За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Нормативни документи за правата на детето Разработено от учителя Разделкина С.В. Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина № 55 на Колпински район на Санкт Петербург Санкт Петербург 2013 г.
„Децата на света са невинни, уязвими и зависими“
Международната общност за защита правата на децата прие важни документи, предназначени да гарантират защитата на правата на децата по целия свят.
1924 г. - в рамките на Обществото на нациите е приета Женевската декларация за правата на детето 1948 г. - Общото събрание на ООН приема Декларация за правата на човека, която обявява, че децата имат специално право на защита и помощ 1959 г. - Декларация за правата на детето 1989 г. - Конвенция за правата на детето 1990 г. - Световна декларация за оцеляването, защитата и развитието на децата
Правата на детето са залегнали в следните документи: Декларация за правата на детето Конвенция за правата на детето Конституция на Руската федерация Семеен кодекс на Руската федерация Закон за основните гаранции на правата на детето на руски език Федерация
Декларацията за правата на детето провъзгласява равни права на децата в областта на възпитанието, образованието, благосъстоянието, физическото и духовното развитие, независимо от раса, цвят на кожата, роден език, религиозни, политически или други убеждения, социален произход и др. Декларацията призовава родителите, обществените организации, правителствата да признаят правата на децата и да насърчават прилагането им навсякъде.
Конвенцията за правата на детето е правен документ с висок международен стандарт и голямо педагогическо значение, обхващащ широк спектър от права на децата. Документът се състои от 54 члена, описващи индивидуалните права на лица под 18-годишна възраст за пълно развитие на техните способности в условия, свободни от глад и нужда, жестокост, експлоатация и други форми на насилие.
В Конституцията на Руската федерация редица разпоредби, свързани със закрилата на детето, се съдържат в глава 2 за основните права и свободи на човека и гражданина.
Този списък от статии показва, че в Русия правата на детето са на нужното ниво и се вземат предвид в различни аспекти от живота на децата.
Семейният кодекс на Руската федерация разглежда широко правата на децата. Сред тези права трябва да се отбележат: Правото на детето да живее и да бъде отглеждано в семейство (чл. 54) Правото на детето да общува с родители и други роднини (чл. 55) Правото на детето на закрила (чл. 16, 19, 32) , 33, 34, 37 , 36 от Конвенцията за правата на детето) Право на детето да изрази мнението си (член 57) Право на детето на име, бащино име и фамилия (член 58) Имуществени права на детето
Закон за основните гаранции за правата на детето в Руската федерация В Руската федерация, наред с Конвенцията на ООН за правата на детето, има Федерален закон за основните гаранции за правата на детето в Руската федерация. Съгласно него упражняването на правата на детето е поверено на федералните изпълнителни органи, изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, които провеждат държавна политика в интерес на децата, извършват дейности в областта на образованието и възпитанието, здравеопазването, социална защита, социални услуги, насърчаване на социалната адаптация и социална рехабилитация на децата, осигуряване на тяхната заетост и защита на труда, предотвратяване на пренебрегване и престъпност, организиране на детски и семеен отдих и др.
Благодаря за вниманието!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Бележки към урока за подготвителна група „Конвенция за правата на детето. Правото на живот"
Запознайте децата с Конвенцията за правата на детето и покажете важността на документа за всяко дете. За да доведе до съзнанието на децата, че всеки човек има право на живот и здравословно развитие, държавата...
„Малките деца имат големи права” Театрално забавление за правата на децата
Цел: - Да се затвърдят знанията на децата и родителите за Конвенцията на ООН за правата на детето - Да се насърчи развитието на правен мироглед и морални идеи - Да се развие способността за разсъждение и правене на изводи....
Проблемът за правата на детето, грижата за неговия живот, развитие, образование и възпитание днес е станал универсален, планетарен. Доказателство за това е анализът на документи, приети от международната общност през последното десетилетие, които законодателно определят правата на детето:
Международни документи:
Конвенция на Съвета на Европа за защита на правата на човека и основните свободи, 1950 г.;
Декларация на ООН за правата на детето 1959 г.;
Конвенция на ООН за правата на детето 1989 г.;
Декларация на хилядолетието на ООН и План за изпълнение на Декларацията на хилядолетието на ООН 2000 г.;
Декларация на ООН и план за действие „Свят, подходящ за децата“ 2002 г.;
Заключителни бележки на Комитета на ООН по правата на детето към Третия периодичен доклад на Руската федерация относно прилагането на Конвенцията на ООН за правата на детето от 2005 г.;
Глобална инициатива на Детския фонд на ООН (УНИЦЕФ) „Градове, приятелски настроени към децата“;
Световен здравен доклад на СЗО 2005 г. „Да оставим всяка майка, всяко дете зад гърба си“, Международна класификация на функционирането, уврежданията и здравето (ICF-CY) и други документи на Световната здравна организация.
********************************************************************
Декларацията (от лат. Declaratio - обявяване, обявяване) няма задължителен характер, тя е препоръка. Той прокламира основните принципи и програмни разпоредби.
КОНВЕНЦИЯ(от латински conventio - договор, споразумение) - международно споразумение, като правило, по някакъв специален въпрос, което е задължително за онези държави, които са се присъединили (подписали, ратифицирали) към него.
*********************************************************************
Законодателство на Руската федерация:
Конституция на Руската федерация;
Семеен кодекс на Руската федерация;
Граждански кодекс на Руската федерация;
Граждански процесуален кодекс на Руската федерация;
Кодекс на Руската федерация за административните нарушения;
Наказателния кодекс на Руската федерация;
Федерален закон от 24 юли 1998 г. № 124-FZ „За основните гаранции на правата на детето в Руската федерация“;
Федерален закон от 28 юни 1995 г. № 98-FZ „За държавна подкрепа на младежки и детски обществени сдружения“;
Федерален закон от 27 април 1993 г. № 4866-1 „За обжалване пред съда на действия и решения, които нарушават правата и свободите на гражданите“;
Федерален закон от 31 май 2002 г. № 62-FZ „За гражданството на Руската федерация“ (с измененията на 28 юни 2009 г. № 127-FZ);
Федерален закон № 115-FZ от 25 юли 2002 г. „За правния статут на чуждестранни граждани в Руската федерация“ (с измененията на 28 юни 2009 г. № 127-FZ);
Федерален закон от 21 декември 1996 г. № 159-FZ „За допълнителни гаранции за социална защита на сираци и деца без родителска грижа“;
Федерална целева програма "Децата на Русия" за 2007-2010 г. (одобрено с постановление на правителството на Руската федерация от 21 март 2007 г. № 172);
актове на президента на Руската федерация: Указ на президента на Руската федерация от 9 октомври 2007 г. № 1351 „За одобряване на Концепцията за демографска политика на Руската федерация за периода до 2025 г.“; Указ на президента на Руската федерация от 6 ноември 2004 г. № 1417 „За Съвета към президента на Руската федерация за насърчаване на развитието на институциите на гражданското общество и правата на човека“ и др.;
Постановление на правителството на Руската федерация от 6 април 2004 г. № 159 „Въпроси на Федералната служба за надзор в образованието и науката“;
Указ на президента на Руската федерация от 1 септември 2009 г. № 986 „За комисаря при президента на Руската федерация по правата на детето“;
Регионалното законодателство на повечето субекти на федерацията съдържа редица закони и разпоредби относно защитата на правата на децата.
Конвенцията на ООН за правата на детето уточнява основните положения на Декларацията за правата на детето и възлага правна отговорност на държавите, които са я приели, за действията им спрямо децата. Разпоредбите на Конвенцията се свеждат до четири основни изисквания, които трябва да гарантират правата на децата: оцеляване, развитие, защита и осигуряване на активно участие в обществения живот.Конвенцията е документ с най-високо педагогическо значение.
Чл. 8. Държавата се задължава да зачита правото на детето да запази самоличността си, включително националност, име, семейни връзки, без да допуска незаконна намеса.
Член 12. Право на детето свободно да изразява мнението си по всички въпроси, които го засягат.
Член 13. Право на детето да изразява собственото си мнение. Това право включва свободата да се търси, получава и дава информация и идеи от всякакъв вид, независимо от границите, устно, писмено или печатно.
Член 16 Никое дете не може да бъде обект на произволни или незаконни посегателства срещу неговата чест или репутация.
Член 18 Родителите носят основна отговорност за възпитанието на детето.
Член 28. Право на образование на основата на равни възможности. Училищната дисциплина се поддържа чрез методи, отразяващи уважението към човешкото достойнство на детето.
29. Обучението на детето е насочено към развитие на личността, талантите, умствените и физическите способности.
Авторитаризмът по отношение на децата (както родителски, така и педагогически) е международно явление. Отношенията между възрастни и деца трябва да се изграждат на различна морална, правна и педагогическа основа. Необходимо е уважението към мненията, възгледите, исканията и като цяло към личността на детето не само да стане норма на общочовешката култура, но и да се приеме като правило на закона. Педагогиката на взискателността и възпитанието трябва да се превърне в педагогика на приятелските отношения между индивидите – равноправни субекти на правото.
Родителите и учителите трябва да знаят днес, че правата на детето също са защитени от Закона на Руската федерация „За образованието“ (членове: 5,34, 45). Конвенцията, подобно на Декларацията за правата на детето и Закона за образованието, прокламират основните принципи на организиране на хуманистичния живот: свобода, почтеност, равенство, творчество. На практика обаче тези принципи също имат своите противоречия. Съветите на Н. Е. Шуркова ще помогнат на учителя да реши този проблем.
СВОБОДА.Професионалната свобода на учителя непрекъснато среща стена от съпротива от страна на учениците: те смятат, че учителят нарушава свободата им. Предоставянето на свобода на учениците зачерква всички педагогически планове на учителя. Разрешението на това противоречие може да бъде споразумение, което отразява колективното разбиране и приемане на определени норми и правила на поведение. Споразумението спомага за предотвратяване или смекчаване на междуличностни сблъсъци при реализиране на личната свобода на всеки участник в педагогическия процес
РАВЕНСТВО- това е най-противоречивият принцип в практическото му прилагане: разликата в социалните условия, способностите, характерите, интелигентността, умствените процеси и др. – всичко това прави проблематично осъществяването на равнопоставеност между учениците, както и между учителя и учениците. И тук на помощ може да дойде търсенето на общи интереси и съвместното СЪЗДАВАНЕ в процеса на творческа дейност. Творческата дейност помага да се осъзнае равенството на всяко дете, което има достъп до себеутвърждаване, творчество и конкуренция с другите.
По този начин разликата в правата, " несъответствие"– естествено явление от социокултурното развитие на човечеството. Не можете изкуствено да скъсявате или увеличавате разстоянието за комуникация, или да давате повече или по-малко права на някого; Учителят се нуждае от човешка чувствителност и професионално достойнство, уважение към личността на детето, неговите права и свободи.
„...Първото, неоспоримо право на детето е да изразява мислите си, да участва активно в нашите дискусии за него и присъди. Когато придобием неговото уважение и доверие, когато той ни се довери и ни каже какво е негово право, ще има по-малко мистерии и грешки.“
Й. Корчак.
Правната рамка по отношение на зачитането на правата на децата също е въведена в нашата област Кемерово. Така че Съветът на народните депутати на Кемеровска област на 26 януари. 2011 г. приет ЗАКОН ЗА КОМИТЕТА ЗА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО ПРИ ГУБЕРНАТОРА НА КЕМЕРОВСКА ОБЛАСТ, където ясно се вижда една от основните посоки: хуманизирането на образованието, социалната защита на децата, юношите и преподавателите, като се отчита спазването на конституционните и законодателни права.
Вторият компонент на хуманизирането на образователния процес е хуманистично образование,което е неразривно свързано с хуманизирането на образованието и обучението на учениците. Хуманистичното личностно ориентирано образование е педагогически контролиран процес на културна идентификация, социална адаптация и творческа самореализация на индивида, по време на който детето навлиза в културата, в живота на обществото и развива всички свои творчески способности и способности.
Основният механизъм на този процес е собствената дейност на индивида, включен в образователния процес като субект и съавтор. В развитието на субективността ученикът се нуждае от духовна и морална подкрепа и помощ. Осигурява се от учители, родители, възрастни, които си сътрудничат с децата при решаване на проблемите на тяхното здраве, образование и свободно време. Тази помощ е с хуманитарен характер, т.е. се осъществява целенасочено, с любов и уважение към децата, грижа за подрастващия човек и милосърдно отношение към него.
Хуманистично образование в предучилищна и начална училищна възрастсе осъществява като процес на запазване и осигуряване на здравето на детето, развитието на неговите естествени способности - ум, морални и естетически чувства, потребност от дейност, овладяване на първоначалния опит в общуването с хора, природа, изкуство.
„Педагогическият процес може да стане истински образователен само ако помага на детето да се осъзнае като член на обществото, живеещ според моралните и етични норми.
Ш.А. Амонашвили.
IN юношество -Това е процес на интензивно физическо и социално съзряване на индивида, създаващ предпоставки за началото на културна самоидентификация и навлизане в света на националната култура.
IN старша училищна възрастПроцесите на духовна и морална автономия на индивида, физическо и морално самоусъвършенстване, навлизане в живота на обществото, жизнено самоопределение придобиват семантично значение.
Хуманизиране на образованиетое насочена към проектиране на съдържанието, формите и методите на обучение и възпитание, които осигуряват ефективното развитие на индивидуалността на всеки ученик, неговите познавателни процеси и личностни качества.
Хуманизирането на образованието може да се осъществи, ако са изпълнени поне три условия:
Имаме нужда от учител с високо ниво на развитие на морални и интелектуални качества, истински интелектуалец.
необходимо е да се проектират нови технологии за обучение, които да вземат предвид, доколкото е възможно, предпочитаните от детето методи за обработка на образователен материал,
Имаме нужда от принципно нови технологии за образование и развитие на личността като цяло, стимулиращи самообучението, саморазвитието и самообразованието.
Активната модернизация на образованието през последните години обаче не реши проблема с преодоляването на правния нихилизъм и формирането на правна култура в обществото. Новата парадигма на компетентностния подход също все още не ни позволи да видим плодовете на юридическото образование, въпреки че несъмнено е започнало да се обръща повече внимание именно на тази област на образованието на по-младото поколение (Певцова E.A.)
Основни международни документи, свързани с правата на децата:
Декларация за правата на детето (1959 г.).
Конвенция на ООН за правата на детето (1989 г.). 
Световна декларация за оцеляването, защитата и развитието на децата (1990 г.)
В нашата страна, в допълнение към тези документи, са приети редица законодателни актове:
Семеен кодекс на Руската федерация (1996).
Закон „За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“.
Закон за образованието“.
Изброените документи прокламират основните права на децата: на име, гражданство, любов, разбирателство, материална сигурност, социална закрила и възможност да получават образование, да се развиват физически, умствено, морално и духовно в условия на свобода. Специално място се отделя на защитата на правата на детето. Посочва се, че детето трябва да получава навременна помощ и да бъде защитено от всички форми на неглижиране, жестокост и експлоатация.
За целите на тази конвенция дете е всяко човешко същество под 18-годишна възраст, освен ако съгласно приложимия за детето закон не навърши пълнолетие по-рано.
Конвенция за правата на дететоутвърждава редица социални и правни принципи, основните от които са:
— признаване на детето като независима, пълноценна и пълноценна личност, притежаваща всички права и свободи;
- приоритет на интересите на детето пред потребностите на държавата, отечеството, семейството, религията.
Конвенцията е документ с високо социално и морално значение, основаващ се на признаването на всяко дете като част от човечеството, на приемането на универсалните човешки ценности и хармоничното развитие на личността, на изключването на дискриминацията на личността. на всякакви основания или основания. Той подчертава приоритета на интересите на децата и специално подчертава необходимостта от специална грижа на всяка държава и общество към сираците, хората с увреждания, правонарушителите и бежанците.
Детето има лични права:
— Неотменимото право на живот, оцеляване и здравословно развитие.
- За регистрация от момента на раждане, за име, придобиване на гражданство, познаване на родителите и за грижите за тях.
- Да съхраните своята индивидуалност.
— Да поддържа връзка с родителите в случай на раздяла с тях.
- Да изразява свободно мнението си по всички въпроси, засягащи детето (ако умее да ги формулира).
- За личния живот, семейния живот, неприкосновеността на жилището и тайната на кореспонденцията, за защита от незаконни посегателства върху честта му.
— Да бъдат защитени от всички форми на физическо и психологическо насилие, обида или злоупотреба, малтретиране или експлоатация, включително сексуално насилие от родители, законни настойници, от незаконна употреба на наркотични вещества и психотропни вещества, сексуална експлоатация, от изтезания и жестокост, нечовешки или унизителни видове лечение.
- За предотвратяване на лишаване от свобода по незаконен или произволен начин. Нито смъртно наказание, нито доживотен затвор без възможност за освобождаване се налагат за престъпления, извършени от лица под 18 години.
На детето са гарантирани социални права:
— На специална закрила и помощ, предоставени от държавата в случай, че едно дете е временно или постоянно лишено от семейната си среда или, в негов най-добър интерес, не може да остане в такава среда.
- Да използва най-модерните здравни услуги и средства за лечение на болести и възстановяване на здравето.
- Да живее пълноценен живот в условия, които гарантират неговото достойнство, насърчават неговото самочувствие и улесняват активното му участие в обществото, ако детето е с умствени или физически увреждания.
— Да се възползват от предимствата на социалното осигуряване, включително социалното осигуряване.
- До стандарт на живот, необходим за физическо, умствено, духовно, морално и социално развитие.
Законодателните актове признават на всяко дете - независимо от раса, цвят на кожата, пол, език, религия, политически или други убеждения, национален, етнически и социален произход - законното право на образование, развитие, защита, активно участие в живота на обществото. Правата на детето са свързани с правата и отговорностите на родителите и другите лица, отговорни за живота на децата, тяхното развитие и защита.Предлагат се консултации по телефона:
от понеделник до четвъртък от 9:00-12:00 и от 13:00-18:00
в петък от 9:00-12:00 и от 13:00-16:4
Всяко дете трябва да знае своите права и задължения, за да може лесно да работи с тях във всяка житейска ситуация. Но, както показва практиката, в много случаи децата нямат достъп до информация и материали, които детайлизират и разкриват проблемите на правния статут на непълнолетните.
В преамбюла на Конвенцията за правата на детето се посочва, че семейството, като основна единица на обществото и естествена среда за растеж на всички негови членове и особено на децата, трябва да получи необходимата защита и помощ, за да може да поеме пълна отговорност за отглеждането на децата в обществото. За пълното и хармонично развитие на личността детето трябва да расте в семейна среда, в атмосфера на щастие, любов и разбирателство. Семейното законодателство се основава на необходимостта от укрепване на семейството, изграждане на семейни отношения върху чувствата на взаимна любов и уважение, взаимопомощ и отговорност към семейството на всички негови членове, недопустимостта на произволна намеса от когото и да било в семейните дела, осигуряване на безпрепятствено упражняване от членовете на семейството на техните права, възможността за съдебна защита на тези права.
Правата на гражданите в семейството могат да бъдат ограничени само въз основа на федералния закон и само до степента, необходима за защита на морала, здравето, правата и законните интереси на други членове на семейството и други граждани. Семейният кодекс на Руската федерация подчертава, че упражняването от членове на семейството на техните права и изпълнението на техните задължения не трябва да нарушава правата, свободите и законните интереси на други членове на семейството и други граждани. Въпросите на майчинството, бащинството, възпитанието, образованието на децата и други въпроси от семейния живот се решават от съпрузите съвместно въз основа на принципа на равенството на съпрузите. Съпрузите са длъжни да изграждат семейните си отношения на основата на взаимно уважение и взаимопомощ, да насърчават благосъстоянието и укрепването на семейството, да се грижат за благосъстоянието и развитието на децата си. Правата на децата в семейството и отговорността на родителите за тяхното здравословно развитие са регламентирани от много правни документи, както на международно, така и на руско ниво. Основният международен документ за защита на правата на непълнолетните е Конвенцията за правата на детето.
Конвенция на ООН за правата на детето (одобрена от Общото събрание на ООН на 20 ноември 1989 г.). Член 5 от този документ подчертава, че държавите-страни зачитат отговорностите, правата и задълженията на родители, настойници или други лица, които са законно отговорни за детето, да управляват и ръководят правилно детето при упражняването на правата, признати от тази конвенция, и да правят това в съответствие с развиващите се способности на детето. Член 18 признава принципа за обща и еднаква отговорност на двамата родители за отглеждането и развитието на детето. Член 27 очертава правото на всяко дете на стандарт на живот, необходим за физическото, умственото, духовното, моралното и социалното развитие на детето. Родителят или другите лица, които отглеждат детето, носят основна отговорност за осигуряване в рамките на своите способности и финансови възможности на условията за живот, необходими за развитието на детето.
Основният закон на нашата страна е Конституцията на Руската федерация от 1993 г. (с измененията на 9 юни 2001 г.).Държавната защита на семейството се регулира от член 38: „клауза 1. Майчинството и детството, семейството са под закрилата на държавата; клауза 2. Грижата за децата и отглеждането им е равноправно право и отговорност на родителите; клауза 3. Дееспособните деца, навършили 18 години, трябва да се грижат за своите родители с увреждания.“
Федерален закон от 24 юли 1998 г. № 124-FZ „За основните гаранции на правата на детето в Руската федерация“ (с измененията на 20 юли 2000 г.).Член 7. Подпомагане на детето при осъществяването и защитата на неговите права и законни интереси: клауза 2. Родителите на детето (лицата, които ги заместват) му помагат да извършва независими действия, насочени към реализиране и защита на неговите права и законни интереси, като се вземат предвид възрастта на детето и в рамките на правоспособността на детето, установена от законодателството на Руската федерация.
Член 9.Мерки за защита правата на детето при осъществяване на дейности в областта на неговото обучение и възпитание: клауза 1. При осъществяване на дейности в областта на обучението и възпитанието на дете в семейството... правата на детето не могат бъдат нарушени.
Член 15.Защита правата на децата в трудни житейски ситуации.
Ако съдът установи, че родителите (лицата, които ги заместват) са виновни за нарушаване на правата и законните интереси на децата, обезщетението за вреди, причинени на децата, се определя от съда, като се вземат предвид необходимите мерки за социална рехабилитация и социална адаптация на децата .
чл.23, ал.1.Родители (лица, които ги заместват), както и лица, които извършват дейности за образование, възпитание, развитие, опазване на здравето, социална защита и социални услуги на детето, насърчаване на неговата социална адаптация, социална рехабилитация и (или) други дейности с негово участие , имат право да се обърнат към съда по реда, установен от законодателството на Руската федерация, с иск за обезщетение на детето за вреди, причинени на неговото здраве, имущество, както и морални вреди.
Семеен кодекс на Руската федерация от 29 декември 1995 г. № 223-FZ (с измененията на 2 януари 2000 г.). чл.54. Правото на детето да живее и да бъде отглеждано в семейство: клауза 2.Всяко дете има право да живее и да бъде отглеждано в семейство, доколкото е възможно, право да познава родителите си, право на грижи за тях, право да живее заедно с тях, освен в случаите, когато това противоречи на интересите му. . Детето има право да бъде отглеждано от родителите си, за да се гарантират неговите интереси, всестранно развитие и зачитане на човешкото му достойнство.
чл.55.Правото на детето да общува с родители и други роднини клауза 1. Детето има право да общува и с двамата си родители, баби и дядовци, братя, сестри и други роднини. Прекратяването на брака на родителите, признаването му за недействителен или раздялата на родителите не засягат правата на детето. Ако родителите живеят отделно, детето има право да общува с всеки от тях. Детето има право да общува с родителите си и ако живеят в различни държави; клауза 2.Дете в екстремна ситуация (задържане, арест, задържане, намиране в лечебно заведение и др.) Има право да общува с родителите си и други роднини по начина, определен от закона.
чл.56.Право на защита на детето: клауза 1.Детето има право на защита на своите права и законни интереси. Защитата на правата и законните интереси на детето се осъществява от родителите (лицата, които ги заместват), а в случаите, предвидени в този кодекс, от органа по настойничество и попечителство, прокурора и съда. Непълнолетно лице, признато в съответствие със закона за напълно дееспособно преди навършване на пълнолетие, има право самостоятелно да упражнява правата и задълженията си, включително правото на защита ; клауза 2. Детето има право на закрила от насилие от родители (лица, които ги заместват).
чл.57.Правото на детето да изразява мнението си. Детето има право да изразява мнението си при решаване на всеки въпрос в семейството, който засяга неговите интереси, както и да бъде изслушано по време на всяко съдебно или административно производство. Отчитането на мнението на дете над 10 години е задължително, освен в случаите, когато това противоречи на неговите интереси.
чл.64.Права и задължения на родителите за защита на правата и интересите на децата . клауза 1. Защитата на правата и интересите на децата е на техните родители. Родителите са законни представители на децата си и действат в защита на техните права и интереси в отношенията с всякакви физически и юридически лица, включително в съда, без специални правомощия.
чл.65.Упражняване на родителските права: клауза 1.Родителските права не могат да се упражняват в противоречие с интересите на децата. Осигуряването на интересите на децата трябва да бъде основна грижа на родителите.
чл.17, част 3.Упражняването на правата и свободите на човека и гражданина не трябва да нарушава правата и свободите на другите.
чл.21, част 2.Никой не трябва да бъде подлаган на изтезания, насилие или друго жестоко или унизително отношение или наказание.
чл.38, ал.2. Грижата за децата и отглеждането им е равноправно право и отговорност на родителите.
Семеен кодекс на Руската федерация от 29 декември 1995 г. № 223-FZ (с измененията на 2 януари 2000 г.):
чл.54„Правото на детето да живее и да бъде отглеждано в семейство“ утвърждава правото на детето на зачитане на човешкото му достойнство. чл.56е посветен на правото на детето да защитава своите права и законни интереси. Такава защита трябва да се осъществява от неговите родители или лица, които ги заместват, както и от органите по настойничество и попечителство, прокурора и съда. Същевременно детето има право и на защита от насилие от страна на родителите си. По този начин, преди да навърши 14 години, той има право самостоятелно да се обърне към органите по настойничество и попечителство и други организации за защита на правата на детето, а след 14 години - до съда. Според чл.65При упражняване на родителските права родителите нямат право да причиняват вреда на физическото или психическото здраве на децата или тяхното морално развитие. Методите за отглеждане на деца трябва да изключват пренебрежително, жестоко, грубо, унизително отношение, обида или експлоатация. Родителите, упражняващи родителските права в ущърб на правата и интересите на децата, носят отговорност по реда, установен от закона. Семейният кодекс предвижда „лишаване на родителите от родителски права“ (чл. 69 ) или „ограничаване на родителските права“ (Член 73)като мерки за защита на децата от насилие в семейството. чл.77предвижда, че ако има непосредствена заплаха за живота и здравето на детето, органът по настойничество и попечителство има право незабавно да го отнеме от родителите (един от тях). Тази информация е предназначена за справяне със ситуации, при които има опасност за детето от родителите.
Наказателен кодекс на Руската федерацияпредвижда отговорност за злоупотреба с деца:
– за извършване на физическо и сексуално насилие, включително спрямо непълнолетни (ст.106-136);
– за престъпления против семейството и малолетните (ст. 150-157).
Във федералния закон на Руската федерация „За основите на системата за предотвратяване на безгрижието и престъпността на непълнолетните“отбелязва се, че на децата с противообществени прояви трябва да се предоставя индивидуална психологическа и педагогическа подкрепа, а също така са очертани основните задачи и принципи на дейността на институциите за превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните и разпоредбите за осъществяване на образователния процес. , като се посочват условията на работа на образователните институции, сред които специалните училища за девианти са определени тийнейджъри
IN Примерен правилник за специална образователна институция за деца и юноши с девиантно поведениепосочва създаването на условия, които им осигуряват психологическа, медицинска и социална рехабилитация, включително корекция на поведението и адаптиране в обществото за развитието на личността на учениците, нуждаещи се от специални грижи и защита, което им позволява да бъдат отвлечени от извършване на престъпления, получават основно общо или средно (пълно) общо образование, повишават самочувствието, нарастват личната и социална компетентност.
Трябва да се отбележи, че образователният процес в тези институции се усложнява от редица причини: прием на ученици в училище през цялата учебна година, постоянно нежелание на подрастващите да учат и посещават училище, нестабилни условия в тяхното поведение; използването на стандартни образователни програми, които не отчитат характеристиките на девиантното поведение на учениците. Като се вземат предвид горните фактори, за да се организира обучението и възпитанието на деца и юноши в специални общообразователни училища, е необходимо да се използват адаптирани учебни програми, базирани на социално-педагогическа подкрепа.
Свързана информация.
Реч на учителя Голобородкина А.Ф. на градския семинар „Права на детето” на 26 февруари 2015 г.
За нормативни документи, регламентиращи правата на децата.
В съвременния свят всеки цивилизован, образован човек и особено учител, възпитател, родител е длъжен да знае своите права, правата на децата си, да може да ги защитава, защитава и зачита правата на другите деца. Всяко дете по света има право на детство. Това право е защитено от международни правни актове.
Основната задача на правното образование е да осигури на всяко дете оптимални условия за развитие на индивидуалните способности, възможността за самореализация, независимо от неговите психофизически способности, индивидуалните различия, с други думи, защитата на правата на детето при всеки етап от неговото развитие.
Главният герой е учителят, от неговата квалификация и култура зависи спазването на правата на детето както в предучилищната институция, така и защитата на децата от насилие в семейството.
Основни международни документи за защита правата на децата:
1. “Декларация за правата на детето” - приета от ООН през 1959г.
2. “Конвенция за правата на детето” - приета от ООН през 1989г.
3. “Световна декларация за оцеляване, защита и развитие на децата” - приета от ООН през 1990 г.
1. Конституция на Руската федерация.
2. Семеен кодекс на Руската федерация.
3. Закон „За основните гаранции и права на детето в Руската федерация“.
4. Закон "За образованието".
"Декларация за правата на детето"
е първият международен документ, който призовава родителите, както и доброволческите организации, местните власти и националните правителства, да признаят и зачитат правата на децата чрез законодателни действия.
Десетте принципа на Декларацията отразяват правата на децата:
адресиран,
гражданство,
любов,
разбиране,
материална подкрепа,
социална защита,
възможност за получаване на образование,
развиват се физически, морално, духовно в условия на свобода и достойнство.
потърсете помощ своевременно
да бъдат защитени от всички форми на пренебрежение, жестокост и експлоатация.
Особено внимание се обръща на защитата на децата. Детето трябва да получи навременна помощ и да бъде защитено от всички форми на неглижиране, жестокост и експлоатация.
Декларацията беше смисловата основа на най-важния международен документ -
„Конвенция за правата на детето“
За първи път в Конвенцията детето се разглежда не само като обект, който се нуждае от социална защита, но и като субект на правото, на когото са предоставени всички човешки права:
образование и зачитане на правата на човека и основните свободи;
възпитание и уважение към родителите на детето и неговата културна идентичност, към националните ценности на страната, в която живее детето;
подготовка на детето за съзнателен живот в свободно общество, в духа на разбирателство, мир, толерантност, равенство, приятелство между народите.
Изкуство. 42 от Конвенцията гласи, че всички държавни агенции, включително образователните институции, са длъжни широко да информират както възрастните, така и децата за принципите и разпоредбите на Конвенцията. Международният комитет по правата на детето е създаден, за да следи за спазването на правата на децата. Веднъж на всеки 5 години той разглежда докладите на държавите за предприетите мерки за прилагане на разпоредбите на Конвенцията.
Предучилищната образователна институция, поради близостта си до семейството, може да се превърне във важен елемент в системата за такъв контрол, но поради спецификата на предучилищната институция не е в състояние да повлияе напълно на спазването на всички права, които засягат децата . За да направите това, е необходимо да се подчертаят онези права, чието спазване и защита може да бъде осигурено от учителите на образователните предучилищни институции:
право на здравеопазване,
право на образование,
право на участие в игри,
правото на запазване на индивидуалността,
право на защита от всички форми на физическо или психическо насилие, обида, неглижиране или пренебрегване или малтретиране.
Конвенцията за правата на детето служи като основа за разработването на обвързващи държавни правни документи.
Нормативни документи на федерално ниво:
Конституция на Руската федерация.
Семеен кодекс на Руската федерация.
Закон „За основните гаранции и права на детето в Руската федерация“.
Закон за образованието“.
Тези документи уточняват понятията за механизмите за защита на правата и законните интереси на децата и въвеждат абсолютна забрана за нарушаване на правата на децата в семейството и образователните институции.
Някои права на децата и отговорности на родителите са залегнали не само в Конституцията, но и в Гражданския и Семейния кодекс. Освен това Русия прие Федералния закон „За основните гаранции на правата на детето в Руската федерация“.
Семейният кодекс влезе в сила на 1 април 1996 г.
Урежда правни въпроси в семейните отношения. Раздел 4 е изцяло посветен на правата и задълженията на родителите.
Изкуство. 54 гарантира правото на детето да живее и да се отглежда в семейство, да познава родителите си, правото на грижи и съжителство с тях, на образование, осигуряване на неговите интереси, всестранно развитие, зачитане на човешкото му достойнство.
Изкуство. 55 - правото на детето да общува с родители и други роднини. Детето има право да общува и с двамата си родители, баби и дядовци, братя, сестри и други роднини.
Изкуство. 56 гарантира защитата на правата и законните интереси на детето от родителите или законните им представители, органите по настойничество и попечителство.
Изкуство. 63 - урежда правата и задълженията на родителите при отглеждането и възпитанието на децата (отговорност на родителите за възпитанието, здравето, физическото, умственото, духовното и нравственото развитие на детето). Защитата на правата и интересите на децата, която трябва да се осъществява в съответствие със законите и интересите на децата, е поверена на родителите.
За осъществяване на правата и законните интереси, предвидени в Конституцията на Руската федерация, беше приет федерален закон
„За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“, който идентифицира специална категория деца:
деца с увреждания;
децата са жертви на междуетнически конфликти;
деца с поведенчески проблеми;
деца с увреждания.
Клауза 1 на чл. 9 установява абсолютна забрана за нарушаване на правата на детето в семейството, в учебните и други институции.
