Starší generace takto vzpomíná na svá školní léta: při hodinách pozorně nasloucháme učiteli, plníme všechny úkoly; o přestávkách pomáháme učitelům ve službě, aby lidé nepobíhali po chodbách; po vyučování uklidíme třídu, zalijeme květiny, umyjeme podlahu; Vracíme se domů a teprve poté, co v dobré víře uděláme domácí úkol, vyběhneme s čistým svědomím na ulici.
Pracovní dny současného studenta školy: ti, kteří poslouchají učitele, ti, kteří ne, mohou hrát žerty; o přestávce běháme po chodbě nebo po ulici a také navštěvujeme obchod; šustící balíčky chipsů a čokolády, obaly od bonbonů můžete házet na zem – někdo to uklidí; umýt tabuli po hodině? - Dohoďte mě, učiteli! Musíme rychle utéct, abychom si nás nevšimli; v jídelně jsem konzument, proč bych měl utírat stůl? Ale doma si můžeš dělat co chceš, tady tě nikdo do ničeho nutit nebude. Domácí práce? - Zítra napíšu od skvělého studenta, teď budu brouzdat po internetu nebo jít na procházku.
V sovětských dobách jsem nestudoval, tak mi prosím odpusťte, pokud jsem to popsal špatně. Jen mi ty filmy daly tak jasné představy o sovětském vzdělávání a chování studentů ve škole. A vím z první ruky o stavu věcí v naší době.
Proč se chování školáků tolik změnilo?
Myslím, že problém má mnoho kořenů.
- Za prvé, Stát se změnil a s ním i hodnoty ve vzdělávání. Z učitelů se stal obslužný personál (vzdělávání se stalo službou a učitel je v podstatě sluha), ale o ostatních zaměstnancích školy (ne pedagogických) nebudu nic říkat. Nepočítají se vůbec s ničím. Učitel musí vzbuzovat zájem jakýmikoli prostředky, za všechny problémy se studenty může také on - musí si umět poradit s každým dítětem. Hlavním cílem získat vzdělání ve škole není samoúčel (vzdělání!), ale složení jednotné státní zkoušky s dobrým skóre. A co rozvoj osobnosti?
- Za druhé společně se státem změnily se i zákony (zejména o vzdělávání). O tom si povíme níže.
- Za třetí, nejdůležitější důvod je nedostatek vzdělání . Pokud má dítě doma vše dovoleno, bude mít i ve škole pocit, že velí a bude se chovat, jak chce.
Důvodů může být mnohem více, popsal jsem ty hlavní. Pokud chcete něco dodat, napište do komentářů. Nejen ze školních příkladů, ale i z příkladů ze života mnozí z nás pochopí, že člověk začal studovat (a následně zdokonalovat) svá práva, ale z nějakého důvodu úplně zapomíná na své povinnosti. A měl by je znát už od kolébky, natož ze školy.
Práva a povinnosti školáků: dříve a dnes
Práva studenti jsou zakotveni v Ústavě – toto právo na vzdělání, a to zdarma, od mateřské školy až po univerzitu. Můžeme mít tolik vysokoškolského vzdělání, kolik chceme, ale jedno je zdarma. I když je zde upozornění - máte právo jednou v životě získat povolání (včetně vysokoškolského vzdělání) podruhé na náklady státu, pokud se obrátíte na úřad práce. Mezi práva školáků můžeme zařadit také právo na bezpečné podmínky učení, na bezplatné učebnice a příručky, bezplatné používání knihovny a dalšího vybavení školy, na bezplatné stravování(za určitých podmínek) a dále podle seznamu lidských práv v Ústavě Ruské federace.
Pojďme k povinnostem...
Pokusím se porovnat dva úryvky ze zákona „O vzdělávání“ v Rusku a SSSR (je převzat zákon „O vzdělávání v SSSR“ z roku 1973).
Jaké byly povinnosti studentů v SSSR:
- systematicky a do hloubky získat znalosti a praktické dovednosti , rozvíjet své schopnosti , rozvíjet schopnost samostatně si doplňovat znalosti a aplikovat je v praxi;
- podílet se na společensky užitečné, produktivní práci, sebeobsluze , dodržovat vnitřní předpisy vzdělávací instituce (řád pro studenty), být disciplinovaný a organizovaný, vést zdravý životní styl, zlepšovat svou kulturní úroveň;
- chránit a posilovat socialista vlastní , starat se o přírodu a chránit její bohatství, přísně dodržovat sovětské zákony a respektovat pravidla socialistické společnosti a být nesnášenlivý k asociálním projevům;
- zlepšit zdraví , věnujte se tělesné výchově, připravte se na obranu socialistické vlasti.
Závazků vůči státu může být mnoho, ale zároveň je na sebe tolik nároků – rozvíjejte svou osobnost, dovednosti, znalosti, zlepšujte své zdraví.
Co teď? (článek 43 zákona „o vzdělávání v Ruské federaci“)
1) v dobré víře zvládnout vzdělávací program, realizovat individuální učební plán , včetně účasti na školeních stanovených učebním plánem nebo individuálním vzdělávacím programem, samostatná příprava na vyučování, plnění úkolů zadaných pedagogickými pracovníky v rámci vzdělávacího programu;
2) v souladu s požadavky stanov organizace provádění výchovné činnosti, vnitřních předpisů, pobytového řádu na ubytovnách a internátech a dalších místních předpisů o organizaci a provádění výchovně vzdělávací činnosti;
3) pečovat o udržení a posílení svého zdraví , usilovat o morální, duchovní a fyzický rozvoj a sebezdokonalování;
4) respektovat čest a důstojnost ostatních studentů a zaměstnanců organizace uskutečňovat vzdělávací činnost, nevytvářet překážky pro vzdělávání ostatních studentů;
5) zacházet s majetkem organizace šetrně provádění vzdělávacích aktivit.
Srovnáme-li, pak v zásadě nový zákon zachovává stejnou odpovědnost za rozvoj osobnosti, dodržování školní zřizovací listiny atd. Ale jeden důležitý bod zmizel - účast na společensky účelné práci a sebeobsluze .
Proč tomuto bodu věnuji tolik pozornosti?
Hned na začátku článku jsem popsal den moderního školáka. Pouze ti nejcitlivější kluci reagují na žádost o umytí desky po lekci. Zbytek, ať už kvůli zaneprázdněnosti školního dne nebo nedostatečnému vzdělání, po hodině okamžitě utíká. Obecně o pomoci na konci dne mlčím. U nás ve škole uklízečka pouze myla podlahy. Ale jiné? Komu zbyla tato práce? Přesně tak, paní učitelko. Už teď má ale spoustu starostí, takže musí uklízet i třídu?
Svým článkem chci přesvědčit respektované rodiče, aby svým dětem vštěpovali tvrdou práci. Po jídle si po sobě ukliďte, pokud stelivo, odložte ho, pokud se učíte s knihami, vraťte ho na své místo. To vám pomůže udržet pořádek ve vašem domě a škole. Jednou za čtvrt roku se rozhodněte pro hloubkový úklid třídy. Pomozte zorganizovat tento nevděčný, ale pro zdraví nezbytný úkol.
A na tuto ubohou poznámku vám řeknu,
Co nemá dítě ve škole povinné?
Proč umisťuji tuto sekci na úplný konec článku? Protože je určen pro svědomí. Pokud chcete, udělejte to, pokud chcete, ne. Nemusíte:
- Plňte jakékoli pracovní povinnosti
(podle čl. 34 odst. 4 zákona „o vzdělávání v Ruské federaci“) bez souhlasu rodičů (zákonných zástupců).
Tito. Ve skutečnosti nemohou donutit dítě, aby umývalo prkno, zametalo podlahu atd. Nyní může každý házet obaly od bonbonů, letadla a slupky semen. Ale ostatní děti pak studium v takové místnosti baví?
Na Kamčatce kolem toho byl dokonce jeden skandál. Ředitel školy zavázal všechny žáky k účasti na úklidu třídy a školy. Úřady to považovaly za nezákonné (podle výše uvedené klauzule ve školském zákoně) a to je vše. - Choďte na různé školní akce
(kromě těch, které jsou v osnovách).
Jste povinni chodit na kurzy, ale ne na koncerty, matiné nebo shromáždění. - Řeknu ještě jednu věc o praxi letní školy.
To je také pracovní nátlak. Má smysl nutit všechny školáky k docházce? V mé škole je 1500 studentů. Svědomité děti se rozhodnou absolvovat kurz v červnu, aby mohly po zbytek času jít jinam, a do školy přichází celý dav. Jenže pro takové množství dětí je práce málo! Ukazuje se tedy, že v červnu není žádná práce a v červenci a srpnu nejsou žádní pracovníci.
Ještě jednou opakuji, že nikdo nemá právo nutit dítě, aby podstoupilo letní stáž. Škola je mazaná a říká tomu „pomoc škole“, „zlepšení školy“ atd. Neříkám, že pomoc není potřeba, stále je potřeba. Ale musíme to udělat pro dítě lépe proveditelné (a ne 20 hodin!). Přišel jsi na den, pomohl, kde jsi mohl, a jdeš domů šťastný. Navrhuji, abyste o tom přemýšleli, milí rodiče.
Škola nám poskytuje bezplatné vzdělání a my jí můžeme pomoci s terénními úpravami, drobnými opravami atp. Děti se tam stejně učí, děláme vše jen pro pohodlí našich dětí.
Líbil se vám článek? Sdílejte s přáteli pomocí tlačítek. Děkuji za pozornost!
"Musíme dodržovat všechny normy, zbytek je na žádost rodičů"
Školní vzdělávání je u nás považováno za bezplatné. Ale ve všech vzdělávacích institucích bez výjimky vybírají peníze takzvané rodičovské výbory.
T.D.: Každá škola v Omsku má správní radu, která má bankovní účet. V radě jsou rodiče dětí různých ročníků. Fond obvykle určuje měsíční částku, kterou mohou rodiče věnovat na potřeby školy a třídy. To je ale dobrovolná záležitost – nikdo vás nemůže nutit platit peníze.
- Odkud pochází pevná částka, kterou musí rodiče měsíčně platit?
E.K.: Všechny školy mají například tlačítko tísňového volání a školníka – to je hrazeno z rozpočtu města. Mnoho rodičů se ale domnívá, že to nestačí a najme si na pořádek profesionální ochranku. Musí být placen měsíčně. Rodiče často čipují ceny a dárky pro své děti za účast ve sportovních soutěžích a soutěžích nebo o stipendia pro vítěze školních olympiád.
- A když vybírají peníze na renovaci tříd, neměl by to platit rozpočet?!
T.D.: Musíme dodržovat všechna pravidla a předpisy stanovené regulačními orgány. Jak jste pochopili, jedná se o jednoduchou renovaci ve třídě, která však v žádném případě nezasahuje do odborných činností. Mnoho rodičů s tím ale není spokojeno – chtějí, aby se ve třídě cítili jako doma. Drahé tapety, žaluzie, nové psací stoly nebo vodní chladič – pokud chcete, nikdo vám to nezakáže. Ale rodiče platí za to, co přesahuje požadavky pravidel a nařízení – a je to jejich právo.
Není však žádným tajemstvím, že získávání finančních prostředků má často dobrovolnou a povinnou povahu: každý přispívá, takže byste měli také. Mnoho rodičů ale tuto možnost prostě nemá. A pak spolužáci ukazují prstem na své děti.
T.D.: Rozhodnutí o získání finančních prostředků musí padnout na valné hromadě. Je jasné, že v každé třídě jeden nebo dva lidé odmítnou. Ostatní si na ně připlatí. Ministerstvo školství někdy dostává stížnosti na poplatky ve škole. Začínáme zjišťovat – ukazuje se, že tlak nevyvíjí ředitel školy ani učitel, ale rodiče. Vzdělávací instituce to musí zastavit! Omské školy mají vše potřebné pro vedení běžného vzdělávacího procesu. Není třeba to přehánět a násilně zapojovat všechny ostatní rodiče. Jsou případy, kdy třída vybírá peníze na nákup drahých dárků pro děti. Dejte svému dítěti cokoli, ale udělejte to doma!
- Existuje nějaké východisko z této situace?
T.D.: Víte, všichni rodiče mají různé úrovně výchovy. Pokud je šéf mateřského výboru, říkejme mu tak, pracovník obchodu, pak to chování bude přiměřené. Klíčovou osobou by proto měl být člověk, který ví, jak s lidmi mluvit.
„Dnes už není možné učit děti jen s tabulí a křídou“
- Řekněme, že souhlasím s placením peněz do školního fondu. Jak můžete zkontrolovat, na co byly prostředky použity?
T.D.: Rodiče se mohou podílet na procesu sestavování rozpočtu. Je velmi důležité, aby správní rada školy jednou ročně provedla veřejnou zprávu, kde bude projednáno, jak byly vaše peníze vynaloženy. Obvykle se takové zprávy konají 1. září - když se rodiče shromáždí ve školní síni. Při pohledu na renovaci lidé zpravidla nemají žádné otázky.
- Přesto, proč jsou rodiče, i když dobrovolně, nuceni vyplácet peníze na určité potřeby?
Není v rozpočtu dost peněz?
T.D.:Řekněte mi, v jakých oblastech je jich dostatek? Státní rozpočet vyčleňuje na školství spíše zanedbatelné prostředky. V minulých letech jsme nainstalovali požární hlásiče do všech škol, zrekonstruovali lékařské pokoje a pořídili dvě interaktivní tabule. Většina prostředků jde na plnění pokynů dozorových orgánů, které jsou neustále aktualizovány. A je to jako běhání donekonečna v kruzích. Děláme veškerá opatření k zajištění bezpečnosti dětí a v takové situaci není v kancelářích čas na krásu. A rodiče vidí jen krásné závěsy a linoleum.
Nezapomeňte, že informační prostředí je nyní zásadně odlišné. Učit děti tabulí a křídou už není moderní. Potřebujeme projektory a interaktivní tabule – zatím není možné plně jimi vybavit všechny školy. Mnoho rodičů, kteří to chápou, je připraveno pomoci.
- Dalším naléhavým problémem jsou školní učebnice. Měli byste je tedy platit, nebo by je měla škola rozdávat zdarma?
T.D.: V letošním roce budou učebnice pro všechny prvňáčky zakoupeny z prostředků z rozpočtu kraje. V mé paměti se takový hromadný nákup děje poprvé. Panují obavy, že se do začátku školního roku nedostanou do škol kvůli nutnému dražebnímu řízení na jejich pořízení. Nákup učebnic je funkcí krajské samosprávy. Pokud tomu dobře rozumím, rozpočet nemá dostatek prostředků na nákup všech knih, takže se objevují různá schémata. Stává se, že rodiče koupí novou sadu učebnic, pak je přeprodají mladším dětem nebo je prostě dají do školy. Ale v posledních 10 letech se další schéma stalo běžnějším. Knižní fond v knihovně se tak či onak postupně aktualizuje. Nová sada stojí asi 2 500 rublů. Rodiče zaplatí 500 - 800 rublů a obdrží všechny učebnice - některé z nich budou nové, některé budou starší.
- A co další vzdělávání? Proč tam berou peníze od rodičů?
E.K.: Naše další vzdělávání je zdarma. Vybírají se peníze za doplňkové služby. Zde je příklad: podle norem se zápis do oddílu řecko-římského zápasu provádí až od 10 let. Někdy je trenér připraven pracovat s dítětem od 8 let podle obecného programu tělesné přípravy – a musíte za to zaplatit. A od 10 let už dítě studuje zdarma. Nezapomeňte na různé soutěže, festivaly a soutěže - výlety na ně zpravidla hradí rodiče.
Ale vždy to tak bylo!
Ukazuje se, že střední vzdělání je bezplatné. Proč škola nemůže za žádných okolností požadovat peníze po rodičích?
E.K.: Vzdělávací instituce nemá právo vybírat prostředky na realizaci státního rámcového vzdělávacího programu. Pokud učební plán vyžaduje pět hodin ruštiny týdně, je dítě povinno je dostat. Nyní má škola placené vzdělávací služby a v budoucnu jich bude ještě více. To, co mám na mysli? Některé školy jsou například ochotny vyučovat obchodní angličtinu nad rámec standardu. Pokud chcete, aby ji vaše dítě studovalo dodatečně, budete za to muset zaplatit. Není třeba se toho bát – v rámci školního vzdělávacího programu dostane student veškeré znalosti zdarma.
Tato otázka vyvstala v mé praxi. Mnoho rodičů se domnívá, že škola je povinna poskytnout dítěti spolu s učebnicemi i pracovní sešity. Bohužel není. V Togliatti podalo podobnou žalobu dokonce i městská prokuratura. Soud ale žalobu zamítl.
Jedním z důvodů pro zamítnutí je článek 35 federálního zákona ze dne 29. prosince 2012 „o vzdělávání v Ruské federaci“. Pozorně si přečtěte první část tohoto článku. „Studenti ovládající základní vzdělávací programy na úkor rozpočtových přídělů z federálního rozpočtu, rozpočtů ustavujících subjektů Ruské federace a místních rozpočtů v mezích federálních státních vzdělávacích standardů, vzdělávacích standardů, organizacím zabývajícím se vzdělávací činností jsou po dobu vzdělávání zdarma poskytovány učebnice a učební pomůcky, dále vzdělávací a metodické materiály, učební a vzdělávací pomůcky ".
Uvedené materiály - učebnice, učební pomůcky atd. - jsou tedy poskytovány bezplatně do užívání, nikoli do vlastnictví. A to po dobu tréninku, a ne navždy. Učebnice se tedy vydávají z knihovny a musí se vracet. Sešity jsou určeny k vyplňování - odpovědi se tam píší - a fyzicky je nelze vrátit ve stejném stavu, v jakém byly pořízeny. Jsou nevratné a nelze je znovu zapůjčit nikomu z fondu školní knihovny. Nelze je tedy poskytnout pro dočasné použití. Tak podle čl. Podle § 35 zákona je nemohou bezplatně vydávat organizace zabývající se vzdělávací činností. To je logika soudního odmítnutí.
Hrozím, že se velmi mýlím, ale zdá se mi, že vysvětlení ve prospěch „ne, nemusíte“ lze dopadnout následujícím způsobem. Ve skutečnosti jsou všechny tyto sešity jakoby nepovinné, doporučující, nepovinné. To znamená, že jsou součástí vzdělávacího a metodického komplexu, přicházejí jako doplněk k učebnici, jsou sestaveny stejnými nebo částečně stejnými autory, ale podle mého názoru (nevím jistě) nikde není řečeno, že se musí použít. To znamená, že se bez nich teoreticky obejdete. A když obejdete všechny školy v nějakém i nepříliš velkém městě, tak se dá, myslím, najít pár nebo tři, kde nepoužívají sešity řekněme z dějepisu nebo jiného předmětu. Škola je proto nevydává. Další věcí je, že ve většině škol jsou pro vzdělávací proces častěji potřeba, než nepotřební. To je na uvážení učitele. Ale učebnice je v každém případě nutnost. I když vám váš historik přednáší na základě svých vlastních poznámek nebo matematik také učí lekce o jiných příručkách a vývoji, program, osnovy a tak dále jsou stále přizpůsobeny učebnici. A proto budou určitě vydány.
No, právník už vše vysvětlil - i když ani ne z právního, ale z logického a každodenního hlediska si lze představit variantu, kdy se stejný sešit, jako učebnice, přenáší z generace na generaci. Ale pak je skutečně, jako v případě knihy, žádoucí, aby si zachovala svůj božský vzhled, nebyla zcela pokryta písmem atd. A pokud s učebnicí - no, řekněme, můžete zavřít oči, pokud "není v dobrém stavu", ačkoli budete souhlasit, že je to stále nepříjemné, pak s notebookem je to jiné: samotná podstata a funkce sešitu je nejčastěji psaní, drilování (trénink), provádění cviků na procvičování pravidla a tak dále – a to je navrženo tak, abyste se látku naučili přesně v procesu provádění tohoto cvičení. Takže, pokud je vše hotovo před vámi, pak je veškerý význam ztracen. Bylo by samozřejmě možné nechat sešit a odevzdat na konci roku do knihovny prázdný a vše dělat v běžném sešitě, ale to by zabralo spoustu času a papíru navíc :)
Nástup nového školního roku opět vyvolává otázky o vztahu školy a žáků a rodičů. Co škola dítěti dluží a co ne? Jak ovlivňuje výchovu dítěte a má ji ovlivňovat? Tyto otázky jsme položili našim odborníkům. Pozoruhodné je, že jeden z nich je skutečný školák.
Jak škola ovlivňuje formování osobnosti?Seva Zhidkov,
student školy, vývojář bot ve společnosti Mail.ru Group
Osobnost teenagera se ve škole skutečně formuje, nikoli však osnovami a hodinami rodinných hodnot, ale vrstevníky obklopujícími žáka. Spolužáci ovlivňují běžného studenta mnohem více než učitelé, a tak jeho budoucnost závisí na kolektivu. V progresivní třídě se dítě nebojí mluvit o svých názorech a preferencích, včetně sexuální orientace. V jiných třídách může být vtěsnán do sebe a prostě nebude schopen sebeurčení po zbytek života.
ljubov dukhanina,
předseda komise pro vzdělávání a vědu Veřejné komory; Prezident vzdělávacího holdingu "Následnik"
Vývojová psychologie říká, že v předškolním období jsou rodiče bezpodmínečnou autoritou. Na základní škole tato pravomoc postupně přechází na učitele. Každý, kdo má děti ve školním věku, zná situaci, kdy se rodiče snaží svému dítěti pomoci s domácími úkoly, ale trápí ho, protože maminka nebo tatínek řeší problém jinak, než radil učitel. Učitel se stává modelem, nastavuje pravidla a hranice. Proto je osobnost učitele tak důležitá. Určuje nejen barvu pera, kterým se pole označí, nebo způsob násobení ve sloupci. Učitel den po dni ve spolupráci se třídou vštěpuje pravidla komunikace, metodu řešení konfliktů, překonávání obtíží a metodu poznávání. Dítě se postupně stává součástí plnohodnotné školní komunity, učí se přijímat poznatky od různých učitelů s různými pracovními styly, učí se tyto odlišnosti respektovat a budovat interakci se školní komunitou. A jaká struktura, která se ve škole vytvořila, do značné míry určuje, jaký člověk z ní vzejde. To je důvod, proč vždy věnujeme tolik pozornosti diskusi o školním vzdělávání.
Má škola povinnost utvářet v dětech morální hodnoty?
Seva Židkovová
Dítě musí pro sebe rozvíjet morální hodnoty. Škola poskytuje velkou vrstvu znalostí z historie, práva a dalších věd, které umožňují teenagerovi činit vlastní rozhodnutí a vytvářet si vlastní názory. Snažit se něco vnutit je neúčinné – učitelé nyní nejsou pro školáky autoritou.
Ljubov Duchanina
Je těžké si představit, že jednoho dne škola přestane ovlivňovat mladou generaci a zůstane pouze přenašečem znalostí. Svědčí o tom i postupná změna vzdělávacích standardů - objevují se požadavky na výsledky výchovné práce, vyjasňují se potřebné legislativní podmínky. Hodnoty se přenášejí v komunitách. A škola je živá a dynamická komunita, ve které dítě postupně vyrůstá a zkouší své síly. Proto existuje povinnost i odpovědnost a jsou kolosální. Zároveň je z hlediska vzdělávání velmi důležitá spolupráce školy s rodiči, protože vzdělávání je společné úsilí.
Měla by mít škola pravidla o vzhledu studentů?
Seva Židkovová
Ne, a má to několik důvodů. Za prvé, uniforma, která vznikla mimo jiné proto, aby se odstranily sociální rozdíly mezi studenty, se dnes používá jako způsob, jak ukázat chladnokrevnost: její popírání je považováno za čin proti úřadům, proto studenti, kterým je to jedno o disciplinárních sankcích. To vytváří nezdravou atmosféru ve třídách: "Proč se jeho rodiče nestarají a nedovolí mu nosit uniformu, ale já to nemůžu?" Za druhé, schopnost se každý den krásně oblékat je také vlastnost, kterou by bylo dobré se naučit ve škole. Stává se, že absolvent z provincií nastoupí na univerzitu v hlavním městě a dál nosí oblek, protože neví, jak jinak. A za třetí, pohodlné oblečení vám umožní soustředit se na studium. Mnoho studentů má problémy s tím, že boty, které vyžaduje školní uniforma, odírají nohy nebo jim brání ve volném pohybu. Zdálo by se, že jde o pozůstatek minulosti, ale to vše zůstává dodnes.
Ljubov Duchanina
Pravidla by se měla týkat především upraveného vzhledu, pohodlného, nerušivého oblečení, které vytváří pocit jednoty. Nyní mají školy právo samostatně zavádět požadavky na oblečení žáků, jeho celkový vzhled, barvu, styl, odznaky a pravidla nošení. Požadavky jsou vytvářeny ve spolupráci se studenty a jejich rodiči. To umožňuje zohlednit a vyjádřit jedinečnost každé vzdělávací organizace a vytvořit praxi společného rozhodování.
Měli by učitelé sledovat, co studenti dělají mimo hodiny?
Seva Židkovová
Učitelé mohou nepozorovaně sledovat, co jejich studenti dělají: to jim umožňuje lépe porozumět zájmům teenagerů, zaujmout osobní přístup k pokroku každého dítěte atd. Je však zcela nepřípustné zneužívat autoritu a odsuzovat dítě přímo, nikoli prostřednictvím rodičů. Uplatňování nějakého druhu sankcí za obscénní jazyk na internetu nebo kouření mimo školu by mělo být výsadou jeho opatrovníků.
Ljubov Duchanina
Tak či onak, učitelé mají vždy představu o tom, co studenti dělají mimo třídu. Spousta kluků sama ráda sdílí své emoce, dojmy a zážitky. Všechny mezinárodní studie naznačují, že je důležité, aby studenti s učitelem komunikovali nejen o předmětu. Čím více toho učitel o dítěti ví, tím lépe dokáže zohlednit jeho vlastnosti, zájmy, vést a případně pomoci. Neznamená to sledování nebo porušování osobních hranic. Klíčem je zde důvěřivá, vřelá komunikace. Když nastanou obtížné situace, učitel, který zná studenta i mimo hodiny, bude s větší pravděpodobností schopen poskytnout potřebnou podporu.
Seva Židkovová
Škola by měla s rodiči konzultovat současnou situaci jako celek, identifikovat problémy žáků, ale nevnucovat jejich řešení. Doporučení by měli vydávat kompetentní lidé, možná centrálně, aby se rodiče dozvěděli o jejich obavách.
Ljubov Duchanina
V otázkách výchovy je nesmírně důležitá společná práce školy a rodiny. Rodina a přátelé dávají dítěti jednu zkušenost, škola jinou. Neměly by si odporovat, ale doplňovat se. Nemůžeš nic nutit. Často sami rodiče hledají podporu u učitelů v obtížných otázkách vzdělávání. A naopak – v situacích, kdy je vyžadována pozornost rodičů, dává škola patřičný signál. Zde je nejdůležitější vycházet ze zájmů dítěte.
Když dítě překročí školní práh, začíná pro něj nový život. Jak porozumět problémům, které nastanou po prvním školním zvonění? Jak ochránit sebe a své dítě před nesprávnými a často nezákonnými kroky vedení školy? Pokusme se odpovědět na některé z nejčastějších otázek, které rodiče mají.
Co je napsáno ve školním řádu?
Měl jsem konflikt s vedením školy, kde můj syn studuje. Aniž bych zacházel do podrobností, mohu říci, že to souvisí s konstrukcí programu. Ředitel se začal odvolávat na chartu, ale já ji neviděl. Před zápisem nás nikdo neupozornil, že některé nové programy budou „testovány“ na dětech.
Článek 16 školského zákona říká: škola musí seznamte rodiče budoucího studenta se svými ustavujícími dokumenty a další materiály upravující vzdělávací proces. Nejprve by rodiče měli věnovat pozornost chartě vzdělávací instituce. Stanoví, jak, v jakém pořadí jsou děti přijímány do školy, dobu studia, postup při posuzování znalostí a jak jsou hrazeny doplňkové služby. Zřizovací listina školy nesmí odporovat školskému zákonu a dalším předpisům upravujícím proces vzdělávání. Pokud je stále dodržován rozpor, mohou rodiče napadnout všechna nezákonná ustanovení (například o provádění úvodních zkoušky při zápisu do 1. třídy) soudním nebo správním způsobem.
Organizace výchovně vzdělávacího procesu ve škole vychází z učebního plánu vypracovaného samostatně školou v souladu se vzorovým učebním plánem a je upravena rozvrhem třídy. Studijní zátěž studentů by neměla překročit maximální přípustnou zátěž stanovenou zřizovací listinou školy na základě doporučení dohodnutých se zdravotnickými úřady. Délka školního roku v 1. ročníku trvá 30 týdnů, ve 2.-11.(12.) ročníku - minimálně 34 týdnů. Délka prázdnin je stanovena na minimálně 30 kalendářních dnů v akademickém roce a minimálně 8 týdnů v letním období. Pro žáky prvních tříd jsou celoročně stanoveny další týdenní prázdniny. Roční akademický kalendář vytváří a schvaluje škola nezávisle.
Naše škola má správní radu. „Díky“ jeho úsilí už škola nemůže být nazývána svobodnou. Každý měsíc od nás berou nemalé částky na určité potřeby. Je to legální?
Zákon umožňuje rodičům žáků podílet se na řízení školy. Zakládací listina vzdělávací instituce může povolit organizaci správních rad na škole. Jedná se o jeden z typů školní samosprávy a jeden z efektivních způsobů, jak rodiče a zákonní zástupci dítěte ovlivňovat průběh výchovně vzdělávacího procesu. V praxi tyto orgány řeší organizační a pomocné záležitosti.
Nejčastěji jsou to právě správní rady, které vybírají peníze od rodičů studentů. V tomto případě je třeba poznamenat, že takový příspěvky musí být zcela dobrovolné. Samozřejmě, že finanční podpora dnešních škol, zejména státních, často nechává hodně stranou, ale přesto to není důvod k systematickému vydírání. Správní rada tedy může zorganizovat rekonstrukci školy, než aby na ni vybrala peníze a dala je vedení školy. Toto tzv. cílené financování je mnohem efektivnější než banální příspěvky. Finanční činnost zastupitelstev musí být zcela transparentní. Máte plné právo zjistit, jak byly vynaloženy vaše darované prostředky.
Pojďme do školy
Aby bylo možné zapsat dítě do školy, a, mějte na paměti, do veřejné, byli moji přátelé požádáni, aby neplatili více, ne méně než 3 000 USD. Platba musela být provedena okamžitě a do rukou ředitele školy. Rodina dítěte bydlela pět minut jízdy od školy, ale nešťastnou shodou okolností se dům nacházel na křižovatce okresních správ a škola byla oficiálně zaregistrována u jiné správy. Jak legální je tato situace, co by měli rodiče dělat?
Situace bohužel není ojedinělá. Jednak má výlučně trestnou povahu a spadá do oblasti působnosti trestního zákoníku. Proto máte plné právo obrátit se na orgány činné v trestním řízení a na Řídicí výbor pro vzdělávání. Za druhé, státní a obecní vzdělávací instituce musí podle zákona zajistit přijetí všech dětí, které žijí na území, kde se škola nachází. Pokud dítě nežije na tomto území, může mu být odmítnuto přijetí pouze z důvodu nedostatku volných míst v ústavu. A tady se bohužel nedá nic dělat.
Do 1. ročníku všeobecně vzdělávacího zařízení jsou zapsány všechny děti, které dosáhly školního věku, bez ohledu na stupeň jejich připravenosti. Přijímání dětí do první třídy do všech typů státních a městských vzdělávacích institucí na konkurenčním základě je porušení ustanovení 3 čl. 5 školského zákona. Při nástupu do škol s hloubkovým studiem některých předmětů (například cizích jazyků) je testování povoleno, ale pouze za účelem zjištění úrovně znalostí dítěte a následného zakládání tříd s přihlédnutím k vývoji, schopnostem a zdraví dětí.
Velmi často jsou rodiče při přijímání dítěte do školy povinni doložit nepřeberné množství dokladů, ale předpisy upravující poskytování výchovných služeb tuto problematiku jednoznačně upravují. K zápisu dítěte do 1. třídy tak rodiče nebo zákonní zástupci dítěte (opatrovníci, poručníci) předloží výchovnému ústavu žádost o přijetí a zdravotní dokumentaci dítěte. Vyžadování potvrzení z místa výkonu práce rodičů s uvedením mzdy není zákonem povoleno. Uzavření psychologicko-pedagogické nebo lékařsko-pedagogické komise o připravenosti dítěte ke vzdělávání má poradní charakter a není povinné.
Vzdělávání ve veřejné škole je bezplatné – toto pravidlo stanoví i čl. 5 školského zákona. Účtování peněz za školení ve „speciálních“ programech a učebnicích, na ostrahu a úklid školní budovy, na příplatky k platům učitelů a pro potřeby školy není povoleno. Možnosti příspěvku jsou možné prostřednictvím správní rady, jak jsme diskutovali výše.
Právo rodičů
Škola, kde moje dcera studuje, má následující zásady: rodiče by neměli zasahovat do vzdělávacího procesu. Škola je pro rodiče zcela uzavřena. A já například nejsem spokojená s tím, co slyším od své dcery: zdá se mi, že se učitelka chová nesprávně...
Rodiče bezesporu bude zajímat, že ze zákona mají právo vybrat svému dítěti učitele. První rok školy je z hlediska adaptace pro žáka nejtěžší. Ocitá se v novém prostředí, kde jsou otázky psychologické kompatibility s dospělým mentorem nesmírně důležité. Proto také rodiče dostávají možnost změnit učitele, pokud se objeví vážné problémy. K tomu stačí napsat žádost adresovanou řediteli školy a žádost odůvodnit.
Předpisy navíc dávají rodičům větší kontrolu nad vzdělávacím procesem. Takže v souladu s odstavcem 7 čl. Podle § 15 školského zákona mají právo být přítomni ve výuce, seznámit se s metodami výuky předmětů a hodnocením výkonu.
Na škole lze organizovat konfliktní komise. Tvoří je zástupci rodičů, pedagogického sboru a vedení školy. Pokud nastanou kontroverzní situace, mají rozhodnutí konfliktní komise poradní charakter. Pokud se nepodaří nalézt společné řešení, mají jak zástupci výchovného zařízení, tak rodiče právo obrátit se na soud, aby spor vyřešil. Kromě toho mají rodiče právo kontaktovat školské úřady (výchovné komise, okresní podvýbory atd.).
Štěstí poraženého
Známky v naší škole nejsou měřítkem znalostí, ale prostředkem k vydírání. Mému synovi z desáté třídy neustále hrozí vyloučení ze školy kvůli špatné známce z chemie...
Moje dcera byla při přestupu na střední (!) školu nucena dělat zkoušky ze čtyř předmětů. Je to legální?
Podle platné legislativy má každá škola právo zvolit si typ certifikace žáků samostatně. Podle Čl. Podle 15 školského zákona mohou vzdělávací instituce svobodně určit systém hodnocení, formu, postup a četnost průběžné certifikace. Rodiče se proto nesmí divit, když se ukáže, že i v první třídě budou muset podstupovat různé testy.
Co dělat, když dítě z nějakého důvodu nezvládá dostatečně školní učivo a dostává neuspokojivé známky? Mohou si ho nechat druhý rok? Co přesně by měli rodiče dělat? V § 17 školského zákona se uvádí, že žáci základních a středních škol, kteří každoročně neuspějí ve dvou nebo více předmětech, „podle uvážení svých rodičů (zákonných zástupců), jsou ponecháni k opakovanému výcviku a převedeni do tříd náhradního vzdělávání s menším počtem žáků. studentů na pedagogickou instituci nebo pokračují ve vzdělávání formou rodinné výchovy studenti na uvedených stupních vzdělání, kteří mají na konci akademického roku akademický dluh v jednom předmětu, jsou podmínečně převedeni do dalšího ročníku. dluh studentů v příštím akademickém roce mají jejich rodiče (zákonní zástupci). Přeřazení studenta do vyššího ročníku je v každém případě provedeno rozhodnutím řídícího orgánu (pedagogické rady) vzdělávací instituce.“
V praxi toto pravidlo znamená, že bez souhlasu rodičů žáka nemůže být přeřazen ani do třídy pro zaostávání. Rodič ale zároveň nese plnou odpovědnost za další studijní výsledky dítěte. Je třeba poznamenat, že učitelé škol a správa vzdělávacích institucí z velké části vycházejí vstříc potřebám studentů. Nejběžnější možností je organizovat další třídy. Zde má škola plné a zcela zákonné právo účtovat studentům poplatky. Je však třeba poznamenat, že možnost takových lekcí a úhrada jejich organizace musí být upravena přímo zřizovací listinou školy.
Nejbolestivějším problémem je vyloučení žáků ze školy. Rodiče by to měli vědět Škola nemá právo vyloučit dítě mladší 14 let. Podle Čl. 19 školského zákona může být žák, který dosáhl 14 let, vyloučen ze školy „za spáchání protiprávního jednání, hrubé a opakované porušování zřizovací listiny vzdělávací instituce“ – tedy za chuligánství a špatné chování. Po rozhodnutí o vyloučení je školská správa povinna do tří dnů o rozhodnutí informovat orgán samosprávy. Ten zase přijme opatření k umístění vyloučené osoby na nové místo studia. Rozhodnutí o vyloučení dítěte ze školy lze napadnout jak administrativně (stížností u školského úřadu), tak i soudně.
Kdo to dožene?
Můj syn byl nemocný téměř celé čtvrtletí. Musí dělat domácí úkoly a průběžné testy, které zmeškal kvůli nemoci?
Zákon říká, že každý žák musí ovládat určité množství znalostí – vzdělávací program pro určitou vzdělávací úroveň. Pokud je dítě často nemocné, rodiče mají právo zvolit pro něj přijatelnou formu individuální výchovy, a to i doma. V každém případě musí být splněn státní vzdělávací standard. Co dává škole právo požadovat po studentovi plnění těch úkolů, které kvůli nemoci zameškal. Samozřejmě nebude nucen dělat všechny zameškané domácí úkoly. Ale je povinen absolvovat určité minimum. V praxi tyto problémy řeší každý učitel individuálně.
Bezpečnost
Spolužák mého syna byl zraněn v dělnické třídě. Dokonce musel podstoupit operaci ruky. Je za takové incidenty odpovědná škola?
Podle Čl. Škola odpovídá podle § 32 školského zákona za život a zdraví žáka v průběhu vzdělávacího procesu. V každé situaci musí škola kompenzovat náklady na léčbu a péči o dítě. Jak ukazuje praxe, školy se fakty o úrazech během vyučování netají a na požádání vydávají příslušná potvrzení, která jsou podkladem pro uplatnění nároku na náhradu škody. Pokud vedení školy odmítne takový dokument vydat, může být skutečnost zranění potvrzena svědectvím nebo lékařskou zprávou získanou z jakéhokoli zdravotnického zařízení.
Závěrem bych rád poznamenal, že zákony týkající se školství u nás vyžadují naléhavou reformu v souladu s podmínkami tržní ekonomiky. Takže dnes ruské certifikáty o úplném středoškolském vzdělání v mnoha evropských zemích neuznávají. Teenageři musí dostudovat rok a půl, aby měli možnost studovat na zahraničních univerzitách. Úroveň základního klasického školního vzdělání, která byla zachována během sovětské éry, navíc nelze snížit. Pokud k tomu připočteme zkušenosti, které školní vzdělávací systém za posledních deset let nasbíral, pak můžeme dostat pro vzdělávací systém nejpřijatelnější variantu.
Diskuse
Ahoj Řekni mi, co mám dělat?
Když moje dítě skončilo první třídu, nebyly s jeho studiem žádné problémy. Dítě umí abecedu a umí počítat, jediné, co bylo slabé, bylo čtení. Kontaktovala jsem třídní učitelku a zeptala se, zda by mohla dát mému dítěti v létě hodiny navíc. Odpověděla ano, samozřejmě, zavolám vám a pozvu vás. Za celé léto jsem paní učitelku kontaktoval nejednou a ta nás krmila sliby. A pozvala mě až v srpnu týden před koncem školního roku na 3 třídy.k
Což nepřineslo žádný výsledek. A od ostatních rodičů z naší třídy jsem se dozvěděla, že v létě v červnu pozvala jejich děti do extra tříd. A ona nás prostě ignorovala. Na druhém stupni v 1. čtvrtletí dítě onemocnělo, jeden týden nenavštěvovala vyučování. A také ve druhém čtvrtletí. Pak jsme na konci druhého čtvrtletí začali mít problémy, paní učitelka si mě zavolala do školy, abych si promluvila s psychologem. Když jsem přišel, psycholog zavolal do školy a začal mluvit mezi sebou a po mém dítěti. Řekli, že je potřeba přeřadit zpět do první třídy nebo odejít do druhého ročníku a nejlepší by bylo přeřadit dítě do školy pro mentálně retardované děti, protože neumí abecedu, má velmi krátkou paměť, a neumí číst ani psát. Kopírovat ale umí pouze mechanicky. Pak mě spojili. Řekli, že moje dítě v této škole nikdo nepotřebuje, nejsou povinni s ní pracovat a učit ji, musím to udělat sám. Ve škole už mají více než 700 lidí a nemají na to dost času. Vzhledem k tomu, že škola má bezplatné vzdělání a za malý plat, nikdo vašemu dítěti neposkytne další doučování. Šel jsem domů v slzách. Ale tím to všechno skončilo. Začátkem třetího čtvrtletí jsem byl znovu povolán do školy, tentokrát však k řediteli za přítomnosti psychologa, sociální pracovnice a třídního učitele. Psycholožka zase začala říkat, že moje dítě má krátkou paměť a jen mechanické kopírování, že má problémy s hlavou. Když jsem se pokusil vznést námitku, okamžitě mě přerušili, řekl, že nemá žádná práva. Když jsem se pokusil vznést námitku, okamžitě mě přerušili s tím, že na to nemám právo. Psycholog řekl, že na to nemám právo. Psycholožka řekla, že protože pracuji, trávím se svým dítětem málo času. Třídní učitel a psycholožka si mezi sebou vyměňovali fráze, jak potřebují ve třídě udělat místo, a pak tam někoho vezmou. Psycholog jmenoval jinou komisi.
Vždy jsem si myslel, že učitelé by měli děti učit, dát jim vědomí, že by si jich měli vážit a vážit si jich. Řekla jsem o tom svým dětem, aby si učitele vážily a pozorně jim naslouchaly, protože učitelé nám dávají znalosti, které se budou hodit do života. Aby děti byly gramotné a vzdělané. Ale tváří v tvář takové situaci už nevím, co si myslet.
Dobrý den, toto je situace: žák 9. třídy se dostane do nepříjemné situace, měsíc se neučil a byl poslán do nápravné kolonie, odešel předčasně, co má dělat? Znovu studovat 9. třídu? Nebo můžete složit zkoušky a získat certifikát?
08.10.2018 20:25:47, AngelinaDobré odpoledne Dnes je poslední den prvního čtvrtletí školního roku 2016/2017. roku. Pro dítě 7. třídy tzn. nejstarší dcera má skóre z dějepisu 2 a druhá dcera má 4. Faktem je, že nejstarší vždy připravuje a čte domácí úkoly a učitel dějepisu se jí nikdy nezeptá na to, co četla, a odpovídají pouze ti studenti, kteří vždy odpovídají a podle toho získat dobré známky. Ale druhá dcera, abych byl upřímný, nečte ani se nepřipravuje na dějepis, z nějakého důvodu dostala 4. třídu. Samozřejmě mě jako rodiče těší každé zasloužené i nezasloužené dobré hodnocení od dětí. Ale zdá se mi, že to není fér. Kvůli nespravedlnosti chci změnit učitele dějepisu.
Otázka: Může rodič změnit učitele předmětu? Jak napsat žádost?
Dobrý den.Poraďte mi prosím co máme dělat.Při přijetí mého dítěte do 1.třídy bylo těžké najít učitele,bylo požádáno o návrat do školy,protože se v té době již rozhodla ukončit kariéru.Nakonec , souhlasila a stala se velmi dobrou učitelkou pro naše děti. Jedná se o velmi dobrou, vzdělanou a znalou učitelku. Akorát onehdy zjišťujeme, že je přeřazena zpět do prvňáčků, protože neměli učitele kteří znali program 2100 (proč tehdy třídu nabírali?), a naše děti ztratily jak milovanou učitelku, tak třídu samotnou. Můžeš odejít ze školy a vzít si dceru, absolventku.“ Řekněte mi, co máme jako rodiče dělat? Ředitel nás přece nechce poslouchat, kam máme jít? „zakřičte“, aby se vše vrátilo na jeho místo.Máme my rodiče právo vrátit učitele?Na místo našeho učitele jsme dostali velmi mladou dívku, která právě nastoupila na univerzitu a vrátila se z mateřské dovolené, což znamená nekonečnou nemocenskou, sezení atd. .A naše děti nikdo nepotřebuje!Předem děkuji za odpověď.
25.08.2012 10:55:44, Natalya V.BUčitel řekl „do prdele“ na to, že jeho syn odmítl převléci se na tělocvik! Jak můžete ovlivnit učitele nebo vedení školy?
02.12.2008 22:40:31, DimaMají rodiče právo odmítnout učit své děti Petersonovu matematiku od 3. třídy? Děti v 1. a 2. ročníku se učily matematiku pomocí tohoto programu. Dětem se ale hroutí psychika, protože... Mají potíže s učením látky.
28.11.2008 00:46:02Měl jsem konflikt s učitelkou ve škole.Učí angličtinu.Na její hodině jsem se bez dovolení postavil a sebral spolužačce aktovku, načež mě vyhodila.A teď mi nedovolí jít do třídy. A vyhrožuje mi skandálem. Měla zavolat mým rodičům a promluvit si s nimi, ale neudělala to. Domnívám se, že překročila svou oficiální pravomoc. Pomozte mi s touto otázkou. Jmenuji se Saša, je mi 14 let a jsem v 8. třídě a nevím, co mám dělat?
24.11.2008 3:22:59, SašaJaká práva mám, když mě spolužáci urážejí?
17.11.2008 10:42:54, Kirill 01.11.2008 14:54:09, SvětlanaNa naší škole se vedení od začátku druhého čtvrtletí rozhodlo změnit čas začátku vyučování z 8-00 na 08-30. To je pro nás extrémně nepohodlné, protože můj pracovní den začíná v 8:00. Také moje dítě navštěvuje další kroužky mimo školu a přeložení těchto hodin na jiný termín je nemožné! Je to legální? a jaká opatření lze podniknout, aby se zabránilo změnám? Škola se odvolává na standardy Sanpin, můžete mi říct, kde se s nimi mohu seznámit!?
01.11.2008 14:53:48, SvětlanaPaní učitelka mě před celou třídou urážela, že jsem se ten verš nenaučila nazpaměť a hrozila, že mě nechá druhým rokem. Jaká práva k tomu má učitel?
Mám právo opustit školu bez dokončení 9. třídy?
02.09.2008 16:12:20, Seleznyová Irina
