Ce este un sufix și un prefix? Formarea cuvintelor. Ortografia semnelor de separare b și b

Un prefix este o parte semnificativă a unui cuvânt care vine înainte
rădăcină și servește la formarea cuvintelor:
Un sufix este o parte semnificativă a unui cuvânt care vine după rădăcină
și servește de obicei la formarea cuvintelor:

Să ne amintim semnificațiile unor sufixe.

Semnificațiile diminutive sunt indicate folosind sufixele: -ik, -chik, -onk-, enk-, -ok, -yok, -k-, -ushk-:

Chick, -schik, -ist, -tel, -nick - formează numele persoanelor după ocupație,
de profesie:

Ets, -anin, -yanin, -in, -ich - formează numele unei persoane la locul de reședință:

Onok, -yonok - formează numele animalelor tinere (pui):

Alternarea sunetelor. Vocale fluente. Reguli

Când cuvintele sunt formate și schimbate, unele pot fi înlocuite
sunete prin sunete diferite în aceeași parte a cuvântului. Acest înlocuitor se numește
sunete alternante.

Vocalele alternează cu vocale, consoanele cu consoanele.

Uneori nu există vocale în același morfem, atunci
apar, adica alternează cu sunet zero. Se numesc astfel de vocale
fluent:

vis - somn, oraș - oraș.

Ortografie a vocalelor și consoanelor în prefixe. Reguli

Prefixe imuabile

o-sub-on-

despre- (despre-) despre- peste- (trebuie-)

de la- (de la-) la- dreapta-

Alegerea vocalei în prefixele pro-, pra- depinde de semantică
sensuri de prefix. Prefixul dreapta- este rar folosit,
denotă antichitatea, gradul de relație de-a lungul unei generații:
strămoș, străbunica, străbunicul, strănepotul.

Vocalele în prefixe neschimbabile se scriu neaccentuate
poziționați la fel ca în șoc:

Prefixele in-, ob-, over-, under-, pre-, sunt scrise la fel
în toate cuvintele.

Nu există prefixul z- în rusă.

Literele z și s sunt la sfârșitul prefixelor. Reguli

În prefixele o dată- (ras-), din- (este-), voz- (res-), vz- (vs-), fără- (bes-),
niz- (nis-), prin- (prin-) înaintea consoanelor vocale ale rădăcinii se scrie z,
și înaintea surzilor - cu:

Amintiți-vă o frază care vă va ajuta să învățați toate consoanele fără voce
sunete:
Foka, vrei să mănânci niște supă?

Răspuns:

Rădăcină– aceasta este partea principală a cuvântului, care conține semnificația de bază a tuturor cuvintelor înrudite din aceeași rădăcină. (De exemplu: ciupercă, ciupercă BINE, ciupercă Noe, ciupercă porecla - rădăcină ciupercă-).

Cuvânt de bază- Aceasta este o parte a unui cuvânt fără sfârșit. Baza poate include un prefix, rădăcină, sufix. ( ciupercă o, baza ciupercă-)

Final este o parte variabilă a unui cuvânt care servește la conectarea cuvintelor într-o propoziție. (Acasa A, către casă y, pentru casa ohm).

Final Nu servește la formarea de cuvinte noi!

Consolă- aceasta este o parte semnificativă a cuvântului care vine înaintea rădăcinii și servește la formarea de cuvinte noi. ( la a fugit din a fugit in spate a fugit)

Sufix- aceasta este o parte semnificativă a unui cuvânt care vine după rădăcină și servește la formarea de cuvinte noi.

(Casa Casa IR, casa ov o, acasă căuta e)

Algoritm pentru analizarea cuvintelor după compoziție:

1. Citește cuvântul. Schimbați forma cuvântului. Evidențiați finalul.

2. Evidențiați baza cuvântului - întregul cuvânt fără sfârșit.

3. Alegeți câteva cuvinte înrudite. Selectați partea comună - rădăcina.

4. Specificați prefixul.

5. Specificați sufixul.

Biletul nr. 4.

Regula „Vocale neaccentuate testabile la rădăcina cuvântului”.

-Cum se verifică o vocală neaccentuată la rădăcina unui cuvânt?

- Cum se verifică cuvintele cu două vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului?

- vocale neaccentuate neverificabile la rădăcina cuvântului.

Răspuns:

- Pentru a verifica o vocală neaccentuată în rădăcina unui cuvânt, trebuie să alegeți un cuvânt cu aceeași rădăcină sau să schimbați cuvântul, astfel încât accentul să cadă pe această vocală.

(m O rya - m O reprezentant e ka - r e chka etc.).

Pentru a verifica două vocale neaccentuate în rădăcina unui cuvânt, trebuie să selectați Două testați cuvintele (aceeași rădăcină sau schimbați cuvântul) astfel încât accentul să cadă pe aceste vocale. (h e l e neli - s e leneș, verde e ny)

Cuvintele cu o vocală neaccentuată neverificată la rădăcina cuvântului trebuie memorate sau căutate în dicționar pentru scrierea lor. e numerar, g O R Și umbrelă)

Biletul numărul 5

Ortografie a consoanelor în funcție de surditate-vocirea la rădăcina unui cuvânt

Răspuns:

Pentru a verifica ortografia unei consoane fără voce sau cu voce la rădăcina unui cuvânt, trebuie să selectați un cuvânt înrudit, astfel încât consoana care este verificată să fie urmată de o vocală sau consoană vocală (l, p, m, n). (Moro h - Moro PS, Moro zn oh, oh h ko – y ze nky)

Biletul numărul 6

Scrierea consoanelor nepronunțate la rădăcina unui cuvânt

Răspuns:

1. Pentru a verifica consoanele nepronunțate, ar trebui să găsiți un cuvânt înrudit în care sunetul consoanei testat să fie pronunțat clar (înaintea vocalei și la sfârșitul cuvântului): frânghie T nick - cablu T ochelari, cablu T b, greutate T porecla - greutate Acea punct, greutate T b.

2. Dacă este imposibil să găsiți un cuvânt de test, atunci trebuie reținută ortografia consoanei: chu V a munci.

Biletul numărul 7

Ortografia semnelor de separare b și b

Răspuns:

Se scrie ъ (semnul dur) de separare după console terminat într-o consoană înaintea vocalelor e, e, yu, i. (De d ъ e zd, ra h ъ eu snil)

Separarea ь (semn moale) scris după consoaneînaintea vocalelor e, e, yu, i și(scaun T b eu nin, V b Yu ha, solo V bȘi)

Biletul numărul 8

Reguli de transfer

Răspuns:

1. Cuvintele sunt transferate de la o linie la alta silabă cu silabă: osi-na, toamna, tea-nick, baiat.

2. Când liniați, nu puteți lăsa o literă pe o linie și nu puteți transfera o literă pe o altă linie: i/ma, aroma .

3. Literele J, b, b nu sunt separate de literele anterioare: război, șine, ridică-te.

4. Dacă un cuvânt conține consoane duble (două litere identice), atunci una este transferată, iar a doua rămâne pe linie: van-na, toamna-niy, poveste-poveste.

Biletul numărul 9

Substantiv. Forma inițială.

Caracteristici morfologice.

Răspuns:

Substantiv OMS? Ce?și reprezintă obiecte, oameni, animale, fenomene naturale etc.

Forma inițială – I.p., singular. (răspuns la întrebarea cine? sau ce?).

Caracteristici morfologice:

1) constantă:

· propriu (indică numele complete ale persoanelor, numele animalelor, numele

opere literare, ziare și reviste,

nume geografice)

sau substantiv comun

· anima (indică numai oameni și animale, răspunzând la întrebarea cine?)

sau neînsuflețit (răspuns la întrebarea ce?)

· gen (m.r. - he, my; f.r. - she, my; middle r. - it, mine),

· declinație (1,2 sau 3).

2) nepermanent:

· număr (singular sau plural) (Există substantive care sunt folosite numai la singular, de exemplu: lapte, smantana, secara,

precum și substantivele care sunt folosite numai la plural,

De exemplu: sarbatori, porti, foarfece.

Pentru substantivele care sunt folosite numai la plural, genul și declinarea nu sunt determinate.)

Biletul numărul 10

Ce este declinația? Cazuri de substantive.

Cum să determinați cazul unui substantiv.

Răspuns:

Declinarea- aceasta este schimbarea substantivelor după caz ​​folosind întrebări.

Există 6 cazuri în rusă:

Pentru a determina cazul unui substantiv, trebuie să:

1. Găsiți cuvântul de care depinde acest substantiv.

2. Pune o întrebare de la cuvântul principal la substantiv.

3. Determinați cazul pe baza întrebării și prepoziției.

Biletul numărul 11

Adjectiv. Forma inițială.

Caracteristici morfologice

Răspuns:

Adjectiv- o parte independentă de vorbire care răspunde la întrebări Care? care? care? care? a caror? a caror? a caror? a caror?și reprezintă atributul unui obiect.

Forma inițială – I.p., m.r., singular. (răspunsul la întrebarea care? sau a cui?).

Caracteristici morfologice:

gen (numai la singular)

Un adjectiv are întotdeauna același gen, număr și caz ca și substantivul de care depinde.

Biletul numărul 12

Verb. Forma inițială.

Caracteristici morfologice.

Răspuns:

Verb- o parte independentă de vorbire care răspunde la întrebări ce să fac? ce să fac?Și denotă acțiune sau starea articolului.

Verbele în formă inițială (nedefinită). răspunde la întrebări despre ce do? ce să fac? Pentru verbele în formă nedefinită, este imposibil să se determine caracteristicile morfologice.

Caracteristici morfologice:

1) constantă:

· conjugarea (1 adjectiv sau 2 adjective) numai la timpul prezent și viitor

2) nepermanent:

timp (trecut, prezent sau viitor)

· număr (singular sau plural)

· persoană (1, 2 sau 3) numai la timpul prezent și viitor

· gen (m.r., zh.r. sau sr.r.) numai la timpul trecut, singular

Biletul numărul 13

Pronume. Forma inițială.

Caracteristici morfologice.

Răspuns:

Pronume- parte independentă de vorbire, care indică un obiect sau o persoană, dar nu îl numește.

Pronumele personale ale persoanei I și a II-a răspund la întrebarea cine?, iar pronumele persoanei a III-a răspund la întrebările cine? sau ce?

În locul substantivelor se folosesc pronumele personale.

Forma inițială pronume personal - acesta este cazul nominativ.

Caracteristici morfologice:

1) constantă:

· persoana (persoana 1 – eu, noi; persoana a 2-a – tu, tu; persoana a 3-a – el, ea, ea, ei)

· număr (singular sau plural)

· gen (m.r., w.r. sau s.r.) numai la persoana a 3-a, singular

2) nepermanent:

Când schimbați un pronume personal după caz, nu se schimbă doar finalul, ci și cuvântul în sine.

Biletul numărul 14

Oferi. Tipuri de propoziții în funcție de scopul enunțului și intonație. Propuneri comune și neobișnuite.

Răspuns:

Oferi- acesta este un cuvânt sau mai multe cuvinte interconectate ca sens, exprimând un gând complet.

Oferta pentru scopul declarației S-a întâmplat:

Narativîn care ceva este raportat (povestit) ;

Ploua afara.

interogativîn care întreabă despre ceva ;

Vei fi acasă devreme?

motivantîn care ei sfătuiesc să facă ceva, să ordoneze, să încurajeze la acțiune .

Adu-mi un caiet.

De intonaţie sunt oferte exclamație și non-exclamație O propoziție care se pronunță cu sentiment puternic se numește exclamativ. La sfârșitul unei astfel de propoziții există un semn de exclamare (!) Ce zi minunată azi!

Un punct este plasat cel mai adesea la sfârșitul unei propoziții declarative și motivante, iar un semn de întrebare este plasat la sfârșitul unei propoziții interogative.

Pe baza prezenței membrilor minori, propozițiile sunt împărțite în

Formarea cuvintelor- o ramură a științei limbajului care studiază structura cuvintelor (din ce părți constau) și metodele de formare a acestora.

Compoziția cuvântului.

Un cuvânt este format dintr-o tulpină și un final. Baza este: prefix, sufix de rădăcină. Prefixul, rădăcina, sufixul, desinența sunt părți ale unui cuvânt.

Baza si finalul.

În cuvintele independente mutabile, se disting baza și desinența, iar în cuvintele neschimbabile, se distinge doar baza.

Baza- aceasta face parte dintr-un cuvânt modificat fără final. Baza unui cuvânt este sensul său lexical.

Final- aceasta este o parte semnificativă variabilă a unui cuvânt care formează forma unui cuvânt și servește la conectarea cuvintelor în fraze și propoziții.

Note

1. Pentru a evidenția finalul, trebuie să schimbați cuvântul.
2. Cuvintele imuabile nu au terminații.

Când un cuvânt se schimbă sau se formează oricare dintre formele lui: număr, gen, caz, persoană, terminațiile se schimbă.

Desinența exprimă diferite semnificații gramaticale: pentru substantive, numerale și pronume personale (fără prepoziție, mergeți cu ea) - caz și număr; pentru adjective, participii, unele pronume - caz, număr, gen; pentru verbe la timpul prezent și viitor - persoana si numarul, iar la timpul trecut - gen și număr.
Finalul poate fi zero, adică unul care nu este exprimat prin sunete. Se dezvăluie prin compararea formelor unui cuvânt. În cazul nominativ, terminația zero (ca oricare alta în cazurile indirecte) înseamnă că substantivul cal, vultur folosit la cazul nominativ, singular, masculin, declinarea a 2-a.
În centrul unui cuvânt independent, pot fi distinse părți semnificative ale cuvântului: prefix, rădăcină, sufix.

Rădăcina cuvântului.

Rădăcină- aceasta este partea principală a cuvântului, care conține sensul general al tuturor cuvintelor cu aceeași rădăcină. Se numesc cuvinte cu aceeași rădăcină înrudit.

Note

1. Cuvintele cu aceeași rădăcină se pot referi la aceeași parte de vorbire sau la altele diferite.
2. Este necesar să se facă distincția între rădăcinile care au același sunet, dar semnificații diferite (omonime). Cuvintele cu rădăcini similare nu sunt aceeași rădăcină.
3. Există relativ puține cuvinte în limba rusă constând dintr-o rădăcină și un final; majoritatea tulpinilor de cuvinte constau dintr-o rădăcină și un sufix; rădăcină, prefix și sufix.
4. Unele rădăcini nu se găsesc într-o formă „liberă” (rădăcină + terminație). Ele se găsesc în cuvinte numai în combinație cu prefixe, sufixe sau alte rădăcini:
   - de -- îmbrăcați, schimbați hainele;
   - nya -- împrumuta, închiriază, ia;
   - Vineri -- pui, pasăre, pasăre;
   - syag -- jurământ, ajunge, năvăli;
   - y -- scoate-te, incalta-te;
   - st -- stradă, alee;
   - al -- intră, pleacă, treci, intră.

Un cuvânt poate avea o rădăcină sau două rădăcini.

Sufix.

Sufix- aceasta este partea semnificativă a cuvântului, care se află după rădăcină și este de obicei folosită pentru a forma cuvinte.

Notă.

Sufixele pot fi folosite pentru a forma formele cuvintelor.

Consolă.

Consolă- aceasta este partea semnificativă a cuvântului, care se află înaintea rădăcinii și servește la formarea cuvintelor. Prefixele formează cuvinte cu semnificații noi.
Un cuvânt poate avea nu unul, ci două sau mai multe prefixe.

Note

1. Marea majoritate a consolelor sunt inițial rusești ( o-, din-, sub-, peste-, peste- si etc.). Există puține prefixe de limbă străină în limba rusă: a-, anti-, arh-, inter-, contra-, ultra-, de-, dez-, dis-, re-, ex-, im-.
2. Prefixele pot avea mai multe valori. Da, prefix la-înseamnă apropiere, alăturare, acțiune incompletă, a fi aproape de ceva.
3. În multe cuvinte, prefixele au fuzionat cu rădăcina și nu mai sunt distinse ca părți independente ale cuvântului: admiră, admiră, obține, începe, sumbru, adoră, dispare si etc.

Modalități de a forma cuvinte.

Cuvintele noi în limba rusă sunt formate pe baza de cuvinte, expresii și mai rar - propoziții, care pentru un cuvânt nou sunt original.
Cuvintele în limba rusă sunt formate în următoarele moduri principale: prefixal, sufixal, prefix-sufxal, sufixless, addition, tranziția unei părți de vorbire la alta.

Metoda de completare.

La formarea cuvintelor mod prefixat prefixul este adăugat la cuvântul original, gata făcut. În acest caz, noul cuvânt aparține aceleiași părți de vorbire ca și cuvântul original. Așa se formează substantive, adjective, pronume, verbe, adverbe.

Metoda sufixului.

Metoda sufixului constă în adăugarea unui sufix la baza cuvântului original. În acest fel, se formează cuvintele tuturor părților independente de vorbire.
Cuvintele formate într-o manieră sufixală sunt de obicei o altă parte a discursului.
Metoda sufixelor este cea principală pentru formarea substantivelor, adjectivelor și adverbelor. Este mai complexă decât metoda prefixului, deoarece sufixul este adăugat nu întregului cuvânt, ci la baza acestuia, iar baza cuvântului este uneori modificată: o parte a bazei este tăiată, compoziția sa se schimbă, iar sunetele se alternează.

Metoda prefix-sufix.

Metoda prefix-sufix constă în atașarea simultană a unui prefix și a unui sufix la baza cuvântului original.
Substantivele cu sufixe sunt cel mai adesea formate în acest fel -nick, -y (e), -ok, verbe cu sufix -xia, adverbe în prefix De-și sufixe - și, - oh, - el.

Metodă fără sufixe.

Metodă fără sufixe constă în faptul că desinența este eliminată din cuvânt sau terminația este eliminată și sufixul este tăiat în același timp.

Adăugarea ca modalitate de a forma cuvinte.

Plus constă în combinarea a două cuvinte într-un singur cuvânt. Ca urmare a adăugării, se formează Cuvinte dificile.
Cuvintele complexe sunt cuvinte care conțin două (sau mai multe) rădăcini. Ele sunt formate. de regulă, din părți independente de vorbire, reținând întregul cuvânt sau o parte din acesta. Într-un cuvânt compus pot exista vocale de legătură între rădăcini OȘi e.

Note

1. Poate acționa ca o vocală de legătură Și: cinci ani.
2. Cuvintele complexe nu pot avea nicio vocală de legătură.

Cuvintele compuse se formează:

1. Adăugarea de cuvinte întregi: canapea extensibilă, pilot de test;
2. Adăugarea tulpinilor cuvintelor fără a conecta vocale ( ziar de perete, teren de sport, uzină auto) sau vocale de legătură OȘi e (zăpadă, locomotivă diesel, excavator);
3. Utilizarea vocalelor de legătură OȘi e, conectând o parte din tulpina cuvântului cu întregul cuvânt: clădire nouă, beton armat, achiziție de cereale, arte și meșteșuguri;
4. Adăugarea de tulpini cu adăugarea simultană a unui sufix: agricultura, ameteala;
5. Prin combinarea cuvintelor: vesnic verde, foarte respectat, temerar, subsemnatul.

Adăugarea de tulpini prescurtate.

Multe cuvinte sunt formate de adăugarea de tulpini prescurtate ale cuvintelor originale. Ca urmare, cuvinte compuse.

Cuvintele compuse se formează:

1. adăugarea de silabe sau părți de cuvinte ale numelui complet: colhoz (ferme colectivă), program educațional (lichidarea analfabetismului), spetskor (corespondent special);
2. adăugarea numelor literelor inițiale: Comitetul Central (Comitetul Central), VDNKh (Expoziția Realizărilor Economice Naționale);
3. adăugarea de sunete inițiale: universitate (instituție de învățământ superior), Teatrul de Artă din Moscova (Teatrul Academic de Artă din Moscova);
4. în mod mixt (adăugarea unei silabă cu un sunet, a unui sunet cu o silabă, litere cu un sunet etc.): glavk (comitetul principal), raionul (departamentul raional al educației publice).

Abrevieri complexe și compuse cuvintele pot servi ca bază pentru formarea unor cuvinte noi: universitar - student universitar; fermă colectivă - fermier colectiv - fermier colectiv.

Trecerea cuvintelor de la o parte a vorbirii la alta.

Cuvintele sunt de asemenea formate prin trecerea de la o parte a vorbirii la alta. În același timp, atunci când sunt folosite ca o altă parte a vorbirii, ele dobândesc un sens general diferit și își pierd o serie de trăsături gramaticale. De exemplu: am condus la o plimbare (cuvânt Etapa, fiind un adverb, nu se schimbă).

.
Goluri. 1. Să familiarizeze elevii cu rolul de formare a cuvintelor al prefixelor și sufixelor.

2. Dezvoltați capacitatea de a evidenția cuvintele

prefix și sufix.

3. Dezvoltați capacitatea de a forma cuvinte noi folosind prefixe și

sufixe.

4. Dezvoltați capacitatea de a analiza cuvinte în funcție de compoziția lor.

5. Dezvoltați vigilența ortografică.

6. Îmbunătățiți abilitățile sanitare și igienice.

Echipament: manual de limba rusa, clasa a 3-a. T.G. Ramzaeva, tabel de formare a cuvintelor noi folosind prefixe și sufixe

„Arborele minune”, tabelul „Alcătuirea cuvântului”, carduri „prefixe și sufixe”.

ÎN CURILE CURĂRILOR
1.Organizarea clasei.
2. Verificarea temelor.
- Să începem prin a-ți verifica temele. Deschide manualul și caietul.

Scop.- Verific dacă ați identificat corect numele ciupercilor pe baza caracteristicilor acestora.

Să citim primul semn. Ce fel de ciupercă este aceasta?

Ce ortografie ai întâlnit? (consoană pereche)

Să citim al doilea semn. Ce ciupercă?

Ce ortografie se găsește în acest cuvânt?
Al treilea și al patrulea semn sunt verificate în același mod.
- Ce altă sarcină era acolo? (alegeți cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvintele șofran milk cap și boletus)

Ce cuvinte se numesc cognate?

Ce cuvinte înrudite ai ales?

Și am ales cuvântul boletus. Am finalizat sarcina corect?

REZULTAT: - Ce cuvinte se numesc cognate?

Cum altfel pot fi numiți?

Ne-am terminat temele.
3. Repetarea materialului studiat.
- Ce mare temă am început să studiem? (Alcătuirea cuvântului).

Scop: - Astăzi în lecție vom continua să studiem compoziția cuvântului și vom afla din ce alte părți poate consta un cuvânt. Vom avea un asistent în timpul lecției. Cine este aceasta? (Un arici ale cărui ace sunt rădăcina cuvântului, nasul este un prefix, coada este un sufix)

Să începem cu a lucra într-un caiet.

A) Un minut de caligrafie.

Astăzi preluăm controlul conexiunii arici

Să scriem această conexiune o dată.

Să comparăm cu eșantionul. si tu? Mai scrieți legătura de trei ori.

Deschide manualul p.58 exercițiu. 146.

Citim sarcina. Din ce cuvânt vom forma cuvinte noi? Cu ce? Care este rădăcina acestor cuvinte?

Ce cuvinte ai primit?

A pleca, a ajunge, a se apropia, a intra, a pleca.

- Să scriem aceste cuvinte într-un caiet. Ce părți ale cuvântului vom evidenția? (Rădăcină, prefix).

Ce alt cuvânt trebuie să fie format într-unul?

cuvinte rădăcină. (Apropo, zboară)

Care este rădăcina acestor cuvinte? (ani-)

Formează cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvântul fly folosind aceleași prefixe. Scrie-

pune aceste cuvinte în caiet.

Sa verificam. Ce scoatem in evidenta?

Ce făceam acum? (Am format cuvinte folosind prefixe.)

Trageți o CONCLUZIE: ce este un prefix?

(Partea unui cuvânt care vine înaintea rădăcinii și servește la formarea de cuvinte noi.)

B) Introducerea sufixului.

Să ne întoarcem la grădina noastră de cuvinte. Uite, nu doar în fața rădăcinii

apare o parte nouă și unde altundeva, (După rădăcină)

De ce a fost nevoie?

Scot semnul „sufix” de pe arici

După rădăcină stă

Înainte de absolvire

Dacă îl înlocuiesc,

Voi primi un alt cuvânt.

O voi marca cu un colț.

Acesta este un sufix.

Să conchidem: ce este un sufix?

(Partea unui cuvânt care vine după rădăcină și servește la formarea de cuvinte noi.)
D) Consolidare primară.
- Acum vom exersa formarea de cuvinte noi folosind sufixe. Ex. 147 p. 58 – citiți sarcina.

Ce cuvinte primim?

Notați în caiet numai acele cuvinte pe care le-ați format folosind sufixul. Identificați rădăcina și sufixul din cuvinte.

Comparați cuvintele fără sufix și cu sufix. Ce nuanță a adăugat sufixul înțelesului cuvintelor? (Scăderea umbrei)

Un oraș este un oraș mic, dar cum vorbim despre un oraș uriaș? (fortificare)

Dar stejarul mare? (măciucă). Despre vânt puternic?

Ce sufix apare în aceste cuvinte?

- Ce nuanță a adăugat acest sufix în sensul cuvintelor? (crește)

Am spus deja că fiecare morfem dintr-un cuvânt are un sens. Ne-am convins încă o dată de acest lucru prin exemplul sufixelor.

REZULTAT: - Cum se pot forma cuvinte noi?

Uită-te la tablă. Ce poți spune despre aceste cuvinte?

ATERIZARE

TRANSFER

(Sunt formate folosind un prefix și un sufix)

Să tragem o concluzie completă.
5. Consolidarea materialului nou.

Ex. 150 s. 59 – citiți sarcina.

Scop: - Să consolidăm subiectul lecției de astăzi. Folosind prefixe și sufixe

Formăm cuvinte noi din aceste cuvinte. Scrie-le singur.

Sa verificam.
6. Rezumatul lecției.
- Să rezumam lecția noastră. Ce am făcut astăzi în clasă? (Ne-am intalnit

părți noi de cuvinte)

Care sunt aceste părți ale cuvântului? (prefix și sufix)

Ce părți ale cuvântului sunt acestea? (formarea cuvintelor)

Pentru ce sunt? (a forma cuvinte noi)

Mulțumiri tuturor. Lecția s-a terminat.

7. Tema pentru acasă.

Tip de lecție: combinată.

Obiectivele lecției:

1. Consolidați materialul învățat anterior despre prefixe și sufixe, exersați formarea de cuvinte noi folosind prefixe și sufixe, repetați regula de a scrie un semn solid de separare după prefixe;
2. Dezvoltați gândirea, memoria, atenția; Extindeți cunoștințele cuvintelor; dezvoltarea mușchilor fini ai brațelor;
3. Insuflă perseverență, determinare, lucrează la disciplina în sala de clasă, insuflă interes și dragoste pentru limba rusă.

Inventar:

1. Carduri cu prefixe.
2. Carduri cu sufixe.
3. Imagini cu animale (pisica, vulpe, privighetoare, rață, porc, urs, cocoș).
4. Imaginea unei locomotive cu abur.
5. Carduri cu inscripția: „construiți”, „călătoriți”.

Toate ilustrațiile și cardurile pot fi fie pe hârtie, fie sub formă de diapozitive.

Plan de muncă:

1. Moment organizatoric.

2. Pregătirea pentru a lucra pe tema lecției:

1). Caligrafie.
2). Lucru de vocabular.
3). Mesaj cu subiectul lecției.

3. Lucrați pe tema lecției.

1). Formarea cuvintelor folosind prefixe (cuvântul „to go”).
2). Separarea semnului solid după prefixe.
3). Formarea de noi cuvinte folosind prefixe (lucrarea cu cuvântul „build”)
4). Repetați regula despre prefixe.

5. Minutul fizic.

6. Continuați să lucrați la tema lecției.

1). Formarea cuvintelor folosind sufixe.
2). Repetați regula despre sufixe.

7. Generalizare.

8. Notare.

9. Tema pentru acasă.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

2. Pregătirea pentru a lucra pe tema lecției.

1). Caligrafie: cale.

2). Lucru de vocabular: gară, vagon, tren, drum, salut.

Dictarea poate fi înregistrată folosind un computer (prezentare de diapozitive).

Un elev scrie aceste cuvinte pe tablă. Apoi ortografia este verificată și marcată.

Profesorul, la propria discreție, notează dictarea vocabularului

doi elevi.

3). Mesaj cu subiectul lecției.

– Ce au în comun toate aceste cuvinte? – toate sunt legate de drum, de călătorie.

– Tu și cu mine vom pleca într-o călătorie în Țara formării Cuvântului. Avem nevoie de ajutor pentru a ne duce prietenii acolo:

pisică, vulpe, cocoș, privighetoare, rață și urs.

Pe tablă apar imagini cu păsări și animale.

3. Lucrați pe tema lecției.

1). Formarea cuvintelor folosind prefixe (lucrând cu cuvântul „go”).

– O locomotivă cu abur (cu numele „du-te”) ne așteaptă în stație. Dar trăsurile lui sunt decuplate. Trebuie să le atașați la locomotivă, dar nu toate se potrivesc (prefixele sunt scrise pe vagoane). Găsiți mașinile potrivite și asamblați întregul tren.

Copiii asamblează trenul:

Orez. 3

Prefixele de la-, peste-, fără- sunt eliminate.

– Acum am inventat cuvinte noi. Cum am făcut asta? – folosind atașamente.

— Care este concluzia? – prefixele ajută la formarea de cuvinte noi.

- Să notăm cuvintele pe care le-am compus, evidențiind prefixele.

2). Separarea b după prefixe înaintea vocalelor e, ё, ya.

– Pentru ca trenul nostru să pornească, trebuie să împărțim cuvintele compuse în două grupuri. Cine a ghicit cum se despart cuvintele? – întrucât cuvântul go începe cu vocala E, înaintea lor se scrie b de separare.

– Să ne amintim regulile când scriem separarea b.

– Să scriem cuvintele în două coloane:

Vino	Conduceți în jur
	Conduceți sus

3). Formarea cuvintelor folosind prefixe (lucrând cu cuvântul „build”).

– În timp ce oaspeții noștri călătoresc, Piglet Naf-Naf le construiește o casă din cărămidă. Dar are nevoie de ajutorul nostru. Cert este că cărămizile au nevoie de altele speciale. Poți ghici care dintre ele?

Un porcușor numit „build” strânge cărămizi cu prefixe care ne ajută să formăm cuvinte noi.

Cuvintele rezultate sunt:

a construi, a construi, a construi, a aranja, a construi.

Orez. 4

5. Minutul fizic.

Băieții (la muzică) ajută porcul să construiască o casă, efectuând mișcări speciale: ia o cărămidă, pune-o deasupra, bate un cui, dau cărămizi porcului etc.

6. Continuați să lucrați la tema lecției.

1). Formarea cuvintelor folosind sufixe.

- Am construit o casă frumoasă. Și aici au sosit oaspeții noștri. Se pot muta în apartamentele lor. Dar aici este problema. Trebuie să-și schimbe numele pentru a intra în apartament. Prietenii noștri nu au mers la școală, nu știu cum să o facă. Să ajutăm. Ghiciți cum trebuie schimbate personajele și în ce apartament ar trebui să locuiască.

Pe bord se află o casă cu șase apartamente:

Hic, -ok, -onok, -yonok, -onk, -ushk.

Orez. 5

Băieții schimbă animalele:

În același timp, băieții plasează eroii în „apartamente”.

2). Repetați regula despre sufixe.

– Să notăm cuvintele rezultate, să evidențiem rădăcina și sufixul din ele.

7. Generalizare.

– Așa că ne-am ajutat prietenii să ajungă într-un loc nou și să se stabilească în apartamente calde. Bravo baieti.

- Ce am făcut în clasă? – a format cuvinte noi folosind prefixe și sufixe.