Sažetak lekcije: maseni udio elementa u spoju. Izračunavanje masenog udjela kemijskih elemenata pomoću formule tvari. pokazati broj atoma svake vrste

Gavrilova Elena Ivanovna

Učitelj kemije najviše kvalifikacije. kategorije.

MBOU BSOSH broj 1 nazvan po. P.P. Koryagina

Stavka . Kemija.

Tema lekcije: " Maseni udio elementa".

8. RAZRED.

UMK G.E. Rudzitis.

Vrsta lekcije: Učenje novog gradiva

Cilj : Razvijati vještinu rješavanja zadataka izračunavanja razlomka i određivanja mase komponente rješenja.

Zadaci

Obrazovni:

• .Formirati pojam masenog udjela elementa;
• Naučiti kako odrediti najjednostavniju formulu tvari na temelju masenih udjela elemenata.

Obrazovni:

• Razviti vještine logičkog razmišljanja i zanimanje za kemijsku znanost među školskom djecom.

Obrazovni:

• Razvijati osobnost s ekološkim načinom razmišljanja.
• Poticati osjećaj druženja i odgovornosti kod učenika.

Planirani ishodi učenja:

predmet:

• formiranje usustavljenih znanja o udjelu elementa u tvari;
• razvoj sposobnosti izračunavanja masenog udjela različitih tvari;

meta-predmet:

• razvijanje kompetencije za korištenje stečenog znanja u drugim akademskim disciplinama;

osobno:

• formiranje uvjerenja o nužnosti kemijskih znanja za ljudski život;

Sredstva obrazovanja:

1. Multimedijski projektor;
2. Računalo;
3. Kartice;
4. Zaletna stranica udžbenika s tablicom D. I. Mendeljejeva;
5. Bilježnice;
6. Tablica D. I. Mendeljejeva;
7. Autorsko izlaganje na temu “Maseni udio elementa u spoju.”

Epigraf za lekciju:

Priroda nas okružuje misterijama i, i

pokušaj njihovog rješavanja pripada

Do najvećih životnih radosti.

W. Ramsay

Koraci lekcije

Faza lekcije	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika
1. Organizacijski trenutak.	Provjerava spremnost djece za nastavu. Pozdrav, pozitivan stav prema lekciji.	Provjerite spremnost za lekciju.
2. Postavljanje ciljeva i motivacija.	Stvaranje poticajne i motivirajuće situacije kroz sustav pitanja: Dolje su navedeni različiti minerali iz kojih se može dobiti željezo (FeO, Fe 2 O 3 , Fe 3 O 4 ) (na multimedijskom projektoru). Problemsko pitanje: Što mislite, koji mineral je najkorisnije koristiti za dobivanje željeza?	Oni stvaraju vlastite pretpostavke o postavljenom pitanju.
	Organizira aktivnosti učenika na formuliranju teme i ciljeva sata. Što mislite koja je svrha naše lekcije?	Odredite svrhu lekcije
	Imate određenu količinu znanja; koji će vam koncepti, ranije naučeni, pomoći da postignete svoj cilj?	Kemijski element, kemijska formula, relativna atomska i molekularna masa.
3. Ažuriranje i praćenje znanja.	Što možemo reći o ovim mineralima?	Sastoji se od atoma željeza i kisika
	Može li se odgovoriti na pitanje koje postavlja kvalitativni i kvantitativni sastav?	Timski rad
		Molekulska masa tvari
	Provjera domaće zadaće	Na zadanim karticama učenici izračunavaju molarnu masu željeznih oksida.Nakon rješavanja zadatka razmjenjuju kartice sa svojim sudrugom i provjeravaju zajedno s učiteljem.
3. Proučavanje novog obrazovnog materijala.	Organizira razgovor koristeći podatke iz prezentacije, tekst iz udžbenika i radnu bilježnicu. Kontrolira "otkrivanje" novog znanja. Ispravlja ih. Kako možete grafički prikazati napisane formule? Što je dionica? Povlači analogiju za izračunavanje udjela tvari s matematikom. Koja je glavna količina u kemiji? Kolika je atomska masa željeza? Kako se na temelju poznavanja atomske i molekularne mase može izvesti formula tvari? Izračunajte maseni udio željeza u svakoj tvari i odgovorite na pitanje (vratite se na prvi slajd) Rasprava o izvršenim zadacima. Utječe li proces iskopavanja rude na okoliš? Minute tjelesnog odgoja. Prisjetimo se kemijskih elemenata. Ja vam kažem ime, ako odgovara izgovoru, podignemo desnu ruku, ako ne, podignemo lijevu ruku. Generalizacija i sistematizacija Uvodi nove tvari koje sadrže isti kemijski element. Izračunajte njegov maseni udio u svakoj. SO 2 i SO 3 ω (S) = CO 2 i CO ω (C) = ω (N) = HNO3, HNO2 Izvršite zadatke u radnoj bilježnici za učvršćivanje gradiva.	Odgovorite na predložena pitanja. Nacrtajte sastav tvari različitim bojama. Dio cjeline. Učenici se prisjećaju kako se izračunava udio u matematici. Atomska masa elementa Zajedno s nastavnikom izvedite formulu tvari ω=(Ar·n/Mr)·100% Računaju na to. 3 učenika rade za pločom Odgovori na pitanje Iznijeti vlastite pretpostavke Minute tjelesnog odgoja. Jedan od učenika, u smjeru učitelja, imenuje pravilan izgovor. Napravite izračune Oni obavljaju posao.
4. Refleksija i sažimanje lekcije.	Organizira refleksiju i sumiranje nastavnog sata. Da te mama zamoli da joj pošalješ poruku o najvažnijoj stvari u razredu, što bi napisao? Jesmo li postigli svoje ciljeve? Dečki, završavajući lekciju, zalijepite dati krug na jedan od plakata na izlazu. (Sve smo naučili, nismo naučili dovoljno, potrebno je ozbiljno usavršavanje).	Izgovorite njihove odgovore. Svoj rad ocjenjuju na plakatima na izlazu.
5. Informacije o domaćoj zadaći.	Nudi zadatak u skladu sa sposobnostima: 1. Izračunajte koji od predloženih spojeva (vodikov peroksid, voda, sumporna kiselina, kalcijev oksid, natrijev peroksid – formule zapisuje nastavnik) ima najveći maseni udio kisika? 2. Odredite maseni udio svakog elementa u spoju (Fe 3 (PO 4 ) 2 * 8H 2 O)	Domaću zadaću odabiru u skladu s vlastitim mogućnostima i sposobnostima te iskazanim interesom za temu koju obrađuju.

Korištena literatura:

1. Kemija, 8. razred, Anorganska kemija, 8. razred, Rudzitis G.E., Feldman F.G., 2017.

2. Radna bilježnica. 8. razred.

3. Didaktički materijali. 8-9 razreda.

Obernihina Tatjana Sergejevna

profesor kemije najviše stručne spreme kategorije.

Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 3 Koryazhma"

Artikal . Kemija.

Tema lekcije Maseni udio elementa.

8. RAZRED.

UMK G.E. Rudzitis.

Vrsta lekcije: Učenje novog gradiva

Cilj : Razvijati vještinu rješavanja zadataka izračunavanja razlomka i određivanja mase komponente rješenja.

Zadaci

Obrazovni:

Formirati pojam masenog udjela elementa;

Naučiti kako odrediti najjednostavniju formulu tvari na temelju masenih udjela elemenata.

Obrazovni:

Razviti vještine logičkog razmišljanja i zanimanje za kemijsku znanost među školskom djecom.

Obrazovni:

Razvijati osobnost s ekološkim načinom razmišljanja.

Poticati osjećaj druženja i odgovornosti kod učenika.

Planirani ishodi učenja:

predmet:

formiranje usustavljenih znanja o udjelu elementa u tvari;

razvoj sposobnosti izračunavanja masenog udjela različitih tvari;

meta-predmet:

razvijanje kompetencije za korištenje stečenog znanja u drugim akademskim disciplinama;

osobno:

formiranje uvjerenja o nužnosti kemijskih znanja za ljudski život;

Sredstva obrazovanja :

Multimedijski projektor;

Računalo;

Kartice;

Zaletna stranica udžbenika s tablicom D. I. Mendeljejeva;

Bilježnice;

Tablica D. I. Mendeljejeva;

Epigraf za lekciju:

Priroda nas okružuje misterijama i, i

pokušaj njihovog rješavanja pripada

do najvećih životnih radosti.

W. Ramsay

Koraci lekcije

Faza lekcije	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika
1. Organizacijski trenutak.	Provjerava spremnost djece za nastavu. Pozdrav, pozitivan stav prema lekciji.	Provjerite spremnost za lekciju.
2. Postavljanje ciljeva i motivacija.	Stvaranje poticajne i motivirajuće situacije kroz sustav pitanja: Dolje su navedeni različiti minerali iz kojih se može dobiti željezo (FeO, Fe2 O3 , Fe3 O4 ) (na multimedijskom projektoru). Problemsko pitanje: Što mislite, koji mineral je najkorisnije koristiti za dobivanje željeza?	Oni stvaraju vlastite pretpostavke o postavljenom pitanju.
	Organizira aktivnosti učenika na formuliranju teme i ciljeva sata. Što mislite koja je svrha naše lekcije?	Odredite svrhu lekcije
	Imate određenu količinu znanja; koji će vam koncepti, ranije naučeni, pomoći da postignete svoj cilj?	Kemijski element, kemijska formula, relativna atomska i molekularna masa.
3. Ažuriranje i praćenje znanja.	Što možemo reći o ovim mineralima?	Sastoji se od atoma željeza i kisika
	Može li se odgovoriti na pitanje koje postavlja kvalitativni i kvantitativni sastav?	Timski rad
		Molekulska masa tvari
	Provjera domaće zadaće	Na zadanim karticama učenici izračunavaju molarnu masu željeznih oksida.Nakon rješavanja zadatka razmjenjuju kartice sa svojim sudrugom i provjeravaju zajedno s učiteljem.
3. Proučavanje novog obrazovnog materijala.	Organizira razgovor koristeći podatke iz prezentacije, tekst iz udžbenika i radnu bilježnicu. Kontrolira "otkrivanje" novog znanja. Ispravlja ih. Kako možete grafički prikazati napisane formule? Što je dionica? Povlači analogiju za izračunavanje udjela tvari s matematikom. Koja je glavna količina u kemiji? Kolika je atomska masa željeza? Kako se na temelju poznavanja atomske i molekularne mase može izvesti formula tvari? Izračunajte maseni udio željeza u svakoj tvari i odgovorite na pitanje (vratite se na prvi slajd) Rasprava o izvršenim zadacima. Utječe li proces iskopavanja rude na okoliš? Minute tjelesnog odgoja. Prisjetimo se kemijskih elemenata. Ja vam kažem ime, ako odgovara izgovoru, podignemo desnu ruku, ako ne, podignemo lijevu ruku. Generalizacija i sistematizacija Uvodi nove tvari koje sadrže isti kemijski element. Izračunajte njegov maseni udio u svakoj. TAKO2 i tako3 ω (S) = CO2 i CO ω (C) = ω (N) = NNO3 , NNO2 Izvršite zadatke u radnoj bilježnici za učvršćivanje gradiva.	Odgovorite na predložena pitanja. Nacrtajte sastav tvari različitim bojama. Dio cjeline. Učenici se prisjećaju kako se izračunava udio u matematici. Atomska masa elementa Zajedno s nastavnikom izvedite formulu tvari ω=(Ar·n/Mr)·100% Računaju na to. 3 učenika rade za pločom Odgovori na pitanje Iznijeti vlastite pretpostavke Minute tjelesnog odgoja. Jedan od učenika, u smjeru učitelja, imenuje pravilan izgovor. Napravite izračune Oni obavljaju posao.
4. Refleksija i sažimanje lekcije.	Organizira refleksiju i sumiranje nastavnog sata. Da te mama zamoli da joj pošalješ poruku o najvažnijoj stvari u razredu, što bi napisao? Jesmo li postigli svoje ciljeve? Dečki, završavajući lekciju, zalijepite dati krug na jedan od plakata na izlazu. (Sve smo naučili, nismo naučili dovoljno, potrebno je ozbiljno usavršavanje).	Izgovorite njihove odgovore. Svoj rad ocjenjuju na plakatima na izlazu.
5. Informacije o domaćoj zadaći.	Nudi zadatak u skladu sa sposobnostima: 1. Izračunajte koji od predloženih spojeva (vodikov peroksid, voda, sumporna kiselina, kalcijev oksid, natrijev peroksid – formule zapisuje nastavnik) ima najveći maseni udio kisika? 2. Odredite maseni udio svakog elementa u spoju(Fe3 (P.O.4 ) 2 *8H2 O)	Domaću zadaću odabiru u skladu s vlastitim mogućnostima i sposobnostima te iskazanim interesom za temu koju obrađuju.

Korištena literatura:

1. Kemija, 8. razred, Anorganska kemija, 8. razred, Rudzitis G.E., Feldman F.G., 2013.

2. Fadeev G.N. Zadatci i testovi za samostalno učenje iz kemije: priručnik za učenike i nastavnike. - M.: BINOM. Laboratorij znanja, 2008. (monografija).

3. Radna bilježnica. 8. razred.

4. Didaktički materijali. 8-9 razreda.

Razred: 8 Predmet: kemija Lekcija br. 13 Datum: 17.10 / 18.10 Levitskaya E.N.

Tema lekcije: Maseni udio kemijskog elementa.

Cilj:

Obrazovni: naučiti izračunati maseni udio elemenata u spoju pomoću formule spoja i utvrditi kemijsku formulu složene tvari pomoću poznatih masenih udjela kemijskih elemenata.

Razvojni: razvijati sposobnost uspostavljanja analogija i korištenja algoritama za rješavanje obrazovnih i kognitivnih problema.

Obrazovni: razvijati odgovoran odnos prema učenju.

Oprema: udžbenik G.E. Rudzitis, F.G. Feldman. Kemija 8. Moskva “Prosvjetljenje” 2014.; PSHE D. I, Mendeljejev, algoritmi za rješavanje zadataka, ispitni zadaci, kartice sa zadacima.

Vrsta lekcije: učenje novih znanja

TIJEKOM NASTAVE

Neka vam duša ne bude lijena

Da ne tučete vodu u mužaru,

Duša mora raditi

I dan i noć, i dan i noć!

(M. Zabolotsky).

Organizacijska faza

Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija za aktivnosti učenja učenika

71% naše planete zauzima materija bez koje ne bi bilo života na našoj zemlji. Što je ovo tvar? (voda) Već znate da se svaka tvar može napisati pomoću kemijske formule. Atomi kemijskih elemenata nalaze se u molekuli u određenim omjerima masa, tj. čine određeni dio ukupne molekule. Kako možete izračunati koji je dio molekule kemijski element (prijedlozi učenika)?

Uz vašu pomoć odredili smo temu naše lekcije: "Maseni udio kemijskog elementa u spoju."

Što mislite koja je svrha našeg sata (učenici određuju svrhu sata)?

Imate li određeno znanje, koji pojmovi koji ste prethodno proučili će vam pomoći u postizanju cilja (kemijski element, kemijska formula, relativna atomska i molekularna masa, frakcija)?Provjerimo jeste li spremni za učenje novog gradiva

Obnavljanje znanja

Dovršite zadatke (nije obavezno)

1 opcija

1.Što znači oznaka 2O? 2 ?

1) četiri atoma kisika 2) dva atoma kisika

3) dvije molekule kisika 4) četiri molekule kisika

2. Koja tvrdnja točno odražava sastav molekule ugljičnog dioksida CO 2 ? Molekula ugljičnog dioksida sastoji se

1) iz molekule ugljika i molekule kisika

2) iz atoma ugljika i dvoatomne molekule kisika

3) iz atoma ugljika i dva atoma kisika

4) od molekule ugljika i dva atoma kisika

3. Relativna molekulska masa željezovog(III) oksida Fe 2 O 3 jednak

1) 320 2) 160 3) 480 4) 62

4. Koliki je maseni omjer bakra i kisika u spoju čija je formula CuO? 1) 2: 1 2) 4: 1 3) 1: 1) 1: 4

opcija 2

1. Koji zapis označava da se molekula dušika sastoji od dva atoma?

1) 2N 2) N 2 3) N 2 O 4) N 2 O 3

2. Koja tvrdnja točno odražava sastav molekule dušikovog oksida (IV) NO 2 ? Molekula dušikovog oksida (IV) sastoji se od

1) iz atoma dušika i molekula kisika

2) iz molekule dušika i molekule kisika

3) od atoma dušika i dva atoma kisika

4) od molekule dušika i dva atoma kisika

3. Relativna molekulska masa glukoze C 6 H 12 O 6 jednak

1) 360 2) 90 3) 180 4) 540

4. Koliki je maseni omjer sumpora i kisika u spoju čija je formula SO 2 ? 1) 2: 1 2) 1: 1 3) 1: 2 4) 1 : 4

Primarna asimilacija novih znanja

1. Nakon analize rješenja zadatka 3 izradite algoritam za rješavanje zadataka za pronalaženje masenog udjela elementa u spoju (str. 52).

2.Rad na ploči.

Početna provjera razumijevanja

1. Riješite problem sami.

80 g spoja sadrži 32 gkisik.Izračunajte maseni udio kisika u spoju.

2. Uzajamna provjera prema standardu:

Primarna konsolidacija

Raditi u parovima

1. Analizirajte rješenje zadatka 4.

2. Riješite sami zadatak pomoću primjera.

Odredite formulu spoja željeza s kisikom u kojem je maseni udio željeza 70%.

3. Provjera prema standardu (pisanje na ploči)

Informacije o domaćoj zadaći, upute kako je izraditi

OPĆENITO:§ 15, ispitni zadaci.

DIFERENCIRANI: pr. 1-7 (neobavezno)

Refleksija (sažetak lekcije)

Dečki, što mislite zašto sam odabrao riječi ruskog pisca M. Zabolotskog kao epigraf za lekciju? U pravu si! Ne postoje ljudi kojima znanje dolazi samo od sebe, samo ih sustavni rad svakim danom diže stepenicu više. Ako ste danas nezadovoljni sobom, nemojte se uzrujavati, radite kod kuće sami i sutra ćete uspjeti.

PLAN – PROTIV

kh i m i u 7. razredu s temom:

« MASA PREDNJIH ELEMENATA

V O ZH N O M E S T V E.

ZADATAK ODLUČIVANJA »

Učitelj prve kvalifikacije

Tema lekcije: Maseni udio elementa u složenoj tvari. Rješenja

zadaci.

Svrha lekcije: uopćiti i usustaviti znanja o kemijskim formulama,

kvalitativni i kvantitativni sastav tvari; razvijati vještine

rješavanje zadataka pomoću masenog udjela elementa u tvari; upoznati metode pronalaženja formula tvari pomoću podataka o masenim udjelima elemenata.

Oprema: periodni sustav kemijskih elemenata D. I. Mendeljejeva, kartice sa zadacima za frontalni rad, algoritmi.

Osnovni pojmovi i pojmovi: relativna formula i relativna molekulska masa, maseni udio elementa, jednostavne i složene tvari,

kemijska formula.

Vrsta lekcije: produbljivanje i prilagođavanje znanja, učvršćivanje praktičnih vještina.

Metode i tehnike: eksplanatorni i ilustrativni; praktični: rješavanje problema; reproduktivni; djelomično tražilice.

Struktura lekcije

I. Organizacijska faza

II. Provjera domaće zadaće

III. Obnavljanje temeljnih znanja učenika

IV. Generalizacija i sistematizacija studentskih znanja

V. Domaća zadaća

VI. Sažimanje lekcije

Tijekom nastave

“Sposobnost rješavanja problema je umjetnost koja se stječe vježbom”

1. Organizacijska faza

Danas ćemo se popeti na vrh znanja, steći praktične vještine za korištenje tog znanja i učiniti sve da znanje ne postane ta nesretna hrpa kamenja. Jeste li spremni za uzbudljiv uspon? Imate li želju za osvajanjem vrhova? Pokažite svoje raspoloženje pomoću kartica - "emotikona".

II. Provjera domaće zadaće.

Da biste se uspješno popeli do vrha znanja, morate biti dobro pripremljeni, imati potrebna znanja i vještine koje su potrebne za svladavanje gradiva. Provjerimo koliko smo spremni popeti se na vrh, spoznati nova znanja. Koja znanja već posjedujemo, a koja tek trebamo savladati?

Provjerava se izrada pismenih domaćih zadaća.

Zadatak br. 1

Zadatak №2

m(Na) : m(Br) = 23:80

Zadatak №3

m(P):m(H)=31:3

Zadatak №4

m(Cr) : m(O) = 52:48 = 26:24 =13:12

III. Obnavljanje temeljnih znanja učenika

Postupno se počinjemo penjati prema vrhu znanja. Ali za tako težak put moramo imati alate, odnosno zapamtiti neke podatke koji će nam biti potrebni prilikom proučavanja teme.

Dajte definiciju pojma "relativna molekularna težina". Kako se izračunava?

Dajte definiciju pojma "maseni udio elementa u tvari". Kako se izračunava?

Zapišite formule za izračunavanje masenog udjela elementa i mase elementa.

Koje veličine morate znati da biste izračunali maseni udio elementa pomoću njegove kemijske formule?

Kako pronaći relativnu atomsku masu?

Koji se podaci koriste za pisanje kemijskih formula?

IV. Generalizacija i sistematizacija studentskih znanja

Pred nama je vrhunac znanja. U prošloj lekciji već smo savladali osnovne tehnike rješavanja problema pomoću formule materije i svatko je od vas na ovom vrhuncu dosegao neke visine. Neki su u podnožju planine (srednja razina), koji su dosegli sam vrh - vrhunac znanja. I danas se moramo uzdići što je više moguće, naučiti pronaći masene udjele elemenata u tvarima, izračunati mase elemenata iz njihovih masenih udjela, pronaći formule tvari iz podataka o masenim udjelima elemenata.

Pogledajte penjača u podnožju planine. Mislite li da mu je potreban napor da se popne na planinu? A ako se bez napora krećete uz planinu, gdje možete stići? Stoga ćemo danas na satu, kako ne bismo skliznuli, morati uložiti puno truda u rješavanje vježbi, biti pažljivi i uporni u radu.

1. Rješavanje zadataka pomoću koncepta “masenog udjela elementa”

Algoritam 1

1. Zapiši skraćeni uvjet zadatka. 2. Odredite relativnu molekulsku ili formulsku masu tvari. 3. Formulom odredite maseni udio željenog elementa tvari. 4. Zapišite odgovor.

Za određivanje masenog udjela elementa u spoju upotrijebite formulu:

ω% (E) =

Gdje je ω% (E) maseni udio elementa u spoju;

n je broj atoma elementa u spoju;

Ar (E) – relativna atomska masa ovog elementa;

Mr (tvar) je relativna molekulska masa danog spoja.

Problem 1. a). Malahit je krti zeleni mineral formule CuCO 3 (OH) 2. Smatra se ruskim kamenom, njegova slava počela je 1635. godine. - nakon otkrića uralskih rudnika malahita, koji su sada potpuno iscrpljeni. Odredite maseni udio svih elemenata u ovom spoju.

b) Magnezit ima formulu MgCO3. Izračunajte masene udjele elemenata u mineralu.

c) Smaragd je zeleni kamen, formule Be 3 Al 2 (SiO 3) 6. Prema biblijskoj legendi, Kristova krv bila je skupljena u smaragdnoj čaši. Rimski car Neron gledao je kako Rim gori kroz smaragdni monokl. Odredite maseni udio svih elemenata u ovom spoju.

Zadatak 2. a) Tirkiz ima plavu boju zbog prisutnosti iona bakra u ovom spoju. Kemijski je nestabilan: upija vlagu, upija masti, "boji se" sunca, stupa u interakciju s ugljičnim dioksidom, dobiva zelenu boju. Kamenčić mase 208 g sadrži 16 g atoma bakra. Izračunajte maseni udio bakra u tirkizu.

b) Rubin, kojeg su u staroj Indiji nazivali kraljem dragog kamenja, vrsta je minerala korunda (Al 2 O 3). Njegovu crvenu boju uzrokuju nečistoće atoma kroma. Kristal rubina težine 167 g sadrži 15 g atoma kroma. Izračunajte maseni udio kroma u ovom kristalu.

2. Izračunavanje omjera masa elemenata u složenoj tvari pomoću njezine formule

Algoritam

1. Zapiši skraćeni uvjet zadatka.

2. Napišite formulu za izračunavanje omjera masa elemenata, navodeći njihove simbole u zagradama:

m (A) : m (B) : m (C) = xM(A) : yM(B) : zM(C)

4. Zapišite odgovor.

Zadatak 1. Odredite maseni omjer elemenata u aluminijevom sulfatu Al 2 (SO 4) 3.

Zadatak 2. Odredite maseni omjer elemenata u glukozi C 12 H 22 O 11

3. Izračunavanje mase elementa iz poznatog masenog udjela.

Algoritam

1. Zapiši skraćeni uvjet zadatka

2. Odredite relativnu molekulsku masu određene tvari

3. Odredite masu elementa pomoću formule

m(E) = W m(v)

4. Zapišite odgovor

Zadatak 1. Hematit je poludragi kamen od crne do crvene boje, poznat u Starom Egiptu. Maseni udio željeza u njemu je 0,7. Izračunaj masu željeza u kamenčiću mase 50 g.

Zadatak 2. A) Mineral silvit kemijske formule KCl koristi se kao kalijevo gnojivo. Izračunajte masu atoma kalija sadržanih u 50 g silvita.

B) Gorski kristal je kristalni, prozirni, bezbojni kvarc kemijske formule SiO 2. U staroj Grčkoj se vjerovalo da je to okamenjena kristalna voda koja je potpuno izgubila toplinu. Kolika se masa silicija nalazi u kristalu gorskog kristala mase 200 g?

4. Izračunavanje mase tvari na temelju poznatog masenog udjela elementa.

Algoritam 1. Napiši skraćeni uvjet zadatka

2. Odredite relativnu molekulsku ili formulsku masu tvari

3. Poznavajući maseni udio elementa i njegovu masu u tvari, pomoću omjera nalazimo masu spoja.

4. Zapišite odgovor.

Zadatak 1. Plavi safiri dugo su bili "kraljevsko kamenje" - simboli mudrosti, moći i pobjede. Ovo je vrsta korunda s masenim udjelom aluminija od 52,9% i nečistoćama titana i željeza. Izračunajte masu kristala safira koji sadrži 5,4 g atoma aluminija.

Problem 2. Mramor, vapnenac, kalcit i kreda su varijante spoja kemijske formule CaCO3. Odredi kolika masa ovog spoja sadrži 120 g ugljikovih atoma.

5. Pronalaženje formula tvari na temelju podataka o masenim udjelima elemenata.

Algoritam

1. Ukratko zapisujemo uvjete zadatka.

2. Odredite relativnu molekulsku ili formulsku masu

ove tvari.

3. Pomoću formule n=W Mr/Ar 100% možete odrediti broj atoma svakog elementa u formuli.

4. Zapišite odgovor.

Zadatak 1. Mineral pirit je ruda iz koje se dobiva željezo. Sadrži 47% željeza i 53% sumpora. Relativna formulska masa pirita je 120. Odredite formulu pirita.

Zadatak 2. Odredite formulu hematita - spoja željeza s kisikom, u kojem je maseni udio željeza 70%.

6. Pronalaženje formule tvari iz omjera masa elemenata.

Algoritam

Zapisujemo kratki prikaz problema.

Zapišite formulu za izračunavanje omjera masa elemenata, navodeći njihove simbole u zagradama:

m (A) : m (B) : m (C) = X: Y: Z,

Prijeđite na omjere mase koji bi sadržavali cijeli broj atoma svake vrste.

Napiši formulu tvari.

Zadatak 1. Odredite najjednostavniju formulu tvari koja sadrži vodik, ugljik, kisik i dušik u masenim omjerima 1:3:4:7.

Zadatak 2. Maseni omjeri bakra, sumpora i kisika su 2:1:2. Izvedite formulu tvari.

Samostalni rad.

1. Izračunajte maseni udio bakra u spoju CuSO 4

A) 20; B) 40; B) 60; D) 80

2. Maseni udio natrija u sodi je 27%. Izračunaj masu

atomi natrija u sodi mase 20 g.

A) 6,8; B) 8,2; B) 5,4; D) 3.6

A) 249; B) 124,5; B) 150,9; D) 265,8

4. Izvedite formulu piroluzita ako se zna da u njegov sastav ulaze mangan i kisik s masenim udjelima 63% i 37%, a relativna formulska masa je 87.

A) MnO; B) MnO 2 C) Mn 2 O 3; D) Mn 2 O 7

A) 22, B) 33, C) 44, D) 66

2. Maseni udio željeza u sideritu je 48%. Izračunajte masu atoma željeza u mineralu mase 200 g.

A) 67,5; B) 56,8; B) 62,5; D) 34.8

4. Odredite formulu cinobarita ako se zna da sadrži živu i sumpor s masenim udjelima 86% i 14%, a relativna formulska masa je 233.

A) HgS; Hg 2 S HgS 2 Hg 2 S 3

Učitelj, nastavnik, profesor. Svaka tvar ima svoju, samo karakterističnu kemijsku formulu, koja pokazuje kvalitativni i kvantitativni sastav. Pomoću formule možete dati ime tvari. Osim toga, formula se koristi za pronalaženje njegove relativne mase formule i masenog udjela elemenata u spoju. Da biste opisali tvar pomoću formule, možete koristiti sljedeći plan.

Kvalitativni sastav tvari (elementi koji je tvore).

Složena ili jednostavna tvar.

Kvantitativni sastav (broj atoma svakog elementa u formulskoj jedinici).

Odnosi između atoma različitih elemenata u tvari.

Relativna težina formule.

Maseni udio elemenata u spoju.

Evo nas na vrhuncu znanja. Danas je svatko od vas izvojevao svoju malu pobjedu. Stavimo svoje zastavice na razinu znanja koju smo postigli na satu.

V.Domaća zadaća

Učenje je posao koji počinje u školi, a završava kod kuće.

Ponoviti §10

Ispunite zadatak pomoću kartica

Pronađite i pripremite zanimljive podatke za prezentaciju o dragom kamenju (legende, povijesne činjenice, utjecaj na zdravlje, sudbinu, talismane)

TEMA LEKCIJE: Maseni udio kemijskog elementa u spoju.

SVRHA LEKCIJE: Naučiti izračunati maseni udio elemenata u spoju pomoću formule spoja i odrediti kemijsku formulu složene tvari pomoću poznatih masenih udjela kemijskih elemenata.

Osnovni koncepti. Maseni udio kemijskog elementa.

Planirani ishodi učenja

Predmet. Znati izračunati maseni udio elementa u spoju pomoću njegove formule i odrediti kemijsku formulu složene tvari pomoću poznatih masenih udjela kemijskih elemenata.

Metasubjekt . Razviti sposobnost uspostavljanja analogija i korištenja algoritama za rješavanje obrazovnih i kognitivnih problema.

Glavne vrste studentskih aktivnosti. Izračunajte maseni udio elementa u spoju pomoću njegove formule. Odredite kemijsku formulu složene tvari pomoću poznatih masenih udjela kemijskih elemenata.

Struktura lekcije

ja. Organizacijska faza

II. Aktualizacija referentnog znanja

III. Učenje novog gradiva

IV. Konsolidacija. Sažimanje lekcije

V. Domaća zadaća

Tijekom nastave

Organiziranje vremena.

Provjera domaće zadaće.

Obnavljanje temeljnih znanja.

Dajte definicije: relativna atomska masa, relativna molekulska masa.

U kojim jedinicama se može mjeriti relativna atomska masa?

U kojim jedinicama se može mjeriti relativna molekulska masa?

Učenje novog gradiva.

Rad s udžbenikom. Radna bilježnica.

Ljudi, recimo da imamo tvar - sumpornu kiselinuH 2 TAKO 4,

Možemo li saznati koji su atomi dio spoja?

A njihov broj?

I u kojem se omjeru masa spajaju?

Izračunavanje omjera kemijskih masa

elemenata u složenoj tvari. (stranica 51)

Kako možete saznati u kojim su masenim omjerima spojeni elementi u spoju čija je formulaH 2 TAKO 4 ?

m(H): m(S): m(O)= 2*2 + 32 + 16*4= 2:32:64 = 1:16:32.

1+16+32 = 49, odnosno 49 masenih dijelova sumporne kiseline, sadrži 1 maseni dio vodika, 16 masenih dijelova sumpora, 32 masena dijela kisika.

Ljudi, što mislite, možemo li izračunati udio svakog elementa u spoju?

Danas ćemo se upoznati s novim pojmom masenog udjela elementa u spoju.

W- maseni udio elementa u spoju.

n- broj atoma elementa.

gosp- relativna molekularna težina.

Izračunavanje masenih udjela kemijskih elemenata

u složenoj tvari. (RT)

1. Proučiti algoritam za izračunavanje masenog udjela elementa u spoju.

Zadatak br. 1 (RT)

Izvođenje kemijskih formula ako su poznati maseni udjeli kemijskih elemenata,

uključeni u ovu tvar. (RT)

2. Proučiti algoritam za izračunavanje masenog udjela elementa u spoju.

Problem br. 5 (RT)

Konsolidacija proučavanog materijala.

RT strana 25 br.2.

RT strana 27 br.6.

Sažimanje lekcije.

Koje ste nove pojmove danas naučili u razredu?

Samostalni rad.

Domaća zadaća:

• proučiti §15 str. 51 - 53;

  odgovoriti na pitanja br. 3,4,7 str. 53-54 (pismeno).

P Popis korištene literature.

Udžbenik. Kemija 8. razred. auto G.E. Rudzitis, F.G. Feldman. Izdavačka kuća "Prosveshcheniye", 2014.

Radna bilježnica iz kemije. auto Borovskikh T.A.