عمل جماعي حول موضوع: "الفضاء".
تنفيذ محتوى البرنامج في المجالات التعليمية: التطور المعرفي ، التواصل الاجتماعي ، تطوير الكلام
المنطقة التعليمية : "الفنية والجمالية" - زين.
الفئة العمرية : المجموعة الثانية للناشئين.
أهداف النشاط : توسيع المفردات حول موضوع الفضاء؛ استمر في تعريف الأطفال بالعطلات الروسية والأعمال الفذة التي قام بها Yu.A.Gagarin. إثراء أفكار الأطفال حول الفضاء ورواد الفضاء والمعدات الفضائية واستخدام الفضاء لصالح الإنسان؛ تنمية احترام الأشخاص من أي مهنة أو نشاط أو استقلال؛ تعلم كيفية تكوين تكوين محتوى معين من الأشكال الجاهزة، وتطوير مهارات الإبداع الجماعي؛ زراعة الدقة في العمل.
المعدات: أجزاء فارغة (نجوم، صورة رائد فضاء، صاروخ، كواكب، قمر صناعي، شمس)، غراء، مناديل لكل طفل، ورقة كبيرة (ورقة واتمان) مزينة لتبدو وكأنها سماء مرصعة بالنجوم.
عمل تمهيدي:
1. فحص اللوحات والرسوم التوضيحية عن الفضاء والكواكب وعن رائد الفضاء يو أ.جاجارين.
2. إجراء محادثة حول موضوع "الفضاء".
3. قراءة القصص والأشعار عن الفضاء .
4. تخمين الألغاز حول الفضاء.
5. تصميم معرض ضمن مجموعة.
6. مراقبة السماء والشمس والقمر.
7. العمل مع الوالدين - شاهد السماء المرصعة بالنجوم مع الأطفال.
8. إجراء دروس النمذجة حول موضوع "الفضاء".
محتويات الأنشطة التعليمية المنظمة للأطفال
تنظيم الوقت.
المعلم. يا رفاق، هل تعرفون ما هو اليوم المهم الذي سيكون قريبًا؟
المربي: يعرض صورة يو أ.جاجارين ويسأل: هل تعرف من هذا؟ أخبرنا بما تعرفه عن يو إيه جاجارين.
الأطفال: Yu.A. كان جاجارين أول شخص يطير إلى الفضاء.
المربي: أقترح عليك تقديم طلب اليوم حول موضوع "الفضاء".
يا رفاق، لنذهب معكم إلى الفضاء للبحث عن الكواكب. ماذا نحتاج لهذا؟ ولكن ما الذي سنطير به إلى الفضاء، هل ستكتشف ذلك من خلال تخمين اللغز؟
محادثة حول القضايا.
هذا الطائر ليس له أجنحة
ولكن لا يسع المرء إلا أن يتعجب:
بمجرد أن ينشر الطائر ذيله -
ويصعد إلى النجوم.
الأطفال: صاروخ!
درس التربية البدنية "بدلة رائد الفضاء".
المربي: يحتاج رواد الفضاء إلى بدلة فضائية خاصة - بدلة فضائية. إنه يحمي جسم الإنسان ويسمح لك بالتنفس. أنت وأنا بحاجة إلى ارتداء بدلة الفضاء.
رواد الفضاء لديهم خوذة على رؤوسهم (إمالة الرأس وانعطافه).
يجب أن تكون الملابس مريحة ولا تعيق الحركة (المنعطفات وإمالة الجسم).
الأيدي محمية بالقفازات (تدوير اليدين والضغط وفتح اليدين في الأعلى والأمام والأسفل).
حذاء رائد الفضاء بنعل سميك جدًا (المشي في مكانه، والقفز).
على الظهر خلف الكتفين توجد حقيبة ظهر تحتوي على أجهزة مهمة واسطوانات هواء (رفع وخفض الكتفين، الشهيق والزفير).
تقديم طلب جماعي.
المربي: نحن نصعد على متن سفينة فضائية،
دعونا ننطلق.
لقد ثبتنا أنفسنا ببراعة معًا،
لنبدأ محركنا
تيلي تيلي تيلي تيلي
تدور المروحة لدينا.
معجزات معجزات,
نحن ننطلق إلى السماء!
- دعونا تشغيل الموسيقى الفضائية. يتم تنفيذ زين، الغراء الصاروخ.
تم لصق الشمس بالفعل على الورقة مسبقًا .
المربي: ماذا نرى في السماء؟
الأطفال: الشمس.
المربي: الشمس نجم كبير. وبدون الشمس لن تكون هناك حياة على الأرض. كل ما يحدث على كوكبنا مرتبط بالشمس: تغير النهار والليل، بداية الشتاء والصيف. نجمنا - الشمس - له عائلته الخاصة. ويشمل 9 كواكب.
المربي: يمكن لأي منا تسمية جميع الكواكب بالترتيب:
واحد - الزئبق،
اثنان - فينوس،
ثلاثة - الأرض، الأرض لديها قمر صناعي - القمر (الطفل يلصقه). يضيء بشكل مشرق في سماء الليل.
أربعة - المريخ.
خمسة - كوكب المشتري،
ستة - زحل،
سبعة - أورانوس،
وخلفه نبتون.
وهو الثامن على التوالي.
ومن بعده إذن
والكوكب التاسع
يسمى بلوتو.
الصق الكواكب بالترتيب.
المربي: هل لاحظت سماء الليل؟ ماذا رأيت هناك؟
الأطفال: النجوم.
المربي: كم عدد النجوم في السماء؟
الأطفال: كثيرًا.
المربي: الكون مليء بعدد لا يحصى من النجوم.
المربي: يظهر النجمة. في الواقع، النجوم كبيرة جدًا.
المربي: لماذا تبدو صغيرة جدًا بالنسبة لنا؟
الأطفال: إنهم بعيدون جدًا عنا.
يتناوب الأطفال في لصق النجوم.
المربي: مرة أخرى نحن نندفع نحو الصاروخ،
دعونا يطير إلى كوكبنا!
(يقترب الأطفال من "الصاروخ"، ويقفون في دائرة، وأصوات الموسيقى)
المربي:
تدور حولها، تدور حولها،
لقد وجدنا أنفسنا على الأرض!
حسنًا، نحن هنا في المنزل.
انعكاس.
يا رفاق، أين كنا اليوم؟
ماذا تتذكر من رحلتنا؟
أين ترغب في زيارته في المرة القادمة؟
وفيما يلي صورة للتعاون.
الهدف: قم بإنشاء تكوين فضائي مثير للاهتمام وابتكر قصة عن رحلتك إلى الفضاء.
محتوى البرنامج:
- توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالفضاء؛
- إثارة الاهتمام بإنشاء تكوين فضائي؛
- تحسين تقنيات التزيين: اختيار ودمج الصور الظلية (المتماثلة) والشريط وقطع التزيين بشكل مستقل للحصول على صورة جميلة؛
- تعزيز المهارات والقدرات التي أتقنها الأطفال ومنحهم الفرصة لتطبيقها بشكل إبداعي:
- قطع صاروخ فضائي وفقًا لمخطط مرسوم ذاتيًا من ورقة مطوية إلى النصف ؛
- استكمال الصاروخ بعناصر أخرى (نافذة، فوهة، أجنحة)
- قم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم والمذنبات)
- تطوير القدرة على تخطيط عملك والتصرف وفقًا للخطة؛
- تطوير الخيال والحلول التركيبية، ووضع التفاصيل بشكل متناغم على قطعة من الورق، والقدرة على نقل طرق العمل المألوفة إلى وضع إبداعي جديد؛
- لتنمية اهتمام الأطفال وخيالهم عند تأليف المقطوعة الموسيقية والقدرة على إكمال المهمة.
عمل تمهيدي:
- النظر في الرسوم التوضيحية والكتب المتعلقة بالفضاء؛
- قصائد التعلم؛
- درس النمذجة "تكنولوجيا الفضاء"؛
- درس الرسم "في الفضاء السحيق"؛
- مشاهدة عرض "عالم الفضاء الغامض."
عمل المفردات: الفضاء، رائد الفضاء، بدلة الفضاء، الصاروخ، الكوة.
المواد والأدوات: مقص في علبة، غراء - قلم رصاص، قماش زيتي، مناديل، أقلام رصاص بسيطة، كرتون أسود أو أزرق داكن أو أرجواني، ورق ملون، سلال نفايات، خرائط تكنولوجية، تعليمات السلامة للعمل بالمقص؛ المغناطيس، لوحة مغناطيسية.
المعدات: كمبيوتر محمول، شاشة، جهاز عرض، بطاقة فلاش مع عرض تقديمي، تسجيل موسيقى هادئة، مكبرات صوت
تقدم الدرس
I. اللحظة التنظيمية. المزاج العاطفي
ثانيا. حديث تمهيدي
المعلم: مرحبا يا شباب. اليوم لدينا ضيوف، دعونا نلقي التحية عليهم.
الأطفال يحيون المعلمين.
- والآن ننتقل إلى الدرس وأريد أن أسألك: هل تحب السفر؟
إجابات الأطفال.
– أدركت أنك تحب السفر ولذلك أدعوك للقيام برحلة غير عادية بمساعدة شاشة سحرية.
شريحة 1
ينظر الأطفال إلى الشريحة 1 من العرض التقديمي ويفترضون أن الرحلة ستكون في الفضاء.
– يا رفاق، تم إعلان عام 2011 في بلادنا عام رواد الفضاء، لأنه قبل 50 عامًا تمت أول رحلة مأهولة إلى الفضاء.
الشريحة 2
– إن أرضنا، بغلافها الجوي، محاطة بمساحة كبيرة لا متناهية. هذا هو الفضاء. وفيها الأجرام السماوية: الشمس، والنجوم، والكواكب، والقمر. لقرون عديدة، انجذب الناس إلى الفضاء بأسراره وألغازه. لقد طرحت البشرية على نفسها أسئلة كثيرة حول الفضاء لم يكن لها إجابات. حاول الناس فهم الكون السري، وتراكم المعرفة حوله تدريجيًا. للسفر إلى الكواكب البعيدة، تعلم الناس بناء السفن الفضائية. الآن سترى كيف ينطلق صاروخ فضائي، والذي سيرتفع عالياً إلى السماء في غضون ثوانٍ. اليوم سوف نتخيل أنفسنا كرواد فضاء. أنت جاهز؟
- انتباه! الصاروخ جاهز. الجميع يستعدون للانطلاق. أبدأ العد التنازلي: 5،4،3،2،1، ابدأ...
- لقد ارتفع صاروخنا إلى الارتفاع المطلوب، والآن ستنفصل مرحلته الأخيرة وستطير المركبة الفضائية من تلقاء نفسها. يصبح قمرًا صناعيًا للأرض.
المعلم: يا رفاق، لدينا فرصة فريدة للنظر من النافذة ورؤية الفضاء الخارجي.
– رواد الفضاء، كونوا حذرين، فنحن نراقب الأجسام والأجسام الفضائية. ماذا ترى؟ إجابات الأطفال- جميلة جدا وغير عادية.
ثالثا. تحليل العينة
المعلم: يا رفاق، تكريمًا لعام رواد الفضاء، أدعوكم لالتقاط كل ما رأيتموه للتو كذكرى وإخبار أصدقائكم عند عودتكم من السفر إلى الفضاء. يتم منحك الفرصة للتوصل إلى كل الفضاء الخارجي، مما يعني أن عملك يجب أن يكون متنوعا للغاية. يتمتع رواد الفضاء دائمًا بتوجيهات وتعليمات دقيقة، لذا تدعوك الشاشة السحرية للتعرف عليهم. (فحص العينات والخرائط التكنولوجية لها).
– قطع صاروخ فضائي وفقًا لمخطط مرسوم ذاتيًا من ورقة مطوية إلى النصف ؛
– الحديث عن احتياطات السلامة عند العمل بالمقص:
- استكمال الصاروخ بعناصر أخرى (الكوة، الفوهة، الأجنحة)؛
- التذكير بتقنية القطع التزيينية لصورة مزخرفة لسطح كوكب الأرض؛
- قم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم، المذنبات)؛
– باستخدام تقنية القطع التزيينية للحصول على صورة مزخرفة للنار واللهب؛
– تسلسل وضع الأجزاء على قاعدة منتهية داكنة اللون:
| الشريحة 20 | |
|
|
| الشريحة 22 | الشريحة 23 |
|
|
| الشريحة 24 | |
|
|
– كرر قواعد لصق الأجزاء بعناية على القاعدة. باستخدام القماش الزيتي والمناديل.
رابعا. نشاط مستقل
يجلس الأطفال على الطاولات، ويتحققون من مساحة عملهم، ويبدأون في القيام بعملهم: يختارون الورق للصواريخ والنجوم والكواكب، وكذلك للزخرفة الإضافية للتركيب الكوني.
- قطع صاروخ فضائي وفقًا لمخطط مرسوم ذاتيًا من ورقة مطوية إلى النصف ؛
- استكمال الصاروخ بعناصر أخرى (نافذة، فوهة، أجنحة)
- قم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم والمذنبات)
تتم عملية العمل بأكملها بمرافقة الموسيقى الهادئة.
V. لحظة التربية البدنية.
يتم إجراء التربية البدنية بمرافقة الموسيقى الهادئة، ويشاهد الأطفال ما يحدث على الشاشة ويقومون بالتمارين اللازمة.
ثم تظهر بطاقة التعليمات على الشاشة مرة أخرى ويستمر الأطفال في العمل.
أثناء العمل، ينتبه المعلم إلى خوارزمية إنجاز العمل (الرسم التخطيطي)، ويطرح أسئلة إرشادية إذا كان الأطفال يجدون صعوبة في إكماله:
– ما هو الشكل الذي تعتقد أن الصاروخ يمكن أن يكون؟ النجوم؟
– أين يجب أن تعلق الكوة؟ فوهة؟
- ما الذي يمكن استخدامه لصنع الكواكب؟ ...
يهتم المعلم أيضًا باحتياطات السلامة ووضعية الأطفال أثناء العمل.
في نهاية عملهم، يضع الأطفال مؤلفاتهم على لوحة مغناطيسية، وينظفون مساحة العمل الخاصة بهم ويتحدثون عن انطباعاتهم الفضائية.
المعلم: ما هو الفضاء؟
الأطفال: عالم الأجرام السماوية الذي لا نهاية له، نسميه الكون أو الفضاء)
المعلم: ما هي الأجرام السماوية الموجودة في الفضاء؟
الأطفال: هناك نجوم وكواكب ومذنبات في الفضاء)
المعلم: لماذا تم إعلان عام 2011 عام رواد الفضاء في بلادنا؟
الأطفال: لأنه قبل 50 عامًا بالضبط تمت أول رحلة فضائية مأهولة)
الاستخدام العملي للعمل:
المعلم: ما نوع العمل الذي قمت به؟ ( قام بالتطبيق).
- في أي مرحلة كنت مهتمة بالعمل؟
– هل واجهت أي صعوبات أثناء عملك؟
– ما هي الحلول التي اخترتها للتغلب على الصعوبات التي ظهرت؟
إجابات الأطفال.
المعلم: ما التطبيق العملي الذي يمكنك أن تجده لعملك؟
أطفال: أعطها للأصدقاء والأقارب، وقم بتزيين غرفتك، وعرضها)
المعلم: حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال.
المعلم: يا رفاق، شكرًا لكم على رحلة الفضاء الرائعة.
ملخص GCD للتطبيق لأطفال المجموعة العليا "في المسافات الكونية..."
هدف: الاستمرار في تكوين أفكار الأطفال حول الفضاء.
مهام:
تعليمية: اكتشف ما يعرفه الأطفال عن الفضاء، وأسماء الكواكب؛ توحيد المفردات النشطة والسلبية حول موضوع "الفضاء".
التعليمية: تنمية الذاكرة البصرية. الاهتمام والدقة
التعليمية: تنمية القدرة على العمل ضمن فريق.
تكامل المجالات التعليمية: الإدراك والتواصل.
أنواع الأنشطة: المعرفية والتواصلية (التواصل والتفاعل مع البالغين والأقران)،
عمل تمهيدي: اكتشف ما يعرفه الأطفال عن الفضاء، وانظر إلى الصور القصصية حول الموضوع، وصنع الورق لـ "الكوكب"
عمل المفردات: الفضاء، الكواكب، المريخ، نبتون، زحل... سفينة الفضاء، الأجانب.
تحرك GCD
1. اللحظة التنظيمية.2. الجزء الرئيسي:
-مرحبا يا اطفال! لطالما حلم الناس بالصعود إلى السماء، وتقول أسطورة قديمة إن إيكاروس كان يحلم بالصعود في الهواء كالطائر والتحليق. جمع الريش وثبته بالشمع ووضع الأجنحة الجاهزة على ظهره وطار، لكن للأسف نسي طلب والده ألا يطير عالياً نحو الشمس، لأن... يمكن لأشعتها الساخنة أن تذيب الشمع، ثم سيطير الريش بعيدًا وسيصطدم إيكاروس بالصخور. لسوء الحظ، هذا ما حدث. لكن الناس لم يفقدوا الأمل في تعلم الطيران. ما حلموا به، قالوا في القصص الخيالية.
- ماذا يطير الناس في القصص الخيالية؟ أو ما هي آلات الطيران الرائعة التي تعرفها؟
-(إجابات الأطفال)
في القرن التاسع عشر، أطلق العلماء أول منطاد هواء ساخن إلى السماء. ثم تم اختراع الطائرة. ومؤخراً، في عام 1961، غزا الإنسان الفضاء الخارجي. كان رائد الفضاء السوفييتي يوري جاجارين. والآن، في 12 أبريل من كل عام، يتم الاحتفال بيوم رواد الفضاء في جميع أنحاء العالم.
عندما كان طفلا، حلم الكثير من الناس
يطير إلى الفضاء المرصع بالنجوم.
بحيث من هذه المسافة المرصعة بالنجوم
استكشاف أرضنا
- ماذا تعرف عن الفضاء؟ ما هي الكواكب الموجودة في نظامنا الشمسي؟
-هل يمكنك تخمين الألغاز الفضائية؟ (نعم).
ثم استمع؟
الألغاز.
مهنة الفضاء
مثير جدا.
كل صبي سعيد بأن يصبح واحدًا
اسم المهنة (رائد فضاء).
اسم كوكبنا أيها الأصدقاء ،
الطفل هيسميها طبعا... (الأرض).
سيارة مدببة
يطير حول الكوكب بأكمله.
النقل الفضائي….(صاروخ).
- أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل رائع فيما يتعلق بألغاز الفضاء. الآن دعونا نفعل التطبيق
- ما الذي يرتبط بكلمة الفضاء؟
(السماء، الكواكب، الأرض، النجوم، الصواريخ، الأقمار الصناعية، المذنبات الذيلية).
على طاولتك لديك ورقة زرقاء وغراء ومقص وورقة.
تقدم العمل:
1. نصنع صاروخًا من الورق.
2. ألصق الصاروخ على الخلفية وزينه بدوائر مقطوعة من المربعات الصفراء
(الفتحات)
3. ألصق النجوم حول الصاروخ في المساحة الفارغة، واقطع دائرة من الورق المُجهز مسبقًا وألصقها بجانب الصاروخ
القيام بالعمل على الموسيقى.
دقيقة بدنية
والشمس تشرق في السماء الصافية
رائد فضاء يطير في صاروخ.
(تمتد - الأيدي لأعلى)
وفي الأسفل الغابات والحقول - (ينحني)
الأرض منتشرة (الأذرع منتشرة على الجانبين)
تحليل الدرس:
- أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل رائع اليوم. لسوء الحظ انتهى درسنا. ماذا فعلنا اليوم؟ هل أحببتها؟ ماذا بالضبط؟ ما الذي لم يعجبك؟ من زين الذي أعجبك أكثر؟
كيفية طي الصاروخ:
أضعاف مربع من الورق في النصف
والنصف مرة أخرى
قم بتوسيع وطي الزوايا العلوية اليمنى واليسرى إلى خط الطي الأوسط
قم بطي الجانب الأيسر إلى خط الطي الموجود في أقصى اليمين. يتم رسمها بقلم رصاص أخضر
وثنيه مرة أخرى على طول خط الطي
بعد ذلك نقوم بدمج الجانبين الأيمن والأيسر
نقوم أيضًا بثنيه للخلف على طول خط الطي
اقلبه إلى الجانب الآخر والصاروخ جاهز، إذا قمت بتغطية الأجزاء البارزة من جسم الصاروخ فقط بالغراء وألصقتها، فسوف يتبين أن الصاروخ يطفو فوق قطعة من الورق. يتم إنشاء تأثير طيران إضافي.
صنع الورق لـ "الكوكب" يتم صنعه في فصل الرسم مسبقًا.
يتم ترطيب قطعة من الورق بالماء
تم تطبيق الدهانات المائية بعدة ألوان عليها
ضع نفس الورقة في الأعلى
وقم بتنعيمها، وبعد ذلك قم بفصل الأوراق
من خلال قطع دوائر من هذه الورقة، تصبح الكواكب مثيرة للاهتمام ومختلفة للجميع.
(في مجموعة علاج النطق العليا)
المهام البرمجية:
- - توضيح وتفعيل المفردات الخاصة بموضوع "الحيوانات الأليفة"،
- تعلم التنقل على ورقة،
- الإشارة إلى اتجاه الحركة بالكلمات: "يسار"، "يمين"، إلخ،
- إصلاح الألوان الرئيسية.
- تثبيت العد ضمن 10 (مباشر وعكس)، وأسماء الأشكال الهندسية، وإدخال شبه منحرف ومعين؛
- تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والخيال والإبداع وتعلم كيفية أداء التركيب العام في التزيين؛
- تنمية الدقة في العمل والمشاعر الطيبة.
معدات:ألعاب الحيوانات الأليفة، التذاكر، مجموعات من الأشكال الهندسية، الصواريخ، أوراق من الورق الملون، أكواب، بطاقات برسومات الروبوتات، أقلام الرصاص، الفرش، الغراء، المناديل، الأقمشة الزيتية، أجزاء الصواريخ، السماء المرصعة بالنجوم.
مسار الأنشطة التعليمية المباشرة.
1. الجزء التمهيدي.
انتباه! انتباه! الجميع! الجميع! أسارع بإبلاغ الرجال الذين يحبون الخيال العلمي والمغامرة أن الأحداث الغامضة والمثيرة تنتظرنا اليوم. نحن على وشك القيام برحلة رائعة إلى الفضاء، حيث ستواجه معجزات واكتشافات غير معروفة. يا رفاق، ما الذي يمكنك أن تطير به إلى الفضاء؟ (على صاروخ!)
2. توحيد ما تم تعلمه.
من يتحكم في الصاروخ؟ (رواد الفضاء.)
من هو أول رائد فضاء على هذا الكوكب؟ (يو. جاجارين.)
نعم، أول شخص ذهب إلى الفضاء كان يوري ألكسيفيتش غاغارين، لكن بيلكا وستريلكا ذهبا إلى هناك حتى قبل ذلك. من تتوقع؟ (هؤلاء كلاب).
يا شباب هل الكلاب حيوانات منزلية أم برية؟ (محلي)
هذا صحيح، أحسنت!
3. لعبة تعليمية "من المفقود؟"
لكي نسافر بالطائرة، علينا أن نختبر ذاكرتنا، لأن العديد من الاختبارات تنتظرنا أثناء الرحلة، هيا نلعب لعبة "من المفقود؟"
انظر بعناية إلى الحيوانات، هل هي منزلية أم برية؟
مارينا، احسبي عدد الحيوانات الموجودة.
دينيس، من هو الأول؟
ناتاشا، من يقف أخيرا؟
الآن أغمض عينيك، سأقوم بإزالة شخص ما، ويجب عليك تسمية من رحل.
أحسنت، جاهز تمامًا للرحلة.
4. رحلة صاروخية.
والآن سأعطيك التذاكر التي تحتاج إلى فك رموزها والجلوس وفقًا للتذكرة.
ميشا، من هو على تذكرتك؟ (الأبقار.)
كم عدد؟ (اثنين.)
ابحث عن رقم 2 وخذ مكانك. (يأخذ الأطفال مقاعدهم حسب التذاكر الخاصة بهم).
لذلك، أخذ الجميع مقاعدهم، وربطوا أحزمة مقاعدهم، وضبطوا سماعاتهم.
(موسيقى. إطلاق صاروخ.)
5. لعبة تعليمية "تحديد مسار الصاروخ"
وها نحن في الفضاء. الآن أنتم جميعًا قادة السفينة وتتحكمون في صاروخكم. وسيكون الصاروخ على شكل دائرة، والفضاء سيكون عبارة عن ورقة زرقاء. ضع الدائرة على القطعة السفلية من الورق. يرتفع الصاروخ بسرعة، لكنه يسقط بشكل حاد. أين الصاروخ؟ (في الأسفل.)
الآن تطير إلى الزاوية اليمنى العليا. أين الصاروخ الآن؟
(يغير الأطفال المسار وفقًا للمعلم، ويجيبون على أسئلته، ويقولون مكان الصاروخ: في المنتصف، في الزاوية اليسرى العليا، وما إلى ذلك)
يا رفاق، لقد أظهرتم الأكروبات! أحسنت!
6. لعبة تعليمية "إصلاح الثقب"
يا شباب، شيء ما ومض خلف نافذة الصاروخ. إذن هذا وابل من النيازك. لقد اصطدموا بصاروخنا وألحقوا أضرارا ها.الآن أنتم جميعا مهندسين ومصممين. نحن بحاجة إلى إصلاح سفينة الفضاء لدينا.
ما هو لون صاروخنا؟
(أمام الأطفال صاروخ به ثقوب على شكل أشكال هندسية. توجد أشكال هندسية على الصينية. يقوم الأطفال بوضع وتحديد تلك الثقوب المناسبة للإصلاح.)
الآن قم بتسمية الأرقام التي تحتاجها للإصلاحات
(اتصال الأطفال).
7. تقديم أشكال هندسية جديدة.
أيها الأطفال، لديكم شخصيتان متبقيتان على الدرج ولا فائدة منهما.
قل لي، من يعرف ما يطلق عليهم؟
(إذا لم يتمكنوا من الإجابة بمفردهم، يدعوهم المعلم إلى حساب الأضلاع والزوايا).
نعم يا شباب، هذه أشكال رباعية لأنها تحتوي على أربع زوايا.
(ثم يقوم المعلم بتعريف الأطفال بأشكال جديدة: المعين وشبه المنحرف، ويظهرهم).
يا رفاق، كانت المهمة صعبة للغاية، لكنكم جميعًا قمتم بها بشكل جيد.
أنا سعيد جدا بالنسبة لك. والآن أقترح ترك صاروخنا والراحة قليلاً.
7. درس التربية البدنية "الصاروخ"
والآن أنت وأنا، أيها الأطفال، (نسير في دائرة.)
نحن نطير بعيدا على صاروخ.
(ارتفع على أصابع قدميك، (ارتفع على أصابع قدميك، ارفع يديك للأعلى، وشبكهما.)
ثم اخفضوا أيديكم. (يخفضون أيديهم).
واحد، اثنان، تمتد. (يصلون مرة أخرى.)
وهنا صاروخ يطير. (يركضون في دوائر على أصابع أقدامهم..)
8. لعبة تعليمية "إصلاح الروبوت"
استراحنا قليلاً، ثم عدنا إلى صاروخنا، ورحلتنا مستمرة. يا رفاق، بينما كنا بعيدًا، تلقينا رسالة. كيف حالك
من مين يا ترى؟ (من الأجانب.)
نعم من الأجانب. دعونا نقرأها.
أبنائي الأعزاء، أبناء الأرض، نتوجه إليكم بطلب كبير. لقد تعطل مساعدونا الآليون. نرجو منكم إصلاحها.
(يُعطى الأطفال بطاقات عليها روبوتان مرسومان: أحدهما عامل، والثاني يفتقد بعض الأجزاء. ويجب على الأطفال رؤيتها وإكمالها.)
يا رفاق، أرسل لكم الفضائيون صورًا للسماء الكونية امتنانًا لمساعدتكم.
9. تطبيق "صاروخ"
وأقترح عليك أن تصنع صاروخنا من أشكال هندسية وأن تلصقه على هذه الصورة. أولاً، يجب وضع الصورة الظلية للصاروخ
الجدول ومن ثم التمسك به. (العمل المستقل، المساعدة الفردية.)
ستبقى هذه الأعمال معك كذكرى لرحلتنا.
10. العودة إلى الأرض.
يا رفاق، لقد تم استلام إشارة من مركز الأرض الفضائي للعودة إلى الأرض.
الآن، انتبه! يبدأ النزول والعد التنازلي. أغمض عينيك وعد بصوت منخفض 5
إلى 1.
- حقق الصاروخ هبوطًا سلسًا بفضل العمل الودي والمنسق جيدًا للطاقم. شكرا جزيلا لكم جميعا!
11. ملخص.
يا رفاق، هل استمتعتم برحلتنا؟ ما الذي اعجبك اكثر؟ (إجابات الأطفال.)
لفترة طويلة، كان الناس يحلمون بالطيران. في البداية صعدوا إلى السماء في بالونات الهواء الساخن والمناطيد. لكن الإنسان حلم بالطيران إلى النجوم والكواكب الأخرى. (يظهر الرسم "بالون"، "منطاد")
أعتقد أيها الأصدقاء
قوافل الصواريخ
سوف يدفعوننا إلى الأمام
من نجم إلى نجم
على الطرق المغبرة
الكواكب البعيدة
وستبقى آثارنا
فنظر الرجل إلى السماء وفكر: من هناك؟
كان يحلم بالفضاء الخارجي. لتحقيق أحلام الإنسان، كان لا بد من العمل كثيراً، ودراسة العلوم المختلفة، واختراع الطائرات التي يمكنها الذهاب إلى الفضاء.
أول من طار إلى الفضاء كان كلبًا، وليس إنسانًا، لأنه كان من الضروري التحقق من سلامة الرحلات الجوية ومعرفة تأثيرات الظواهر الفضائية على الكائنات الحية. تم تدريب الكلاب لفترة طويلة، وهم يرتدون بدلات الفضاء والخوذات. (عرض "لايكا، بيلكا، ستريلكا")
طارت سفن الفضاء حول الأرض وعادت إلى الأرض.
استمر عمل العلماء واخترعوا صواريخ قوية لتوصيل السفن. (عرض الصواريخ).
كان كل شيء جاهزًا لرحلات الفضاء البشرية.
كان يقودها يو إيه جاجارين. وكان أول من صعد إلى الفضاء وحلّق حول الأرض. عرض صورة ليو أ. جاجارين ونسخة من "وداعًا يا أبناء الأرض!" ومنذ ذلك الحين، تحتفل بلادنا بهذا اليوم كل عام. ماذا يسمي؟ (يوم رواد الفضاء والطيران).
ما رأيك يجب أن يكون مثل رائد الفضاء؟
هذا صحيح، يجب أن يكون رواد الفضاء أقوياء، أقوياء، ماهرين، مرنين وودودين. مساعدة ودعم بعضنا البعض. وبالطبع لا يستطيع رواد الفضاء الاستغناء عن الرياضة.
للسفر إلى الكواكب البعيدة، تعلم الناس بناء السفن الفضائية. الآن سترى كيف ينطلق صاروخ فضائي، والذي سيرتفع عالياً إلى السماء في غضون ثوانٍ. اليوم سوف نتخيل أنفسنا كرواد فضاء. أنت جاهز؟
- انتباه! الصاروخ جاهز. الجميع يستعدون للانطلاق. أبدأ العد التنازلي: 5،4،3،2،1، ابدأ...
لقد ارتفع صاروخنا إلى الارتفاع المطلوب، والآن ستنفصل مرحلته الأخيرة وستطير المركبة الفضائية من تلقاء نفسها. يصبح قمرًا صناعيًا للأرض.
يا رفاق، لدينا فرصة فريدة للنظر من النافذة ورؤية الفضاء الخارجي.
رواد الفضاء، كونوا حذرين، فنحن نراقب الأجسام والأجسام الفضائية. ماذا ترى؟
- جميلة جدا وغير عادية.
يا رفاق، أقترح عليكم التقاط كل ما رأيتموه للتو كذكرى وإخبار أصدقاءكم عند عودتكم من السفر إلى الفضاء. يتم منحك الفرصة للتوصل إلى كل الفضاء الخارجي، مما يعني أن عملك يجب أن يكون متنوعا للغاية. يتمتع رواد الفضاء دائمًا بتوجيهات وتعليمات دقيقة، لذا تدعوك الشاشة السحرية للتعرف عليهم.
عرض كيفية القيام بذلك:
قطع صاروخ فضائي على طول مخطط مرسوم ذاتيًا من ورق مطوي إلى نصفين؛
نكمل الصاروخ بعناصر أخرى (النافذة، الفوهة، الأجنحة)
نقوم بطي الشرائط عدة مرات للحصول على أجزاء متطابقة (النجوم والمذنبات)
فيزمينوتكا .
الوقوف بسرعة، ابتسم،
تمتد أعلى، أعلى.
حسنًا ، قم بتصويب كتفيك.
رفع أقل.
انعطفت يسارًا، يمينًا،
لمست الأيدي الركبتين.
جلس - وقف، جلس - وقف
وركضوا على الفور.
ما هي المواد والأدوات اللازمة لصنع التزيين؟
الجمباز بالإصبع "الصداقة"
الأصدقاء في مجموعتنا
الفتيات والفتيان.
سنكون أصدقاء معك،
أصابع صغيرة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
يتم إيلاء اهتمام خاص لتقنية العمل بالمقص.
كيفية حمل المقص بشكل صحيح: أدخل الإبهام والأصابع الوسطى من اليد اليمنى في حلقات المقص، ويدعمهما السبابة من الأسفل، ويتم توجيه أطراف الشفرات بعيدًا عنك للأمام.
1. يعرض البدء في قطع الأشياء.
يقوم بعمل فردي مع كل طفل. ينتبه إلى البنية التركيبية للصورة وجودة الأجزاء ولصقها.
