ментални карти
Обикновено хората използват линейна форма, за да записват своите мисли, идеи, като използват текст или по-сложни структури от данни: диаграми, таблици, списъци. Сега обаче има по-ефективен начин за работа с такава информация ...
От една страна, обичайните форми на запис на данни ви позволяват да отразявате разсъжденията си на хартия, но всичко изглежда твърде логично и монотонно. За да се прочете такъв текст, са необходими големи усилия да се вникне в същността му, да се съсредоточи върху четенето. Факт е, че тази форма на изразяване на мисли се произвежда от лявото полукълбо на мозъка. Такъв текст е трудно да се запомни, трудно е да се подчертае основното, много време се отделя за създаване на такъв запис. И най-неприятното е, че интересът към написаното може да изчезне толкова много, че идеята просто няма да бъде реализирана.
Тони Бузан предложи през 70-те години на 20 век идеята за създаване на диаграми на връзка с помощта на дясното полукълбо. Подходът е много прост, необичаен и ви позволява да усетите радостта от самия процес на създаване на такива диаграми, т.нар ментални карти или мисловни карти .
Тяхната същност се състои в това, че тук се използва радиална нотация, тоест основната тема е разположена в центъра на листа, превръщайки се във фокуса на вниманието. Не се пишат фрази, а ключови думи, които предават смисъла на цялата фраза, някои асоциативни думи. Тези думи са поставени на клони, отклоняващи се от централната тема. Връзките (разклоненията) трябва да са асоциативни, а не йерархични. За по-добро запаметяване могат да се използват картинки.
С течение на времето всеки човек развива свой собствен стил на създаване на ментални карти и в началото използва готови примери. Някои мисловни карти са като картини, тъй като креативността се отприщва, когато са създадени. Идеите, които възникват при създаването на мисловни карти, са поразителни в своята оригиналност.
Тони Бъзън дава малко съвети за създаване на мисловни карти :
- Ключовите думи се поставят не в правоъгълници или различни балончета, висящи на клони, идващи от основната идея, а на самите клони.
- Клоните трябва да са живи и гъвкави, за да се избегне създаването на монотонни обекти.
- На всеки ред е написана само една ключова дума. Изписването на думи поотделно може да доведе до нови идеи.
- Дължината на реда е равна на дължината на думата.
- Думите се изписват с печатни букви, в черно. Те трябва да са ясни и лесни за четене.
- Размерът и дебелината на буквите и линиите трябва да варира в зависимост от важността. Това също ще ви позволи да добавите разнообразие, ще ви помогне да се съсредоточите върху основното нещо.
- Използват се различни цветове. Всеки клон може да има свой собствен цвят.
- Трябва да се използват чертежи и символи, особено в централната част и за предпочитане за всички основни клонове.
- Мястото трябва да е запълнено, на картата не трябва да има празни места, но не трябва да се претоварва. Хартия А4 се използва за създаване на малки картички, а хартия А3 за по-големи.
- Ако клоните са станали твърде големи, те могат да бъдат затворени в контури, така че да не се смесват със съседните клони.
- Листът трябва да бъде поставен хоризонтално. Тогава ще бъде по-удобно да четете картата.
- Ако рисувате сложна карта, има смисъл първо да скицирате миникарта с главни разклонения, за да определите структурата на бъдещата карта, тъй като изборът на главни разклонения влияе върху организацията и четливостта на картата.
Когато създаването на картата приключи, трябва да я оцените визуално. В случай, че някой клон изглежда грозен, това означава, че този въпрос трябва да бъде подобрен, има малко яснота в разбирането на тази част от въпроса.
Идеята на Тони Бъзън помага за възстановяване на живите мисли, развива паметта и креативността, обръща се към нашето подсъзнание, което съдържа отговорите на всички въпроси. В резултат на това човек бързо намира правилното решение на всеки въпрос или проблем.
Областите на използване на тези карти са много разнообразни.:
- образование: създаване на записки от лекции, четене на книги и учебници, писане на есета и курсови работи.
- запаметяване: подготовка за изпити, запаметяване на списъци и др.
- Презентации: провеждане на бизнес срещи и преговори.
- Планиране: време, бюджет, разработване на нови идеи за бизнес или каквото и да е събитие, планиране за седмица, месец и др.
- Мозъчна атака: генериране на идеи, колективно решаване на проблеми.
- Взимам решения: дава ясна представа за обекта.
Всъщност обхватът е много по-широк. Този метод започва да се използва в работата с деца, в учебния процес, популярен е в бизнеса и сред учениците. Това е идеалното средство за генериране на творчески идеи. Използването на ментални карти може да създаде революционен пробив в живота на човек, бързо да го доведе до желаната цел.
ментални картиизползвайте всички възможни начини за активиране на възприятието чрез разнообразие: различно тегло на линиите, различни цветове на клоните, прецизно подбрани ключови думи, които са лично значими за вас, използване на изображения и символи. Техниката на менталните карти помага не само за организиране и организиране на информацията, но и за по-доброто й възприемане, разбиране, запомняне и асоцииране.
Опитайте се да се насладите на самия процес на рисуване на ментална карта. Направете вашата карта красива, защото за това ви трябва много малко - чист текст с печатни букви, прави линии със същата дължина като ключовите думи, различни цветове за клоните, така че да не се бъркат помежду си, най-прости рисунки-символи обозначавайки важни за вас моменти ... Разбира се, степента на "красота" може да варира в зависимост от задачата, но отделете време, особено в началото на овладяването на техниката. След известна практика ще отнеме доста време.
Интересен момент в менталните карти е, че те са не само средство за визуално представяне на процеса на нашето мислене, но и неговата диагностика. Самата форма на картата, начинът, по който изглежда визуално, говори много за вашето отношение към темата, за това колко ясни са ви отделните й аспекти (представени от основните клонове), за начина ви на възприемане на тази информация.
Препоръчително е да започнете с рисуване на ментални карти с ръцете си. За начинаещи изглежда по-бързо и лесно да използват компютърни програми, но това не ви дава умения за самото картографиране на ума, нито полезния ефект от организирането на собственото ви мислене в процеса. Програмата за картографиране на ума никога няма да ви позволи да начертаете зле очертана карта и това всъщност е проблем, защото като мислите вместо вас, ви прави невъзможно да диагностицирате вашето мислене. Факт е, че благодарение на рисуването на ръка можете ясно да видите как и колко ефективно е организирано вашето мислене по дадена тема.
Принципи на създаване на ментални карти
- Менталната карта трябва да активира възприятието и паметта.
- Желанието за по-голяма яснота и четливост на картата дава повече осъзнатост в мисленето.
- Анализът на картата, която вече сте начертали, дава указания за "подреждането" на вашето мислене по темата.
Идеята за менталните карти се основава на приликите между образа на мисловния процес с помощта на ментална карта и структурата на човешкия мозък: първо, менталната карта има, подобно на неврон, радиална структура и второ, мислите на физическо ниво се показват като "дървета" от биохимични импулси.
Mind Map Inspiration – Блогът за мисловни карти на Пол Форман със страхотни примери от автора (на английски). iMindMap - програмата е много лесна за използване, получават се красиви и ефектни карти. Но има значителен недостатък - висока цена, струва си да го купите, ако ще го използвате постоянно.
Xmind е популярна междуплатформена програма, която се предлага в платени и безплатни версии. В допълнение към мисловните карти, той поддържа диаграми на Ишикава. Доста полезно за управление на времето.
Mapul е платена програма, която работи с месечен абонамент. Отличава се с оригиналния си дизайн. Добър за създаване на ръкописни карти, в настройките има руски език.
MindMeister е проста програма без объркващ интерфейс. Има приложение за Android и iOS. Обикновено се плаща, но има безплатна пробна версия. Позволява ви да работите заедно в реално време.
WiseMapping е програма, която ви позволява да работите върху карти онлайн, без да ги изтегляте на вашия компютър. Поддържа както съвместната, така и личната работа. Позволява ви да експортирате готовия продукт в друг формат, да го вмъкнете в уебсайтове, презентации и др.
И вие искате да сте успешни, нали? Никога не се отказвайте и нека мисловните карти бъдат ваши верни помощници дори в най-конфузните ситуации!
Картите на паметта, предложени от английския психолог Тони Бюзън, са удобен начин за представяне на връзки между понятия под формата на дърво. В основата на дървото, което обикновено се поставя в центъра на диаграмата, е централната идея. От него се простират клонове в различни посоки, съответстващи на понятията на следващото ниво и т.н.
Картите с памет могат да се използват за водене на бележки и повторение на материала, обобщаване на наученото, съставяне на основни бележки по теми и др.
Авторите ще бъдат благодарни за обратна връзка и градивна критика относно съдържанието и дизайна на изпратените материали. Ако откриете неточност или имате какво да кажете по съществото на казуса, можете да изпратите съобщение.
Лицензионно споразумение
- 1) публикуване на материали под всякаква форма, включително публикуване на материали на други уеб сайтове;
- 2) разпространение на непълни или променени материали;
- 3) включване на материали в колекции на всякакви носители;
- 4) получаване на търговски ползи от продажбата или друго използване на материали.
Изтеглянето на материали означава, че сте приели условията на това лицензно споразумение.
Как да прегледаме картите с памет?
Представените по-долу карти с памет са разработени с помощта на крос-платформената програма XMind, която се разпространява свободно. Можете да изтеглите версии на програмата за различни операционни системи от сайта www.xmind.net:
- Linux версия (package.deb)
Да инсталирате програмата на сборки linuxкоито използват .rpm пакети, можете да конвертирате .deb пакета (рецепта А. ФоминаЗа Fedora):
yum инсталирайте чужденец
извънземен -r ./xmind-linux-3.4.1.201401221918_i386.deb
rpm -i xmind-3.4.1-2.i386.rpm
Конвенциите, използвани при картите с памет, са показани на фигурата:
Използване на интерактивни мисловни карти
за организацията на учебния процес по информатика
Макаренко С.О., Евпатория, Република Крим
Често по време на уроците има нужда от сбито представяне на образователна информация, когато значително количество материал трябва да бъде поставено в рамките на схемата за подпомагане. И тук учителят може да използва различни педагогически техники: „Собствена подкрепа“, „Инвентаризация на знанията“, „Компресирана информация“, „Ключови думи“ и др.
Въпреки това, с по-широкото въвеждане на информационни и комуникационни технологии в образователния процес, учителят е изправен пред задачата да комбинира добре познатите педагогически техники с текущото ниво на развитие на компютърните технологии.
Ако преди около десет години основният помощник на учителя в класната стая беше дъска, тебешир и набор от плакати, сега се предпочитат интерактивните комплекси. Правилното им използване подобрява темпото на урока, прави уроците интересни чрез разнообразно използване на ресурси, подобрява представянето на материала, позволявайки на учителя да работи ефективно с уебсайтове и други ресурси. В резултат на по-ясно, по-ефективно и динамично представяне на материала, учениците започват да разбират сложни идеи.
Не е тайна, че съставянето на диаграми на връзката, причинно-следствени блокове, схеми, референтни сигнали - всички тези техники допринасят за визуализацията на мисленето. Особено ако се научите как да ги прилагате с помощта на компютърни технологии. Наред с популярните програми, които традиционно се използват за създаване на мултимедийни приложения, трябва да обърнете внимание на програмите за създаване на така наречените умствени карти.
„Ментална карта“, „мисловна карта“, „карта на паметта“, „асоциативна карта“, „интелект карта“ е технология за показване на информация в специална графична форма. Тези рисунки могат да изглеждат различно, но принципът на изграждането им е един и същ: в центъра картина или една или две думи обозначават основната идея или проблем - ядрото, от което тръгват клоните - концепции, свойства, асоциации, свързани с него . Всеки клон от своя страна може да бъде разделен на други клонове - така става детайлизирането на свойствата, асоциациите се задълбочават. За да подчертаете ясно семантичните блокове, се препоръчва да нарисувате всеки нов клон в различен цвят и да се придържате към тази цветова схема за по-нататъшно разклоняване.
Приложена с помощта на софтуер, такава карта не само ще осигури добра систематизация и визуализация на образователната информация, но и интерактивност поради връзки към други файлове или карти с памет, а също и в редица програми поради възможността да се използва „скрий ” или „покажи” функции отделни блокове. В допълнение, готовата ментална карта може да бъде експортирана във файлове с други формати за последващо отпечатване.
Карта с памет може да се използва на различни етапи от урока: при планиране на образователни дейности, за мозъчна атака на етапа на актуализиране на основни знания, както и за обобщаване и систематизиране на знания. Може да служи като добра подкрепа за запаметяване и последващо възпроизвеждане на информация. В крайна сметка това е електронна ментална карта, която ви позволява да съхранявате информация в свит вид и да я разгръщате на етапи, ако е необходимо. Ментална карта може да бъде създадена предварително или може да бъде изградена в хода на изучаването на нов материал.
Така например, когато изучавате темата „Компютърно устройство“, можете да изградите обща диаграма на основните елементи на архитектурата на персонален компютър и след това да посочите информация за всеки от блоковете, като добавите подчинени възли с имената на устройствата свързани с този блок. Такава карта с памет може да се използва за обобщаване и затвърждаване на знанията в края на урока. Ако тази карта е допълнена с изображения на всяко от устройствата, организирайки достъпа до тях чрез връзки, тогава организираната по този начин карта може да се използва на етапа на представяне на нов материал.
Фигурата показва фрагмент от картата с памет "PC Structure". Когато кликнете върху връзката (те са обозначени с червени стрелки), свързана с елемента "Клавиатура", ще се отвори файл, в който са представени изображения на различни видове клавиатури. Подобни действия могат да се извършват с други възли на картата.
Има много програми за създаване на мисловни карти. Сред тях, например, безплатната програма Free Mind Map - Freeware. Тази програма е изградена върху векторна графика. Изграждането на карта в тази програма е подобно на сглобяването на конструктор: можете да добавяте елементи към всяка част от работното пространство: картини, стрелки, блокове. Елементите имат няколко опции за графичен дизайн. Можете също така да добавите рисунки с молив и да ги подпишете. Друга интересна програма е ScreenHunter 5 Free. Особеността на тази програма е, че ви позволява да се превърнете в картина, символ или икона, видима на екрана на монитора, и веднага да я използвате за изграждане на ментална карта. FreeMind е най-широко използваният безплатен софтуер. Той разполага с интуитивен контрол и ви позволява да запазвате картата в различни формати.
Има и онлайн услуги за създаване на мисловни карти. Услуги MindMeister, Bubbl.us , Mind42 позволява не само създаване и редактиране на карти на паметта, но и запазването им на сървъра и достъп до тях от всеки компютър, свързан към мрежата, а също така позволява на няколко потребители да работят с картата едновременно.
Платените програми предоставят повече възможности за създаване на ментални карти. Например, Mindjet Mind Manager е интегриран с приложения на MS Office (Word, Excel, Outlook, PowerPoint), позволява ви да прикачвате всякакви файлове и връзки. MindMapper Jr е софтуер за създаване на мисловни карти за деца. Интерфейсът на програмата има добра визуализация, има интерактивни съвети, повечето от действията за създаване на карта се извършват с мишката. Използвайки такава програма, учениците сами могат да правят мисловни карти, работейки по проект или обобщавайки изучения материал.
Опитът от използването на мисловни карти за организиране на образователния процес по информатика показва, че този начин на организиране на изучаването на материала позволява не само да разнообрази урока, да го направи интерактивен, динамичен, но и подобрява запаметяването на информация, развива способността да изобразява света под формата на образи и ускорява учебния процес. При самостоятелно съставяне на карта на паметта от ученик или група ученици, това допринася за формирането на мета-предметни умения. Освен това, което е важно за изучаването на информатика, тя развива компетентността на учениците в областта на съвременните компютърни технологии.
Рационалното използване на умствени карти в класната стая и извънкласните дейности ще направи процеса на изучаване на компютърни науки вълнуващ и не скучен за учениците.
Литература_____________________________________________________________
1. Галицкая Н.М., Фещенко Т.С. Използването на „интелигентни карти“: нови образователни резултати на учениците // Списание „Физика. Всичко за учителя! - № 1 (37), 2014.
2. Плинк Е.Н. Създаване на умствени карти // Портал на съвременния учител. - http://easyen.ru/load/informatika/mp/sozdanie_mentalnykh_kart/257-1-0-18282.
3. Материали на фестивала на педагогическите идеи "Открит урок".
4. Материали на сайта „FSES. В търсене на главния...
5. Материали от личния сайт на Зобнина А.А. - http://teacherivt.ru/
v\:* (поведение:url(#по подразбиране#VML);)
o\:* (поведение:url(#по подразбиране#VML);)
w\:* (поведение:url(#по подразбиране#VML);)
Shape(behavior:url(#default#VML);)
/* Стилови дефиниции */
таблица.MsoNormalTable
(mso-style-name:"Редовна таблица";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:да;
mso-стил-приоритет:99;
mso-стил-родител:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:8.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
височина на реда:107%;
mso-pagination:widow-orphan;
размер на шрифта:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-семейство-шрифтове: Calibri;
mso-ascii-тема-шрифт: второстепенна латиница;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;)
Ивайловская А. Г.
магистър по информатика и компютърно инженерство,
IT-учител
MBOU Иркутск средно училище №22
Иркутск, Руска федерация
ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕНТАЛНА КАРТА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНА ПО КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТ В ГИМНАЗИЯТА
Съвременните изисквания за образование в рамките на Федералния държавен образователен стандарт насърчават учителите да прилагат нови методи за активиране на познавателния процес на учениците. Да бъдат в крак с времето и да използват съвременните интернет услуги за разнообразяване на уроците е особено важно за учителите по информатика. Хардуерният компонент на урока вече е готов (компютърен клас, свързан с интернет), остава само да се обмисли софтуерната реализация на интересен и информативен урок.
Мисловните карти могат да помогнат за това. Диаграма на връзката, известна още като мисловна карта, мисловна карта или асоциативна карта- метод за структуриране на понятия с помощта на графична нотация под формата на диаграма.
Диаграмата на връзката се реализира като дървовидна диаграма, която изобразява думи, идеи, задачи или други концепции, свързани с клонове, простиращи се от централна концепция или идея. Това е един от инструментите за управление на личните знания, за които са достатъчни молив и хартия.
Терминът може да се преведе на руски като „мисловна карта“, „интелектуална карта“, „карта на паметта“, „ментална карта“, „асоциативна карта“, „асоциативна диаграма“ или „схема на мислене“. Техниката е разработена от психолога Тони Бузан, пример е показан на фигура 1.
Фигура 1. Пример за ментална карта
Във всички сфери на живота си имаме работа с информация . Много зависи от:
1) как го възприемаме
2) Как го обработваме?
3) как да го организираме
4) как помним
5) колко бързо, точно и ясно.
Менталните карти са алтернатива на "плоската" текстова схема за записване на информация (водене на бележки, бележки, бележки и т.н.), която не е адаптирана към структуриране и запаметяване на информация.
Менталните карти, така да се каже, въвеждат трето измерение в този процес - много е удобно да се организира информацията в тях и нейните елементи са много лесни за свързване помежду си. Освен това картите „съживяват“, визуализират записаната информация с помощта на различни техники (картинки, икони, цветове, контури и др.). Това значително спомага както за "разпознаването" му с един поглед, така и за запаметяването.
Чрез визуализиране на вашите бележки по необичаен начин ученето става по-оживено и организирано. За да проведете интерактивен урок по информатика, трябва да се запознаете с някоя от онлайн услугите за проектиране на умствени карти, които ви позволяват да създавате проект в реално време, автоматично да запазвате промените.
Учениците от гимназията са поканени да започнат да проектират с ключовата концепция на нова тема на урока. Например, в тази статия ще дадем тема от курса по компютърни науки от 11 клас „Зловреден софтуер и антивирусни програми“, фрагмент от работата е показан на фигура 2. В първоначалния „облак“ поставяме термина „злонамерена програма“, а от нея се разкрива допълнително темата:
1) видове зловреден софтуер;
2) тяхната класификация;
3) подробно определение на всяко понятие;
4) начини за защита на технически устройства.
Фигура 2. Фрагмент от менталната карта на "зловреден софтуер".
Всеки клон се разработва от студента самостоятелно. По този начин го насърчавате да научи нова тема, да избере свой собствен проект и да прояви творческа дейност. Благодарение на процеса на изграждане на ментална карта, учениците се научават самостоятелно да се съсредоточават върху основните аспекти на темата, предложена за усвояване, да подчертават основните термини и да извършват когнитивни дейности по време на целия урок.
В бъдеще студентите ще придобият опит в проектирането на ментални карти за лични цели, тъй като те са не само средство за визуално представяне на процеса на нашето мислене, но и неговата диагностика. Самата форма на картата, начинът, по който тя визуално изглежда, показва отношението към избраната за показване тема, колко ясни са нейните отделни аспекти (представени от основните клонове) и начина, по който се възприема тази информация. Ако обобщим горните препоръки и правила, те се основават на няколко принципа:
1) менталната карта трябва да активира възприятието и паметта;
2) желанието за по-голяма яснота на картата дава повече осъзнатост в мисленето;
3) анализ на вече начертана карта дава указания за "подредбата" на мисленето по дадена тема.
По този начин, чрез въвеждане на нов интерактивен елемент в изучаването на стандартните теми от дисциплината „Компютърни науки и ИКТ“, учителят ще даде на учениците по-добро разбиране на новия материал, ще активизира мисленето на децата и ще направи преход към ново ниво на преподаване като цяло.
Списък на използваната литература
1) Бехтерев С.В. Управление на ума. Решаване на бизнес проблеми с помощта на мисловни карти. - М.:"Алпина Пъблишър", 2011. - С. 312. -
