Аплікація до Дня космонавтики для дитячого садка – це чудова нагода розповісти дітям про величезний прорив у розвитку всього людства – перший політ нашої, радянської людини в неосяжний і незвіданий космос.
Поки дітлахи працюють над аплікацією, вихователь може зачитати їм цікаві уривки з біографії Ю. Гагаріна, розповісти про процес його підготовки до польоту на ракеті. А можна влаштувати з аплікацій тематичну виставку та попросити дітлахів самостійно підготувати коротку розповідь про космос.
Такий випадок доречний у тому випадку, якщо в старшій групі створювалася аплікація до . Старша група дітлахів вже володіє навичками, що дозволяють готувати повідомлення та виступати з ними.
Для створення аплікації ми пропонуємо використовувати різні матеріали – тоді працювати малечі буде набагато цікавіше. Так, вам можуть стати в нагоді:
- картон (простий або крейдований, а також золотистий фольгінований);
- циліндрики від разових рушників чи рулонів туалетного паперу;
- кольоровий папір;
- манна крупа;
- канцелярський клей (ПВА);
- ножиці, олівці, канцелярський ніж, лінійка та інші допоміжні інструменти.
Приступаємо!
Беремо аркуш чорного картону за основу нашої аплікації.
Озброюємось канцелярським ножем, беремо в руки картонний рулончик.
Розрізаємо рулон на дві половини – таким чином, один рулон можна буде використовувати для створення двох робіт.
З синього паперу вирізаємо вузькі трикутники (близько трьох штук), згинаємо їх навпіл (вздовж). Можна відразу вирізати трикутники із зігнутого листа, тоді вони вийдуть рівнішими.
Приклеюємо трикутники до основи половинки рулончика.
Вільну частину картонного рулону робимо трохи загостреною.
Наклеюємо ракету на чорний картонний лист.
З золотистого фольгінованого картону або фольги вирізаємо пелюсток. Пелюсток такої ж форми, але більше, вирізаємо з червоного паперу.
Приклеюємо золотисту пелюсток усередину червоного.
Тепер фіксуємо цю композицію біля основи нашої ракети – виходять язики полум'я.
З червоного паперу вирізаємо кільце, наклеюємо його на передню частину ракети.
Беремо аркуш золотистого картону. Можна замінити фольгою, але з картоном працювати простіше.
Вирізаємо із цього листа сонце.
Приклеюємо сонце до нашої картини.
Зі сріблястого картону робимо іншу планету – з кільцем. Приклеюємо її також.
Озброюємося манною крупою.
Для зручності розсипаємо її по плоскій поверхні (наприклад, тарілочці).
Змащуємо клеєм поверхню нашого космосу та посипаємо манкою.
У нас вийшов чудовий краєвид – ракета, що прагне вдалину між планетами та розсипами Чумацького Шляху.
Аплікація до Дня космонавтики готова! Підготовча група дитячого садка легко впорається з цією роботою, оскільки вже вміє поводитися з усіма матеріалами та інструментами.
Подивіться, як зробити чудову аплікацію на День Космонавтики на відео:
Аплікація з паперу «Ракета» до Дня Космонавтики (відео)
Аплікації до Дня Космонавтики із пластиліну та солоного тіста
Дуже красиві аплікації до Дня Космонавтики можна зробити із пластиліну та солоного тіста. Для аплікації із пластиліну фон теж робиться з розмазаного тонким шаром пластиліну.
Аплікацію із солоного тіста ми клеємо на лист картону.
Варіантів виконання ракет із солоного тіста безліч!
Колективна робота на тему: "Космос".
Реалізація змісту програми в освітніх галузях: пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний, мовний розвиток
Освітня область : «Художньо-естетичне» - аплікація.
Вікова група : друга молодша група
Цілі діяльності : розширити словниковий запас на тему космос; продовжувати знайомити дітей із російськими святами, з подвигом Ю. А. Гагаріна. Збагатити уявлення дітей про космос, космонавтів, космічне обладнання, використання космосу на користь людей; виховувати повагу до людей будь-якої професії, активність, самостійність; вчити складати композицію певного змісту із готових фігур, формувати навички колективної творчості; виховувати акуратність у роботі.
Обладнання: заготовки деталей (зірки, картинка із зображенням космонавта, ракета, планети, супутник, сонце), клей, серветки кожної дитини, великий аркуш паперу (ватманський лист) оформлений під зоряне небо.
Попередня робота:
1. Розгляд картин, ілюстрацій про космос, про планети, про космонавта Ю. А. Гагаріна.
2. Проведення розмови на тему "Космос".
3. Читання оповідань та віршів про космос.
4. Відгадування загадок про космос.
5. Оформлення виставки групи.
6. Спостереження за небом, сонце, місяць.
7. Робота з батьками – поспостерігати з дітьми за зоряним небом.
8. Проведення занять з ліплення на тему "Космос".
Зміст організованої освітньої діяльності дітей
Організаційний момент.
Вихователь. Хлопці, а чи знаєте ви, який буде знаменний день?
Вихователь: показує портрет Ю. А. Гагаріна і питає: Чи знаєте ви, хто це? Розкажіть, що ви знаєте про Ю. А. Гагаріна.
Діти: Ю.А.Гагарін був першою людиною, яка полетіла в космос.
Вихователь: я пропоную вам зробити аплікацію на тему «Космос».
Хлопці, давайте поїдемо з вами в космос, на пошуки планет. Що нам потрібне для цього? А ось на чому полетимо до космосу ви дізнаєтесь, відгадавши загадку?
Розмова з питань.
Крил немає у цього птаха,
Але не можна не здивуватися:
Лише розпустить птах хвіст
І піднімається до зірок.
Діти: Ракета!
Фізкультхвилинка "Скафандр космонавта".
Вихователь: космонавтам потрібний особливий космічний костюм – скафандр. Він захищає тіло людини, дозволяє дихати. Нам треба з вами одягнути костюм скафандр.
На голові у космонавтів шолом (нахили та повороти голови).
Комбінезон повинен бути зручним і не сковувати рухи (повороти та нахили корпусу).
Руки захищені рукавичками (обертання кистями рук, стискання-розтискання кистей угорі, попереду, внизу).
Чоботи космонавта на дуже щільній підошві (ходьба на місці, стрибки).
На спині за плечима ранець з важливими пристроями та балонами з повітрям (підняття та опускання плечей, вдих-видих).
Виготовлення колективної аплікації.
Вихователь: Ми сідаємо у зореліт,
Вирушаємо у політ.
Пристебнулися вправно, дружно,
Запускаємо наш мотор
Теле-теле-теле-теле
Закрутився наш пропелер.
Чудеса-чудеса,
Ми злітаємо у небеса!
– Включаємо космічну музику. Проводиться аплікація, приклеюємо ракету.
На аркуші вже заздалегідь приклеєне сонце .
Вихователь: що бачимо на небі?
Діти Сонце.
Вихователь: Сонце – велика зірка. Без сонця не було б життя на землі. Все, що відбувається на нашій планеті, пов'язане з Сонцем: зміна дня та ночі, настання зими та літа. Наша зірка – Сонце – має свою сім'ю. До неї входять 9 планет.
Вихователь: По порядку всі планети назве кожен із нас:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три – Земля, у Землі є супутник – Місяць (дитина приклеює). Вона яскраво сяє на нічному небі.
Чотири – Марс.
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
За ним – Нептун.
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
Приклеюємо по порядку планети.
Вихователь: Чи спостерігали ви за нічним небом? Що ви там бачили?
Діти: зірки.
Вихователь: А скільки зірок на небі?
Діти: Багато.
Вихователь: всесвіт наповнений безліччю зірок.
Вихователь: показує зірку. Насправді зірки дуже великі.
Вихователь: А чому вони здаються нам такими маленькими?
Діти: вони дуже далеко від нас.
Діти почергово приклеюють зірки.
Вихователь: Знову в ракету ми поспішаємо,
На свою планету полетимо!
(Діти підходять до «ракети», встають у коло, звучить музика)
Вихователь:
Покружляли, покружляли,
На землі ми опинились!
Ну, ось ми з вами й удома.
Рефлексія.
Діти, де ми сьогодні з вами побували?
Що вам запам'яталося із нашої подорожі?
А де б ви хотіли побувати наступного разу?
Нижче фото спільної роботи.
Ірина Кокора
Конспект заняття з аплікації «Ракета летить у космос» (старша група)
Завдання:
1. Уточнити знання дітей з розвитку космонавтики: хто був першим космонавтом; назва ракети, на якій полетіла перша людина в космос; поняття « космос» , « ракета» ; про планету Земля.
2. Формувати вміння щодо виконання аплікаційної роботи.
3. Закріпити вміння дітей складати композицію із геометричних фігур.
4. Закріплювати навички дітей примокування клейовим пензликом.
5. Закріпити навички роботи з ножицями.
Попередня робота:
1. Проведення розмови на тему: « космос» , Про планету Земля;
2. Розгляд, книги "Все про космосі» , макета « космос» ;
3. Читання художньої літератури про космосі, космонавтах, ракетах;
4. Малювання ракети; розфарбовування схеми ґрунту.
Устаткування:
Макет « космос» , глобус, ілюстрації з краєвидами космосу, космічного корабля, портрет Ю. А. Гагаріна
Роздатковий матеріал:
Картон чорного кольору формату А4 (на кожну дитину, заготовки прямокутної, круглої, трикутної та квадратної форми, клейова кисть (на кожну дитину, кольорові олівці (синього та зеленого кольору, ножиці) (на кожну дитину, заготівлі зірок, заготівлі схем Землі) дитини,заготування вогню форми ромба.
Хід заняття:
Вихователь:-Хлопці, незабаром наближається свято "День космонавтики", Який відзначається 12 квітня. Перший політ людини в космосстався 1861 року. Як звали першу людину, яка полетіла в космос?
Юрій Гагарин (Відповіді дітей).
Вихователь:-Так, його звали Юрій Гагарін. Скажіть, а він у космос на чому полетів?
на ракеті(Відповіді дітей).
Вихователь:-Правильно,на ракеті. Він сів у космічний корабель"Схід-1" і полетів у космос. Старткорабля відбувся з космодрому Байконур.
Вихователь:-Хлопці, космосіЮрій Гагарін побачив планети. Які це були планети?
-(Діти перераховують назви планет).
Вихователь:-А як називається, та планета, на якій ми живемо?
Земля (Відповіді дітей).
Вихователь:-Правильно хлопці-це планета Земля! Подивіться, як вона виглядає. (Показ глобусу).
Діти розглядають земної кулі.
Вихователь:-Хлопці, зараз ми з вами розфарбовуватимемо схему Землі. Зверніть увагу, де цифра 1 треба зафарбовувати синім кольором, а де цифра 2 зафарбовувати зеленим кольором.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Молодці! Усі впоралися із завданням. А тепер беремо ножиці та вирізуємо свої схеми за контуром.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Відмінно! Красива, акуратна вийшла у вас планета Земля! Тепер беремо схему Землі і наклеюємо на космічну орбіту.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Хлопці, скажіть, а чого не вистачає на нашій орбіті?
-ракети(Відповіді дітей).
Вихователь:-Звичайно ж ракети!. У вас на столі лежать різні геометричні фігури. Складіть із них ракету.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Молодці! Отже свої космічні кораблі,будемо приклеювати.
Беремо прямокутник сріблястого кольору - це корпус ракетибез носа і приклеюємо на нашу орбіту під кутом так, ніби ракета летить у космос.
Беремо великий трикутник - це ніс ракети,який приклеюємо вище прямокутника-корпусу.
Беремо квадрат і розрізаємо його по діагоналі на два трикутники. Це крила ракети-приклеюємо з боків корпусу (внизу).
Беремо 2 кола - це ілюмінатори ракети,приклеюємо на сам корпус ракети, в які дивиться космонавт.
Беремо 2 ромби оранжевого кольору і наклеюємо нижче корпусу ракети-це вогоньщо вилітає з сопла ракети.
Діти виконують завдання під музику.
Вихователь:-Молодці! Подивіться ваші ракетивирушили в політ космос!
Хлопці, коли космонавтдивиться в ілюмінатор, що він бачить?
Планети, зірки (Відповіді дітей).
Вихователь:-Візьміть на столі зірки, і наклейте їх на свої орбіти!
Діти наклеюють зірки.
Вихователь:-Хлопці, подивіться, які красиві вийшли роботи. Скільки у нас ракет!
Після завершення роботи діти розкладають свої композиції на столі. Розглядають, обмінюються враженнями.
Публікації на тему:
12 квітня наша країна відзначає чудове свято – День космонавтики! Люди з давніх-давен мріяли про космос. Цю мрію вони пронесли.
Освітня область-художньо-естетичний розвиток. Тема: Аплікація з підручного матеріалу «Мавпочка» Автор С. В. Буханкова, вихователь.
Вітаю колеги! 12 квітня ми відзначали 55-річчя польоту першого космонавта у відкритий космос! З цієї чудової нагоди в нашому.
Конспект НОД інтегрованого заняття: аплікація «Ракета летить у небо» у середній групіМета: розширювати та закріплювати знання про космос, про космонавтів. Завдання: Вчити дітей складати ракету з геометричних фігур правильно називаючи:.
Програмний зміст: Освітні: - познайомити з основними планетами; - дати елементарні уявлення про планети; - вивчати самостійно.
МКОУ Кулішівська ЗОШ групи дошкільної освіти
Конспект з аплікації
у старшій групі
Тема: "Космічна ракета"
Вихователь: Фоміна В.Г.
2017 рік
Ціль : продовжувати формувати у дітей уявлення про космос
Завдання
:
З'ясувати, що діти знають про космос, назву планет; сприяти ознайомленню з історією першої космічної ракети, розширенню кругозору дітей та розвитку їхньої уяви.
Розвивати зорову пам'ять, увагу, акуратність.
Формувати вміння працювати у колективі.
Виховувати почуття патріотизму та гордості за свою Батьківщину. Закріпити активний та пасивний словник на тему «Космос».
Хід заняття.
(Розмова, що супроводжується показом слайдів про космос на інтерактивній дошці.)
Хлопці, сьогодні ми поговоримо про загадки, які цікавлять людей багато тисяч років, про космос! Космос починається там, де закінчується газова оболонка Землі – атмосфера. У Землі ця оболонка щільна; високо в горах чи там, де літають літаки, вона розріджена, та був зникає зовсім. Космос – це переважно порожнеча, але у цій порожнечі є багато дивовижних об'єктів – планети, зірки, галактики. Все це дуже хочеться побачити кожному, тому люди тривалий час працювали та створили літальні апарати. Мрія побувати в космосі, нарешті здійснилася.
Юрій Олексійович Гагарін уперше піднявся до космосу на кораблі «Схід-1». Його позивний «Кедр» впізнали усі жителі нашої планети. Хоча Гагарін і пробув у космосі всього 108 хвилин, зробивши при цьому лише один виток навколо Землі, але це був лише початок – початок освоєння людиною космічного простору, відтоді минуло півстоліття, але за цей час у космосі побували космонавти багатьох країн, як чоловіки , і жінки.
Як ви вважаєте, що міг побачити у космосі Юрій Гагарін?
(Відповіді дітей.)
Звичайно ж, він побачив там нашу Землю! Ну і звичайно супутники та зірки.
Наше Сонце – це величезна зірка. І вона знаходиться в оточенні цілого сімейства планет. Їх 9: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун і Плутон.
МУЗИЧНА ФІЗКУЛЬТХВИЛИНА
Пісня про планету.
(Діти виконують вправи під музику пісні разом із героями – планетами.)
Сьогодні на занятті ми з вами теж полетимо в космос, тільки на ракетах, які зробимо самі.
Продуктивна діяльність.
У Вас на столі листок картону чорного або фіолетового кольору, квадратний лист помаранчевого кольору, 2 кола білого кольору для ілюмінаторів, сонце зірки та заготівлі планет, а також клей, ножиці.
Виконуємо орігамі із квадратного помаранчевого листа – ракета.
Приклеюємо ракету на картоні.
Приклеюємо Сонце на аркуші та зірки.
Вирізаємо, розташовуємо на нашій роботі та приклеюємо планети.
На ракету приклеюємо 2 ілюмінатори.
Фломастерами малюємо у першому вікні своє зображення, а у другому зображення свого друга, якого ви захотіли взяти з собою в космос.
Дидактична гра «Підбери риму»
Серед поля блакитного –
Яскравий блиск великого вогню.
Не поспішаючи, вогонь тут ходить,
Землю - матінку обходить,
Світить весело у віконці.
Ну, звичайно, це ... (сонце).
Ясними нічками
Прогулянка мама з доньками.
Донькам не твердить вона:
Спати лягайте, пізно! -
Тому, що мати – місяць,
А доньки ... (зірки).
Літера А, літера А –
Голова алфавіту.
Знає Вова, знає Світлана,
"А" схожа на ... (ракету).
Підсумок заняття.
Давайте вирушимо до космосу. (Вивішуємо свої роботи на дошці.)
Помилуйте на свої роботи, як гарно вийшло. Чия ж ракета найкраща?
У дитинстві багато хто мріяв
У зоряний космос полетіти.
Щоб із цієї зоряної дали
Нашу землю оглянути.
Залишається тільки зачекати, може хтось із вас полетить у космос!
Мета: створити цікаву космічну композицію та придумати розповідь про свою подорож до космосу.
Програмний зміст:
- розширити та уточнити знання дітей про космос;
- викликати інтерес до створення космічної композиції;
- удосконалювати техніку аплікації: самостійно вибирати та поєднувати силуетну (симетричну), стрічкову та обривну аплікації для отримання красивого зображення;
- закріпити освоєні дітьми навички та вміння, дати можливість творчо застосувати їх:
- вирізати космічну ракету за самостійно намальованим контуром з паперу, складеного вдвічі;
- доповнювати ракету іншими елементами (ілюмінатор, сопло, крила)
- складати смужки в кілька разів для отримання однакових деталей (зірки, комети)
- формувати вміння планувати свою роботу та діяти відповідно до задуму;
- розвивати уяву та композиційне рішення, гармонійно розміщувати деталі на аркуші паперу, уміння переносити знайомі способи роботи у нову творчу ситуацію;
- виховувати інтерес, фантазію дітей при складанні композиції, вміння доводити справу до кінця.
Попередня робота:
- розгляд ілюстрацій, книг про космос;
- розучування віршів;
- заняття з ліплення «Космічна техніка»;
- заняття з малювання «У далекому космосі»;
- перегляд презентації "Загадковий світ космосу".
Словникова робота: космос, космонавт, скафандр, ракета, ілюмінатор.
Матеріали, інструменти: ножиці у чохлі, клей – олівець, клейонки, серветки, прості олівці, картон чорного, темно-синього або фіолетового кольору, кольоровий папір, кошики для сміття, технологічні карти, інструкція з техніки безпеки роботи з ножицями; магніти, магнітна дошка.
Обладнання: ноутбук, екран, проектор, флешкарта з презентацією, запис спокійної музики, колонки
Хід заняття
I. Організаційний момент. Емоційний настрій
ІІ. Вступна бесіда
Педагог: Здрастуйте, хлопці. Сьогодні у нас гості, давайте з ними привітаємось.
Діти вітаються з освітянами.
– Тепер ми переходимо до заняття і я хочу запитати у вас: Чи любите ви подорожувати?
Відповіді дітей.
– Я зрозуміла, що ви любите подорожувати і тому запрошую вас здійснити незвичайну подорож за допомогою чарівного екрану.
Слайд 1
Діти розглядають слайд 1 презентації та припускають, що подорож буде космічною.
– Хлопці, 2011 рік у нашій країні оголошено Роком космонавтики, бо 50 років тому було здійснено перший політ людини до космосу.
Слайд 2
– Нашу Землю разом із повітряною оболонкою оточує нескінченно великий простір. Це космос. У ньому знаходяться небесні тіла: Сонце, зірки, планети, Місяць. Протягом багатьох століть людей манив космос своїми таємницями та загадками. Людство ставило собі багато питань про космос, на які не було відповідей. Люди намагалися пізнати таємний космос, поступово накопичуючи знання про нього. Для мандрівок до далеких планет люди навчилися будувати космічні кораблі. Зараз ви побачите, як стартує космічна ракета, яка підніметься високо – високо у небо за лічені секунди. Сьогодні ми уявимо себе космонавтами. Ви готові?
- Увага! Ракета готова. Приготуватися до запуску. Починаю зворотний відлік: 5,4,3,2,1, пуск.
- Наша ракета піднялася на потрібну висоту, зараз відокремиться останній її ступінь і космічний корабель полетить вже самостійно. Він стає супутником Землі.
Педагог: Хлопці, ми маємо унікальну можливість подивитися в ілюмінатор і побачити космічний простір.
– Космонавти, будьте уважні, ведемо спостереження за космічними об'єктами та тілами. Що ви бачите? відповіді дітей- Дуже красиво та незвичайно.
ІІІ. Аналіз зразків
Педагог: Хлопці, на честь Року космонавтики я пропоную вам все, що ви щойно побачили зафіксувати на згадку і після повернення з космічної подорожі розповісти своїм друзям. Вам надається можливість кожному вигадати космічний простір, а це означає, що роботи у вас повинні вийти найрізноманітніші. У космонавтів завжди є точні вказівки та інструкції, і вам чарівний екран пропонує з ними познайомитися. (Розгляд зразків та технологічних карт до них).
– вирізати космічну ракету за самостійно намальованим контуром з паперу, складеного вдвічі;
– промовляння техніки безпеки під час роботи з ножицями:
- Доповнювати ракету іншими елементами (ілюмінатор, сопло, крила);
– згадати техніку обривної аплікації для фактурного зображення поверхні планети Земля;
- Складати смужки в кілька разів для отримання однакових деталей (зірки, комети);
– використання техніки обривної аплікації для фактурного зображення вогню, полум'я;
- Послідовність викладання деталей на готову основу темного кольору:
| Слайд 20 | |
|
|
| Слайд 22 | Слайд 23 |
|
|
| Слайд 24 | |
|
|
– повторити правила акуратного наклеювання деталей на основу. Використання клейонки, серветки.
IV. Самостійна діяльність
Діти сідають за столи, перевіряють своє робоче місце, приступають до виконання робіт: підбирають папір для ракет, зірок, планет, а також додаткової прикраси космічної композиції.
- вирізають космічну ракету за самостійно намальованим контуром з паперу, складеного вдвічі;
- доповнюють ракету іншими елементами (ілюмінатор, сопло, крила)
- складають смужки в кілька разів для отримання однакових деталей (зірки, комети)
Весь процес роботи відбувається під спокійну музику.
V. Фізкультурна хвилина.
Фізкультхвилинка проводиться під спокійну музику, діти стежать за тим, що відбувається на екрані та виконують необхідні вправи.
Потім на екрані знову з'являється інструкційна мапа і діти продовжують роботу.
У процесі роботи вихователь звертає увагу на алгоритм виготовлення роботи (схема), задає питання, що наводять, якщо дітям важко в оформленні:
- Як ти думаєш, якої форми може бути ракета? зірки?
– Куди слід прикріпити ілюмінатор? сопло?
– Що можна використати для виготовлення планет? ...
Також вихователь звертає увагу на техніку безпеки та на поставу дітей під час роботи.
Після закінчення роботи діти мають свої композиції на магнітній дошці, прибирають своє робоче місце і розповідають про свої космічні враження.
Педагог: Що таке космос?
Діти: Нескінченний світ небесних тіл, ми називаємо його всесвітом або космосом)
Які небесні тіла знаходяться в космосі?
Діти: У космосі знаходяться зірки, планети, комети)
Педагог: Чому 2011 рік у нашій країні оголошено Роком космонавтики?
Діти: Тому, що рівно 50 років тому було здійснено перший політ людини в космос)
Практичне використання роботи:
Яку роботу виконували? ( виконували аплікацію).
– На якому етапі вам цікаво було працювати?
- Чи відчували Ви труднощі в процесі роботи?
– Які шляхи вирішення ви обирали для подолання труднощів?
Відповіді дітей.
Педагог: Яке практичне застосування своєї роботи ви можете знайти?
Діти: Подарувати друзям, родичам, прикрасити свою кімнату, помістити на виставку)
Педагог: Нам настав час повертатися до дитячого садка.
Педагог: Хлопці, дякую вам за чудову космічну подорож.
