خلاصه درس: کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب. محاسبه کسر جرمی عناصر شیمیایی با استفاده از فرمول یک ماده. تعداد اتم های هر نوع را نشان می دهد

گاوریلووا النا ایوانونا

معلم شیمی با بالاترین مدرک تحصیلی. دسته بندی ها.

MBOU BSOSH شماره 1 به نام. P.P. کوریاگینا

مورد . علم شیمی.

موضوع درس: " کسر جرمی عنصر".

کلاس هشتم.

UMK G.E. رودزیت.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

هدف : مهارت حل مسائل را در محاسبه کسر و یافتن جرم یک جزء راه حل توسعه دهید.

وظایف

آموزشی:

• .تشکیل مفهوم کسر جرمی یک عنصر;
• برای آموزش نحوه ایجاد ساده ترین فرمول یک ماده بر اساس کسر جرمی عناصر.

آموزشی:

• توسعه مهارت های تفکر منطقی و علاقه به علوم شیمی در بین دانش آموزان.

آموزشی:

• شخصیتی با طرز تفکر اکولوژیکی ایجاد کنید.
• ایجاد حس رفاقت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان.

نتایج یادگیری برنامه ریزی شده:

موضوع:

• شکل گیری دانش سیستماتیک در مورد نسبت یک عنصر در یک ماده؛
• توسعه توانایی محاسبه کسر جرمی مواد مختلف؛

فرا موضوع:

• توسعه شایستگی در استفاده از دانش کسب شده در سایر رشته های دانشگاهی؛

شخصی:

• شکل گیری اعتقاد به ضرورت دانش شیمیایی برای زندگی انسان؛

وسایل آموزشی:

1. پروژکتور چند رسانه ای؛
2. کامپیوتر؛
3. کارت؛
4. برگ مگس کتاب درسی با جدول D.I. مندلیف.
5. نوت بوک؛
6. جدول D.I. مندلیف؛
7. ارائه نویسنده با موضوع "کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب."

اپیگراف برای درس:

طبیعت ما را با اسرار و، و

تلاش برای حل آنها متعلق است

به بزرگترین لذت های زندگی.

دبلیو رامزی

مراحل درس

مرحله درس	فعالیت های معلم	فعالیت های دانشجویی
1. لحظه سازمانی.	آمادگی بچه ها را برای درس بررسی می کند. با سلام، نگرش مثبت به درس.	آمادگی برای درس را بررسی کنید.
2. تعیین هدف و انگیزه.	ایجاد یک موقعیت محرک و انگیزشی از طریق سیستم سوالات: در زیر مواد معدنی مختلفی که می توان از آنها آهن بدست آورد (FeO, Fe 2 O 3 ، Fe 3 O 4 ) (روی یک پروژکتور چند رسانه ای). سوال مشکل: به نظر شما چه ماده معدنی برای به دست آوردن آهن مفیدتر است؟	آنها پیش فرض های خود را در مورد سؤال مطرح شده می گویند.
	فعالیت های دانش آموزان را برای تدوین موضوع و اهداف درس سازماندهی می کند. به نظر شما هدف از درس ما چیست؟	هدف درس را مشخص کنید
	شما مقدار مشخصی از دانش دارید؛ چه مفاهیمی که زودتر یاد گرفته اید، به شما در رسیدن به هدفتان کمک می کند؟	عنصر شیمیایی، فرمول شیمیایی، جرم اتمی و مولکولی نسبی.
3. به روز رسانی و نظارت بر دانش.	در مورد این مواد معدنی چه می توانیم بگوییم؟	از اتم های آهن و اکسیژن تشکیل شده است
	آیا می توان به سوال مطرح شده از ترکیب کیفی و کمی پاسخ داد؟	کار گروهی
		جرم مولکولی مواد
	بررسی تکالیف	دانش‌آموزان روی کارت‌های داده شده جرم مولی اکسیدهای آهن را محاسبه می‌کنند و پس از اتمام کار، کارت‌ها را با همکار خود مبادله می‌کنند و با معلم بررسی می‌کنند.
3. مطالعه مطالب آموزشی جدید.	یک مکالمه را با استفاده از اطلاعات ارائه، متن کتاب درسی و کتاب کار سازماندهی می کند. "کشف" دانش جدید را کنترل می کند. آنها را اصلاح می کند. چگونه می توانید فرمول های نوشته شده را به صورت گرافیکی نمایش دهید؟ سهم چیست؟ برای محاسبه کسر یک ماده با ریاضیات قیاسی را ترسیم می کند. کمیت اصلی در شیمی چیست؟ جرم اتمی آهن چقدر است؟ چگونه می توان بر اساس دانش جرم اتمی و مولکولی فرمول یک ماده را بدست آورد؟ کسر جرمی آهن در هر ماده را محاسبه کنید و به سوال پاسخ دهید (به اسلاید اول برگردید) بحث در مورد وظایف انجام شده آیا فرآیند استخراج سنگ معدن بر محیط زیست تأثیر می گذارد؟ دقیقه تربیت بدنی بیایید عناصر شیمیایی را به یاد بیاوریم. اسم را به شما می گویم، اگر با تلفظ مطابقت داشت، دست راست را بالا می بریم، اگر نه، دست چپ را بالا می بریم. تعمیم و نظام سازی مواد جدیدی را معرفی می کند که حاوی همان عنصر شیمیایی هستند. کسر جرمی آن را در هر کدام حساب کنید. SO 2 و SO 3 ω (S) = CO 2 و CO ω (C) = ω (N) = HNO 3، HNO 2 برای ادغام مطالب، تکالیف کتاب کار را کامل کنید.	به سوالات پیشنهادی پاسخ دهید. ترکیب مواد را به رنگ های مختلف ترسیم کنید. بخشی از کل. دانش آموزان به یاد می آورند که چگونه سهم در ریاضیات محاسبه می شود. جرم اتمی عنصر فرمول ماده را به همراه معلم استخراج کنید ω=(Аr·n/Мr)·100% روی آن حساب می کنند. 3 دانش آموز روی تخته سیاه کار می کنند به سوال پاسخ دهید فرضیات خودشان را بسازند دقیقه تربیت بدنی یکی از دانش آموزان در جهت معلم، تلفظ صحیح را نام می برد. محاسبات انجام دهید آنها کار را انجام می دهند.
4. انعکاس و جمع بندی درس.	بازتاب و جمع بندی درس را سازماندهی می کند. اگر مادرتان از شما بخواهد که در مورد مهمترین چیز در کلاس به او پیام بدهید، چه می نویسید؟ آیا به اهداف خود رسیده ایم؟ بچه ها، در پایان درس، لطفا دایره داده شده را روی یکی از پوسترهای خروجی بچسبانید. (ما همه چیز را یاد گرفته ایم، به اندازه کافی یاد نگرفته ایم، بهبود جدی لازم است).	پاسخ های آنها را بیان کنید. آنها کار خود را در پوستر در خروجی ارزیابی می کنند.
5. اطلاعات در مورد تکالیف.	وظیفه ای را مطابق با قابلیت ها ارائه می دهد: 1. محاسبه کنید کدام یک از ترکیبات پیشنهادی (پراکسید هیدروژن، آب، اسید سولفوریک، اکسید کلسیم، پراکسید سدیم - فرمول های نوشته شده توسط معلم) دارای بیشترین کسر جرمی اکسیژن است؟ 2. کسر جرمی هر عنصر را در ترکیب (Fe 3 (PO 4 ) 2 *8H 2 O)	آنها تکالیف را مطابق با توانایی ها و توانایی های خود و علاقه نشان داده شده خود به موضوع مورد مطالعه انتخاب می کنند.

ادبیات استفاده شده:

1. شیمی، درجه 8، شیمی معدنی، درجه 8، Rudzitis G.E.، Feldman F.G.، 2017.

2. کتاب کار. کلاس هشتم.

3. مواد آموزشی. پایه های 8-9.

اوبرنیخینا تاتیانا سرگیونا

معلم شیمی با بالاترین مدرک دسته بندی ها.

موسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 3 کوریاژما"

مورد . علم شیمی.

موضوع درس کسر جرمی عنصر.

کلاس هشتم.

UMK GE. رودزیت.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

هدف : مهارت حل مسائل را در محاسبه کسر و یافتن جرم یک جزء راه حل توسعه دهید.

وظایف

آموزشی:

مفهوم کسر جرمی یک عنصر را تشکیل دهید.

برای آموزش نحوه ایجاد ساده ترین فرمول یک ماده بر اساس کسر جرمی عناصر.

آموزشی:

توسعه مهارت های تفکر منطقی و علاقه به علوم شیمی در بین دانش آموزان.

آموزشی:

شخصیتی با طرز تفکر اکولوژیکی ایجاد کنید.

ایجاد حس رفاقت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان.

نتایج یادگیری برنامه ریزی شده:

موضوع:

شکل گیری دانش سیستماتیک در مورد نسبت یک عنصر در یک ماده؛

توسعه توانایی محاسبه کسر جرمی مواد مختلف؛

فرا موضوع:

توسعه شایستگی در استفاده از دانش کسب شده در سایر رشته های دانشگاهی؛

شخصی:

شکل گیری اعتقاد به ضرورت دانش شیمیایی برای زندگی انسان؛

وسایل آموزشی :

پروژکتور چند رسانه ای؛

کامپیوتر؛

کارت؛

برگ مگس کتاب درسی با جدول D.I. مندلیف.

نوت بوک؛

جدول D.I. مندلیف؛

اپیگراف برای درس:

طبیعت ما را با اسرار و، و

تلاش برای حل آنها متعلق است

به بزرگترین شادی های زندگی

دبلیو رامزی

مراحل درس

مرحله درس	فعالیت های معلم	فعالیت های دانشجویی
1. لحظه سازمانی.	آمادگی بچه ها را برای درس بررسی می کند. با سلام، نگرش مثبت به درس.	آمادگی برای درس را بررسی کنید.
2. تعیین هدف و انگیزه.	ایجاد یک موقعیت محرک و انگیزشی از طریق سیستم سوالات: در زیر مواد معدنی مختلفی که می توان از آنها آهن بدست آورد (FeO, Fe2 O3 ، Fe3 O4 ) (روی یک پروژکتور چند رسانه ای). سوال مشکل: به نظر شما چه ماده معدنی برای به دست آوردن آهن مفیدتر است؟	آنها پیش فرض های خود را در مورد سؤال مطرح شده می گویند.
	فعالیت های دانش آموزان را برای تدوین موضوع و اهداف درس سازماندهی می کند. به نظر شما هدف از درس ما چیست؟	هدف درس را مشخص کنید
	شما مقدار مشخصی از دانش دارید؛ چه مفاهیمی که زودتر یاد گرفته اید، به شما در رسیدن به هدفتان کمک می کند؟	عنصر شیمیایی، فرمول شیمیایی، جرم اتمی و مولکولی نسبی.
3. به روز رسانی و نظارت بر دانش.	در مورد این مواد معدنی چه می توانیم بگوییم؟	از اتم های آهن و اکسیژن تشکیل شده است
	آیا می توان به سوال مطرح شده از ترکیب کیفی و کمی پاسخ داد؟	کار گروهی
		جرم مولکولی مواد
	بررسی تکالیف	دانش‌آموزان روی کارت‌های داده شده جرم مولی اکسیدهای آهن را محاسبه می‌کنند و پس از اتمام کار، کارت‌ها را با همکار خود مبادله می‌کنند و با معلم بررسی می‌کنند.
3. مطالعه مطالب آموزشی جدید.	یک مکالمه را با استفاده از اطلاعات ارائه، متن کتاب درسی و کتاب کار سازماندهی می کند. "کشف" دانش جدید را کنترل می کند. آنها را اصلاح می کند. چگونه می توانید فرمول های نوشته شده را به صورت گرافیکی نمایش دهید؟ سهم چیست؟ برای محاسبه کسر یک ماده با ریاضیات قیاسی را ترسیم می کند. کمیت اصلی در شیمی چیست؟ جرم اتمی آهن چقدر است؟ چگونه می توان بر اساس دانش جرم اتمی و مولکولی فرمول یک ماده را بدست آورد؟ کسر جرمی آهن در هر ماده را محاسبه کنید و به سوال پاسخ دهید (به اسلاید اول برگردید) بحث در مورد وظایف انجام شده آیا فرآیند استخراج سنگ معدن بر محیط زیست تأثیر می گذارد؟ دقیقه تربیت بدنی بیایید عناصر شیمیایی را به یاد بیاوریم. اسم را به شما می گویم، اگر با تلفظ مطابقت داشت، دست راست را بالا می بریم، اگر نه، دست چپ را بالا می بریم. تعمیم و نظام سازی مواد جدیدی را معرفی می کند که حاوی همان عنصر شیمیایی هستند. کسر جرمی آن را در هر کدام حساب کنید. بنابراین2 و SO3 ω (S) = CO2 و CO ω (C) = ω (N) = НNO3 , نه2 برای ادغام مطالب، تکالیف کتاب کار را کامل کنید.	به سوالات پیشنهادی پاسخ دهید. ترکیب مواد را به رنگ های مختلف ترسیم کنید. بخشی از کل. دانش آموزان به یاد می آورند که چگونه سهم در ریاضیات محاسبه می شود. جرم اتمی عنصر فرمول ماده را به همراه معلم استخراج کنید ω=(Аr·n/Мr)·100% روی آن حساب می کنند. 3 دانش آموز روی تخته سیاه کار می کنند به سوال پاسخ دهید فرضیات خودشان را بسازند دقیقه تربیت بدنی یکی از دانش آموزان در جهت معلم، تلفظ صحیح را نام می برد. محاسبات انجام دهید آنها کار را انجام می دهند.
4. انعکاس و جمع بندی درس.	بازتاب و جمع بندی درس را سازماندهی می کند. اگر مادرتان از شما بخواهد که در مورد مهمترین چیز در کلاس به او پیام بدهید، چه می نویسید؟ آیا به اهداف خود رسیده ایم؟ بچه ها، در پایان درس، لطفا دایره داده شده را روی یکی از پوسترهای خروجی بچسبانید. (ما همه چیز را یاد گرفته ایم، به اندازه کافی یاد نگرفته ایم، بهبود جدی لازم است).	پاسخ های آنها را بیان کنید. آنها کار خود را در پوستر در خروجی ارزیابی می کنند.
5. اطلاعات در مورد تکالیف.	وظیفه ای را مطابق با قابلیت ها ارائه می دهد: 1. محاسبه کنید کدام یک از ترکیبات پیشنهادی (پراکسید هیدروژن، آب، اسید سولفوریک، اکسید کلسیم، پراکسید سدیم - فرمول های نوشته شده توسط معلم) دارای بیشترین کسر جرمی اکسیژن است؟ 2. کسر جرمی هر عنصر را در ترکیب بیابید(Fe3 (P.O.4 ) 2 * 8 ساعت2 O)	آنها تکالیف را مطابق با توانایی ها و توانایی های خود و علاقه نشان داده شده خود به موضوع مورد مطالعه انتخاب می کنند.

ادبیات استفاده شده:

1. شیمی، کلاس هشتم، شیمی معدنی، کلاس هشتم، رودزیتیس G.E.، Feldman F.G.، 2013.

2. Fadeev G.N. وظایف و تست های خودآموزی در شیمی: کتابچه راهنمای دانش آموزان و معلمان. - M.: BINOM. آزمایشگاه دانش، 1387.

3. کتاب کار. کلاس هشتم.

4. مواد آموزشی پایه های 8-9.

درجه: 8 موضوع: شیمی درس شماره 13 تاریخ: 10.17 / 18.10 Levitskaya E.N.

موضوع درس: کسر جرمی یک عنصر شیمیایی

هدف:

آموزشی: آموزش نحوه محاسبه کسر جرمی عناصر در یک ترکیب با استفاده از فرمول ترکیب و تعیین فرمول شیمیایی یک ماده پیچیده با استفاده از کسر جرمی شناخته شده عناصر شیمیایی.

رشدی: توسعه توانایی ایجاد قیاس و استفاده از الگوریتم ها برای حل مسائل آموزشی و شناختی.

آموزشی: ایجاد نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری

تجهیزات: کتاب درسی G.E. رودزیتیس، F.G. فلدمن شیمی 8. مسکو "روشنگری" 2014; PSHE D. I، مندلیف، الگوریتم‌هایی برای حل مسائل، وظایف تست، کارت‌هایی با وظایف.

نوع درس: یادگیری دانش جدید

در طول کلاس ها

نگذار روحت تنبل شود

تا آب را در هاون نکوبید،

روح باید کار کند

و روز و شب و روز و شب!

(M. Zabolotsky).

مرحله سازمانی

تعیین اهداف و مقاصد درس. ایجاد انگیزه برای فعالیت های یادگیری دانش آموزان

71 درصد سیاره ما را ماده اشغال کرده است که بدون آن هیچ حیاتی روی زمین ما وجود نخواهد داشت. این ماده چیست؟ (آب) قبلاً می دانید که هر ماده ای را می توان با استفاده از فرمول شیمیایی نوشت. اتم های عناصر شیمیایی در یک مولکول در نسبت های جرمی خاصی قرار دارند، یعنی. بخش معینی از کل مولکول را تشکیل می دهند. چگونه می توان محاسبه کرد که چه بخشی از یک مولکول عنصر شیمیایی است (پیشنهادات دانش آموزان)؟

با کمک شما موضوع درس خود را تعیین کردیم: "کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب".

به نظر شما هدف از درس ما چیست (دانش آموزان هدف درس را تعیین می کنند)؟

آیا مقدار مشخصی دانش دارید، چه مفاهیمی که قبلاً مطالعه شده است به شما کمک می کند تا به هدف خود برسید (عنصر شیمیایی، فرمول شیمیایی، جرم اتمی و مولکولی نسبی، کسر)؟بیایید بررسی کنیم که آیا آماده یادگیری مطالب جدید هستید یا خیر

به روز رسانی دانش

وظایف کامل (اختیاری)

1 گزینه

1. علامت 2O به چه معناست؟ 2 ?

1) چهار اتم اکسیژن 2) دو اتم اکسیژن

3) دو مولکول اکسیژن 4) چهار مولکول اکسیژن

2. کدام عبارت به درستی ترکیب مولکول دی اکسید کربن CO را نشان می دهد 2 ? مولکول دی اکسید کربن تشکیل شده است

1) از یک مولکول کربن و یک مولکول اکسیژن

2) از یک اتم کربن و یک مولکول اکسیژن دو اتمی

3) از یک اتم کربن و دو اتم اکسیژن

4) از یک مولکول کربن و دو اتم اکسیژن

3. وزن مولکولی نسبی اکسید آهن (III) Fe 2 O 3 مساوی با

1) 320 2) 160 3) 480 4) 62

4- نسبت جرمی مس و اکسیژن در ترکیبی که فرمول آن CuO است چقدر است؟ 1) 2: 1 2) 4: 1 3) 1: 1) 1: 4

گزینه 2

1. کدام علامت نشان می دهد که یک مولکول نیتروژن از دو اتم تشکیل شده است؟

1) 2N 2) N 2 3) N 2 O 4) N 2 O 3

2. کدام عبارت به درستی ترکیب مولکول اکسید نیتروژن (IV) NO را نشان می دهد. 2 ? مولکول نیتریک اکسید (IV) شامل

1) از اتم های نیتروژن و مولکول های اکسیژن

2) از یک مولکول نیتروژن و یک مولکول اکسیژن

3) از یک اتم نیتروژن و دو اتم اکسیژن

4) از یک مولکول نیتروژن و دو اتم اکسیژن

3. وزن مولکولی نسبی گلوکز C 6 اچ 12 O 6 مساوی با

1) 360 2) 90 3) 180 4) 540

4. نسبت جرمی گوگرد و اکسیژن در ترکیبی که فرمول آن SO است چقدر است 2 ? 1) 2: 1 2) 1: 1 3) 1: 2 4) 1 : 4

جذب اولیه دانش جدید

1. پس از تجزیه و تحلیل راه حل مسئله 3، الگوریتمی برای حل مسائل برای یافتن کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب ایجاد کنید (ص 52).

2. در هیئت مدیره کار کنید.

بررسی اولیه درک

1. خودتان مشکل را حل کنید.

80 گرم ترکیب حاوی 32 گرم استاکسیژن.کسر جرمی اکسیژن موجود در ترکیب را محاسبه کنید.

2. تأیید متقابل در برابر استاندارد:

ادغام اولیه

دوتایی کار کنید

1. حل مسئله 4 را تجزیه و تحلیل کنید.

2. خودتان با استفاده از مثال مشکل را حل کنید.

فرمول ترکیبی از آهن با اکسیژن را تعیین کنید که در آن کسر جرمی آهن 70٪ است.

3. بررسی استاندارد (نوشتن روی تخته)

اطلاعات در مورد تکالیف، دستورالعمل نحوه تکمیل آن

عمومی:§ 15، وظایف آزمون.

متمایز شده: سابق. 1-7 (اختیاری)

انعکاس (خلاصه کردن درس)

بچه ها، به نظر شما چرا من کلمات نویسنده روسی M. Zabolotsky را به عنوان متن درس انتخاب کردم؟ حق با شماست! هیچ انسانی وجود ندارد که دانش خود به خود به سراغشان بیاید، فقط کار سیستماتیک آنها را هر روز یک پله بالاتر می برد. اگر امروز از خودتان ناراضی هستید، ناراحت نباشید، خودتان در خانه کار کنید و فردا موفق خواهید شد.

PLAN – Cons PECTURE

خ و م و در پایه هفتم با موضوع:

« جبهه جرمی عناصر

V O ZH N O M E S T V E.

وظیفه تصمیم گیری »

معلم صلاحیت اول

موضوع درس: کسر جرمی یک عنصر در یک ماده پیچیده. راه حل ها

وظایف

هدف از درس:تعمیم و نظام مند کردن دانش در مورد فرمول های شیمیایی،

ترکیب کیفی و کمی مواد؛ مهارت های توسعه

حل مسائل با استفاده از کسر جرمی یک عنصر در یک ماده؛ با روش های یافتن فرمول مواد با استفاده از داده های مربوط به کسر جرمی عناصر آشنا شوید.

تجهیزات: سیستم تناوبی عناصر شیمیایی توسط D.I. مندلیف، کارت هایی با وظایف کار جلویی، الگوریتم ها.

مفاهیم و اصطلاحات اساسی: فرمول نسبی و وزن مولکولی نسبی، کسر جرمی یک عنصر، مواد ساده و پیچیده،

فرمول شیمیایی.

نوع درس: تعمیق و تنظیم دانش، تثبیت مهارت های عملی.

روش ها و تکنیک ها:توضیحی و گویا؛ عملی: حل مسئله؛ تولید مثلی؛ تا حدی موتورهای جستجو

ساختار درس

I. مرحله سازمانی

II. بررسی تکالیف

III. به روز رسانی دانش پایه دانش آموزان

IV. تعمیم و نظام مند کردن دانش دانش آموزان

V. تکالیف

VI. جمع بندی درس

در طول کلاس ها

"توانایی حل مشکلات هنری است که با تمرین به دست می آید"

1. مرحله سازمانی

امروز ما به قله های دانش صعود خواهیم کرد، مهارت های عملی برای استفاده از این دانش به دست خواهیم آورد و هر کاری که ممکن است انجام خواهیم داد تا دانش به آن توده سنگ ناگوار تبدیل نشود. آیا برای یک صعود هیجان انگیز آماده اید؟ آیا میل به فتح قله ها دارید؟ لطفاً با کمک کارت - "شکلک" خلق و خوی خود را نشان دهید.

II. بررسی تکالیف

برای صعود موفقیت آمیز به قله های دانش، باید به خوبی آماده باشید، دانش و مهارت های لازم برای تسلط بر مطالب مورد نیاز را داشته باشید. بیایید بررسی کنیم که چقدر برای صعود به قله، برای درک دانش جدید آماده هستیم. ما قبلاً چه دانشی داریم و به چه چیزی نیاز داریم؟

تکمیل تکالیف مکتوب بررسی می شود.

وظیفه شماره 1

وظیفه №2

m(Na): m(Br) =23:80

وظیفه №3

m(P): m(H) =31: 3

وظیفه №4

m(Cr): m(O) = 52:48 = 26:24 = 13:12

III. به روز رسانی دانش پایه دانش آموزان

ما به تدریج شروع به صعود به قله های دانش می کنیم. اما برای چنین مسیر دشواری باید ابزارهایی در اختیار داشته باشیم، یعنی اطلاعاتی را به خاطر بسپاریم که هنگام مطالعه موضوع مورد نیاز خواهد بود.

تعریفی از مفهوم "وزن مولکولی نسبی" ارائه دهید. چگونه محاسبه می شود؟

تعریفی از مفهوم "کسر جرمی یک عنصر در یک ماده" ارائه دهید. چگونه محاسبه می شود؟

فرمول هایی را برای محاسبه کسر جرمی یک عنصر و جرم یک عنصر بنویسید.

برای محاسبه کسر جرمی یک عنصر با استفاده از فرمول شیمیایی آن، چه مقادیری باید بدانید؟

چگونه جرم اتمی نسبی را پیدا کنیم؟

برای نوشتن فرمول های شیمیایی از چه داده هایی استفاده می شود؟

IV. تعمیم و نظام مند کردن دانش دانش آموزان

پیش روی ما قله دانش است. در درس گذشته، ما قبلاً بر تکنیک های اساسی برای حل مسائل با استفاده از فرمول ماده تسلط داشتیم و هر کدام از شما در این اوج به ارتفاعاتی رسیده اید. برخی در پای کوه (سطح میانی) هستند که به اوج بسیار - اوج دانش - رسیده اند. و امروز ما باید تا آنجا که ممکن است بالا برویم، یاد بگیریم کسر جرمی عناصر را در مواد پیدا کنیم، جرم عناصر را از کسر جرمی آنها محاسبه کنیم، فرمول مواد را از داده های مربوط به کسر جرمی عناصر پیدا کنیم.

به کوهنورد پای کوه نگاه کنید. آیا فکر می کنید برای بالا رفتن از کوه تلاش لازم است؟ و اگر بدون زحمت در امتداد کوه حرکت کنید، به کجا می توانید برسید؟ بنابراین، امروز در درس، برای اینکه به پایین سر نخوریم، باید تلاش زیادی برای حل تمرین ها انجام دهیم، در کار خود دقت و پشتکار داشته باشیم.

1. حل مسائل با استفاده از مفهوم "کسر جرمی یک عنصر"

الگوریتم 1

1. یک شرط مختصر از مسئله را بنویسید. 2. جرم مولکولی یا فرمول نسبی یک ماده را تعیین کنید. 3. کسر جرمی عنصر مورد نظر ماده را با استفاده از فرمول تعیین کنید. 4-پاسخ را یادداشت کنید.

برای تعیین کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب، از فرمول استفاده کنید:

ω% (E) =

جایی که ω% (E) کسر جرمی عنصر در ترکیب است.

n تعداد اتم های عنصر موجود در ترکیب است.

Ar (E) - جرم اتمی نسبی این عنصر.

Mr (ماده) جرم مولکولی نسبی یک ترکیب معین است.

مسئله 1. الف) مالاکیت یک کانی سبز شکننده با فرمول CuCO 3 (OH) 2 است. این یک سنگ روسی در نظر گرفته می شود؛ شهرت آن در سال 1635 آغاز شد. - پس از کشف معادن مالاکیت اورال که اکنون کاملاً خسته شده اند. کسر جرمی همه عناصر این ترکیب را تعیین کنید.

ب) منیزیت دارای فرمول MgCO 3 است. کسر جرمی عناصر موجود در کانی را محاسبه کنید.

ج) زمرد یک سنگ سبز رنگ با فرمول Be 3 Al 2 (SiO 3) 6 است. طبق افسانه کتاب مقدس، خون مسیح در یک جام زمرد جمع آوری شد. امپراتور روم، نرون، آتش سوزی روم را از طریق یک مونوکل زمردی تماشا کرد. کسر جرمی همه عناصر این ترکیب را تعیین کنید.

مسئله 2. الف) فیروزه به دلیل وجود یون مس در این ترکیب رنگ آبی دارد. از نظر شیمیایی ناپایدار است: رطوبت را جذب می کند، چربی ها را جذب می کند، از خورشید "ترس" دارد، با دی اکسید کربن تعامل می کند، رنگ سبز به دست می آورد. یک سنگریزه به وزن 208 گرم حاوی 16 گرم اتم مس است. کسر جرمی مس را در فیروزه محاسبه کنید.

ب) یاقوت سرخ که در هند باستان آن را پادشاه سنگهای قیمتی می نامیدند، نوعی ماده معدنی کوراندوم است (Al 2 O 3). رنگ قرمز آن ناشی از ناخالصی های اتم های کروم است. یک کریستال یاقوت به وزن 167 گرم حاوی 15 گرم اتم کروم است. کسر جرمی کروم در این کریستال را محاسبه کنید.

2. محاسبه نسبت جرم عناصر در یک ماده پیچیده با استفاده از فرمول آن

الگوریتم

1. یک شرط مختصر از مسئله را بنویسید.

2. فرمولی برای محاسبه نسبت جرم عناصر بنویسید و نمادهای آنها را در پرانتز نشان دهید:

m (A) : m (B) : m (C) = xM(A) : yM(B): zM(C)

4-پاسخ را یادداشت کنید.

وظیفه 1. نسبت جرمی عناصر موجود در سولفات آلومینیوم Al 2 (SO 4) 3 را بیابید.

وظیفه 2. نسبت جرمی عناصر در گلوکز C 12 H 22 O 11 را بیابید.

3. محاسبه جرم یک عنصر از کسر جرمی شناخته شده.

الگوریتم

1. یک شرط مختصر از مسئله را یادداشت کنید

2. جرم مولکولی نسبی یک ماده معین را تعیین کنید

3. جرم عنصر را با استفاده از فرمول تعیین کنید

m(E) = W m(v)

4. پاسخ را یادداشت کنید

وظیفه 1. هماتیت یک سنگ نیمه قیمتی از سیاه تا قرمز است که در مصر باستان شناخته شده است. کسر جرمی آهن موجود در آن 0.7 است. جرم آهن را در سنگریزه ای به وزن 50 گرم محاسبه کنید.

وظیفه 2. الف) سیلویت معدنی که دارای فرمول شیمیایی KCl است به عنوان کود پتاسیم استفاده می شود. جرم اتم های پتاسیم موجود در 50 گرم سیلویت را محاسبه کنید.

ب) کریستال سنگ کوارتز کریستالی، شفاف و بی رنگ با فرمول شیمیایی SiO 2 است. در یونان باستان اعتقاد بر این بود که این آب کریستالی سنگ شده است که حرارت خود را به طور کامل از دست داده است. چه جرمی از سیلیکون در یک کریستال سنگی با وزن 200 گرم وجود دارد؟

4. محاسبه جرم یک ماده بر اساس کسر جرمی شناخته شده عنصر.

الگوریتم 1. یک شرط کوتاه شده از مسئله را بنویسید

2. جرم مولکولی یا فرمول نسبی یک ماده را تعیین کنید

3. با دانستن کسر جرمی عنصر و جرم آن در ماده، با استفاده از نسبت، جرم ترکیب را پیدا می کنیم.

4-پاسخ را یادداشت کنید.

وظیفه 1. یاقوت کبود آبی برای مدت طولانی "سنگ های سلطنتی" - نمادهای خرد، قدرت و پیروزی است. این یک نوع کوراندوم با کسر جرمی آلومینیوم 52.9٪ و ناخالصی های تیتانیوم و آهن است. جرم یک کریستال یاقوت کبود حاوی 5.4 گرم اتم آلومینیوم را محاسبه کنید.

مسئله 2. مرمر، سنگ آهک، کلسیت و گچ انواع ترکیباتی با فرمول شیمیایی CaCO 3 هستند. تعیین کنید که چه جرمی از این ترکیب حاوی 120 گرم اتم کربن است.

5. یافتن فرمول مواد بر اساس داده های مربوط به کسر جرمی عناصر.

الگوریتم

1. شرایط مسئله را به اختصار می نویسیم.

2. جرم مولکولی یا فرمول نسبی را تعیین کنید

از این ماده

3. با استفاده از فرمول n=W Mr/Ar 100% می توانید تعداد اتم های هر عنصر را در فرمول تعیین کنید.

4. پاسخ را یادداشت کنید.

وظیفه 1. کانی پیریت سنگ معدنی است که از آن آهن به دست می آید. حاوی 47 درصد آهن و 53 درصد گوگرد است. فرمول نسبی جرم پیریت 120 است. فرمول پیریت را تعیین کنید.

وظیفه 2. تعیین فرمول هماتیت - ترکیبی از آهن با اکسیژن، که در آن کسر جرمی آهن 70٪ است.

6. یافتن فرمول یک ماده از نسبت جرم عناصر.

الگوریتم

ما بیانیه مختصری از مشکل را می نویسیم.

فرمولی را برای محاسبه نسبت جرم عناصر بنویسید و نمادهای آنها را در پرانتز نشان دهید:

m (A) : m (B) : m (C) = X: Y: Z،

به نسبت های جرمی بروید که شامل تعداد کامل اتم از هر نوع باشد.

فرمول ماده را بنویسید.

وظیفه 1. ساده ترین فرمول یک ماده را ایجاد کنید که حاوی هیدروژن، کربن، اکسیژن و نیتروژن به نسبت جرمی 1: 3: 4: 7 است.

وظیفه 2. نسبت جرمی مس، گوگرد و اکسیژن 2:1:2 است. فرمول ماده را استخراج کنید.

کار مستقل.

1. کسر جرمی مس در ترکیب CuSO 4 را محاسبه کنید

الف) 20؛ ب) 40; ب) 60; د) 80

2. کسر جرمی سدیم در سودا 27 درصد است. جرم را محاسبه کنید

اتم های سدیم در نوشابه با وزن 20 گرم.

الف) 6.8; ب) 8.2; ب) 5.4; د) 3.6

الف) 249; ب) 124.5; ب) 150.9; د) 265.8

4. فرمول پیرولوزیت را در صورتی استخراج کنید که معلوم است ترکیب آن شامل منگنز و اکسیژن با کسر جرمی 63% و 37% و جرم فرمول نسبی آن 87 است.

الف) MnO؛ ب) MnO 2؛ ج) منگنز 2 O 3. د) Mn 2 O 7

الف) 22، ب) 33، ج) 44، د) 66

2. کسر جرمی آهن در سیدیت 48 درصد است. جرم اتم های آهن را در یک کانی با وزن 200 گرم محاسبه کنید.

الف) 67.5; ب) 56.8; ب) 62.5; د) 34.8

4. در صورتی که سینابار دارای جیوه و گوگرد با کسر جرمی 86% و 14% است و جرم فرمول نسبی آن 233 است، فرمول آن را تعیین کنید.

الف) HgS; Hg 2 S HgS 2 Hg 2 S 3

معلم. هر ماده دارای فرمول شیمیایی خاص خود است که ترکیب کیفی و کمی را نشان می دهد. با استفاده از فرمول می توانید نامی برای ماده بگذارید. علاوه بر این، از فرمول برای یافتن جرم فرمول نسبی آن و کسر جرمی عناصر در ترکیب استفاده می شود. برای توصیف یک ماده با استفاده از فرمول، می توانید از طرح زیر استفاده کنید.

ترکیب کیفی یک ماده (عناصر تشکیل دهنده آن).

ماده پیچیده یا ساده.

ترکیب کمی (تعداد اتم های هر عنصر در یک واحد فرمول).

روابط بین اتم های عناصر مختلف در یک ماده.

وزن فرمول نسبی

کسر جرمی عناصر در یک ترکیب

اینجا ما در اوج دانش هستیم. امروز هر کدام از شما پیروزی کوچک خود را به دست آوردید. بیایید پرچم های خود را در سطح دانشی که در درس به دست آورده ایم قرار دهیم.

V. مشق شب

یادگیری شغلی است که از مدرسه شروع می شود و در خانه به پایان می رسد.

§10 را تکرار کنید

کار را با استفاده از کارت ها تکمیل کنید

اطلاعات جالبی را برای ارائه در مورد سنگ های قیمتی (افسانه ها، حقایق تاریخی، اثرات بر سلامتی، سرنوشت، طلسم ها) بیابید و آماده کنید.

موضوع درس: کسر جرمی یک عنصر شیمیایی در یک ترکیب.

هدف از درس: یادگیری محاسبه کسر جرمی عناصر در یک ترکیب با استفاده از فرمول ترکیب و تعیین فرمول شیمیایی یک ماده پیچیده با استفاده از کسر جرمی شناخته شده عناصر شیمیایی.

مفاهیم اساسی. کسر جرمی یک عنصر شیمیایی

نتایج یادگیری برنامه ریزی شده

موضوع. قادر به محاسبه کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب با استفاده از فرمول آن و تعیین فرمول شیمیایی یک ماده پیچیده با استفاده از کسر جرمی شناخته شده عناصر شیمیایی باشد.

فرا موضوع . توسعه توانایی ایجاد قیاس و استفاده از الگوریتم ها برای حل مسائل آموزشی و شناختی.

انواع اصلی فعالیت های دانشجویی کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب را با استفاده از فرمول آن محاسبه کنید. فرمول شیمیایی یک ماده پیچیده را با استفاده از کسر جرمی شناخته شده عناصر شیمیایی ایجاد کنید.

ساختار درس

من. مرحله سازمانی

II. به روز رسانی دانش مرجع

III. یادگیری مطالب جدید

IV. تحکیم. جمع بندی درس

V. مشق شب

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

بررسی تکالیف

به روز رسانی دانش پایه

تعاریف ارائه دهید: جرم اتمی نسبی، جرم مولکولی نسبی.

جرم اتمی نسبی را با چه واحدهایی می توان اندازه گرفت؟

جرم مولکولی نسبی را با چه واحدهایی می توان اندازه گرفت؟

یادگیری مطالب جدید.

کار با کتاب درسی کتاب کار.

بچه ها، فرض کنید ما یک ماده داریم - اسید سولفوریکاچ 2 بنابراین 4,

آیا می توانیم بفهمیم که کدام اتم ها بخشی از ترکیب هستند؟

و تعدادشون؟

و در چه نسبت جرمی با هم ترکیب می شوند؟

محاسبه نسبت جرم شیمیایی

عناصر موجود در یک ماده پیچیده (صفحه 51)

چگونه می توان فهمید که عناصر با چه نسبت جرمی در ترکیبی که فرمول آن ترکیب شده استاچ 2 بنابراین 4 ?

متر(اچ): متر(اس): متر(O)= 2*2 + 32 + 16*4= 2:32:64 = 1:16:32.

1+16+32 = 49، یعنی 49 قسمت در جرم اسید سولفوریک، شامل 1 قسمت در جرم هیدروژن، 16 قسمت در جرم گوگرد، 32 قسمت در جرم اکسیژن است.

بچه ها نظرتون چیه میشه نسبت هر عنصر رو در ترکیب حساب کنیم؟

امروز با مفهوم جدید کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب آشنا می شویم.

دبلیو- کسر جرمی عنصر در ترکیب.

n- تعداد اتم های عنصر

آقای- وزن مولکولی نسبی

محاسبه کسر جرمی عناصر شیمیایی

در یک ماده پیچیده (RT)

1. الگوریتم محاسبه کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب را مطالعه کنید.

کار شماره 1 (RT)

استخراج فرمول های شیمیایی اگر کسر جرمی عناصر شیمیایی مشخص باشد،

در این ماده گنجانده شده است. (RT)

2. الگوریتم محاسبه کسر جرمی یک عنصر در یک ترکیب را مطالعه کنید.

مشکل شماره 5 (RT)

تلفیق مطالب مورد مطالعه.

RT صفحه 25 شماره 2.

RT صفحه 27 شماره 6.

جمع بندی درس.

امروز در کلاس چه مفاهیم جدیدی یاد گرفتید؟

کار مستقل.

مشق شب:

• مطالعه §15 ص 51 - 53;

  پاسخ به سوالات شماره 3،4،7 ص 53-54 (به صورت مکتوب).

پ فهرست ادبیات استفاده شده

کتاب درسی. شیمی پایه هشتم. خودکار GE. رودزیتیس، F.G. فلدمن انتشارات "Prosveshcheniye"، 2014.

کتاب کار شیمی. خودکار Borovskikh T.A.