Ирина Сергеевна Панова
предназначение: Да запознае децата с машина, Създайте положително отношение на децата, причинявайте интерес за децата в действията с моливи.
Образование: "Арт творчество", "Комуникация", "Социализация", « здраве»
Образователни продукти: Starded прави линии проследяване.
Образователни задачи:
1. Учете децата да различават и показват основните части коли(Кабина, волан, тяло, колела)
2. Научете децата да държат молив с три пръста свободно, по-близо до мъртвия край, задържайки хартията с различна ръка.
4. Научете се да рисувате ограничената повърхност с прави линии в една посока.
Разработване на задачи:
1. Засилване и обогатяване на детски речник поради смели думи (машина -биби Bi.Шпакловка Котка -muh-meow-meow) .
2. пресичат децата в съзнание повторение преди това получени инсулти, линии,
3. Развиват паметВниманието на децата.
4. Разработване на плитък мотор.
5. Формирайте правилната публикация рисуване(Седейки свободно, не се огъва над листа хартия, свободната ръка поддържа лист хартия, върху който се привлича бебето.
Образователни задачи:
1. Освободете внимателно отношение към играчките.
2. Обучение на способността да се донесе работата на работата.
3. Обадете се на емоционален отговор, донесете радост.
Методи и техники:
Практичен: Изненада;
Visual.: гледане;
Игра: въображаема ситуация;
Проблем: Създаване на проблем със ситуацията
Материал и оборудване: Играчки: Товар кола, котка, 2 стола стоя за всеки приятел: един с колело за играчки, втори лесен(Кабина имитация коли, кафяви моливи, приготвени листове албуми от половината от формата на A4 с изображението на автомобила и две паралелни линии, обозначаващи пътник.
Предварителна работа: Разглеждане на играчки "Камион", "Четене на стихотворение А. Барто "Камион"Провеждане на ролева игра за игра с изпълнението на песен "Отиваме, отиваме, отиваме в далечните ръбове"
Структура
1. Организационен момент.
Момчета, виж какво е там? (Кола)
Право, кола Дойдох да ни посетя (Tores. машина) . Виж какво красиво кола!
"Силен на четири крака, в гумени ботуши.
Право от магазина, влачеше ни пиано. "
2. Основната част. Ръчно гледане и изследване коли
Момчетата нека разгледаме машинаКои части се състоят?
- Дойдохме при нас кола
Тук е колелото, ето каюта,
Тук е волана, тук е тялото,
Тялото се нуждае от това за товар.
W. машините имат кабина. Шофингер седи тук.
Шоу момчета, къде е кабината? Точно така - това е кабина.
И това волана. Тя е изкривена от водача, шофиране машина.
Кой ръководи камион? Правилно.
Все още има тяло. Има товар.
Какво прави транспортният транспорт? Правилен товар.
И това са колела. Те се въртят I. автомобилни вози. Момчета докосват колелата и ги завъртат.
W. машините са сигнал. Кола B-Bi-Bi бръмче силно, за да чуе всичко наоколо.
Момчета като бръмча кола?
Fizkultminutka.
Предлагам на децата на свой ред да станат шофьор, сложих стол стоя зад стол с волан.
Машина към нас вози,
Колелата шумолеха.
И в нашия машина
Момчетата седяват.
BBBB, BBB. (Звукосъдържателен елемент BBBB)
Вози нашата кола.
Момчета, Виж, каква е кошницата, която стои на масата? Чудя се какво е в него! О, има котка.
Тя дойде да ни посети.
Котка пухкав. Тя е меля (Emplyed Meow-Meow-Meow)
3. Игра "Отиваме, отиваме, отиваме".
Момчета и нека се движим с коте машина(Пейте котката машина и язди го придружава от стихотворението)
Но Йегор искаше да хвърли мечка
Не, напразно решихме
наемете котка Б. машина,
Котка не се използва
наклонена камион!
4. продуктивна дейност.
Момчета, наши кола ще се прибера вкъщи, но пътник Тя няма да може да кара, защото пътят сняг. Нека да помогнем колата стига до къщатаЧист от сняг пътник?
Седнете на масите, ще ви покажа как ще го направим "да помогна" машините стигат до къщата. Трябва да вземете кафяв молив. (Привличам вниманието на децата на факта, че държите моливите с три пръста, аз помагам да взема грешния, който не работи.)
Повдигнете молива пред себе си и във въздуха, които хранят правите линии - отгоре до дъното, надясно, момчета, повторете още веднъж. Много добре!
И сега погледнете пред нас машина и пешеходна пътека под снега. Пътник Сега ще почистваме от сняг - да нарисуваме правилните линии, да видим как го правя. Отгоре надолу (Показвам децата на извадката.)
Привличам вниманието на децата на факта, че е невъзможно да се надхвърлят горните и долните линии - рисуваме вътре в контура.
Линиите прекарват близо един до друг, така че между тях няма места.
4. Крайна част.
Момчета, какво си велик песни От почистването на сняг и помогнаха да се у дома. Песни Обратно се оказа и без сняг. Всички се опитаха!
Размисъл.
Момчета, които ни посещават днес?
Какво ново, за което сте научили машина?
Харесва ли ви да си Chaffin?
Като теб харесва начертайте пистата за машината?
Публикации по темата:
Резюмето на интегрираното развитие на речта и апликатите във втората най-млада група "ръкавица" Общинска бюджетна предучилищна институция "Детска градина № 47" абстрактни класове във втория по-млад.
Всеобхватни отворени класове в подготвителната група за запознаване със заобикалянето и развитието на речта 1. Момчета ме слушат внимателно и завършете предложенията за рима. Ние живеем в радостния край и трябва да го знаем - нашата страна (Русия).
Всеобхватен код за развитието на речта и рисуване за деца от три години. Тема: "Снежен човек" Цел: Създаване на условия за комуникация.
Резюмето на интегрираното развитие на класа и чертеж "Деня на победата" Цел: обобщение на материала по темата "Деня на победата". Задачи: Развивайте мисленето при деца, памет, фоллерически процеси; Засилване на речника.
Цялостна сесия за развитието на развитието на речта "царевица и бик" за деца на по-младата група Общинска бюджетна обща образователна институция "Средно образователно училище № 3" Резюме на интегрираните класове за развитие.
Резюме на интегрираното развитие на речта в първата детска група "Zayushkina надежда" Резюмето на интегрираното развитие на речта в първата детска градина
Отворена професия в първата най-млада група по темата:
"Машинна писта"
Подготвена и проведена Глотова Елена Георгиевна
педагог BDOU MO DINSKY област "Детска градина №4"
предназначение : Да запознае децата смашина, Създайте положително отношение на децата, причинявайте интерес за децата в действията с моливи.
Образование : "Арт творчество" , "Комуникация" , "Социализация" , « здраве »
Образователни продукти : Starded прави линиипроследяване.
Образователни задачи :
1. Учете децата да различават и показват основните частиколи(Кабина, волан, тяло, колела)
2. Научете децата да държат молив с три пръста свободно, по-близо до мъртвия край, задържайки хартията с различна ръка.
4. Научете се да рисувате ограничената повърхност с прави линии в една посока.
Разработване на задачи:
1. Засилване и обогатяване на детски речник поради смели думи( машина -биби Bi. Шпакловка Котка -muh-meow-meow) .
2. пресичат децата в съзнаниеповторение преди това получени инсулти, линии,
3. Развиват паметВниманието на децата.
4. Разработване на плитък мотор.
5. Формирайте правилната публикациярисуване(Седейки свободно, не се огъва над листа хартия, свободната ръка поддържа лист хартия, върху който се привлича бебето.
Образователни задачи :
1. Освободете внимателно отношение към играчките.
2. Обучение на способността да се донесе работата на работата.
3. Обадете се на емоционален отговор, донесете радост.
Методи и техники :
Практичен : Изненада;
Visual. : гледане;
Игра : въображаема ситуация;
Проблем : Създаване на проблем със ситуацията
Материал и оборудване : Играчки : Товаркола, котка, 2 стола стоя за всекиприятел : един с колело за играчки,втори лесен(Кабина имитацияколи, кафяви моливи, приготвени листове албуми от половината от формата на A4 с изображението на автомобила и две паралелни линии, обозначаващипътник.
Предварителна работа : Разглеждане на играчки"Камион" , "Четене на поема А. Барто"Камион" Провеждане на ролева игра за игра с изпълнението на песен"Отиваме, отиваме, отиваме в далечните ръбове"
Структура
1. Организационен момент.
Момчета, виж какво е там?( Кола )
Право,кола Дойдох да ни посетя(Tores. машина ) . Виж какво красивокола!
"Силен на четири крака, в гумени ботуши.
Направо от магазина, влачеше ни пиано "
2. Основната част. Ръчно гледане и изследванеколи
Момчетата нека разгледамемашинаКои части се състоят?
- Дойдохме при наскола
Тук е колелото, ето каюта,
Тук е волана, тук е тялото,
Тялото се нуждае от това за товар.
W.машините имат кабина. Шофингер седи тук.
Шоу момчета, къде е кабината? Точно така - това е кабина.
И това волана. Тя е изкривена от водача, шофиранемашина.
Кой ръководи камион? Правилно.
Все още има тяло. Има товар.
Какво прави транспортният транспорт? Правилен товар.
И това са колела. Те се въртят I.автомобилни вози. Момчета докосват колелата и ги завъртат.
W.машините са сигнал. Кола B-Bi-Bi бръмче силно, за да чуе всичко наоколо.
Момчета като бръмчакола?
Fizkultminutka.
Предлагам на децата на свой ред да станат шофьор, сложих стол стоя зад стол с волан.
Машина към нас вози,
Колелата шумолеха.
И в нашиямашина
Момчетата седяват.
BBBB, BBB.(Звукосъдържателен елемент BBBB)
Вози нашата кола.
Момчета, Виж, каква е кошницата, която стои на масата? Чудя се какво е в него! О, има котка.
Тя дойде да ни посети.
Котка пухкав. Тя е меля(Emplyed Meow-Meow-Meow)
3. Игра"Отиваме, отиваме, отиваме" .
Момчета и нека се движим с котемашина(Пейте коткатамашина и язди го придружава от стихотворението)
Но Йегор искаше да хвърли мечка
Не, напразно решихме
наемете котка Б.машина,
Котка не се използва
наклонена камион!
4. продуктивна дейност.
Момчета, нашикола ще се прибера вкъщи, нопътник Тя няма да може да кара, защотопътят сняг. Нека да помогнемколата стига до къщатаЧист от снягпътник?
Седнете на масите, ще ви покажа как ще го направим"да помогна" машините стигат до къщата. Трябва да вземете кафяв молив. (Привличам вниманието на децата на факта, че държите моливите с три пръста, аз помагам да взема грешния, който не работи.)
Повдигнете молива пред себе си и във въздуха, които хранят правите линии - отгоре до дъното, надясно, момчета,повторете още веднъж. Много добре!
И сега погледнете пред насмашина и пешеходна пътека под снега. Пътник Сега ще почистваме от сняг - да нарисуваме правилните линии, да видим как го правя. Отгоре надолу(Показвам децата на извадката.)
Привличам вниманието на децата на факта, че е невъзможно да се надхвърлят горните и долните линии - рисуваме вътре в контура.
Линиите прекарват близо един до друг, така че между тях няма места.
4. Крайна част.
Момчета, какво си великпесни От почистването на сняг и помогнаха да се у дома.Песни Обратно се оказа и без сняг. Всички се опитаха!
Размисъл.
Момчета, които ни посещават днес?
Какво ново, за което сте научилимашина?
Харесва ли ви да си Chaffin?
Като теб харесваначертайте пистата за машината?
Абстрактен възел в първата най-млада група по темата "товарен автомобил"
Описание на материала: Предлагам ви резюме на директните образователни дейности за малки деца (2-3 години) по темата "товарен автомобил". Този материал ще бъде полезен за първични педагози. Това резюме е насочено към запознаване на децата с това превозно средство. Както и развитието на безопасни поведенчески умения по пътя.
Абстрактен възел в една най-млада група по темата "товарен автомобил"
Интегриране на образователните зони: "Комуникация", "Сигурност", "познание", "Социализация".Предназначение: Продължавайте да формирате идеи за PPD и околната среда.
Задачи:
Образование: запознайте децата с автомобила "товарния автомобил", давайки знания на децата за професията "шофьор", консолидиране на знанията за децата за частите на автомобила.
Разработване: Разработване на реч, внимание, наблюдение, способност за отговор на сигнала.
Образование: обучавайте любопитството
Предварителна работа: Разговори с деца за типове транспорт, илюстрации за гледане.
Демонстрационен материал: товарна машина, светло оформление, оформление на зебра, рязане на автомобили, цветни кръгове по броя на децата. Педагогер: Момчета, слушайте загадката
Това е каква лодка
По пътя повдигнат прах?
На асфалт права
Вози с товар ...
(камион)
Това е правилно, това е камион.
(Звукът на автомобила "BBBB") се чува)
Педагог: Какъв е този звук?
Деца: автомобилни сигнали.
Педагогът отваря вратата и внася камион.
По това време има аудио запис на песен за автомобила.
Педагог: Момчета, какво е името на тази кола?
Деца: товари.
Педагог: И какво прави товарната кола?
Деца: товарен транспорт.
Помислете за камион.
Педагог: Момчета и които управляват колата:
Деца: шофьор, водач.
Педагог: И къде седи шофьорът?
Деца: кабина.
Педагог: и къде е товарният автомобил транспортира товари?
Деца: тяло.
Педагогер: Момчета, вид, тялото е голямо, а много товар може да се побере в него. Какво е името на колата, където се транспортират товари? И какво е той?
Отговори на деца.
Педагог: Момчета и без които колата не може да се вози?
Деца: без колела.
Педагог: Добре направени момчета. Момчета, каква форма на колела от колата? (Преподавателят, който търкаля кола, обръщайки внимание на факта, че колелата са кръгли и могат да се търкалят.
Деца: кръгъл.
Педагог: Какъв цвят правят нашите колела?
Деца: Черно.
Педагог: И къде управляват автомобили
Деца: На пътя.
Педагог: И къде са пешеходците?
Деца: на пешеходната пътека.
Преподавателят излагаше преди оформлението на децата "Зебра". Нека да отидем на разходка. Как ще отидем по пътя.
Деца: на пешеходната пътека.
Педагогът заедно с децата се вписва в пешеходната пътека. Близо до него е оформление на светофар
Педагогер: Момчета, какво е това?
Деца: светофар.
Липс: Това е правилно, това е светофар. Той е главният асистент на пътя. Виж, какъв вид светлина "Glazik" ни гледа?
Деца: Червено
Педагогер: Какво означава това?
Деца: Не можете да отидете. Трябва да стоите.
Педагог: Така че светлината ни се запали. Какво?
Деца: зелено.
Педагог: момчета, виж къде дойдохме с вас? (Стойка за камиони)
Деца: гараж.
Педагог: Сега ще играем играта, която се нарича "Намерете гаража си.
Ще се возим в кръг. И когато казвам "машини в гаража
Ще трябва да намерите място за колата си. (Учителят поставя кръговете по броя на децата "гаражи").
Педагогът чете текста и заедно с децата отиват в кръг.
Камион, сериозен малък!
Той вероятно е!
От колата е лесно, дори най-голямата.
Товари вземат камион.
Той не обитава да бъде мързелив.
Изливане, късмет, бръмчене.
- От пътя излезе.
А. Васина
Педагог: Машини в гаража!
Деца в надписа "Намерете" мястото им.
Педагог: Добре свършено, всички се справиха с задачата.
(По искане на деца играта може да повтори)
Педагог: Момчета, предлагам да играете играта "Съберете колата".
Децата с педагозистът отговарят на масата, където лежат частите
(тяло, кабина, колела)
Децата събират автомобили, а преподавателят следва и помага.
Педагог: Добре направени момчета. Всички събрахме всички автомобили. И нашият камион е време да се върнем към гаража ви.
Децата казват сбогом на колата. Преподавателят поставя колата в гаража.
Елена Зводода.
Абстрактни класове прогнози във втората най-млада група "Пътят за машини"
Класове на абстрактни практики във втората младша група« Път за автомобили»
предназначение: Фиксирайте концепцията за лек автомобил; Поправяйте как да пазите четките, да научите боядисай две прави паралелни линии и ги нарисувайте вътре; Развиват търпение и точност; Ние въвеждаме интерес към творчеството
Материал: Четки, буркани с боя, буркани с вода, салфетки за всяко дете; Три пътници на играчки пишещи машини, начертана готова извадкаШпакловка Фигура с една лента, рисуване с две ивици.
Педагогер: Момчета, пристигнахме на посещение днес колиТе са магически и дойдоха при нас от магическа страна Машини.. (Показва три малки пишещи машини) .
И коя е коли? (Има товари коли, и това? ... (пътник)
И какъв цвят са те?
И какво е коли? (Колела, тяло, фарове, врати, прозорци, волан, предното стъкло, огледала)
И за които огледалата в машина? (Да видиш коликоито идват отзад)
Да покажем нашата машиниКак можем да направим (Fizkult minute):
Отиваме, отиваме машина, (извито волана)
Кликнете върху педала. (Повишаване, спуснете чорап на десния крак)
Газът се включва, изключете, (Дясна ръка напред)
Поглеждаме внимателно в далечината. (Задвижвайте дланта до челото)
Украински чистачките са написани. (ръцете се огъват в лактите, наклонете дланта на
Право, лявата чистота. един, след това в другата посока)
Шамматит на косата вятър. (пожелана косата)
Ние сме шофьорите, поне когато! (извито волана)
Педагогер: момчета и знаете, че нашите пишещи машини Много тъжно и разстроен! Знаеш ли защо? Да, защото те се качиха в лошо пътник. Пътят беше в ямите, канавки и битки! Те почти избухнаха и те все още трябва да се върнат у дома, така че изгориха. И да рисуваме машини нови нива, гладка и колоритна пътник. (Да-Ах)
Педагогер: Тогава седнете за масите си, но никой не взема нищо, трябва да слушате внимателно как ще го направим боядисайтака че тя се оказа правилно и едва след като съм силен казвам: Draw, ще започнете боядисай. Съгласен?
Имате четки, бои, буркани с вода и салфетки. Сега всеки от вас рисува част скъпи, гладко и чист, тогава ще дадем чертежа да изсъхне и да събере рисунки в един дълъг и красив пътна и шоу машинаМожете да си представите как ще се радват. Прилича на мен привлече следата си. За теб имате нужда да рисувате Отгоре надолу един ред, тогава втори и боядисват средата (предварително извлечен постепенни рисунки и върху тях индексния пръст, сякаш рисуване Отново и деца с мен във въздуха повторение).
Но сега сме прав в ръцете на писклите (преподавателят показва как е необходимо и изглежда като деца, ако е неправилно, коригира) и - и (говори силно)
Децата започват боядисайи учителят отново се привлича с тях от самото начало и прогрес: първо от върха до един ред (изглежда, че се оказва при деца, а не далеч втори ред(разглежда децата) И те рисуват (учителят е отишъл в редиците, за да контролира процеса на децата, насочване или коригиране, или похвала на децата, които са истина).
Тъй като чертежите са завършени, педагогът взема детската работа, за да изсъхне, похвали всяко дете и благодарение на помощта от името машини.
Добре направени момчета, които наистина се опитахте машините са щастливи и доволни. След нашата разходка рисунките са изсушени и ние ще съберем прекрасно гладко път за нашите гости.
Публикации по темата:
Тема: "Роуд у дома". Цел: консолидиране с децата познания за геометрични форми (кръг, квадрат); научете за сравняване на хартиени ленти с дебелина; закрепете.
Резюме на отворени класове във втората най-млада група по рисуване "Bunny Beach" Абстрактните класове за рисуване на софтуерно съдържание "Beaseflower": 1. Учете децата да нарисуват алтернативно оборудване, рисуване по контура.
Резюмето на рисуване на рисунка във втората най-млада група "дъжд" Цели: Учете децата да ритмично прилагат удари, които ги имат в листа; въвеждане на природния феномен (дъжд); преподавайте намиране на прилики.
Резюмето на рисуване във втората най-млада група "Снегът се върти, лети ..." Цел: Да запознае децата с нов нетрадиционен метод на рисуване - термоизточник (точките на рисуване с пръсти). Задачи: 1) продължават да се запознават.
Цел: да се формира представянето на децата за есента. Задачи. 1. Образование: - Въвеждане на деца с есенни знаци. 2. Разработване:
Резюмето рисуване на рисуването във втората най-млада група "Украсете хавлии" Цел: Продължавайте да запознавате децата с предметите на изкуствения свят (бродирана кърпа-кърпа). Добавете знания за цветовете, способността за рисуване.
1. Мостове през реката
Предназначение. Освободете отзивчивостта от децата, за да им се обадите желание да помогнете на квартирите да минават през реката. Учене, обръщайки внимание на правилното боравене с четката, способността да се използва боя, нарисувайте мост през реката, упражнявайки при провеждането на директни хоризонтални линии.
Материал. Дълга тясна ивица от хартиени сини цвят, боя, художник Ю. Васнецов, илюстрация на "Skok-Joke". Силуетите са загинали на всеки ученик.
Курс за пътуване. Педагогът приканва децата да разгледат илюстрациите на художника Ю. Васнецтов до потока от "Skok-жак". Вниманието се насочва към яркостта на цветовия разтвор, който се постига чрез изображението на фона с ярък жълт цвят. Учителят насочва вниманието на децата: В този горещ ден имате радостно настроение в това горещо, те се забавляват на моста, който направи старши Белчън от бреза.
Задачата. Деца самостоятелно разглеждат илюстрациите. Те заемат работата си, на която синята хартия (река), ядки са разположени предварително.
Педагогът насочва вниманието на децата към сложността на ситуацията, в която имаше буйни, ядките се разлагат на противоположния бряг. Дълбока река ги пречи да стигнат до вкусна храна и искат децата да им помогнат да се преместят в противоположния бряг.
Как да помогнем на жителите си да се движат на противоположната страна на реката? За този въпрос децата трябва да дадат на себе си отговор, т.е. Трябва да преминете през речния мост. Желателно е те да използват не само на илюстрацията на Ю. Васнецов, но също така предложи ново строителство в строителството.
Няколко приеми на чертежа на моста показва педагога.
Гледането на работата на децата, учителя, позовавайки се на искането на Лачат, иска да изгради мостове до канализацията. В края на строителството децата превеждат брега си от другата страна, третират ядките си, играят с тях.
2. Път за машината
Предназначение. Продължавайте да научите, когато боядисвате молив, за да наложите удари със същото налягане в една посока.
Материал. Хартиени листове с пътни контур, малки колички за играчки, моливи, полицейска играчка.
Курс за пътуване. Създаване на мотивация за игри. Педагогът показва децата на малките коли и казва: "На тези автомобили трябваше да вземат подаръци играчки. Но те не можеха да направят, защото всички пътища бяха покрити със сняг, а колите не могат да карат.
Педагогът пита дали децата ще се съгласят да помогнат за изчистването на пътя от сняг и да вземат подаръци по предназначение. След като получи положителен отговор, тя казва: "Вземете лист хартия, зашийте пътя кафяв и черен. Но автомобилите ще могат да отидат по пътя само след милионера (играчка) ще проверят колко добре пътищата са изчистени. "
Педагогът на увеличената извадка показва как да инсулт пътя: чести ивици в една посока, със същия натиск върху молива.
Педагогът с помощта на полицейска кукла изследва работата: човек показва недостатъците, други насърчава, похвали, насърчава да изпълнява задачата възможно най-добре; Обяснява, че на тези места, където е запазен ледът (се вижда хартия), машината няма да бъде преминала.
В края на люпенето учителят дава на всяка машина. Сега можете да изпълните задачата.
