Convorbire cu copiii grupului pregătitor pe tema: „Viața pământească a Sfintei Fecioare Maria reflectată în icoanele ortodoxe ale poporului rus”
Autor: Kolesnikov Svetlana Aleksandrovna, profesor.Loc de munca:Școala secundară MKOU Berezovskaya este o subdiviziune structurală a satului ORV grădiniță MKOU Berezovskaya. Berezovka, districtul Anninsky, regiunea Voronezh.
Descriere: Dragi colegi, vă prezint atenției un rezumat al unei convorbiri despre Preasfânta Maica Domnului, destinat copiilor din grupele mari și pregătitoare sau copiilor din școala primară. Conversația se desfășoară sub forma unei prezentări, ca parte a unei introduceri în cultura ortodoxă și istoria poporului rus. M-aș bucura dacă materialul meu este util profesorilor și educatorilor.
Ţintă: Cunoașterea principalelor evenimente din viața Sfintei Fecioare Maria.
Sarcini: Povestește despre viața Maicii Domnului. Faceți cunoștință copiilor cu icoane care reflectă principalele evenimente din viața Maicii Domnului. Pentru a insufla copiilor nevoia de fapte bune, cuvinte și gânduri. Introduceți copiii în lumea valorilor spirituale și a tradițiilor poporului lor.
Progresul conversației:
Educator: Salutare baieti si oaspeti ai gradinitei noastre. Toamna este bogată nu numai în recolte, ci și în sărbătorile de toamnă. În ultima duminică a lunii noiembrie, țara sărbătorește Ziua Mamei, iar înainte de aceasta, pe 21 septembrie, toată țara noastră și toți credincioșii din întreaga lume sărbătoresc o mare sărbătoare - Nașterea Sfintei Fecioare Maria, Maica Mare, Maica Domnului. Dumnezeu. Despre asta vom vorbi acum.
Slide nr. 2 (Pe ecran apare o imagine a icoanei Maicii Domnului).
În îndepărtatul oraș antic Nazaret locuia un cuplu evlavios - Ioachim și Anna. Ei au fost drepți înaintea Domnului și au păzit poruncile Lui cu o inimă curată. Totul ar fi fost bine, dar nu au avut copii. La acea vreme, aceasta era considerată o mare pedeapsă și era condamnată de oameni. Așa că au trăit mai albi mai bine de 50 de ani, supuși ridicolului și reproșurilor oamenilor din jurul lor. Într-o zi, Ioachim a venit la Templu să aducă o jertfă lui Dumnezeu, dar preotul Isahar a respins jertfa lui, reproșându-i că nu avea copii. Și i-au reproșat și alți triburi. Lui Ioachim i-a fost greu să audă astfel de cuvinte în public și s-a hotărât să nu se întoarcă acasă, ci să meargă în deșert și să se roage acolo timp de 40 de zile și nopți. În același timp, Anna, soția sa, era acasă și a aflat despre insulta adusă soțului ei. A plâns amar în grădină, sub un copac. Și ridicând ochii spre cer, a văzut un cuib cu pui în crengi - lacrimile curgeau și mai mult din ochi. „Vai de mine, singuraticul - toată lumea este mângâiată de copii: păsările cerului și fiarele pământului sunt fertile cu Tine, Doamne, și pământul își aduce roadele la timp și toți Te binecuvântează ! Eu singur sunt ca o stepă fără apă, fără viață și vegetație! Privește-mă, Doamne, și ascultă rugăciunea mea!” Și deodată s-a arătat înaintea ei un înger și i-a spus că rugăciunile ei au fost ascultate și că i se va naște o fiică și i-o va numi Maria. Ana s-a bucurat și s-a dus la Ierusalim pentru a aduce laudă și mulțumire Celui Atotputernic.
Un înger al lui Dumnezeu i s-a arătat dreptului Ioachim și i-a spus aceleași cuvinte. Și Ioachim s-a grăbit și el la Templul Ierusalimului, unde și-a întâlnit soția și Poarta de Aur.
Slide nr. 3 (Pe ecran apare imaginea pictogramei „Întâlnirea lui Ioachim și a Annei la Poarta de Aur”.
La momentul potrivit, s-a născut fiica lor și i s-a dat numele Maria, care în ebraică înseamnă „doamnă”, „speranță”. Și din cele mai vechi timpuri, toți creștinii au sărbătorit Nașterea Maicii Domnului pe 21 septembrie: aceasta este o sărbătoare de mare bucurie, pentru că întregul neam uman a primit speranța mântuirii.
Slide nr. 4 (Pe ecran apare imaginea pictogramei „Nașterea Sfintei Fecioare Maria”).
Nașterea Ta, Fecioară Născătoare de Dumnezeu, este o bucurie de vestit întregului univers: din Tine a răsărit Soarele Adevărului, Hristos Dumnezeul nostru și, după ce a distrus jurământul, a dat binecuvântare și, după ce a desființat moartea, ne-a dat nouă. viata eterna.
Fata a crescut și acum avea deja trei ani.
Slide nr. 5 (Imaginea pictogramei Triflant apare pe ecran).
Slide nr. 6 (Imaginea pictogramei „Ioachim și Anna” apare pe ecran).
Conform jurământului, părinții au dus-o pe Maria la Templu și i-au dedicat-o lui Dumnezeu. Procesiunea solemnă a trecut prin tot orașul și micuța Mary însăși a urcat treptele abrupte ale templului.
Slide nr. 7 (Imaginea pictogramei „Introducerea Sfintei Fecioare Maria în Templu” apare pe ecran).
Părinții în vârstă, după ce și-au încredințat fiica voinței Tatălui Ceresc, i-au făcut jertfe de mulțumire și s-au întors la casa lor. Maria a continuat să locuiască la templu.
Dar vechii evrei nu aveau mănăstiri unde să-și poată dedica întreaga viață lui Dumnezeu. Și Maria a fost logodită cu cel drept Iosif, adică. i-a fost încredințată nu pentru căsătorie, ci pentru a-și păstra fecioria și puritatea. Deci, a trecut ceva timp. Într-o zi Maria se afla în camera ei, citea Sfintele Scripturi și în acel moment i s-a arătat Arhanghelul Gavriil. El i-a prezis Fecioarei Maria că ea va concepe și va naște un fiu și îi va pune numele Isus.
Slide nr. 8 (Imaginea cu icoana Buna Vestire a Sfintei Fecioare Maria apare pe ecran).
În acest moment, în țară avea loc un recensământ al populației, iar fiecare persoană trebuia să meargă în orașul natal și să se înscrie acolo pe listele de stat. Iosif și Maria au mers la Betleem. Și a venit vremea ca Maria să nască. Nu era loc la han, așa că familia s-a adăpostit într-o peșteră de vite. Maria a născut pruncul și l-a așezat într-o iesle, un jgheab pentru vitele. Păstorii au fost primii care și-au oferit respectul și au adus tot ce aveau: curăție de iubire, credință puternică și laudă din inimă Mântuitorului și Stăpânului lor.
Slide nr. 9 (pe ecran apare o imagine a pictogramei „Nașterea lui Hristos”).
După cum era obiceiul străvechi, în a noua zi se săvârșește ritualul circumciziei.
Slide nr. 10 (Imaginea pictogramei „Tăierea împrejur a Domnului” apare pe ecran).
Așa a trăit Isus împreună cu Maica Sa Preacurată și cu Iosif.
Slide nr. 11 (Imaginea pictogramei „Sfânta Familie” apare pe ecran).
Slide nr. 12 (Imaginea pictogramei „Iosif cu copilul” apare pe ecran).
Și înțelepții au aflat că s-a născut pe pământ un mare Împărat, care va domni peste întreaga lume. Și au venit să se închine Împăratului și au adus daruri - aur, ca Regele, tămâie, ca Dumnezeu și smirnă, ca Dumnezeu-omul, care a ispășit păcatele lumii întregi prin moartea pe cruce.
Slide nr. 13 (Imaginea pictogramei „Adorarea Magilor” apare pe ecran).
Conform obiceiului evreiesc, în a patruzecea zi, pruncul Iisus a fost adus la Templu pentru a fi dedicat lui Dumnezeu. În vremea aceea, în templu era dreptul Simeon, căruia i s-a promis că nu va muri până nu va vedea nașterea lui Isus, Mântuitorul lumii.
Slide nr. 14 (Imaginea pictogramei „Prezentarea Domnului” apare pe ecran).
Dar regele Irod a aflat despre nașterea marelui Rege, i-a fost frică să nu piardă puterea și a decis să distrugă copilul. Un înger al Domnului i s-a arătat lui Iosif și i-a poruncit să fugă cu Maria și pruncul în Egipt.
Slide nr. 15 (Imaginea pictogramei „Zbor în Egipt” apare pe ecran).
Isus a locuit cu părinții săi până la vârsta de 30 de ani, apoi a ieșit să slujească oamenilor.
Slide nr. 16 (Imaginea pictogramei „Salvator” apare pe ecran)
Timp de trei ani, El a propovăduit Evanghelia Mântuirii și a fost trădat și răstignit pe Muntele Golgota ca criminal.
Slide nr. 17 (Imaginea pictogramei „Răstignire” apare pe ecran).
Aici este potrivit să ne amintim poezia Annei Akhmatova:
Magdalena s-a luptat și a strigat,
Studentul iubit s-a transformat în piatră,
Și unde mama stătea tăcută,
Deci nimeni nu a îndrăznit să se uite.
În a treia zi după moarte, Isus a înviat.
Slide nr. 18 (Imaginea pictogramei „Învierea” apare pe ecran).
În a patruzecea zi, Isus S-a înălțat la cer la Tatăl Său ceresc.
Slide nr. 19 (Imaginea pictogramei Ascensiunea apare pe ecran).
După înălțarea lui Isus Hristos, Maria a trăit încă mulți ani, călătorind cu ucenicii lui Hristos și propovăduind Evanghelia. Ea are mare faimă și respect în Rusia. Icoanele miraculoase și copiile acestor icoane au devenit celebre pe scară largă.
Pe ecran apar diapozitive cu imagini de sfinți, icoane făcătoare de minuni ale Maicii Domnului.
Unele icoane ascuți smirna, adică. eliberează spontan ulei sacru - smirnă.
Diapozitivul nr. 26 (pe ecran apare o imagine cu o pictogramă cu flux de smirnă).
În semn de recunoștință pentru minunile săvârșite, oamenii aduc bijuterii la icoane și le împodobesc.
Slide nr. 27 (Pe ecran apare o imagine cu o pictogramă decorată cu bijuterii).
Preasfânta Maica Domnului a murit la o bătrânețe coaptă, înconjurată de ucenicii lui Hristos.
Slide nr. 28 (Pe ecran apare imaginea pictogramei „Adormirea Maicii Domnului”).
doamnă
Pentru Tine, Sfântă Doamnă,
Voi veni la Tine pentru milă,
În Tine, bun mijlocitor,
Voi găsi protecție și ajutor.
Tu ești refugiul și scutul nostru,
Și vindecarea bolnavilor,
Cel jignit se grăbește la Tine,
Mângâiere, Bucurie tuturor celor ce plâng!
Prezentare pe tema: Viața pământească a Sfintei Fecioare Maria reflectată în icoanele ortodoxe ale poporului rus
Svetlana Goncharova
Goluri:
– dezvoltarea morală și creșterea copiilor prin familiarizarea cu valorile spirituale tradiționale ale Rusiei;
Oferă copiilor o idee de bază despre Dumnezeu ca Creator al tot ceea ce există; arată cât de frumos a fost creat Pământul nostru.
Familiarizarea preșcolarilor cu principalele evenimente ale Vechiului Testament;
Insuflarea copiilor un sentiment de iubire, o atitudine grijulie si atenta fata de flora si fauna, invatandu-i sa fie atenti la lumea din jurul lor – marea creatie a Domnului;
Promovarea formării unei personalități spirituale și morale cu o viziune optimistă asupra vieții, cu accent pe cunoașterea lui Dumnezeu, ajutând la convingere de realitatea Sa prin familiarizarea cu frumusețea și înțelepciunea a ceea ce El a creat pace, contribuie la formarea superioarelor (religios) sentimente;
Promovarea dezvoltării vorbirii copii: îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea abilităților de comunicare verbală;
Dezvoltarea abilităților de perseverență și acuratețe în muncă.
- cultivarea interesului pentru Arte Frumoase;
Sarcini:
– dezvăluie concepte "lumea vizibila", « lume invizibilă» , "lume îngerii» ;
- îngerii, spiritualitatea lor;
start pace; clarificarea conceptului « creată» ;
- Îngerii buni și răi; diferență Îngerii merită: Arhangheli, Heruvimi și Serafimi.
Conceptul de sfințenie, cădere îngerii. Diavol
Învață rugăciunea către Inger pazitor;
Explicați semnificația unui nume de creștin;
Faceți o ambarcațiune de serafimi cu șase aripi;
Muncă preliminară:
Lucrul cu material ilustrativ; conversatii „Pacea lui Dumnezeu în jurul nostru”, "Ușoară. Zi. Noapte", "Cer"; Joc în aer liber "Zi noapte"; citind o poveste "Lumea noastră";citirea Bibliei copiilor (Vechiul Testament); creativ activitati pentru copii: desen şi design pe subiect"nori", "Zi noapte", „Ce am văzut în plimbarea noastră”
Lucru de vocabular:
Dumnezeu, Doamne, Biblie, Lume, făcută de om, firmament, lumină, întuneric, noapte, zi.
Material vizual:
– icoane și ilustrații cu imaginea Îngerului Păzitor, imagine serafimi cu șase aripi;
– Biblia copiilor;
– Evanghelia;
- Seria muzicală: înregistrarea cântării „Corul Mănăstirii Sf. Daniel Cântec înger»
Înmânează (pentru fiecare copil):
– foaia de album;
– pixuri, creioane colorate, guașă, acuarelă, creioane;
– un creion simplu;
– apă într-un borcan, paletă;
– șervețel, bucată de vată;
- adeziv PVA;
– formulare de hârtie: șase aripi galbene de hârtie (trei perechi);
– oval din hârtie albă groasă;
– un halou din hârtie aurie.
Progresul lecției:
I. Profesorul se adresează copiilor care stau în grup cameră:
- Baieti! Privește obiectele din jurul tău, alege pe oricare și spune din ce material este făcută, de cine și cu ce unelte.
- Așa e, băieți, mi-ați răspuns la întrebări. Bine făcut! Da, o persoană poate face multe lucruri. Pentru asta are nevoie de material (din ce sa faci)și unelte (ce să fac).
II. Numiți acum ceva care este și în grupul nostru, dar nu este din material, ceva care INVIZIBIL.
(Pentru un indiciu, profesorul activează muzica clasică.)
Copii: - sunete.
-Ce mai este în camera noastră? invizibil?
Copii: – aer, caldura...
– Este posibil să vezi sentimente? De exemplu, dragostea?
Copii: - Nu.
- Da, iubire, ca toate sentimentele, invizibil. Dar știm sigur că există, tu și noi simțim cât ne iubește mama noastră. Iată, ascultă, o poezie "Dragoste" si gandeste-te - "Ce este dragostea?"
"Dragoste".
Ce este dragostea?
Cine știe să iubească?
Aceasta este o mamă dulce și bună
Ea se consolează
Și îi este milă de tine
Chiar dacă ești încăpățânat.
Și dragostea îi dăruiește
Și pentru noi toți există numai Dumnezeu -
Cel care iubește cel mai mult din lume
Și îți amintești mereu
Acea iubire este Dumnezeu
Și toți suntem doar copii pentru El.
– Dar este doar o persoană care simte dragoste? Pot animalele, dar și plantele, să răspundă la sentimentele bune? Ascultă o poveste despre asta.
În vremuri trecute, locuia cu un anumit rege un grădinar bătrân care iubea toate florile și plantele din parcul regal. Nu le-a udat doar, a tăiat ramurile uscate, a slăbit pământul, a îndepărtat buruienile, ci a vorbit cu fiecare floare și i-a părut milă. Iar florile, răspunzând dragostei lui, i-au încântat pe toată lumea cu frumusețea lor extraordinară, aroma minunată și culorile strălucitoare. Anii au trecut, grădinarul a murit, iar altul i-a luat locul - tânăr și învățat. De asemenea, a udat florile, a tăiat ramuri uscate, a slăbit pământul, dar nu a vorbit cu fiecare floare și nu i-a părut rău. Și flori frumoase încă mai creșteau în parcul regal, dar acum frumusețea lor nu a atins pe nimeni.
– Spuneți-mi, băieți, de ce a dispărut extraordinara frumusețe a florilor?
– Da, se dovedește că toate viețuitoarele de pe pământ simt dragoste pentru ele și răspund la aceasta. Amintiți-vă, v-am spus că ceea ce distinge oamenii de plante și animale este nemurirea...
Copii: - suflet.
– Da, cu sufletul său nemuritor, omul este ca Dumnezeu. Și dacă de-a lungul vieții sale o persoană "hrăni" suflet cu dragoste de Dumnezeu și de cei dragi, lumină și bucurie, apoi după moarte sufletul lui va fi acolo unde este iubire, lumină și bucurie, adică cu Dumnezeu. Viața în dragoste este o mare bucurie. Și Dumnezeu a vrut ca alte făpturi să primească această bucurie. În acest scop, El a creat lumea. Dumnezeu primul îngerii creați. Ei au fost creați buni, pentru a-L sluji lui Dumnezeu și a împlini de bunăvoie voința Lui sfântă din dragoste și bucurie... (prezentare - film:6 min)
II. Lumea cerească. Îngerii.
- Băieți, cu excepția celor vizibile lumea în jurul nostru, Dumnezeu a creat lumea INVIZIBIL. Ei trăiesc în ea ÎNGERI, slujitori ai lui Dumnezeu.
De ce s-au numit așa? (ÎNGERI)
- Cuvânt « Înger» mijloace "mesager". Îngerii aduceți oamenilor un mesaj - un mesaj despre ceea ce poruncește Dumnezeu omului.
Primul si cel mai important Îngerii erau duhuri sfinte, dar nu toate sunt la fel. Au bătrâni Îngerii- șefii sunt doar așa Îngerii. Mai mare Îngerii sunt numiți Arhangheli, Heruvimi și Serafimi. Unul dintre bătrâni Îngerii nu a vrut să asculte de Dumnezeu, a devenit mândru și a devenit rău înger.
Cine se numește sfânt?
Cum erau toți la început? Îngerii?
Asta e tot Îngerii sunt egali?
Cum se numesc bătrânii? Îngerii?
Ce a făcut unul dintre ei? îngerii?
Ce a devenit?
Primul este rău îngerul este numit diavolul. Diavolul a confundat cu el mulți alți oameni buni. Îngerii; n-au ascultat de Dumnezeu și au devenit și răi. Acestea sunt rele îngerii sunt numite duhuri necurate.
Cum se numește primul rău? înger?
Cine este diavolul?
Ce le-a făcut diavolul altora? îngerii?
Ce au devenit alții îngerii?
De ce au devenit răi?
Care sunt numele lor?
RUGĂCIUNE INGER PAZITOR
– Pe lângă rude și prieteni, orice creștin are AJUTOR INVIZIBIL – înger păzitor bun care este dat de Dumnezeu la Botez.
– Înger The Guardian ajută să facă fapte bune și protejează de rău. El este mereu cu persoana respectivă. Dar, acționând rău, o persoană îl respinge pe a lui Angela și îl jignește.
Ar trebui să vă amintiți întotdeauna de dvs Inger pazitor. Creștinii se întorc la el cu rugăciune:
"Sfânt Îngerul lui Dumnezeu„Pazitorul meu, roagă-te lui Dumnezeu pentru mine!”
Baieti! Ascultă minunatele poezii despre care au scris creștinii Angela:
« Înger»
Aveți Îngerul lui Dumnezeu
Luminos, loial, cel mai bun prieten.
El va veni mereu în ajutor
Dacă ceva se întâmplă brusc,
Înger lângă tine
ȘI depozitează în mod invizibil,
Și când ești obraznic
Este supărat și trist.
De la oameni încăpățânați și mincinoși
Îngerul poate pleca,
Și ai un astfel de prieten
Nu-l poți găsi în toată lumea.
- Baieti! Ți-au plăcut poeziile?
(Răspunsurile copiilor : - Da foarte.)
- De ce este dat omului? inger pazitor?
(Răspunsurile copiilor)
-Cum e el?: bine sau rău?
(Răspunsurile copiilor : - Drăguț).
-Ce face?
(Răspunsurile copiilor : – păzește, suferă, plânge).
- Așa e, băieți! Un înger ne protejează, protejează de rău și salvează în vremuri grele.
- Dreapta! Baieti! Să facem un cadou pentru cei dragi și prietenii noștri - o aplicație „Serafimi cu șase aripi și alții cerești îngerii» . Apoi le vom așeza pe cer (desenat)
Copii! Cine știe cine sunt serafimii?
(Amintiți-vă prezentarea și răspunsul)
Dreapta…
IV. Serafimii sunt Puterile Cerești, eterice, iubitoare de Dumnezeu, de foc, care stau cel mai aproape de Dumnezeu.
- Copii! A văzut vreunul dintre voi imaginea lui Serafim în Templu, în cărți? Dacă nu l-ați văzut încă, aruncați o privire atentă la ilustrația pe care vi-o voi arăta. Vedeți că sunt serafimi cu șase aripi. În cartea profetului Isaia scris: „Serafimii au stat în jurul Domnului, fiecare dintre ei avea șase aripile Cu doi și-a acoperit fața, și cu doi și-a acoperit picioarele și cu doi a zburat. Și s-au chemat unul pe altul și vorbit: Sfânt, Sfânt, Sfânt este Domnul oștirilor! Întregul pământ este plin de slava Lui!” (Isaia 6, 1-2).
Realizarea meșteșugurilor
- Astăzi pe nostru clasă Nu numai că vom desena, ci și vom face aplicații. Uite, ai mai multe de hârtie pe mese forme: oval alb, aureolă aurie și trei perechi de aripi. Aceste detalii sunt necesare pentru aplicare, înfățișând pe serafimi și pentru înfățișarea altor îngeri. Avem un rai în care ne vom așeza serafimii și îngerii
Când copiii desenează și fac aplicații, profesorul introduce muzica de fundal
(Copiii desenează după muzică).
Profesorul se plimbă printre rânduri, laudă fiecare copil, se uită, corectează
Vom plia din părți de hârtie imaginea serafimilor și a îngerilor. Copiii așează formulare de hârtie și își fac aripi în perechi. Apoi haloul este lipit. Utilizați un creion pentru a schița o față pe o formă ovală, conturați-o cu un creion, lipiți-o și adăugați păr și panglici. Apoi aripile sunt lipite, folosind șervețele pentru a înmuia aplicația. Perechile superioare și inferioare de aripi sunt lipite prin încrucișarea lor. Dacă este posibil, aripile sunt făcute din hârtie aurie, dar este posibil și din hârtie galbenă; hârtia aurie trebuie să fie diferită la culoare față de hârtia aurie a halou.
Sunete muzicale de fundal atunci când copiii fac un desen aplicat al Serafimilor cu șase aripi
Când lucrarea este terminată, profesorul îi laudă pe toți.
- Baieti! esti atat de minunat portretizatîn lucrările lor Serafimov şi îngerii. Și acum îi vom pune pe serafimii în cer și îngerii, Ce frumos a iesit, ne vom bucura parintii. Lasă-i să vadă cât de grozav ești!
După joc, copiii ascultă un cântec « Înger» (cuvintele din cartea 4, p. 74, în care Îngerul Îl laudă pe Dumnezeu. După cântec, profesorul rezumă clase.
VII. Concluzie clase
- Baieti! Întotdeauna trebuie să-i mulțumim lui Dumnezeu pentru tot! Nu uita să faci asta. Și eu te-am dorit cere: Ți-a plăcut clasă? Ce lucruri noi și interesante ați învățat astăzi?
(Răspunsurile copiilor).
Înainte de a părăsi grădinița, copiii le arată părinților o expoziție. Ei se bucură de succesul lor. Toată lumea pleacă acasă bine dispusă.
Să cultive la copii capacitatea de a simți frumusețea și înțelepciunea lumii din jurul lor, de a-i introduce în viața naturii.
Sarcini:
- Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții lumii din jurul lor.
- Amintiți-vă împreună cu copiii despre bucuria de a comunica cu lumea animală și vegetală.
- Cultivați o atitudine recunoscătoare și grijulie față de toate lucrurile vii.
- Explicați copiilor diferența dintre creat de om și non-făcut de om.
- Discutați cu copiii despre prezența vizibilului și a invizibilului în lume.
- Aduceți copiii la concluzia despre structura înțeleaptă a lumii din jurul lor.
Referinte:
- Surova L.V. Școala ortodoxă astăzi. O carte pentru elevi și profesori. – ed. a 3-a. – Editura Episcopiei Vladimir, 2000.
- Sukhomlinsky V.A. Cititor despre etică. – M.: Pedagogie, 1990.
- Yanushkyavichene O., Kireev I. Un copac bun. Manual pentru școala primară. – M.: Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză, 1997. Capitolul „Lumea lui Dumnezeu”.
- Shevchenko L.L. cultura ortodoxă. Un manual pentru clasele primare ale școlilor secundare, liceelor, gimnaziilor. – M., 2009. Capitolul „Frumusețea în lumea din jurul nostru”.
Literatură suplimentară:
- Slobodskoy S., prot. Legea lui Dumnezeu pentru familie și școală. – Sankt Petersburg, 2006. Partea 1. Capitolul „Despre lume”.
Concepte cheie:
- pacea lui Dumnezeu
- Cunoașterea lumii
Vocabularul lecției:
- Lume bună
- frumuseţe
Conținutul lecției (deschis)
Ilustrații:
Întrebări de testare:
În timpul orelor. Opțiunea 1:
Povestea profesorului pe o temă nouă. Dacă nu este posibil să desfășurați o lecție în aer liber, atunci puteți utiliza una dintre cele două prezentări: special pentru copii sau cu fotografii unice ale lumii animale.
Copii de colorat planse de colorat.
În timpul orelor. Opțiunea 2:
Povestea profesorului pe o temă nouă.
Lucrul cu ilustrații. Profesorul le arată copiilor o imagine și conduce o conversație cu privire la întrebări.
Un joc în aer liber pentru comunicare.
Copiii desenează casa cuiva.
Consolidați subiectul folosind întrebări-test.
1) Cunoașterea lumii
Să ne uităm pe fereastră. Ce vedem acolo?
Case, copaci, oameni care se plimbă pe străzi. Vânzătorul vinde înghețată. Fiecare este ocupat cu treburile lui.
Și dacă mergem în pădure, ce vom vedea acolo?
Sunt diferiți copaci care cresc, păsări zboară, animale care aleargă. Vara, fluturii zboară. O mulțime de insecte: gândaci, viermi, lăcuste. Și dacă există un râu în apropiere, atunci peștii înoată acolo.
Există un loc pentru toată lumea și pentru orice pe Pământ. Lumea este casa noastră comună. Cum putem trăi împreună într-o lume atât de aglomerată? Cum să nu interferăm unul cu celălalt?
2) Povestea „Ce fericit ești!” Sukhomlinsky V.A.
Astăzi, copiii au venit pentru prima dată la școală. Mâine vor sta la birourile lor, iar astăzi părinții i-au adus să-l cunoască pe profesor.
Mămicile au plecat acasă, iar copiii au rămas cu profesorul pe gazonul verde, sub un tei înalt.
Bătrânul profesor Ivan Filippovici întâlnește astăzi a zecea generație de elevi. Îi va aduce pe acești copii în clasa a patra și vor fi patruzeci de ani de munca lui la școală.
Ochii blânzi și prietenoși ai profesorului privesc în ochii negri, albaștri, gri și albaștri ai elevilor lor.
Copiii zâmbesc.
- Copii, nu ați văzut cum răsare zorii dimineții cu mult înainte de zori? – a întrebat Ivan Filippovici, iar zâmbetul lui afectuos le-a provocat și copiilor același zâmbet cald.
„Nu, nu am văzut”, au răspuns copiii.
-Ai văzut cum bea privighetoarea roua?
- Nu, nu am văzut...
– Cum își curăță un bondar aripile înainte de a zbura de pe floarea în care a dormit noaptea?
- Nu a vazut...
-Ai văzut cum o insectă veselă - o gărgăriță - într-o zi caldă de iarnă se uită somnoroasă de sub scoarță: a venit primăvara?
- Nu a vazut...
„Ce fericiți sunteți, copii...”, a spus Ivan Filippovici. - Fericit, pentru că ai ceva de văzut. Fericit pentru că vei vedea o mulțime de lucruri frumoase. Te voi conduce la malul iazului și vei vedea răsăritul zorilor dimineții. Ne vom sta în tufișuri, ne vom ține respirația și vom vedea cum privighetoarea, trezindu-se, bea un strop de rouă. Vom ajunge înainte de răsărit la o floare mare de dovleac și vom găsi acolo un bondar leneș care și-a petrecut noaptea în floare, s-a trezit și își curăță aripile. Să mergem la începutul primăverii la un trunchi încălzit de soare și să vedem o gărgăriță care se uită de sub scoarță și se uită surprins la zăpadă: ce este - deja este cald să dormi în pat, dar afară este zăpadă?...
Sunteți copii atât de fericiți, pentru că veți vedea toate astea...
Întrebări de testare:
- De unde crezi că a venit o lume atât de complexă?
- De ce totul în lume se potrivește atât de bine?
- Gândește și numește vizibilul și invizibilul în om și în lume.
- Cum influențează lumea creată de om lumea care nu este creată de om?
- De ce profesorul numește copiii fericiți în povestea pe care o citim?
Lecția se desfășoară în clasa a III-a și are ca scop crearea condițiilor pentru ca elevii să realizeze experiența socială necesară vieții în societate, dezvoltării spirituale și morale a individului.
Forțează copiii Gândiți-vă la ce acțiuni ale oamenilor păstrează frumusețea curată a lumii.
Descarca:
Previzualizare:
Seminar practic regional pentru profesorii din clasele primare.
Activități extracurriculare în domenii spirituale și morale
Comunitatea științifică „Țara mea”, elevi de clasa a III-a
Şef: Korosteleva Galina Vasilievna
Subiect : Să păstrăm frumusețea lumii lui Dumnezeu.
Ţintă: crearea condiţiilor pentru ca elevii să realizeze experienţa socială necesară vieţii în societate, dezvoltării spirituale şi morale a individului.
Rezultatul planificat:
UUD cognitiv:
Corelați informațiile noi cu cunoștințele existente despre ce este frumusețea lumii și de ce depinde aceasta.
Ascultați, extrageți informațiile necesare și, de asemenea, găsiți-le în mod independent în materialele temei.
Învață să scrii un text apel pentru sătenii.
UUD de reglementare:
Dezvoltați capacitatea de a formula o ipoteză, de a o menține și de a planifica pașii pentru a o confirma sau infirma.
UUD comunicativ
-argumentează-ți poziția; să poată lucra în colaborare.
UUD personal:
Elevii dobândesc experiență de a fi atenți la lumea din jurul lor.
Echipament: poze cu natură, computer, proiector, prezentare, screensavere muzicale „Pe drumul bunătății”, „Cântec despre frumusețea naturii”, „Nu distrugeți, bărbați”, videoclip „Țara mea”, „Petice de paradis” ( stepa streltsy), „Templul”, cartea „Fundamentele culturii ortodoxe” 1 an de studiu, „Privighetoarea”, a conceput fișe de apel pentru societate.
Progresul lecției
- Motivația. Dispoziție emoțională. Stabilirea subiectului lecției.
Se cântă melodia „Pe drumul binelui”.
Dragi oaspeți, bun venit tinerilor maeștri ai comunității științifice „Țara mea”.
Care era starea ta când ai venit la clasă?(excelent)
Ce așteptări ai de la lecție?(aflați mai multe despre regiunea dvs., câștigați experiență în modul de a vă comporta în societate)
Pentru a afla subiectul lecției noastre, vă voi ruga să vă uitați la ecran.(Urmăriți videoclipul „Țara mea”)
Despre ce este videoclipul? (despre frumusețea regiunii noastre)
Ce este frumusețea? Să aflăm sensul lexical al acestui cuvânt(lucru cu un dicționar)
Dicționarul explicativ al lui Ozhegov.
frumuseţe - locuri frumoase, minunate (în natură, în opere de artă)
Ce fel de frumusețe există?(variat)
Să citim despre asta în carte.(citind „Floarea violetă”, p.41)
Băieți, cine a creat această frumusețe diferită pe care o vedem în fiecare zi?
(Doamne, Creator).
Să citim despre asta. (lucrare conform manualului 1 an de studiu p. 68, citire)
Ce ai inteles din ce ai citit?(într-adevăr, Dumnezeu a creat frumusețea lumii)
(profesor citind poezia „Dumnezeu este peste tot”) prezentare de diapozitive
Dumnezeu este peste tot
În această tăcere sensibilă,
În această întindere a câmpului,
În această înălțime albastră
Peste capul meu
În argintul apelor curgătoare,
Într-un vânt liniştit, ca un oftat,
Simt în inima mea că el trăiește
Dumnezeu, care a creat totul, este peste tot!
Crezi că trebuie să păstrăm această frumusețe curată a naturii? Pentru cine? (Trebuie să păstrăm frumusețea naturii pentru generațiile viitoare).
Poate cineva să formuleze subiectul lecției de astăzi?(să păstrăm frumusețea lumii lui Dumnezeu)scriind subiectul pe tablă
2. Propunerea unei ipoteze.
Băieți, din moment ce sunteți tineri maeștri și avem o comunitate științifică, lăsați-ne să facem puțină cercetare. Și pentru a face acest lucru trebuie să propunem o ipoteză pe tema lecției noastre.
Ce este o ipoteză?(Această presupunere este plauzibilă sau neplauzibilă)
Absolut corect. Ce ipoteză credeți că putem formula pentru cercetarea de astăzi?(presupunem că frumusețea lumii lui Dumnezeu depinde de acțiunile umane)
Sunt absolut de acord cu tine. Pentru cercetarea noastră, vă veți nota ipotezele pe o bucată de hârtie.
3. Lucrări de cercetare.
a) - Vă rugăm să priviți diapozitivele. Spune-mi ce vezi pe ele și notează gândurile principale pe o foaie de hârtie?(cum a fost distrusă natura din vina omului)
videoclip „Nu distrugeți natura”
Oare persoana a acționat corect atunci când a efectuat aceste acțiuni și la ce a dus?(o persoană a comis acțiuni greșite și acest lucru a dus la moartea lumii înconjurătoare. Din vina omului, mulți copaci, ierburi, animale și rezervoare au fost distruse).
b) - Să ne amintim, există locuri memoriale în satul nostru care au fost distruse din vina omului?(da, aceasta este biserica noastră, care este altarul și mândria satului nostru) slide
Urmăriți un videoclip despre templu
- Copiii școlii noastre întreprind toate măsurile pentru a păstra ceea ce a mai rămas: în fiecare primăvară ies să facă curățenie în jurul bisericii, creează filme despre istoria creării altarului și donează materiale muzeului școlii.(citind o poezieVasily Zolotarev „Distanțele Kursk sunt minunate cu peisaje”)
V) - Un alt obiect din satul nostru este în pragul dezastrului. Acesta este Fântâna Lebedelor. Acțiunile greșite ale omului aproape au dus la faptul că cea mai pură sursă a satului nostru cade în decădere.
Spune-ne ce știi despre această sursă.
O poveste despre istoria Fântânii Lebedelor. (diapozitiv)
- Desigur, trebuie să facem tot posibilul pentru a păstra acest sit natural al satului nostru pentru generația viitoare. Să ne gândim la ce putem face pentru a păstra acest obiect.(Spuneți părinților tăi povestea fântânii. Invitați-i să meargă la o zi de curățenie, să demonteze barajul făcut de castori și să elibereze apa din iaz).
4. Acțiuni umane pentru conservarea mediului.
1. Deci, pentru a păstra frumusețea lumii, sunt necesare acțiuni umane care să nu conducă la distrugerea mediului.
Care crezi că sunt aceste acțiuni?(curățarea zonei, conservarea izvoarelor, participarea la campaniile „Ajută păsările iarna”, plantarea de copaci)
Tu și cu mine aducem tot ajutorul posibil naturii noastre prin participarea la aceste acțiuni.(proiecția filmului „Frumusețea naturii”).Notează-ți gândurile pe bucăți de hârtie.
2. Proiecția filmului „Streltsy Steppe”
Pentru a păstra frumusețea lumii lui Dumnezeu, omul creează rezervații naturale.
Ce este o rezervă? Să vedem un film despre rezervația naturală centrală de pământ negru, numită după profesorul V.V. Alekhin, regiunea Kursk, „Stepa Streletskaya”.(vizionarea filmului „Patches of Paradise”)
Ați vizionat un film despre o rezervație naturală din regiunea noastră, care protejează locuri de o frumusețe curată, foarte fragile și care poate fi distrusă de cea mai mică acțiune greșită a unei persoane. Să avem grijă de ceea ce ni s-a dat de sus.
(citirea poeziei lui Yuri Pershin „Patria mea”)
5. Rezumatul lecției
Să ne amintim de ipoteza pe care am înaintat-o la începutul cercetării noastre. (Presupunem că frumusețea lumii lui Dumnezeu depinde de acțiunile umane).
Ce concluzie putem trage? (Într-adevăr, frumusețea lumii lui Dumnezeu depinde de acțiunile umane, adică de dacă va fi păstrată sau nu)
Deci, ipoteza noastră a primit dovezi de încredere. Într-adevăr, frumusețea lumii lui Dumnezeu depinde de acțiunile umane.
Să scriem un apel către sătenii noștri despre necesitatea de a păstra frumusețea naturii.(copiii scriu un apel pe o bucată de hârtie la lucrarea muzicală „Cântec despre frumusețea pământească”).
Să ne gândim unde ne putem atașa pliantele - apeluri astfel încât să fie citite, adică auzite de oameni? (în clasă, la școală la un stand, la o tarabă, la un magazin, la o stație de autobuz)
(copiii își citesc apelul și ies pe coridorul școlii și îl lipesc pe ușă)
Urmăriți videoclipul „O, patrie” (sfârșit)
6. Reflecție.
Profesor : Nu uita că viitorul regiunii noastre depinde de tine și de mine. Încercarea de a face regiunea noastră mai frumoasă și mai bogată este sarcina noastră.
Vă mulțumim pentru munca fructuoasă din lecția de astăzi.
Apel!!!
Dragii noștri săteni! Noi, tinerii membri ai comunității „Țara Mea”, vă îndemnăm să păstrați frumusețea lumii lui Dumnezeu: nu distrugeți obiectele naturale și monumentele istorice ale noastre.s-a asezat. Să ne curățăm cu toții altarul împreună și să salvăm Puțul Lebedelor.
Cu uv. tineri maeștri ai școlii Kostrovskaya
Autoanaliză a activităților extracurriculare
Activitățile extrașcolare au fost desfășurate într-o direcție spirituală și morală. Forma lecției este o întâlnire a comunității științifice „Țara mea”. Aceasta este a treia lecție din secțiunea „Cultura ortodoxă în viața oamenilor”.
Subiect: Să păstrăm frumusețea lumii lui Dumnezeu.
Ţintă: crearea condițiilor pentru ca elevii să realizeze experiența socială necesară vieții în societate, pentru dezvoltarea spirituală și morală a individului (pregătirea și capacitatea elevilor de auto-dezvoltare; atitudine pozitivă față de lume; responsabilitate personală pentru acțiunile lor, motivație pentru acțiuni sociale; Activități).
Rezultatul planificat:Gândiți-vă la ce acțiuni ale oamenilor păstrează frumusețea curată a lumii.
UUD cognitiv:
Corelați informațiile noi cu cunoștințele existente despre ce este frumusețea lumii și de ce depinde aceasta.
Ascultați, extrageți informațiile necesare și, de asemenea, găsiți-le în mod independent în materialele temei.
Învață să scrii un text apel pentru sătenii.
UUD de reglementare:
Dezvoltați capacitatea de a formula o ipoteză, de a o menține și de a planifica pașii pentru a o confirma sau infirma.
UUD comunicativ
Formulați-vă propria părere, fiți capabili să comunicați, să vorbiți în public, să ascultați și să vă auziți;
- argumentați-vă poziția; să poată lucra în colaborare.
UUD personal:
Elevii dobândesc experiență de a fi atenți la lumea din jurul lor.
Tehnologia folosită în lecție:cercetare
Echipament: fotografii ale naturii native, computer, proiector, prezentare, screensavere muzical: „Pe drumul bunătății”, „Cântec despre frumusețea naturii”, „Nu distrugeți, bărbați”, videoclip „Țara mea”, „Petice de paradis ” (stepă streltsy), „Templul” , carte „Fundamentele culturii ortodoxe” 1 an de studiu, cărți pentru expoziția „Spații autohtone în lucrările compatrioților”, fișe de apel concepute pentru societate.
Structura lecției
- Motivația pentru activitate.
- Determinarea temei lecției, formularea unei ipoteze.
- Activitati de cercetare:
A) impactul negativ al omului asupra naturii;
B) impactul pozitiv al oamenilor asupra naturii.
4. Reflecție
1. concluzie (dacă ipoteza a fost confirmată sau nu)
2. chemare pentru săteni.
5. Experiența practică a elevilor.
Publicarea unui apel în locuri publice.
Tehnologia de cercetare este folosită pe tot parcursul lecției. Copiii propun în mod independent o ipoteză și explorează infirmarea sau demonstrarea acesteia. În această lecție, au fost decise trei niveluri de rezultate educaționale:
- Elevii au dobândit cunoștințe sociale despre valorile spirituale și morale (citiți texte într-un manual despre frumusețea lumii, au lucrat cu dicționarul lui Ozhegov, au vizionat filmele „Streletskaya Steppe”, „Templul”).
- Elevii au dobândit experiență și o atitudine pozitivă față de valorile societății (vizionarea unui videoclip despre defrișare, incendiu, gunoi, poluarea surselor; curățarea teritoriului, realizarea hrănitoarelor, curățarea altarului)
- Copiii au dobândit experiență în acțiunea socială independentă: scriind un apel către sătenii și lipindu-i într-un loc aglomerat.
Prin urmare, cred că această lecție și-a atins scopul și rezultatele planificate.
Istoria creării Bisericii Vladimir. Focuri de tabără
Districtul Rylsky, regiunea Kursk
În registrul cleric al Bisericii Vladimir. Kostrov din districtul Rylsky pentru 1916 conține următoarele informații.
Biserica Vladimir a fost construită în 1781„prin diligența văduvei generalului-maior Anna Grigorievna Polyanskaya”. Templul are trei altare: tronurile sunt luminate în cinstea Icoanei Vladimir a Maicii Domnului, în amintirea Adormirii Sfintei Cuvioase Ana și în cinstea Sfinților Boris și Gleb. Până în 1916, biserica deținea 33 de desiatine. 1200 mp funingine Teren arabil și 1½ dec. teren moșie împreună cu un cimitir. Biserica deținea o poartă de piatră, care găzduia o școală parohială de fete. În parohie, pe lângă școala parohială indicată, în sat exista și o școală publică elementară. Kostrova și școala parohială din satul Klennoy. Ambele școli parohiale au fost înființate în 1900. În 1916, școlile predau136 băieți și 90 fete.
Cele mai apropiate biserici au fost satul Nikolskaya Nikolnikova și satul Boriso-Glebskaya Bereznikov.
Parohia Bisericii Vladimir cuprindea următoarele sate: Mogilevka, Shustovka, Klenennaya, Ogarkova, Turaeva. În total au fost 437 case , în care locuiabărbați – 1542 persoane, femei – 1473 persoane.
Este preot în biserică din 1908Petr Gavrilovici Popov.
După publicarea decretului Consiliului Comisarilor Poporului al RSFSR „Cu privire la despărțirea bisericii de stat și a școlii de biserică” din data de 23.01. 1918 Biserica Vladimir a continuat să funcționeze în conformitate cu acordul încheiat în iulie 1920 între cetățenii satului Kostrov și Comitetul executiv Kostrovsky Volost.
În 1920, a fost întocmit un inventar al proprietății Bisericii Vladimir. Inventarul conține o scurtă descriere a aspectului și decorațiunii interioare a templului: biserica și turnul clopotniță sunt din piatră, în clopotniță sunt trei clopote, iar în jurul bisericii există un gard. La altar -catapeteasma din lemn cu trei niveluri, iar in altar sunt 8 icoane mici simple in cutii de icoane si 5 icoane fara icoane, 2 cruci de argint, in catapeteasma sunt 6 icoane mari.
Note de lecție, 24 septembrie 2017
1. Lumea din jurul nostru este frumoasă.
2. Cum au apărut toate acestea?
3. Căutăm un răspuns înțelept în cărți.
4. Biblia este o carte de cărți.
5. Creatorul lumii este Dumnezeu!
Bună dimineața, dragi băieți!Cine poate să-mi spună unde ar trebui să înceapă fiecare lecție de la școala duminicală? - Așa e, din rugăciune. Înainte de a începe să facem ceva, trebuie să cerem binecuvântarea lui Dumnezeu, ajutorul lui Dumnezeu.
Deci haideți să ne rugăm. Să ne ridicăm de la mese, să ne întoarcem la icoana Domnului Isus Hristos și să spunem: „În numele Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh. Amin". Să ne facem cruce. Și hai să ne așezăm din nou la birourile noastre. Amenda.
Astăzi, băieți, vom vorbi despre lucruri foarte importante. Ai spus că ești deja adulți, așadar, poți vorbi despre lucruri serioase.
Spuneți-mi, băieți, vă place pădurea? Ce-ți place? Râu, mare, ocean...? Ai văzut vreodată munți? Toate acestea sunt foarte frumoase, băieți.
Dar de unde au venit toate acestea? Cine a inventat această frumusețe?
Băieți, să ne întoarcem. Ce vezi in fata ta?
- Cărți.
Ai cărți acasă?
- Da, am.
Cu siguranță există. Și am și cărți.
Știți, băieți, cine citește cărți devine mai inteligent, pentru că cărțile sunt scrise de oameni înțelepți.
Dar chiar și cei mai înțelepți oameni s-au întrebat mereu: cum a apărut soarele, care încălzește și strălucește atât de plăcut? Cine a inventat florile atât de frumoase și parfumate? Și cel mai important, cine a inventat omul? De unde au venit toate astea?
Și oamenii înțelepți, încercând să găsească răspunsul, au scris cărți.
Să mergem la rafturi, băieți. Ce cărți vezi?
Diferite: mari și mici, culori diferite, cartea poate fi despre animale, sau poate cu basme.
Toate aceste cărți sunt minunate. Și când vei fi puțin mai mare și vei avea propriile tale cărți - o varietate de cărți foarte interesante.
Toate aceste cărți sunt bune, dar există o carte în care vom găsi răspunsul la întrebarea „de unde a venit totul?” Această carte povestește cum au apărut marea, cerul, copacii și florile, pădurile și munții și, bineînțeles, cum a fost creat omul.
Să încercăm să-l găsim în biblioteca noastră. Vă dau un indiciu: aceasta este cea mai mare carte și poate fi foarte grea.
Așa este, băieți! Ai ghicit. Această carte se numește Biblia.
O spunem împreună? - Biblia.
Uite ce mare și grea este, ca o adevărată enciclopedie. Oricine citește întreaga Biblie va deveni o persoană foarte înțeleaptă.
Tu și cu mine am vrut să aflăm cum a apărut lumea noastră, tot ce vedem în jurul nostru.
Să deschidem Biblia și să aruncăm o privire. Să fim foarte atenți.
Chiar pe prima pagină scrie: ... (Lectură Geneza 1:1-5 ). Biblia continuă să vorbească despre modul în care Dumnezeu a creat totul în lume.
Biblia spune că tot ceea ce vedem: cerul, soarele, luna și stelele, animalele și păsările, mările și munții, chiar și oamenii - toate acestea au fost făcute de Dumnezeul Atotputernic.
Tot ce a făcut Dumnezeu a fost foarte frumos. Dumnezeu s-a bucurat, văzând cum peștii stropi în râu, cum păsările își hrăneau puii, cum fluturii își fâlfâiau aripile.
A fost totul foarte frumos. Și Dumnezeu a vrut să împartă această bucurie cu altcineva. Apoi... Atunci Dumnezeu l-a creat pe om. Chiar prima persoană. Și acum Dumnezeu și omul s-au bucurat de această frumusețe extraordinară.
Citim despre toate acestea în Biblie. Aceasta este cea mai uimitoare dintre toate cărțile care există.
