درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. ملخص درس مفتوح في الرياضيات للمجموعة الوسطى ملخص درس في الرياضيات (المجموعة الوسطى) حول الموضوع. ملخص درس في الرياضيات مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة "بحثًا عن العقيد."

آنا اشيخمينا

الموضوع: "رحلة إلى مدينة شيتالوفو" (العد الكمي والترتيبي ضمن خمسة أشكال هندسية)

الأهداف:

تدرب على العد خلال 5؛

الاستمرار في تعليم الفرق بين العد الكمي والترتيبي خلال 5؛

تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح: كم؟ أيها؟

مواصلة تعلم تسمية الأرقام السابقة واللاحقة للرقم المحدد؛

تدريب الأطفال على العد عن طريق الأذن؛

استمر في تعلم مقارنة الأشياء حسب الشكل واللون والحجم؛

ممارسة القدرة على تسمية وتمييز الأشكال الهندسية (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل)

تعليم الأطفال كيفية التنقل على متن الطائرة؛

توحيد وتوضيح معرفة الأطفال بمفاهيم الحجم: كبير - صغير، طويل - قصير، مرتفع - منخفض، واسع - ضيق، سميك - نحيف؛

تطوير العمليات المعرفية (الإدراك، الانتباه، الذاكرة، الكلام، التفكير)؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة، والتنسيق البصري.

تنمية القدرة لدى الأطفال على الاستماع إلى رفاقهم وعدم المقاطعة؛

أجب عن الأسئلة واحدًا تلو الآخر، ولا تصرخ بالإجابات في انسجام تام.

مادة العرض التوضيحي: حامل، لوح مغناطيسي، كرة، دف. خمس صور مع كرات بألوان مختلفة.

النشرات: مجموعة أرقام (1-5، بطاقات أرقام (1-5). فلانيلوغراف، مجموعة أشكال هندسية.

التقنيات المنهجية: اللعبة التعليمية، العرض، الأسئلة، التعبير الفني، التربية البدنية

التقدم المحرز في الفصل

I. اللحظة التنظيمية

يا رفاق، جاء إلينا العديد من الضيوف اليوم. دعونا نقول مرحبا لهم. امنح ابتسامتك لضيوفك.

التفت إلي. أعطني ابتسامتي، وسأعطيك ابتسامتي.

يا رفاق، اليوم سنقوم برحلة إلى مدينة "شيتالوفو".

من خمن لماذا يطلق عليه ذلك؟ (لأنهم يحبون العد هناك).

من أجل الذهاب في رحلة، عليك أن تقرأ قافية العد الرياضي الخاصة بنا. من فضلكم جهزوا أقلامكم وعدوا معي:

الفتيات والفتيان في مجموعتنا أصدقاء،

أنا وأنت سوف نكوّن صداقات بأصابعنا الصغيرة:

لنبدأ العد مرة أخرى:

ثانيا. تحديث المعرفة

لقد وصلنا أنا وأنت إلى مدينة "شيتالوفو".

1. لعبة "كم؟"

وفي المدينة أقيم احتفال على شرف وصولنا. بالونات متعددة الألوان معلقة في الساحة.

على الحامل (5 بالونات بألوان مختلفة).

عد البالونات بالترتيب (الأول، الثاني).

كم عدد البالونات التي تراها إجمالاً؟ (5)

هل الكرات متشابهة؟

أخبرني، كيف تختلف الكرات؟ (الكرات بألوان مختلفة).

ماذا الكرات لها نفس؟ (الكرات لها نفس الشكل والحجم). ما هو لون الكرة الأولى والثالثة والخامسة؟

ما هو الرقم الذي تستحقه الكرة الحمراء؟ أصفر؟ أزرق؟ إلخ.

وفجأة هبت الريح وطار بالون واحد بعيدًا.

ما هي الكرة المفقودة من العد؟

(يقوم المعلم بإزالة بالون واحد في كل مرة، ويقوم الأطفال بتسمية البالون المفقود حسب العدد).

يأخذ الأطفال مقاعدهم.

2. عد الأشياء حتى 5

كما نعلم بالفعل، يحب سكان المدينة العد. ويطلبون منكم يا رفاق أن تحصيوا الأرانب معهم. بالقرب من كل واحد منكم توجد مجموعة من الأرقام من 1 إلى 5. سأقرأ لك قصيدة عن الأرانب، وعليك أن ترفع الرقم المطابق لعدد الأرانب في المكان الصحيح.

ذات مرة كان هناك أرنب يركض على طول السهول، مما يعني أنه لم يكن هناك سوى أرنب واحد.

جاء الأرنب يركض إليه، ثم لم يكن هناك سوى اثنين من الأرانب.

جلس معهم واحد آخر، انظر. الآن هناك ثلاثة عصافير بحجر واحد.

يندفع أرنب جديد: "الطريق أوسع بالنسبة لي". والآن هناك أربعة منهم.

هنا يركض بمفرده مرة أخرى، والآن هناك خمسة أرانب.

3. رسم سلسلة أرقام وتسلسل الأرقام عند العد

الآن قم بترتيب الأرقام من 1 إلى 5 تصاعديًا ثم تنازليًا. سنضع الأرقام من اليسار إلى اليمين. سوف تضعها أنت على الطاولة، وأنا سأضعها على السبورة.

ما هو الرقم الذي سيأتي أولا؟ أي واحد هو الأخير؟

توجد أرقام على السبورة من 1 إلى 5. اقرأ الأرقام. أوجد الرقم 4. ما الرقم الذي يأتي قبل 4؟ هذا الرقم يسمى الرقم السابق. ما هو الرقم الذي يأتي بعد 4؟ هذا الرقم يسمى الرقم التالي. قل الرقم السابق بمقدار 3. قل الرقم التالي بمقدار 2.

ثالثا. دقيقة التربية البدنية

أحسنت! إنه لمن دواعي سروري العمل معك اليوم وأنت تستحق استراحة قصيرة - لحظة من التمرين

يقف الأطفال في دائرة. أداء الحركات المصاحبة للكلام:

كم مرة سوف يضرب الدف

سوف نصفق مرات عديدة.

كم عدد النقاط التي ستكون في الدائرة؟

دعونا نرفع أيدينا مرات عديدة.

عازمة مرات عديدة

كم عدد الفراشات لدينا؟

نحن القرفصاء عدة مرات

كم عدد الأوراق لدينا؟

كم عدد الدوائر التي سأعرضها لك؟

دعونا نفعل الكثير من القفزات.

رابعا. العمل مع الأشكال الهندسية

في مدينة شيتالوفو، يحب السكان إنشاء لوحات الفسيفساء. الفسيفساء الخاصة بهم هي أشكال هندسية. انظروا كم هو جميل البرج المصنوع من الأشكال الهندسية!

ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها النوافذ (مربع، دائرة، مستطيل)

ماذا يمكنك أن تقول عن الساحة؟ (له 4 جوانب و 4 زوايا وكلها متشابهة)

ماذا يمكنك أن تقول عن المستطيل؟ (المستطيل له 4 زوايا و4 جوانب، 2 قصير و2 طويل)

كم عدد الطوابق الموجودة في البرج؟ نحن نعد من الأسفل إلى الأعلى (3 في المجموع)

الأطفال، ما هو الشكل الهندسي للسقف؟ (مثلث وله 3 زوايا)

ما هو شكل الأنبوب في المنزل؟ (أنبوب مستطيل).

ما هو المرسوم بجانب البرج على اليسار؟ (شجرة)

ماذا عن الحق؟ (سور)

ما هو شكل الشمس؟ في أي زاوية يقع؟ (الشمس مستديرة الشكل وتقع في الزاوية اليسرى العليا).

في أي زاوية تقع السحابة؟ (سحابة في الزاوية اليمنى العليا).

أين يقع المنزل؟ (المنزل يقع في الوسط).

V. لعبة "قل العكس" (بالكرة).

- للعودة إلى المنزل، عليك أن تقول الكلمة العزيزة.

يقف الأطفال في دائرة.

كبير - صغير، طويل - قصير، مرتفع - منخفض، واسع - ضيق، سميك - رفيع.

أحسنت! انتهت الرحلة!

السادس. نتيجة الأنشطة التعليمية المباشرة.

يا رفاق، أين كنا؟

قل لي ماذا كنت تفعل؟

لقد قمت بعمل جيد اليوم.

ما الذي اعجبك اكثر؟

ما سبب الصعوبة؟

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص درس الرياضيات "الرقم 4 العد إلى 4. الأشكال الهندسية"أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والتواصل والمعرفية والبحثية الأهداف: [ب] التعريف بالرقم 4؛ تعلم العد.

مرحبًا. أود أن أقدم لكم لعبة يستمتع أطفال مجموعتنا بلعبها. هذه اللعبة هي خطوة نحو تنمية الوعي.

درس الرياضيات "الأشكال الهندسية"الهدف: تذكر وتوحيد المواد التي تم تناولها في المجموعة العليا. الأهداف: 1. إثارة اهتمام الأطفال بعلم الهندسة. 2. فهم ما إذا كان جميع الأطفال كذلك.

ملخص GCD لـ FEMP في المجموعة العليا "عد الأشياء ضمن 8. التوجه في الفضاء" باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتملخص GCD لـ FEMP في المجموعة العليا "عد الأشياء ضمن 8. التوجه في الفضاء" باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

ملخص درس FEMP في المجموعة التحضيرية "الحساب الترتيبي والكمي"ملخص درس تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الإعدادية الموضوع: "الترتيبي والكمي.

ملخص الدرس النهائي حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال من سن 4-5 سنوات في المجموعة الثانوية رقم 1

قام بتجميعها: Gubanova S.V.، معلمة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "روضة الأطفال رقم 78"، 2007

الموضوع: ألغاز ماتروسكين

محتوى البرنامج:

2. التدرب على مقارنة الأشياء حسب الطول والعرض والسمك والارتفاع: تعكس هذه الميزات في الكلام؛

3. الاستمرار في تطوير القدرة على التنقل في الوقت المناسب، لمعرفة ما يحدث في فترة زمنية معينة (الصباح، المساء، النهار، الليل)؛

4. تعزيز المعرفة حول الأشكال الهندسية من خلال لعبة "ابحث عن منزلك"؛

عمل تمهيدي:فصول REMP، وإجراء الألعاب التعليمية، والعمل الفردي في النشاط الحر.

الأساليب والتقنيات:الألعاب - التعريف بالشخصيات، والألعاب التعليمية، والألعاب الخارجية؛ لفظي - شرح، طرح أسئلة إشكالية؛ البصرية - السمات.

معدات:سلة فواكه؛ 3 أشرطة بأطوال وألوان مختلفة؛ 3 صناديق بنفس الطول ولكن بعرض مختلف؛ 3 أقلام رصاص بسماكات مختلفة: سميكة، رفيعة، أنحف؛ 3 أهرامات بارتفاعات مختلفة؛ كرة؛ 4 الأطواق الأشكال الهندسية: مربعات - 7 قطع، دوائر - 7 قطع، مستطيلات - 7 قطع، مثلثات - 7 قطع.

تقدم الدرس

يأتي القط ماتروسكين للزيارة، ومعه سلة في يديه، ويقول مرحبًا، ويقول إنه أحضر هدايا للأطفال، ولكن من أجل الحصول عليها، عليك تخمين جميع ألغاز ماتروسكين.

أطفال يجلسون على الطاولة

تحتوي هذه السلة على الفواكه. قم بتسميتهم وقل كم عددهم.

ما هو الرقم البرتقالي؟ موز؟

ثم أدعو الأطفال إلى إغلاق أعينهم، وتبادل الفاكهة، وعندما يفتح الأطفال أعينهم أسأل:

أيهما برتقالي الآن؟ موز؟

يشيد ماتروسكين بالأطفال ويقول إنهم سيحصلون على هذه الفاكهة كهدية إذا قاموا بحل بقية ألغازه. عروض العب لعبة "خمن ما هو المفقود؟". (ينتقل الأطفال إلى السجادة).

يوجد على السجادة: 3 أشرطة بأطوال مختلفة، 3 صناديق بعرض مختلف، 3 أقلام رصاص بسماكات مختلفة، 3 أهرامات بارتفاعات مختلفة.

قواعد اللعبة:

يغمض الرجال أعينهم، وفي تلك اللحظة أقوم بإزالة شيء واحد. من الضروري أن نقول ما هو مفقود وأن نوصف هذا الكائن. (على سبيل المثال، تمت إزالة أقصر شريط).

يشيد ماتروسكين بالأطفال ويدعوهم للعب لعبة.

درس التربية البدنية: ""خرجت الفئران ذات يوم""

ماتروسكين: والآن أريد أن أعرف ما إذا كان الرجال يعرفون أجزاء اليوم؟ هذه كرة سحرية، عليك الإمساك بها والإجابة على السؤال.

(يقف الأطفال على السجادة في دائرة)

متى تتناول فطورك؟

متى تأتي والدتك لاصطحابك من الروضة؟

الجو مظلم بالخارج، هل ترتب سريرك وتذهب للنوم متى؟

متى نتناول الغداء في الروضة؟

ماتروسكين يشيد بالأطفال ويقدم لهم طفلاً جديدًا لعبة "ابحث عن مكانك"

قواعد اللعبة:

خذ أي شكل هندسي من الدرج. وفقا للموسيقى، فإنك تتحرك في جميع أنحاء المجموعة، وعندما تنتهي، يجب أن تقف عند الطوق حيث يكمن الشكل الهندسي الخاص بك. الفريق الذي يصطف بجوار طوقه يفوز أولاً.

يلخص ماتروسكين الأمر. يقول من أظهر قيمته وفي أي لعبة؛ يسأل عما يحبه الأطفال ويقدم الفاكهة كهدية.

الدرس انتهى.

محتوى البرنامج:

- تعزيز قدرة الأطفال على تحديد شكل الأشياءعلى أساس المقارنة مع الأشكال الهندسية؛

قارن الأشياء حسب الحجم والارتفاع؛

شكل مهارات العد الكمي والترتيبي خلال 5;

تدرب على مقارنة المجموعات؛

تطوير القدرة على التنقل في الفضاء (الأمامي، الخلفي، اليسار، اليمين، الأوسط)، ربط أنواع معينة من الأنشطة مع الفترات الزمنية المقابلة (الصباح، بعد الظهر، المساء، الليل).

- تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي لمرحلة ما قبل المدرسة؛

الخامات: شنطة سحرية، 2 براغي، رسالة بها مهمة، صور الأشياء (تليفزيون، مكواة، مسجل، ساعة كهربائية، ثلاجة)، ورق بخطين، 3 تليفزيونات بأحجام مختلفة، 3 ثلاجات بإرتفاعات مختلفة، أشكال هندسية (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، كرة، مكعب، اسطوانة)، خطوط ثلاثية الألوان، 5 تلفزيونات و5 أجهزة كمبيوتر لكل طفل، ورقة، الرياضيات في رياض الأطفالصور الأجهزة الكهربائية: تلفزيون، غلاية كهربائية، جهاز تسجيل، ثلاجة، مكواة، ميداليات.

تقدم الفصول في المجموعة المتوسطة لرياض الأطفال:

المعلم. - يا أطفال اليوم عندما جئت إلى الروضة وجدت هذه البراغي عند باب مجموعتنا. ماذا كنت تعتقد أن هذا يمكن أن يكون؟ دعونا نضعهم في كيس سحري ونرى ما سيحدث (تتحول البراغي إلى رسالة من Fixies).

المعلم. - أيها الأطفال، انظروا إلى هذه الرسالة من Fixies، وهذه هي المهام. هل تريد أن تعرف ما هي هذه المهام؟

هذه هي المهمة الأولى من بابوس

وهنا العناصر التي جمعتها

وأرسلها للأطفال

حتى تتمكن من عدهم

تم تسمية مكان الجميع.

كم في المجموع؟

ما الذي يأتي أولا؟

ماذا يأتي أخيرا؟

ماذا يوجد بينهما؟

ماذا وراء؟

ماذا يوجد في الأمام؟

المهمة الثانية من ماسيا

نحن أصدقاء مع التكنولوجيا

إذا لزم الأمر: سنقوم بإصلاحه وإعادته

أسألكم أيها الأطفال الأعزاء

كيف تختلف هذه العناصر؟

كم عدد أجهزة التلفاز؟ (ثلاثة)

وضعها على الشريط الأخضر من الأصغر إلى الأكبر.

انظر الآن إلى الثلاجات، يجب وضعها على الشريط البرتقالي من الأسفل إلى الأعلى.

المهمة الثالثة من شبولي

الأشكال الهندسية تنظر إليك

يسألونك كثيراً:

"أسرع وخذ العناصر ،

"أي واحد منا يشبه؟ أخبرني ".

(يقوم الأطفال بإخراج صور الأشياء من الحقيبة السحرية، ويسمون الكائن ويحددون شكله).

المهمة الرابعة من نوليك.

أنا حقا أريد الأطفال

ولكن ليس لدي الوقت

ساعدني، قل لي الجواب!

المعلم. - ضع صف أرقام على الخط الأخضر.

هناك أربعة أجهزة تلفزيون على الشريط الأصفر.

يوجد جهاز كمبيوتر واحد أكثر من أجهزة التلفزيون على الشريط الأزرق.

ماذا ايضا؟ كم عدد أجهزة الكمبيوتر أكثر من أجهزة التلفزيون؟

ما الذي يجب فعله لجعل عدد أجهزة التلفاز وأجهزة الكمبيوتر متساويًا؟

المهمة الخامسة من إيجريك

لقد قمتم بعمل جيد يا أطفال.

أنت تعرف كيفية إكمال المهام

الآن حان الوقت لجميع الأطفال

رقصة ممتعة للبدء.

التمارين البدنية "الإصلاحات"

المهمة السادسة من فيرتا

إنهم يحبون Fixies

إصلاح الأجهزة الكهربائية

من الأفضل أن تجلس على الطاولة

وضعها بشكل صحيح على الورقة.

ضع التلفزيون في منتصف الورقة

ضع الثلاجة خلف التلفاز

ضع جهاز التسجيل أمام التلفاز

ضع غلاية كهربائية على يمين التلفزيون

ضع المكواة وما إلى ذلك على يسار التلفزيون.

المهمة السابعة من النار

أنا نار مبتهجة

لقد أعددت الألغاز بالنسبة لك

قم بتسمية الإجابات الصحيحة

ووضع الرسم مع الإجابة على الطاولة.

متى يكون الأطفال

أن الحلم السحري قادم

شهر واضح يشرق من السماء

من منكم سيجيب بشكل صحيح (في الليل)

يستيقظ الأطفال

أرتدي ملابسي بسرعة

كلهم يقومون بالتمارين معًا

لأننا تعودنا على الطلب (في الصباح)

لدينا الكثير من المرح في اللعب

نحن نمارس التمارين البدنية،

دعونا نغني المزيد من الأغاني

متى يحدث هذا؟ ..... (بعد الظهر)

لقد حان الوقت لكي نفترق.

هنا أنت وأنا بالفعل

نحن نعود إلى المنزل.

الأضواء تومض مثل الشموع،

هل سيجيب الجميع على هذا؟ ………(مساء)

الحد الأدنى. انعكاس

المعلم. - لذلك أكملنا جميع المهام من Fixies. أوه انتظر، هناك شيء آخر في الظرف. هذا من جده

"شكرًا لكم أيها الأطفال، لقد تعاملتم جيدًا مع جميع مهامنا. ونمنحك الأوسمة تخليدا لذكرانا.

مذكرات درس الرياضيات
مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة
"بحثا عن كولوبوك"

إعداد: المعلم الذكاء. فئات
قسم ما قبل المدرسة حصة GBOU رقم 913
غونشاروفا تاتيانا لفوفنا

أنواعأنشطة الأطفال:الألعاب والتواصل والتعليم والبحث والبصرية.

الأهداف:

— تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال في أنشطة اللعب المشتركة مع البالغين؛

تعزيز معرفة الأطفال بالعد الترتيبي خلال 5؛

تعزيز القدرة على التمييز بين الجانبين الأيسر والأيمن؛

تعزيز مفهوم "طويل - قصير"، "كثير - قليل"؛

- توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية.

المبادئ التوجيهية المستهدفة للتعليم ما قبل المدرسة:

يميز الأجزاء التي تتكون منها مجموعة الكائنات ويسمي سماتها المميزة (اللون والحجم والغرض).

يقارن عدد الكائنات في المجموعات بناءً على العد (ضمن 5)، وكذلك من خلال ربط الكائنات بشكل فردي في مجموعتين (تكوين أزواج)؛ تحديد الكائنات الأكثر أو الأقل أو المتساوية.

القدرة على مقارنة كائنين في الحجم (أكبر - أصغر، أعلى - أقل، أطول - أقصر، متطابقان، متساويان) بناءً على تطبيقهما على بعضهما البعض أو التراكب.

يميز ويسمي دائرة، مربع، مثلث، كرة، مكعب؛ يعرف الاختلافات المميزة بينهما.

ينشئ صورًا لأشياء وألعاب مختلفة ويجمعها في تكوين جماعي. في الألعاب التعليمية يقاوم الصعوبات ويطيع القواعد. يُظهر اهتمامًا قويًا بالفنون البصرية والألعاب.

معدات:شاشة، دمى بي-با-بو للحكاية الخيالية "كولوبوك"، شرائط بأطوال مختلفة حسب عدد الأطفال، سلة من التفاح (5 قطع حمراء، 5 قطع خضراء)، البلاستيسين حسب عدد الأطفال، مجموعة من الأشكال الهندسية حسب العدد وو الأطفال.

المعلم: "يا رفاق، سأخبركم قصة عن كعكة. ذات مرة كان هناك جد وامرأة. لذلك يسأل الجد المرأة: "اخبزي لي كعكة". كشطت المرأة قاع الشجرة، وكنست الحظائر، وأخذت حفنتين من الدقيق، وخبزت كعكة. (ما هو شكل الكعكة؟) أضعها على النافذة حتى تجف. وضع كولوبوك - استلقى على النافذة، كان متعبا. قفز على مقاعد البدلاء، من مقاعد البدلاء على الطريق وتدحرجت إلى الغابة. ويجلس الجد والمرأة في كوخهما ويبكيان: "كعكتنا مفقودة، ربما تدحرجت إلى الغابة. أوه أوه! هناك الكثير من الحيوانات هناك، وسوف تسيء إلى كعكة رودي الجميلة لدينا. أوه أوه! ماذا علينا ان نفعل؟ ماذا علينا ان نفعل؟ هل يجب أن أنتظر عودة الكعكة أم أذهب للبحث عنها؟

أطفال:"لا تبكي يا جدي، لا تبكي يا جدتي، سنذهب إلى الغابة ونعيد الكعكة إلى المنزل.

المربي:"كان أجدادي سعداء لأن الرجال كانوا طيبين للغاية وأرادوا المساعدة.

ذهب الأطفال إلى الغابة، حيث هرب الكعكة. وهناك طريقان يؤديان إلى الغابة، أحدهما طويل والآخر قصير. ما هو المسار الأسرع للوصول إلى الغابة؟ طويل ام قصير؟ الرجال، ما رأيك؟ (إجابات الأطفال) نعم يا شباب، الوصول إلى الغابة أسرع على طول الطريق القصير.

التمرين 1.على طاولتك، كل واحد منكم، هناك شريطان، "مسارات"، مختلفان في الطول، تحتاج إلى مقارنتهما ووضع الدائرة الموجودة على طبقك على الشريط القصير. بهذه الطريقة سنعرف أي طريق يجب أن نسلك.

حسنًا، الآن يمكننا الوصول بسرعة إلى الغابة.

المعلم. انظر من هو؟ (الأطفال: الأرنب)

مرحبًا الأرنب، من فضلك أخبرني، هل رأيت كولوبوك؟

المهمة 2يجيب الأرنب: "لقد رأيت كعكتك، لكنني لن أخبرك أين ذهبت حتى تساعدني". أرسلتني والدتي لشراء تفاح وطلبت مني إحضار 5 تفاحات خضراء و5 تفاحات حمراء، لكني لا أعرف كيف أحسبها، هل يمكنك مساعدتي؟ (يقوم الأطفال بعد التفاح ووضعهم في سلتين حسب اللون) هل هناك أعداد متساوية من التفاح؟ كيف عرفت؟

شكر الأرنب الأطفال وأظهر لهم الطريق أكثر.

دعنا نذهب ونذهب، وسوف نلتقي بالذئب. ربما يمكننا أن نسأل الذئب؟

مرحبا الذئب! من فضلك أرني أين توالت كولوبوك؟

ذئب:"يسار، يمين، أو ربما يمين، أو ربما يسار؟ وولف، ألا تعرف أين اليسار واليمين؟ العب معنا واكتشف.

المهمة 3.

اليسار واليمين (تمرين غنائي من سلسلة "الجمباز بالإصبع" للمخرج E. Zheleznova)

هنا اليسرى (ارفع يدك اليسرى مع الجانب الخلفي نحوك) واليمين (ارفع يدك اليمنى مع الجانب الخلفي نحوك)

هذا هو بالضبط ما يطلق عليه (احتفظ بكلتا يديك مرفوعتين).

صديقات لا ينفصلن

امشي دائمًا معًا (اضرب ركبتيك بكفيك لتقليد المشي).

كلا اليسار (ارفع يدك اليسرى مع الجانب الخلفي نحوك) واليمين (ارفع يدك اليمنى مع الجانب الخلفي نحوك)

دعنا نذهب في نزهة بمفردنا (اضرب ركبتيك بكفيك مقلدًا المشي)

وجدت بركة كبيرة

وبدأوا بالقفز فيه (وفي نفس الوقت ضربوا الركبتين بكلتا يديهما).

كل الرطب والبارد

بالكاد يستطيعون المشي (اضرب ركبتيك بكفيك ببطء لتقليد المشي)

فجأة إلى اليسار (ارفع يدك اليسرى مع الجانب الخلفي نحوك) واليمين (ارفع يدك اليمنى مع الجانب الخلفي نحوك).

التقينا بالأسد.

وفتح مثل هذا الفم (لتصوير فم الأسد بيديك: اضغط بيديك، يجب ألا تلمس أصابع اليدين بعضها البعض)

وهو يهدر بشكل رهيب (الآن يربط أصابعه ثم يفصلها)

هذا اليسار (ضرب الركبة بيدك اليسرى) يركض إلى المنزل

واليمنى (اضرب بيدك اليمنى على الركبة) تجري.

ركضوا إلى المنزل (ارفعوا ذراعيك فوق رأسك، يصورون السقف).

انظر: كلاهما هنا (أظهر كلتا يديك).

لكنهم نسوا للتو

ما هي أسمائهم الآن (تهز أكتافها).

أين اليسار، أين اليمين

لا يمكنك معرفة ذلك بنفسك (تهز كتفيك وذراعيك على الجانبين).

نلقي نظرة سريعة

وقل لهم (المعلم يمد يديه للأمام ويتوجه إلى الأطفال طلباً للمساعدة)!

شكر الذئب الأطفال وأظهر لهم الطريق أكثر.

نسير على طول الطريق ونرى دبًا جالسًا.

"ميشنكا، مرحبًا، لماذا تجلس هنا وتبكي؟"

دُبٌّ:"أنا جائع. أريد حقا أن آكل"

أطفال: "ميشا، سنعالجك ببعض رماد الجبل، وتبين لنا أين ذهب كولوبوك"

المهمة 4المربي: "دعونا نتعامل مع الدب بالتوت الروان. ما هو شكل روان؟ (مستديرة)، (يصنع الأطفال شجرة روان). هذا هو عدد التوت الروان الذي أحضرناه لك أيها الدب. لم يكن لدى الدب روان واحد، ولكن الآن هناك الكثير. تناول الطعام يا ميشا!»

أكل الدب وأظهر للأطفال المكان الذي تدحرجت فيه الكعكة. دعنا نمضي قدمًا، وسوف نلتقي بالثعلب.

أطفال:"مرحبًا أيها الثعلب، هل رأيت كعكة؟"

فوكسيجيب: "لقد حصلت على كعكتك، ولن أعيدها إذا لم تساعدني". كان لدي حبات جميلة. لقد وقعوا على غصين وكسروا. ساعدني في جمع الخرزات، وسأعطيك الكولوبوك.»

المهمة 5. مدرس:"حسنًا يا رفاق، دعونا نساعد الثعلب؟ انظر، لديك أشكال هندسية على الصواني، لذا سنستخدمها لصنع خرز للثعلب. استمع جيدًا إلى الشكل الذي سأذكره، وسوف تضع هذا الشكل على طاولتك.

يقوم الأطفال بوضع الخرز من الأشكال الهندسية، ومقارنتها بعينة (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، دائرة، مربع، مثلث)

فوكس:"شكرًا لكم يا أطفال، هذه هي كعكتكم."

المعلم: "دعونا نأخذ الكعكة إلى الجدة والجد."

أطفال. "هنا الجد والجدة، كولوبوك الخاص بك"

امرأة:"شكرًا لكم يا أطفال، على إحضار الكعكة إلى المنزل. ولهذا نقدم لك علاجنا."

العنوان: ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة "البحث عن كولوبوك"

المنصب : معلم
مكان العمل: قسم ما قبل المدرسة بمدرسة GBOU رقم 913
الموقع: موسكو، شارع ستافروبولسكي، مبنى 15

ملخص درس الرياضيات في المجموعة المتوسطة "أرض الأشكال السحرية"

لجعل الدرس العادي ممتعًا ومثيرًا، تحتاج إلى إضافة حبكة لعبة ما إليه وسيكون جميع الأطفال مهتمين بإكمال المهام بكل سرور !!!
مذكرات درس الرياضيات.
موضوع:الرحلة إلى المخيم: أشكال هندسية. (قطع.)
الفئة العمرية:المجموعة الوسطى.
شكل النشاط المشترك:درس متكامل .
شكل التنظيم:مجموعة
الحقيبة التعليمية والمنهجية:الرياضيات في رياض الأطفال 4-5 سنوات / إعداد V.P. نوفيكوفا.
هدف:تعلم كيفية التمييز بين الأشكال الهندسية التالية وتسميتها: المربع، الدائرة، المثلث، المستطيل، والتدرب على العد؛ تكون قادرة على التنقل في الفضاء.
مهام:
التعليمية:
توسيع معرفة الأطفال حول الأشكال. تعلم كيفية تجميعها حسب اللون والحجم.
التعليمية:
تطوير الملاحظة والانتباه.
تطوير الذاكرة والتفكير والكلام.
التعليمية:
المساهمة في تطوير العمل الجماعي والمساعدة المتبادلة عند العمل ضمن فريق.
تحفيز الاهتمام بالرياضيات.
تنمية مهارات السلوك الثقافي في المجتمع.
مواد:
للأطفال - بطاقة بأربعة خطوط ودوائر (كبيرة وصغيرة) بأربعة ألوان: الأخضر والأزرق والأصفر والأحمر؛ أشكال هندسية.
للمعلم: أربع سلات بها ملصقات أشكال (مثلا السلة الأولى مثلثة والثانية مربعة...) أشكال هندسية حسب عدد الأطفال بألوان مختلفة. أربعة أكياس بألوان مختلفة: الأخضر، الأزرق، الأصفر، الأحمر. ثلاثة مفاتيح. لعبه طريه.
تقدم الدرس.
تدعو المعلمة الأطفال إلى السجادة؛ يأتي جميع الأطفال ويقفون في دائرة؛ في وسط الدائرة يوجد معلمة وتدعوهم للذهاب إلى بلد ليس بسيطًا، ولكنه ساحر وهندسي، وفيه هذا البلد كل شيء يتكون من أرقام. مدخل هذه الأرض مسحور، ولكي تتخلص من سحر مدخل الأرض السحرية، عليك الحصول على ثلاثة مفاتيح سحرية.
س: أدعو جميع الأطفال
سوف تصل إلى الطريق قريبا
الاختبارات في انتظارك
المهام الصعبة.
سيكون طريقنا طويلا ومليئا بالعقبات. هل أنتم مستعدون يا رفاق للذهاب في هذه الرحلة؟
د: نعم جاهز.
س: في هذه الحالة، يمكنك أن تصل إلى الطريق. يأتي المعلم والأطفال إلى الطاولة الأولى. هناك أشكال هندسية على الطاولة.
س: مهمتنا الأولى: هناك أشكال مختلفة على الطاولة، عليك أن تأخذ قطعة واحدة في كل مرة وتسميها.
د: يتناوب الجميع في أخذ قطعة من الطاولة ويذكرون بوضوح القطعة التي أخذوها.
سؤال: أحسنتم يا شباب، لقد أجبتم جميعًا بشكل صحيح. لقد أكملنا المهمة الأولى بشكل صحيح، وأصبح الطريق إلى بلدنا أقصر، لقد تلقينا مفتاحنا الأول. (المفتاح كان تحت الشكل الأخير). دعنا ننتقل إلى المهمة الثانية:
يوجد على الكراسي في المجموعة أربع سلال، كل منها ملتصق بها أشكال (دائرة، مربع، مثلث، مستطيل)
س: يا رفاق، كل واحد منكم لديه شخصية بين يديه، ومهمتنا هي تجميع كل الأشكال حسب الحجم. للقيام بذلك، من لديه المربعات، يقف بجانب السلة مع المربع. من لديه دوائر يقف بجانب السلة التي بها الدائرة. من لديه مستطيلات فليقف بجانب السلة ذات المستطيل. ومن لديه مثلثات فليقف بجانب السلة التي بها مثلثات.
D: وجدوا سلالهم والوقوف.
سؤال: يا شباب، إذا كنتم مستعدين، ارفعوا أرقامكم. أحسنت، الآن ضع القطع في سلالك. وفي إحدى السلال يجد الأطفال المفتاح الثاني. الآن يمكننا المضي قدما.
يقتربون من السجادة وهناك تتناثر السجادة بأكملها بأشكال مختلفة بألوان مختلفة. (بينما كان الأطفال يكملون المهام، قام المعلم المبتدئ بسكب الأشكال على السجادة.)
توجد أربع أكياس بألوان مختلفة على السجادة.
س: يا رفاق، هذه هي مهمتنا الأخيرة. من أجل الحصول على المفتاح الثالث، عليك جمع الأشكال وتجميعها حسب اللون ثم وضعها في أكياس.
D: يكملون المهام ويجدون المفتاح الثالث في إحدى الحقائب.
س: أحسنتم يا شباب، لقد أكملتم المهمة. الأرض السحرية محبطة !!!
يا شباب بينما كانت البلاد مسحورة في متجر "الأطباق" اختلطت كل الأكواب على الرفوف. يجب أن تساعدوا في تنظيف المتجر. للقيام بذلك، اجلسوا على الطاولات، كل طفل لديه بطاقة بأربعة خطوط و14 دائرة
يشرح المعلم. «هذه (يشير إلى الأكواب) أكواب كبيرة وصغيرة.
يجب ترتيبها على الرفوف بأي طريقة يريدونها.
يمكن أن تكون الخيارات:
- الأكواب في حالة من الفوضى على كل رف؛
- الأكواب موجودة على رفين (كبير وصغير)
- الأكواب مرتبة حسب الألوان على أربعة أرفف.
يسأل المعلم كل شخص عن كيفية ترتيب الأكواب وعلى أي رف يوجد عدد أكبر وعلى أي رف يوجد عدد أقل.
يمكنك دعوة الأطفال لترتيبها بحيث يوجد على كل رف "أكواب" من نفس اللون. اسأل أي "أكواب" أكثر: أحمر أم أزرق؛ أصفر أو أخضر.
س: أحسنتم يا رفاق، لقد قاموا بترتيب الأمور في المتجر، الآن سيتمكن سكان الأرض السحرية من القدوم إلى المتجر واختيار الأكواب بسهولة. أقترح عليك ترتيب ألعابك والذهاب في نزهة على الأقدام، حيث سيكون هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام هناك.
يمكنك أن تلعب لعبة في الشارع: "ابحث عن اللعبة المخفية".
باستخدام العداد، يتم اختيار القائد:
وكانت طيور النورس تعيش على الرصيف،
كان النهر يضخهم بالماء.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة-
ساعدني في عدهم.
مقدم البرنامج يخرج من الباب. أطفال يخفون لعبة. للعثور عليه، يتم إعطاء السائق التوجيهات: "انتقل من الأرجوحة إلى صندوق الرمل، وانعطف يمينًا من صندوق الرمل، واتخذ ثلاث خطوات وانظر هناك."
خيارات اللعبة: يشير المعلم إلى اتجاه الأسفلت بأسهم مختلفة الألوان.: يشير الطفل إلى الاتجاه: “أولاً، اذهب حيث يشير السهم الأزرق، ثم قم بالسير ثلاث خطوات وانظر هناك”.
عند الدوران يجب على الطفل أن يقول أين استدار: يمينًا أو يسارًا.
يتم لعب اللعبة عدة مرات بناءً على طلب الأطفال.