:
1. توضيح معرفة الأطفال بتاريخ النمو رواد الفضاء: من كان الأول رائد فضاء; اسم صواريخحيث طار الرجل الأول فضاء; المفاهيم « فضاء» , « صاروخ» ; عن كوكب الأرض.
2. تنمية المهارات في التنفيذ عمل زين.
3. تعزيز قدرة الأطفال على تكوين تركيبة من الأشكال الهندسية.
4. تقوية مهارات الأطفال في استخدام فرشاة الغراء.
5. تعزيز مهارات العمل بالمقص.
عمل تمهيدي:
1. إجراء محادثة على عنوان: « فضاء» , عن كوكب الأرض ;
2. النظر في الكتب "كل شيء عنه فضاء» ، تَخطِيط « فضاء» ;
3. قراءة الروايات عنه فضاء, رواد الفضاء, صواريخ;
4. الرسم صواريخ; تلوين مخطط الارض .
معدات:
تَخطِيط « فضاء» الكرة الأرضية والرسوم التوضيحية مع وجهات النظر فضاء, سفينة فضائية، صورة ليو أ.جاجارين.
مذكرة:
كرتون أسود بحجم A4 (لكل طفل، فراغات أشكال مستطيلة، مستديرة، مثلثة ومربعة، فرشاة غراء (لكل طفل)، أقلام ملونة (أزرق وأخضر)، مقص (لكل طفل، فراغات نجوم، فراغات أرض) الرسوم البيانية (لكل طفل الاستعدادات النار على شكل المعين.
تقدم الدرس:
المعلم:-يا رفاق، عطلة "اليوم" تقترب قريبًا رواد الفضاء"، والذي يتم الاحتفال به في 12 أبريل. أول رحلة بشرية إلى فضاءحدث في عام 1861. ما هو اسم أول شخص طار فيها فضاء?
يوري غاغارين (إجابات الأطفال).
المعلم:-نعم، كان اسمه يوري جاجارين. أخبريني، هل هو موجود؟ ماذا طارت إلى الفضاء؟?
على صاروخ(إجابات الأطفال).
المعلم: - هذا صحيح، على صاروخ. جلس في سفينة فضائية"فوستوك -1" وحلقت إلى فضاء. يبدأوقعت السفينة من قاعدة بايكونور الفضائية.
المعلم: - يا رفاق، في فضاءرأى يوري جاجارين الكواكب. ما الكواكب كانت هذه؟
-(يسرد الأطفال أسماء الكواكب).
المعلم: -ما اسم الكوكب الذي نعيش عليه؟
أرض (إجابات الأطفال).
المعلم: - هذا صحيح يا رفاق، هذا كوكب الأرض!انظروا كيف يبدو. (عرض الكرة الأرضية).
الأطفال ينظرون إلى الكرة الأرضية.
المعلم: - يا رفاق، الآن سنقوم بتلوين مخطط الأرض. يرجى ملاحظة المكان الذي يجب طلاء الرقم 1 باللون الأزرق، والمكان الذي يجب فيه طلاء الرقم 2 باللون الأخضر.
يكمل الأطفال المهمة.
المعلم: -أحسنت! أكمل الجميع المهمة. الآن نأخذ المقص ونقطع مخططاتنا على طول الكفاف.
يكمل الأطفال المهمة.
المعلم: - ممتاز! لديك كوكب الأرض جميل وأنيق! الآن خذ مخطط الأرض وألصقه عليه المدار الفضائي.
يكمل الأطفال المهمة.
المعلم: - يا رفاق، أخبروني، ما هو المفقود في مدارنا؟
-صواريخ(إجابات الأطفال).
المعلم:-بالطبع صواريخ!.لديك أشكال هندسية مختلفة على طاولتك. اصنعها صاروخ.
يكمل الأطفال المهمة.
المعلم:-أحسنت، إذن لك سفن الفضاء، سوف نقوم بلصقها.
خذ مستطيلًا فضيًا - هذا هو الجسم صواريخبدون أنف وألصقه في مدارنا بزاوية كما لو صاروخ يطير إلى الفضاء.
خذ مثلثًا كبيرًا - هذا هو الأنف صواريخالتي نلصقها فوق مستطيل الجسم.
خذ مربعًا واقطعه قطريًا إلى مثلثين. هذه أجنحة صواريخ- لصق على جوانب الجسم (في الأسفل).
نحن نأخذ دائرتين - هذه فتحات صواريخ، لصقها على الجسم نفسه صواريخ، الذي ينظر فيه رائد فضاء.
خذ ماستين برتقاليتين وألصقهما أسفل الجسم الصواريخ نارالذي يطير من الفوهة صواريخ.
يؤدي الأطفال المهمة على الموسيقى.
المعلم:-أحسنت أنظر إلى حالك صواريخذهبت في رحلة إلى فضاء!
يا شباب متى رائد فضاءينظر من النافذة ماذا يرى؟
الكواكب والنجوم (إجابات الأطفال).
المعلم:-خذ النجوم على الطاولة وألصقها في مداراتك!
الأطفال يلتصقون بالنجوم.
المعلم: - يا رفاق انظروا كم أصبح العمل جميلاً. كم لدينا صواريخ!
بعد الانتهاء من العمل، يضع الأطفال مؤلفاتهم على الطاولة. ينظرون إليها ويتبادلون الانطباعات.
منشورات حول هذا الموضوع:
في 12 أبريل، تحتفل بلادنا بعطلة رائعة - يوم رواد الفضاء! لقد حلم الناس بالفضاء منذ العصور القديمة. لقد حملوا هذا الحلم إلى الأمام.
المجال التربوي – التطوير الفني والجمالي. الموضوع: تطبيق من مادة مرتجلة "قرد" المؤلف S. V. Bukhankova، مدرس.
مرحبا زملائي! في 12 أبريل، احتفلنا بالذكرى الخامسة والخمسين لرحلة أول رائد فضاء إلى الفضاء الخارجي! في هذه المناسبة الرائعة في بلادنا..
ملخص GCD لدرس متكامل: تطبيق "صاروخ يطير في السماء" في المجموعة الوسطىالهدف: توسيع وتوحيد المعرفة حول الفضاء ورواد الفضاء. الأهداف: تعليم الأطفال كيفية صنع صاروخ من الأشكال الهندسية، والتسمية الصحيحة:.
محتوى البرنامج: تعليمي: - التعريف بالكواكب الرئيسية - إعطاء مفاهيم أساسية عن الكواكب - التدريس بشكل مستقل.
مجموعة التعليم ما قبل المدرسة في مدرسة MCOU Kuleshovskaya الثانوية
ملاحظات طلب التقديم
في المجموعة الأكبر سنا
الموضوع: صاروخ فضائي
المربي: فومينا ف.ج.
2017
هدف : الاستمرار في تكوين أفكار الأطفال حول الفضاء.
مهام
:
اكتشف ما يعرفه الأطفال عن الفضاء، وأسماء الكواكب؛ المساهمة في التعرف على تاريخ أول صاروخ فضائي، وتوسيع آفاق الأطفال وتنمية خيالهم.
تطوير الذاكرة البصرية والانتباه والدقة.
تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.
تعزيز مشاعر الوطنية والاعتزاز بالوطن. توحيد المفردات النشطة والسلبية حول موضوع "الفضاء".
تقدم الدرس.
(محادثة مصحوبة بعرض شرائح حول الفضاء على السبورة التفاعلية.)
يا رفاق، سنتحدث اليوم عن الألغاز التي أثارت اهتمام الأشخاص منذ آلاف السنين، عن الفضاء! يبدأ الفضاء حيث تنتهي القشرة الغازية للأرض - الغلاف الجوي. على سطح الأرض تكون هذه القشرة كثيفة؛ في أعالي الجبال أو حيث تحلق الطائرات، يكون متفرقًا، ثم يختفي تمامًا. الفضاء هو في الغالب فراغ، ولكن في هذا الفراغ هناك العديد من الأشياء المدهشة - الكواكب والنجوم والمجرات. الجميع يريد حقا أن يرى كل هذا، لذلك عمل الناس لفترة طويلة وخلقوا الطائرات. حلم الذهاب إلى الفضاء أصبح حقيقة أخيراً.
طار يوري ألكسيفيتش غاغارين لأول مرة إلى الفضاء على متن المركبة الفضائية فوستوك -1. تم التعرف على علامة النداء الخاصة به "الأرز" من قبل جميع سكان كوكبنا. على الرغم من أن غاغارين قضى 108 دقائق فقط في الفضاء، وقام بدورة واحدة فقط حول الأرض، إلا أن هذه كانت البداية فقط - بداية استكشاف الإنسان للفضاء الخارجي، لقد مر نصف قرن منذ ذلك الحين، ولكن خلال هذا الوقت كان رواد الفضاء من العديد من البلدان، مثل الرجال، كانوا في الفضاء، وكذلك النساء.
ما الذي تعتقد أنه كان من الممكن أن يراه يوري جاجارين في الفضاء؟
(إجابات الأطفال.)
بالطبع رأى أرضنا هناك! وبالطبع الأقمار الصناعية والنجوم.
شمسنا نجم ضخم. وهي محاطة بعائلة كاملة من الكواكب. هناك 9 منهم: عطارد والزهرة والأرض والمريخ والمشتري وزحل وأورانوس ونبتون وبلوتو.
دقيقة موسيقية بدنية
أغنية عن الكواكب.
(يؤدي الأطفال تمارين على موسيقى الأغنية مع الأبطال - الكواكب.)
اليوم في الفصل، سنطير أنا وأنت أيضًا إلى الفضاء، فقط على الصواريخ التي سنصنعها بأنفسنا.
النشاط الإنتاجي.
يوجد على طاولتك ورقة من الورق المقوى باللون الأسود أو الأرجواني، وورقة مربعة من اللون البرتقالي، ودائرتين أبيضتين للفتحات، وشمس ونجوم وفراغات كوكبية، بالإضافة إلى غراء ومقص.
نصنع اوريغامي من ورقة برتقالية مربعة - صاروخ.
الصق الصاروخ على الورق المقوى.
الصق الشمس على الورقة والنجوم.
نقطعها ونضعها في عملنا ونلصق الكواكب.
نلصق فتحتين على الصاروخ.
باستخدام أقلام الفلوماستر، نرسم صورتك في النافذة الأولى، وفي الثانية صورة صديقك الذي تريد أن تأخذه معك إلى الفضاء.
لعبة تعليمية "اختر قافية"
بين المجال الأزرق -
تألق مشرق لنار كبيرة.
النار تتحرك ببطء هنا،
يدور حول الأرض الأم،
هناك ضوء بهيج يسطع في النافذة.
حسنًا، بالطبع إنها... (الشمس).
في الليالي الصافية
أم وبناتها يسيرون.
ولا تقول لبناتها:
اذهب إلى السرير، لقد فات الوقت! -
لأن الأم هي القمر
والبنات... (النجوم).
حرف أ، حرف أ -
رأس الأبجدية.
فوفا تعرف، سفيتا تعرف،
"أ" يشبه...(صاروخ).
ملخص الدرس.
دعونا نذهب إلى الفضاء. (نعلق عملنا على السبورة).
معجب بعملك، كم هو جميل اتضح. من هو الصاروخ الأفضل؟
عندما كان طفلا، حلم الكثير من الناس
يطير إلى الفضاء المرصع بالنجوم.
بحيث من هذه المسافة المرصعة بالنجوم
تفقد أرضنا.
كل ما عليك فعله هو الانتظار، ربما يطير أحدكم إلى الفضاء!
الهدف: قم بإنشاء تكوين فضائي مثير للاهتمام وابتكر قصة عن رحلتك إلى الفضاء.
محتوى البرنامج:
- توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالفضاء؛
- إثارة الاهتمام بإنشاء تكوين فضائي؛
- تحسين تقنيات التزيين: اختيار ودمج الصور الظلية (المتماثلة) والشريط وقطع التزيين بشكل مستقل للحصول على صورة جميلة؛
- تعزيز المهارات والقدرات التي أتقنها الأطفال ومنحهم الفرصة لتطبيقها بشكل إبداعي:
- قطع صاروخ فضائي وفقًا لمخطط مرسوم ذاتيًا من ورقة مطوية إلى النصف ؛
- استكمال الصاروخ بعناصر أخرى (نافذة، فوهة، أجنحة)
- قم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم والمذنبات)
- تطوير القدرة على تخطيط عملك والتصرف وفقًا للخطة؛
- تطوير الخيال والحلول التركيبية، ووضع التفاصيل بشكل متناغم على قطعة من الورق، والقدرة على نقل طرق العمل المألوفة إلى وضع إبداعي جديد؛
- لتنمية اهتمام الأطفال وخيالهم عند تأليف المقطوعة الموسيقية والقدرة على إكمال المهمة.
عمل تمهيدي:
- النظر في الرسوم التوضيحية والكتب المتعلقة بالفضاء؛
- قصائد التعلم؛
- درس النمذجة "تكنولوجيا الفضاء"؛
- درس الرسم "في الفضاء السحيق"؛
- مشاهدة عرض "عالم الفضاء الغامض."
عمل المفردات: الفضاء، رائد الفضاء، بدلة الفضاء، الصاروخ، الكوة.
المواد والأدوات: مقص في علبة، غراء - قلم رصاص، قماش زيتي، مناديل، أقلام رصاص بسيطة، كرتون أسود أو أزرق داكن أو أرجواني، ورق ملون، سلال نفايات، خرائط تكنولوجية، تعليمات السلامة للعمل بالمقص؛ المغناطيس، لوحة مغناطيسية.
المعدات: كمبيوتر محمول، شاشة، جهاز عرض، بطاقة فلاش مع عرض تقديمي، تسجيل موسيقى هادئة، مكبرات صوت
تقدم الدرس
I. اللحظة التنظيمية. المزاج العاطفي
ثانيا. حديث تمهيدي
المعلم: مرحبا يا شباب. اليوم لدينا ضيوف، دعونا نلقي التحية عليهم.
الأطفال يحيون المعلمين.
- والآن ننتقل إلى الدرس وأريد أن أسألك: هل تحب السفر؟
إجابات الأطفال.
– أدركت أنك تحب السفر ولذلك أدعوك للقيام برحلة غير عادية بمساعدة شاشة سحرية.
شريحة 1
ينظر الأطفال إلى الشريحة 1 من العرض التقديمي ويفترضون أن الرحلة ستكون في الفضاء.
– يا رفاق، تم إعلان عام 2011 في بلادنا عام رواد الفضاء، لأنه قبل 50 عامًا تمت أول رحلة مأهولة إلى الفضاء.
الشريحة 2
– إن أرضنا، بغلافها الجوي، محاطة بمساحة كبيرة لا متناهية. هذا هو الفضاء. وفيها الأجرام السماوية: الشمس، والنجوم، والكواكب، والقمر. لقرون عديدة، انجذب الناس إلى الفضاء بأسراره وألغازه. لقد طرحت البشرية على نفسها أسئلة كثيرة حول الفضاء لم يكن لها إجابات. حاول الناس فهم الكون السري، وتراكم المعرفة حوله تدريجيًا. للسفر إلى الكواكب البعيدة، تعلم الناس بناء السفن الفضائية. الآن سترى كيف ينطلق صاروخ فضائي، والذي سيرتفع عالياً إلى السماء في غضون ثوانٍ. اليوم سوف نتخيل أنفسنا كرواد فضاء. أنت جاهز؟
- انتباه! الصاروخ جاهز. الجميع يستعدون للانطلاق. أبدأ العد التنازلي: 5،4،3،2،1، ابدأ...
- لقد ارتفع صاروخنا إلى الارتفاع المطلوب، والآن ستنفصل مرحلته الأخيرة وستطير المركبة الفضائية من تلقاء نفسها. يصبح قمرًا صناعيًا للأرض.
المعلم: يا رفاق، لدينا فرصة فريدة للنظر من النافذة ورؤية الفضاء الخارجي.
– رواد الفضاء، كونوا حذرين، فنحن نراقب الأجسام والأجسام الفضائية. ماذا ترى؟ إجابات الأطفال- جميلة جدا وغير عادية.
ثالثا. تحليل العينة
المعلم: يا رفاق، تكريمًا لعام رواد الفضاء، أدعوكم لالتقاط كل ما رأيتموه للتو كذكرى وإخبار أصدقائكم عند عودتكم من السفر إلى الفضاء. يتم منحك الفرصة للتوصل إلى كل الفضاء الخارجي، مما يعني أن عملك يجب أن يكون متنوعا للغاية. يتمتع رواد الفضاء دائمًا بتوجيهات وتعليمات دقيقة، لذا تدعوك الشاشة السحرية للتعرف عليهم. (فحص العينات والخرائط التكنولوجية لها).
– قطع صاروخ فضائي وفقًا لمخطط مرسوم ذاتيًا من ورقة مطوية إلى النصف ؛
– الحديث عن احتياطات السلامة عند العمل بالمقص:
- استكمال الصاروخ بعناصر أخرى (الكوة، الفوهة، الأجنحة)؛
- التذكير بتقنية القطع التزيينية لصورة مزخرفة لسطح كوكب الأرض؛
- قم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم، المذنبات)؛
– باستخدام تقنية القطع التزيينية للحصول على صورة مزخرفة للنار واللهب؛
– تسلسل وضع الأجزاء على قاعدة منتهية داكنة اللون:
| الشريحة 20 | |
|
|
| الشريحة 22 | الشريحة 23 |
|
|
| الشريحة 24 | |
|
|
– كرر قواعد لصق الأجزاء بعناية على القاعدة. باستخدام القماش الزيتي والمناديل.
رابعا. نشاط مستقل
يجلس الأطفال على الطاولات، ويتحققون من مساحة عملهم، ويبدأون في القيام بعملهم: يختارون الورق للصواريخ والنجوم والكواكب، وكذلك للزخرفة الإضافية للتركيب الكوني.
- قطع صاروخ فضائي وفقًا لمخطط مرسوم ذاتيًا من ورقة مطوية إلى النصف ؛
- استكمال الصاروخ بعناصر أخرى (نافذة، فوهة، أجنحة)
- قم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم والمذنبات)
تتم عملية العمل بأكملها بمرافقة الموسيقى الهادئة.
V. لحظة التربية البدنية.
يتم إجراء التربية البدنية بمرافقة الموسيقى الهادئة، ويشاهد الأطفال ما يحدث على الشاشة ويقومون بالتمارين اللازمة.
ثم تظهر بطاقة التعليمات على الشاشة مرة أخرى ويستمر الأطفال في العمل.
أثناء العمل، ينتبه المعلم إلى خوارزمية إنجاز العمل (الرسم التخطيطي)، ويطرح أسئلة إرشادية إذا كان الأطفال يجدون صعوبة في إكماله:
– ما هو الشكل الذي تعتقد أن الصاروخ يمكن أن يكون؟ النجوم؟
– أين يجب أن تعلق الكوة؟ فوهة؟
- ما الذي يمكن استخدامه لصنع الكواكب؟ ...
يهتم المعلم أيضًا باحتياطات السلامة ووضعية الأطفال أثناء العمل.
في نهاية عملهم، يضع الأطفال مؤلفاتهم على لوحة مغناطيسية، وينظفون مساحة العمل الخاصة بهم ويتحدثون عن انطباعاتهم الفضائية.
المعلم: ما هو الفضاء؟
الأطفال: عالم الأجرام السماوية الذي لا نهاية له، نسميه الكون أو الفضاء)
المعلم: ما هي الأجرام السماوية الموجودة في الفضاء؟
الأطفال: هناك نجوم وكواكب ومذنبات في الفضاء)
المعلم: لماذا تم إعلان عام 2011 عام رواد الفضاء في بلادنا؟
الأطفال: لأنه قبل 50 عامًا بالضبط تمت أول رحلة فضائية مأهولة)
الاستخدام العملي للعمل:
المعلم: ما نوع العمل الذي قمت به؟ ( قام بالتطبيق).
- في أي مرحلة كنت مهتمة بالعمل؟
– هل واجهت أي صعوبات أثناء عملك؟
– ما هي الحلول التي اخترتها للتغلب على الصعوبات التي ظهرت؟
إجابات الأطفال.
المعلم: ما التطبيق العملي الذي يمكنك أن تجده لعملك؟
أطفال: أعطها للأصدقاء والأقارب، وقم بتزيين غرفتك، وعرضها)
المعلم: حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال.
المعلم: يا رفاق، شكرًا لكم على رحلة الفضاء الرائعة.
