خلاصه داستان یک بازی نقش آفرینی نظامی. بازی های نقش آفرینی برای کودکان پیش دبستانی "ارتش. بازی نقش آفرینی مبتنی بر داستان "ما افسران اطلاعات نظامی هستیم"

النا مازورکویچ
بازی نقش آفرینی "ملوانان" برای پیش دبستانی های مسن تر.

بازی نقش آفرینی« ملوانان نظامی» برای پیش دبستانی های مسن تر.

محتوای برنامه:

1. ایجاد احساسات میهن پرستانه در کودکان بر اساس آشنایی با عملیات نظامی ملوانان نظامی.

2. مهارت های رشد خلاق کودکان را تقویت کنید طرح.

3. گفتار و تعامل نقش، تک گویی منسجم و گفتار دیالوگ را توسعه دهید.

4. به ایجاد روابط مثبت بین کودکان در طول بازی ادامه دهید.

5. ایجاد نگرش مثبت عاطفی نسبت به ملوانان نظامی، تلاش برای شبیه شدن به آنها.

کار واژگان: رادیوگرام، مسیر، لنگر، اژدر، هواپیمای حمله، رزمناو، توپ، مین.

تجهیزات: مصالح ساختمانی ویژگی های بازی: یقه نیروی دریایی، کلاهک ناخدا، کلاه، فرمان، دوربین دوچشمی، اسلحه.

پیشرفت بازی:

مربی: من به شما پیشنهاد می کنم بازی کنید"ما - ملوانان نظامی»

ما باید نقش ها را تعیین کنیم. شما باید توافق کنید که چه کسی چه کسی خواهد بود.

بیایید به یاد بیاوریم که چه کسی در کشتی جنگی خدمت می کند.

فرزندان: ناخدا، قایقران، ناوبر، اپراتور رادیو، ملوان.

مربی: حالا بیایید به یاد بیاوریم که این افراد چه نوع کاری انجام می دهند.

فرزندان: ناخدا به کشتی فرمان می دهد، دستور می دهد. قایق‌ران به ملوان‌ها فرمان می‌دهد. ناوبر مسیر را دنبال می کند، با نقشه کار می کند. اپراتور رادیویی ارتباط بین کشتی و ساحل را تضمین می کند. ملوانان می دانند که چگونه دستورات را دنبال کنند، سریع و هماهنگ عمل کنند.

مربی: اکنون باید تصمیم بگیریم که کشتی خود را از چه چیزی بسازیم.

فرزندان: از آجر، نیمکت، مکعب.

مربی: بیا دست به کار بشیم، کاپیتان داره پیشرفت کار رو زیر نظر داره.

بچه ها در حال ساختن یک کشتی هستند.

مربی: و حالا ملوانان، شما باید بفهمید که چگونه خواهد بود

به کشتی شما زنگ زد

فرزندان: کشتی ما نامیده می شود "شجاع"

کاپیتان: لطفا گزارش دهید که کشتی آماده رفتن به دریا است.

ناوبر: ناوبر برای قایقرانی آماده است!

قایق سوار: قایق برای دریانوردی آماده است!

اپراتور رادیو: رادیو برای دریانوردی آماده است!

ملوانان: ملوانان آماده کشتی هستند!

کاپیتان: تیم، صف بکش! هدف ما یافتن کشتی دشمن و نابود کردن آن است. خطوط پهلوگیری را رها کنید!

ملوانان: برای پس دادن خطوط پهلوگیری وجود دارد!

کاپیتان: لنگر را بلند کن!

ملوانان: برای بالا بردن لنگر وجود دارد!

کاپیتان: تیم، طبق برنامه در صندلی های خود بنشینید.

اپراتور رادیو: کشتی "شجاع"ما وارد دریای آزاد شده ایم و مسیر تعیین شده را دنبال می کنیم.

قایق سوار: برای ملوانانسلاح نظامی را بررسی کنید و آن را برای نبرد آماده کنید.

اپراتور رادیو: رفیق سروان، رادیوگرافی دریافت شده است.

کاپیتان: بخوان، اپراتور رادیو.

اپراتور رادیو: یک رزمناو نبرد فاشیست در میدان شما وجود دارد. او به سمت ساحل می رود تا شهر را گلوله باران کند. وظیفه شما این نیست که اجازه دهید به ساحل نزدیک شود، بلکه آن را شناسایی و نابود کنید.

ناوبر: کاپیتان، یک مین در سمت راست، دو مین دیگر در سمت چپ پیدا شد. وارد میدان مین شدیم.

کاپیتان: کشتی را متوقف کن، بده معکوس، دست چپ برای 5 دور.

کشتی میدان مین را ترک می کند.

ناوبر: کاپیتان، کشتی از میدان مین خارج شده است.

قایق سوار: کاپیتان، تیم خوب است، آماده انجام ماموریت های رزمی است.

ناوبر: کاپیتان، هواپیماهای تهاجمی دشمن در آسمان شناسایی شده اند.

کاپیتان: تیم، برای نبرد آماده شوید، اسلحه ها را پر کنید.

قایق سوار: تیم، اسلحه ها را پر کنید!

ملوانان: بله، اسلحه ها را پر کنید!

کاپیتان: آتش باز به هواپیماهای تهاجمی دشمن.

قایق سوار: به طوفان‌ها ضربه بزنید!

ناوبر: کاپیتان، یک هواپیمای دشمن سرنگون شد، بقیه به عقب برگشتند.

کاپیتان: از خدمه هواپیمای سرنگون شده دشمن تشکر می کنم!

ملوانان: ما به مردم روسیه خدمت می کنیم!

اپراتور رادیو: در سمت راست صدای پروانه ها را می شنوم.

ناوبر: کاپیتان، یک رزمناو دشمن در سمت راست در افق قابل مشاهده است.

کاپیتان: لوله های اژدر را آماده کنید.

قایق سوار: بله لوله های اژدر را آماده کنید.

ناوبر: مسیر مستقیم را حفظ کنید.

قایق سوار: برای ماندن دوره وجود دارد!

کاپیتان: کشتی دشمن را نشانه بگیرید.

قایق سوار: منظره ای هست!

کاپیتان: آتش!

قایق سوار: آتش!

مرکز فرماندهی: کاپیتان، وضعیت کشتی را گزارش دهید؟

کاپیتان: کشتی دشمن اصابت کرد، اعضای خدمه زنده و سالم

اپراتور رادیو: رفیق کاپیتان، صدای زیردریایی را در میدان 4 شنیدم

کاپیتان: Navigator روی نقشه علامت بزنید زیردریایی در کدام منطقه قرار دارد.

اپراتور رادیو، رادیوگرام را به ساحل ارسال کرده و مختصات را گزارش دهید.

کاپیتان: برای انداختن مین های اعماق دریا آماده شوید.

قایق سوار: برای از بین بردن زیردریایی مین های اعماق دریا را آماده کنید. ملوانان، عمق انفجار را 3 پله تنظیم کنید

ملوانانپاسخ: 3 مرحله برای تنظیم عمق وجود دارد.

قایق سوار: شروع به انداختن بمب کنید!

ملوانان: بله، شروع به انداختن بمب کنید!

قایق سوار: کاپیتان، زیردریایی منهدم شده است.

کاپیتان به کارکنان: زیردریایی دشمن را منهدم کردیم.

مرکز فرماندهی: به شما تبریک می گویم که ماموریت رزمی خود را به پایان رساندید! بازگشت به پایگاه.

کاپیتان: Boatswain، کار تمام شد، ما به عقب برمی گردیم، به سمت چپ فرمان می دهیم، ادامه دهید!

قایق سوار:ملوانان: - عرشه را تمیز کنید، سلاح های نظامی را تمیز کنید.

ناوبر: رفیق کاپیتان، وارد بندر می شویم.

کاپیتان: بس کن ماشین! لنگر را رها کنید، تیم، صف بکشید!

ماموریت رزمی ما به پایان رسید، دشمن نابود شد. از خدمات شما متشکرم

نهاد ویژه بودجه (اصلاحی) شهرداری

برای دانش آموزان، دانش آموزان

با معلولیت هاسلامتی

«دبیرستان ویژه (اصلاحی).

شماره 4 نوع VII» ویشنی ولوچک

بازی نقش آفرینی مبتنی بر داستان

"سفر به 1812"

تکمیل شده توسط معلم تربیت بدنی:

گوریاشکینا گالینا بوریسوونا.

این بازی سفری به سال 1812 است.

اهداف: مقدمه ای بر تاریخ روسیه. پرورش میهن پرستی و عشق به وطن. توسعه مهارت در فعالیت حرکتی، هماهنگی حرکات، کمک به حفظ و تقویت سلامت جسمی و روانی.

پیشرفت رویداد.

منتهی شدن:

بچه ها، امسال یک سالگرد در تاریخ روسیه ما است؛ ما دویستمین سالگرد پیروزی جنگ میهنی 1812 را جشن می گیریم. "اوه، آیا می خواهید تاریخ جنگ میهنی را بدانید؟" امروز سفری آموزشی به سال دور 1812 خواهیم داشت. و یک موشک فضایی ما را به آنجا خواهد برد.

یک موشک سریع در انتظار ما برای سفر به سراسر جهان است،

اگر واقعاً بخواهیم، ​​روی آن پرواز خواهیم کرد،

اما یک راز در بازی وجود دارد: جایی برای دیربازها وجود ندارد.

(بعد از کلمات، بچه ها دور موشک می ایستند)

بنشین، دست و پا بزن،

برای پرواز به 1812 - "آماده ای؟" - " آره"

بیا پرواز کنیم

(از موشک خارج می شویم. وقایع نگار با ما روبرو می شویم)

منتهی شدن: ما به سلامت فرود آمدیم و نگاه کنید، وقایع نگار با ما ملاقات می کند.

وقایع نگار:

جلال برای ما!

شکوه به دوران باستان روسیه!

و در مورد این چیز قدیمی

من شروع می کنم به شما گفتن!

در سال 1812، ناپلئون 1 امپراتور فرانسه دستور حمله به روسیه را صادر کرد. هدف اصلی این جنگ تصرف پایتخت سرزمین مادری ما - مسکو توسط ناپلئون بود. این جنگ قهرمانان خود را داشت، اینها رزمندگان سال دوازدهم بودند که با احساس وظیفه، عزت و سربلندی، شجاعت ایثارگر متمایز بودند.

شما چنین نبردهایی را نخواهید دید،
بنرها مانند سایه پوشیده می شدند،
آتش در دود می درخشید،
فولاد دمشق به صدا درآمد، باکش فریاد زد،
دستان سربازان از چاقو زدن خسته شده است،
و از پرواز گلوله های توپ جلوگیری کرد
کوهی از بدن های خونین

وقایع نگار: سرباز روسی با شجاعت کمیاب متمایز بود؛ او همیشه آماده بود تا جان خود را به خطر بیندازد و تا آخرین قطره خون بجنگد. بچه ها، آیا می خواهید بدانید سربازان چگونه برای خدمت سربازی آماده شدند، خود را در نقش یک سرباز آن دوران امتحان کنید.

غرفه ای که سربازان سال 1812 و نبردهای نظامی را به تصویر می کشد.

ایستگاه آموزشی مته.

خدمت سربازی با آموزش تمرینی آغاز شد. بیایید ببینیم آیا می توانید به سرعت در صف قرار بگیرید و دستورات مته را اجرا کنید.

(تیم ایستاده، در حواستان بایستید)

وقتی سوت می زنم، پسرها پشت پرچم آبی و دخترها پشت پرچم قرمز صف می کشند.

هر ارتشی پرچم مخصوص به خود را داشت.این بنر نماد اتحاد ملی و نظامی است. با آغاز جنگ میهنی 1812، یک سیستم نسبتاً متنوع از بنرها در ارتش روسیه ایجاد شد. در سال 1802 فرمانی صادر شد که بر اساس آن به هر گردان دو بنر اختصاص داده شد، یعنی در یک هنگ سه گردان، شش بنر وجود داشت. یکی از آنها لزوما سفید بود - به عنوان نمادی از خلوص، شجاعت ارتش روسیه، یا یک صلیب سفید روی پارچه داشت و به عنوان هنگ، حامی در نظر گرفته می شد. پنج بنر باقیمانده رنگی بودند (آنها را به جایگاه بیاورید).

- بچه ها، سربازان باید نه تنها بر مسافت های طولانی غلبه می کردند، بلکه از مناطق باتلاقی و تپه ای نیز عبور می کردند. به عنوان یک شاعر، یک سرباز باید مقاوم و ماهر باشد.

ایستگاه "عبور از باتلاق ها بر روی هوموک"

بچه ها اون موقع ارتش اینقدر مجهز نبود. تانک وجود نداشت. بدون مسلسل، بدون هواپیما. تنها سلاح ها توپ هایی بودند که گلوله های توپ را شلیک می کردند. و فرکانس شلیک به این بستگی داشت که سربازان چقدر سریع گلوله های توپ را به توپ می آورند.

اکنون، ما این فرصت را داریم که سعی کنیم توپ خود را بارگیری کنیم.

ایستگاه انتقال هسته

_ در طول جنگ، سربازان در میدان زندگی می کردند. بیایید فکر کنیم کجا از باران و باد پنهان شدند. آیا می خواهید ساخت شالا را امتحان کنید؟

ایستگاه "ساخت کلبه".

اما متأسفانه در زمان جنگ، ارتش همیشه متحمل خسارات می شود. و تعداد زیادی مجروح در میدان جنگ هستند که نیاز به مراقبت های پزشکی دارند. هر ارتشی پرستارانی داشت که در طول جنگ به مجروحان کمک می کردند.

ایستگاه "ارائه کمک های اولیه به مجروحان"

- بچه ها ، تحت فرماندهی ارتش روسیه ، فرمانده کل کوتوزوف ، هوسرها و قزاق ها بودند که سوار اسب می شدند.

(نمایش های نمایشی قزاق ها)

- در طول جنگ نبرد سرنوشت ساز جنگ 1812 در میدان بورودینو بود. فریاد پیروزمندانه «هورای» به سرباز روسی در حمله کمک کرد که روحیه را بالا برد و به ارتش ما نیرو بخشید و تأثیر وحشتناکی بر مخالفان داشت.

اکنون به افتخار پیروزی جنگ 1812 سه بار "هورای" را فریاد خواهیم زد.

بچه ها، سفر ما به پایان رسیده است و اکنون باید به دوران خود برگردیم.

موشکی سریع منتظر ماست تا به تابستان هایمان برگردیم.

بعد از این حرف ها، بچه ها دور موشک می ایستند. دست می گیرند و دور او می دوند.

فهرست ادبیات استفاده شده

N.Yu. کاداشنیکف ما میهن پرستان و شهروندان را آموزش می دهیم. "معلم" 2009

T.M. کولیتسکایا، O.E. ژیرنکو. آموزش مدنی و میهنی. M.: "VAKO" 2009

صبح. پاولوا. شکل گیری سبک زندگی سالم در بین دانش آموزان دبستانی. ولگوگراد: معلم 2009

برای یک گروه سنی مختلط (3-7 سال) موسسه آموزشی دولتی شهرداری مدرسه متوسطه شماره 5 پیش دبستانی گروه سنی مختلط ارائه توسط معلم ارشد تهیه شد: Pimenova T.N. توسط معلم: Khairullova N.N. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. روش های سازماندهی بازی. گفتگو در مورد ارتش روسیه. نگاهی به آلبوم های مربوط به سربازان روسی. گوش دادن به آهنگ های جنگ. تماشای فیلم "کودکان قهرمانان جنگ جهانی دوم هفتادمین سالگرد پیروزی" گشت و گذار در موزه مدرسه. ایجاد ویژگی برای بازی ایجاد یک محیط توسعه موضوعی خاص. ایجاد موقعیت بازی بازی نقش آفرینی "نظامی در آموزش" با تماشای بچه ها متوجه شدم که در ذهن آنها جنگ ترانسفورماتورها ، بیگانگان ، "تیراندازان" است. من در گروه سنی مختلط با کودکان 3 تا 7 ساله کار می کنم. این موضوع به من نزدیک است، زیرا پدربزرگم در جایی در نزدیکی اورل دعوا کرده و گم شده است. برای اینکه بچه ها این بازی را بازی کنند، باید فکر می کردند، دانش می دادند، بنابراین من خیلی به آنها گفتم که خودم می دانم، ادبیات می خوانم، اسلایدها را نگاه می کنم، آهنگ گوش می دهم و تا 9 اردیبهشت مدرسه ما در یک گروه سنی مختلط پیش دبستانی میزبان یک جشن "بهار پیروزی 70 - سال پیروزی" خواهد بود. خود بچه‌ها می‌پرسیدند: «درباره جنگ بیشتر بگو». این ادبیات شامل عکس‌های زیادی از ارتش، قسمت‌های نبرد و آنچه برای کودکان جالب‌تر است، سلاح‌های مختلف، هواپیما، تانک، کشتی است. من به بچه ها نگاه کردم و در چشمان آنها میل به سرباز بودن، قوی بودن، شجاع بودن، محافظت از ضعیفان را دیدم. ما تصمیم گرفتیم خودمان را مسلح کنیم و جنگ بازی کنیم، البته، اکنون می توانید تمام ویژگی ها را در فروشگاه خریداری کنید، اما مشکل، مانند بقیه، احتمالاً چیست؟ و آرزوی بچه ها در حال شعله ور شدن است. لباس‌ها را برداشتیم، تابلویی برای وسایل هواپیما، فرمان آماده کردیم و مدل تانک را کشیدیم. اما همه می‌خواستند بازی کنند، حتی دخترها، چون من هم از کارهای پرستاران به آنها می‌گفتم. فعلاً باید «فرمان» را بر عهده می گرفتم. ما یک معاینه پزشکی گذراندیم، با فناوری آشنا شدیم، یک هواپیما، یک تانک، یک کشتی ساختیم و نقش هایی را تعیین کردیم. عمده ما افسران اطلاعاتی بودند که از اعزام نیروهای دشمن خبر می دادند. سربازان دستور "خنثی کردن دشمن" و گزارش کار تکمیل شده را دریافت کردند. اما در گروه ما یک "تابوی" محکم وجود دارد: هرگز فرار نکنید، هرگز فریاد نزنید. این همه هنگام پیاده روی در فعالیت آزاد مجاز است. حالا، در خیابان، "سربازان" من انفجار کردند. یک واحد پزشکی هم افتتاح کردیم و جنگ های واقعی شروع شد. به عنوان فرمانده کل، من باید همه چیز را تحت کنترل داشتم. هیجان بچه ها از بین نمی رفت، عصر درباره این دعوا بحث کردند. علاقه به این بازی مدت زیادی به طول انجامید، ویژگی ها آزادانه مورد استفاده قرار گرفتند. اشاره کردم که بچه های زیرگروه بزرگتر در مورد جنگ، در مورد سوء استفاده ها، در مورد معنای پیروزی و اینکه چقدر برای ما سخت بود می دانند، اما هر فعالیتی همیشه کاهش می یابد، بنابراین علاقه ما شروع به ناپدید شدن کرد، مجبور شدیم متوقف شویم و باید کارهای دیگری انجام دهیم اما پس از مدتی شروع به ساختن موقعیت‌های بازی کردم: «یک مجروح در میدان جنگ»، «فرود»، «گزارش مخفی» و غیره، و علاقه‌مندی مجدد شد و بچه‌ها به دلیل اطلاع از آن، بازی کردند. ارائه من به این بازی اختصاص دارد. مربی: Khairullova N. N. 2015. با تشکر از توجه شما!

بازی نقش آفرینی "در مرز".

هدف:توانایی توسعه خلاقانه طرح بازی را توسعه دهید.

1. ایده های کودکان را در مورد ارتش شوروی روشن کنید.

برای ایجاد توانایی در کودکان برای ایفای نقش و انجام اقدامات مناسب بازی، استفاده از ابزار پزشکی، لوازم نظامی، ظروف در طول بازی و نام بردن آنها. ظهور گفتگوی نقش آفرینی را ترویج دهید، یک نگرش حساس و توجه نسبت به شریک بازی ایجاد کنید. افشای معنای فعالیت پرسنل پزشکی و کارگران آشپزخانه در شرایط میدانی نظامی.

برای رشد ویژگی های اخلاقی مهارت های شخصیتی کودکان، توانایی مذاکره، توافق بر سر یک بازی، و جستجوی راه های مناسب برای خروج از موقعیت های تعارض.

آماده شدن برای بازی:نگاهی به تصاویر در مورد موضوعات نظامی. خواندن "پیشاهی پارتیزان"، "قهرمانان نزدیک هستند" توسط K. Vakhlis، A. Pishchansky، داستان A. Mityaev "چرا ارتش عزیز است"، Y. Dlugansky "سربازان چه کاری می توانند انجام دهند"، گفتگو در مورد پیشاهنگان، سربازان، نقش آنها در جنگ، پیشاهنگان و سربازان چه می کنند، بیمارستان برای چیست؟ چرا آموزش نظامی؟ قبل از بازی "مانور" را انجام دهید: پرتاب به یک هدف، تشکیل در زنگ هشدار، خزیدن روی شکم، مطالعه نقشه برای پانسمان زخمی ها. ساخت ویژگی های بازی همراه با معلم.

نقش های بازی:فرمانده کل، فرمانده پیشاهنگ، پیشاهنگ، مخالفان (جاسوسان)، پزشک، پرستار، مجروح، آشپز.

بچه ها لباس پوشیده انددکتر و پرستاران با لباس‌هایی با لباس نظامی، روپوش، کلاه و باند دارند.

ویژگی های: تپانچه، مسلسل، کلاه، دوربین دوچشمی، تپانچه، لوازم پزشکی. بیمارستان ها، کلاه و باند برای پرستاران، کلاه، تلفن برای ارتباط، کیسه های شن یا مخروط، هدف (ما روی کاغذ واتمن می کشیم)، کمان، دوربین دوچشمی، مدال برای اهدای سربازان، لوازم آشپزخانه صحرایی.

موارد جایگزین: دماسنج، طناب، حلقه.

اتاق بازی یا زمین بازی مطابق با طرح برنامه ریزی شده به قطعات تقسیم شده است، سازماندهی شده است:

1. بیمارستان نظامی
2. ستاد مخالفان (جاسوسان)
3. آشپزخانه صحرایی
4. محل آزمایش، یعنی تست های مختلف

پیشرفت بازی:

بچه ها به همراه معلم تصمیم می گیرند که کدام سیگنال به عنوان شروع بازی باشد.

بچه ها ببینید ما اینجا یک ستاد تشکیل دادیم. این برای چیست؟ (پاسخ های کودکان). آشپزخانه صحرایی برای چیست؟ چه کسی مسئول آن است؟ آن ها این جا چه کار میکنند؟ (پاسخ های کودکان). ما اینجا بیمارستان داریم. چرا سازماندهی شده است؟ (پاسخ های کودکان). اینجا مکانی برای آموزش نظامی است. در حین تمرین چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان). اینجا مقر دشمنان (جاسوسان) است. هدف آنها چیست؟ (پاسخ های کودکان).

پس از بحث در مورد طرح، بچه ها نقش ها را در بازی تقسیم می کنند و جای آنها را می گیرند. نقش فرمانده کل قوا بر عهده مربی است اما در درجه دوم قرار دارد.

فرمانده کل ارتش (معلم): هوش. این گروه در مقر فرماندهی کل نیروها جمع می شوند تا وظیفه را دریافت کنند. برای گروهی از پیشاهنگان وظیفه می دهد: در اسرع وقتطبق نقشه نقشه، یک بسته محرمانه را به دفتر مرکزی تحویل دهید. فراموش نکنید که مخالفان شما می خواهند بسته را رهگیری کنند. اگر این اتفاق بیفتد، ماموریت شکست خواهد خورد و حریفان برتری خواهند داشت.

سیگنالی به صدا در می آید که شروع بازی را نشان می دهد.

بازی "ارتش روسیه"

هدف: توسعه توانایی توسعه خلاقانه طرح بازی. شکل گیری ایده های خاص در مورد یک قهرمان - یک جنگجو، جوهر اخلاقی شاهکار او به نام سرزمین مادری در کودکان پیش دبستانی. غنی سازی دانش کودکان در مورد شاهکار رزمندگان - خدمه تانک و رزمندگان - ملوانان. گسترش درک کودکان از انواع کشتی های جنگی: زیردریایی، رزمناو، ناوشکن، ناو هواپیمابر، قایق موشکی، کشتی فرود تانک. ایجاد حس میهن پرستی، غرور به سرزمین مادری و تحسین قهرمانی مردم در کودکان. هویت جنسی و اجتماعی شدن نقش جنسی

مواد بازی: مصالح ساختمانی، کلاه، روسری، کیف دستی برای پرستاران، کیف پستی، کیسه شن، کلاه ایمنی، اقلام جایگزین.

کار مقدماتی : گشت و گذار در شعله ابدی; بررسی مطالب گویا در مورد موضوع؛ خواندن آثار L. Kassil "بنای یادبود سرباز شوروی"، V. Nikolsky "Tankers Can Do" از کتاب "Soldier's School"، J. Dlugalensky "چه سربازان می توانند انجام دهند" از کتاب "Don't Lose the" بنر». ساخت ویژگی برای بازی ها مدل سازی تانک، کشتی جنگی. ساخت و ساز از مواد و مصالح ساختمانیتجهیزات نظامی.

نقش های بازی برای پسران: خدمه تانک، سربازان، کاپیتان ها، ملوانان. برای دختران: پرستاران، مأموران، پزشکان، پستچی ها.

پیشرفت بازی

این بازی را می توان در نسخه های مختلفی ارائه کرد: "تانکرها"، "پیاده نظام رزمی"، "کشتی های جنگی" و غیره.

اول از همه، هنگام آماده شدن برای یک سری بازی برای کودکان گروه ارشدلازم است ما را با بناهایی آشنا کنیم که شاهکار مردم ما در طول جنگ بزرگ میهنی را ماندگار می کنند. اینها ابلیسک ها ، بناهای تاریخی ، بناهای تاریخی - اسلحه ، بناهای تاریخی - تانک ها ، بناهای تاریخی - هواپیماها ، بناهای تاریخی - کشتی هایی هستند که به افتخار آزادی میهن ساخته شده اند. لازم است سفری را با کودکان به شعله ابدی ، به بنای یادبود مخزن ترتیب دهید و برای این کار والدین را درگیر کنید.

بعد از گشت و گذار، معلم با بچه ها در مورد آن صحبت می کند ارتش روسیهبه آنها این ایده را بدهد که مردم یاد قهرمانان را گرامی می دارند. در طول گفتگو، معلم باید در مورد این واقعیت صحبت کند که خیابان ها به افتخار رزمندگان قهرمان نامگذاری شده است. تصویر را معرفی می کند انواع مختلفکشتی های جنگی: زیردریایی، رزمناو، ناوشکن، ناو هواپیمابر، قایق موشکی، کشتی فرود تانک و غیره.

بچه ها به همراه والدین خود می توانند آلبومی درباره قهرمانان جنگجو بسازند.

معلم همچنین از پسران دعوت می کند تا یک تانک، یک هواپیما، یک کشتی جنگی بکشند، خودروی جنگی، دوربین دوچشمی، ساخت تانک یا کشتی; دختران برای کشیدن کارت، هدایایی برای سربازان از خمیر نمک.

سپس معلم می تواند یک ساختمان جمعی را به انتخاب خود ارائه دهد: یک تانک، یک کشتی جنگی و غیره - به پسران. یک عسل ترتیب دهید نقطه، اداره پست، و غیره - برای دختران. در طول ساخت و ساز، او باید به وابستگی فرم ساختمان به هدف آن توجه کند، به کودکان بیاموزد که به طور مشترک در مورد طرح ساختار و سازماندهی محیط بازی موضوعی بحث کنند.

همراه با معلم و بچه ها گروه مقدماتیبچه ها می توانند ویژگی هایی را برای بازی آماده کنند: کلاه، روسری، کیف برای پرستاران، کیسه های شن، کلاه ایمنی.

سپس معلم می تواند بازی های ورزشی نظامی را ترتیب دهد که در آن کودکان خدمات صلح آمیز سربازان پیاده نظام، خدمه تانک، موشک انداز و ملوانان را منعکس می کنند. از بچه ها خواسته می شود کاری را که سربازان می توانند انجام دهند انجام دهند: به هدف شلیک کنند، سریع از بوته ای به بوته دیگر بخزند، بدوند.

معلم این تمرینات را در سایت یا در باشگاه سازماندهی می کند. معلم ابتدا نقش "فرمانده" را بر عهده می گیرد، او بر اجرای صحیح حرکات نظارت می کند: پرتاب کیسه های شن، خزیدن، پریدن و غیره. بهترین اجرای یک نقش را جشن می گیرد و دستاوردهای کودکان بی تصمیم را تشویق می کند. تمرینات را با آن تکرار می کند تا به نتیجه دلخواه برسد.

ایفای نقش های «سرباز» مستلزم آن است که کودکان اقدامات خاصی انجام دهند و ویژگی های خاصی را از خود نشان دهند. بنابراین، "فرمانده" باید قطعاً یک کار را در بازی ترسیم کند و نحوه انجام آن را نظارت کند؛ "سربازان" باید این کار را کاملاً انجام دهند: دور پرتاب کنند، سریع بدوند، ماهرانه بپرند. "پرستاران" نیز باید به سرعت عمل کنند و بتوانند کار را کامل کنند.

قبل از هر بازی، معلم و بچه ها نیاز به گفتگو دارند - بحث: چه کسی چه نقشی را بر عهده می گیرد، چگونه عمل می کند، دستورات چه کسی را اجرا می کند. معمولاً تعداد نسبتاً زیادی از کودکان گروه در چنین بازی هایی شرکت می کنند و هماهنگی اقدامات آنها مهم است. ارتباط با بزرگسالان در بازی به کودکان کمک می کند تا ویژگی های اخلاقی رزمندگانی را که نقش آنها را ایفا می کنند، بهتر درک کنند.

برای دادن یک شخصیت هدفمند به بازی، معلم می تواند یک نقشه - یک نمودار ایجاد کند و همه شرکت کنندگان را با آن آشنا کند. معلم همراه با بچه ها آن را می سازد، مشخص می کند که نگهبانان کجا باید بایستند، پست کمک های اولیه در کجا قرار دارد، کجا کشتی لنگر انداخته است و غیره. و سپس بچه ها به طور مستقل مسیرهای خود را ترسیم می کنند، آنها را با "فرمانده" مورد بحث قرار می دهند و نقشه ای ترسیم می کنند - یک نقشه. روی نقشه یک دفتر مرکزی و یک بیمارستان وجود دارد. معلم همچنین اشیایی را که باید بر آنها غلبه کرد روی نقشه مشخص می کند: یک پل باریک (الوار)، یک میدان مین (پرش از روی مانع)، یک حصار سیمی (پله ها).

تحت تأثیر دانش کودکان در مورد شاهکارهای رزمندگان در کشور ما، طرح های بازی هایی مانند "تانکرها شهر را آزاد می کنند" و "عبور از رودخانه" به وجود می آیند.

به عنوان مثال، هدف بازی: "تانکستاها" و "پیاده نظام" باید تانک های دشمن را نابود کنند. معلم می گوید راه سخت و خطرناک است. سربازان باید روی یک چوب افتاده از رودخانه عبور کنند، سپس از روی خندق بپرند، در امتداد دریاچه قدم بزنند، از باتلاق در امتداد هوموک ها عبور کنند و تانک های دشمن را نابود کنند. سپس در صورت ضربه به هدف، تانک منهدم شده در نظر گرفته می شود. سربازان "مجروح" توسط "پرستاران" کمک می شوند.

پس از پیروزی، "سرباز" با شادی به جمعیت شهرها و روستاهای آزاد شده سلام می کند.

در این بازی باید بین بازی های خلاقانه و ورزشی رابطه وجود داشته باشد.

هنگامی که بازی متعاقباً انجام می شود، معلم می تواند داستان های زیر را پیشنهاد کند: "طوفان در دریا. ارتباط کشتی مسافربری با زمین قطع شده است" ، "جوخه نجات اضطراری ناوگان روسیه" ، "یک کشتی جنگی از شهر محافظت می کند" ، " ناو هواپیمابر "Bold" در حال آموزش و غیره.

همیشه پس از پایان بازی، معلم باید از مکالمات کودکان در مورد بازی گذشته پشتیبانی کند و در عین حال به رفتار نقش آفرینی تک تک شرکت کنندگان در بازی، تعامل بازی و روابط آنها و همچنین استفاده از وسایل جایگزین بازی توجه کند.