فهرس بطاقة الألعاب التعليمية
التعرف على العالم الخارجي.
1.
1.1 "الوضع في المهد".
1.2 "ما هذا؟ من هذا؟".
كائن حي أو غير حي.
الغرض من اللعبة: تعريف الأطفال بمفهوم "الكلمة" والمعنى
معدات. الكائنات الحية وغير الحية (الجدول،
الكتب، الألعاب، الطيور، الأسماك، الخ.)
وصف اللعبة. قلنا للأطفال: “هناك أشياء كثيرة مختلفة حولنا.
أغراض. ويمكننا أن نسأل عن كل موضوع. سأسألك و
تجيبني بكلمة واحدة: ما هذا؟ أظهرت كائنات مختلفة
على سبيل المثال: كتاب، طاولة، الخ. "كيف يمكنك أن تسأل عن هذه العناصر؟" "ماذا
هذا؟".
ثم سألوا: "الآن سأسألك بشكل مختلف. من هذا؟" و
وأشار إلى كائنات حية: طائر، سمكة، مربية، إلخ. و
سألوا الأطفال: كيف يمكنك أن تسأل؟ (من هذا؟)" فدعوا مختلفين
الأشياء، وطرح الأطفال السؤال "من؟" لذلك نحن تدريجيا
جلب الأطفال إلى مفاهيم "الحي وغير الحي".
1.3 "ما الذي تغير."
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال تسمية الأشياء بشكل صحيح وإثرائها
معجم.
ما يساعد
يركز. عزز حب ألعابك وعادات التنظيف
لهم بعد المباراة.
تطوير الذاكرة والانتباه ،
المعدات: ألعاب بأحجام وألوان مختلفة: دمية دب،
أرنب، فيل صغير، قطة صغيرة، ثعلب صغير، 2-3 دمى صغيرة، مكعبات من أشياء مختلفة
الألوان والأشكال.
العمر: 3-4 سنوات.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للعب معًا و
تحديد الأكثر انتباها وملاحظة. لهذا فمن الضروري
انظر وقل ما هو العنصر المفقود.
يمكنك إجراء درس مع مجموعة الأطفال بأكملها مرة واحدة و
بشكل فردي. إذا كانت اللعبة جماعية، فإن القائد يطلب من الجميع الوقوف
في دائرة يضع في وسطها العديد من الألعاب المعدة
بترتيب معين.
ثم يخبر المعلم الأطفال أنه يجب عليهم توخي الحذر الشديد
انظر إلى الأشياء وتذكر ترتيبها. بعد
ولهذا السبب يغمض الرجال أعينهم ويبتعدون عن الأشياء وفي هذا الوقت
يقوم القائد بتبديل الألعاب أو إزالة إحداها.
عندما يستدير الأطفال، يجب أن يلاحظوا التغييرات التي تحدث
حدث وأخبر المعلم بذلك. يستمر هذا لمدة 710 دقيقة.
الفائز في اللعبة هو الطفل الذي أعطى أكثر
عدد الإجابات الصحيحة.
1.4 "أفاريز العنصر"
1.5 "المواسم".
الهدف: تعليم الأطفال فهم تغيرات الطقس حسب الموسم والسلوك
النباتات والحيوانات، وكذلك حياة الناس في أوقات مختلفة من السنة.
المهمة: تحتاج إلى تحديد الصور والكائنات المطابقة
الوقت من السنة.
القواعد: تذكر ما يحدث وفي أي وقت من السنة؛ في مجموعة
لمساعدة بعضهم البعض؛ يمكنك اللعب بشكل فردي مع والديك
والاستفادة من نصائحهم.
المادة: قرص مستدير مقسم إلى أربعة أجزاء. كل جزء من الأجزاء
تزيينه أو تغطيته بقماش يتناسب مع لون الموسم
(الأبيض هو الشتاء، والأخضر هو الربيع، والوردي أو الأحمر هو الصيف، والأصفر أو
برتقالي – خريفي). سوف يرمز هذا القرص إلى "على مدار السنة". على
كل جزء تحتاج إلى تحديد عدة سلسلة من الصور مع ما يقابلها
المواضيع (التغيرات في الطبيعة، الحيوانات والطيور، الأشخاص الذين يعملون على
الأرض والأطفال يستمتعون).
1.6 "ماذا جلب لنا الخريف؟"
هدف. تعليم الأطفال التعرف على الخضروات وتسميتها. تعلم كيفية الفهم والأداء
تعليمات "خذ واحدة في كل مرة." علم الأطفال أن يكرروا بعد المعلم
عبارات بسيطة.
وصف اللعبة. يخبر المعلم الأطفال بما هو موجود في السلة
هناك خضروات على الطاولة.
"الآن سأخرج الخضار من السلة واحدة تلو الأخرى. سوف أرى، هل تعلم؟
"أنتم"، تقول المعلمة وتخرج الجزر والبصل والبطاطس والطماطم،
كرنب يبينهم ويوضح الأسماء ويعيدهم إلى العربة. هناك،
ويحدد عند الاقتضاء لون الخضروات وحجمها والغرض منها.
1.7 تمرين تعليمي "من يحتاج ماذا؟"
هدف. لتوضيح أفكار الأطفال حول الحيوان الذي يأكل ماذا (الفأر
يمضغ قشرة الجبن، يمضغ الكلب عظمًا، وما إلى ذلك)؛ تنشيط خطاب الأطفال
أفعال اللفة، نخر، وتناول الطعام.
وصف اللعبة.
تقول المعلمة: "زرع الجد لفتًا، فنمت اللفت...
(كبير كبير كبير). بدأ الجد في سحب اللفت من الأرض... (سحب). يسحب، يسحب،
انسحب... (لا أستطيع). الجد ينادي... (الجدة). الجدة للجد، الجد لللفت
- اسحب، اسحب، اسحب... (لا يستطيعون). ومن أيضًا جاء مسرعًا لسحب اللفت؟»
في نهاية الحكاية، يسأل المعلم عما فعله الجد والمرأة
اللفت (أخذوني إلى البيت وغسلوني ونظفوني وبدأوا يأكلون ويسبحون:
”اللفت الحلو! حلو!")
"الجد والجدة والحفيدة"، يقول المعلم ويضع شخصيات الناس
بشكل منفصل - يأكلون اللفت الحلو. يأكلون ويمدحون: "لذيذ جدًا جدًا".
اللفت." ما اللفت؟ (كورالي، عدة إجابات فردية.)
تنظر الحشرة والقط والفأر إلى الناس، لكن لا تأكل اللفت. لديهم حفيدة أخرى
لقد أعددت الطعام. للقط - الحليب وقطعة من النقانق: "حظا سعيدا، كس،
لبن! أكل النقانق! (التكرار الكورالي والفردي.) Zhuchke -
عظم: "نخر، حشرة، عظم!" إلى الفأر - قشرة من الجبن: "أحضرها أيها الفأر،
الجبن للفئران! (التكرار الكورالي.)
بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى تكرار من يأكل ماذا: "الجد والجدة و
حفيدة تأكل اللفت الحلو"؛ "القطة تأكل النقانق وتلعق الحليب"؛
"كلب حشرة يقضم عظمًا" ؛ "الفأر يستمتع بقشرة الجبن."
1.8 "حقيبة رائعة".
الهدف: تكوين وترسيخ معرفة الأطفال بمختلف أنواع الطبيعة
الأشياء (الحيوانات والخضروات والفواكه وغيرها). تطوير المهارات الحركية الدقيقة
الأصابع والأحاسيس اللمسية وكلام الأطفال.
المواد: حقيبة مصممة بشكل جميل،
ألعاب مختلفة،
- تقليد الحيوانات الحقيقية أو الوهمية من الخضار والفواكه.
تقدم اللعبة:
يحمل القائد حقيبة بها أشياء ويقدم للأطفال واحدًا تلو الآخر
تعال وتعرف على الشيء عن طريق اللمس دون سحبه للخارج، ثم قم بتسميته
علامات مميزة. يجب على بقية الأطفال أن يخمنوا من وصفه
ما هو هذا الكائن الذي لم نره بعد؟ بعد ذلك ينسحب الطفل
شيء من الحقيبة ويظهره لجميع الأطفال.
1.9 لعبة تعليمية "دعونا نرتب غرفة للدمية"
هدف. تدريب الأطفال على تسمية قطع الأثاث بشكل صحيح؛ يتعلم
نطق الكلمات الصوتية بشكل واضح وصحيح.
وصف اللعبة.
يجلس الأطفال في نصف دائرة، في وسطها طاولة القهوة (الأطفال).
يقوم المعلم بإحضار الدمية. "سيكون هنا"، يشير المعلم بيده.
سطح الطاولة – غرفة كاتيا. كاتيا سوف تعيش هنا. كاتيا، بالنسبة لك
هل تحب غرفتك؟ (يخاطب الأطفال أيضًا الدمية بهذه الكلمات.)
تجيب كاتيا: "لا". - أنا لا أحب غرفتي. لا يوجد طاولة ولا كرسي.
لا يوجد سرير""
يقوم المعلم بإعداد السرير. يسأل الأطفال: ما هذا؟ لماذا كاتيا؟
سرير؟" يدعو الدمية إلى الاستلقاء على السرير. "اضطجع. استلقي يا كاتينكا! -
يتم تقديم الأطفال أيضًا. (التكرار الكورالي والفردي.)
كاتيا تستلقي. الأطفال يغنون تهويدة: "بايوباي، بايوباي، أسرع".
اذهب للنوم" (تكرر مرتين). يقول المعلم ونحن: "دعه ينام".
سنضع الأثاث في غرفتها. سنقوم بإعداد طاولة. هل تحتاج إلى طاولة؟ "والكراسي
هناك حاجة إليها،" سيقول أحد الأطفال بالتأكيد. "لماذا الكراسي؟" -
المعلم مهتم. يستمع إلى الإجابات ويضع الكراسي في الغرفة.
كاتيا تستيقظ. إنها سعيدة بالأثاث الجديد.
1.10 "دعونا نلبس الدمية للنزهة".
أهداف و غايات:
1.
تنمية موقف الرعاية تجاه الأشياء ،
يجعل
المساعدة المتبادلة لبعضهم البعض عند ارتداء الملابس.
2.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين،
فعالة بصريا
التفكير.
3. تعليم الأطفال التمييز وتسمية قطع الملابس،
التفريق بين ملابس الأولاد والبنات والتعرف عليهم
الصور، تلبيس الدمية باستمرار.
المعدات: لعبة تعليمية "تلبيس الدمية"، دمية غوشا،
ماشا، ملابس للدمى، رسوم توضيحية بالملابس والأحذية
العمل التمهيدي: تعلم أغاني الأطفال حول موضوع "خلع الملابس"،
النظر إلى الصور "الملابس"، "الأحذية"، العمل مع الأطفال
تسلسل خلع الملابس.
1.11 "دعونا نعلم دمية خلع ملابسها."
1.12 "تحميم الدمية".
هدف. مساعدة الأطفال على تذكر وتعليم كيفية استخدام الأسماء في الكلام
الأشياء، الأفعال، الصفات: حمام، صابون، صحن صابون، منشفة،
رغوة الصابون، شطف الصابون، مسح، الماء الساخن والبارد والدافئ؛
أظهر للأطفال مدى متعة اللعب بالدمية.
وصف اللعبة.
يضع المعلم حمامًا من الماء على الطاولة وبجانبه دلاء وكوب.
يقول للأطفال: "اليوم، سنستحم كاتيا. سنكون في الحمام
استحم. أي نوع من الماء؟" (دافئ.) تدعو المعلمة الأطفال
تحديد نوع الماء الموجود في الحمام. يجلب دمية. يخلع قميصها و
يضعه في الحمام. يعرض إحضار الصابون لأحد الأطفال (الكل
يتم وضع الأشياء الضرورية في الجدول التالي). يخبر الأطفال بذلك
صحن الصابون هو بيت للصابون. يكرر الأطفال: "صحن الصابون هو منزل".
صابون."
يطلب المعلم من الطفل العثور على إسفنجة والسماح للأطفال بلمسها (ناعمة، مع
الثقوب). يسأل لماذا هناك حاجة للاسفنجة. غسل كاتيا. ترغي الدمية
رأسه، يقوم المعلم بضرب الرغوة ويقول:
سوف يتحول الصابون إلى رغوة
وسوف تذهب الأوساخ إلى مكان ما. (كرر 2-3 مرات.)
ثم يقول المعلم: لدي ماء ساخن في دلو أصفر.
(يسأل الطفلين الثلاثة عن نوع الماء الموجود في الدلو). وفي الدلو الأزرق -
بارد. سأخلط الماء الساخن مع البارد. وسيكون الماء... (دافئا). هذا
"سأغسل الصابون المتبقي من كاتينكا بالماء الدافئ." غسل الدمية
نطق الكلمات من قصيدة إي بلاجينينا "أليونوشكا":
ماء دافئ
دعونا نسكب على طائرنا.
يكرر الأطفال أيضًا هذه السطور.
يحضر الطفل المنشفة ويشرح الغرض منها. عقد دمية
الذي يمسحه المعلم. "المياه في الحمام قذرة ومليئة بالصابون"
يقول المعلم. (يكرر الأطفال كلمات المعلم.) "يجب سكبها".
يضع المعلم الصابون في صحن الصابون ويقول: "هذا منزل صغير، في الداخل
الصابون يعيش هناك"، علق المنشفة حتى يجف، واعصر الإسفنجة.
1.13 "وضع الدمية في النوم".
هدف:
1.14 لعبة تعليمية "الصور الحية".
هدف. تعليم الأطفال التمييز وتسمية الطيور وتنمية الانتباه.
وصف اللعبة.
يقول: "أشرقت الشمس، وخرجت فتاة صغيرة إلى الفناء".
مدرس - ومن هنا (يظهر صورة). خرجت الفتاة لتطعم الطيور.
في البداية جاؤوا إليها... (البط). ثم جاؤوا... (أوز)، ثم جاؤوا...
(تركيا)، جاؤوا يركضون... (دجاج).
أكلت الطيور حتى شبعت وتجمعت في كل الاتجاهات. أولاً غادر... أغمض عينيك (الأطفال لا
فليغطوا أعينهم بأيديهم). يزيل المعلم الصورة ويقول:
"افتح عينيك. قل لي من غادر؟ (تركيا) أغمض عينيك. و الأن
يفتح. ماذا تعتقد؟ (غادر الإوز. وذهبوا إلى البركة.) أغمض عينيك مرة أخرى.
يفتح. ماذا ترى الآن؟ (غادرت الدجاجة، وجاء الديك الصغير).
إضافي. (عاد الإوز، وطار الحمام، وهربت الفتاة، وما إلى ذلك)
1.15 "سنصنع الشاي."
الهدف: تعليم الأطفال تحضير الشاي باستمرار والتمييز والاسم
أواني الشاي.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم علبة الشاي ويسكبها
على صينية ينظر إليها الأطفال ويحددون رائحتها ولونها. يعرض
عناصر من أواني الشاي، عرض توضيحي لتخمير الشاي بالماء المغلي في مصفاة
يشرح تشاتزنيك أن الشاي يجب أن ينقع، ثم يقدمه للأطفال
تذوق الشاي بإضافة الحليب.
2. معرفة نفسك وعائلتك
2.1. "أنا أكون" .
الهدف: تعريف الأطفال ببنية الإنسان وتشكله
أفكار حول الجنس.
المواد: صور صبي وفتاة، بطاقات –
تراكبات.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية أي جزء من الجسم يجده الطفل
ويتم تطبيقه بين البطاقات على صورة ولد أو فتاة.
2.2 مزاجي
الهدف: تكوين فكرة عن المزاج والمشاعر وتطويرها
تساهم القدرة على تحديد الحالة المزاجية من خلال تعابير الوجه والإيماءات
زيادة الاستقرار النفسي والعاطفي.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم الرسوم التوضيحية "خمن الحالة المزاجية" للأطفال
تخمين الحالة المزاجية من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات.
2.3 "أنا وعائلتي".
هدف.
ترسيخ أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول الأسرة ومكانتهم فيها؛
القدرة على فهم دور البالغين والأطفال في الأسرة. تطوير الكلام
مرحلة ما قبل المدرسة. اجعل الأطفال يشعرون بالسعادة والفخر بوجود عائلة.
المادة التعليمية.
صور عائلية للتلاميذ، بطاقات كبيرة تحمل الصورة
أفراد الأسرة، التمثيل التخطيطي للأشخاص (الجد، الجدة، الأم،
أبي، أخ، أخت)، بطاقة تحتوي على قائمة الأقارب، مستوية
منازل متعددة الطوابق، وبطاقات صغيرة بها أشياء.
قواعد اللعبة.
التصرف بناء على إشارة المعلم. الحفاظ على الأولوية والشراكة
علاقة.
التقدم في اللعبة.
يعرض المعلم الصورة ويسأل: "من عائلة هذه؟"
الطفل الذي تعرف على عائلته يخرج بمساعدة الأسئلة
بالغ، يتحدث عن عائلته.
الأسئلة - المساعدون:
- ما هو (هي، هم) مثل (أي واحد)؟
- من هو الأصغر (الأكبر) في عائلتك؟
- ماذا تفعلون جميعا معا؟
- بماذا تناديك والدتك بمودة؟ إلخ.
2.4 "أنا نفسي."
الهدف: تعزيز الاستقلال عند الأطفال، وتطوير مهارات الرعاية
نفسك، حافظ على النظافة، وشجع الأطفال على الاهتمام بها
المظهر، والقضاء بشكل مستقل على الفوضى في الملابس وتصفيفة الشعر.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم الرسوم التوضيحية حيث يقوم الأطفال بشكل مستقل
اللباس، غسل، مساعدة أمي. يقولون أنهم
يمكنهم القيام بذلك بمفردهم.
2.5 "من هو السعيد والحزين والغاضب؟"
الهدف: تعليم الأطفال التمييز بين الحالات المزاجية من خلال تعابير الوجه.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم صورًا لأشخاص مختلفين
المزاج، يميز الأطفال بتعابير الوجه، مرح، حزين، غاضب.
2.6 "تعرف على أقاربك".
الهدف: تشجيع الأطفال على النظر إلى الصور الفوتوغرافية والصور البسيطة
صورة لعائلة. قم بتسمية أفراد الأسرة وأفعالهم (أمي تطبخ الحساء،
أبي يقوم بالتنظيف بالمكنسة الكهربائية، والجد يقرأ الجريدة.)
تقدم اللعبة: يتم عرض الصور الفوتوغرافية والصور التي يتحدثون عنها على الأطفال
لعائلتك، والتي تعكس قصصًا من الحياة.
2.7 "ما الذي سأمدح نفسي عليه؟"
الهدف: تعليم الأطفال إبراز الأعمال الطيبة تجاه بعضهم البعض.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم الصور، ويضع الأطفال المكياج
قصص.
2.8 "كيف نساعد أمي."
الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال إظهار موقف طيب ومهتم تجاههم
والديك.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم الصور، ويقوم الأطفال بتكوين الصور
قصص.
2.9 "كيف نلعب."
الحجم: بيكسل
ابدأ العرض من الصفحة:
نص
1 بطاقة فهرس للألعاب للتعرف على البيئة للأطفال من 3 إلى 7 سنوات من إعداد معلمة روضة الأطفال "ياغودكا" ماليشيفا إي.بي.
2ـ النبات لا يمكن إلا بعد وصف أي صفة واحدة تلو الأخرى. يتم اختيار السائق من بين مجموعة من الأطفال، وينقسم الباقي إلى مجموعتين فرعيتين. يخفي السائق الأرنب تحت بعض النباتات (شجرة، شجيرة) حتى لا يرى الأطفال الآخرون مكان إخفاء اللعبة. ثم يصف السائق المصنع (إذا كان الأمر صعبا، يساعد المعلم). أي مجموعة تخمن بشكل أسرع ما هو النبات الذي يوجد تحته الأرنب، تذهب للبحث عنه. على سبيل المثال، لعبة مخبأة تحت شجرة الصنوبر. يسأل القائد المجموعة الفرعية الأولى لغزًا: "هذه شجرة، لها جذع قوي وقوي" (إجابات من أطفال المجموعة الفرعية الأولى)، إلى المجموعة الفرعية الثانية: "أوراق هذه الشجرة تتحول إلى اللون البني في الخريف" " (إجابات أطفال المجموعة الفرعية الثانية) . هدف "أصدقائنا": توسيع أفكار الأطفال حول نمط حياة الحيوانات التي تعيش في المنزل (الأسماك والطيور والحيوانات)، وعن العناية بهم، وعن منازلهم، وتنمية موقف الرعاية والاهتمام والحب لهم. المواد: بطاقات لوتو مع صور الحيوانات: الببغاء، أسماك الزينة، الببغاوات، الهامستر، السلحفاة، إلخ. بطاقات صغيرة تصور منازلهم (قفص، تررم، حوض السمك، صندوق، إلخ)، الطعام. يتم توزيع بطاقات اليانصيب على المشاركين في اللعبة، ويمتلك المقدم بطاقات صغيرة مع الصورة مقلوبة. يأخذ المقدم أي بطاقة ويظهرها للمشاركين. المشارك الذي يحتاج إلى هذه البطاقة يرفع يده ويشرح سبب الحاجة إلى هذه البطاقة خصيصًا لحيوانه. لجعل الأمر أكثر صعوبة، يمكنك إضافة القرفصاء التي لا علاقة لها بهذه الحيوانات. "أين ينمو؟" الهدف: تعليم الأطفال كيفية تجميع الخضار والفواكه، وتنمية رد الفعل السريع لكلمة المعلم، والقدرة على التحمل، والانضباط. قواعد اللعبة: فرز الخضار والفواكه ووضع بعضها في الحديقة والبعض الآخر في الحديقة (تقليد صورة حديقة). الفريق الذي يضع كل العناصر في أماكنها بسرعة هو الفائز. ينقسم الأطفال إلى فريقين: مزارعي الخضروات والبستانيين. يتم وضع الخضار والفواكه (يمكن استخدام الدمى) على الطاولة. بناء على إشارة المعلم، يقوم الأطفال بفرز الخضروات والفواكه إلى تلك المقابلة للصور. الفريق الذي أنهى المهمة يفوز أولاً. الأطفال الذين لا يشاركون في الفرق يتحققون من صحة الاختيار. وبعد ذلك يتم الإعلان عن الفريق الفائز. تستمر اللعبة مع فرق أخرى. الغرض من "متجر الزهور": تعزيز معرفة الأطفال بالنباتات (المروج، والداخلية، والحدائق)، وتعزيز القدرة على العثور على الزهرة المناسبة حسب الوصف. تعلم كيفية تجميع النباتات حسب النوع. المواد: يمكنك استخدام بطاقات اليانصيب النباتية، يمكنك أن تأخذ نباتات داخلية حقيقية، ولكن ليست كبيرة جدًا. يتم اختيار القائد، وهو البائع (أولاً الشخص البالغ الرائد، وبعد ذلك يمكنك إجراء العد)، وبقية الأطفال هم المشترين. يجب على المشتري أن يصف النبات بطريقة تمكن البائع من تخمين النبات الذي يتحدث عنه على الفور.
3 "أحضر ساعي البريد طردًا" الغرض: تكوين وتوسيع أفكار الأطفال حول الخضار والفواكه والفطر وما إلى ذلك لتعليمهم وصف الأشياء والتعرف عليها من خلال الوصف. المواد: الأشياء (الدمى). يتم تعبئة كل منها بشكل فردي في كيس ورقي. يمكنك استخدام الألغاز. يتم إحضار الطرد إلى المجموعة. يقوم المقدم (المعلم) بتوزيع الطرود على كل طفل. ينظر الأطفال إليهم ويتناوبون في إخبار ما تلقوه في البريد. يُطلب من الأطفال وصف ما يوجد في حقيبتهم باستخدام وصف أو لغز. "الصالح للأكل غير صالح للأكل" الهدف: تكوين وتعزيز معرفة الأطفال بالخضروات والفواكه والتوت. تطوير الذاكرة والتنسيق. المادة: كرة. يقوم المقدم بتسمية الخضار أو الفاكهة أو التوت أو أي شيء، ويرمي الكرة إلى أحد المشاركين، إذا كان الكائن واحدًا من الأشياء المعطاة، فإنه يمسكها. يمكنك اللعب مع المجموعة بأكملها مرة واحدة باستخدام التصفيق (التصفيق إذا لم يكن العنصر واحدًا من العناصر المحددة) "الحقيبة الرائعة" الغرض: تكوين وتعزيز معرفة الأطفال بالأشياء الطبيعية المختلفة (الحيوانات والخضروات والفواكه وما إلى ذلك) . تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والأحاسيس اللمسية والكلام لدى الأطفال. المواد: حقيبة مصممة بشكل جميل، ألعاب متنوعة مقلدة للحيوانات، خضروات وفواكه حقيقية أو مزيفة. يحمل المقدم حقيبة بها أشياء، ويدعو الأطفال إلى الاقتراب واحدًا تلو الآخر والتعرف على الكائن عن طريق اللمس دون سحبه للخارج، وتسمية السمات المميزة. يجب على بقية الأطفال أن يخمنوا من وصفه نوع الشيء الذي لم يروه بعد. بعد ذلك، يقوم الطفل بسحب شيء من الحقيبة ويظهره لجميع الأطفال. "ماذا أولاً، وماذا بعد ذلك؟" الهدف: تكوين وترسيخ معرفة الأطفال حول درجة نضج الخضار والفواكه وترتيب نمو النباتات المختلفة والكائنات الحية (الأسماك والطيور والبرمائيات). المادة: بطاقات بترتيب مختلف لنضج البطاقات لكل عنصر (على سبيل المثال: الأخضر، الطماطم الصغيرة، البني والأحمر)، ترتيب النمو (البذور، البرعم، البرعم الأطول، النبات البالغ). يتم إعطاء الأطفال بطاقات بأوامر مختلفة. بناءً على إشارة القائد، يجب عليهم العثور بسرعة على الصور المطلوبة والاصطفاف بالترتيب.
4 "ما هي الحشرة، سمها؟" الهدف: تنمية مفهوم "الحشرة" لدى الأطفال. التعرف على ممثلي الحشرات وتسميتهم: الذبابة، الفراشة، اليعسوب، الخنفساء، النحلة، الحشرات، الجندب المادة التعليمية: قص صور الحشرات. المنهجية: يجب على الأطفال تجميع الصورة بسرعة وتسمية الحشرة. إذا كان شخص ما يجد صعوبة، يمكنك استخدام الألغاز. "قمم الجذور" الغرض: تعليم الأطفال تكوين الكل من الأجزاء. المادة التعليمية: حلقتان، صور للخضروات. المنهجية: الخيار 1. خذ حلقتين: الأحمر والأزرق. ضعها بحيث تتقاطع الأطواق. في الطوق الأحمر تحتاج إلى وضع الخضروات التي تستخدم جذورها في الطعام، وفي الطوق الأزرق تحتاج إلى وضع تلك التي تستخدم قممها. يأتي الطفل إلى الطاولة، ويختار الخضار، ويظهرها للأطفال ويضعها في الدائرة اليمنى، موضحًا سبب وضع الخضار هناك. (في المنطقة التي تتقاطع فيها الأطواق يجب أن تكون هناك خضروات تستخدم قممها وجذورها: البصل والبقدونس وما إلى ذلك. الخيار 2. توجد على الطاولة قمم وجذور نباتات الخضروات. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: القمم والجذور ". أطفال المجموعات الأولى يأخذون القمم ، الجذور الثانية. عند الإشارة ، يركض الجميع متناثرين. عند الإشارة "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، ابحث عن زوجك!" "خمن ما في يدك" مهمة تعليمية. اكتشف كائن مسمى باستخدام أحد المحللين. إجراء اللعبة. اركض إلى المعلم باستخدام كائن يتم التعرف عليه عن طريق اللمس. القاعدة. لا يمكنك النظر إلى ما في يدك. أنت بحاجة إلى اكتشافه عن طريق اللمس. تقدم اللعبة. يقف الأطفال ويتشكلون دائرة. يضع المعلم الخضار والفواكه في أيديهم خلف ظهورهم. ثم يظهر للجميع أيًا من الخضروات. الأطفال الذين لديهم نفس الخضار في أيديهم يركضون إلى المعلم عند الطلب. ملاحظة: يوصى باللعبة للأطفال الأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات "خمن ما أكلته" مهمة تعليمية. التعرف على الشيء باستخدام أحد أدوات التحليل. حركة اللعبة. تخمين الذوق. القواعد: لا يمكنك النظر إلى ما تضعه في فمك. عليك أن تمضغ وعينيك مغمضتين، ثم تقول ما هو. معدات. اختر الخضار والفواكه التي تختلف في الذوق. نغسلها، ونقشرها، ثم نقطعها إلى قطع صغيرة. يتم وضع نفس الأشياء على الطاولة في الغرفة التي يجلس فيها الأطفال للتحكم والمقارنة. التقدم في اللعبة. بعد تحضير الفواكه والخضروات (مقطعة إلى قطع)، يقوم المعلم بإحضارها إلى غرفة المجموعة وعلاج أحد الأطفال، بعد أن يطلب منه إغلاق عينيه. ثم يقول: امضغ جيدًا، والآن أخبرني أنك أكلته. ابحث عن نفس الشيء على الطاولة. بعد أن يكمل جميع الأطفال المهمة، يعامل المعلم جميع الأطفال بالفواكه والخضروات. ملحوظة. في المستقبل، يمكنك أن تطلب من الأطفال تسمية أحاسيس التذوق. يجب طرح السؤال بطريقة تمكن الأطفال، في حالات الصعوبة، من اختيار الاسم المناسب لتحديد الطعم: "كيف شعرت في فمك؟" (المر، الحلو، الحامض.)
5 "ابحث عن شيء لتخبرني عنه" مهمة تعليمية. ابحث عن الكائنات باستخدام الخصائص المذكورة. عمل اللعبة. تخمين النبات على أساس خصائصه. قاعدة. لا يمكنك تسمية الخضار أو الفواكه المعترف بها إلا بناءً على طلب المعلم. معدات. يتم وضع الخضار والفواكه على طول حافة الطاولة بحيث تكون السمات المميزة للأشياء مرئية بوضوح لجميع الأطفال. التقدم في اللعبة. يصف المعلم بالتفصيل أحد الأشياء الملقاة على الطاولة، أي أسماء شكل الخضار والفواكه ولونها وطعمها. ثم يسأل المعلم أحد الأطفال: "اعرضه على الطاولة، ثم قم بتسمية ما أخبرتك عنه". إذا أكمل الطفل المهمة، يصف المعلم كائنًا آخر، ويكمل طفل آخر المهمة. تستمر اللعبة حتى يخمن جميع الأطفال العنصر من الوصف. "صف، سأخمن" مهمة تعليمية. تحديد وتسمية السمات المميزة للكائن ردًا على أسئلة شخص بالغ. قواعد. لا يمكنك تسمية ما يتم وصفه. الإجابة على أسئلة المعلم بشكل واضح وصحيح. معدات. يتم وضع الخضار والفواكه على الطاولة. يتم وضع كرسي المعلم بحيث لا تكون النباتات مرئية له. التقدم في اللعبة. يقول المعلم للأطفال: "من بين الخضروات الموجودة على الطاولة، اختر واحدة. سأسألك عن حاله وأنت تجيب. فقط لا تقول اسمها. سأحاول التخمين من إجاباتك." ثم يبدأ المعلم بطرح الأسئلة بتسلسل معين: "ما الشكل؟ في كل مكان، مثل الكرة؟ هل هناك أي ثقوب؟ أي لون؟" إلخ. يجيب الأطفال على الأسئلة بالتفصيل. بعد أن يتحدث الأطفال عن السمات المميزة للكائن، يخمن المعلم الألغاز. "ما المفقود!" مهمة تعليمية. قم بتسمية النبات من الذاكرة (بدون التحكم البصري). عمل اللعبة. تخمين أي مصنع ذهب. قاعدة. لا يمكنك مشاهدة النبات الذي يتم حصاده. معدات. يتم وضع 2 3 نباتات معروفة للأطفال من الألعاب السابقة على الطاولة. التقدم في اللعبة. يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على النباتات الموجودة على الطاولة ثم يغمضون أعينهم. في هذا الوقت، يقوم المعلم بإزالة نبات واحد. عندما يفتح الأطفال أعينهم، يسأل المعلم: "ما النبات الذي اختفى؟" إذا تم الحصول على الإجابة الصحيحة، يتم إعادة النبات إلى مكانه وتكرر اللعبة بجسم آخر. ملحوظة. يوصى بالألعاب المذكورة أعلاه للأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات. "ابحث عن قطعة من الورق سأريك إياها" مهمة تعليمية أ. البحث عن الأشياء عن طريق التشابه. عمل اللعبة. أطفال يركضون بقطع معينة من الورق. قاعدة. فقط أولئك الذين لديهم نفس قطعة الورق التي أظهرها المعلم يمكنهم الركض ("الطيران") بناءً على الأمر. التحرك والألعاب. أثناء المشي، يُظهر المعلم للأطفال ورقة ويطلب منهم العثور على نفس الورقة. تتم مقارنة الأوراق المختارة حسب الشكل، ويتم ملاحظة مدى تشابهها وكيفية اختلافها. يترك المعلم لكل شخص ورقة من أشجار مختلفة (القيقب، البلوط، الرماد، إلخ). ثم يلتقط المعلم، على سبيل المثال، ورقة القيقب ويقول: "هبت الريح. طارت هذه الأوراق. أرني كيف طاروا." الأطفال، الذين يحملون أوراق القيقب في أيديهم، يدورون ويتوقفون بأمر المعلم. تتكرر اللعبة بأوراق مختلفة.
6 "متى يحدث هذا؟" الهدف: تعليم الأطفال التمييز بين علامات الفصول. بمساعدة الكلمات الشعرية، أظهر جمال الفصول المختلفة وتنوع الظواهر الموسمية وأنشطة الناس. المادة التعليمية: لكل طفل صور لمناظر الربيع والصيف والخريف والشتاء وقصائد عن الفصول. المنهجية: يقرأ المعلم قصيدة، ويعرض الأطفال صورة توضح الموسم المذكور في القصيدة. "الحيوانات والطيور والأسماك" الغرض: تعزيز القدرة على تصنيف الحيوانات والطيور والأسماك. المادة التعليمية : الكرة . المنهجية: الخيار 1: يقف الأطفال في دائرة. يلتقط أحد اللاعبين شيئًا ما ويمرره إلى الجار على اليمين قائلاً: "هذا طائر. أي نوع من الطيور؟ يقبل الجار العنصر ويجيب بسرعة (اسم أي طائر). ثم يقوم بتمرير العنصر إلى طفل آخر بنفس السؤال. يتم تمرير العنصر في دائرة حتى يتم استنفاد مخزون المعرفة لدى المشاركين في اللعبة. كما أنهم يلعبون بتسمية الأسماك والحيوانات. (لا يمكنك تسمية نفس الطائر أو السمكة أو الحيوان). الخيار 2: يرمي المعلم الكرة للطفل ويقول كلمة "طائر". يجب على الطفل الذي يمسك الكرة أن يلتقط مفهومًا محددًا، على سبيل المثال، "العصفور"، ويرمي الكرة للخلف. يجب على الطفل التالي تسمية الطائر، ولكن لا يكرر نفسه. يتم لعب اللعبة بطريقة مماثلة مع كلمتي "حيوانات" و"أسماك". الغرض من "طي الحيوان": تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة. تعلم كيفية الوصف باستخدام الميزات الأكثر شيوعًا. المادة التعليمية: صور لحيوانات مختلفة (كل منها في نسختين). المنهجية: نسخة واحدة من الصور كاملة، والثانية مقطعة إلى أربعة أجزاء. ينظر الأطفال إلى الصور كاملة، ثم يجب عليهم تجميع صورة حيوان من الأجزاء المقطوعة، ولكن بدون نموذج. "الإضافة الرابعة" الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالحشرات. المادة التعليمية: لا. المنهجية: يسمي المعلم أربع كلمات، يجب على الأطفال تسمية كلمة إضافية: 1) أرنب، قنفذ، ثعلب، نحلة؛ 2) الذعرة، العنكبوت، الزرزور، العقعق؛ 3) الفراشة، اليعسوب، الراكون، النحلة؛ 4) الجندب، الخنفساء، العصفور، خنفساء مايو؛ 5) النحل، اليعسوب، الراكون، النحل؛ 6) الجندب، الخنفساء، العصفور، البعوض؛ 7) صرصور، يطير، نحلة، صرصور؛ 8) اليعسوب، الجندب، النحل، الخنفساء؛ 9) الضفدع، البعوض، خنفساء، فراشة؛ 10) اليعسوب، العثة، النحلة، العصفور.
ملف بطاقات للألعاب التعليمية حول البيئة للمجموعة الأصغر سنًا "حيث اختبأ الأرنب!" الغرض: وصف وتسمية النباتات بناءً على سماتها المميزة وفيما يتعلق بالبيئة. اكتب الألغاز الوصفية
تعليم: بازيلشوك ن.د. "أين يختبئ الأرنب!" الغرض: وصف وتسمية النباتات بناءً على سماتها المميزة وفيما يتعلق بالبيئة. اكتب ألغازًا وصفية وخمن ألغازًا عن النباتات.
"أين يختبئ الأرنب!" الغرض: وصف وتسمية النباتات بناءً على سماتها المميزة وفيما يتعلق بالبيئة. اكتب ألغازًا وصفية وخمن ألغازًا عن النباتات. قواعد اللعبة: الاسم
"أين يختبئ الأرنب!" الغرض: وصف وتسمية النباتات بناءً على سماتها المميزة وفيما يتعلق بالبيئة. اكتب ألغازًا وصفية وخمن ألغازًا عن النباتات. قواعد اللعبة: الاسم
"أين يختبئ الأرنب!" الغرض: وصف وتسمية النباتات بناءً على سماتها المميزة وفيما يتعلق بالبيئة. اكتب ألغازًا وصفية وخمن ألغازًا عن النباتات. قواعد اللعبة: الاسم
ألعاب لتعريف الأطفال بالخضروات والفواكه منذ الطفولة المبكرة، يرى الطفل حوله خضروات وفواكه متنوعة. تدريجيًا يتذكر أسمائهم ويبدأ في العثور على أسماء مألوفة بينهم. لكن
فهرس بطاقة الألعاب التعليمية البيئة التي جمعها المعلم MBDOU 211 Brakorenko O.G. الغرض من "متجر الزهور": تعزيز معرفة الأطفال بالنباتات (المروج، والداخلية، والحدائق)، وتعزيز القدرة على العثور على النباتات.
"ما الذي تغير" مهمة تعليمية. البحث عن الأشياء عن طريق التشابه. عمل اللعبة. ابحث عن عنصر مماثل. قاعدة. لا يمكنك إظهار نبات معروف إلا بإشارة من المعلم، بعد الاستماع إلى وصفه.
ألعاب تعليمية في علم البيئة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات لتعريف الأطفال بالخضروات والفواكه. قام بتجميعها: معلمة جبدو 51 كوزيركوفا ف. 2015 1. ابحث عن المهمة التعليمية التي سأعرضها. البحث عن البند
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال 114 "الزهرة القرمزية" لمدينة تشيبوكساري ، جمهورية تشوفاش ، ألعاب تعليمية لتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة
في المجموعة الأصغر سنا الثانية، من الأفضل تقديم الألعاب التعليمية بالمواد الطبيعية باستخدام الخضروات والفواكه المألوفة بالفعل للأطفال. بمساعدة المعلم، سوف يتقن الأطفال القدرة على التمييز بين الأشياء، وتسليط الضوء
فهرس البطاقات للألعاب التعليمية حول البيئة في المجموعة الوسطى من إعداد: شيريكوفا سفيتلانا إيغوريفنا سبتمبر. "ماذا ينمو أين؟" الهدف: تكوين فهم أساسي لدى الأطفال حول مكان نمو الخضروات،
فهرس بطاقات الألعاب التعليمية لتكوين أفكار بيئية "صالح للأكل وغير صالح للأكل" الهدف: توحيد المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل. المعدات: سلة، صور الأشياء مع الصورة
النباتات المنزلية أقل شيوعًا لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من الخضروات والفواكه. غالبًا ما يستخدمون التعريفات العامة اليومية: "الزهور"، "الزهرة"، دون معرفة الاسم الدقيق لهذه الغرفة أو تلك
ألعاب تعليمية حول التربية البيئية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية من إعداد: ستريلتسوفا. ج.ف. مرحلة ما قبل المدرسة هي الفترة التي يتم فيها تشكيل المبادئ التوجيهية الأخلاقية الأساسية،
عند تنظيم ألعاب لأطفال المجموعة الأصغر الثانية للتعرف على الأشجار والشجيرات، يجب أن يتذكر المعلم أن الأطفال لديهم فكرة فقط عن الأجزاء الفردية من هذه النباتات ولا يعرفون ما هو الشيء المشترك بينهم
استشارة للآباء: "ألعاب تعليمية لتعريف الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بالنباتات الداخلية" من إعداد: معلمي المجموعة الإعدادية "ب": Spiridonova S.A. لوكيانوفا إي يو. 1. من
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للتشكيل البلدي لمدينة نياغان "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ الأنشطة في مجال الإدراك والكلام
فهرس بطاقات الألعاب التعليمية حول موضوع "الفواكه والخضروات" 1. لعبة تعليمية "بورشت أو كومبوت" الغرض: تعليم كيفية تصنيف الخضار والفواكه، وإدخال تفاصيل تحضير البرش والكومبوت. يطور
الألعاب التعليمية لتشكيل البنية النحوية للكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة لتحسين الجوانب المعجمية والنحوية لخطاب الأطفال، نقدم مواد الكلام اللازمة
ألعاب تعليمية لتنمية مفاهيم الوقت لدى أطفال ما قبل المدرسة لعبة "اسم الكلمة المفقودة" الهدف: تفعيل مفردات الأطفال من خلال كلمات تسمي أجزاء من اليوم. طريقة اللعب: يشكل الأطفال نصف دائرة.
المجموعة التحضيرية من تأليف: ناتاليا ألكساندروفنا خافيزوفا "قمم الجذور" الغرض: تعليم الأطفال تكوين الكل من الأجزاء. المواد: حلقتان، صور للخضروات. التقدم في اللعبة. الخيار 1. خذ اثنين
أصغر سنا. 1. "اعثر على ما سأريك إياه." فهرس بطاقة الألعاب البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة. تم إعداده بواسطة: Ermolaeva T.V. مدرس MBDOU 4 "Zvezdochka". المهمة: البحث عن الأشياء عن طريق التشابه. البحث عن العنصر المعروض،
ملف بطاقة الألعاب البيئية للأطفال الصغار من إعداد: المعلم ميلر يو.أ. 2016 1. "اعثر على ما سأريك إياه" مهمة تعليمية: ابحث عن شيء ما عن طريق التشابه. إجراء اللعبة: البحث عن كائن
دليل التطوير "في الحديقة، في الخضار الخضار" المؤلف: باسيوكوفا ديانا فلاديميروفنا، نائب رئيس الأنشطة الرئيسية؛ بوبنوفا سفيتلانا ألكساندروفنا، معلمة ما قبل المدرسة؛ فيليان
خطة طويلة المدى لنادي "Game Ecology" مع الأطفال الأكبر سنًا. خطة طويلة المدى لنادي "Game Ecology" مع أطفال المجموعة العليا من المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المملوكة للدولة التابعة للبلدية
اركض إلى المنزل الذي سأسميه الهدف: ابحث عن الشجرة حسب الوصف. قاعدة اللعبة: لا يمكنك الوقوف بالقرب من نفس الشجرة لفترة طويلة. الوصف: يتم لعب اللعبة على أنها "فخ". تم تعيين أحد الأطفال كمصيدة،
المنطقة البلدية لمدينة خانتي مانسيسك إدارة التعليم في إدارة مدينة خانتي مانسيسك المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الميزانية البلدية "روضة الأطفال 23"
فهرس بطاقات الألعاب التعليمية في الرياضيات للأطفال في سن ما قبل المدرسة. قام بتجميعها: فيندريكوفا إي.إل. هدف "Tengram": تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية وتنمية الخيال والتحليل
الألعاب البيئية لأطفال ما قبل المدرسة في رياض الأطفال "ماذا سيحدث إذا اختفوا من الغابة" يقترح المعلم إزالة الحشرات من الغابة: - ماذا سيحدث لبقية السكان؟ ماذا لو اختفوا
فهرس بطاقات الألعاب التعليمية حول التنمية الحسية لأطفال المجموعة الثانية من العمر المبكر ألعاب التمييز بين الألوان الأساسية "ازرع خنفساء على قطعة ورقك" الغرض: تعليم الأطفال التمييز بين الألوان الأربعة الأساسية وربطها
ألعاب تعليمية للتعرف على العالم الخارجي (من تجميع المعلم MBDOU 45 Malinova A.A.) اللعبة 1 "قمم الجذور". فعل. الهدف: تعليم الأطفال تكوين الكل من الأجزاء. المواد: حلقتان، صور
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال "Rodnichok" فهرس بطاقة الألعاب التعليمية حول البيئة لمرحلة ما قبل المدرسة أكملها: المعلم Kirsanova Z. N. التأهيل الأول
فهرس بطاقات الألعاب التعليمية حول التربية البيئية. قام بتجميعها: Onipchenko O.N. لعبة تعليمية "الدائرة السحرية" لتعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من العلاقات في النظام البيئي. يتكون الملعب
ألعاب وتمارين الكلمات التعليمية البيئية. تمرين تعليمي "واحد متعدد" الغرض: تشكيل صيغة الجمع للأسماء. ثعلب ثعلب قنفذ القنافذ السنجاب السنجاب الأرنب الأرنب الذئب الذئاب
الألعاب التعليمية المجموعة التحضيرية K 1. "الطبيعة والإنسان." الهدف: تنظيم معرفة الأطفال حول ما خلقه الإنسان وما تعطيه الطبيعة للإنسان. التقدم في اللعبة. "ما الذي صنعه الإنسان؟" يسأل
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للميزانية البلدية ، روضة أطفال مشتركة 37 "Rodnichok" ، منطقة Bugulminsky البلدية فهرس بطاقة الألعاب التعليمية حول علم البيئة مارس متى يكون ذلك
ملاحظات على النباتات الداخلية الهدف 1: الاستمرار في تعليم كيفية التمييز بين النباتات بين الأشياء الطبيعية. توحيد المعرفة حول هيكلها. تعلم كيفية العناية بالنباتات الداخلية (أمسك إبريق الري بشكل صحيح،
فهرس البطاقات لتمارين الألعاب والألعاب التعليمية باستخدام مجموعات البناء من نوع Lego من إعداد: Sabitova V.T. تعتبر ألعاب 2018 ذات أهمية كبيرة نفسيا ومعنويا وجسديا وجماليا
مؤسسة حكومية تعليمية مهنية مستقلة في منطقة ياروسلافل، كلية ريبينسك التربوية المهنية لمجموعات من أطفال ما قبل المدرسة، ملف بطاقة للألعاب حول موضوع "حديقة نباتية"
الملحق 6 الألعاب التعليمية الألعاب التعليمية للتربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة. اللعب ليس فقط مصدرا للمشاعر الإيجابية، بل هو أيضا فرصة لتطوير الصفات اللازمة لمزيد من التطوير.
استشارات للمعلمين الألعاب التعليمية للتربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة اللعبة ليست مجرد مصدر للمشاعر الإيجابية، بل هي أيضًا فرصة لتطوير الصفات اللازمة لمزيد من
كراسنوفا أولغا أناتوليفنا، معلمة MBDOU "روضة الأطفال 72"، تشيبوكساري. الألعاب التصنيفية للتطوير الرياضي في رياض الأطفال في عملية تكوين استعداد الطفل للمدرسة
فهرس بطاقة الألعاب التعليمية على FEMP للمجموعة الإعدادية الملخص يتم تكوين المفاهيم الرياضية الأولية بتوجيه من المعلم نتيجة إجرائها بشكل منهجي
المرحلة 1. 2. المرحلة. 3. المرحلة. هدف. المهام تعليم الأطفال تهدف إلى الهدف. تعليم الأطفال أنشطة تكوين أشكال مخصصة من الأفعال في زمن المضارع (الرسم، تحسين العمل بالصور الأنشطة
إخفاء الفأر عن القطة. الهدف: تعلم التمييز بين الألوان. المعدات: منازل مسطحة مصنوعة من الورق المقوى ومطلية بألوان مختلفة. صورة مستوية لقطة وفأر. المفردات: القط (مواء مواء)، الفأر (تبول تبول
أدوات تشخيصية لتحديد مستوى تكوين الأفكار البيئية لدى أطفال ما قبل المدرسة (S.N. نيكولاييفا، إل. إم. مانيفتسوفا) محتويات هذا التشخيص التربوي
لعبة تعليمية بيئية "كتاب الطبيعة" للأطفال من عمر 4-5 سنوات. المربية روضة MBDOU "Solnyshko" Merkuryeva Ekaterina Fedorovna منطقة بيرم ، منطقة Oktyabrsky ، قرية Sars [البريد الإلكتروني محمي]
أهداف لعبة "الكبير الصغير": تنمية مفهوم الحجم: كبير، صغير. تنمية وتحسين انتباه الطفل (اختلاف وهوية الأشياء من نفس النوع في الحجم). تجديد السلبي
هيا نلعب فترة الطفولة ما قبل المدرسة هي فترة من التطور الحسي المكثف للطفل، وتحسين توجهه في الخصائص الخارجية والعلاقات بين الأشياء والظواهر في الفضاء
"المعدات الرياضية" الأهداف والغايات: تنمية اهتمام الأطفال بالتربية البدنية والرياضة؛ تعريف الأطفال بالمعدات الرياضية؛ تعليم الأطفال التعرف على المعدات الرياضية وتسميتها والتعرف عليها
فهرس بطاقة الألعاب التعليمية لتنمية السلوك الآمن لدى أطفال ما قبل المدرسة 1 الموضوع: "طفل في شوارع المدينة" ماذا تعني إشارة المرور الغرض: توحيد المعرفة حول معنى ألوان إشارة المرور
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال 462" في منطقة مدينة سمارة (MBDOU "روضة الأطفال 462" سمارة) روسيا، 443098، سمارة، ش. تشيرمشانسكايا،
فهرس بطاقة الألعاب والتمارين التعليمية "أساسيات محو الأمية الأولية" مجموعة المدارس الإعدادية متعددة الأعمار 2015 "المتجر" الهدف: الاستمرار في تطوير القدرة على التعرف على الصوت الأول
فهرس بطاقات الألعاب مع اللافتات باستخدام الدليل التعليمي "ركن اللافتات" أكمله: Popova G.A. مدرس MBDOU "CRR-kindergarten 8" Sun "، خانتي مانسيسك هدف "لف الشريط". يتعلم
استشارة للآباء والأمهات "نحن نلعب في كل مكان" تعتبر الألعاب إحدى وسائل تربية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة. تعتبر لعبة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وسيلة للتعرف على البيئة المحيطة بهم. في الواقع، يتطور الطفل من خلال اللعب
المعلمون سيشيفا آي.إن. من أبدو الهدف: تنمية القدرة على النظر إلى الذات من الجانب، ومقارنة الشخص مع الكائنات الحيوانية الأخرى، وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف، وتعزيز تنمية الخيال.
د/لعبة "البالونات" الغرض: تعريف الأطفال بأربعة ألوان من خلال مطابقتها حسب النمط. قم بتسمية ألوان الطيف الأربعة (الأحمر، الأصفر، الأزرق، الأخضر). يخبر المعلم الأطفال أنهم سوف يلعبون
فهرس البطاقات لألعاب الأطفال من عمر 5 إلى 6 سنوات الملحق 3 الألعاب التعليمية حول البيئة 1. "ما الذي ينمو أين؟" 2. "ما هو الشيء الإضافي؟" 3. "سحابتي". 4. "الحشرات". 5. "لقد انتهى الثالث." 6. "نعم أو لا". 7. "الزهور". 8. "أخبر"
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية من نوع روضة الأطفال 8 "الرجل الثلجي" ألعاب تعليمية حول التربية البيئية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية من إعداد
الملحق 3 فهرس بطاقة الألعاب التعليمية حول البيئة في المجموعة الوسطى مارس عندما يحدث (الألغاز) الغرض: تعلم تخمين الألغاز بناءً على السمات المميزة. كيف هو الطقس اليوم (صور القصة) الغرض:
ألعاب تعليمية في علم البيئة "الطيور الشتوية والمهاجرة". هدف. تعزيز القدرة على تصنيف وتسمية الطيور. "الحيوانات البرية في البلدان الحارة والباردة." الهدف: تعليم الأطفال التعرف على الحيوانات وتسميتها
استشارة للآباء والأمهات "الألعاب ذات المحتوى البيئي". الإنسان والطبيعة هذا الموضوع ذو أهمية كبيرة في عصرنا، لأن الأنشطة البشرية في بعض الأحيان يكون لها تأثير ضار على البيئة والحيوانات و
مؤسسة سلطانوفا جاسنشيرين إيمينوفنا لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية للميزانية "روضة أطفال من النوع المشترك 3 "روماشكا" منطقة موسكو ، ريوتوف درس متكامل حول موضوع "الخضروات" (الإعدادية
"القواعد - منطق اللغة" K. D. Ushinsky تحتوي المجموعة على ألعاب وتمارين تعليمية مختارة ومتطورة لتشكيل البنية النحوية (المورفولوجية والنحوية) للكلام: من أجل التنمية
MBDOU 21 “FIREFLY” ملخص الدرس الأخير في المجموعة المتوسطة رحلة إلى أرض المعرفة من إعداد معلمة المجموعة المتوسطة Vagapova U.V. ملخص الدرس الأخير في المجموعة المتوسطة الأهداف: - أن يكون قادراً على
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للميزانية البلدية، روضة أطفال تنموية عامة ذات أولوية في تنفيذ الأنشطة في أحد مجالات تنمية الطفل 4 "زفيزدوتشكا" كراسنويارسك
ألعاب لتنمية الانتباه والذاكرة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. لتنمية الانتباه، من المفيد إجراء تمارين معروفة جيدًا للمعلمين: "ابحث عن الاختلافات"، "ابحث عن شيء غير مشابه"
يحتوي فهرس البطاقات هذا على ألعاب تعليمية يمكن تقسيمها وفق ثلاثة معايير:
1. ألعاب تعريفية بالنباتات والحيوانات تهدف إلى تعريف الأطفال بأسلوب حياة النباتات والحيوانات.
2. ألعاب التعرف على البيئة، تهدف إلى التعرف على العلاقات بين الكائنات الحية والبيئة.
3. ألعاب التعرف على الموائل التي خلقها الإنسان للإنسان والحيوان، وتهدف إلى تعريف الأطفال بمختلف المهن والأنشطة البشرية المختلفة في العالم من حولنا.
الألعاب التعليمية المستخدمة بشكل صحيح في العملية التعليمية هي من ناحية وسيلة فعالة للتربية العقلية والجمالية والأخلاقية، ومن ناحية أخرى، فهي نوع من النشاط العملي للطفل لإتقان الواقع المحيط.
الحياة في البذور.
الهدف: تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من بذور الخضروات (بذور الفلفل، الطماطم، الخيار، الفاصوليا، البازلاء، مراحل نمو النبات. تنمية القدرة على مقارنة البذور والنبات البالغ من نفس النوع، وتمييز بذور الخضروات عن طريق الشكل واللون والحجم.
المواد: بذور الخضروات، بطاقات توضح مراحل التطور النباتي، أكواب خاصة بأغطية ومرشح رطب.
1. يعتمد عدد اللاعبين على عدد المجموعات التي تم إعدادها؛ يمكن زيادة عدد اللاعبين من خلال اللعب في فرق.
2. الفائز هو من قال كل شيء وفعله بشكل جيد وصحيح.
من أثر؟
الهدف: توضيح وترسيخ معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وأسلوب حياتهم في الحديقة الشتوية. التعريف بمفهوم "الآثار"، واكتشف كيف تظهر الآثار في الشتاء ولماذا لا تكون مرئية في الصيف. التعريف بأنواع آثار الحيوانات البرية، وتنمية القدرة على ربط الحيوان بالآثار التي تركها في الغابة الشتوية. تطوير التفكير المنطقي والخيال والكلام المتماسك.
المادة: صورة تعليمية لغابة شتوية، صور للحيوانات البرية، آثار متنوعة في الصورة.
1. افحص صورة الغابة الشتوية بعناية.
2. عبر عن أفكارك ورغباتك واحدًا تلو الآخر بشأن أي من الحيوانات يجب وضعها في المكان.
3. تحديد صاحب الآثار (اختر الحيوان المطلوب من الحيوانات وضعه بجانب آثاره).
1. يجب ألا يزيد عدد اللاعبين عن 6 أشخاص.
2. الطفل الذي يضع الحيوانات بشكل صحيح في الغابة الشتوية هو الفائز.
هدف. كشف معرفة الأطفال عن الحشرات والفراشات. تطوير القدرة على الربط البصري بين النسب في بنية الفراشات والأشكال والألوان مع الواقع الموجود في عالم الفراشات.
مادة.
يتم تصوير زهور مختلفة في مجال اللعبة التعليمية، من بينها صور مع فراشات دوامية (بأحجام ونسب وبنية مختلفة).
يمارس. اختر فراشة غير موجودة في الطبيعة، وأخبرنا لماذا تعتقد ذلك.
2. العب بالتناوب.
3. الفائز هو الطفل الذي يجمع معظم الفراشات غير الموجودة ويكون قادرًا على شرح سبب ضرورة إزالتها من مرج الزهور.
دعونا نضع الحيوانات في غابتنا.
هدف. تعريف الأطفال بمواطن الحيوانات المختلفة. اكتشف كيفية ارتباط صورة الحيوان ببيئته. تنمية قدرة الأطفال، بناءً على مظهر الحيوان، على ربطه ببيئته
(الأرض، الماء، الهواء).
مادة. صورة تعليمية تصور منطقة غابات يوجد فيها نهر ومساكن مختلفة للحيوانات البرية وبطاقات تصور سكان الغابات.
1. اختر أحد الحيوانات، وفكر في المكان المناسب له للعيش فيه، واشرح السبب.
2. انقل الحيوان إلى منزل معين واشرح اختيارك (لماذا يمكنه العيش في منزل أو آخر ولا يمكنه العيش في منزل آخر).
1. العب ضمن فريق (3 فرق يتكون كل منها من 2-3 أشخاص).
ملابس الأم أرضية.
هدف. توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول تغير الفصول والملامح الرئيسية لكل موسم والظواهر الطبيعية المميزة له.
مادة. صورة تعليمية مقسمة إلى أربعة أجزاء (تصور الخريف والشتاء والربيع والصيف)؛ بطاقات تصور الظواهر الطبيعية (المطر والثلج والرياح).
1. اختر البطاقات التي تصور تلك الظواهر الطبيعية التي تتوافق مع وقت معين من السنة وضعها على الجزء المقابل من الصورة التعليمية.
2. تحدث عن أسباب الاختيار.
1. يمكن لعب اللعبة من 12 إلى 16 شخصًا.
2. تتم مناقشة الاختيار الصحيح لبطاقة معينة فقط من قبل أعضاء الفريق دون إشراك البالغين والغرباء.
3. الفائز هو الفريق الذي أكمل المهمة بسرعة وبدون أخطاء.
أسماك النهر.
هدف. كشف معارف الأطفال عن الأسماك وبنيتها وخصائص بيئتها. تطوير القدرة على ربط بنية الكائن الحي ببيئته وطريقة حياته. اكتشف كيف يساعد تلوين أسماك النهر على الاختباء أو حماية أنفسهم من سكان النهر الآخرين. تطوير التفكير المنطقي والكلام والخيال. غرس الاهتمام بالعالم الطبيعي.
مادة. صورة تعليمية تصور بركة متدفقة، نهر؛ صور منحوتة لأسماك النهر.
1. انظر بعناية إلى الأسماك المقدمة.
2. اختر منها فقط الأنهار وقم بتسميتها.
3. ضعها في خزان في مكان منفصل - حيث تحب هذه السمكة أو تلك أن تعيش.
1. عدد اللاعبين: 3 – 4 أشخاص.
2. الفائز هو من اختار السمكة بشكل صحيح وشرح اختياره ووضعها على الصورة التعليمية.
غرفتي.
هدف. حدد أفكار كل طفل حول الشكل الذي يجب أن تكون عليه غرفته. تعرف على الأشياء والأشياء والألعاب التي يحبها وما إذا كان مهتمًا بالكتب وكيف يربط الطفل بين الألوان وما هو مزاجه. تنمية التفكير المكاني.
مادة. أوراق بألوان مختلفة (غرف فارغة)، واحدة لكل طفل؛ بطاقات تصور أثاثًا بألوان مختلفة وألعابًا وستائر (ألوان داكنة وخفيفة) ؛ بطاقات تصور النباتات الداخلية والحيوانات الأليفة والكتب والكمبيوتر.
1. رتّب غرفتك.
2. اختر البطاقات التي تحتوي على العناصر التي تريدها.
3. رتب كل شيء بنفسك.
4. تحدث عن اختيارك.
1. عدد اللاعبين من 5 – 6 أشخاص.
2. العمل بشكل مستقل.
3. عند اختيار البطاقات، استخدم رأيك الخاص.
4. الفائز هو من يكمل المهمة بشكل أسرع من الآخرين ويستطيع شرح أفعاله بوضوح.
المدينة والقرية.
هدف. الكشف عن معرفة الأطفال بالأشخاص الذين يعيشون في المدن والقرى وأنواع أنشطتهم. تعرف على أسباب الاختلافات. تطوير القدرة على التفكير المنطقي وتعميم المعلومات المعروفة بالفعل عن العالم من حولنا. تعزيز احترام العاملين.
مادة. بطاقات تصور أشياء مختلفة من المدينة والقرية (الغابة، الحقل، المزرعة، السينما، الملعب، المصنع، المنازل الحضرية والريفية، الأشخاص من مختلف المهن (عامل الجمع، بيت الدواجن، خادمات الحليب، العامل، الطبيب).
يمارس. يجب على فريق واحد إنشاء صورة للمدينة، والآخر - صورة للقرية.
1. العب في فرق (فريقان يتكون كل منهما من 3-4 أشخاص).
2. الفريق الذي يكمل المهمة بسرعة وبشكل صحيح هو الفائز.
إفعل الصواب.
هدف. تكوين أفكار لدى الطفل حول التصرفات الإيجابية والسلبية للشخص في الحياة اليومية.
مادة. قصيدة ف. ماياكوفسكي "ما هو الخير وما هو الشر"؛ سلسلة من الصور التي تصور الأطفال في مواقف يومية مختلفة تتوافق مع حبكات القصيدة - أمثلة على السلوك الإيجابي والسلبي للأطفال والدوائر الخضراء والحمراء.
1. افحص البطاقة المستلمة بعناية وقم بتقييم تصرفات الأبطال.
2. ضع جانباً البطاقات التي تصور الأفعال الإيجابية في اتجاه والأفعال السلبية في الاتجاه الآخر.
1. عدد اللاعبين من 5 – 6 أشخاص.
2. مقابل كل إجابة صحيحة، يحصل الطفل أو الفريق على جائزة جديرة بالثناء - شمس.
3. الطفل أو الفريق الذي يجمع عدد كبير من الشموس يعتبر هو الفائز.
أنواع العمالة
هدف. لإعطاء فكرة عن العمل الجسدي والعقلي للناس في بلادنا. تحديد معرفة الأطفال حول أنشطة الأشخاص الذين يعانون من العمل العقلي والبدني، ومعرفة أهمية كل نوع من أنواع العمل. تنمية الاهتمام بأنشطة عمل الناس. غرس احترام العاملين.
مادة. خريطة كبيرة مقسمة إلى قسمين؛ إحداهما تصور رجلاً على طاولة، والأخرى رجلاً بمطرقة، وبطاقات تصور مدرسًا مع أطفال، وطبيبًا في مكتب طبي، ومهندسًا مع رسومات، وعالم فلك مع تلسكوب، وعامل مصنع، وسائق حافلة، باني في موقع البناء.
1. حدد البطاقات التي تصور الأشخاص الذين يعانون من عمل جسدي (لفريق واحد) وعقلي (لفريق آخر).
2. تحدث عن المهن التي اخترتها.
1. يجب تقسيم الأطفال إلى فريقين من 3-4 أشخاص.
2. يشارك كل عضو في الفريق في اللعبة.
3. يتم إعلان الفائز بالفريق الذي أكمل أعضاؤه المهمة بسرعة وبشكل صحيح.
إشارة المرور
هدف. تحديد وتوسيع أفكار الأطفال حول الغرض من الشارع. لتعزيز المعرفة حول قواعد الطريق: السلوك في شوارع المدينة، عبور الطريق عند إشارات المرور (أحمر - قف، أصفر - استعد، أخضر - انطلق). تطوير القدرة على التعرف على المشاة وسائقي السيارات وموظفي إنفاذ القانون، أي لعب الأدوار في الحياة اليومية للمدينة.
مادة. نماذج إشارات المرور والمنازل والمساحات الخضراء ونماذج السيارات (أو سيارات الألعاب ومجسمات المشاة والسائقين وما إلى ذلك).
1. اختر لنفسك تمثالًا صغيرًا، أي بيانو، سيعزف عليه الطفل.
2. اللعب وتحليل المواقف المرورية ومراعاة قواعد المرور (التزم بإشارات المرور عند عبور الشارع).
1. عدد المشاركين 5 – 6 أشخاص.
2. يتم إعلان الأطفال الذين اتبعوا قواعد المرور بدقة أفضل المشاة والسائقين.
رقاقات الثلج.
هدف. تعريف الأطفال بالخصائص الوقائية للثلج. تحدث عن بنية رقاقات الثلج وتنوع الأنماط والأشكال. تعزيز القدرة على قطع أشكال مختلفة من رقاقات الثلج.
مادة. صورة تعليمية للغابة الشتوية (الثلوج فقط على الأشجار والشجيرات)؛ أقلام الرصاص والورق والمقص - لكل طفل.
1. يجب ألا يزيد عدد اللاعبين عن 5 - 6 أشخاص.
دولينا كريستينا أندريفنا
الصفحة الحالية: 1 (يحتوي الكتاب على 7 صفحات إجمالاً) [مقطع القراءة المتاح: صفحتان]
إل يو بافلوفا
مجموعة من الألعاب التعليمية للتعرف على العالم من حولك
لم يتم تجاهل اللعبة كظاهرة من قبل العديد من المعلمين وعلماء النفس المحليين والغربيين. ساهم استخدام اللعبة لحل المشكلات التربوية المختلفة في تطوير شكلها ومحتواها. وإدراكاً لتأثير اللعب على تطور التكوينات العقلية وعلى التطور الشامل لشخصية الطفل، أكد كلاهما على أن فرصة اللعب مهمة جداً للأطفال.
ويشير الخبراء إلى أن اللعب، إلى حد ما، هو إحدى الطرق لفهم العالم من حولنا، خاصة عندما يستخدم الأطفال اللعبة باعتبارها انعكاسًا للواقع. اللعبة، كما أشار البروفيسور A. V. Zaporozhets، لا تنشأ بشكل عفوي، كمنتج للإبداع الفردي، ولكن تحت تأثير ونتيجة لاستيعاب التجربة الاجتماعية. الطفل، مثل شخص بالغ، هو كائن اجتماعي. يعيش ويترعرع في مجتمع والديه وأقرانه محاطًا بالعاملين في رياض الأطفال وما إلى ذلك. هكذا تتشكل الشخصية تدريجياً. وتجدر الإشارة إلى أن البيئة التي ينمو فيها الطفل لا تقتصر على المجال الطبيعي، بل تشمل مجال الإنتاج والعلاقات بين الناس. يتعرف الطفل على العالم من حوله من خلال الإدراك الحسي ومن خلال مصادر معينة للمعلومات (الكبار، الأطفال الأكبر سنًا، الأقران، الأدب، الفن، وسائل الإعلام، إلخ). الطفل الصغير هو نوع من الناقل لبعض المكونات البيوفيزيائية، التي تجعله جزءًا من الطبيعة من ناحية، وتميزه عن الكائنات الحية الأخرى الموجودة في الطبيعة والمجتمع من ناحية أخرى.
تجدر الإشارة إلى أن هناك بعض الاختلاف بين ما هو عليه العالم بالفعل وكيف ينظر إليه الطفل. سيساعد المعلم الطفل على فهم الواقع المحيط (الطبيعي والاجتماعي) بشكل صحيح في العملية التعليمية من خلال أشكال معينة من العمل معه. الانطباعات التي يتلقاها الأطفال لا تخلق الأساس لتطوير وتشكيل الأفكار الصحيحة فحسب، بل توفر أيضًا أساسًا معينًا لإجراء الألعاب المشتركة. في عملنا اليومي، نستخدم الألعاب التعليمية كوسيلة لتقديم وتوضيح المعرفة حول البيئة الطبيعية، وعلى نطاق أوسع، كوسيلة لتعريف الأطفال بالعالم الاجتماعي. الألعاب التي أعدها المعلم، مع مراعاة جميع متطلبات تنفيذها، ستساعد في ضمان الاستيعاب الصحيح وغير المؤلم للتجربة الاجتماعية من قبل الأطفال. أثناء اللعب في المواقف التي صممها المعلم، يسهل على الطفل التخطيط لأنشطته وتعلم قواعد السلوك في العالم من حوله.
وتزداد الطبيعة التعليمية للعبة نتيجة إثراء الأطفال بالمعرفة، أي في عملية العمل التربوي. يعتقد M. Gorky أن “التعليم له ثلاثة أهداف: إشباع الإنسان بالمعرفة عن نفسه وعن العالم من حوله؛ تكوين الشخصية وتنمية الإرادة؛ تكوين وتنمية القدرات." اللعبة هي نوع من النشاط الذي يمكنه حل هذه المشكلات، لأنه في اللعبة، كما هو الحال في أي نشاط جماعي إبداعي، هناك صراع بين العقول والشخصيات والأفكار. وفي الوقت نفسه، هناك تفاعل بين اللعب والعلاقات الحقيقية بين الأطفال.
في المرحلة الحالية من تطور المجتمع، هناك حاجة إلى نوع جديد من الشخصية، يتمتع بمعرفة عميقة بالعالم من حولنا، ويعرف كيفية اختيار السلوك الصحيح ونمط الحياة الصحي. يرتبط سلوك كل شخص بكمية المعرفة المتاحة له. في تعليم الجيل الأصغر سنا (في هذه الحالة، أطفال ما قبل المدرسة)، فإن اللعبة التعليمية هي الوسيلة الأكثر فعالية لإدخال وتوضيح وتنظيم المعرفة حول البيئة ليس فقط العالم الطبيعي، ولكن أيضا العالم الاجتماعي.
عند التخطيط لمحتوى لعبة تعليمية لتعريف الأطفال بالواقع الاجتماعي، يجب على المعلم أولاً تهيئة الظروف التي سيكون فيها تأثير على النمو الفكري والأخلاقي والإرادي للطفل وتشكيل موقفه الإيجابي العاطفي تجاهه البيئة. على سبيل المثال، يهدف محتوى اللعبة التعليمية "افعل الشيء الصحيح" إلى تطوير أفكار الطفل حول التصرفات الإيجابية والسلبية للشخص في الحياة اليومية. تعتمد هذه اللعبة على قصيدة ف. ماياكوفسكي "ما هو الخير وما هو الشر". المواد الخاصة بهذه اللعبة عبارة عن سلسلة من الصور التي تصور الأطفال في مواقف يومية مختلفة تتوافق مع حبكات القصيدة، أي يتم تقديم أمثلة على السلوك الإيجابي والسلبي للأطفال. أثناء اللعبة، يُطلب من الأطفال النظر إلى الصور وتقييم تصرفات الشخصيات ووضع بطاقات تصور الأفعال الإيجابية في اتجاه والأفعال السلبية في الاتجاه الآخر. تعرف على ما سيفعله الأطفال في مواقف مماثلة. تكشف هذه اللعبة قدرة الأطفال على تقييم الموقف بناءً على تجربتهم الخاصة والقواعد والأعراف التي يحددها المجتمع. في شكل لعبة، يتم تطوير المهارات الأولية للتعاطف والتعاطف والإنقاذ، أي يتم تشكيل موقف حياة الطفل في البيئة الاجتماعية واليومية. إن فهم الطفل للأحداث وشرح تصرفات الشخصيات من سلسلة من صور الحبكة يثري تجربة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ويشكل موقفًا عاطفيًا وتقييميًا تجاه المجتمع الذي يقع فيه.
يتكون جزء لا يتجزأ من التعرف على المجتمع من الألعاب التعليمية التي يرتبط محتواها بمهن الناس. على سبيل المثال، يمكنك لفت انتباه الأطفال إلى لعبة "خريطة المهن."المادة المستخدمة فيها عبارة عن لوحة كبيرة تتكون من صفائح مثبتة متعددة الألوان عليها صور لمؤسسات عامة مختلفة. يوجد في هذه الصورة نقطة انطلاق للاعبين، حيث يوجد مسار من الدوائر إلى هذه المؤسسة أو تلك. يتحرك الطفل على أحد هذه المسارات، ويسمي مهن الأشخاص الذين يعملون حيث يؤدي المسار. تهدف هذه اللعبة إلى التعرف على أفكار الأطفال العامة حول مكان عمل الكبار ومعرفة التخصصات وارتباط المكان والتخصص ونوع النشاط (طبيب يعمل في مستشفى، عيادة، يعالج الناس، معلم يعمل في مدرسة، يقوم بالتدريس الأطفال، الخ.د.). بعد هذه اللعبة، يُنصح بتقديم ألعاب للتعرف على نوع معين من المهن (باني، ساعي البريد، سائق، وما إلى ذلك)، مما يعطي فهمًا أكثر اكتمالًا للعمل وتفرد مهن الأشخاص. ويتضمن محتوى هذه الألعاب أيضًا تعريف الأطفال بالآليات التي تساعد الأشخاص على العمل (عمال البناء، السائقون، اللوادر، طواقم الإسعاف، وغيرها).
تعتبر الألعاب التي يُدعى فيها الأطفال للعب دور الأشخاص في مهنة معينة فعالة. على سبيل المثال، في لعبة تعليمية "اصنع حكاية خرافية"يصبح الأطفال رسامين للرسوم المتحركة: فهم يؤلفون بشكل مستقل "إطارات" لشريط سينمائي بناءً على عمل مألوف. المواد المستخدمة في هذه اللعبة عبارة عن "شريط فيلم" مرتجل، و"إطارات"، مملوءة وفارغة، والتي يجب على الأطفال رسمها بأنفسهم، وأقلام رصاص ملونة. الفرص الكامنة في هذه اللعبة لا تساعد فقط على التطور الفكري للأطفال وتنمية مهارات الفنون البصرية، ولكنها تنمي أيضًا قدرة الأطفال على العمل معًا. ستكون نتيجة العمل المشترك للأطفال هي تجميع ورسم "شريط سينمائي". بمساعدتها، يمكنك العمل على تأليف روايات إبداعية.
يحدد هيكل هذه الألعاب وميزاتها إمكاناتها الكبيرة. مزيج فريد من نوعه - استبدال الأشياء الحقيقية بأشياء مجازية ووجود مهمة تعليمية متأصلة في اللعبة - يسمح للمعلم، من ناحية، بتحقيق الأهداف المعرفية أثناء اللعبة، ومن ناحية أخرى، لمحاكاة مختلف المواقف (الحقيقية وغير الواقعية) التي يقرر فيها الأطفال كيفية اللعب والمهام المعرفية. إن التوازن بين الحقيقي والمجازي، الموجود والخيال، يجذب بالطبع انتباه الأطفال واهتمامهم. تسمح لنا صور محتوى العديد من الألعاب التعليمية بمقارنتها بحكاية خرافية، لكن اللعبة فقط هي التي تسمح للأطفال بالنشاط، وهو أمر مهم جدًا للأطفال في سن ما قبل المدرسة. يمكن أن تختلف الإجراءات في اللعبة التعليمية من الناحية العملية والعقلية - من الإجراءات التي تسمح بتطوير العمليات الحسية إلى الاستنتاجات المنطقية المعقدة. تتناسب اللعبة بشكل عضوي مع جميع أقسام العمل التعليمي مع الأطفال.
للحصول على نتيجة إيجابية، من الضروري التفكير في محتوى الألعاب لكل مجال من مجالات العمل التربوي مع الأطفال. يمكنك تضمين لعبة بشكل أو بآخر أكثر من مرة. في الوقت نفسه، يجب إدخال عناصر جديدة في محتوى الألعاب المعروفة بالفعل للأطفال. لا تملي استخدام لعبة معينة فقط المهام التعليمية والمحتوى المتأصل فيها، ولكن أيضًا من خلال مجموعة المواد التعليمية المرئية. يُنصح باستخدام مجموعة واسعة من المواد المرئية بأشكالها الكبيرة والصغيرة، ويمكن أن تشمل المرافقة الموسيقية، وتشمل الأنشطة الفنية والإبداعية للأطفال.
يجب أن تكون الألعاب المقدمة للأطفال مترابطة في كل شكل من أشكال العمل التعليمي. من السهل جدًا تنفيذ الترابط بين الألعاب التعليمية إذا تم استيفاء متطلبات معينة لهذه الألعاب: من لعبة إلى أخرى، يجب أن يتطور النشاط العقلي للأطفال؛ يجب أن تستمر كل لعبة لاحقة، إن أمكن، في تسلسل الإجراءات والأحداث الخاصة باللعبة السابقة؛ بعد تناول كل موضوع، من الضروري إنشاء مجموعة من الألعاب لممارسة المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة. دعونا الآن نوضح كيفية استيفاء هذه المتطلبات باستخدام مثال العديد من الألعاب التعليمية.
منشئ
هدف. التعرف على مستوى معرفة الأطفال بمهن البنائين والآلات التي تساعد في بناء المنازل ومواد البناء لبناء المنزل وعملية البناء وتوحيد المعرفة بالعد الترتيبي (الطابق الأول والثاني وما إلى ذلك). تنمية القدرة على تكوين الأسماء باللواحق -شيك-, -فتاة جميلة-(مشغل رافعة, ماسون, سباكإلخ.).
مادة. صور تصور كتل وألواح منازل وصور تصور آلات تساعد في بناء المنازل وغيرها.
مهام:
1. اختر من بين عدد كبير من الآليات المقترحة والمواد اللازمة لبناء "المنزل".
2. تحديد تسلسل بناء "المنزل".
3. بناء "منزل".
خلال هذه اللعبة، يشرح المعلم للأطفال أن بناء المنزل عملية معقدة. يلفت انتباه الأطفال إلى تسلسل معين من عمل البنائين. أولا، يحدد المهندس المعماري موقع بناء المبنى. في هذا الموقع، يقوم العمال والمهندسون بحفر حفرة بعمق معين وتسويتها. بعد ذلك، يبدأون في بناء الأساس. يمكن أن تكون الأساسات مختلفة: شريطية، على أكوام، وما إلى ذلك - اعتمادًا على قدرة تحمل التربة التي تم بناء المبنى عليها. عند الانتهاء من أعمال الأساس، يبدأ العمل في تشييد المبنى نفسه، طابقًا تلو الآخر.
خطط لمدينتك
هدف. لتعزيز معرفة الأطفال حول ماهية المدينة وما هي المباني والمؤسسات والمنازل الموجودة في المدينة. اكتشف مع أطفالك أفضل السبل للتخطيط لبناء مدينة باستخدام الخريطة. لفت انتباه الأطفال إلى بيئة المدينة. تطوير القدرة على إنشاء نموذج مدينة من "باني" كبير بناءً على الخريطة، والقدرة على العمل مع كائنات بديلة. انتبه إلى جمال الهياكل المعمارية في موسكو.
مادة. خريطة كبيرة للمدينة، بطاقات كبيرة تصور أغراض المدينة وبطاقات تصور الأشجار والشجيرات والنوافير و"باني" كبير وأقلام رصاص ملونة وشريط لاصق ومقص.
مهام:
1. الخطوط العريضة لمركز وضواحي المدينة.
2. نقل الصناعات الخطرة إلى خارج حدود المدينة.
3. وفقًا للخطة، قم ببناء نموذج للمدينة من "باني" كبير.
تعزز هذه الألعاب معرفة الأطفال ببناء المنازل في عالم الإنسان. تمنح اللعبة الأولى الأطفال الفرصة لتطبيق المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي في أنشطة اللعب الابتدائية. هذه اللعبة ليست صعبة بشكل خاص، لكنها تعلم الطفل استخدام المعرفة والاستماع إلى آراء أقرانه.
في اللعبة التالية، يصبح المحتوى والمهام أكثر تعقيدًا، ويتم منح الأطفال استقلالية كاملة في بناء نموذج المدينة، وتكون مشاركة المعلم في هذه اللعبة ضئيلة. أطفال يرسمون الخطوط العريضة لمركز المدينة وضواحيها؛ بناء على تجربة حياتهم، فإنهم يحددون ما يجب أن يكون في المدينة، وما لا ينبغي أن يكون؛ تحديد المكان الذي يجب أن تقع فيه المباني والمكاتب الحكومية، وأين يجب أن تقع المناطق السكنية والبنية التحتية الاجتماعية. يترك المعلم عمدا العناصر غير الجاهزة تماما للعبة (المخبز، الصيدلية، إلخ). يعمل الأطفال بشكل مستقل مع كائنات بديلة - إنهاء الرسومات ولصقها. في هذه اللعبة تتاح للمعلمة فرصة معرفة كيفية تواصل الأطفال (تحديد مستوى التواصل)، وكيفية توزيع مسؤوليات اللعب فيما بينهم (من سيفعل ماذا)، وبالطبع التعرف على مستوى المعرفة لكل طفل .
تجدر الإشارة إلى أن تطور النشاط المعرفي لدى الأطفال لا يتأثر فقط بالتعقيد التدريجي للألعاب من حيث المهام المعرفية والمحتوى وإجراءات اللعبة والقواعد، ولكن أيضًا بكمية المواد المرئية المستخدمة. ويمكن أن تزيد أو تنقص. تعتبر الألعاب التعليمية التي تحتوي على الحد الأدنى من المواد المرئية مفيدة.
يجب أن يتوافق محتوى الألعاب التعليمية التي يجريها المعلم مع الأطفال مع الفصول، لأنه مع التغيرات التي تحدث في الطبيعة، تحدث تغييرات في عالم الناس، بدءًا من الملابس وتنتهي بأنشطة الأشخاص المميزة لموسم معين. على سبيل المثال، تقام في فترة الخريف ألعاب يعكس محتواها الظواهر الخريفية للطبيعة غير الحية وتأثيرها على الطبيعة الحية، وكذلك حياة ونشاط الكائنات الحية في الطبيعة والإنسان في المدن والقرى خلال هذه الفترة بالذات. فترة زمنية (الحصاد، والاستعدادات لفصل الشتاء، ورعاية الحيوانات الأليفة، وما إلى ذلك).
في كل موسم، يحتاج الأطفال إلى التعرف على مثل هذه الألعاب التعليمية، والتي بفضلها يدركون جمال هذا الوقت من العام، وتأثيره المفيد على النشاط البشري (يقوم الناس بإنشاء اللوحات والموسيقى والمنحوتات والقصائد والحكايات الخيالية، وما إلى ذلك) .
تعتبر الألعاب التعليمية لممارسة المصطلحات مهمة. على سبيل المثال، تحتاج إلى التدرب على المصطلحات المتعلقة ببنية النبات (الجذر، الجذع، الأوراق، الزهور، البراعم، الفاكهة، وما إلى ذلك). يتم تعلم أسماء أجزاء النبات مثل الأوراق والزهور والجذور جيدًا من قبل الأطفال، لكن أسماء مثل السيقان تسبب صعوبات معينة. يمكن للأطفال تسميتها "العصا" و"العمود". طور المعلمون ألعابًا مختلفة حول هذا الموضوع. لعب لعبة واحدة فقط لا يعطي نتيجة مهمة. من الضروري إجراء العديد من الألعاب، والتي ستعرف الأطفال واحدة تلو الأخرى على السمات الهيكلية للنباتات، مع الاستمرار في تهيئة الظروف لممارسة المصطلحات.
على سبيل المثال، بعد استخدام ثلاث ألعاب متتالية "الزهرة المعجزة"، "من يحتاج إلى الماء، ومن يحتاج إلى المقاصة"، "تحضير الدواء"، يبدأ الأطفال في تسمية الأجزاء المختلفة من النبات بشكل صحيح ويتقنون مصطلح "الجذع" بسهولة أكبر. . تهدف اللعبة التعليمية "الزهرة المعجزة" إلى تعزيز معرفة الأطفال بمظهر النبات وبنيته (الجذر والساق والأوراق والزهرة والفاكهة)، والتعرف على احتياجات النبات في ظروف خارجية معينة (الماء، التربة، ضوء الشمس، الهواء، الحرارة) للنمو والتطور الطبيعي، للتعرف على مراحل تطور الكائن الحي وخصائصه وصفاته، وتطوير المعايير الجمالية المقبولة بشكل عام.
لعبة "من يحتاج إلى الماء ومن يحتاج إلى المقاصة" تعرف الأطفال على مكان إقامة النبات. في أي الأماكن تحب أن تنمو: في مرج مشمس أو على حافة مظللة من الغابة، بجانب الماء أو في الماء (أي نوع منه - محب للرطوبة، ومقاوم للجفاف، ومحب للضوء، ويتحمل الظل )؟ وكيف يتكيف مع كثرة أو قلة الرطوبة؟ خلال اللعبة، يصبح المرء على دراية بتنوع مظهر النبات، والسمات الهيكلية للجذر والأوراق، وما إلى ذلك.
في لعبة "اصنع دواء"، يواصل الأطفال توحيد المعرفة حول بنية النبات، حيث ينمو، وملامح بنيته، وكذلك التعرف على الخصائص الطبية المتأصلة في أجزاء معينة منه. وبالتالي يتم تقديم ألعاب مختلفة للأطفال لها هدف واحد: تنمية معرفة الأطفال حول بنية النبات وخصائصه وفوائده للناس.
يحتوي هذا الكتاب على ألعاب تعليمية يمكن تقسيمها إلى ثلاث فئات:
- ألعاب للتعرف على النباتات والحيوانات، تهدف إلى تعريف الأطفال بأسلوب حياة النباتات والحيوانات؛
– ألعاب التعرف على البيئة، والتي تهدف إلى التعرف على العلاقات بين الكائنات الحية والبيئة؛
- ألعاب للتعرف على الموائل التي خلقها الإنسان للأشخاص والحيوانات، تهدف إلى تعريف الأطفال بمختلف المهن والأنشطة البشرية المختلفة في العالم من حولنا.
الألعاب التعليمية المستخدمة بشكل صحيح في العملية التعليمية هي من ناحية وسيلة فعالة للتربية العقلية والجمالية والأخلاقية، ومن ناحية أخرى، فهي نوع من النشاط العملي للطفل لإتقان الواقع المحيط.
ألعاب للتعرف على النباتات والحيوانات
الحياة في البذور
(لعبة للأطفال من 5 إلى 7 سنوات)
هدف.تعريف الأطفال بتنوع بذور الخضروات (بذور الفلفل، الطماطم، الخيار، الفاصوليا، الفاصوليا، البازلاء)، ومراحل نمو النبات. تنمية القدرة على مقارنة البذور والنباتات البالغة من نفس النوع، وتمييز بذور الخضروات حسب الشكل واللون والحجم.
مادة.بذور الخضروات، بطاقات توضح مراحل التطور النباتي، أكواب خاصة بأغطية ومرشح رطب.
يمارس.افحص بذرة، وحدد مجموعة البطاقات المطلوبة، ورتب مراحل تطور محصول الخضروات بالترتيب، وتحدث عن حياة هذا النبات وتطوره.
قواعد:
1. يعتمد عدد اللاعبين على عدد المجموعات التي تم إعدادها؛ يمكن زيادة عدد اللاعبين من خلال اللعب في فرق.
2. الفائز هو من قال كل شيء وفعله بشكل جيد وصحيح.
خوارزمية
1. يخبر المعلم الأطفال عن حياة البذرة الصغيرة.
"طوال فصل الشتاء الطويل، كانت بذورنا تنام في صندوق. انظر إلى مدى صغر حجمهم وعزلهم، ولكن في كل منهم تكمن قوة غير عادية للحياة. الآن في كل بذرة صغيرة تنام حياة نبات المستقبل. سوف نوقظهم ثم نحلم بما سيكونون عليه.
يضع المعلم مع الأطفال بذور محاصيل الخضروات المختلفة في أكواب خاصة على مرشح رطب ويغلق بغطاء. بعد فترة من الوقت يصبح الغطاء ضبابيًا.
– هذه هي بذورنا التي استيقظت، وهي تتنفس. لن يمر وقت طويل قبل أن يصبح لكل واحد منهم ذيل أبيض صغير. (يظهر بذرة منبتة.)
- ما رأيك هذا؟ (هذا عمود فقري صغير.)
– تحتاج هذه البذرة المنبتة إلى أن تُزرع في الأرض، وسوف ينمو منها نبات بالغ تدريجيًا، إلا إذا نسيت بالطبع الاعتناء بها.
- الآن دعونا نحلم بالنباتات التي ستنمو من بذورنا (الفلفل، الطماطم، الخيار، الفاصوليا، الفاصوليا، البازلاء).
2. يتم إعطاء بذرة لكل طفل، ويطلب منه فحصها بعناية واختيار بطاقات له توضح مراحل تطور هذا المحصول النباتي. (توجد على كل بطاقة صورة للبذور التي نما منها النبات المعني. يساعد شكل ولون وحجم البذرة المرسومة في الصور في توجيه عملية اختيار البطاقات.)
3. يختار الأطفال البطاقات اللازمة ويضعونها بالتسلسل الصحيح ويتحدثون عن نباتهم.
4. في نهاية اللعبة يتم تلخيص النتيجة.
بناء منزل للحيوان
(لعبة للأطفال 6-7 سنوات)
هدف.ترسيخ معرفة الأطفال بخصائص حياة الحيوانات البرية المختلفة ومساكنها ومواد البناء التي تستخدمها. تنمية القدرة على اختيار المادة المناسبة لبناء منزل لأي حيوان.
مادة.صورة تعليمية كبيرة، وبطاقات بها صور لبيوت الحيوانات (عش النمل، خلية نحل، عش طائر، إلخ)، ومواد البناء (الأغصان، وشفرات العشب، والزغب، وأوراق الشجر، وما إلى ذلك)، والحيوانات نفسها.
مهام:
1. اختر من بين الحيوانات المقترحة تلك التي تريد مساعدتها.
2. اختر من مواد البناء المقترحة فقط ما يحتاجه حيوانك.
3. اختر منزلاً للحيوان.
4. تحدث عن اختيارك.
قواعد:
1. تُلعب اللعبة في فرق (3 فرق يتكون كل منها من 2-3 أشخاص).
2. من أكمل المهمة بسرعة وبشكل صحيح وتمكن من شرح اختياره هو الفائز.
الكسندرا كويانوفا
ألعاب تعليمية للتعرف على البيئة (المجموعة العليا)
"اسم الحشرة"
(متوسط، اكبر سنا)
مهمة تعليمية
قواعد اللعبة
عمل اللعبة: التخمين.
يتحرك ألعاب
(نحلة).
(اليعسوب).
(الجراد).
"ارتباك"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: لتوضيح معرفة الأطفال بالسمات الهيكلية للنباتات المنزلية (الجذر، الجذع، الورقة، الزهرة). تعلم تسمية الأجزاء بشكل صحيح وبناء الجمل. تدرب على تجميع كائن من أجزاء. تطوير الإدراك البصري والتفكير المنطقي. غرس موقف الرعاية تجاه النباتات والاهتمام بها لدى الأطفال.
قاموس: إبرة الراعي، الكلوروفيتوم، الجذعية، الصبار.
حكم اللعبة: لا تجعل من الخطأ في الاختيار.
عمل اللعبة: العثور على الأجزاء وتجميع الصورة بأكملها.
يتحرك ألعاب: يدعو المعلم الأطفال إلى النظر إلى أجزاء من الصورة بأكملها. يختار الأطفال زهرة لأضعافها. يقولون اسمها. ثم يقومون بإنشاء زهرة خاصة بهم من مجموعة الصور.
خلال ألعابالمعلم يسأل الأطفال أسئلة:
ضع النبات بشكل صحيح.
لماذا يجب ترتيب أجزاء النبات بهذه الطريقة وليس بأخرى؟
لماذا يحتاج النبات إلى الأوراق والسيقان والجذور والزهور؟
الحد الأدنى ألعاب: واحد يفوزالذي طوى الزهرة قبل الآخرين.
"الجميع يذهب إلى المنزل"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: أوجد الكل من أجزائه. تنمية الانتباه وسرعة رد الفعل.
حكم اللعبة: التصرف بعد الإشارة.
عمل اللعبة: عمليات البحث "خاصة بك"المنازل وفقا لخصائص معينة.
قاموس: الدردار، الويبرنوم، رحلة، شجرة الطائرة، السنط، الخصبة، قوية، نحيلة.
يتحرك ألعاب: تقوم المعلمة بإعطاء الأطفال بطاقات بها صور أوراق الأشجار.
يتحدث: "دعونا نتخيل أننا ذهبنا في نزهة على الأقدام. نصبت كل فرقة خيمة تحت شجرة. أنت تحمل أوراق الشجرة التي تقع تحتها خيمتك. نحن نسير، ولكن فجأة بدأ المطر يهطل. الجميع يذهبون إلى المنزل! يركض الأطفال إلى منزلهم عند الإشارة. يقفون بجانب الشجرة التي تأتي منها الورقة.
الحد الأدنى ألعاب: من يجد الشجرة باستخدام الورقة بشكل أسرع هو الفائز.
"يطير، يقفز، يسبح..."
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: ترسيخ معرفة الأطفال بطرق حركة الحشرات والحيوانات والطيور. تنمية القدرة على المقارنة وإيجاد علامات التشابه والاختلاف. زراعة العزم والتحمل.
مادة: بطاقات بها صور الحشرات والحيوانات والطيور.
حكم اللعبة: الجواب بعد استلام الحصاة.
إجراءات اللعبة: تمرير حصاة.
يتحرك ألعاب: يضع المعلم بطاقة عليها صورة حشرة على سبيل المثال ويطلب تسمية الأفعال التي تقوم بها الفراشة. الأطفال يمررون الحصى لبعضهم البعض يقولون: "يطير، يرفرف، يرفرف، يجلس، يلوح، ينتشر..."ومن لم يسم الأفعال فهو خارج ألعاب. ثم يتم عرض الصورة التالية - جندب...
الحد الأدنى ألعاب: الفائزون هم هؤلاء الأطفال الذين لم يتركوا الدراسة ألعاب(2 - 3 أطفال).
"تسعى وسوف تجد"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: التمرين على تمييز السمات المميزة للفصول الفردية. تطوير الانتباه والذاكرة والكلام.
حكم اللعبة: الإجابة واحدة تلو الأخرى.
عمل اللعبة: وصف البطاقة وربطها بوقت معين من السنة.
قاموس: ثلجي، عاصف، ممطر، غائم، مشمس، الخريف، الصيف، الشتاء، الربيع.
يتحرك ألعاب: يضع المعلم البطاقات أمام الأطفال، ثم يسمي الموسم. يجد الأطفال بطاقة يمكن استخدامها لتحديد علامة هذا الوقت من العام. تحديد هذا الوقت من السنة. يتلقى الأطفال رقائق للإجابة الصحيحة.
الحد الأدنى ألعاب: من حصل على أكبر عدد من الرقائق يفوز.
"صف ذلك، سأخمن!"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تحديد وتسمية السمات المميزة للكائن ردًا على أسئلة شخص بالغ. تطوير الكلام والتفكير المتصلين.
قاموس: الكشمش الأسود، الرمان، التفاح، الكمثرى، الطماطم، الكرز، البرقوق، عنب الثعلب، الكشمش الأحمر، الكرز الحلو، العنب، الحامض، الحلو، الوردي، صغير، مخطط، مستدير، كثير العصير، عطري.
حكم اللعبة: لا يمكنك تسمية ما يتم وصفه. الإجابة على أسئلة المعلم بشكل واضح وصحيح.
إجراءات اللعبة: طرح الألغاز.
يتحرك ألعاب: يتم إعطاء الأطفال بطاقات تحتوي على صور الخضار والفواكه. دون إظهار ذلك للمعلم، يصفون الكائن المصور. إذا كان الوصف قصيرا، يطرح المعلم أسئلة إضافية.
الحد الأدنى ألعاب: للحصول على وصف صحيح ودقيق، يحصل الأطفال على رقائق ويعتبرون فائزين.
"القمم والجذور"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: لتعزيز معرفة الأطفال بأن الخضروات لها جذور صالحة للأكل - جذور، وغير صالحة للأكل - قمم. تدرب على تكوين نبات كامل من أجزائه. تنمية الذكاء وسرعة رد الفعل.
قاموس: قمم، جذور، حديقة الخضروات، البنجر، البطاطس، الباذنجان، الفجل، اللفت، الأبيض، بورجوندي، البيضاوي.
قواعد اللعبة: لا يمكنك البحث عن العمود الفقري أو الجزء العلوي إلا عند إعطاء إشارة.
إجراءات اللعبة: البحث عن رفيقك.
يتحرك ألعاب: يقسم المعلم الأطفال إلى قسمين مجموعات. أحدهما يعطي القمم والآخر الجذور. "لقد اختلطت جميع القمم والجذور. واحد، اثنان، ثلاثة، ابحث عن شريكك!- يقول المعلم. بعد الإشارة، يختار الأطفال زوجا لأنفسهم.
الحد الأدنى ألعاب: الزوجان اللذان يجدان بعضهما البعض بشكل أسرع يفوزان.
محل "زهور"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: مجموعةالنباتات حسب مكان نموها، وصف مظهرها. تطوير الذاكرة وسرعة التفكير والكلام.
قاموس: الهندباء، أنف العجل، الورد، القرنفل، الخزامى، المرج، الحقل، داخلي، حديقة.
قواعد اللعبة: يجب على المشتري أن يصف، دون تسمية النبات الذي يريد شراءه، الإشارة إلى مكان نمو الزهرة. يحتاج البائع إلى التعرف على المصنع وتسميته وإصدار عملية الشراء.
إجراءات اللعبة: ابحث عن البطاقة المطلوبة.
يتحرك ألعاب: يلعب الأطفال دور البائع والمشتري. للشراء، تحتاج إلى وصف النبات الذي اخترته، ولكن دون تسميته، فقط قل مكان نموه. يجب على البائع تخمين نوع الزهرة وتسميتها والقسم الذي تقع فيه، ثم يقوم بالشراء.
الحد الأدنى ألعاب: إذا أعطى الطفل وصفاً دقيقاً للنبات فإنه يحصل على شريحة.
"ابحث عن شجرة حسب الوصف"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: ترسيخ معرفة الأطفال بأنواع الأشجار واختلافاتها الخارجية وأوجه التشابه بينها. تعلم الوصف الأشجار: شكل الأوراق، موقع التاج والفروع، لون وحجم الجذع. تنمية قدرة الأطفال على إخبار الألغاز لبعضهم البعض عن الأشجار، ووصف علامات الشجرة دون تسميتها.
قاموس: شجرة التنوب، السنط، شجرة الطائرة، الحور، البتولا، البلوط، الجراد العسل، القيقب، رماد الجبل، الصنوبر.
حكم اللعبة: استمع جيدًا للمعلم، وانظر إلى صور الشجرة.
إجراءات اللعبة: اصنع الألغاز.
يتحرك ألعاب: يأتي الأطفال إلى طاولة المعلم، ويختارون بطاقة بها الشجرة التي يحبونها، ولكن لا تظهرها للأطفال الآخرين. يجلسون في مكانهم ويفكرون في وصف الشجرة ويتناوبون في طرح الألغاز على بعضهم البعض.
الحد الأدنى ألعاب: للحصول على الإجابة الصحيحة، يحصل الطفل على شريحة. من هو في النهاية ألعاباللاعب الذي لديه أكبر عدد من الرقائق يعتبر هو الفائز.
"بستاني"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: التعرف على السمات المميزة للفواكه والخضروات والزهور. تطوير خطاب متماسك. تطوير الاهتمام السمعي.
قاموس: لذيذ، حلو، ناضج، ساق، بتلات، سائب، ممدود.
حكم اللعبة: الطفل الذي اسمه المعلم يأخذ البطاقة.
عمل اللعبة: وصف السلعة.
يتحرك ألعاب: جلوس الأطفال حول الطاولة، حيث يتم وضع البطاقات مقلوبة للأسفل. طفل واحد يعمل بستاني. مع علبة سقي يدور حول الأطفال و يتحدث: "لدي حديقة كبيرة. اذهبي يا أنيا، اختاري شيئًا ما.". أنيا تختار صورة لنفسها. ينظر إليها ثم يصف ما هو مرسوم عليها، لكنه لا يسميها. يخمن الأطفال.
الحد الأدنى ألعاب: الذي يخمن بشكل صحيح يصبح البستاني.
"ماذا أولا؟ ماذا بعد؟
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: توضيح معرفة الأطفال بتسلسل التغيرات الموسمية في الطبيعة. تنمية الانتباه والتفكير السريع.
قاموس: حفر، سقي، رعاية، جمع، تنظيف.
قواعد اللعبة: البدء بأمر القائد .
إجراءات اللعبة: ترتيب الصور حسب ترتيبها أو حسب تعليمات المعلم.
يتحرك ألعاب: ينظر المعلم إلى الصور مع الأطفال. يقترح ترتيبها بترتيب معين حسب الفصول. ينادي طفلين ويضعان الصور عند الإشارة. والباقي يضمن أن المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.
الحد الأدنى ألعاب: الشخص الذي يكمل المهمة بشكل صحيح ويفوز بسرعة.
"هل تعرف كيف تنمو البطاطس؟"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعريف الأطفال بالزراعة، زراعة، حصاد البطاطس. يقدممع قصة الأصل. تعلم كيفية وضع البطاقات في تسلسل تطور درنات البطاطس في الأرض. تنمية التفكير والذاكرة البصرية.
قاموس: البطاطس، الدرنات، الصنف، النشا، النبات، الجذور، البراعم، الأزهار، الحصاد، الطهي، القلي، الماء، الأعشاب الضارة، التخفيف، التل.
قواعد اللعبة: استمع جيدًا لقصة المعلم، ووزع البطاقات بالتسلسل الصحيح، وساعد الرفاق الذين يواجهون صعوبة.
إجراءات اللعبة: وضع البطاقات.
يتحرك ألعاب: يحكي المعلم للأطفال تاريخ أصل البطاطس.
«حتى قبل ألفي عام، كان سكان أمريكا الجنوبية في سفوح جبال البيرو يزرعون البطاطس. جلب الإسبان النبات الغريب إلى أوروبا في عام 1565. لكن في البداية لم يعرف أحد ماذا يفعل به. تم تقدير البطاطس لزهورها غير العادية وغير المسبوقة. أعطى كافالييرز زهور البطاطس للسيدات النبلاء، الذين قاموا بتثبيتها على فساتين الكرة الخاصة بهم. في وقت لاحق فقط أصبح معروفًا أنه يمكن أكل درنات هذا النبات. لكن الأمر استغرق وقتًا حتى تُزرع البطاطس في كل حديقة تقريبًا. في الوقت الحاضر، تتم زراعة البطاطس وحفرها باستخدام الآلات. هذه الآلات نفسها تقوم بفرزها. وتستخدم أنواع معينة من البطاطس لتحضير النشا، الذي نصنع منه بعد ذلك الجيلي والصلصات.
بعد هذه القصة، يقوم المعلم بتعريف الأطفال بمراحل نمو البطاطس (يظهر الصور). ثم يقوم بخلط الصور الموجودة على الطاولة ويدعو الأطفال إلى وضع سلسلة على السبورة، مع شرح اختيار البطاقة.
الحد الأدنى ألعاب
"اكتشف واسم"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تدريب الأطفال على أسماء الحيوانات، والعثور بسرعة على صورة تتوافق مع المهمة. أخبرنا عن مظهره وماذا يأكل وأين يعيش. تطوير الذاكرة والكلام والإدراك البصري.
قاموس: الحيوانات البرية، حيوانات البلدان الحارة، أوجه التشابه، الاختلافات.
قواعد اللعبة
إجراءات اللعبة: البحث عن صور متطابقة.
يتحرك ألعاب: المعلم يعطي مهمة مجموعة من الأطفال، ابحث عن حيوان معين بين البطاقات الموجودة على الطاولة. إجابة أسئلة: "من هذا؟ أين يعيش؟ ماذا تأكل؟"
الحد الأدنى ألعاب: للحصول على إجابة صحيحة وكاملة، يحصل الأطفال على رقائق.
"محل زهور"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تحسين القدرة على وصف النباتات الداخلية، والعثور على ميزاتها الأساسية، والتعرف على النبات من خلال الوصف. تنمية الذكاء والنشاط والتفكير المستقل. تعزيز معرفتك بقواعد المتجر.
قاموس: منحوتة، مخططة، متعددة الألوان، مشرقة، عطرة، عطرة، عناقيد، بتلات، مزهرة.
قواعد اللعبة: يبيع البائع وردة إذا أحسن المشتري الحديث عنها.
إجراءات اللعبة: استخدم آلة العد لاختيار البائع؛ وصف النبات، والتخمين.
يتحرك ألعاب: يقول المعلم أن متجرًا جديدًا قد تم افتتاحه. هناك الكثير من الزهور هنا. لشرائها، عليك أن تفعل شيئا واحدا حالة: لا تسمي الزهرة بل قم بوصفها. بناءً على الوصف، يخمن البائع الزهرة التي تريد شراءها ويبيعها لك. يتم اختيار البائع بواسطة آلة العد.
الحد الأدنى ألعاب: الشخص الذي اشترى أكبر عدد من الزهور هو الفائز.
"" خمن من الذي سأخبرك عنه ""
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: علم الأطفال كيفية التعرف على أسماك الزينة من خلال وصف سماتها المميزة. تطوير الاهتمام السمعي والذاكرة. تنمية الرغبة في اللعب مع الأصدقاء.
قواعد اللعبة: لا تتدخل في قدرة الحازر على حل اللغز بنفسه. استمع جيدًا للمعلم.
إجراءات اللعبة: التخمين، اختيار بطاقة عليها صورة سمكة معينة.
يتحرك ألعاب: يقول المعلم إنه اشترى أسماكًا لحوض السمك من متجر للحيوانات الأليفة. سيتعين على الأطفال تخمين نوع الأسماك التي اشتراها. ثم يصف المعلم مظهر السمكة، ويسلط الضوء على سماتها المميزة. دعوة الأطفال. يقوم المعلم بإخراج بطاقات بها صور الأسماك، ويتم اختيار الشخص المعني.
"التعرف على السمكة من ذيلها"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعليم الأطفال التعرف على الأسماك من ذيلهم. تطوير القدرة على الاحتفاظ بهدف محدد في الذاكرة دون تشتيت انتباهك بأشياء غريبة. تحديد الغرض من أجزاء الجسم بشكل مستقل وتعريفها بالكلمات. تطوير الكلام والانتباه والمحلل السمعي. تنمية موقف الرعاية تجاه سكان المنطقة الطبيعية.
قواعد اللعبة: يتم تسليم دولاب الهواء للمشاركين الألعاب بالتناوب. قل الكلمات معًا، وساعد السهم في اختيار البطاقة. الشخص الذي يدير السهم يحتاج إلى إيقافه عند الإشارة "قف!".
إجراءات اللعبة: قول الكلمات، تدوير السهم.
يتحرك ألعاب: يتم وضع البطاقات على الطاولة، يقول المعلم أن ذيول الأسماك فقط مخفية. أنت بحاجة إلى اكتشاف وتسمية السمكة التي يظهر ذيلها بالسهم. يقوم الطفل المحدد بتدوير السهم معًا في انسجام تام يقولون: "السهم، السهم، تدور حول. أظهر نفسك لجميع البطاقات. وأيهما أحب إليك، أرنا سريعا. قف!" يضع الأطفال جانبًا البطاقة التي يشير إليها السهم ويخمنونها.
الحد الأدنى ألعاب: يتلقى الأطفال رقائق للإجابة الصحيحة.
"من يعيش في الحوض؟"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعليم الأطفال وصف الأسماك من خلال سماتها المميزة والتعرف عليها من خلال الوصف. تنمية القدرة على الملاحظة. تنشيط عمليات التفكير والتذكر والانتباه والكلام لدى الأطفال. تعزيز الرغبة في اللعب ضمن فريق.
حكم اللعبة: استمع جيدًا لرفاقك، ولا تعطي تلميحات.
عمل اللعبة: كتابة قصة وصفية عن سمكة.
يتحرك ألعاب: المعلم يتمنى أمنية لغز: "هناك بركة على النافذة، تعيش فيها الأسماك. ولا يوجد صيادون بالقرب من الشواطئ الزجاجية”. يخمن الأطفال - حوض السمك. يقترح المعلم ملء الحوض بالأسماك. يأتي الأطفال واحدًا تلو الآخر إلى الطاولة ويأخذون البطاقات دون حث بعضهم البعض. ثم يتناوبون في وصف السمكة الموجودة على بطاقتهم. والباقي يخمنون. إذا تم تخمين الأسماك، يتم وضع البطاقة على الطاولة.
الحد الأدنى ألعاب: لتخمين السمكة بشكل صحيح، يحصل الطفل على شريحة.
"من أي فرع الطفل"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: توضيح مظهر النباتات الداخلية. تعلم كيفية التعرف على النبات من خلال أوراقه وأزهاره. تطوير الانتباه والمحللين البصريين. زراعة المثابرة.
قاموس: مستديرة، بيضاوية، ممدودة، ناعمة، خشنة، منحوتة.
قواعد اللعبة: لا يستطيع التعبير عن إجاباته إلا من سماه مقدم العرض. لا يجوز مطالبة بعضنا البعض.
إجراءات اللعبة: إجابات الأطفال.
يتحرك ألعاب: يقوم المعلم مع الأطفال بفحص النباتات الداخلية وتسميتها. ثم يقوم بإخراج بطاقات بها صور لأوراق النباتات الداخلية. يعرض معرفة النبات الداخلي الذي تنتمي إليه هذه الورقة أو الزهرة.
الحد الأدنى ألعاب: الشخص الذي قام بتسمية النبات بشكل صحيح يحصل على شريحة.
"ما الذي ينمو في حوض السمك؟"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعليم الأطفال كيفية وصف الطحالب، والعثور على ميزاتها الأساسية، والتعرف على الطحالب من خلال الوصف. تنمية القدرة على الملاحظة وتنشيط الكلام لدى الأطفال. تنمية القدرة على الابتهاج بنجاح الصديق.
قاموس: ريتشا، فاليسنيريا، نبات زهقرني، مستنقع لودفيجيا، الطحلب البطي، كابومبا،
مسطحة، رقيق، على شكل إبرة، طويلة، ضيقة، مجعد، مجعد.
قواعد اللعبة: إعطاء وصف تفصيلي دقيق للطحالب، والاستماع بعناية.
عمل اللعبة: وصف الطحالب، والتخمين.
يتحرك ألعاب: يعرض المعلم بطاقات بها صور الطحالب. تقول أن هذه النباتات تنمو في الماء، في حوض السمك. يعطي وصفا لأحدهم، يقترح العثور على صورته وتسميته.
الحد الأدنى ألعاب: الإجابة الصحيحة تحصل على شريحة
"التعرف على الحيوان من خلال الوصف"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: لتعزيز المعرفة حول الحيوانات المحفوظة في ركن من أركان الطبيعة. تعلم كيفية التعرف عليها عن طريق الوصف. تنمية الانتباه والإدراك السمعي والذاكرة. تعزيز موقف الرعاية تجاه الحيوانات.
قاموس: رقيق، نطاط، كبير العينين، ذكيا، متنوع.
قواعد اللعبة: التزام الصمت التام، ويمنع تسمية الشيء أو اقتراحه على صديق.
إجراءات اللعبة: وصف الحيوان، والتخمين.
يتحرك ألعاب: أحد الأطفال الذين اختارهم المعلم يصف حيوانًا من زاوية الطبيعة (المظهر، الموطن، التغذية)والباقي يخمنون.
الحد الأدنى ألعاب: من يقوم بتسمية الحيوان أولاً يحصل على بطاقة عليها صورته.
"ماذا ينمو أين؟"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية:التمرين على تصنيف النباتات حسب مكان نموها. بناء على تنمية أفكار الأطفال حول ظروف النمو المختلفة، تطوير التفكير المنطقي والعمليات العقلية (التحليل والتوليف). قم بتنمية الصداقات في اللعبة، وابتهج بنجاحات رفاقك.
قاموس: حقل، حديقة، نبات منزلي، مرج.
قواعد اللعبة: خذ بطاقة واحدة من اليسار إلى اليمين.
إجراءات اللعبة: خذ بطاقة، قم بتسمية النبات المصور، الموطن.
يتحرك ألعاب: يضع المعلم بطاقات بها صور نباتات على الطاولة مع الجانب الخلفي. يأتي الطفل ويأخذ بطاقة واحدة في كل مرة ويسمي ما يظهر عليها حيث تنمو هذه الزهرة أو تلك.
الحد الأدنى ألعاب: للحصول على الإجابة الصحيحة يحصل على شريحة.
"اعرف الحيوان من جانبه".
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات في زاوية من الطبيعة. تنمية القدرة على مقارنة أجزاء الجسم. تحديد من ينتمون إليه، بناءً على السمات المميزة للهيكل. تطوير المحللين البصريين والتفكير والذكاء. تنمية موقف طيب تجاه الحيوانات.
حكم اللعبة: خذ بطاقة واحدة في كل مرة، وقم بتسمية الحيوان بوضوح وبصوت عالٍ.
إجراءات اللعبة: تخمين الحيوانات.
يتحرك ألعاب: يقوم المعلم بوضع البطاقات على الطاولة مع الجانب العكسي. يأتي الطفل المدعو ويأخذ البطاقة ويفحصها ويسمي الحيوان الذي تم تصوير جزء من جسده عليها.
الحد الأدنى ألعاب: للإجابة الصحيحة يحصل الطفل على شريحة.
"اسم الحشرة"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعليم الأطفال حل الألغاز. تنمي الذكاء والعمليات العقلية. ترسيخ المعرفة بالحشرات ومظهرها وعاداتها وفوائدها وأضرارها. تعزيز التفكير البيئي.
قواعد اللعبة: الذي سئل يجيب.
عمل اللعبة: التخمين.
يتحرك ألعاب: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين الحشرة المخبأة في الصندوق. يصنع لغزا. الطفل الذي خمن الحشرة بشكل صحيح يحصل على بطاقة عليها صورتها.
1. خمن من هي - هل هي ذبابة ذهبية؟
يذهب في رحلة حتى يكون هناك عسل في المنزل.
مشغول وجريء من منحلنا.... (نحلة).
2. هبطت طائرة هليكوبتر على زهرة الأقحوان عند البوابة،
العيون الذهبية، من هو؟ ... (اليعسوب).
3. من الغصن إلى الطريق، من العشب إلى نصل العشب
ربيع يقفز، ظهر أخضر... (الجراد).
"اصنع لغزًا وسنحله!"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعليم الأطفال وصف الحشرات من خلال سماتها المميزة، والتعرف عليها من خلال الوصف. شكل الملاحظة والتركيز والاستقرار والتعسف في الاهتمام. تطوير القدرة على اتباع قواعد معينة، وتعلم كيفية التحكم في سلوكك.
قواعد اللعبة: استمع بعناية لرفاقك.
إجراءات اللعبة: طرح اللغز، وتقليد الحركات.
يتحرك ألعاب: "دعونا نتخيل أننا في أرض خالية، وأنكم جميعاً حشرات. فكر في نوع الحشرة التي ستكون عليها، لكن لا تقل ذلك بصوت عالٍ. الشخص الذي يسميه المعلم يتحدث عن الحشرة التي في ذهنه دون أن يسميها. يجب على الآخرين تخمين من هو. إذا كانت الإجابة صحيحة، يقوم الأطفال بتقليد حركات الحشرة المخمنة.
الحد الأدنى ألعاب: الطفل الذي يخمن اللغز بنجاح يتلقى شريحة عليها صورة هذه الحشرة.
"ماذا أولا؟ ماذا بعد؟
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: تعليم الأطفال فهم تسلسل الحبكة وعلاقات السبب والنتيجة. تطوير العمليات العقلية والخيال والملاحظة والكلام المتماسك وضبط النفس. تنمية الاهتمام بالطبيعة.
قاموس: الصداقة، تكوين صداقات، إلى الأبد، صغيرة.
حكم اللعبة: استمع للمعلم .
إجراءات اللعبة:ضع الصور بالترتيب.
يتحرك ألعاب: يقوم المعلم بشكل فوضوي بوضع سلسلة من الصور أمام الأطفال ويقرأها قصيدة: "أطفال"
فأر صغير واحد
وضفدع صغير
والوقواق الصغير
لم نلتق في أي مكان بعد.
لأن هناك فأر في الحفرة،
بالقرب من النهر هناك ضفدع صغير،
وأعلى الوقواق
يجلس في عشه.
ولكن الفأر سوف يخرج للنزهة،
الضفدع الصغير يقفز،
والوقواق الصغير
سوف ينزل إليهم من العش.
ومن الآن فصاعدا، الفأر الصغير،
وضفدع صغير
والوقواق الصغير
تكوين صداقات إلى الأبد.
يُطلب من الأطفال ترتيب الصور وشرح تصرفاتهم.
الحد الأدنى ألعاب: يتم تشجيع الأطفال النشطين من قبل المعلم.
"متى يحدث هذا؟"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: لتعزيز معرفة الأطفال بالفصول. تنمية القدرة على التذكر وربط المعرفة بالصورة الموجودة في الصورة. تطوير التفكير.
قاموس: المزهرة، الخريف، الشتاء، الدافئة، الباردة.
عمل اللعبة: استمع لسؤال المعلم وأجب عنه.
حكم اللعبة: لا تتدخلوا مع بعضكم البعض، استمعوا واستجبوا.
يتحرك ألعاب: يعرض المعلم صورة توضح الموسم. يجيب الأطفال سؤال: "ما هو الموسم الذي تم تصويره؟ ما هي العلامات التي تعرفت عليها؟ تعال مع اللغز."
الحد الأدنى ألعاب: للحصول على إجابة صحيحة وكاملة، يحصل الأطفال على شريحة.
"ما الذي جاء أولاً، وماذا جاء بعد ذلك؟"
(اكبر سنا)
مهمة تعليمية: توضيح وفهم تسلسل تطور النباتات الفردية، وكذلك تسلسل الفصول. تنمية التفكير المنطقي وسرعة رد الفعل. تطوير القدرة على اتباع القواعد ألعاب.
قاموس: حبة، بصلة، جبار، شارب، مر، بلوط، ذهبي.
قواعد اللعبة: التصرف بناء على إشارة المعلم.
إجراءات اللعبة: وضع البطاقات.
يتحرك ألعاب: يضع المعلم البطاقات على الطاولة ويدعو الأطفال للنظر إليها. عند الإشارة، يتم وضع البطاقات في تسلسل معين. اشرح سبب نشرها بهذه الطريقة، وربطها بالوقت من العام.
الحد الأدنى ألعاب: من يكمل المهمة أولا يعتبر هو الفائز.
