مقال عن قانون الاستخدام. التحضير لامتحان الدولة الموحدة: مقال الدراسات الاجتماعية

أمثلة على المقالات في الدراسات الاجتماعية لامتحان الدولة الموحدة

عينات المقال

"الطفل لحظة ولادته ليس شخصًا، بل هو مجرد مرشح لشخص" (أ. بيرون).

من الضروري أن نفهم المعنى الذي وضعه أ. بيرون في مفهوم الإنسان. في لحظة الولادة، الطفل هو بالفعل شخص. إنه ممثل لنوع بيولوجي خاص، الإنسان العاقل، الذي يتمتع بالسمات المحددة المتأصلة في هذا النوع البيولوجي: دماغ كبير، ووضعية مستقيمة، وأيدي قادرة على الإمساك بشىء، وما إلى ذلك. في وقت الولادة، يمكن أن يسمى الطفل فردا - ممثلا محددا للجنس البشري. منذ ولادته، يتمتع بسمات فردية وخصائص فريدة له: لون العين، وشكل الجسم وبنيته، وتصميم كفه. يمكن بالفعل تعريف هذا على أنه فردية. لماذا إذن يطلق مؤلف البيان على الطفل مجرد مرشح لشخص ما؟ من الواضح أن المؤلف كان يدور في ذهنه مفهوم "الشخصية". بعد كل شيء، الإنسان هو كائن حيوي واجتماعي. إذا أُعطي الإنسان سمات بيولوجية منذ ولادته، فإنه يكتسب سمات اجتماعية فقط في مجتمع من نوعه. ويحدث هذا في عملية التنشئة الاجتماعية، عندما يتعلم الطفل، من خلال التعليم والتعليم الذاتي، قيم مجتمع معين. تدريجيا يتحول إلى شخصية، أي. يصبح موضوعًا لنشاط واعي وله مجموعة من السمات المهمة اجتماعيًا والمطلوبة والمفيدة في المجتمع. عندها يمكن أن يُطلق عليه إنسانًا بالكامل. كيف يمكن التأكد من هذا الافتراض؟ على سبيل المثال، في 20 مارس 1809، في عائلة مالك الأرض فاسيلي غوغول - يانوفسكي، ولد ابن في عائلة مالك الأرض فاسيلي غوغول - يانوفسكي، الذي عمد باسم نيكولاي. كان هذا أحد أبناء مالك الأرض ولد في هذا اليوم، اسمه نيكولاس، أي. فردي. ولو مات في يوم ميلاده لبقي في ذاكرة أحبائه فرداً فرداً. تميز المولود الجديد بخصائص مميزة له فقط (الطول، ولون الشعر، والعينين، وبنية الجسم، وما إلى ذلك). وفقًا لشهادة الأشخاص الذين عرفوا غوغول منذ ولادته، كان نحيفًا وضعيفًا. في وقت لاحق، قام بتطوير السمات المرتبطة بالنمو وأسلوب الحياة الفردي - بدأ في القراءة مبكرا، وكتب قصائد من 5 سنوات، ودرس بجد في صالة الألعاب الرياضية، وأصبح كاتبا، الذي اتبع عمله كل روسيا. أظهر شخصية مشرقة، أي. تلك الميزات والخصائص، العلامات التي ميزت غوغول. ويبدو أن هذا هو بالضبط المعنى الذي قصده أ. بيرون في بيانه، وأنا أتفق معه تمامًا. عندما يولد الإنسان، يجب عليه أن يسلك طريقًا طويلًا شائكًا حتى يترك بصمة في المجتمع، حتى يقول أحفاده بفخر: "نعم، يمكن تسمية هذا الرجل عظيمًا: يمكن لشعبنا أن يفخر به".

"إن فكرة الحرية مرتبطة بالجوهر الحقيقي للإنسان" (ك. ياسبرز)

ما هي الحرية؟ الاستقلال عن السلطات التي يمكن أن يمنحها المال والشهرة؟ قلة القضبان أم سوط المشرف؟ حرية التفكير والكتابة والإبداع بغض النظر عن القواعد والأذواق العامة المقبولة عمومًا؟ لا يمكن الإجابة على هذا السؤال إلا من خلال محاولة معرفة ماهية الشخص. ولكن هنا تكمن المشكلة! كل ثقافة، كل عصر، كل مدرسة فلسفية تعطي إجابتها الخاصة على هذا السؤال. وراء كل إجابة ليس فقط مستوى العالم الذي استوعب قوانين الكون، أو حكمة المفكر الذي اخترقت أسرار الوجود، أو المصلحة الذاتية للسياسي أو خيال الفنان، ولكن هناك كما أنه يخفي دائمًا موقفًا معينًا في الحياة، وهو موقف عملي تمامًا تجاه العالم. و بعد. ومن بين كل الأفكار المتنوعة والمتناقضة حول الإنسان، يترتب على ذلك استنتاج عام: الإنسان ليس حرا. إنه يعتمد على أي شيء: على إرادة الله أو الآلهة، على قوانين الكون، على ترتيب النجوم والنجوم، على الطبيعة، المجتمع، ولكن ليس على نفسه. لكن معنى تعبير ياسبرز، في رأيي، هو أن الإنسان لا يستطيع أن يتخيل الحرية والسعادة دون الحفاظ على شخصيته، "أنا" الفريدة التي لا تضاهى. إنه لا يريد أن "يصبح كل شيء"، بل "يريد أن يكون هو نفسه بالرغم من الكون"، كما كتب مؤلف كتاب "ماوكلي" الشهير ر.كيبلينج. لا يمكن للإنسان أن يكون سعيدًا وحرًا على حساب الدوس على شخصيته والتخلي عن فرديته. لا يمكن القضاء على الرغبة حقًا في الإنسان في خلق العالم ونفسه، لاكتشاف شيء جديد غير معروف لأي شخص، حتى لو تم تحقيقه على حساب حياته. أن تصبح حراً ليست مهمة سهلة. يتطلب من الإنسان أقصى جهد لجميع القوى الروحية، والأفكار العميقة حول مصير العالم، والناس، وحياته الخاصة؛ موقف نقدي تجاه ما يحدث حوله وتجاه نفسه؛ ابحث عن المثالية. أحيانًا يستمر البحث عن معنى الحرية طوال الحياة ويصاحبه صراع داخلي وصراعات مع الآخرين. هذا هو المكان الذي تتجلى فيه الإرادة الحرة للشخص، لأنه من بين ظروف وخيارات الحياة المختلفة، يتعين عليه هو نفسه أن يختار ما يفضله وما يرفضه، وما يجب فعله في هذه الحالة أو تلك. وكلما كان العالم من حولنا أكثر تعقيدًا، كلما كانت الحياة أكثر دراماتيكية، كلما زاد الجهد المطلوب من الشخص لتحديد موقفه واتخاذ هذا الاختيار أو ذاك. وهذا يعني أن ك. ياسبرز كان على حق في اعتبار فكرة الحرية هي الجوهر الحقيقي للإنسان. الحرية شرط ضروري لنشاطه. لا يمكن "منح" الحرية، لأن الحرية غير المطلوبة تتحول إلى عبء ثقيل أو تتحول إلى تعسف. الحرية، التي انتصرت في الحرب ضد الشر والرذائل والظلم باسم تأكيد الخير والنور والحقيقة والجمال، يمكن أن تجعل كل شخص حرا

"العلم لا يرحم. إنها تدحض بلا خجل المفاهيم الخاطئة المفضلة والمعتادة "(ن.ف. كارلوف)

يمكننا أن نتفق تماما مع هذا البيان. بعد كل شيء، الهدف الرئيسي للمعرفة العلمية هو الرغبة في الموضوعية، أي. لدراسة العالم كما هو موجود خارج الإنسان وبشكل مستقل عن الإنسان. يجب ألا تعتمد النتيجة التي تم الحصول عليها على الآراء الخاصة أو التفضيلات أو السلطات. في طريق البحث عن الحقيقة الموضوعية، يمر الشخص بالحقائق والأخطاء النسبية. هناك الكثير من الامثلة على هذا. ذات مرة، كان الناس على يقين تام من أن الأرض على شكل قرص. لكن مرت القرون ودحضت رحلة فرناندو ماجلان هذا الاعتقاد الخاطئ. لقد تعلم الناس أن الأرض كروية. إن نظام مركزية الأرض الذي كان موجودًا منذ آلاف السنين كان أيضًا مغالطة. فضح اكتشاف كوبرنيكوس هذه الأسطورة. أوضح نظام مركزية الشمس الذي أنشأه للناس أن جميع الكواكب في نظامنا تدور حول الشمس. حرمت الكنيسة الكاثوليكية الاعتراف بهذه الحقيقة لأكثر من مائتي عام، ولكن في هذه الحالة تبين أن العلم لا يرحم حقًا المفاهيم الخاطئة لدى الناس. وهكذا، وفي الطريق إلى الحقيقة المطلقة، وهي نهائية ولن تتغير بمرور الزمن، يمر العلم بمرحلة الحقائق النسبية. في البداية، تبدو هذه الحقائق النسبية نهائية للناس، لكن يمر الوقت ومع ظهور فرص جديدة للإنسان لدراسة مجال معين، تظهر الحقيقة المطلقة. إنه يدحض المعرفة المكتسبة مسبقًا، مما يجبر الناس على إعادة النظر في آرائهم واكتشافاتهم السابقة.

"التقدم يشير فقط إلى اتجاه الحركة، وهو غير مبال بما ينتظر في نهاية هذا الطريق - الخير أو الشر" (ج. هويزينجا).

ومعلوم أن التقدم هو حركة تطور المجتمع من البسيط إلى المعقد، ومن الأدنى إلى الأعلى. لكن تاريخ البشرية الطويل يثبت أن التقدم في مجال ما يؤدي إلى التراجع في مجال آخر. على سبيل المثال، يشير استبدال السهم بسلاح ناري أو الصوان ببندقية آلية إلى تطور التكنولوجيا والمعرفة والعلوم ذات الصلة. إن القدرة على قتل عدد كبير من الناس في وقت واحد بأسلحة نووية فتاكة هي أيضًا دليل غير مشروط على تطور العلوم والتكنولوجيا على أعلى مستوى. ولكن هل يمكن أن يسمى كل هذا التقدم؟ وبالتالي، فإن كل ما ظهر في التاريخ كشيء إيجابي يمكن دائمًا مقارنته بشيء سلبي، ويمكن القول إن الكثير مما هو إيجابي في جانب ما هو سلبي في جانب آخر. إذن ما هو المغزى من القصة؟ وما هو اتجاه حركتها؟ ما هو التقدم؟ الإجابة على هذه الأسئلة ليست سهلة على الإطلاق. إن المفهوم المجرد للتقدم، عند محاولة تطبيقه على تقييم أحداث معينة على وجه التحديد - تاريخيا، سيحتوي بالتأكيد على تناقض غير قابل للحل. وهذا التناقض هو دراما التاريخ. هل هو أمر لا مفر منه؟ لكن الحقيقة هي أن الشخصية الرئيسية في هذه الدراما التاريخية هو الرجل نفسه، فالشر لا مفر منه، لأن الشخص يتلقى نتيجة لذلك في بعض الأحيان شيئا لم يسعى إليه على الإطلاق، ولم يكن هذا هدفه. والحقيقة الموضوعية هي أن الممارسة تكون دائمًا أكثر ثراءً، وتتجاوز دائمًا مستوى المعرفة المتحققة، مما يؤدي إلى قدرة الشخص على استخدام ما تم تحقيقه بشكل مختلف في ظروف أخرى. فالشر إذن كالظل يتبع الخير. والظاهر أن هذا ما قصده صاحب هذا البيان. لكني أود مواصلة المناقشة وتشجيع الناس، وخاصة العلماء، على التفكير في اكتشافاتهم المستقبلية. ففي نهاية المطاف، لتحديد ما هو تقدمي حقًا، هناك مفهوم تم تطويره عبر تاريخ البشرية. إن كلمة "الإنسانية" التي يعبر عنها، تشير إلى الخصائص المحددة للطبيعة البشرية وتقييم هذه الخصائص باعتبارها أعلى مبدأ للحياة الاجتماعية. التقدمي هو ما يتحد مع الإنسانية، ولا يقتصر فقط على دمجها، بل يساهم في سموها.

"الثورة هي الانتقال من الكذب إلى الحقيقة، ومن الأكاذيب إلى الحقيقة، ومن الظلم إلى العدالة، ومن الخداع والمعاناة إلى الصدق والسعادة."

(روبرت أوين)

غالبا ما تسمى الثورة بالانفجار الاجتماعي، ولهذا السبب، في رأيي، لا تحل الثورة بشكل كامل المشاكل التي نشأت في الحياة.

في الماضي التاريخي لروسيا، كانت الثورة الأكثر أهمية هي ثورة أكتوبر 1917. وكانت أهم نتائجها بداية بناء الشيوعية، مما يعني تغييرا جذريا في حياة البلد بأكمله. وإذا كانت هذه هي نفس الحقيقة والعدالة والصدق التي يتحدث عنها أوين، فلماذا تحاول روسيا الآن بكل قوتها الانضمام إلى النموذج الغربي للتنمية وتبذل قصارى جهدها لتصبح دولة رأسمالية بكل معنى الكلمة؟ وهذا على الرغم من حقيقة أن روسيا حققت الكثير في العهد السوفييتي: فقد أصبحت قوة عظمى، وكانت أول من قام برحلة بشرية إلى الفضاء، وانتصرت في الحرب العالمية الثانية. وتبين أن الثورة لم تقود بلادنا إلى الحقيقة. علاوة على ذلك، بحلول نهاية عام 1991، وجدت روسيا نفسها على شفا كارثة اقتصادية ومجاعة.

هل من الضروري الحديث عن الثورات الاجتماعية حتى لو كانت هناك أسئلة كثيرة حتى أثناء الثورة العلمية والتكنولوجية في العالم الحديث. ومن بينها المشاكل البيئية وارتفاع معدلات البطالة والإرهاب.

من ناحية، خلال الثورة العلمية والتكنولوجية، تم تحسين الرعاية الصحية، ويتم إنقاذ المرضى الأكثر يأسًا من الموت بجهود الأطباء، ومن ناحية أخرى، يتم إنتاج أسلحة الدمار الشامل، بما في ذلك الأسلحة البكتريولوجية. تغطي وسائل الإعلام يوميا ملايين الأحداث التي تجري في جميع أنحاء العالم، لتوعية وتثقيف الناس، ولكن في الوقت نفسه، تعمل وسائل الإعلام كمتلاعب بالوعي الإنساني والإرادة والعقل.

ويمكن الاستشهاد بالعديد من الأمثلة على الثورات، لكن الاستنتاج يظل واضحا: الثورة هي عملية متعددة الأطراف ومتناقضة، يتم خلالها استبدال المشاكل التي يتم حلها بمشاكل أخرى، غالبا ما تكون أكثر تعقيدا وإرباكا.

الدين هو الحكمة التي يبررها العقل

وأنا أتفق تماما مع هذا البيان وأريد إثبات صحة هذا القول باستخدام مثال الكتب الشهيرة التي تحتوي على مثل هذه الحكمة التي ستلجأ إليها البشرية دائما.

العهد الجديد. عمرها بالفعل ألفي عام. وقد أحدث بميلاده حماسة غير مسبوقة في القلوب والعقول، لم تهدأ حتى يومنا هذا. وكل هذا لأنه يحتوي على حكمة تعلم الإنسانية اللطف والإنسانية والأخلاق. هذا الكتاب، المكتوب ببساطة وبدون أي زخرفة، يجسد السر الأعظم - سر خلاص الإنسان. لا يمكن للناس إلا أن يحققوا هذه الحكمة العظيمة: لا تقتل، لا تسرق، لا تسيء إلى جارك، أكرم والديك. هل هذه حكمة سيئة؟ وعندما ينسى الناس تطبيق هذه الحكمة، فإن سوء الحظ ينتظرهم. في بلدنا، خلال سنوات القوة السوفيتية، تم طرد الناس من هذا الكتاب. كل هذا أدى إلى تدمير روحانية المجتمع، وبالتالي إلى انعدام الإرادة. وحتى الشيوعيون، عند وضع قانونهم - القانون الأخلاقي للشيوعي، اتخذوا المبادئ الأخلاقية الواردة في الكتاب المقدس كأساس لهم. لقد كشفوهم في شكل مختلف. وهذا يدل على أن حكمة هذا الكتاب أبدية.

القرآن. هذا هو الكتاب الرئيسي للمسلمين. ما الذي تدعو إليه؟ يتم إيلاء اهتمام خاص للنبلاء، والذي، بدوره، يعني احترام الوالدين. ويعلم القرآن المسلمين أن يكونوا حازمين في القول وواجبين في الأفعال والأفعال. إنه يدين الصفات الإنسانية الدنيئة مثل الكذب والنفاق والقسوة والكبرياء. هل هذه حكمة سيئة؟ فهي معقولة.

الأمثلة المذكورة تثبت صحة العبارة أعلاه. تحتوي جميع ديانات العالم على مثل هذه الحكمة التي تأمر الناس فقط بفعل الأعمال الصالحة. يظهر للناس الطريق في نهاية النفق.

العلم يقلل من تجاربنا في الحياة سريعة التدفق.

لا يسع المرء إلا أن يتفق مع هذا البيان. وبالفعل، مع ظهور العلم، بدأ تقدم البشرية يتسارع، وتتسارع وتيرة حياة المجتمع البشري كل يوم. كل هذا يحدث بفضل العلم. قبل ظهورها، تحركت الإنسانية ببطء شديد على طريق التقدم. لقد استغرق ظهور العجلة ملايين السنين، لكن بفضل العلماء الذين اخترعوا المحركات أمكن قيادة هذه العجلة بسرعة أعلى. لقد تسارعت حياة الإنسان بشكل كبير.

لآلاف السنين، كان على البشرية أن تبحث عن إجابات للعديد من الأسئلة التي تبدو غير قابلة للحل. لقد فعل العلم ذلك: اكتشاف أنواع جديدة من الطاقة، وعلاج الأمراض المعقدة، وغزو الفضاء الخارجي... مع بداية الثورة العلمية والتكنولوجية في الخمسينيات والستينيات من القرن العشرين، أصبح تطور العلوم الشرط الأساسي لوجود المجتمع البشري. يتطلب الوقت من الشخص أن يحل بسرعة المشكلات العالمية التي سيعتمد عليها الحفاظ على الحياة على الأرض.

لقد وصل العلم الآن إلى كل بيت. إنه يخدم الناس من خلال تقليل تجارب الحياة سريعة الوتيرة: فبدلاً من الغسيل اليدوي - غسالة أوتوماتيكية، بدلاً من قطعة قماش أرضية - مكنسة كهربائية للغسيل، بدلاً من الآلة الكاتبة - جهاز كمبيوتر. وماذا يمكننا أن نقول عن وسائل الاتصال التي جعلت عالمنا صغيرًا جدًا: في دقيقة واحدة يمكنك تلقي رسالة من أماكن تقع في أطراف مختلفة من العالم. تأخذنا الطائرة في غضون ساعات قليلة إلى أبعد أركان كوكبنا. ولكن قبل مائة عام فقط، استغرق الأمر عدة أيام وحتى أشهر. هذا هو معنى هذا البيان.

إن القوة السياسية تكون قوية فقط إذا كانت مبنية على القوة الأخلاقية.

وبطبيعة الحال، هذا البيان صحيح. في الواقع، يجب على السياسي أن يتصرف على أساس القوانين الأخلاقية. ولكن لسبب ما، يربط الكثير من الناس كلمة "القوة" بالرأي المعاكس. وهناك العديد من الأمثلة الداعمة لهذا في التاريخ، بدءاً من الطغاة الرومان القدماء (على سبيل المثال، نيرون) إلى هتلر وستالين. والحكام المعاصرون لا يتألقون بأمثلة في الأخلاق.

ماذا جرى؟ لماذا لا تتناسب المعايير الأخلاقية العميقة مثل الصدق والضمير والالتزام والصدق بأي حال من الأحوال مع السلطة السياسية؟

ومن الواضح أن الكثير يتعلق بطبيعة القوة نفسها. عندما يسعى الشخص إلى السلطة، فإنه يعد الناس بتحسين حياتهم، واستعادة النظام، وإنشاء قوانين عادلة. ولكن بمجرد أن يجد نفسه على رأس السلطة، يتغير الوضع بشكل كبير. يتم نسيان العديد من الوعود تدريجياً. والسياسي نفسه يصبح مختلفا. إنه يعيش بالفعل بمعايير مختلفة، ولديه وجهات نظر جديدة. أولئك الذين وعدهم يبتعدون عنه بشكل متزايد. ويظهر في مكان قريب آخرون مستعدون دائمًا ليكونوا في اللحظة المناسبة: لتقديم المشورة والاقتراح. لكنهم لم يعودوا يتصرفون لصالح المجتمع، بل لمصالحهم الأنانية. كما يقول الناس، السلطة تفسد الإنسان. ربما هذا صحيح. أو ربما هناك أسباب أخرى؟ عند وصوله إلى السلطة، يفهم السياسي أنه غير قادر على التعامل مع عبء المشاكل التي تواجهها الدولة: الفساد، واقتصاد الظل، والجريمة المنظمة. وفي مثل هذه الظروف الصعبة، هناك تراجع عن المبادئ الأخلاقية. علينا أن نتصرف بقوة. ويبدو لي أنه من الأفضل إعادة صياغة هذا البيان على النحو التالي: "إن القلعة السياسية تكون قوية فقط إذا كانت مبنية على قوة القانون". بالنسبة للسياسة، هذا هو الأكثر منطقية. فقط القوانين يجب أن تكون أخلاقية أيضا...

• فلسفة،
• اقتصاد،
• العلوم السياسية،
• الفقه.

• حقائق تاريخية؛
• الخبرة والملاحظات الشخصية؛

3. الجزء النظري

4. جزء واقعي

5. خاتمة

تذكر ذلك

تذكر المصطلحات

الكتابة على الفور

إذا كنت "تطفو" في الموضوع

مقالعلى غرار المقال، عادة ما يكون له تكوين حر وحجم صغير. على الرغم من أن المهمة قد تبدو سهلة، إلا أنها لسبب ما تخيف الطلاب وتفاجئهم.

سوف تحتاج

• - الأدب التربوي.
• - حاسوب.

تعليمات

فكر في خطة عمل تقريبية. كقاعدة عامة، يتكون المقال من مقدمة قصيرة تكشف جوهر الموضوع؛ الجزء الرئيسي الذي يعرض آراء العلماء في موضوع القصة؛ موقف مؤلف العمل من هذه الآراء، وكذلك الخاتمة التي تقدم استنتاجات موجزة حول البحث المنجز. تشير الصفحة الأخيرة من المقال إلى المصادر المستخدمة.

حدد المادة المطلوبة. اكتب وجهات نظر العلماء المختلفة حول الموضوع المختار على الورق ولاحظ الترتيب الذي تستخدم به البيانات في عملك.

فيديو حول الموضوع

ملحوظة

تأكد من أن جميع الأدبيات المستخدمة محدثة. يجب ألا يزيد عمر الكتب المدرسية عن 8-10 سنوات، والدوريات - ألا يزيد عمرها عن 3-5 سنوات.

لتجنب تصنيفك على أنك منتحل، قم بتزويد جميع الاستشهادات بروابط تشير إلى المؤلف وعنوان المنشور والبصمة.

نصائح مفيدة

عند كتابة مقال، يجب ألا تستخدم الكثير من الأدبيات حتى لا يكون العمل طويلا جدا ومثقلا بالمعلومات غير الضرورية.

عند العمل مع الأدب، ليس من الضروري نسخ الملاحظات على الورق، يمكنك القيام بها على الفور على الكمبيوتر. وهذا يجعل من السهل تحرير النص.

عند كتابة مقال، كن حذرا وحاول عدم ارتكاب الأخطاء. بعد الإنتهاء من العمل إقرأه وصحح ما فيه من أخطاء.

مقالبواسطة إفادةهذا مقال قصير يمكنك من خلاله إثبات معرفتك ليس فقط في تخصص معين، ولكن أيضًا معلومات من مواضيع علمية ذات صلة.

تعليمات

اختر عبارة واحدة من تلك المقترحة كموضوعات لورقة الامتحان التي ستكتب مقالًا عنها. من المهم أن يكون واضحًا وقريبًا منك. تذكر أنه لتبرير موقفك فيما يتعلق بهذه الكلمات، ستحتاج إلى تقديم حجج واضحة، وليس فقط مناشدة حقيقة أن "هذا غير أخلاقي" أو "هذا ليس له أي معنى في الحياة الحديثة". فكر في مجالات المعرفة التي لديك لتبرير هذه المعلومات.

كشف معنى البيان. للقيام بذلك، ما عليك سوى وصف ما أراد المؤلف قوله بالضبط بهذه السطور، كما تراه. بالنسبة لكل شخص، نفس الأشياء تعني أشياء مختلفة، لذلك لا يمكن أن تكون نسختك صحيحة أو غير صحيحة، ويجب أن يكون هناك أي تفكير مناسب. على وجه التحديد في السياق الذي يقدمه الموضوع العلمي الذي كتب فيه المقال. على سبيل المثال، يجب عدم الإفصاح عن ضريبة القيمة المضافة بمعنى إذا كانت مذكورة في البيان حصراً في الجانب الاقتصادي.

إعطاء أسباب لرأيك. للقيام بذلك، استخدم المعرفة المكتسبة في عملية العلوم الأخرى، ولكن لا "تعلق" على هذه المعلومات. يعد التبرير الإضافي أمرًا جيدًا إذا كان يؤكد فقط على صوابك. على سبيل المثال، عند كتابة مقال عن تصريحات شخصيات سياسية، تأكد من تذكر الأحداث التاريخية التي ربما أثرت على معتقداته.

قم بصياغة وجهة نظرك الخاصة فيما يتعلق بالبيان. إذا كنت لا توافق على الرأي جزئيًا أو كليًا، فاقترح نسختك الخاصة من العبارة. تأكد من تقديم الأسباب الدقيقة لما لا توافق عليه ولماذا يكون موقفك أكثر ملاءمة. اعتمد على تجربتك الخاصة، على حقائق الحياة الاجتماعية.

مقالات لها صلة

مصادر:

• كيفية جعل القول المأثور

كتابة المقال هي المهمة الأخيرة في امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. وعند التحضير للامتحان، فإن هذا هو الذي يثير أكبر عدد من الأسئلة. ما هي متطلبات العمل وكيف يتم تقييمه وكيفية الحصول على أقصى درجة لمقال الدراسات الاجتماعية؟

ما هي المهمة

تعتبر المقالة المصغرة عن امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية مهمة بديلة. وهذا يعني أنه يمكن للمشارك في الامتحان الاختيار من بين العديد من الخيارات المقترحة الخيار الأقرب إليه والأكثر إثارة للاهتمام.

موضوعات المقالة عبارة عن اقتباسات قصيرة - أقوال مأثورة تتعلق بالمجموعات الخمس للمنهج، واحدة لكل منها. والمجالات المواضيعية للبيانات هي كما يلي:

• فلسفة،
• اقتصاد،
• علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي,
• العلوم السياسية،
• الفقه.

من بين العبارات الخمسة، تحتاج إلى اختيار واحد فقط (الأقرب أو الأكثر قابلية للفهم) وكتابة مقال صغير يكشف عن معنى القول المأثور المختار ويحتوي على أمثلة توضيحية.

"وزن" مقال الدراسات الاجتماعية في النقاط النهائية صغير جدًا: حوالي 8٪ من إجمالي النقاط. يمكن للورقة المكتوبة بشكل مثالي أن تكسب 5 نقاط أساسية فقط من أصل 62 نقطة ممكنة، أي حوالي 8%. لذلك، لا ينبغي للمرء أن يقترب من العمل بشكل أساسي كما هو الحال عند كتابة مقالات عن اللغة الروسية أو مقالات عن الأدب.

يقترح مجمعو امتحان الدولة الموحدة أنفسهم تخصيص 36-45 دقيقة لكتابة مقال عن الدراسات الاجتماعية (هذه هي بالضبط الفترة الزمنية المشار إليها في المواصفات). للمقارنة: مقال عن اللغة الروسية يستغرق 110 دقيقة، ومقال كامل عن الأدب يستغرق 115 دقيقة.

كل هذا يشير إلى أن النهج المتبع في العلوم الاجتماعية يجب أن يكون مختلفا: ليست هناك حاجة لإنشاء "تحفة فنية"، ولا توجد متطلبات إلزامية لأسلوب العرض (أو حتى معرفة القراءة والكتابة)، وحتى حجم العمل غير منظم. ليس من الضروري هنا كتابة 150-350 كلمة نصية: بعد كل شيء، يتم وضع المهمة على أنها "مقال صغير" وإذا تمكنت من الكشف عن الفكرة بإيجاز وإيجاز، فسيكون ذلك موضع ترحيب.

يكفي ببساطة إظهار معرفتك بالموضوع والقدرة على العثور على أمثلة مناسبة لدعم وجهة نظرك - والتعبير عن أفكارك بشكل متماسك ومقنع في نموذج الامتحان.

معايير تقييم المقالات في الدراسات الاجتماعية في امتحان الدولة الموحدة

يتم تسجيل المقال بناءً على ثلاثة معايير في المجموع. للحصول على الحد الأقصى من النقاط الخمس، يجب عليك استيفاء "الحد الأدنى المطلوب" التالي:

كشف معنى البيان الأصليأو على الأقل إثبات أنك فهمت بشكل صحيح ما يعنيه مؤلفه (نقطة واحدة). هذه نقطة أساسية: إذا لم تفهم الاقتباس وحصلت على 0 نقطة على المعيار الأول، فلن يتم تقييم العمل أكثر.

إظهار المعرفة النظرية(2 نقطة). هنا، للحصول على درجة عالية، من الضروري تحليل معنى العبارة، وذلك باستخدام المعرفة المكتسبة أثناء دراسة دورة الدراسات الاجتماعية المدرسية، وتذكر النقاط الرئيسية للنظرية، واستخدام المصطلحات بشكل صحيح. سيؤدي الامتثال غير الكامل للمتطلبات أو الانحراف عن الموضوع الأصلي أو الأخطاء الدلالية إلى خسارة نقطة واحدة.

القدرة على العثور على الأمثلة ذات الصلة(2 نقطة). للحصول على أعلى علامة على هذا المعيار، يجب عليك توضيح المشكلة بمثالين (على الأقل) - الحقائق التي تؤكد الفكرة الرئيسية للمقال. علاوة على ذلك، يجب أن تكون من مصادر مختلفة الأنواع. يمكن أن تكون المصادر

• أمثلة من الخيال والأفلام الروائية والأفلام الوثائقية؛
• أمثلة من الأدبيات العلمية الشعبية، وتاريخ مختلف فروع العلوم؛
• حقائق تاريخية؛
• الحقائق التي تم جمعها أثناء دراسة المواد المدرسية الأخرى؛
• الخبرة والملاحظات الشخصية؛
• تقارير وسائل الاعلام.

إذا تم استخدام الخبرة الشخصية فقط كأمثلة أو تم تقديم أمثلة من نفس النوع (على سبيل المثال، كلاهما من الخيال)، فسيتم تخفيض النتيجة بمقدار نقطة. يتم إعطاء صفر لهذا المعيار إذا كانت الأمثلة لا تتوافق مع الموضوع أو إذا لم تكن هناك معلومات على الإطلاق.

خطة كتابة مقال الدراسات الاجتماعية

لا توجد متطلبات صارمة لهيكل المقال - الشيء الرئيسي هو الكشف عن معنى البيان وإظهار المعرفة بالنظرية ودعمها بالحقائق. ومع ذلك، نظرًا لأنه ليس لديك الكثير من الوقت للتفكير في الأمر، يمكنك الالتزام بخطة مقالة قياسية تتضمن جميع العناصر الضرورية.

1. الجزء الاختياري هو المقدمة.بيان عام للمشكلة (جملة أو جملتين). في مقال عن الدراسات الاجتماعية، يمكن حذف هذه النقطة من الخطة والانتقال مباشرة إلى تفسير القول المأثور المقترح، لكن تلاميذ المدارس غالبا ما يجدون صعوبة في الانحراف عن المخطط التركيبي المعتاد، عندما يسبق "جوهر الأمر" بالاستدلال العام. لذلك، إذا كنت معتادًا على البدء بمقدمة، فاكتبها، إذا لم يكن هذا مهمًا بالنسبة لك، فيمكنك حذف هذه النقطة، فلن يتم تخفيض النقاط لهذا الغرض.

2. الكشف عن معنى البيان الأصلي- 2-3 جمل. ولا داعي للاقتباس كاملا، يكفي الرجوع إلى مؤلفها وبيان معنى العبارة بكلامك. يجب أن نتذكر أنه، على عكس المقال باللغة الروسية، حيث يكون من الضروري عزل المشكلة، يمكن تخصيص مقال في العلوم الاجتماعية لظاهرة أو عملية أو مجرد بيان لحقيقة. للكشف عن معنى البيان، يمكنك استخدام قوالب مثل "في البيان المقترح، يعتبر N. N (فيلسوف مشهور، اقتصادي، كاتب مشهور) (يصف، يتحدث عن ...) مثل هذه الظاهرة (عملية، مشكلة) مثل . .. ، تفسيرها على أنها ... " أو "معنى العبارة ( التعابير والأمثال) ن. ن هو أن ..."

3. الجزء النظري(3-4 جمل). من الضروري هنا تأكيد أو دحض وجهة نظر المؤلف، بالاعتماد على المعرفة المكتسبة في الفصل واستخدام مصطلحات خاصة. إذا كنت تتفق مع وجهة نظر المؤلف، فإن هذا الجزء، بشكل عام، هو ترجمة مفصلة للعبارة الأصلية إلى "لغة الكتاب المدرسي". على سبيل المثال، إذا أطلق المؤلف على ألعاب الأطفال في الفناء اسم "مدرسة الحياة"، فسوف تكتب عن ماهية مؤسسات التنشئة الاجتماعية والدور الذي تلعبه في عملية استيعاب الفرد للأعراف الاجتماعية. هنا يمكنك أيضًا اقتباس اقتباسات من فلاسفة واقتصاديين آخرين وما إلى ذلك، مما يؤكد الفكرة الرئيسية للنص - ومع ذلك، هذا ليس شرطًا إلزاميًا.

4. جزء واقعي(4-6 جمل). ومن الضروري هنا تقديم مثالين على الأقل يؤكدان الأطروحات المطروحة في الفقرة السابقة. من الأفضل في هذا الجزء تجنب "الكلمات العامة" والحديث عن التفاصيل. ولا تنسى الإشارة إلى مصادر المعلومات. على سبيل المثال، تم وصف "التجارب المخصصة لـ" بشكل متكرر في الأدبيات العلمية الشعبية؛ "كما نعلم من مقرر الفيزياء المدرسية..."، "الكاتب ن،ن. في روايته "بلا عنوان" يصف الوضع..."، "على رفوف السوبر ماركت المقابل لمدرستي يمكنك أن ترى...".

5. خاتمة(1-2 جمل). نظرًا لأن مقالًا عن الدراسات الاجتماعية في امتحان الدولة الموحدة هو إلى حد كبير دليل على موقف نظري معين، فمن الممكن إكمال المقال بتلخيص ما قيل. على سبيل المثال: "وهكذا، تشير الأمثلة الواقعية وتجربة القراءة إلى أن..."، متبوعة بإعادة صياغة الأطروحة الرئيسية.

تذكر ذلك الشيء الرئيسي هو الكشف بشكل صحيح عن معنى البيان. لذلك، عند الاختيار من بين الخيارات المقترحة، خذ الاقتباس الذي لا شك في تفسيره.

قبل أن تبدأ بكتابة النص، تذكر المصطلحاتحول هذا الموضوع. قم بتدوينها في مسودة النموذج حتى تتمكن من استخدامها لاحقًا في عملك.

اختر الأمثلة الأكثر ملاءمةحول هذا الموضوع. تذكر أن الأمثلة من الأدب قد لا تقتصر على أعمال المناهج المدرسية - في امتحان الدراسات الاجتماعية يمكنك استخدام أي أعمال أدبية كحجج. ولا ينبغي أن ننسى أن الاعتماد على تجربة القراءة في حالة الدراسات الاجتماعية ليس من الأولويات: تذكر حالات من الحياة؛ الأخبار المسموعة في الراديو؛ المواضيع التي يتم مناقشتها في المجتمع وما إلى ذلك. اكتب أيضًا الأمثلة المحددة في مسودة النموذج.

نظرًا لعدم تصنيف معرفة القراءة والكتابة والأسلوب وتكوين النص، إذا كنت واثقًا بما يكفي للتعبير عن أفكارك كتابيًا، فمن الأفضل عدم إضاعة الوقت في كتابة مسودة كاملة. تقتصر على وضع خطة الأطروحة و الكتابة على الفور- وهذا سوف يساعد في توفير الوقت.

ابدأ المقال بعد أن تجيب على جميع الأسئلة الأخرى.– وإلا فقد لا تتناسب مع الحد الزمني وتخسر ​​نقاطًا أكثر مما تكسبه. على سبيل المثال، يمكن للمهام الأربع الأولى ذات الإجابات التفصيلية (استنادًا إلى النص المقروء) أن تعطي إجمالي 10 نقاط أساسية (ضعف المقال)، وعادةً ما تستغرق صياغة الإجابات عليها وقتًا أقل بكثير من كتابة مقال صغير .

إذا كنت "تطفو" في الموضوعوتشعر أنه لا يمكنك كتابة مقال بأقصى عدد من النقاط - قم بهذه المهمة على أي حال. كل نقطة مهمة - وحتى إذا تمكنت فقط من صياغة الموضوع بشكل صحيح وإعطاء مثال واحد على الأقل "من الحياة" - فستحصل على نقطتين أساسيتين لمقالة الدراسات الاجتماعية الخاصة بك في امتحان الدولة الموحدة، وهي أفضل بكثير من الصفر .

في هذه المقالة سوف تتعلم كيفية كتابة مقال عن الدراسات الاجتماعية. الأمثلة مرفقة.

بادئ ذي بدء، من الضروري أن نفهم أنه من أجل تعلم كيفية كتابة مقال في الدراسات الاجتماعية، يستغرق الأمر وقتا طويلا. بدون إعداد أولي، من المستحيل كتابة مقال يحظى بتقييم عالٍ من قبل الخبراء. تظهر المهارات المستدامة والنتائج الجيدة بعد 2-3 أشهر من العمل (حوالي 15-20 مقالة مكتوبة). إن التدريب المنهجي والتصميم هو الذي يحقق نتائج عالية. أنت بحاجة إلى صقل مهاراتك عمليًا بمساعدة مباشرة وإشراف دقيق من المعلم.

فيديو-كيفية كتابة مقال عن الدراسات الاجتماعية

إذا لم تجرب كتابة المقال بعد، شاهد الفيديو.

على عكس مقال عن الأدب أو اللغة الروسية، حيث يتم تحديد الحد الأدنى من العمل بوضوح ويسمح بالتفكير العام ("الفلسفة" دون تحديد)، في مقال عن العلوم الاجتماعية، لا يكون الحجم محدودًا، ولكن هيكله ومحتواه هما مختلفة جذريا. إن مقال الدراسات الاجتماعية هو في الواقع إجابة على السؤال: "هل أتفق مع هذه العبارة ولماذا؟" ولهذا السبب يجب أن تحتوي المقالة حول العلوم الاجتماعية على حجج صارمة وعلمية وخصوصية. في الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن العبارات المتناقضة للغاية وغير العادية التي تتطلب تفكيرا مجازيا ونهج غير قياسي للكشف عن المشكلة غالبا ما تستخدم كموضوع للمقال. وهذا يترك بصماته حتماً على أسلوب كتابة المقال ويتطلب أقصى قدر من التركيز من القوة والاهتمام.

أود أيضًا أن أضيف أن مقالة الامتحان يتم تقييمها من قبل أشخاص محددين. لكي يتمكن الخبير، الذي يتحقق من 50 إلى 80 ورقة يوميًا، من تحديد مقال على أنه يستحق الاهتمام، يجب ألا يفي هذا المقال بجميع المتطلبات الموضحة أدناه فحسب، بل يجب أيضًا أن يتميز ببعض الأصالة والأصالة والأصالة - وهذا يشير ضمنيًا إلى نوع المقال نفسه. لذلك، من الضروري ليس فقط تقديم المواد العلمية والواقعية حول الموضوع، ولكن أيضًا أن تفاجئك بسرور بأصالة ومرونة تفكيرك.

خوارزمية لكتابة المقالات خلال امتحان الدولة الموحدة

1. بادئ ذي بدء، أثناء الامتحان، تحتاج إلى إدارة وقتك بشكل صحيح. تظهر الممارسة أن كتابة المقال يتطلب قضاء ما لا يقل عن 1-1.5 ساعة من أصل 3.5 ساعة مخصصة لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. يُنصح بالبدء في كتابة مقال بعد الانتهاء من جميع مهام KIM الأخرى، لأنه يتطلب هذا النوع من العمل أقصى قدر من التركيز لجهود الخريج.
2. اقرأ بعناية جميع المواضيع المعروضة للاختيار من بينها.
3. اختر موضوعات مفهومة، على سبيل المثال. - يجب على الطالب أن يفهم بوضوح ما هو هذا البيان، وما أراد المؤلف أن يقوله بهذه العبارة. ومن أجل إزالة الشكوك حول ما إذا كان يفهم الموضوع بشكل صحيح، يجب على الخريج إعادة صياغة العبارة بكلماته الخاصة، مع تحديد الفكرة الرئيسية. يمكن للطالب القيام بذلك شفويا أو في المسودة.
4. من العبارات المفهومة المختارة، من الضروري اختيار موضوع واحد - الذي يعرفه الطالب بشكل أفضل. ولا بد من الإشارة إلى أن الممتحنين غالباً ما يختارون مواضيع سهلة في نظرهم، ولكن يتبين أنها صعبة عند تغطية الموضوع بسبب محدودية المادة العلمية والواقعية في هذا الموضوع (أي العبارة نفسها) يقول كل شيء، ولا يمكن إضافة أي شيء). في مثل هذه الحالات، يتم اختزال المقال إلى بيان بسيط لمعنى البيان في إصدارات مختلفة ويتم تصنيفه على أنه منخفض من قبل الخبراء بسبب ضعف قاعدة الأدلة. لذلك عليك اختيار موضوع المقال حتى يتمكن الطالب عند كتابته من إثبات اكتمال معرفته وعمق أفكاره (أي يجب أن يكون الموضوع فائزًا).
5. عند اختيار موضوع للمقال، يجب عليك أيضًا الانتباه إلى العلوم الاجتماعية التي ينتمي إليها البيان. تظهر الممارسة أن عددًا من العبارات يمكن أن تشير إلى عدة علوم في وقت واحد. على سبيل المثال، قد تنتمي عبارة I. Goethe "الإنسان لا يتم تحديده من خلال الصفات الطبيعية فحسب، بل أيضًا من خلال الصفات المكتسبة" إلى الفلسفة وعلم النفس الاجتماعي وعلم الاجتماع. وعليه فإن محتوى المقال يجب أن يختلف تبعاً لذلك، أي: يجب أن تكون متسقة مع العلوم الأساسية المذكورة.
6. ليست هناك حاجة لكتابة المقال بأكمله كمسودة. أولاً، بسبب الوقت المحدود، وثانيًا، نظرًا لحقيقة أنه في وقت كتابة المقال تأتي بعض الأفكار، وفي وقت إعادة الكتابة - أخرى، وإعادة النص النهائي أصعب بكثير من إنشاء نص جديد. وفي المسودة، يقوم الخريج فقط بعمل الخطوط العريضة لمقالته، ورسومات قصيرة تقريبية لمعنى العبارة، وحججه، ووجهات نظر العلماء، والمفاهيم والمواقف النظرية التي سيقدمها في عمله، كذلك كالترتيب التقريبي لترتيبها الواحدة تلو الأخرى، مع مراعاة المنطق الدلالي للمقال.
7. بدون فشل، يجب على الطالب التعبير عن موقفه الشخصي تجاه الموضوع المختار بصيغة محددة بوضوح ("أوافق"، "لا أوافق"، "لا أوافق تمامًا"، "أوافق ولكن جزئيًا" أو العبارات التي متشابهة في المعنى والمعنى). يعد وجود الموقف الشخصي أحد المعايير التي يقوم الخبراء على أساسها بتقييم المقال.
8. وبدون فشل، يجب على الخريج أن يوضح فهمه لمعنى العبارة. أولئك. يشرح طالب المدرسة الثانوية بكلماته الخاصة ما أراد المؤلف قوله بهذه العبارة. من الأفضل القيام بذلك في بداية المقال. وإذا جمعت بين مقتضيات هذه الفقرة وأحكام الفقرة السابقة، فهذا ما، على سبيل المثال، بداية مقال عن الفلسفة “قبل الحديث عن فائدة إشباع الحاجات عليك أن تقرر ما هي الحاجات التي تشكل الحاجات”. الفائدة" ستبدو كما يلي: "أنا أتفق تماما مع بيان الكاتب الروسي العظيم في النصف الثانيالتاسع عشر- بدايةالعشرينقرون إل. إن. تولستوي، حيث يتحدث عن الاحتياجات الحقيقية والخيالية."
9. عليك أن تكون حذرًا جدًا في اختيار الحجج لدعم وجهة نظرك. يجب أن تكون الحجج مقنعة ومبررة. يتم استخدام البيانات من العلوم ذات الصلة والحقائق التاريخية وحقائق من الحياة الاجتماعية كحجج. يتم تصنيف الحجج ذات الطبيعة الشخصية (أمثلة من الحياة الشخصية) على أنها الأدنى، لذا فإن استخدامها كدليل غير مرغوب فيه. يجب أن نتذكر أن أي مثال شخصي يمكن "تحويله" بسهولة إلى مثال من الحياة العامة، من الممارسة الاجتماعية، إذا كتبت عنه بضمير الغائب (على سبيل المثال، لا "البائعة في المتجر كانت وقحة معي، وبالتالي انتهكت حقوقي الاستهلاكية"، أ "لنفترض أن البائعة كانت وقحة مع المواطن س. وبذلك انتهكت حقوقه كمستهلك.عدد الحجج في المقال غير محدود، ولكن 3-5 حجج هي الأكثر الأمثل للكشف عن الموضوع. ويجب أن نتذكر أيضًا أن الأمثلة من التاريخ هي الأكثر أهمية في العلوم السياسية، وجزئيًا في الموضوعات القانونية والاجتماعية، وكذلك في الموضوعات الفلسفية المتعلقة بنظرية التقدم الاجتماعي. أمثلة من الممارسة الاجتماعية (الحياة العامة) - في المواضيع الاجتماعية والاقتصادية والقانونية. يجب استخدام البيانات من العلوم ذات الصلة عند اختيار أي من المواضيع.
10. يجب أن يكون استخدام المصطلحات والمفاهيم والتعاريف في المقال كفؤًا ومناسبًا فيما يتعلق بالموضوع والعلم المختار. لا ينبغي أن تكون المقالة مثقلة بالمصطلحات، خاصة إذا لم تكن هذه المفاهيم مرتبطة بالمشكلة المختارة. وللأسف، يحاول بعض الخريجين إدخال أكبر عدد ممكن من المصطلحات في عملهم، مخالفين بذلك مبدأ النفعية والاكتفاء المعقول. وهكذا، يظهرون أنهم لم يتعلموا استخدام المصطلحات العلمية بشكل صحيح. وينبغي أن يذكر اللفظ بشكل مناسب، وأن يدل هذا الذكر على فهمه الصحيح.
11. من المرحب به للغاية أن يشير أحد الخريجين في مقالته إلى وجهات نظر الباحثين الآخرين حول القضايا قيد النظر، ويقدم رابطًا لتفسيرات مختلفة للمشكلة وطرق مختلفة لحلها (إن أمكن). يمكن أن تكون الإشارة إلى وجهات النظر الأخرى مباشرة (على سبيل المثال: "فكر لينين بهذه الطريقة:...، وفكر تروتسكي بشكل مختلف:...، ولم يتفق ستالين مع كليهما:...")، ولكن يمكن أن تكون غير مباشرة وغير محددة وغير مخصصة: "يفكر عدد من الباحثين بهذه الطريقة:...، والبعض الآخر يفكر بطريقة مختلفة:...، والبعض يقترح شيئًا مختلفًا تمامًا:...."
12. إنه موضع ترحيب كبير إذا كان المقال يشير إلى هوية مؤلف هذا البيان. ينبغي أن تكون الإشارة مختصرة ولكن دقيقة (انظر المثال في الفقرة 8). فإذا كان من المناسب، عند مناقشة موقفك من هذه القضية، أن تذكر آراء صاحب العبارة، فلا بد من ذلك.
13. يجب تقديم الحجج بتسلسل صارم، ويجب أن يكون المنطق الداخلي للعرض في المقال مرئيًا بوضوح. ولا يجوز للطالب أن يقفز من واحد إلى آخر ويعود إلى الأول مرة أخرى دون شرح وارتباط داخلي يربط بين الأحكام الفردية لعمله.
14. يجب أن تنتهي المقالة بخاتمة تلخص الأفكار والأسباب بإيجاز: "وبالتالي، وبناء على كل ما سبق، يمكن القول بأن المؤلف كان على حق في كلامه".

أمثلة مقالةحول موضوع:

الفلسفة "الثورة هي وسيلة بربرية للتقدم" (ج. جوريس)

للحصول على أعلى الدرجات

أتفق تماما مع ما قاله الاشتراكي والمؤرخ والشخصية السياسية الفرنسية الشهيرة في النصف الأول من القرن العشرين، جان جوريس، الذي يتحدث فيه عن ملامح المسار الثوري للتقدم الاجتماعي، عن السمات المميزة للثورة . في الواقع، الثورة هي إحدى طرق التقدم، والمضي قدمًا نحو أشكال أفضل وأكثر تعقيدًا لتنظيم النظام الاجتماعي. لكن بما أن الثورة هي اضطراب جذري للنظام القائم برمته، وتحول في كل أو معظم جوانب الحياة الاجتماعية، يحدث في فترة قصيرة من الزمن، فإن هذا الشكل من التقدم يصاحبه دائمًا عدد كبير من الضحايا والعنف.

وإذا تذكرنا العام الثوري 1917 في روسيا، فسنرى أن كلتا الثورتين شهدتا أشد مواجهة في المجتمع والبلاد، مما أدى إلى حرب أهلية رهيبة، صاحبتها مرارة غير مسبوقة، وملايين القتلى والجرحى، ودمار غير مسبوق في روسيا. الاقتصاد الوطني.

إذا تذكرنا الثورة الفرنسية الكبرى، فسنرى أيضًا إرهاب اليعاقبة المتفشي، والمقصلة، و"العمل" طوال أيام الأسبوع، وسلسلة من الحروب الثورية المتواصلة.

إذا تذكرنا الثورة البرجوازية الإنجليزية، فسنرى أيضًا حربًا أهلية وقمعًا ضد المنشقين.

وعندما ننظر إلى تاريخ الولايات المتحدة، سنرى أن كلا الثورتين البرجوازيتين اللتين حدثتا في هذا البلد اتخذتا شكل الحرب: أولا، حرب الاستقلال، ثم الحرب الأهلية.

يمكن أن تطول قائمة الأمثلة من التاريخ، ولكن أينما تحدث ثورة - في الصين، وإيران، وهولندا، إلخ. - في كل مكان كان مصحوبا بالعنف، أي. الهمجية من وجهة نظر الإنسان المتحضر.

وعلى الرغم من أن المفكرين الآخرين قد مجدوا الثورة (مثل، على سبيل المثال، كارل ماركس، الذي قال إن الثورات هي قاطرات التاريخ)، على الرغم من أن الرجعيين والمحافظين أنكروا دور الثورات في التقدم الاجتماعي، فإن وجهة نظر جي. جوريس هي: أقرب إلي: نعم، الثورة هي طريق التقدم، حركة نحو الأفضل، لكنها تتم باستخدام أساليب بربرية، أي باستخدام القسوة والدم والعنف. السعادة لا يمكن خلقها بالعنف!

لنقطة صغيرة

يتحدث المؤلف في اقتباسه عن الثورة والتقدم. الثورة هي وسيلة لتحويل الواقع في وقت قصير، والتقدم يمضي قدما. الثورة ليست تقدما. ففي نهاية المطاف، التقدم هو الإصلاح. لا يمكن القول أن الثورة لا تؤدي إلى نتائج إيجابية - على سبيل المثال، سمحت الثورة الروسية للعمال والفلاحين بالتخلص من الوضع الصعب. لكن الثورة بحكم تعريفها ليست تقدما، لأن التقدم هو كل ما هو جيد، والثورة هي كل ما هو سيء. أنا لا أتفق مع المؤلف الذي يصنف الثورة على أنها تقدم.

الخطوط العريضة للمقالة

مقدمة
1) إشارة واضحة إلى مشكلة البيان:
"البيان الذي اخترته يتعلق بالمشكلة..."
"المشكلة في هذا البيان هي ..."
2) شرح اختيار الموضوع (ما هي أهمية أو صلة هذا الموضوع)
"الجميع قلق بشأن السؤال ..."
"أهمية هذا الموضوع تكمن في ..."
3) كشف معنى العبارة من وجهة نظر العلوم الاجتماعية، 1-2 جمل
4) التعريف بالمؤلف ووجهة نظره
"لقد جادل المؤلف (قال، فكر) من وجهة النظر هذه..."
5) تفسيرك الخاص لهذه العبارة، وجهة نظرك الخاصة (هل توافق أم لا)
"أعتقد..." "أنا أتفق مع كاتب البيان..."
6) التعبير عن موقفك، والانتقال إلى الجزء الرئيسي من المقال

ملاحظة. سيكون من المفيد أن تقدم في المقدمة معلومات عن مؤلف البيان وتدرج تعريفًا للمجال المختار للمقال (الفلسفة، السياسة، الاقتصاد، القانون، إلخ.)

الجدال:
1) الحجج النظرية للمشكلة. يجب تقديم ما لا يقل عن 3 جوانب من المناقشة النظرية للموضوع.
على سبيل المثال: الكشف عن المفهوم نفسه، وإعطاء الأمثلة، وتحليل الميزات، والوظائف، والتصنيفات، والخصائص.
2) حجة عملية أو مثال من الحياة العامة

يقوم FIPI كل عام بإصلاح النسخة التجريبية من امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. هذه المرة تغيرت المتطلبات ونظام تقييم المقالات (المهام 29) إلى حد ما. أقترح عليك فهم الابتكارات!

التغييرات في الدراسات الاجتماعية مقال 2018

وإليك كيف تبدو المهمة في عام 2017.

ما الذي تغير في نص المهمة؟

دعونا معرفة ذلك.

1. النموذج: مقالة مصغرة، لا تغييرات.
2. تم استبدال المشكلة اللفظية (التي يثيرها مؤلف الاقتباس) بالفكرة. هو في الأساس؟ لا أعتقد ذلكعلى أية حال هذا هو تلك الأفكار التي تنشأ عند فهم اقتباس المؤلف!
3. تمت صياغة متطلبات كتابة عدة أفكار بشكل أكثر وضوحًا (في عام 2017 - إذا لزم الأمر ...).
4. ويطلب منهم أيضًا الاعتماد على حقائق وأمثلة من الحياة العامة والخبرة الاجتماعية الشخصية، وأمثلة من مواضيع أكاديمية أخرى.
5. تم تقييمه أيضًا اثنينأمثلة من مصادر مختلفة.
6. تمت صياغة المتطلبات بشكل أكثر صرامة مثال مفصلوارتباطها الواضح بالفكرة.

وهذا يعني، في جوهره، تغييرات متطلبات الحجم (تحتاج الأمثلة إلى التوسع، وتحتاج إلى رؤية العديد من الأفكار!)ودعنا نقول فقط أن المقال يبتعد حقًا عن نوع المقال السهل والشفاف، عندما لا يكون من الضروري كتابة مثال بدقة، يكفي التعبير عن الفكرة. إلى مقال مرهق، حيث تكون كل الأفكار ثقيلة وواضحة للغاية ومعبرة. وربما سنصل في العام المقبل إلى الحد الأقصى لعدد الكلمات، كما هو الحال في مواضيع أخرى، للأسف

كيف يتم فحص المقال الآن؟

بادئ ذي بدء، لقد تغير عدد المعايير. هناك المزيد منهم 4 بدلا من الثلاثة السابقة.

معايير التحقق من المهمة 29 مقالة لامتحان الدولة الموحدة 2017

دعنا نذكرك أنه بشكل عام يمكنك الحصول على 5 نقاط (1-2-2) للمقالة القصيرة. الآن هذا 6 تستمر قيمة المقال في الزيادة، لذا فإن تعلم كتابته للحصول على أهم نقاط امتحان الدولة الموحدة أمر لا بد منه!

دعونا نلقي نظرة على المعايير الجديدة المتغيرة!

في الأساس، لم يتغير، وهذا أيضًا كشف عن معنى اقتباس المؤلف. و أيضا، لعدم الكشف، سوف تتلقى 0 ليس فقط لهذا المعيار، ولكن للمقالة بأكملها.

لذا، عليك أن تجد في الاقتباس فكرة (؟ مشكلة؟) تتعلق بالدورة التدريبية وتسلط الضوء على الأطروحة (فكرتك الكاملة في هذا البيان)، والتي ستدعمها بشكل أكبر بمعلومات من الدورة التدريبية وأمثلة من الممارسة الاجتماعية.

بصراحة، لا أرى أي شيء جديد. بدلا من معنى اقتباس المؤلف تكتب...

أساسا نفس المعيار 2.التبرير النظري للفكرة (المشكلة) من وجهة نظر علم الاجتماع العلمي. المصطلحات والمفاهيم والنظريات والاستنتاجات العلمية حول هذه الفكرة

لذا، دعونا نقسمها معايير جديدة...

"الدفاع عن الحقوق هو الدفاع عن القيمة الاجتماعية الأعظم."

(بي أ. سوروكين)

المعيار 1. يتم الكشف عنه هنا من خلال:

المؤلف يتناول المشكلة حماية الحقوق، وخاصة ذات الصلة في المجتمع الحديث.
في رأيه حماية الحقوق مهمة جدًا للمجتمع.
لا يسعني إلا أن أتفق مع رأي المؤلف، لأنه يلعب القانون دورًا مهمًا في حياة أي دولة ومجتمع وكل شخص.

واحصل أيضًا على تأكيد الخبراء منا في مجموعتنا

مثال على مقالة الدراسات الاجتماعية 2016

تعد كتابة مقالة مصغرة متخصصة في الدراسات الاجتماعية أمرًا في غاية الأهمية عند اختبار اختبار الدولة الموحدة. علاوة على ذلك، فإن الكتابة نفسها ليست مهمة بقدر ما هي القدرة على كتابة المقالات من حيث المبدأ. يجب أن تفهم أن هذه المهارة مهمة لإكمال الجزء الثاني من اختبار امتحان الدولة الموحدة من حيث المبدأ. حسنًا، هل يمكنك، على سبيل المثال، إكمال المهمة 25 إذا كنت لا تعرف المصطلحات؟ لا. وبالمثل، في مقال الدراسات الاجتماعية يجب أن تكون قادرًا على استخدام المصطلحات.

في نوفمبر 2015، أجرينا دراسة تضمنت موادها طرقًا لكتابة المقالات. إنه موجود أيضًا في دورة الفيديو. "علوم اجتماعية. امتحان الدولة الموحد لـ 100 نقطة".

حسنًا، إذا كنت تريد التحقق من مقالتك الحالية، أو التدرب على كتابتها، بالإضافة إلى التدرب على مهام أخرى: فنحن نرحب بك لتلقي المواد.

يوجد أدناه مثال لمقال عن الدراسات الاجتماعية مكتوبًا وفقًا لجميع القواعد والشرائع. علاوة على ذلك، فإن مثال هذا المقال يختلف عن المثال الذي قدمته. ويشير اللون الأزرق إلى شرح المشكلة وجوانبها؛ الأحمر - الحجج النظرية، الأخضر - الحجج الواقعية، البني - الاستنتاجات. مثال على مقال كتبته بالأمس في دوراتنا التحضيرية لامتحان الدولة الموحدةمع شرح مفصل للطالب عن كيفية القيام بالضبط بما يجب القيام به.

« الأغلبية لديها السلطة، ولكن ليس الحق: الأقلية دائما لديها الحق.

ويطرح هذا التصريح إشكالية العلاقة بين تأثير الأغلبية (مثلاً من صوت لشيء ما) ومراعاة رأي الأقلية عند ممارسة السلطة؛ وكذلك مشكلة إعمال الحقوق. وهذه المشكلة تنطبق على الأنظمة الديمقراطية وغير الديمقراطية على حد سواء.

دعونا نفكر في هذا البيان من وجهة نظر نظرية النخبة. ووفقا لهذه النظرية ينقسم المجتمع إلى نخبة (أقلية منظمة) وطبقة محكومة تضم أغلبية الناس. يمكن لغالبية الناس إما دعم النخبة الموجودة، ومن ثم يكون لها الحق في اتخاذ القرارات الحكومية. وفي هذه الحالة يتحدث علماء السياسة عن شرعية السلطة. أو ربما لا تدعم الأغلبية النخبة القائمة، ومن ثم يمكننا الحديث عن أزمة الشرعية. على أية حال، فإن هذا البيان له أساس حقيقي: الأغلبية لديها القدرة على اختيار هذه النخبة السياسية أو تلك، وفي الوقت نفسه نقل إليها (النخبة) الحق في اتخاذ قرارات ذات أهمية وطنية.

لقد كتبنا أعلاه أن هذا البيان يمكن أن يكون صحيحا لكل من النظام الديمقراطي والنظام غير الديمقراطي. دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة.

وهكذا تنتهج الولايات المتحدة الحديثة سياسة خارجية واضحة تهدف إلى زعزعة التوازن في العالم. ومن أمثلة هذه السياسة الربيع العربي في ليبيا عام 2011، عندما أطاح بها معمر القذافي، أو بعد ذلك بعامين لقيت مصر نفس المصير.

وإذا تحدثنا عن الدول غير الديمقراطية، فمثال على ذلك سياسة ألمانيا النازية في الفترة من 1933 إلى 1945، والتي كانت مدعومة بحكم الأمر الواقع من قبل غالبية الألمان.

ومن ناحية أخرى، هناك جانب آخر لهذا البيان لا ينطبق إلا على النظام الديمقراطي. أي أنه عند التصويت على قرار ما، تتمتع الأغلبية بالسلطة والحق في اتخاذه. لكن في نفس الوقت يؤخذ في الاعتبار رأي الأقلية التي لها الحق في ذلك.

على سبيل المثال، عند انتخابه لعضوية برلمان البلاد، يحصل الحزب الذي يفوز في الانتخابات على أكبر عدد من المقاعد. لكن الأحزاب التي حصلت على عدد أقل من الأصوات تحصل أيضًا على مقاعد في البرلمان. وهذا هو حق الأقلية في أن يؤخذ رأيها بعين الاعتبار.

لكن بالنسبة للأنظمة غير الديمقراطية، لا ينطبق هذا الوضع، لأنه بعد اتخاذ القرار، إذا طالبت الأقلية بأي حقوق لمراجعته، فإنها (الأقلية)، كقاعدة عامة، تخضع للقمع. حدث هذا في ألمانيا النازية، وفي الاتحاد السوفييتي خلال الفترة الستالينية، وفي كمبوديا في عهد بول بوت.

وبالتالي، فإن العبارة الواردة في موضوع المقال صحيحة جزئيًا فقط: عند النظر إلى الحياة السياسية من وجهة نظر نظرية النخب، إذا فهمنا غالبية مواطني الدولة، والأقلية باعتبارها النخبة، إذن العبارة صحيحة: الأغلبية لها السلطة، والأقلية لها الحق. ولكن عند النظر إلى هذا التصريح من وجهة نظر التقنيات الانتخابية، فإنه لا ينطبق إلا على الديمقراطية، ولا ينطبق على الأنظمة غير الديمقراطية.