آموزش اوبلوموف در رمان "اوبلوموف"، نگرش قهرمان به آموزش، مطالعه و علم. استولز و اوبلوموف: روابط (بر اساس رمان "اوبلوموف") اشتباهات والدین در تربیت اوبلوموف

گاهی از خودم می پرسم: سرنوشت انسان به چه چیزی بستگی دارد؟ چرا شخصی پس از بلوغ، خود را در جامعه می شناسد: یک شخصیت فرهنگی یا علمی، یک ورزشکار یا یک مدیر مسئول می شود، در حالی که دیگران یا نمی دانند کدام مسیر زندگی را انتخاب کنند یا نمی توانند رویای خود را محقق کنند؟ من فکر می کنم که سرنوشت انسان از همان دوران کودکی شروع می شود، این تربیت است که بر آینده کودک تأثیر می گذارد.

بسیاری از آثار مشکل آموزش را برجسته می کنند، مانند رمان I.A.

گونچاروف "اوبلوموف". این اثر به تفصیل دوران کودکی شخصیت اصلی را شرح می دهد. نویسنده می نویسد: «او فقط هفت سال دارد... سبک و سرحال است...». پس از این سخنان، یک سوال منطقی مطرح می شود: "چگونه یک کودک کاملاً معمولی و کنجکاو به اوبلوموف تبدیل شد، فردی تنبل و بی تفاوت که نمی خواهد دنیای کوچک خود را ترک کند؟" به نظر من، اوبلوموف، دستور او بر شخصیت و ویژگی های شخصی ایلیا ایلیچ تأثیر گذاشت. محدودیت ها و بی تحرکی روستای زادگاهش در اوبلوموف "جذب" شد و مراقبت بیش از حد والدینش: "پرستار! آیا نمی بینی که کودک زیر آفتاب دوید! "شکننده" برای زندگی در خارج از اوبلوموفکا.

یکی دیگر از شخصیت های رمان، استولز است، یک فرد مبهم: فعال، اما هرگز فریب خورده، اوبلوموفکا را محکوم می کند، اما ناخودآگاه برای آن تلاش می کند. دلیل شخصیت بحث برانگیز آندری در والدین او نهفته است ، که از آنجایی که افراد کاملاً متفاوتی بودند ، هر دو سعی کردند او را به یک پسر ایده آل "کور" کنند. پدر فردی اهل عمل، سخت کوش و سخت مزاج: «... با پدرش پشت نقشه جغرافیایی نشست... و گزارش های بی سواد دهقانان و شهرنشینان را خلاصه کرد... با دستورات او رفت... پدر به شهر.» و مادر در آندری «به نظر می رسد استاد ایده آلی است... با دستان و پاهای کوچک، با چهره ای تمیز، با نگاهی روشن و پر جنب و جوش.» من فکر می کنم چنین تربیتی به همان اندازه مخرب است، زیرا استولز هرگز نتوانست تصمیم بگیرد که کدام مسیر را دنبال کند و تبدیل به یک فرد "شبه فعال" با روحی اختصاص داده شده به اوبلوموفکا شد.

اما همه قهرمانان نتوانستند سرنوشت خود را بسازند. بنابراین اولگا ایلینسکایا، که توسط عمه اش بزرگ شده بود: "...رابطه اولگا با عمه اش ساده بود ... با لطافت آنها هرگز از مرزهای اعتدال عبور نکردند، هرگز سایه ای از نارضایتی بین آنها نبود ..."، سکولار خوبی دریافت کرد. تحصیلات و از زندگیم راضی بود. او بزرگ شد، مهربان، شیرین، قادر به تصمیم گیری، نسبتاً مغرور و با اعتماد به نفس، دختری خوش اخلاق که هدفش رشد توانایی هایش بود و ارزش های اصلی اش دوستی و خانواده بود. در کودکی است که شخصیت و جهان بینی فرد شکل می گیرد. والدین، آموزش، سنت ها، جامعه و نظم اطراف کودک - همه اینها بر سرنوشت او تأثیر می گذارد. بنابراین، آموزش امر بزرگی است، سرنوشت انسان را رقم می زند.

دو سیستم آموزشی در رمان "اوبلوموف" اثر I. A. Goncharov

سالن ورزشی GBOU شماره 406

منطقه پوشکینسکی

سنت پترزبورگ

تکمیل شده توسط ایرینا واسیلیونا آبراموا،

• «... حدوداً سی و دو یا سه ساله، با قد متوسط، ظاهری دلپذیر، با چشمان خاکستری تیره، اما با نبود هیچ ایده ای قطعی،... نور بی احتیاطی یکنواخت در تمام صورتش می درخشید.»

• استولز هم سن اوبلوموف است،
• او همه از استخوان، ماهیچه و اعصاب تشکیل شده بود، مانند یک اسب انگلیسی خون آلود.
• او لاغر است؛ او تقریباً هیچ گونه ای ندارد ...
• رنگ چهره یکدست، تیره و بدون رژگونه است.
• چشم ها، اگرچه کمی سبز رنگ هستند، اما گویا هستند.»

• برای ایلیا ایلیچ، دراز کشیدن نه یک ضرورت بود، مثل یک بیمار یا کسی که می‌خواهد بخوابد، نه تصادف، مثل کسی که خسته است، و نه لذت، مثل یک تنبل. این حالت عادی او بود.»

• او دائماً در حال حرکت است: اگر جامعه نیاز به فرستادن نماینده ای به بلژیک یا انگلیس داشته باشد، آنها او را می فرستند. شما باید پروژه ای بنویسید یا یک ایده جدید را با تجارت تطبیق دهید - آنها آن را انتخاب می کنند. در همین حال به دنیا می رود و می خواند: وقتی وقت داشت، خدا می داند.

اوبلوموف و استولز

چرا اینقدر با هم فرق دارند؟

دلایل تفاوت شخصیت ها چیست؟

چه چیزی شخصیت و شیوه زندگی یک فرد را تعیین می کند؟

نظام آموزش و پرورش

پدر و مادر استولز

والدین اوبلوموف

• پدر و مادرش اشراف زاده بودند. زندگی آنها در روستای Oblomovka طبق قوانین خاص خود گذشت.
• مهمترین چیز در زندگی آنها غذا بود. آنها زمان زیادی را به او اختصاص دادند.
• بعد از ناهار یک چرت طولانی بود. تمام خانه به خواب رفت. همه روزها اینگونه گذشت: خواب و غذا.
• وقتی اوبلوموف بزرگ شد، او را برای تحصیل در یک سالن ورزشی فرستادند. والدین علاقه ای به دانش ایلیوشا نداشتند.
• آنها رویای دریافت گواهینامه ای را داشتند که ثابت کند "ایلیا تمام علوم و هنرها را گذرانده است."
• در مورد تربیت بدنی، او حتی اجازه بیرون رفتن نداشت. آنها می ترسیدند که او بمیرد یا بیمار شود. بنابراین، اوبلوموف به عنوان پسری سرکوب شده، بدون تحصیلات، اما در روح مهربان بزرگ شد.

• استولز در خانواده ای فقیر بزرگ شد. پدرش آلمانی بود.
• مادر یک نجیب زاده روسی است. تمام روزهای خانواده سر کار بود.
• وقتی استولز بزرگ شد، پدرش شروع به بردن او به میدان، به بازار کرد و او را مجبور به کار کرد. همزمان علوم و زبان آلمانی را به او آموخت. سپس استولز شروع به فرستادن پسرش به شهر کرد، «و هرگز اتفاقی نیفتاده بود که چیزی را فراموش کند، آن را تغییر دهد، آن را نادیده بگیرد یا اشتباهی مرتکب شود».
• مادرش به او ادبیات آموخت و توانست به پسرش آموزش معنوی عالی بدهد.

شباهت ها و تفاوت ها در تربیت قهرمانان چیست؟

شباهت ها

• نگرش مادران به فرزندان.
• نگرش کودکان نسبت به مادران خود: عشق، محبت، جامعه معنوی، تلاش برای محافظت از آنها در برابر مشکلات و آزمایشات، سخنان فراق.

• تحصیلات پدر
• ربوبیت پدر اوبلوموف.
• تربیت سخت و سخت پدر استولز.

بیایید یک جدول مقایسه درست کنیم

سیستم آموزشی اوبلوموف

سیستم آموزشی استولز

• وحدت رویه در آموزش و پرورش
• پدر و مادرم مرا دوست داشتند و من را لوس کردند.
• فعالیت و استقلال سرکوب شد.
• «ما یک رویای شاعرانه را گرامی داشتیم.
• کودکی "پادشاهی خواب آلود" را مشاهده می کند
• "کار مجازات است"

• اتفاق نظر وجود ندارد.
• مادر من را خراب کرد. و پدرم مرا به شدت بزرگ کرد.
• تشویق به فعالیت و استقلال.
• مادر "رویایی شاعرانه را گرامی داشت"
• کودک زندگی معنوی مادر و سخت کوشی پدر را مشاهده می کند.
• معنای زندگی در کار است

در رمان "اوبلوموف" ایوان الکساندرویچ گونچاروف می خواست فرهنگ غربی و روسی را در تقابل قرار دهد. اوبلوموف و استولز دو تصویر کلیدی این اثر هستند. رمان بر اساس دستگاه آنتی تز ساخته شده است. از طریق تقابل این دو شخصیت در اثر محقق می شود. استولز و اوبلوموف از بسیاری جهات مخالف یکدیگرند. در ادبیات کلاسیک روسیه آثار زیادی وجود دارد که به روشی مشابه ساخته شده اند. اینها به عنوان مثال "قهرمان زمان ما" و "یوجین اونگین" هستند. چنین نمونه هایی را در ادبیات خارجی نیز می توان یافت.

"ابلوموف" و "دن کیشوت"

رمان «دن کیشوت» نوشته میگل دو سروانتس بیشتر با اوبلوموف طنین انداز شده است. این اثر تضادهای بین واقعیت و تصور یک فرد از اینکه یک زندگی ایده آل چگونه باید باشد را توصیف می کند. این تضاد، مانند اوبلوموف، به جهان خارج نیز گسترش می یابد. هیدالگو نیز مانند ایلیا ایلیچ در رویاها غوطه ور است. اوبلوموف در این اثر توسط افرادی احاطه شده است که او را درک نمی کنند، زیرا ایده های آنها در مورد جهان محدود به جنبه مادی آن است. درست است، این دو داستان نتیجه ای کاملاً متضاد دارند: قبل از مرگش، آلونسو یک قیامت دارد. این شخصیت می فهمد که در رویاهایش اشتباه کرده است. اما اوبلوموف تغییر نمی کند. بدیهی است که این نتیجه تفاوت بین ذهنیت غربی و روسی است.

آنتی تز تکنیک اصلی در کار است

با کمک آنتی تز، می توانید شخصیت قهرمانان را به طور جامع تری ترسیم کنید، زیرا همه چیز در مقایسه آموخته می شود. درک ایلیا ایلیچ با حذف استولز از رمان غیرممکن است. گونچاروف مزایا و معایب شخصیت های خود را نشان می دهد. در عین حال، خواننده می تواند از بیرون به خود و دنیای درونش نگاه کند. این به جلوگیری از اشتباهاتی که قهرمانان اوبلوموف و استولز در رمان گونچاروف "اوبلوموف" مرتکب شدند، کمک می کند.

ایلیا ایلیچ مردی با روح بومی روسی است و آندری استولتز نماینده عصر جدید است. در روسیه همیشه هر دو وجود داشته و خواهد بود. استولز و اوبلوموف شخصیت هایی هستند که نویسنده از طریق تعامل آنها و همچنین از طریق تعامل با سایر شخصیت های اثر، ایده های اصلی را منتقل می کند. اولگا ایلینسکایا رابط بین آنها است.

اهمیت دوران کودکی در شکل گیری شخصیت شخصیت ها

دوران کودکی در زندگی هر فردی از اهمیت بالایی برخوردار است. شخصیت در این دوره هنوز شکل نگرفته است. انسان مانند یک اسفنج همه چیزهایی را که دنیای اطرافش ارائه می دهد جذب می کند. در دوران کودکی است که تربیت صورت می گیرد و تعیین می کند که فرد در بزرگسالی چه چیزی خواهد شد. بنابراین ، توصیف دوران کودکی و تربیت آنتی پادهای آینده ، که ایلیا اوبلوموف و آندری استولتز هستند ، نقش مهمی در رمان گونچاروف ایفا می کند. نویسنده در فصل "رویای اوبلوموف" به شرح دوران کودکی ایلیا ایلیچ می پردازد. او اوبلوموفکا، روستای زادگاهش را به یاد می آورد. پس از خواندن این فصل متوجه می شویم که بی تحرکی و تنبلی از کجا در شخصیت این قهرمان آمده است.

دوران کودکی ایلیا اوبلوموف

استولز و اوبلوموف متفاوت تربیت شدند. ایلیوشا مانند یک استاد آینده است. مهمانان و اقوام زیادی در خانه پدر و مادرش زندگی می کردند. همگی ایلوشای کوچولو را ستایش و نوازش کردند. او بسیار عالی و با "کرم"، "کراکر"، "نان" تغذیه می شد. لازم به ذکر است که غذا نگرانی اصلی در Oblomovka بود. او زمان زیادی را صرف کرد. همه خانواده تصمیم گرفتند که چه غذاهایی برای شام یا ناهار داشته باشند. بعد از ناهار همه به خوابی طولانی فرو رفتند. روزها اینگونه گذشت: خوردن و خوابیدن. وقتی ایلیا بزرگ شد، او را برای تحصیل در ژیمناستیک فرستادند. والدین علاقه ای به دانش ایلیوشا نداشتند. تنها چیزی که برایشان مهم بود مدرکی بود که او علوم و هنرهای مختلف را به پایان رسانده است. بنابراین، ایلیا اوبلوموف به عنوان پسری بی سواد، سرکوب شده، اما در قلب مهربان بزرگ شد.

دوران کودکی آندری استولتز

با استولز همه چیز برعکس است. پدر آندری که ملیت آلمانی دارد، از دوران کودکی استقلال را در پسرش پرورش داد. نسبت به فرزندش خشک شده بود. تمرکز و سختگیری اصلی ترین ویژگی هایی است که والدین او در تربیت آندری قرار داده اند. هر روز خانواده سر کار بود. وقتی پسر بزرگ شد، پدرش شروع به بردن او به بازار، به مزرعه کرد و او را مجبور به کار کرد. همزمان به پسرش علم و زبان آلمانی می آموخت. سپس استولز شروع به فرستادن کودک به شهر کرد. گونچاروف خاطرنشان می کند که هرگز اتفاق نیفتاده است که آندری چیزی را فراموش کند، چیزی را نادیده بگیرد، آن را تغییر دهد یا اشتباه کند. یک نجیب زاده روسی، مادر پسر، به او ادبیات آموخت و به پسرش تعلیم معنوی داد. در نتیجه، استولز به یک مرد جوان باهوش و قوی تبدیل شد.

خداحافظی با خانه

اجازه دهید به صحنه هایی بپردازیم که توضیح می دهد چگونه استولز و اوبلوموف روستاهای بومی خود را ترک کردند. اوبلوموف با اشک در چشمانش دیده می شود، آنها نمی خواهند فرزند عزیز خود را رها کنند - فضای عشق به پسر احساس می شود. و هنگامی که استولز خانه اش را ترک می کند، پدرش فقط چند دستورالعمل در مورد خرج کردن پول به او می دهد. در لحظه خداحافظی، آنها حتی چیزی برای گفتن با یکدیگر ندارند.

دو محیط، دو شخصیت و تاثیر آنها بر یکدیگر

روستاهای Oblomovka و Verkhlevo دو محیط کاملا متفاوت هستند. Oblomovka نوعی بهشت ​​روی زمین است. اینجا هیچ اتفاقی نمی افتد، همه چیز آرام و ساکت است. در قدرت در Verkhlevo پدر آندری آلمانی است که نظم آلمان را در اینجا سازماندهی می کند.

اوبلوموف و استولز ویژگی های شخصیتی مشترکی دارند. دوستی آنها که از دوران کودکی وجود داشت به این واقعیت منجر شد که در حین برقراری ارتباط ، تا حدی بر یکدیگر تأثیر گذاشتند. هر دو قهرمان مدتی با هم بزرگ شدند. آنها به مدرسه رفتند که پدر آندری از آن نگهداری می کرد. با این حال، شاید بتوان گفت، آنها از دنیاهای کاملاً متفاوتی به اینجا آمده اند: نظم یک بار و برای همیشه تثبیت نشده زندگی در روستای Oblomovka. و کار فعال یک بورگر آلمانی، که با درس های مادرش آمیخته شد، که سعی کرد علاقه و عشق به هنر را در آندری القا کند.

اما برای توسعه بیشتر روابط، آندری و ایلیا فاقد ارتباط هستند. اوبلوموف و استولز با بزرگ شدن به تدریج از یکدیگر دور می شوند. دوستی آنها در این میان متوقف نمی شود. با این حال، این واقعیت که وضعیت مالی این دو قهرمان متفاوت است نیز با مشکل مواجه است. اوبلوموف یک استاد واقعی، یک نجیب است. این صاحب 300 روح است. ایلیا اصلاً نمی توانست هیچ کاری انجام دهد، زیرا توسط رعیت هایش حمایت می شد. همه چیز برای استولز که یک اشراف روسی فقط از طریق مادرش بود متفاوت است. او باید به تنهایی رفاه مادی خود را حفظ می کرد.

اوبلوموف و استولز در رمان "اوبلوموف" در سال های بلوغ کاملاً متفاوت شدند. از قبل برقراری ارتباط برای آنها دشوار بود. استولز شروع به طعنه زدن کرد و استدلال ایلیا را که بسیار دور از واقعیت بود، مسخره کرد. تفاوت در شخصیت و نگرش به زندگی در نهایت منجر به تضعیف تدریجی دوستی آنها شد.

معنای دوستی در گونچاروف

نخ قرمزی که در این رمان می گذرد ایده دوستی است، نقشی که در زندگی یک فرد ایفا می کند. انسان در تعامل با دیگران می تواند جوهر واقعی خود را آشکار کند. دوستی اشکال مختلفی دارد: "برادری" که توسط پوشکین تجلیل می شود، خودخواهانه، دوستی به دلایلی. غیر از صادق، در اصل، بقیه فقط اشکالی از خودپرستی هستند. آندری و ایلیا دوستی قوی داشتند. همانطور که قبلاً اشاره کردیم ، او آنها را از دوران کودکی وصل کرد. رمان گونچاروف به خوانندگان کمک می کند تا بفهمند چرا اوبلوموف و استولز با هم دوست هستند، دوستی چه نقشی در زندگی یک فرد دارد، به لطف این واقعیت که بسیاری از فراز و نشیب های آن را توصیف می کند.

معنی و ارتباط رمان "اوبلوموف"

رمان "اوبلوموف" اثری است که تا به امروز اهمیت خود را از دست نداده است، زیرا گوهر زندگی مردم را منعکس می کند که ابدی است. آنتی تز ارائه شده توسط نویسنده (پرتره وی در زیر ارائه شده است) جوهر سرنوشت تاریخ کشور ما را کاملاً منتقل می کند که با این دو افراط مشخص شده است.

برای یک فرد روسی دشوار است که حد وسطی پیدا کند، میل به رفاه، فعالیت و کار سخت آندری استولتز و روح گسترده اوبلوموف، پر از خرد و نور را در هم آمیزد. احتمالاً در هر یک از هموطنان ما ، مانند خود کشور ما ، این افراط ها زندگی می کنند: استولز و اوبلوموف. ویژگی های آینده روسیه به این بستگی دارد که کدام یک از آنها پیروز خواهد شد.

رمان "اوبلوموف" گونچاروف در سال 1859 منتشر شد، زمانی که روسیه در آستانه تغییرات در زندگی اقتصادی و سیاسی ناشی از نیاز به لغو حق انتشار مجدد بود. گونچاروف در این رمان به مشکلاتی که زمان به وجود آورده بود اشاره کرد و وضعیت واقعی جامعه نجیب روسیه را در دوره پیش از اصلاحات در روسیه نشان داد. رمان "اوبلوموف" رمانی در مورد یک قهرمان و در مورد پدیده ای است که این قهرمان را به دنیا آورد - "ابلوموفیسم". گونچاروف ایوان الکساندرویچ

طرح رمان مسیر زندگی ایلیا ایلیچ اوبلوموف از کودکی تا زمان مرگ او است. موضوع اصلی شیوه زندگی "ابلوموفیسم"، ایدئولوژی زندگی است. این بی تفاوتی، انفعال، انزوا از واقعیت، تفکر در زندگی اطراف خود است. اما نکته اصلی عدم وجود کار، عدم فعالیت عملی است.

... ایلیا ایلیچ اوبلوموف در اوبلوموفکا متولد شد، این "گوشه مبارک زمین"، جایی که "هیچ چیز باشکوه، وحشی و تاریکی وجود ندارد"، "هیچ طوفان وحشتناک، هیچ ویرانی" وجود ندارد، جایی که سکوت عمیق، صلح و آشفتگی وجود دارد. آرامش سلطنت کند زندگی در اوبلوموفکا یکنواخت بود؛ مردم اینجا به شدت از هر تغییری می ترسیدند. در املاک اوبلوموف، نیمروز سنتی «خوابی همه جانبه و شکست ناپذیر، شبیه واقعی مرگ» بود.

در دوران تربیت او، فضایی که اوبلوموف کوچک در آن بزرگ شد، نقش زیادی در شکل گیری شخصیت و جهان بینی او داشت. ... او از همه طرف با مراقبت و توجه احاطه شده بود: مادر، دایه و کل خدمه خانه اوبلوموف، پسر را با محبت و ستایش پر می کردند. کوچکترین تلاش ایلیوشا برای انجام هر کاری به تنهایی بلافاصله سرکوب شد: او اغلب از دویدن به هر جایی منع می شد، در سن چهارده سالگی حتی نمی توانست خودش را بپوشد...

تاریخ اضافه شده: 24 سپتامبر 2013 در 11:57 ق.ظ
نویسنده اثر: کاربر نام خود را پنهان کرده است
نوع کار: انشا

دانلود در آرشیو ZIP (25.44 کیلوبایت)

فایل های پیوست: 1 فایل

دریافت فایل

مقاله، Oblomov.docx

- 28.69 کیلوبایت

دانشگاه دوستی مردم روسیه

دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

دپارتمان مدیریت دولتی و شهرداری

انشا
در دوره روانشناسی و پداگوژی

با موضوع "مشکل آموزش در رمان I.A. گونچاروف "اوبلوموف": قیمومیت به عنوان یک تاکتیک آموزش در خانواده اوبلوموف"

انجام

دانشجوی گروه GUS-21 (سال دوم)

شماره دانشجویی 1032100990

U.P. چوگیانوا

مسکو 2013

معرفی...................... ........................... ...................................................... .........صفحه 3

تاکتیک های فرزندپروری در خانواده ................................ ...................... ............. ....... .................پ. 4-5

تأثیر قیمومیت به عنوان یک تاکتیک آموزشی در شکل گیری شخصیت I.I. Oblomov ................................... ...................................................... . ........ .......پ. 6-7

نتیجه.................... ............................. ........................... ................... ...پ .8

فهرست مراجع ..................... .......................... ...................................................... ............ ....صفحه 9

معرفی.

موضوع آموزش هم برای هر فرد به صورت جداگانه (روزی همه ما خانواده و فرزند خواهیم داشت) و هم برای کل جامعه و نهاد خانواده به طور کلی مطرح بوده، هست و خواهد بود. شناخته شده است که آموزش فرآیندی هدفمند از شکل گیری شخصیت به منظور آماده سازی آن برای مشارکت فعال در زندگی اجتماعی و فرهنگی است. طبیعتاً خانواده نقش بسیار مهمی در شکل گیری و رشد شخصیت کودک دارد. برای هر کودکی این والدین هستند که ضروری ترین و عزیزترین افراد هستند که بدون آنها به سادگی در این دنیای پیچیده ناپدید می شود.

نگرش والدین یکی از مهمترین جنبه های روابط بین فردی در خانواده است. 1 کودک از بدو تولد به عنوان موجودی اجتماعی رشد می کند و در روابط با والدین خود بر قواعد رفتاری، مهارت های ارتباطی مسلط می شود و همچنین با فرهنگ انسانی آشنا می شود. خانواده اولین عالم صغیر برای کودک است. در آن است که اولین ایده ها در مورد صلح، عدالت و بی عدالتی، خیر و شر، مسئولیت و وظیفه شکل می گیرد. تأثیر دائمی و طبیعی خانواده بر کودک، ویژگی های شخصیتی، دیدگاه ها، باورها و البته جهان بینی او را شکل می دهد. آموزش خانواده دارای ویژگی های خاصی است که آن را از آموزش عمومی متمایز می کند. تربیت خانواده بر حسب ماهیت خود مبتنی بر احساس است. به عنوان یک قاعده، خانواده در ابتدا مبتنی بر احساس عشق است که فضای اخلاقی این گروه اجتماعی، سبک و لحن روابط اعضای آن را تعیین می کند. این احساس عشق با همه هماهنگی ظرافت های مختلف تجلی آن است که کودک را در طول زندگی همراهی می کند.

تاکتیک های آموزش خانواده

هر خانواده یک سیستم آموزشی خاص را ایجاد می کند که شامل تعیین اهداف آموزشی، تدوین وظایف خود و همچنین استفاده از روش ها و فنون تربیتی با در نظر گرفتن آنچه در رابطه با کودک مجاز است و چه چیزی مجاز نیست.

در تربیت 4 تاکتیک تربیتی در خانواده وجود دارد: دیکته کردن، "عدم مداخله"، همکاری و سرپرستی. بیایید در مورد هر نوع جداگانه صحبت کنیم.

دیکته در خانواده در رفتار سیستماتیک برخی از اعضای خانواده (عمدتاً بزرگسالان) و ابتکار و عزت نفس سایر اعضای خانواده متجلی می شود. 2 البته والدین می توانند مطابق با اهداف تربیتی، معیارهای اخلاقی و موقعیت های خاص که در آن والدین باید از نظر تربیتی و اخلاقی تصمیمات موجهی اتخاذ کنند، از فرزند خود مطالبه کنند. با این حال، کسانی هستند که دستور و خشونت را به هر نوع تأثیرگذاری بر کودک ترجیح می دهند، که طبیعتاً باعث مقاومت در کودک می شود: او به زور و تهدید با ریا، فوران بی ادبی، فریب و گاهی حتی نفرت آشکار پاسخ می دهد. و حتی اگر مقاومت شکسته شود، بسیاری از ویژگی های شخصیتی ارزشمند مانند عزت نفس، استقلال، ابتکار، ایمان به خود و توانایی های خود در کنار آن شکسته می شود. سختگیری بیش از حد والدین، نادیده گرفتن نظرات و علایق کودک، محروم کردن سیستماتیک او از حق رای هنگام تصمیم گیری در مورد مسائل مربوط به او - همه اینها تضمین کننده شکست های جدی در شکل گیری شخصیت او است.

تاکتیک های "عدم مداخله" باعث ایجاد روابطی در خانواده می شود که مبتنی بر تشخیص امکان و مصلحت وجود مستقل فرزندان از بزرگسالان است. نکته این است که دو جهان می توانند در کنار هم وجود داشته باشند: دنیای بزرگسالان و کودکان و نه یکی و نه دیگری نباید از مرز ترسیم شده بین خود عبور کنند. این نوع رابطه، قاعدتاً مبتنی بر انفعال والدین به عنوان مربی است.

همکاری مستلزم میانجیگری روابط بین فردی در خانواده با اهداف و مقاصد مشترک فعالیت مشترک، سازماندهی آن و ارزشهای عالی اخلاقی است. اینگونه است که فردگرایی خودخواهانه کودک سرکوب می شود. خانواده ای که در آن نوع روابط پیشرو همکاری است، کیفیت خاصی پیدا می کند و به گروهی از سطح بالایی از توسعه - یک تیم تبدیل می شود. 3

مراقبت از خانواده شامل سیستمی از روابط است که در آن والدین ضمن برآورده کردن تمام نیازهای کودک، او را از همه نگرانی ها، مشکلات، مشکلات محافظت می کنند و همه آن را به عهده خود می گیرند. در اصل، والدین فرآیند شکل گیری شخصیت فعال را مسدود می کنند. آنها همچنین معمولاً از حل و فصل مسائلی که شخصاً به آنها مربوط می شود و حتی بیشتر از آن مشکلات عمومی خانوادگی حذف می شوند. چنین کودکانی معمولاً با زندگی در جامعه سازگار نیستند و آماده رویارویی با واقعیتی که فراتر از آستانه خانه است نیستند. و اگر دیکته مستلزم نظم، کنترل شدید، اقتدارگرایی و خشونت باشد، پس قیمومیت به معنای مراقبت و محافظت از مشکلات است، با این حال، به اندازه کافی عجیب، نتیجه تا حد زیادی یکسان است: کودکان وابسته، فاقد ابتکار عمل و با اراده ضعیف رشد می کنند.

تأثیر قیمومیت به عنوان یک تاکتیک آموزشی در شکل گیری شخصیت I.I. Oblomov

خواندن رمان I.A. گونچاروف و با تجزیه و تحلیل دقیق شرح دوران کودکی ایلیوشا اوبلوموف کوچک، می توان با اطمینان گفت که والدین او در حین بزرگ کردن پسر خود از تاکتیک های سرپرستی استفاده می کردند که همانطور که می دانیم تأثیر بسیار بدی بر سرنوشت آینده خانواده داشت. قهرمان

دوران کودکی اوبلوموف شاد و بی دغدغه بود، او را بسیار دوست داشتند، او همیشه با توجه، محبت و کشتار احاطه شده بود. اما در آن زمان کودک از فرصت ابراز وجود محروم شد. او نمی توانست حتی یک قدم به تنهایی بردارد؛ هر گونه تلاش ایلیوشا برای اقدام مستقل خنثی شد، زیرا برای این کار "زاخار و سیصد زاخاروف دیگر" وجود داشت.

به پسر این فرصت داده نشد که چیز جدیدی یاد بگیرد، خواسته های خود را بیان کند و توانایی های خود را نشان دهد. پدر و مادرش او را از کار محافظت کردند، بیکار بودن را به او آموختند و حس برتری نسبت به دیگران را در او ایجاد کردند. او حتی به دروس در Verkhlevo نرفت، زیرا "یادگیری شما را از بین نمی برد، اما نمی توانید سلامتی بخرید."

در نتیجه، او یک تنبل شد، حتی قادر به درک زندگی خود نبود، و بنابراین از هر کاری که باید انجام می داد خسته شد. او متوجه نشد که چرا باید خدمت کند و در نهایت چیزی بهتر از استعفا پیدا نکرد. او همچنین متوجه منظور از تحصیل خود نشد و متعاقباً آن را متوقف کرد. وقتی وارد جامعه می‌شد، نکته‌ای را در آن نمی‌دید، و بنابراین تصمیم گرفت تمام آشنایان خود را رها کند و تمام روز را روی مبل خود دراز بکشد.

ایلیوشای کوچولو عاشق گوش دادن به افسانه هایی بود که دایه اش برایش تعریف می کرد و علاوه بر آنها هرگز در زندگی خود چیزی ندیده و ندیده بود. در نتیجه، اوبلوموف فقط رویاپردازی را آموخت، اما، متأسفانه، هرگز عمل کردن را یاد نگرفت. در حالی که زندگی واقعی می گذشت، او روزها را در رویاهای بیهوده سپری کرد.

این واقعیت که اوبلوموف پس از بزرگسالی مانند دوران کودکی بی حال، وابسته و بی ابتکار باقی ماند، به اعتقاد من باید فقط والدین او را سرزنش کرد که اجازه ندادند پسر احساس استقلال کند و همین امر باعث شد عدم آمادگی مطلق برای زندگی خارج از خانه پدرم.

نتیجه

خانواده نقش مهمی در تربیت و رشد شخصیت کودک دارد. یکی از مهمترین کارکردهای خانواده ایجاد شرایط برای رشد شخصیت اوست. در خانواده است که مهمترین فرآیند اجتماعی شدن کودک انجام می شود که شامل شناخت او از واقعیت اطراف، تسلط بر مهارت های ارتباطی و آشنایی او با فرهنگ انسانی است.

در مورد روابط خانوادگی باید گفت که در تربیت 4 نوع تاکتیک آموزشی وجود دارد: دیکته کردن، "عدم مداخله"، همکاری و سرپرستی.

در رمان A.I. گونچاروف، می توان دید که چگونه تربیت او، بر اساس تاکتیک های سرپرستی، تأثیر مخربی بر رشد شخصیت اوبلوموف داشت. او از کار و نگرانی محافظت می شد ، به او فرصتی برای ابراز وجود و مستقل بودن در هر چیزی داده نمی شد ، این دلیلی شد که اوبلوموف وابسته شد ، فاقد ابتکار عمل و بی تفاوتی نسبت به همه چیزهایی که در اطرافش می افتاد.

بحث کردن با این واقعیت که تربیت کودکان کار بسیار سختی است سخت است. وظیفه والدین فقط محبت و احترام به کودک نیست، بلکه آزادی لازم برای تحقق آرزوهایش را در اختیار او قرار دهند. فقدان چنین آزادی باعث می شود کودک ضعیف و ضعیف رشد کند. این دقیقاً همان چیزی است که برای شخصیت اصلی رمان "ابلوموف" گونچاروف اتفاق افتاد: ایلیا ایلیچ به دور از دنیای کودکی برای زندگی بزرگسالی آماده نبود.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. ویزمن N. آموزش توانبخشی - M.، 1996

1. Varga A.Ya.، Smekhov V.A. اصلاح روانشناختی روابط متقابل بین فرزندان و والدین // بولتن دانشگاه دولتی مسکو. قسمت 14. “روانشناسی”. - 1986. -شماره 4. Karabanova O.A.

1. وارگا آ.یا. انواع نگرش والدین - سامارا، 1997.

1. Nartova-Bochaver S. روانشناسی شخصیت و روابط بین فردی. - M.: Iz-vo EKSMO-Press، 2001.

1. I.A. گونچاروف "اوبلوموف" http://ilibrary.ru/ text/475/index.html

1 Varga A.Ya.، Smekhov V.A. اصلاح روانشناختی روابط بین فرزندان و والدین // بولتن دانشگاه دولتی مسکو. قسمت 14. “روانشناسی”. - 1986. -شماره 4. Karabanova O.A.، ص 9

2 ویزمن ن. آموزش توانبخشی - م.، 1996، ص 72

3 ویزمن N. آموزش توانبخشی - M., 1996, p. 79

توضیح کوتاه

نگرش والدین یکی از مهم ترین جنبه های روابط بین فردی در خانواده است.1 کودک از بدو تولد به عنوان موجودی اجتماعی رشد می کند و در روابط با والدین خود بر قواعد رفتاری، مهارت های ارتباطی مسلط می شود و با انسان نیز آشنا می شود. فرهنگ. خانواده اولین عالم صغیر برای کودک است. در آن است که اولین ایده ها در مورد صلح، عدالت و بی عدالتی، خیر و شر، مسئولیت و وظیفه شکل می گیرد. تأثیر دائمی و طبیعی خانواده بر کودک، ویژگی های شخصیتی، دیدگاه ها، باورها و البته جهان بینی او را شکل می دهد. آموزش خانواده دارای ویژگی های خاصی است که آن را از آموزش عمومی متمایز می کند.

تاکتیک های فرزندپروری در خانواده................................................ ................. ........................پ. 4-5

تأثیر قیمومیت به عنوان یک تاکتیک آموزشی در شکل گیری شخصیت I.I. Oblomov. ...................................................... ......................... .......پ. 6-7

نتیجه................................................. ................................................ ...... ...ص8

فهرست ادبیات استفاده شده ..................................................... .......................................................... ..................... صفحه 9