Irina Sergeevna Panova
Svrha: Uvesti djecu s mašina, Stvoriti pozitivan stav djece, uzrokovati dječje zanimanje za akcije s olovkom.
Obrazovanje: "Umjetnička kreativnost", "komunikacija", "socijalizacija", « zdravlje»
Obrazovni proizvodi: nasukane ravne linije staza.
Obrazovne poslove:
1. Naučite djecu da razlikuju i pokazuju glavne dijelove automobili(Kabina, upravljač, tijelo, kotači)
2. Naučite djecu da zadrže olovku s tri prsta slobodno, bliže brušenom kraju, držeći papir s drugom rukom.
4. Naučite obojiti ograničenu površinu ravnim linijama u jednom smjeru.
Razvijanje zadataka:
1. Intenzivirati i obogatiti dječji rječnik zbog hrabrih riječi (stroj -bibi bi; Mačka-muh-meow-meow) .
2. Prekrižite djecu u svjesno ponavljanje prethodno primljeni potezi, linije,
3. Razviti memorijuPozornost djece.
4. Razviti plitki motor.
5. Oblikujte ispravan post crtanje(Slobodno sjedite, ne savijte se nisko iznad lista papira, slobodna ruka podržava list papira na kojem se dijete crta.
Obrazovne poslove:
1. Oslobodite pažljiv stav prema igračkama.
2. Obrazovanje sposobnosti da se rad počeo na kraju.
3. Nazovite emocionalni odgovor, isporučite radost.
Metode i tehnike:
Praktičan: Moment iznenađenja;
Vizualni: Gledanje;
igra: Imaginarna situacija;
Metoda problema: Stvaranje problema situacije
Materijal i oprema: Igračke: Teret automobil, mačka, 2 stolice koje stoje za svaki prijatelj: jedan s kotačićem za igračke, drugi jednostavan(Imitacija kabine automobili, smeđe olovke, pripremljeni album listova pola A4 formata sa slikom automobila i dvije paralelne linije koje označavaju cesta.
Preliminarni rad: Pregledavanje igračaka "Kamion", "Čitajući pjesmu A. Barto o tome "Kamion"Držeći uloga uloga uloga s performansama pjesme "Idemo, idemo, idemo do udaljenih rubova"
Struktura zanimanja
1. Organizacijski trenutak.
Dečki, vidi što tamo zuji? (Automobil)
Pravo, automobil Došao sam nas posjetiti (Tere mašina) , Pogledajte što je lijepo automobil!
"Snažan na četiri noge, u gumenim čizmama.
Ravno iz trgovine, vukao nas glasovir. "
2. Glavni dio. Pregled i pregled ruku automobili
Dečki razmotrimo mašinakoji se dijelovi sastoje?
- Došli smo k nama automobil
Ovdje je kotač, evo kabine,
Ovdje je upravljač, ovdje je tijelo,
Tijelo ga treba za teret. "
W. strojevi imaju kabinu, Shofeger sjedi ovdje.
Prikaži momke, gdje je kabina? Tako je - to je kabina.
I ovaj upravljač. Uvrnut je od vozača, vozeći se mašina.
Tko momci upravlja kamionom? Ispraviti.
Još uvijek postoji tijelo. Postoji teret.
Što radi kamion? Ispraviti teret.
A to su kotači. Oni se vrte i. vožnja automobila, Dečki dodiruju kotače i okretati ih.
W. strojevi su signal. Automobil B-BI-BI je glasno zujanje da čuje sve okolo.
Dečki vole buzz automobil?
Fizkultminutka.
Nudim djecu da postanu vozač, stavio sam stolicu koja stoji iza stolice s kolom za igrač.
Stroj nama vožnje,
Kotači šuškanja.
Iu našim mašina
Dečki sjede.
BBBB, BBB (Element otpornosti zvuka BBBB)
Vozi naš automobil.
Dečki, pogledajte, što je košara koja stoji na stolu? Pitam se što je u njemu! Oh, postoji mačka.
Došla je da nas posjeti.
Cat Fluffy. Ona me zanima (Powered meow-meow-meow element)
3. Igra "Idemo, idemo, idemo".
Dečki i ja ćemo voziti mače mašina(Pjevajte mačku u mašina i voziti ga pratiti pjesmu)
Ali yegor je htio rotirati medvjed
Ne, uzalud odlučili smo
iznajmite mačku B. mašina,
Mačka kotrljanje se ne koristi za
vrti kamion!
4. Produktivne aktivnosti.
Momci, naši automobil ići kući, ali cesta Ona neće moći voziti, jer cestovni snijeg froker, Pomoć auto dođe do kućeČisti od snijega cesta?
Sjednite na stolovima, pokazat ću vam kako hoćemo "pomoći" strojevi dolaze do kuće, Morate uzeti olovku. (Privlačeći pozornost djece na činjenicu da zadržite olovku s tri prsta, ja pomažem da pogriješim onima koji ne radi.)
Podignite olovku ispred sebe i u zraku hrane ravne linije - od vrha do dna, desno, momci, ponovite još jednom, Dobro napravljeno!
I sada gledajte ispred nas stroj i šetnica pod snijegom. Cesta Sada ćemo čistiti od snijega - slikati ravne linije, vidjeti kako ja to radim. Odobriti (Pokazujem djecu na uzorku.)
Privlačim pozornost djece na činjenicu da je nemoguće ići dalje od gornje i donje linije - crtamo u konturu.
Linije provode blizu jedni drugima tako da između njih nema mjesta.
4. Završni dio.
Dečki što ste sjajni tragovi Iz snijega očišćenih i pomogao je voziti kući. Tragovi Govetko se ispostavilo i bez snijega. Svi su pokušali!
Odraz.
Momci, koji su nas danas posjećivali?
O čemu ste naučili mašina?
Jeste li voljeli biti chaffin?
Kao što voliš nacrtajte stazu za stroj?
Publikacije o toj temi:
Sažetak integriranog razvoja govora i aplikacija u drugoj najmlađoj skupini "Mitten" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 47" Sažetak nastave u drugom mlađem.
Sveobuhvatne otvorene klase u pripremnoj skupini o upoznavanju s okolinom i razvojem govora 1. Dečki me pažljivo slušaju i dovršite prijedloge za rimu. Živimo u radosnom rubu, i moramo znati - našu zemlju (Rusija).
Sveobuhvatan kod za razvoj govora i crtanje djece od tri godine. Tema: "Snjegović" Svrha: Stvorite uvjete za komunikaciju.
Sažetak integriranog razvoja klase i crtanja "Dan pobjede" Svrha: Generalizacija materijala na temu "Dan pobjede". Zadaci: razviti razmišljanje u djece, memorije, falznim procesima; Intenzivirati rječnik.
Sveobuhvatna sesija za razvoj razvoja govora "Kukuruz i bik" za djecu mlađe skupine Općinski proračunski opće obrazovanje Institucija "Prosječna obrazovna škola br. 3" Sažetak integriranih nastave razvoja.
Sažetak integriranog razvoja govora u prvoj vrtićnoj skupini "Zayushkina nada" Sažetak integriranog razvoja govora u prvoj vrtićnoj skupini
Otvoreno zanimanje u prvoj najmlađoj skupini na temu:
"Strojna staza"
Pripremljena i održana Glotova Elena Georgievna
odgojitelj Bdou Mou Dinsky Distrikta "Dječji vrtić №4"
Svrha : Uvesti djecu smašina, Stvoriti pozitivan stav djece, uzrokovati dječje zanimanje za akcije s olovkom.
Obrazovanje : "Umjetnička kreativnost" , "komunikacija" , "socijalizacija" , « zdravlje »
Obrazovni proizvodi : nasukane ravne linijestaza.
Obrazovne poslove :
1. Naučite djecu da razlikuju i pokazuju glavne dijeloveautomobili(Kabina, upravljač, tijelo, kotači)
2. Naučite djecu da zadrže olovku s tri prsta slobodno, bliže brušenom kraju, držeći papir s drugom rukom.
4. Naučite obojiti ograničenu površinu ravnim linijama u jednom smjeru.
Razvijanje zadataka:
1. Intenzivirati i obogatiti dječji rječnik zbog hrabrih riječi( stroj -bibi bi ; Mačka-muh-meow-meow) .
2. Prekrižite djecu u svjesnoponavljanje prethodno primljeni potezi, linije,
3. Razviti memorijuPozornost djece.
4. Razviti plitki motor.
5. Oblikujte ispravan postcrtanje(Slobodno sjedite, ne savijte se nisko iznad lista papira, slobodna ruka podržava list papira na kojem se dijete crta.
Obrazovne poslove :
1. Oslobodite pažljiv stav prema igračkama.
2. Obrazovanje sposobnosti da se rad počeo na kraju.
3. Nazovite emocionalni odgovor, isporučite radost.
Metode i tehnike :
Praktičan : Moment iznenađenja;
Vizualni : Gledanje;
igra : Imaginarna situacija;
Metoda problema : Stvaranje problema situacije
Materijal i oprema : Igračke : Teretautomobil, mačka, 2 stolice koje stoje za svakiprijatelj : jedan s kotačićem za igračke,drugi jednostavan(Imitacija kabineautomobili, smeđe olovke, pripremljeni album listova pola A4 formata sa slikom automobila i dvije paralelne linije koje označavajucesta.
Preliminarni rad : Pregledavanje igračaka"Kamion" , "Čitajući pjesmu A. Barto"Kamion" Držeći uloga uloga uloga s performansama pjesme"Idemo, idemo, idemo do udaljenih rubova"
Struktura zanimanja
1. Organizacijski trenutak.
Dečki, vidi što tamo zuji?( Automobil )
Pravo,automobil Došao sam nas posjetiti(Tere mašina ) , Pogledajte što je lijepoautomobil!
"Snažan na četiri noge, u gumenim čizmama.
Ravno iz trgovine, vukao nas glasovir "
2. Glavni dio. Pregled i pregled rukuautomobili
Dečki razmotrimomašinakoji se dijelovi sastoje?
- Došli smo k namaautomobil
Ovdje je kotač, evo kabine,
Ovdje je upravljač, ovdje je tijelo,
Tijelo ga treba za teret. "
W.strojevi imaju kabinu, Shofeger sjedi ovdje.
Prikaži momke, gdje je kabina? Tako je - to je kabina.
I ovaj upravljač. Uvrnut je od vozača, vozeći semašina.
Tko momci upravlja kamionom? Ispraviti.
Još uvijek postoji tijelo. Postoji teret.
Što radi kamion? Ispraviti teret.
A to su kotači. Oni se vrte i.vožnja automobila, Dečki dodiruju kotače i okretati ih.
W.strojevi su signal. Automobil B-BI-BI je glasno zujanje da čuje sve okolo.
Dečki vole buzzautomobil?
Fizkultminutka.
Nudim djecu da postanu vozač, stavio sam stolicu koja stoji iza stolice s kolom za igrač.
Stroj nama vožnje,
Kotači šuškanja.
Iu našimmašina
Dečki sjede.
BBBB, BBB(Element otpornosti zvuka BBBB)
Vozi naš automobil.
Dečki, pogledajte, što je košara koja stoji na stolu? Pitam se što je u njemu! Oh, postoji mačka.
Došla je da nas posjeti.
Cat Fluffy. Ona me zanima(Powered meow-meow-meow element)
3. Igra"Idemo, idemo, idemo" .
Dečki i ja ćemo voziti mačemašina(Pjevajte mačku umašina i voziti ga pratiti pjesmu)
Ali yegor je htio rotirati medvjed
Ne, uzalud odlučili smo
iznajmite mačku B.mašina,
Mačka kotrljanje se ne koristi za
vrti kamion!
4. Produktivna aktivnost.
Momci, našiautomobil ići kući, alicesta Ona neće moći voziti, jercestovni snijeg froker, Pomoćauto dođe do kućeČisti od snijegacesta?
Sjednite na stolovima, pokazat ću vam kako hoćemo"pomoći" strojevi dolaze do kuće, Morate uzeti olovku. (Privlačeći pozornost djece na činjenicu da zadržite olovku s tri prsta, ja pomažem da pogriješim onima koji ne radi.)
Podignite olovku ispred sebe i u zraku hrane ravne linije - od vrha do dna, desno, momci,ponovite još jednom, Dobro napravljeno!
I sada gledajte ispred nasstroj i šetnica pod snijegom. Cesta Sada ćemo čistiti od snijega - slikati ravne linije, vidjeti kako ja to radim. Odobriti(Pokazujem djecu na uzorku.)
Privlačim pozornost djece na činjenicu da je nemoguće ići dalje od gornje i donje linije - crtamo u konturu.
Linije provode blizu jedni drugima tako da između njih nema mjesta.
4. Završni dio.
Dečki što ste sjajnitragovi Iz snijega očišćenih i pomogao je voziti kući.Tragovi Govetko se ispostavilo i bez snijega. Svi su pokušali!
Odraz.
Momci, koji su nas danas posjećivali?
O čemu ste naučilimašina?
Jeste li voljeli biti chaffin?
Kao što volišnacrtajte stazu za stroj?
Sažetak čvor u prvoj najmlađoj skupini na temu "Cargo Car"
Opis materijala: Nudim vam sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za malu djecu (2-3 godine) na temu "Cargo Car". Ovaj materijal će biti koristan za primarne nastavnike. Ovaj sažetak je usmjeren na upoznavanje djece s ovim vozilom. Kao i razvoj sigurnih vještina ponašanja na cesti.
Sažetak čvor u jednoj najmlađoj skupini na temu "Cargo Car"
Integracija obrazovnih područja: "Komunikacija", "Sigurnost", "spoznaja", "socijalizacija".Svrha: Nastavite formirati ideje o PPD-ovima i okolišu.
Zadaci:
Obrazovanje: Upoznajte djecu s vozilom "Cargo Car", daju znanje djeci o profesiji "Vozač", konsolidiraju znanje o djeci o dijelovima automobila.
Razvijanje: razviti govor, pažnju, promatranje, sposobnost odgovora na signal.
Obrazovanje: Educirajte znatiželju
Preliminarni rad: Razgovori s djecom o vrstama prijevoza, gledanje ilustracija.
Demonstracijski materijal: teretni stroj, lagani raspored, Zebra Layout, rezanje automobila slike, obojeni krugovi po broju djece. Edukator: Dečki, slušajte zagonetku
To je kakav brod
Uz cestu podignuta prašina?
Na asfaltu ravno
Vožnja s teretom ...
(kamion)
Tako je, ovo je kamion.
(Zvuk automobila "BBBB") se čuje)
Odgojitelj: Što je ovaj zvuk?
Djeca: signali automobila.
Odgojitelj otvara vrata i uvozi kamion.
U ovom trenutku postoji snimanje zvuka o pjesmi o automobilu.
Odgojitelj: Dečki, kako se zove ovaj automobil?
Djeca: teret.
Odgojitelj: I što radi teretni automobil?
Djeca: prijevoz tereta.
Razmotrite kamion.
Odgojitelj: Momci i koji upravlja automobilom:
Djeca: vozač, vozač.
Odgojitelj: I gdje je vozač sjedi?
Djeca: kabina.
Odgojitelj: i gdje je teretni automobil prijevoz tereta?
Djeca: tijelo.
Edukator: Dečki, pogledajte, tijelo je veliko, a puno se tereta može uklopiti u nju. Kako se zove automobil gdje se tereti prevoze? A što je on?
Odgovori djece.
Odgojitelj: Momci, i bez kojih se automobil ne može voziti?
Djeca: bez kotača.
Odgojitelj: Dobro napravljene dječake. Dečki, koji oblik kotača iz automobila? (Tutor valja auto, obraćajući pozornost na činjenicu da su kotači okrugli i mogu se kotrljati.
Djeca: Round.
Odgojitelj: Koje boje rade naši kotači?
Djeca: crna.
Odgojitelj: I gdje voze automobile
Djeca: na cesti.
Odgojitelj: I gdje su pješaci?
Djeca: na pješačkoj šetnici.
Učitelj je postavio prije dječje izgled "zebra". Idemo prošetati. Kako ćemo ići cestom.
Djeca: na pješačkoj šetnici.
Odgojitelj zajedno s djecom odgovara pješačkoj pješaci. Blizu njega je izgled semafora
Edukator: Dečki, što je to?
Djeca: semafor.
Eping: Tako je, to je prometno svjetlo. On je glavni pomoćnik na cesti. Gledaj, kakvo nas svjetlo "glazik" gleda?
Djeca: crvena
Edukator: Što to znači?
Djeca: ne možete ići. Trebate stajati.
Odgojitelj: Tako se naše svjetlo zapalilo. Što?
Djeca: zelena.
Odgojitelj: Dečki, vidi gdje smo došli s tobom? (Stajati kamiona)
Djeca: garaža.
Odgojitelj: Sada ćemo igrati igru \u200b\u200bkoja se zove "Pronađi svoju garažu.
Vozit ćemo u krug. I kad kažem "strojevi u garaži
Morat ćete pronaći mjesto za vaš automobil. (Učitelj postavlja krugove brojem djece "garaže").
Odgojitelj čita tekst i zajedno s djecom idu u krug.
Kamion, ozbiljan mali!
On je vjerojatno!
Nego automobil je lako, čak i najveći.
Opterećenja uzimaju kamion.
Nije stanantno biti lijen.
Izlijevanje, sretan, zujanje.
- Odlazi, s ceste, izađite.
A. Vasina
Odgojitelj: Strojevi u garaži!
Djeca preko signala "Pronađite" njihovo mjesto.
Odgojitelj: Dobro učinjeno, sve se nosilo s zadatkom.
(Na zahtjev djece, igra se može ponoviti)
Odgojitelj: Dečki, predlažem da igranje igre "Prikupiti auto".
Djeca s odgojiteljima odgovaraju stolom gdje dijelovi lažu
(tijelo, kabina, kotači)
Djeca skupljaju automobile, a učitelj slijedi i pomaže.
Odgojitelj: Dobro napravljene dječake. Svi smo prikupili sve automobile. A naš kamion je vrijeme za povratak u vašu garažu.
Djeca se oprostite u automobilu. Tutor stavlja automobil u garažu.
Elena Zvododa
Sažetak predviđanja razreda u drugoj najmlađoj skupini "Cesta za strojeve"
Sažetak prakse nastave u 2. mlađičkoj skupini« Cesta za automobile»
Svrha: Popraviti koncept osobnog automobila; Popraviti kako zadržati četke, naučiti boja dvije ravno paralelne linije i obojite ih unutra; Razviti strpljenje i točnost; Donosimo interes za kreativnost
Materijal: četke, staklenke s bojama, staklenka s vodom, salvete za svako dijete; Tri putnici igračaka pisaći strojevi, izvučeni gotov uzorak; Slika s jednom trakom, crtež s dvije pruge.
Edukator: Momci, danas smo stigli u posjet automobiliOni su čarobni i došli do nas iz čarobne zemlje Strojevi.. (Prikazuje tri male pisaći strojevi) .
I koji je automobili? (Postoji teret automobili, i to? ... (Putnik)
I koja su to boje?
I što je automobili? (kotači, tijelo, prednja svjetla, vrata, prozori, upravljač, vjetrobran, ogledala)
I za koje su ogledala u mašina? (Vidjeti automobilikoji dolaze odostraga)
Pokažimo naše strojevikako možemo učiniti (Fizkult minuta):
Idemo, idemo mašina, (Twist upravljač)
Kliknite na papučicu. (Podignite, spustite čarapu desne noge)
Uključite plin, isključite, (Desna ruka naprijed)
Gledamo pažljivo u daljini. (Voziti dlan do čela)
Ukrajinski brisači su napisani. (ruke savijene u laktovima, pritisnite dlan
Desno, lijevo čistoće. jedan, zatim u drugom smjeru)
Shampatitis vjetar. (Žrtvala se kosa)
Mi smo chaufferes, barem gdje! (Twist upravljač)
Edukator: momci, i znaš da je naš pisaći strojevi Vrlo tužno i uzrujano! Znaš li zašto? Da, jer su nas odvezli u loše cesta. Cesta je bila u jamama, jarke i borbe! Skoro su izbili i još uvijek se moraju vratiti kući, pa su spalili. I nacrtajmo strojevi Nove razine, glatka i šarena cesta. (Da-ah)
Edukator: Zatim sjednite za svoje stolove, ali nitko ne uzima ništa, morate pažljivo slušati kako ćemo bojatako da se ispostavilo ispravno i tek nakon što sam glasan reći: Nacrtati, počet ćeš boja, Dogovoren?
Imate četke, boje, staklenke s vodom i salventima. Sada svaki od vas crta dio skup, glatko i uredan, onda ćemo dati crtež da se osuši i prikupi naše crteže u jednom dugom i lijepom cestovni i show strojMožete zamisliti kako će biti oduševljeni. Izgledaju kao ja nacrtao njezinu stazu, Tebi učinite svoju potrebu za crtanje Od vrha dolje jedan redak, onda drugi i obojite sredinu (unaprijed nacrtan postepene crteže i na njima je kažiprst kao da crtanje Još jednom i djecu sa mnom u zraku ponoviti).
Ali sada smo u pravu u rukama tassola (učitelj pokazuje kako je to potrebno i izgleda kao da djeca drže, ako nepravilno, ispravljaju) i-i-i, izvlačenje (govori glasno)
Djeca počinju boja, a učitelj još jednom crta s njima od samog početka i napredak: Prvo od vrha do dolje jedne linije (izgleda kao da se ispostavi u djece, a onda nedaleko druga linija(pogleda djecu) I slikaju (učitelj je otišao na redove kako bi kontrolirao dječji proces, usmjeravajući ili ispravljanje, ili pohvale djece, koja je istina).
Kako su crteži završeni, odgojitelj uzima dječji rad da se osuši, pohvali svako dijete i hvala za pomoć u ime strojevi.
Dobro napravljene momke koje ste stvarno pokušali strojevi su sretni i zadovoljni, Nakon naše šetnje, crteži se suše i okupit ćemo prekrasan gladak cesta za naše goste.
Publikacije o toj temi:
Tema: "Road Home". Svrha: Konsolidirati s djecom znanje o geometrijskim oblicima (krug, kvadrat); podučavati usporediti papirnate trake u debljini; pričvrstiti.
Sažetak otvorenih klasa u drugoj najmlađoj skupini o crtenju "Bunny Beach" Sažetak nastave na crtežu "Barelower" Software Content: 1. Naučiti djecu da crtaju alternativnu opremu crtež duž konture.
Sažetak crtanja na crtežu u drugoj najmlađoj skupini "Kiša" Ciljevi: Podučite djecu da ritmički primjenjuju udarce, koji imaju po cijelom listu; uvesti prirodni fenomen (kiša); naučiti pronaći sličnosti.
Sažetak crtanja na crtežu u drugoj najmlađoj skupini "Snijeg se vrti, muši ..." Cilj: Upoznati djecu s novom netradicionalnom metodom crtanja - pokazivač (crteža s prstima). Zadaci: 1) i dalje upoznati.
Svrha: formirati prezentaciju djece o jesen. Zadatke. 1. Obrazovanje: - Uvesti djecu s jesenskim znakovima. 2. Razvijanje :.
Sažetak crtež na crtežu u drugoj najmlađoj skupini "Ukrasite ručnike" Svrha: Nastavite upoznati djecu s predmetima umjetni svijet (izvezeni ručnik ručnik). Dodajte znanje o bojama, sposobnost crtanja.
1. Mostovi kroz rijeku
Svrha. Oslobodite se odaziva od djece, da ih nazovete želju da pomognete redateljima da prođu kroz rijeku. Učenje, obraćajući pažnju na ispravno rukovanje četkom, mogućnost korištenja boje, nacrtati most kroz rijeku, vježbanje u provođenju izravnih, horizontalnih linija.
Materijal. Duga uska traka papira plave boje, boju gouche, umjetnik Yu. Vasnetsov, ilustracija "Skok-šale". Silhouete su sretni na svakom učeniku.
Putovanja. Odgojitelj poziva djecu da razmotre ilustracije umjetnika Yu. VasnetSov do toka "Skok-Jack". Pažnja je privučena svjetlini otopine u boji, koja se postiže slikom pozadine sa svijetlo žutom bojom. Učitelj privuče pozornost djece: na ovaj vrući dan, imate radosnog raspoloženja u ovom vrućem, zabavljaju se na mostu, što je napravio viši belchon iz breze traka.
Zadatak. Djeca samostalno razmotre ilustracije. Oni uzimaju svoje poslove na kojima se plavi traka papira (rijeke), orašasti plodovi nalaze unaprijed.
Odgojitelj privlači pozornost djece na složenost situacije u kojoj je bilo bujne, matice se razgrađuju na suprotnoj obali. Duboka rijeka sprječava ih da dođu do ukusne hrane i pitaju za djecu da im pomognu preseliti na suprotnu obalu.
Kako pomoći svojim stanicama da se kreću na suprotnoj strani rijeke? Na ovo pitanje, djeca bi trebala sebi dati odgovor, tj. Trebate se pomaknuti kroz riječni most. Poželjno je da se koriste ne samo da se vidi na ilustraciji Yu. Vasnetsov, već je i ponudio novu gradnju u izgradnji.
Višestruke prijeme crteža mosta pokazuje odgojitelja.
Gledanje rada djece, učitelja, koji se odnosi na zahtjev Lachat, traži da izgradi mostove na kanalizaciju. Na kraju izgradnje, djeca prevode svoju obalu na drugu stranu, tretiraju svoje orahe, igraju se s njima.
2. Put za automobil
Svrha. Nastavite učiti prilikom slikanja olovke da nameću udarce s istim tlakom u jednom smjeru.
Materijal. Papirnate listove s cestovnim konturama, malim igračkim automobilima, olovkama, policijskom igračkom.
Putovanja. Stvaranje motivacije za igre. Odgojitelj pokazuje djecu malih automobila i kaže: "Na ovim automobilima su trebali uzeti darove igračke. Ali oni nisu mogli učiniti, jer su svi cesta bili prekriveni snijegom, a automobili ne mogu voziti. "
Odgojitelj pita može li se djeca složiti da pomognu očistiti cestu od snijega i uzeti darove za svoju namjenu. Nakon što je primio afirmativan odgovor, kaže: "Uzmi list papira, šivanje ceste smeđe i crne. Ali automobili će biti u mogućnosti otići na cestu tek nakon što je milijunaš (igračka) će provjeriti koliko dobro pročile ceste. "
Odgojitelj na proširenom uzorku pokazuje kako je pomaknuti cestu: česte pruge u jednom smjeru, s istim tlakom na olovci.
Odgojitelj uz pomoć policijske lutke ispituje rad: jedan ukazuje na nedostatke, drugi potiče, pohvale, potiče da izvrši zadatak što je moguće najbolje; Objašnjava da se na tim mjestima gdje je led sačuvan (papir se vidi), stroj neće biti proslijeđen.
Na kraju izleganja, učitelj daje svaki stroj. Sada možete izvršiti zadatak.
