Заявление за Деня на космонавтиката за детска градина е чудесна възможност да разкажете на децата за огромен пробив в развитието на цялото човечество - първия полет на нашия съветски човек в необятния и непознат космос.
Докато децата работят върху приложението, учителят може да им прочете интересни пасажи от биографията на Ю. Гагарин и да говори за процеса на подготовката му за полет с ракета. Или можете да организирате тематична изложба от приложенията и да помолите децата самостоятелно да подготвят кратка история за космоса.
Тази опция е подходяща, ако само старшата група е създала приложение за . По-голямата група деца вече имат умения да подготвят и предават съобщения.
За да създадете апликация, предлагаме да използвате различни материали - тогава ще бъде много по-интересно за децата да работят. Така че може да ви бъде полезно:
- картон (обикновен или с покритие, както и златисто фолио);
- цилиндри от кърпи за еднократна употреба или ролки от тоалетна хартия;
- цветна хартия;
- грис;
- офис лепило (PVA);
- ножици, моливи, канцеларски нож, владетел и други помощни инструменти.
Да започваме!
Вземаме лист черен картон като основа за нашето приложение.
Въоръжаваме се с канцеларски нож и взимаме картонена ролка.
Разрязваме рулото на две половини - по този начин едно руло може да се използва за създаване на две произведения.
Изрязваме тесни триъгълници (около три парчета) от синя хартия и ги огъваме наполовина (по дължина). Можете веднага да изрежете триъгълници от сгънатия лист, тогава те ще се окажат по-гладки.
Залепете триъгълниците към основата на полуролката.
Направете свободната част на картонената ролка леко заострена.
Залепете ракетата върху черен картонен лист.
Изрежете венчелистче от златист фолиен картон или фолио. От червена хартия изрязваме венчелистче със същата форма, но по-голямо.
Залепете златното венчелистче вътре в червеното.
Сега фиксираме тази композиция в основата на нашата ракета - получаваме огнени езици.
Изрежете пръстен от червена хартия и го залепете върху предната част на ракетата.
Вземете лист златен картон. Можете да го замените с фолио, но картонът е по-лесен за работа.
Изрежете слънцето от този лист.
Залепете слънцето към нашата снимка.
Правим още една планета от сребрист картон - с пръстен. Залепете и това.
Въоръжаваме се с грис.
За удобство го разпръснете върху равна повърхност (например чиния).
Смажете повърхността на нашето пространство с лепило и поръсете с грис.
Получихме прекрасен пейзаж - ракета, която се втурва в далечината между планетите и разсипите на Млечния път.
Приложението за Деня на космонавтиката е готово! Подготвителната група в детската градина може лесно да се справи с тази работа, тъй като те вече знаят как да боравят с всички материали и инструменти.
Вижте как да си направите чудесна апликация за Деня на космонавтиката във видеото:
Хартиена апликация „Ракета” за Деня на космонавтиката (видео)
Апликации за Деня на космонавтиката от пластилин и солено тесто
Много красиви приложения за Деня на космонавтиката могат да бъдат направени от пластилин и солено тесто. За апликация от пластилин фонът също се прави от пластилин, намазан с тънък слой.
Залепваме апликацията от солено тесто върху лист картон.
Има много варианти за приготвяне на ракети от солено тесто!
Групова работа по темата: „Космос“.
Реализация на програмно съдържание по образователни направления: когнитивно развитие, социално-комуникативно, речево развитие
Образователна област : “Художествено-естетическо” - апликация.
Възрастова група : втора младша група.
Цели на дейността : разширяване на речниковия запас по темата за космоса; продължават да запознават децата с руските празници и подвига на Ю. А. Гагарин. Обогатете представите на децата за космоса, астронавтите, космическото оборудване и използването на космоса в полза на хората; култивирайте уважение към хората от всякаква професия, дейност, независимост; научете се да съставяте композиция с определено съдържание от готови фигури, развивайте умения за колективно творчество; култивирайте точността в работата.
Оборудване: празни части (звезди, снимка на астронавт, ракета, планети, сателит, слънце), лепило, салфетки за всяко дете, голям лист хартия (ватман), декориран така, че да прилича на звездно небе.
Предварителна работа:
1. Разглеждане на картини, илюстрации за космоса, за планетите, за космонавта Ю. А. Гагарин.
2. Провеждане на разговор на тема „Космос“.
3. Четене на приказки и стихове за космоса.
4. Отгатване на гатанки за космоса.
5. Оформяне на изложба в група.
6. Наблюдение на небето, слънцето, луната.
7. Работа с родителите – наблюдавайте звездното небе с децата.
8. Провеждане на часове по моделиране на тема „Космос”.
Съдържание на организираните образователни дейности за деца
Организиране на времето.
Педагог. Момчета, знаете ли какъв важен ден ще бъде скоро?
Възпитател: показва портрет на Ю. А. Гагарин и пита: Знаете ли кой е това? Разкажете ни какво знаете за Ю. А. Гагарин.
Деца: Ю. А. Гагарин е първият човек, летял в космоса.
Педагог: Предлагам ви да направите днес приложение на тема „Космос“.
Момчета, нека отидем с вас в космоса, за да търсим планети. Какво ни трябва за това? Но на какво ще летим в космоса, ще разберете ли, като познаете гатанката?
Разговор по въпроси.
Тази птица няма крила
Но човек не може да не се удиви:
Веднага щом птицата разпери опашката си -
И се издига до звездите.
Деца: Ракета!
Урок по физическо възпитание "Скафандър на космонавта."
Учител: Космонавтите се нуждаят от специален космически костюм - скафандър. Той предпазва човешкото тяло и ви позволява да дишате. Ти и аз трябва да облечем скафандър.
Астронавтите имат шлем на главата си (наклони и завъртания на главата).
Гащеризоните трябва да са удобни и да не пречат на движението (завои и наклони на тялото).
Ръцете са защитени с ръкавици (въртене на ръцете, стискане и разтискане на ръцете отгоре, отпред, отдолу).
Астронавтски ботуши с много дебели подметки (ходене на място, скачане).
На гърба зад раменете има раница с важни устройства и въздушни цилиндри (повдигане и спускане на раменете, вдишване и издишване).
Изготвяне на колективна заявка.
Педагог: Ние се качваме на звезден кораб,
Да излитаме.
Закопчахме се ловко заедно,
Нека стартираме нашия двигател
Теле-теле-теле-теле
Витлото ни се завъртя.
чудеса, чудеса,
Излитаме в небесата!
- Хайде да включим космическа музика. Извършва се апликация, залепваме ракетата.
Слънцето вече е залепено предварително върху листа .
Възпитател: какво виждаме в небето?
Деца: Слънцето.
Възпитател: Слънцето е голяма звезда. Без слънцето нямаше да има живот на земята. Всичко, което се случва на нашата планета, е свързано със Слънцето: смяната на деня и нощта, настъпването на зимата и лятото. Нашата звезда - Слънцето - има свое семейство. Включва 9 планети.
Педагог: Всеки от нас може да назове всички планети по ред:
Едно - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя, Земята има спътник - Луната (детето го залепва). Свети ярко в нощното небе.
Четири - Марс.
Пет - Юпитер,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Зад него е Нептун.
Той е осми по ред.
И след него тогава,
И деветата планета
Наречен Плутон.
Залепете планетите в ред.
Възпитател: Наблюдавали ли сте нощното небе? Какво видя там?
Деца: звезди.
Възпитател: Колко звезди има на небето?
Деца: Много.
Педагог: Вселената е пълна с безброй звезди.
Педагог: показва звездичка. Всъщност звездите са много големи.
Възпитател: Защо ни изглеждат толкова малки?
Деца: те са много далеч от нас.
Децата се редуват да лепят звездите.
Педагог: Отново се втурваме в ракетата,
Да полетим към нашата планета!
(Децата се приближават до „ракетата“, застават в кръг, звучи музика)
Педагог:
Завъртя се, завъртя се,
Озовахме се на земята!
Е, ето ни у дома.
Отражение.
Момчета, къде бяхме днес?
Какво си спомняте от нашето пътуване?
Къде бихте искали да посетите следващия път?
По-долу има снимка на сътрудничеството.
Ирина Кокора
Обобщение на урока за приложението „Ракета лети в космоса“ (старша група)
Задачи:
1. Изяснете знанията на децата за историята на развитието космонавтика: кой беше първи космонавт; Име ракети, на който долетя първият човек пространство; концепции « пространство» , « ракета» ; за планетата Земя.
2. Развийте умения за изпълнение апликационна работа.
3. Укрепване на способността на децата да създават композиция от геометрични фигури.
4. Укрепване на уменията на децата за нанасяне на четка за лепило.
5. Укрепване на уменията за работа с ножици.
Предварителна работа:
1. Провеждане на разговор по тема: « пространство» , за планетата Земя;
2. Разглеждане на книги „Всичко за пространство» , оформление « пространство» ;
3. Четене на художествена литература за пространство, космонавти, ракети;
4. Рисуване ракети; оцветяване на диаграмата на земята.
Оборудване:
Оформление « пространство» , глобус, илюстрации с изгледи пространство, космически кораб, портрет на Ю. А. Гагарин.
Раздавателен материал:
Черен картон във формат А4 (за всяко дете, заготовки с правоъгълна, кръгла, триъгълна и квадратна форма, четка за лепило (за всяко дете), цветни моливи (син и зелен), ножици (за всяко дете, заготовки на звезди, заготовки на Земята диаграми (за всяко дете огнени препарати във формата на ромб.
Прогрес на урока:
Педагог:-Момчета, празникът „Ден” наближава скоро космонавтика“, който се отбелязва на 12 април Първият полет на човек през пространствослучило се през 1861 г. Как се казваше първият човек, който долетя пространство?
Юрий Гагарин (отговорите на децата).
Педагог:-Да, казваше се Юрий Гагарин. Кажи ми, вътре ли е с какво летяхте в космоса??
На ракета(отговорите на децата).
Педагог: - Точно така, на ракета. Той седна космически кораб"Восток-1" и отлетя до пространство. Започнетекораб се проведе от Космодрум Байконур.
Педагог: - Момчета, влезте пространствоЮрий Гагарин видя планетите. Какви планети бяха тези?
-(децата изброяват имената на планетите).
Педагог: -Как се казва планетата, на която живеем?
Земята (отговорите на децата).
Педагог: - Точно така, момчета - това е планетата Земя! Вижте как изглежда. (Глобус дисплей).
Децата гледат глобуса.
Педагог: - Момчета, сега ще оцветим диаграмата на Земята. Моля, обърнете внимание къде числото 1 трябва да бъде боядисано в синьо и къде числото 2 трябва да бъде боядисано в зелено.
Децата изпълняват задачата.
Педагог: -Много добре! Всички изпълниха задачата. Сега вземаме ножици и изрязваме нашите диаграми по контура.
Децата изпълняват задачата.
Педагог: - Отлично! Имате красива, спретната планета Земя! Сега вземете диаграмата на Земята и я залепете космическа орбита.
Децата изпълняват задачата.
Педагог: - Момчета, кажете ми какво липсва в нашата орбита?
-ракети(отговорите на децата).
Педагог:-Разбира се ракети!.На масата си имате различни геометрични фигури. Измислете ги ракета.
Децата изпълняват задачата.
Педагог:-Браво!Значи твоето Космически кораби, ще го залепим.
Вземете сребърен правоъгълник - това е тялото ракетибез нос и го залепете към нашата орбита под ъгъл, сякаш ракета, летяща в космоса.
Вземете голям триъгълник - това е носът ракети, който залепваме над правоъгълника на тялото.
Вземете квадрат и го нарежете по диагонал на два триъгълника. Това са крила ракети-лепило отстрани на тялото (на дъното).
Взимаме 2 кръга - това са илюминатори ракети, залепете го за самото тяло ракети, в който изглежда космонавт.
Вземете 2 оранжеви диаманта и ги залепете под тялото ракетите са огън, който излита от дюзата ракети.
Децата изпълняват задачата под музиката.
Педагог:-Браво!Виж твоите ракетиотиде на полет до пространство!
Момчета, кога космонавтгледа през прозореца, какво вижда?
Планети, звезди (отговорите на децата).
Педагог:-Вземете звездите на масата и ги залепете на орбитите си!
Децата залепват звезди.
Педагог: - Момчета, вижте колко красива е работата. Колко имаме ракети!
След като завършат работата, децата подреждат своите композиции на масата. Разглеждат го и обменят впечатления.
Публикации по темата:
На 12 април страната ни празнува прекрасен празник - Деня на космонавтиката! Хората са мечтали за космоса от древни времена. Те пренесоха тази мечта напред.
Образователно направление – художествено-естетическо развитие. Тема: Приложение от импровизиран материал „Маймуна“ Автор С. В. Буханкова, учител.
Здравейте колеги! На 12 април отбелязахме 55 години от полета на първия космонавт в открития космос! По този прекрасен повод в нашата...
Обобщение на GCD за интегриран урок: приложение „Ракета лети в небето“ в средната групаЦел: разширяване и консолидиране на знанията за космоса и космонавтите. Цели: Научете децата да правят ракета от геометрични фигури, правилно назовавайки:.
Съдържание на програмата: Образователни: - запознаване с основните планети - даване на основни понятия за планетите - преподаване самостоятелно.
MCOU Kuleshovskaya средно училище група за предучилищно образование
Бележки за приложението
в по-старата група
Тема: "Космическа ракета"
Възпитател: Фомина В.Г.
2017 г
Мишена : продължете да формирате представи на децата за космоса.
Задачи
:
Разберете какво знаят децата за космоса, имената на планетите; допринасят за запознаването с историята на първата космическа ракета, разширяват кръгозора на децата и развиват въображението им.
Развивайте визуална памет, внимание, точност.
Развийте способността за работа в екип.
Да се възпитават чувства на патриотизъм и гордост към родината. Консолидирайте активния и пасивния речник по темата „Космос“.
Прогрес на урока.
(Разговор, придружен от слайдшоу за космоса на интерактивна бяла дъска.)
Момчета, днес ще говорим за мистерии, които интересуват хората от много хиляди години, за космоса! Космосът започва там, където свършва газовата обвивка на Земята – атмосферата. На повърхността на Земята тази обвивка е плътна; високо в планините или където летят самолети, той е рядък и след това изчезва напълно. Космосът е предимно празнота, но в тази празнота има много удивителни обекти - планети, звезди, галактики. Всеки наистина иска да види всичко това, така че хората са работили дълго време и са създали самолети. Мечтата за пътуване в космоса най-накрая се сбъдна.
Юрий Алексеевич Гагарин за първи път излетя в космоса с космическия кораб "Восток-1". Неговият позивен "Кедър" беше разпознат от всички жители на нашата планета. Въпреки че Гагарин е прекарал само 108 минути в космоса, като е направил само едно завъртане около Земята, това е само началото - началото на човешкото изследване на космоса, оттогава е изминал половин век, но през това време космонавти от много страни, като мъжете са били в космоса, както и жените.
Какво мислите, че Юрий Гагарин е могъл да види в космоса?
(Отговорите на децата.)
Разбира се, той видя нашата Земя там! И разбира се сателити и звезди.
Нашето Слънце е огромна звезда. И е заобиколен от цяло семейство планети. Има 9 от тях: Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.
МУЗИКАЛНА ФИЗМИНУТКА
Песен за планетите.
(Децата изпълняват упражнения под музиката на песента заедно с героите - планетите.)
Днес в клас ние с вас също ще летим в космоса, само че с ракети, които ще направим сами.
Продуктивна дейност.
На вашата маса имате лист черен или лилав картон, квадратен лист оранжев цвят, 2 бели кръга за илюминатори, слънце, звезди и заготовки на планети, както и лепило и ножици.
Правим оригами от квадратен оранжев лист - ракета.
Залепете ракетата върху картона.
Залепете слънцето върху листа и звездите.
Изрязваме го, поставяме го върху нашата творба и залепваме планетите.
Залепваме 2 илюминатора върху ракетата.
С помощта на флумастери рисуваме вашето изображение в първия прозорец, а във втория образа на вашия приятел, когото искате да вземете със себе си в космоса.
Дидактическа игра „Изберете рима“
Сред синьото поле -
Яркият блясък на голям огън.
Огънят се движи бавно тук,
Той обикаля Майката Земя,
В прозореца свети весела светлина.
Е, разбира се, това е... (слънцето).
В ясни нощи
Майка и дъщерите й се разхождат.
Тя не казва на дъщерите си:
Лягай, късно е! –
Защото майката е луната,
А дъщерите... (звезди).
Буква А, буква А -
Азбучна глава.
Вова знае, Света знае,
„А“ изглежда като...(ракета).
Обобщение на урока.
Да отидем в космоса. (Окачваме работата си на дъската.)
Възхищавайте се на работата си, колко красива се е получила. Чия ракета е най-добрата?
Като дете много хора са мечтали
Полети в звездния космос.
Така че от това звездно разстояние
Огледайте нашата земя.
Всичко, което трябва да направите, е да чакате, може би някой от вас ще полети в космоса!
Цел: създайте интересна космическа композиция и измислете история за вашето пътуване в космоса.
Програмно съдържание:
- разширяват и изясняват знанията на децата за космоса;
- събуди интерес към създаването на пространствена композиция;
- усъвършенстват техниките за апликация: самостоятелно избират и комбинират силует (симетричен), лента и изрязват апликации, за да получат красиво изображение;
- консолидирайте уменията и способностите, които децата са усвоили и им дайте възможност да ги прилагат творчески:
- изрежете космическа ракета според собствено начертан контур от хартия, сгъната наполовина;
- допълнете ракетата с други елементи (прозорец, дюза, крила)
- сгънете лентите няколко пъти, за да получите еднакви части (звезди, комети)
- развийте способността да планирате работата си и да действате в съответствие с плана;
- развиват въображение и композиционни решения, хармонично поставят детайли върху лист хартия, способността за прехвърляне на познати начини на работа в нова творческа ситуация;
- да култивирате интереса и въображението на децата при съставянето на композиция и способността да изпълняват задачата.
Предварителна работа:
- разглеждане на илюстрации и книги за космоса;
- учене на стихове;
- урок по моделиране „Космически технологии”;
- урок по рисуване „В дълбокия космос”;
- гледане на презентацията „Тайнственият свят на космоса“.
Работа с речник: космос, астронавт, скафандър, ракета, илюминатор.
Материали, инструменти: ножици в калъф, лепило - молив, мушама, салфетки, прости моливи, черен, тъмно син или лилав картон, цветна хартия, кошчета за отпадъци, технологични карти, инструкции за безопасност при работа с ножици; магнити, магнитна дъска.
Оборудване: лаптоп, екран, проектор, флаш карта с презентация, запис на спокойна музика, колони
Прогрес на урока
I. Организационен момент. Емоционално настроение
II. Уводна беседа
Учител: Здравейте, момчета. Днес имаме гости, нека ги поздравим.
Децата поздравяват учителите.
– Сега преминаваме към урока и искам да ви попитам: Обичате ли да пътувате?
Детски отговори.
– Разбрах, че обичаш да пътуваш и затова те каня на едно необичайно пътешествие с помощта на вълшебен екран.
Слайд 1
Децата разглеждат слайд 1 от презентацията и правят предположение, че пътуването ще бъде в космоса.
– Момчета, 2011 г. у нас е обявена за година на космонавтиката, защото преди 50 години се състоя първият полет на човек в космоса.
Слайд 2
– Нашата Земя, заедно с въздушната си обвивка, е заобиколена от безкрайно голямо пространство. Това е космос. Съдържа небесни тела: Слънцето, звездите, планетите и Луната. В продължение на много векове хората са били привлечени от космоса с неговите тайни и мистерии. Човечеството си е задавало много въпроси за космоса, на които е нямало отговори. Хората се опитваха да разберат тайния космос, като постепенно натрупваха знания за него. За да пътуват до далечни планети, хората се научиха да строят космически кораби. Сега ще видите как излита космическа ракета, която за секунди ще се издигне високо - високо в небето. Днес ще си представим себе си като космонавти. Ти си готов?
- Внимание! Ракетата е готова. Всички се пригответе за изстрелване. Започвам обратното броене: 5,4,3,2,1, започвам...
– Нашата ракета се издигна на необходимата височина, сега последната й степен ще се отдели и космическият кораб ще лети сам. Става спътник на Земята.
Учителят: Момчета, имаме уникална възможност да погледнем през прозореца и да видим космоса.
– Космонавти, внимавайте, ние наблюдаваме космически обекти и тела. Какво виждаш? отговорите на децата– Много красиво и необичайно.
III. Анализ на пробите
Учителят: Момчета, в чест на Годината на космонавтиката ви каня да заснемете всичко, което току-що видяхте като спомен, и да разкажете на приятелите си, когато се върнете от космическо пътуване. Дава ви се възможност всеки да излезе с космоса, което означава, че работата ви трябва да бъде много разнообразна. Астронавтите винаги имат точни указания и инструкции, така че магическият екран ви кани да ги опознаете. (Изследване на образци и технологични карти за тях).
– изрежете космическа ракета според собствено начертан контур от хартия, сгъната наполовина;
– говорим за предпазни мерки при работа с ножици:
– допълнете ракетата с други елементи (илюминатор, дюза, крила);
– припомнете техниката на изрязана апликация за текстурирано изображение на повърхността на планетата Земя;
– прегънете лентите няколко пъти, за да получите еднакви части (звезди, комети);
– използване на техниката на изрязана апликация за текстурирано изображение на огън и пламък;
– последователност на поставяне на части върху готова тъмно оцветена основа:
| Слайд 20 | |
|
|
| Слайд 22 | Слайд 23 |
|
|
| Слайд 24 | |
|
|
– повторете правилата за внимателно залепване на части върху основата. Използване на мушама и салфетки.
IV. Самостоятелна дейност
Децата сядат на масите, проверяват работното си място и започват да вършат работата си: избират хартия за ракети, звезди, планети, както и за допълнителна украса на космическата композиция.
- изрежете космическа ракета според собствено начертан контур от хартия, сгъната наполовина;
- допълнете ракетата с други елементи (прозорец, дюза, крила)
- сгънете лентите няколко пъти, за да получите еднакви части (звезди, комети)
Целият работен процес протича под съпровода на спокойна музика.
V. Физкултурен момент.
Физическото възпитание се провежда под акомпанимента на спокойна музика, децата гледат какво се случва на екрана и изпълняват необходимите упражнения.
След това картата с инструкции отново се появява на екрана и децата продължават да работят.
По време на работа учителят обръща внимание на алгоритъма за изработване на работата (диаграма), задава водещи въпроси, ако децата се затрудняват да попълнят:
– Каква форма мислите, че може да бъде ракетата? звезди?
– Къде трябва да бъде прикрепен илюминаторът? дюза?
– От какво могат да се направят планети? ...
Учителят обръща внимание и на мерките за безопасност и позата на децата по време на работа.
В края на работата си децата поставят своите композиции на магнитна дъска, почистват работното си място и разказват за космическите си впечатления.
Учителят: Какво е пространство?
Деца: Безкрайният свят на небесните тела, ние го наричаме вселена или космос)
Учителят: Какви небесни тела има в космоса?
Деца: В космоса има звезди, планети, комети)
Учител: Защо 2011 г. е обявена за година на космонавтиката у нас?
Деца: Защото точно преди 50 години се състоя първият полет на човек в космоса)
Практическо използване на работата:
Учителят: Каква работа свършихте? ( изпълни приложението).
– На какъв етап се интересувахте от работа?
– Срещнахте ли трудности по време на работата си?
– Какви решения избрахте за преодоляване на възникналите трудности?
Детски отговори.
Учител: Какво практическо приложение можете да намерите в работата си?
деца: Подарете го на приятели, роднини, украсете стаята си, изложете го на показ)
Учител: Време е да се върнем в детската градина.
Учителят: Момчета, благодаря ви за прекрасното космическо пътуване.
