Diagnostyka silnika: co jest wliczone i kosztowe. Diagnostyka komputerowa. Co to jest diagnostyka, co jest diagnostyka jego komponentów

Diagnoza w ortodoncji jest pierwszym i jednym z najważniejszych kroków, aby stworzyć piękny uśmiech. A jeśli chcesz uzyskać doskonały wynik, niemożliwe jest bez analizy diagnostycznej każdego konkretnego przypadku. I sprawić, że konieczne jest prawidłowo i ostrożnie. W końcu traktują wszystkie szelki, ale lekarz. I musi jasno zrozumieć cel leczenia i jak je osiągnąć.

Chcesz mieć piękny uśmiech? Następnie zwracaj szczególną uwagę na wybór lekarza.

Wszystko jest zagrane tutaj: jego kwalifikacje, uwaga na szczegóły itp. Ogólnie rzecz biorąc, jak w przypadku każdego poważnego przypadku w życiu, podejście jest takie samo: śmierć siedem razy, odrzucenie raz :)

Jaka jest diagnoza oczu pacjenta?

Około 30 minut spędzonych w klinice, w której obejmuje:

1. Kontrola.
2. Wydajność zdjęć twarzy i zębów.
3. Usuwanie żaluzji (implikacje) szczęk.
4. Wykonanie promieni rentgenowskich.

Jaka jest diagnoza oczami lekarzy naszej kliniki?

Nie jedna (!) Godzina pracy w klinice w sprawie stworzenia prezentacji po diagnozie, która będzie zawierać konkluzje dla dużej liczby kryteriów oceny. Dlaczego to się dzieje?

Należy rozumieć, że podejścia do analizy danych diagnostycznych ze wszystkich lekarzy są zupełnie inne.

Ktoś go nie trzyma i jest gotowy przedstawić plan leczenia natychmiast w konsultacji bez najmniejszych wątpliwości. W ogóle nie mówi o wysokich kwalifikacjach, raczej przeciwnie.

Ktoś z lekarzy jest wystarczający panoramiczny (recenzja) migawki i żaluzje. Co jest również niedopuszczalne dla nowoczesnego lekarza ortodonta.

Co to jest właściwy sposób?

Teraz powiemy, z jakich kroków nasza prezentacja jest diagnozowanie.

1. Analiza modeli diagnostycznych.

Elektroniczne zaciski oblicza niedobór przestrzeni dla każdego zęba na modelu szczęk gipsowych. Dane są przekazywane do prezentacji.

2. Analiza promieni rentgenowskich.

Dane są obliczane w specjalnych programach komputerowych. Na ich podstawie dokonano głównych wniosków.

3. Ocena statusu przyzębia (poziom dziąseł i bryźni).

4. Ocena parametrów twarzy.

Główne pytania na tym etapie - czy można usunąć? Czy ten profil psuje? Nawet jeśli usunięcie jest wymagane przez ugryzienie, twarz jest zawsze priorytetowa.

5. Ocena uśmiechu i widoczności samych frezów.

Ważne jest, aby zrozumieć, które zęby, gdy rozmowa jest widoczna bardziej - górna lub niższa. Udowodniono, że duża widoczność górnych zębów znacząco daje osobie młodzieży i atrakcyjności. Działa lepiej niż jakikolwiek środek przeciwstarzeniowy :) Jeden z podstawowych celów każdego leczenia.

6. Szerokość uśmiechu.

Im więcej zębów są widoczne w uśmiechu, tym bardziej szerokie i otwierają się.

Najbardziej uroczy uśmiech jest tym, który najbardziej powtarza zarys dolnej wargi. Również podstawowy cel każdego leczenia. Więcej informacji na temat kanonów piękna uśmiech jest napisany w naszym artykule - jaki jest piękny uśmiech.

8. Planowanie pozycjonowania szelek na zębach zgodnie z wnioskami na temat analizy uśmiechu.

Jak widać, pół godziny spędzonej na krześle na krześle zamieni się w ogromne "backstage" pracy dla przemyślanego lekarza ortodonta.

Planowanie leczenia jest kreatywne, żmudne prace. Niestety, nie wszyscy ortodonci w naszych czasach są w pełni rozumiane w tym procesie. Nie są gotowi położyć tę fundament, bez której w dłuższej perspektywie nie można budować dobre i stabilne traktowanie.

Ortodoncja nie jest naprawiając szelki. Zęby mogą być stare gładkie, a uśmiech, jednak pozostają bardzo przeciętnym, profil twarzy jest usunięcie usuwania "w imię zębów".

Nasze leczenie wpływa bezpośrednio na wygląd, ponieważ wynik pozostaje z pacjentami na zawsze! Dlatego podstawowy punkt leczenia jest tylko odpowiednim wyborem lekarza!

Najważniejsze jest dostanie się do wiarygodnych, doświadczonych rąk. A jeśli go przeczytasz, oznacza to, że już na właściwym utworze!

Znaczne wydatki na utrzymanie sprzętu są przede wszystkim ze względu na niską jakość jego konserwacji i przedwczesnych napraw. Aby zmniejszyć koszty pracy i zakłady konserwacyjne i naprawy, konieczne jest zwiększenie wydajności i poprawy jakości tych prac poprzez zwiększenie niezawodności i technologicznej technologii operacyjnej (konserwacji) jednostek, rozwoju i lepszego wykorzystania produkcji i podstawy technicznej przedsiębiorstw , mechanizacja i automatyzacja procesów technologicznych, środki wdrażania diagnozowania i elementów organizacji naukowej pracy.

Pod niezawodność Zrozumienie właściwości elementów maszyny do wykonywania określonych funkcji, utrzymując wartości zainstalowanych wartości operacyjnych w określonych limitach odpowiadających określonych trybach i warunkach użytkowania, konserwacji, napraw, przechowywania i transportu.

Niezawodność w procesie działania zależy od wielu czynników: charakteru i objętości wykonanej maszyny; warunki klimatyczne; przyjęty system konserwacji i naprawy technologii; cechy i dostępność dokumentacji regulacyjnej i technicznej oraz środków konserwacji, przechowywania i transportu maszyn; Kwalifikacje personelu serwisowego.

Niezawodność jest kompleksową nieruchomością, która obejmuje, w zależności od celu obiektu lub warunków jego działania, szereg prostych właściwości:

1. Nieświadomi - właściwość obiektu nieustannie utrzymuje wydajność dla niektórych prac lub przez jakiś czas.

2. Trwałość - Właściwość obiektu, aby utrzymać wydajność przed marginalnym stanem, gdy zainstalowany jest system konserwacji i naprawy.

3. Konserwacja - właściwość obiektu, która polega na dostosowaniu do zapobiegania i wykrywania przyczyn awarii, utrzymania i przywrócenia wydajności poprzez naprawy i konserwację.

4. Ocenialność - Właściwość obiektu nieustannie utrzymuje wymagane wskaźniki operacyjne podczas (i po) okresie magazynowania i transportu.

W zależności od obiektu niezawodność może być określona przez wszystkie wymienione nieruchomości lub niektóre z nich. Na przykład niezawodność koła zębatej transmisji, łożysko zależy od ich trwałości, a maszyna - trwałość, niezawodność i konserwację

Samochód jest złożonym systemem składającym się z tysięcy części o różnych tolerancjach produkcyjnych i operacyjnych. Praca prowadzi się w różnych warunkach, więc żywotność tego samego rodzaju obiektów jest zróżnicowana - w zależności od warunków pracy, trybów działania i jakości elementów. W związku z tym każda jednostka musi być skierowana do naprawy zgodnie z jego rzeczywistym stanem.

Przy indywidualnym badaniu (kontrola, diagnozowanie, przewidywanie), ustanawia się prawdziwy stan techniczny każdej jednostki. Tutaj wpływ całej różnorodności warunków pracy, kwalifikacje operatora i innych czynników, na których zależy od stanu technicznego obiektu.

Brak specjalnego sprzętu diagnostycznego utrudnia znalezienie wielu awarii. Stare (głównie subiektywne) metody można zidentyfikować tylko znaczące i oczywiste niepowodzenia i odchylenia. Koszt sprawdzenia systemów głównych przez takie metody wynosi około 70-75% wyższe niż przy stosowaniu nowoczesnych metod diagnostycznych.

Metoda diagnostyczna techniczna - Połączenie przepisów technologicznych i organizacyjnych do wykonywania operacji diagnostyki technicznej.

Diagnostyka (z greckich diagnostikós - w stanie rozpoznać) - oddział wiedzy badający stan techniczny obiektów diagnostycznych (maszyny, mechanizmy, sprzęt, struktury i inne obiekty techniczne) oraz manifestację warunków technicznych, które rozwijają metody ich definicji, z którymi Wniosek jest podejmowany (diagnozowany jest), a także zasady budowania i organizowanie stosowania systemów diagnostycznych. Gdy obiekty diagnozy są przedmiotami technicznymi, mówią o diagnostyce technicznej.

Diagnostytacja jest kombinacją metod i środków do określenia głównych wskaźników stanu technicznego poszczególnych mechanizmów i maszyny jako całości bez ich demontażu lub częściowego demontażu.

Wynik diagnozy jest diagnoza - wniosek dotyczący stanu technicznego obiektu o wskazaniu miejsca, gatunków i przyczyny wady.

Niezawodność diagnozy - Prawdopodobieństwo, że diagnoza jest określona przez stan techniczny, w którym obiekt diagnostyczny jest rzeczywiście.

Stan techniczny- Zestaw podatny na zmianę procesu produkcji lub działania właściwości obiektów charakteryzujących się pewnym punktem z funkcjami i parametrami stanu ustalonymi przez dokumentację techniczną dla tego obiektu.

Parametr status. - Ilość fizyczna charakteryzująca wydajność lub serwisowanie obiektu diagnostycznego i zmiennych podczas pracy.

Obsługa diagnostyczna - Część procesu diagnostycznego, wykonuje, który umożliwia zdefiniowanie jednego lub więcej parametrów diagnostycznych obiektu.

Technologia diagnostyczna - Połączenie metod, parametrów i operacji diagnostycelizacji systematycznie i konsekwentnie zgodnie z dokumentacją technologiczną do uzyskania zdecydowanej diagnozy.

Na rys. 1 Przedstawia strukturę diagnostyki technicznej. Charakteryzuje się dwoma elementami interpeNetable i powiązanymi ze sobą: teorią rozpoznawania i teorii funkcji sterowania. Teoria rozpoznawania zawiera sekcje związane z budową algorytmów rozpoznawania, które decydujące zasady i modele diagnostyczne. Teoria funkcji kontroli obejmuje rozwój funduszy i metod uzyskiwania informacji diagnostycznych, zautomatyzowaną kontrolę i rozwiązywanie problemów. Diagnostyka techniczna powinna być rozpatrywana jako sekcja ogólnej teorii niezawodności.

Diagnostacja obejmuje trzy główne etapy:

· uzyskanie informacji o stanie technicznym obiektu diagnostycznego;

· przetwarzanie i analiza otrzymanych informacji;

· podejmowanie diagnozy i podejmowania decyzji.

Pierwszym etapem jest określenie parametrów przedmiotu obiektu, ustanowienie wysokiej jakości objawów państwa i uzyskiwania danych dotyczących rozwiązywania problemów; Drugi - w przetwarzaniu i porównaniu uzyskanych wartości parametrów stanu z wartościami nominalnymi, dopuszczalne i graniczne, a także wykorzystanie danych uzyskanych w celu przewidywania zasobów pozostałych; Trzecim jest przeanalizowanie wyników przewidywania i ustanawiania objętości i terminu konserwacji i naprawy elementów maszyny.

Diagnostyka obiektu.- Produkt i jego części składowe poddane diagnostyce.

Diagnostyka techniczna omawia następujące obiekty.

Element - Najprostsza kompozytowa część produktu, w zadaniach niezawodności, może składać się z wielu szczegółów.

Produkt - Jednostka produktów pewnego zamierzonego celu, rozpatrywana w okresach projektowania, produkcji, testowania i działania.

System- połączenie wspólnie działających elementów przeznaczonych do niezależnego wykonywania określonych funkcji.

Koncepcje elementu, produktów i systemów są przekształcane w zależności od zadania. Na przykład, przy ustalaniu własnej niezawodności, maszyna jest uważana za system składający się z poszczególnych elementów - mechanizmów, części itp., A podczas badania wiarygodności linii technologicznej - jako element.

Struktura obiektu - Warunkowym schematem jego struktury utworzonej przez sekwencyjnego demontażu obiektu na elementach struktury (części składowe, jednostki montażowe itp.).

Podczas diagnozowania wyróżnionego wpływ pracywprowadzanie obiektu, gdy działa, i skutki testowektóre są obsługiwane wyłącznie w celach diagnostycznych. Diagnostacja, w której tylko przepływy pracy są podawane do obiektu funkcjonalnyi diagnozę, w której efekty testowe są stosowane do obiektu - testdiagnostyka techniczna.

Połączenie funduszy, wykonawców i obiektów diagnostycznych przygotowanych do weryfikacji parametrów stanu lub zgodnie z zasadami ustanowionymi przez odpowiednią dokumentację system diagnostyczny techniczny.

Diagnostacja umożliwia: zmniejszanie maszyn przestojów dla awarii technicznych ze względu na zapobieganie awariom przez terminową regulację, wymianę lub naprawę poszczególnych mechanizmów i agregatów; Wyeliminuj niepotrzebny demontaż poszczególnych mechanizmów i agregatów i zmniejszyć szybkość zużycia części; Prawidłowo ustawić rodzaj i zakres napraw i zmniejszyć złożoność bieżących napraw, zmniejszając składane działanie montażu i naprawy; Jest bardziej pełniejsze korzystanie z zasobów poszczególnych jednostek i maszyn jako całości, a zatem zmniejszyć całkowitą liczbę napraw i zużycia części zamiennych.

Doświadczenie wprowadzenia diagnostyki pokazuje, że zasób Interremmer wzrasta w 1,5 ... 2 razy, liczba awarii i usterek jest zmniejszona o 2 ... 2,5 razy, a koszt naprawy i konserwacji są zmniejszone o 25 ... 30 %.

Ponadto system konserwacji technicznej dla stacjonarnego zasobu (przeciętny system) nie zapewnia wysokiej niezawodności i minimalnych kosztów. System ten stopniowo umiera, nowy i bardziej ekonomiczny sposób konserwacji i naprawy na rzeczywistym stanu technicznym (układ diagnostyczny) jest coraz bardziej wdrażane. Co pozwala w pełni korzystać z zasobu przecinku maszyn, wyeliminować nierozsądny demontaż mechanizmów, zmniejszyć przestoje z powodu awarii technicznych, zmniejszyć złożoność konserwacji i naprawy. Działanie według stanu technicznego może korzyść, równoważny koszt 30% całkowitej floty maszyn.

W niektórych przypadkach wskazane jest stosowanie połączonej (mieszanej) diagnostyki - Reprezentowanie zestawu regulowanej diagnostyki technicznej i diagnostyki dla stanu technicznego.

W przypadku systemów diagnostycznych i łączonych, wymagane są nowe metody badawcze, inny aparat matematyczny. Teoria niezawodności powinna być oparta na podstawie. Konieczne jest studiowanie głębszego i uwzględnienia zmian w fizycznych przepisach awarii, zużycia i starzenia części w systemach mechanicznych. Ważną rolę w poprawie zarządzania wiarygodnością magazynowania należy do rozwoju i wdrażania sposobów przewidywania stanu technicznego jednostek samochodowych.

Cele i cele diagnostyki technicznej. Diagnostyka i niezawodność

Celem diagnostyki technicznej jest poprawa niezawodności i zasobów systemów technicznych.Zdarzenia w celu zachowania niezawodności maszyn mają na celu zmniejszenie szybkości zmiany parametrów stanu (głównie zużycia) ich części składowych i zapobiegania awariom. Jak wiadomo, najważniejszym wskaźnikiem niezawodności jest brak awarii podczas pracy (działanie) systemu technicznego.

Diagnostyka techniczna ze względu na wczesne wykrywanie wad i usterek umożliwia wyeliminowanie awarii podczas procesu konserwacji, co zwiększa niezawodność i wydajność działania.

Diagnostyka jest sposobem na wiedzę, badanie i ustanowienie różnych stosunków, państw, cech i właściwości obiektów badawczych. Analiza literatury wspólnej i pedagogicznej pokazuje, że diagnoza była szeroko stosowana w różnych dziedzinach działalności człowieka. Najbardziej znanym dzisiaj są jego odmiany, takie jak "diagnoza medyczna", "psychodiagnostyka", "Diagnostyka zarządzania", "Diagnostyka techniczna", itd.

Diagnostyka - specjalny rodzaj wiedzy między wiedzą naukową o istocie i identyfikacji pojedynczego zjawiska. Wynikiem takiej wiedzy jest diagnoza (GR. dagnoss. - Rozpoznawanie, definicja). Diagnoza - Wnioski dotyczące przynależności do podmiotu wyrażonego w jednym, do konkretnej klasy naukowej. Koncepcja ta jest szeroko reprezentowana w nowoczesnej nauce pedagogicznej. Jednak w pedagogiku diagnostyka zmieniła zawartość. Tak więc, jeśli na przykład psychodiagnostyka dąży do oceny tożsamości i poszczególnych stron jako stosunkowo zrównoważonej edukacji, wówczas diagnoza pedagogiczna jest kierowana, przede wszystkim na wynikach tworzenia osobowości ucznia, poszukiwania optymalnych ścieżek Aby osiągnąć te wyniki i charakterystykę holistycznego procesu pedagogicznego.

Większość badaczy nauczycieli pedagogicznydiagnostycznyrozumie kompleks i konkretny rodzaj działalności pedagogicznej, dynamiczny system interakcji wychowawców i wykształconych, których treść jest ukierunkowanym badaniem i transformacją ucznia. Najważniejszym elementem aktywności diagnostycznej nauczyciela jest diagnoza pedagogiczna.

Diagnoza pedagogiczna - Wniosek dotyczących tych manifestacji i cech osoby, zespół, do którego można kierować wpływ pedagogiczny, lub który może być badany w celach edukacyjnych, a także znaczących czynników pedagogicznie wpływających na uczniów. Musi zawierać:

a) opis działań, stanów, relacji z obiektem edukacji w koncepcjach pedagogicznych i psychicznych;

b) ich wyjaśnienie na podstawie teorii pedagogicznej i psychologicznej;

c) prognozowanie rozwoju wydarzeń w tej sytuacji iw przyszłości;

d) argumentowaną ocenę pedagogiczną istniejących i przewidywanych faktów;

e) Wniosek o wykonalności pedagogicznej decyzji.

Aby zrozumieć istotę i cechy diagnozy pedagogicznej, należy porównać między pracą lekarza a nauczycielem. Pierwszy zaczyna wyleczyć swojego pacjenta z wyjaśnieniem pochodzenia bolesnych objawów, ustanawia ich przyczyny, przewiduje przebieg choroby i jej możliwych konsekwencji dla pacjenta, i biorąc pod uwagę wniosek medyczny (diagnoza) przepisuje leczenie i odpowiednie leki . Doświadczony i umiejętny nauczyciel na początku swojej pracy starannie i dokładnie studiuje warunki społeczno-pedagogiczne dla jego dawnej tworzenia i rozwoju, ustanawia przyczyny i czynniki negatywnych formacji, ich charakter. Następnie przewiduje możliwe alternatywy dla rozwoju ucznia i ich konsekwencje, biorąc pod uwagę zaprojektowany program korekty psychologicznej i pedagogicznej jego trudności (wadą).

Ważnym wskaźnikiem umiejętności profesjonalnej nauczyciela jest zdolność i umiejętności wykształcenia dialelekcyjnie łączą się inaczej dzięki możliwości re-edukacji z możliwościami re-edukacyjnymi z potencjalnymi możliwościami uczniów. Dla wielu badaczy koncepcja "diagnozy" oznacza tylko utrwalanie niektórych wskaźników badań, edukacyjnych lub manifestacji cech ucznia w różnych sytuacjach źródeł utrzymania. Podejście to ogranicza funkcjonalne i potencjalne możliwości diagnozy w zapewnieniu takiego kierunku jako działalność pedagogiczna profilaktyczna edukatorów, obiektywnych, niezawodnych i ważnych informacji diagnostycznych na temat rzeczywistego rozwoju dzieci ze znakami odchyleń w ich zachowaniu, rzeczywistych możliwościach ich reorientacji i korekcji. Wiedza i księgowość tych cech aktywności diagnostycznej pozwala w ogólnym znaczeniu, aby zrozumieć zawartość diagnozy pedagogicznej. Z jednej strony diagnoza przeprowadza się w celu zbadania zewnętrznych okoliczności życia uczniów, tj. Warunki i charakter kształcenia i szkolenia, rodzina, krąg komunikacji i inne znane czynniki tworzenia i rozwoju jednostki. Z drugiej strony badanie wewnętrznego świata ucznia staje się zasadniczo znaczące: stosunek jakości osobistych, jego orientacja

Diagnoza pedagogiczna jest przeznaczona, po pierwsze, aby zoptymalizować proces indywidualnego uczenia się, po drugie, w interesie społeczeństwa, aby zapewnić prawidłową definicję efektów uczenia się, a po trzecie, kierując się przez opracowane kryteria, minimalizują błąd podczas przenoszenia studentów z jednej grupy badawczej do innego, kierunek ich na różnych kursach i wybór specjalizacji szkoleniowej. Aby osiągnąć te cele podczas procedur diagnostycznych, z jednej strony, warunki szkolenie, które są dostępne wśród poszczególnych osób i przedstawicieli grupy edukacyjnej jako całości, a z drugiej strony warunki niezbędne do zorganizowania planowanego procesu uczenia się i wiedza jest określona. Za pomocą diagnostyki pedagogicznej przeanalizowany jest proces uczenia się, a wyniki uczenia się edukacji są określane.

Działania diagnostyczne - proces, podczas którego (przy użyciu lub bez narzędzi diagnostycznych), obserwując niezbędne kryteria jakości naukowe, nauczyciel obserwuje studentów i prowadzi badanie, przetwarza obserwacje i badania oraz raporty oraz zgłasza wyniki uzyskane w celu opisania zachowania, wyjaśnienia jego motywy lub przewidzieć zachowanie w przyszłości.

Diagnoza pedagogiczna odnosi się do całej dziedziny aktywności pedagogicznej, choć często opowiada się na czele w edukacji ludowej ze względu na ogromną rolę, co jest przekazywane jego instytucjom w społeczeństwie. Działalność diagnostyczna jest przeprowadzana, a następnie, jeśli chodzi o poprawę procesu edukacyjnego dla poszczególnych osób lub osób uczących się razem, a nie o uzyskaniu pomocy niezbędnej do przyjęcia indywidualnej decyzji, ale nabywanie bardziej ogólnej wiedzy, na przykład, w jaki sposób Jak obowiązujące specyficzne metody dydaktyczne, narzędzia itp. Podczas nauczania uczniów, którzy mają pewne cechy. W tym przypadku diagnoza pedagogiczna służy jako badania dydaktyczne lub naukowe i pedagogiczne, podczas których, nawet z empirycznym charakterem badań, metody diagnostyczne są prawie zawsze używane. Jednocześnie nie uwzględnia frazy między badaniami naukowymi a diagnozą pedagogiczną.

Esencja i funkcje diagnostyki pedagogicznej

W każdej branży działalności zawodowej szczególną rolę należy do diagnozy stanu i jakości produktów i procesu produkcyjnego. Robiąc wyjątki i profesjonalne czynności pedagogiczne nauczyciela, zespół pedagogiczny szkoły. Jednak jako K.d. napisał. Ushinsky, diagnoza pedagogiczna nie stała się jeszcze organicznym składnikiem działalności zawodowej nauczyciela i jest postrzegana przez nauczycieli, a nie na poziomie poważnego związku, na której znajdują się psychodiagnosty w psychologów, diagnostyka medyczna z lekarzy i diagnostyka techniczna inżynierowie. Zwykle uważa się, że badanie studenta, wykształceni - funkcja psychologii, a nie pedagogika. Każdy nauczyciel weryfikuje skuteczność szkolenia i edukacji, dowiadruje przyczyny słabych osiągnięć, ale te działania analityczne nie są skorelowane z diagnozą. Głowa szkolna uczestniczy lekcje, analizuje je, ocenia - nazywa się to kontrola intrazschool, ale nie diagnozą stanu procesu edukacyjnego. Kryteria jakości działań szkolnych są zwykle nie związane z diagnozą stanu pewnego poziomu systemu edukacji i są opracowywane poza jego zasadami i procedurami.

Diagnostyka pedagogiczna w niezupełnie jasnej formie jest obecna w każdym procesie pedagogicznym, począwszy od interakcji nauczyciela i studenta na lekcji, a kończąc zarządzaniem krajowym systemem edukacji jako całości. Objawia się również w formie pracy testowej, w jakiejkolwiek charakterystyce, jako ucznia i nauczyciela, bez niego nie może być bogatego badania eksperymentalnego, nie jest wymagane kontrole inspektora. Wiele wymienione zjawiska pedagogiczne nie jest identyczne z diagnozą pedagogiczną, są bogatsze i mają prawo do niezależności. Nadszedł czas, aby ujawnić, że w nich iw wielu innych przedmiotach pedagogicznych odnosi się do koncepcji "diagnozy pedagogicznej".

W koncepcji "diagnozy pedagogicznej", przymiotnik "pedagogiczny" charakteryzuje następujące cechy tej diagnozy: Po pierwsze, diagnoza prowadzona jest dla celów pedagogicznych, tj. Koncentruje się na wykorzystaniu analizy i interpretacji wyników w celu uzyskania nowych informacji na temat poprawy jakości edukacji (uczenia się, edukacji) i rozwoju osobowości studenta; Po drugie, a to jest główna rzecz, daje fundamentalnie nowe znaczące informacje na temat jakości prac pedagogicznych samego nauczyciela; Po trzecie, przeprowadza się stosowanie metod, które są zgodne z logiką działalności pedagogicznej nauczyciela; Po czwarte, przy pomocy diagnostyki pedagogicznej, funkcji kontroli i oceny działalności nauczyciela są wzmocnione; Piąta, nawet niektóre tradycyjnie stosowane narzędzia i metody nauczania i edukacji mogą być przekształcane w środki i metody diagnostyki pedagogicznej.

Diagnoza pedagogiczna w szkole- Ćwicz w celu zidentyfikowania jakości działań edukacyjnych, przyczyny jego sukcesu lub niepowodzeń, a także poprawę tej praktyki.

W nowoczesnych warunkach stopniowe przejście do różnorodności w szkoleniu i edukacji, dokładne, porównywalne informacje o mocnych i słabościach zjawisk i procesów występujących w szkole staje się coraz bardziej ważne dla demokratyzacji interakcji edukacyjnych. Takie informacje mogą być wyposażone w diagnostykę pedagogiczną, ponieważ jego wizyta w szkole jest wyrażona w następujących podstawowych funkcjach: sprzężenie zwrotne, szacowane, kierowniczym.

W diagnostyce pedagogicznej główna funkcja ołowiu jest funkcją sprzężenie zwrotnew procesie uczenia się i edukacji. Istotą tej funkcji jest to, że dane diagnostyczne na poziomach podnoszenia i edukacji studentów na pewnym etapie ich rozwoju służą jako główne informacje dotyczące analizy przeszłego doświadczenia pedagogicznego i projektowania dalszego procesu pedagogicznego. Obecnie istniejący system oceny pracy edukacyjnej szkoły ma pewne zalety, ale nie jest zgodne z takim zrozumieniem jako samokrancowy system. Na przykład działania uczestników procesu uczenia się w teorii pedagogicznej są rozpatrywane z największą kompletnością, w praktyce, wiele nowoczesnych studiów szkolnych nie w pełni obowiązującej, dlatego potencjał procesu edukacyjnego nie jest stosowany. Głównym powodem jest tutaj niższość informacji na temat wyników szkolenia i edukacji, dostępnych dla nauczyciela i studentów.

Tworzenie możliwości uzyskania każdego ucznia i nauczyciela niezbędne informacje o postępach i wynikach procesu edukacyjnego dla terminowej regulacji są najważniejszym zadaniem diagnozy pedagogicznej.

Istotą diagnozy pedagogicznej jest zbadanie skuteczności procesu edukacyjnego w szkole na podstawie zmian na poziomie studentów studentów i wzrost umiejętności pedagogicznych nauczycieli.

Diagnostyka pedagogiczna została zaprojektowana, aby odpowiedzieć na następujące pytania: Co i dlaczego studiować w duchowym świecie wychowawców i uczniów, dla których wskaźniki to robią, jakie metody korzystania, gdzie i jak korzystać z wyników informacji o jakości działalności pedagogicznej . W jakich warunkach diagnoza jest organicznie zawarta w holistycznym procesie edukacyjnym, jak uczyć nauczycieli samokontroli, a studenci - samodzielnie.

Istota diagnozy pedagogicznej określa jej temat: Kto edukuje zgodnie z celami i zadaniami wychowania (przedmiot edukacji, kryteria uczniów), w jakich warunkach (sytuacja edukacyjna), kto i to powinna zrobić (definiować funkcje społeczeństwa, rodziny, szkoły, klasy zespołu, dziecka), co oznacza, sposoby wpływu na wychowawców i uczniów (działania podmiotów edukacji).

Diagnostyka jest zbudowana na materialistycznym zrozumieniu stosunków ludzkich ze środowiskiem. Osobowość świadomie lub nieświadomie dostosowuje się do środowiska społecznego, do warunków życia i wymogów edukacyjnych. Ten proces jest zwyczajowy, aby zadzwonić do urządzenia. Ale jest świadoma zmiana sama i okoliczności. Im wyższy poziom rozwoju społecznego, tym ściślejsze związek jednostki ze społeczeństwem, tym bardziej aktywny jego wpływ na historię, dla postępu społecznego.

Diagnoza pedagogiczna prowadzona jest w procesie uczenia się i edukacji. W większości przypadków nauczyciele myślą, że znają swoich uczniów, że żadne specjalne badanie nie jest wymagane. Ale gdy wiedza ta poddaje się głęboką analizą, okazuje się, że są powierzchowne i niewystarczające. Nauczyciele i nauczyciele często oceniają uczniów na poprzednie wrażenia, dla tych sytuacji, które pojawiły się pierwszy. Czasami niektórzy uczniowie niesprawiedliwie należą do kategorii trudnych, a naprawdę poprawionym trudnym nastolatkiem uważa ostrożnie wobec swoich nauczycieli.

Jeśli zwrócisz się do etymologii tego słowa, to diagnoza greckiego. Diagnostikos - Zdolny do rozpoznawania jest szacunkową procedurą mającą na celu wyjaśnienie sytuacji, identyfikując prawdziwy poziom ucznia. W naszym przypadku studiowanie wyników procesu i uczenia się i edukacji. W rezultacie za pośrednictwem diagnostyki mogę ustalić, w jaki sposób zadania pedagogiczne są wdrażane, które z nich wymagają dalszego rozwiązania. Doświadczenie wykazało, że diagnoza ma bezpośrednie połączenie z etapami zarządzania rozwojem zbiorowego i osobowości. Zgodnie z tym istnieją 3 rodzaje diagnostyki w pracy nauczyciela klasy: 1) wprowadzenie; 2) naprawiany (pośredni); 3) uogólniający (ostateczny)

cel, powód przedsiębiorstwo: Wykrywanie oryginalnego poziomu, stan dzieci do skompilowania programu rozwoju dzieci, plan pracy.

cel, powód pośredni: Ocena skuteczności wpływu pedagogicznego (edukacyjnego), terminowej korekty programów rozwojowych, sporządzając dalszy plan pracy.

cel, powód całkowity: Zidentyfikuj osiągnięty poziom rozwoju umiejętności, niezbędne w sytuacji awaryjnej korekty dla grup studiów, kompleksowej oceny działań pedagogicznych.

Zasady diagnozy pedagogicznej :.

Skupienie się - działania diagnostyczne prowadzone są w rzeczywistości nie do ucznia, ale na manifestację konkretnych cech osobistych, na przykład wskaźników uczniów itp. Planowanie - Przed rozpoczęciem diagnostyki konieczne jest przedstawić pewne zadania (które diagnozowane), rozważmy plan (limity czasu). Wskaźniki (które są stałe), ewentualne obliczeniowe (błędy) i sposoby ich ostrzeżeń, domniemane wyniki. Niezależność - Diagnostyka powinna być niezależnym, nie przechodzącym zadaniem. Na przykład, nie najlepszym sposobem na wyjaśnienie cech uczniów będzie podróż do lasu na trasie, ponieważ informacje uzyskane w ten sposób będą losowe, ponieważ główne wysiłki uwagi będą miały na celu rozwiązanie zadań organizacyjnych. Naturalność - diagnoza powinna być przeprowadzona w warunkach naturalnych dla ucznia. Systematyfikacja - diagnoza powinna być przeprowadzona nie w przypadku przypadku, ale systematycznie, zgodnie z planem. Obiektywność - nauczyciel nie może naprawić, że "chce zobaczyć" w potwierdzeniu jego założenia, ale obiektywnych faktów. 7 Fixacja - dane powinny być rejestrowane podczas obserwacji lub natychmiast po nim.

Podsumowując powyższe wnioski:

przede wszystkim badanie przeprowadzone w kilku etapach jest wymagane w diagnostyce pedagogicznej: gromadzenie danych, opartych na których wykonane są wnioski, porównując zachowanie z dawnym zachowaniem tej samej osoby, z zachowaniem innych, z opisem Standardowe zachowanie tej samej osoby, z zachowaniem innych osób, z opisem standardowego zachowania, interpretacji, tak, że po przetworzeniu dostępnych informacji, podaj ocenę jednego lub innego zachowania i analizy w celu określenia przyczyn odrzucenia zachowań;

nie mniej ważne prognozowanie, co pozwala przewidywać zachowanie w innych sytuacjach lub w przyszłości;

wreszcie konieczne jest przekazanie innym (najczęściej uczniom i ich rodzicom) ocenić swoje zachowanie, ponieważ za pomocą opinii konieczne jest wpływanie na ich zachowanie w przyszłości;

konieczne jest kontrolowanie wpływu tych wiadomości na studentów, aby wiedzieć, czy pożądany wynik został osiągnięty.

Oznacza to, że w działalności diagnostycznej nauczyciela, jako pedagog, można wyróżnić następujące aspekty diagnostyki:

1. Badanie

a) gromadzenie danych, b) porównania, interpretacja, D) analiza.

2. Prognozowanie

3. Przynosząc uczniom wyniki działań diagnostycznych.

4. Planowanie dalszych prac edukacyjnych.

Diagnostyka ma ogromne znaczenie dla skoncentrowanej i skutecznej realizacji procesu edukacyjnego. Pozwala nam poprzez kontrolę (monitorowanie) i korektę całego systemu wychowania i uczenia się i składników komponentów w celu poprawy procesu edukacji, szkolenia i rozwoju dzieci.

Diagnoza pedagogiczna zapewnia naukowe podejście do organizowania pracy z personelem, ich rozwojem zawodowym. Prowadzenie diagnostyki działalności pedagogicznej, komunikacji, stylów interakcji pedagogicznej itp. Pozwala to pracować z ramkami pedagogicznymi w trybie aktywnej samoregulacji i samodzielnej korekcji.

Zasady diagnostyczne:

1. Ustal kontakt między nauczycielem a dzieckiem. Atmosfera zaufania, przyjazna postawa, uwaga, prawdziwe zainteresowanie. 2. Badanie przeprowadza się w ciągu 15-30 minut (w zależności od wieku dzieci i celów badania). 3. Test musi być umieszczony w tych samych warunkach. 4. Powinieneś wziąć dziecko, jak to jest. Nie oceniaj tego, nie komentuj swoich odpowiedzi, a nie wyrazić oszołomienia, radości ani centurego. 5. Wyniki ankiety powinny być skonfigurowane. 6. Diagnoza jest zakończona dokładną analizą wyników badań, co pozwoli na zbudowanie skutecznego programu procesu edukacyjnego. 7 W istniejących licznych sposobach diagnozowania jakości szkolenia i edukacji uczniów, kryteria najbardziej działalności pedagogicznej są często przyjmowane: jego treść, kierunek, jakość egzekucji, skuteczność wpływu niezależnie od dziecka. Jest nieproduktywne: studiowanie dziecka i proces jego wychowania w różnych wskaźnikach i różnych metodach. Fikcja uczniów jest głównym wskaźnikiem skuteczności działań pedagogicznych. Ta instalacja jest wysyłana w teorii nowoczesnej diagnostyki pedagogicznej. W dziedzinie edukacji technika jest nadal zaplanowana .8. Wreszcie diagnoza powinna być przeprowadzona przez ludzi, którzy są na to przygotowani. W przeciwnym razie proces studiowania pracy szkoły jest nieuchronnie nieuchronnie nieuchronnie, nauczyciele unosimy niepotrzebną nerwowość, pragnienie narysowania problemów, wad lub przesadza ich znaczenie

Wartość stosowania diagnozy w procesie samodoskonalenia osobowości i działalności nauczyciela jest to, że przyczynia się do wykrywania niedociągnięć i zarys konkretnych sposobów ich wyeliminowania, a także określa mocne strony nauczyciela które może polegać na przyszłej pracy. Diagnostyka sprawia, że \u200b\u200bkonkretność w działalności każdego nauczyciela ma na celu rozwiązanie problemów praktycznych koncentrowanych na optymalizacji procesu edukacyjnego.

Jakie metody używam w początkowej diagnozie podczas planowania prac edukacyjnych w klasie.

1. Ogólne metody studiowania zespołu i osobowości
Informacyjne i historie.
	Wywiad		Profil-komentarz.	Kompetentny sędzia.	Oceny ekspertów	Niezależne cechy krzyżowe
Nośny	Ocena poczucia własnej wartości
2. Metody badania tożsamości produkcyjnej
Badanie kreatywności studentów	Testy osobiste, testy sytuacji
3. Skuteczne metody uczenia się tożsamości behawioralnej
Nadzór bezpośredni, pośredni, wliczony i inne	Dyskusja	Metody socjometryczne.	Analiza interakcji	Naturalne sytuacje, sztuczne	Ustanowienie odniesienia tożsamości w zespole

Metoda od zanieczyszczenia. Jest on szeroko reprezentowany w literaturze pedagogicznej, z jego pomocą, kierunkowskazów wartościowych uczniów, wiedzy, instalacji, pozycjach, postawach wobec rówieśników otaczających świat i sama. W Jako przykład proponuję kilka pytań, które diagnozują orientację uczniów: 1) Co lubisz w szkole, co nie robić? 2) Kto zachęca do nauki lepiej (matka, ojciec, babcia, jaźni (a) Chcę się nauczyć) 3), o której godzinie jest przyjemniejszy dla ciebie (rano, dzień, wieczór)? 4) Za jakie tematy szkoleniowe nie chcesz robić Używam też metoda obserwacji. Jest to najbardziej przystępny sposób na zdobycie wiedzy o studentach. Obserwacja polega na zbieraniu, opisywania faktów, przypadków, osobliwości zachowania studentów. Technika wymaga określenia celu i przedmiotu obserwacji (których cechy i funkcje są wyuczone), a także czas trwania i metody ustalania wyników. Obserwacja daje mi możliwość zobaczenia studenta in vivo.

Metoda rozmowy - bardziej elastyczny niż ankieta, sposób na studia studentów. Rozmowa może być znormalizowana i wolna. W pierwszym przypadku pytamy z wyprzedzeniem w pewnej sekwencji, tak że łatwiej było przetworzyć. Darmowa konwersacja pozwala na zmianę pytań w celu uzyskania dokładniejszych, szczegółowych informacji, ale wymaga znanej umiejętności. Psychologowie polecają zadawanie otwartych pytań, które stymulują wolne, wdrożone odpowiedzi. Na przykład: jak wygląda twój wieczór zwykle (a nie "Czy lubisz oglądać telewizję?")

Wierzę, że rozmowa diagnostyczna z edukacyjną nie powinna być mylona. Należy unikać gruboziarnistych nauk, konieczne jest ostrożnie, szacunek dla ucznia, student powinien czuć, że są szczerze zainteresowani i chcą pomóc. Wyniki konwersacji Piszę w krótkiej formie.

Metoda ICLICTICTION. I inne metody odpytywania zapewniają różne informacje o cechach osobistych, wartościach, relacji, motywach działalności studenta. W formie kwestionariusza jest otwarta (bezpłatna odpowiedź formułuje student) i zamknięty (musisz wybrać odpowiednią opcję wśród proponowanych odpowiedzi). Kwestionowanie umożliwia szybkie zebranie wielu łatwo przetworzonych informacji. Możliwa wada za dodatkową opłatą - odpowiedzi nie zawsze mogą być kompletne, dokładne, szczere. Oto przykład kwestionariusza "Komunikacja" Studenci są zaproszeni do odnotowania nie odpowiedzi, które odzwierciedlają ich komunikat.

1. Czy masz trudności w komunikacji?

a) z rówieśnikami b) z nauczycielami C) z rodzicami

d) z innymi członkami rodziny D) z przyjaciółmi na Yard E) za darmową odpowiedź

2. Jeśli jest, to co oni zamierzają?

a) niewiele lub żadnych przyjaciół b) przestępuje, drażnić; c) ukraść rzeczy

d) Beat E) Nie rozumiem mojego wewnętrznego świata

e) Brak wspólnych interesów g) coś do zrobienia

h) trzymaj się strachu i) Nie interesuje mnie

k) Wymagaj tylko dobrych szacunków L) nie widzę moich dobrych cech m)?

3. Kogo skontaktujesz się z pomocą w trudnym momencie?

a) do towarzyszy w klasie b) do znajomego poza klasą c) do mamy

d) do ojca E) do drugiego e) do nauczyciela g)?

Metoda zderzenia widoków, pozycji - Pozwala zwrócić się do studentów, z prośbą o wyrażenie opinii, udzielaj porady, jak leczyć określone zjawisko, zachowanie problemu.

Na przykład "co robić?"

1. Opisano sytuacje szkolne:

a) Jest test "prawidłowo wykonałeś pracę. Twój towarzysz nie zna rozwiązań i prosi o udzielenie jej odpisywania. Co robisz? "

b) Otrzymałeś "2" w literaturze i wiesz, jakie rodzice cię ukarają. Czy mówisz rodzicom o tym znaku? Itp.

2. Omówiono możliwe opcje. A następnie ustawia poprawność odpowiedzi.

Leczenie:zgodnie z wynikami rozwiązań zadania każdego ucznia można przypisać jednej z czterech grup:

1 grupa - z niestabilną postawą (fundamenty wybrane przez dzieci sprzeczne z normami moralnymi)

Grupa 2 - Nie ma wystarczającej ilości zrównoważonej postawy (uczniowie są gotowi być z ich opinii przy najmniejszym presji)

3 grupa - aktywnie bronić ich opinii (w wyjątkowych przypadkach, kompromis jest skłonny)

4 grupa - aktywny, zrównoważony stosunek do standardów moralnych (uczniowie dokonują wyboru)

Metoda niedokończonego zdania,historia, rysunek lub dodanie rysunku, grając w sytuację.

Metody, Testy:

Kwestionariusze.

Testy wywiadowcze, osiągnięcia

Na przykład dam niedokończone sugestie z testu (J.Nutten - A.B. Eorlov) dla studentów piątej klasy, których celem, którego celem jest określenie, w jaki sposób uczniowie postrzegają szkołę, nauczyciele, sami w nowych warunkach. Uzyskane dane mogą być obsługiwane do tabeli, alokacji charakterystycznych i izolowanych odpowiedzi. Zastosowanie materiału do dostosowania własnej pracy, wprowadzanie zmian w procesie edukacyjnym. Użyłem tego materiału do wydania gazety ściennej na ten temat "Dlaczego warto się nauczyć?".

Metoda selekcyjna socjometrycznaale- Metoda umożliwiająca ekspresowo ilościowo, graficznie strukturę stosunków interpersonalnych w zespole.

Socjogram jest graficznym wizerunkiem relacji respondentów do siebie. Dzięki tej metodzie rozwiązano 2 zadania:

1) ujawnili przywódcy i odosobnione dzieci;

2) ujawnił wzajemną sympatię i spójność zespołu

3. Organizacja diagnostyki.

Uważam, że procedury diagnostyczne w szkole powinny być systematycznie wdrażane. Nauczyciel klasy może to zrobić niezależnie, współpracując z psychologiem. Zaleca się wytworzenie zarówno ogólnej diagnozy pedagogicznej klasy, jak i mające na celu prywatne aspekty rozwoju studentów.

W ten sposób, treść diagnostyczna Uczniowie mogą zostać zredukowane do następujących:

¯ Dane demograficzne na studencie i jego rodzinie;

¯ Dane dotyczące zdrowia i rozwoju fizycznego dziecka;

¯ zdolności edukacyjne (cechy uwagi, pamięć, wyobraźnia, myślenie);

¯ emocjonalna i pilna sfera motywacyjna;

¯ reżyserii osobowości (zainteresowania, relacje, wartości, i-koncepcja);

¯ zachowanie, działania studentów;

¯ Klasa uczenia się jako całość, jako grupa, zespół: relacje interpersonalne w klasie, spójności, opinii publicznej, jedności wartości i innych.

Mapa osobowości Mapa osobowości

1. Stan zdrowia i rozwoju ucznia (wypełnionego lekarzem szkolnym lub ze swoich słów).

1.1. Całkowita ocena zdrowia studentów (zgodnie z kartą medyczną).

1.2. Oznaki zwiększonej nerwowości (zwiększona zmęczenie, zmniejszona wydajność, przygnębiony nastrój, zwiększona pobudliwość, ogniska gniewu, agresywność w odniesieniu do nauczycieli, odrzucenie kontaktów, sprawiedliwi, tendencja do destrukcyjnych działań, sadyzm, inne objawy).

1.3. Atrakcje patologiczne:

Pali (nie pali, pali epizodycznie, systematycznie);

Wykorzystuje napoje alkoholowe (nie stosuje się, epizodycznie, systematycznie);

Wykorzystuje uzależnienie od narkotyków (nie stosuje się, raz, epizodycznie, systematycznie).

1.4. Składa się z rachunkowości dozownej, o której ________________.

2. Atmosfera psychologiczna w rodzinie.

2.1. Dane dotyczące rodziców (ojciec, matki, osoby, zastępują je):

edukacja ______________________________________;

zawód, miejsce pracy ___________________________.

2.2. Inni członkowie rodziny ____________________________.

2.3. Typ rodziny:

Dobrze (rodzice są moralnie stabilną, własną kulturą edukacji, emocjonalna atmosfera w rodzinie jest pozytywna);

Dysfunkcyjne, w tym niekompetentne pedagogicznie (rodzice nie posiadają kultury edukacji: nie ma jedności wymogów, dziecko jest negocjacyjne, są dla nich okrutne, są systematycznie ukarani, słabo świadome jego interesów, zachowaniem poza szkołą);

Moralny i niekorzystny (rodzice prowadzą niemoralny styl życia, pijany, tunen, mają rekord karny, nie angażować się w edukację);

Konflikt (w rodzinie niekorzystna atmosfera emocjonalna, między rodzicami stałe konflikty, rodzice są drażliwe, okrutne, nietolerancyjne).

2.4. Charakter relacji między rodzicami z dzieckiem:

Rodzina dyktować (tłumienie inicjatywy i poczucia własnej wartości);

Nadmierny opiekun (satysfakcja ze wszystkich potrzeb, ogrodzenia przed trudnościami);

Convance (unikanie z aktywnego uczestnictwa w edukacji dziecka, bierności, uznanie całej autonomii dziecka);

Współpraca (wzajemny szacunek, wspólne doświadczenie radości, żalu itp.).

2.5. Organizacja reżimu pracy i rekreacji:

Jakie obowiązki występują w rodzinie _______________;

Czy dzień pozdrowienia dnia ___________________;

Kto i w jakim stopniu pomaga i kontroluje realizację zadania domowego ___;

Jak zorganizować studenta w rodzinie podczas wypoczynku, wakacje rodziców _____.

3. Cechy działań edukacyjnych.

3.1. Ukończenie studenta ___________________________.

3.2. Stosunek do nauczania: pozytywne, neutralne, obojętne, negatywne.

3.3. Cechy studentów intelektualnych: wysoka, średnia, niska.

3.4. Motywy Ćwiczenia: Zainteresowanie poznawcze w temacie, świadomość potrzeby nauki, pragnienie uzyskania oceny, zarabiania homologacji dla dorosłych, pragnienie uniknięcia kary, pragnienia samo potwierdzenia w grupie rówieśniczej.

4. Pozycja w zespole klasie, podejście do zespołu.

4.1. Pozycja studentów w zespole: lider (gwiazda), preferowany, przyjęty, odrzucony (na białym tle).

4.2. Z kim najbliższy jest blisko; Charakter wzajemnego wpływu.

4.3. Związek z innymi kolegami z klasy: biznes, gładka, przyjazna, ciepła, konflikt, nie komunikuj się z nikim.

4.4. Sposób, styl komunikacji z innymi:

Dominujący styl (pewny siebie, stara się narzucić swoją opinię, łatwo przerywać, ale nie pozwala mu zabić siebie, nie jest łatwo rozpoznać jego błędność);

Styl nie-ogólny (nieśmiały, zgodny z łatwością rozpoznaje się źle, musi być promowany podczas rozmowy);

Ekstrawert (stale skierowany do komunikacji, łatwo wchodzić w kontakt);

Introvert (nie skłonny do kontaktów, zamknięty, woli komunikować się działań).

Okresowo samochód wymaga diagnostyki silnika. Co jest wliczone, a koszt, mistrzowie rozmawiają przed nią. W wielu warsztatach znajdują się urządzenie, na którym można wydrukować wyniki testu.

Usługa spotkania.

Gdy okresowość wymaga diagnostyki silnika. Co wchodzi, a koszt jest zainteresowany każdemu kierowcy. Ale nie wszyscy rozumieją, że służba zakłada tylko oświadczenie o aktualnym stanie samochodu bez wykonywania żadnej pracy. Odchylenia parametrów z nominalnych są dostarczane klientowi w formie drukowanej.

Zalecenia kończą diagnozę silnika. Co jest wliczone w koszt przyszłej naprawy, zgłoszonej na wniosek klienta. Często mistrzowie doradzają, jak rozwiązywać awarię. Chociaż nie jest to uwzględnione w cenie serwisowej. Są zobowiązani do znalezienia wad i zawarcia stanu mechanizmów na piśmie.

Sklep naprawczy samochodu nie zawsze ma taką samą diagnostykę silnika. Co zawiera koszt, zależy od wsparcia materiałów, funkcji sprzętu. Na przykład, aby zmierzyć parametry klasycznych samochodów i nowoczesnych, wymagane będzie inny zestaw narzędzi. Jeśli w pierwszym przypadku wszystko zostanie wykonane, w drugim laptopie lub specjalnej elektroniki spełnią połowę pracy na osobę.

Sprawdź jako zapobieganie usterce

Diagnostyka silnika samochodowego pomoże zapobiec wielu problemom, w przyszłości zdolnej do prowadzenia drogich naprawy. Zatem zużycie wkładek lub brak kompresji zwiększa prawdopodobieństwo awarii systemu tłokowego. Za koszty testu 1 tysięcy rubli. Znaczący i może przetłumaczyć ponad 50 tysięcy rubli. Oszczędności są oczywiste, jeśli okresowo odwiedzasz warsztat.

Diagnostyka silnika samochodowego oznacza i wyszukaj niewiarygodne węzły. Z najprawdopodobniej mistrzami są w stanie określić części zamienne wymagające wymiany. Sam kierowca decyduje o pilności naprawy. Niektóre awarie można wyeliminować jako czas i oznaczają pozory. W zagrożeniu przypadku ratunkowego diagnostyka koniecznie polecimy pilnie poszukać pomocy technicznej.

W usłudze jakości kierowca oferuje wydruk przed diagnostyką komputera, gdzie wskazano testy krok po kroku. Ale koszt takich warsztatów nie jest dla każdego po kieszeni. Częściej klient otrzymuje wydruk i pisemny esej na temat badania jego samochodu. Konsultanci są odpowiedzialni za wszelkie pytania.

Nie wszyscy wiedzą, że nie jest konieczne opuszczenie samochodu przy wejściu do pokoju technicznego. Kierowcy są zobowiązani do pozwolenia im na ich prośbę po krótkiej odprawie. Mogą więc kontrolować pracę mistrzów, ale nie zakłócając niekończących się problemów.

Co wybrać miejsce na ciasto?

W skąd zdiagnozowanie silnika decyduje o każdym kierowcy, w oparciu o rozważania oszczędności i jakości usług. Pierwsze kryterium można znaleźć w Internecie, telefon. Drugi nie jest łatwy do ustalenia z góry. Konieczne będzie wprowadzenie odniesień o warsztatach, odwiedź go i spojrzeć na stosunek do klientów.

Negatywne recenzje często pozostawiają ludzi, a nie do końca zrozumienia spotkania diagnostyki komputerowej. Często możesz spełnić słowa takie jak: "nic nie zrobił, dali jakiś wydruk i wszystko!". W końcu usługa została renderowana, a to nie mówi o niewystarczających kwalifikacji mistrzów. Każdy negatywny komentarz powinien być odczytany i zagłębiaj w istotę problemu.

Dlaczego takie drogie?

Diagnozę silników benzynowych jest złożoną procedurą, która wymaga ogromnego doświadczenia w naprawie samochodowej. W rzeczywistości Kreator i jego zdolność do identyfikacji nieprawidłowych działań dźwiękowych, wyglądu i cyfrowych wskaźników testowych są wypłacane. Tylko wydruk jest porównywalny z wynikami analiz w szpitalu. Numery dużo mówią, ale potrzebują pełnego obrazu choroby.

Podobnie diagnoza jest złożonym i długim procesem. Pełna ankieta silnika nie może być przeprowadzana w ciągu kilku minut. Oprócz podłączenia komputera musisz powiedzieć, spróbuj spróbować węzłów rękami.

Na jeden wydruk pieniądze nie są wypłacane. Kierowcy należy rozumieć, że osoba z komputerem nie jest mechanem samochodowym. Chociaż rynek diagnostyczny często wydawał się propozycje tego rodzaju.

Parametry elektryczne.

Pełna diagnostyka rozwija się z indywidualnych operacji. Główną procedurą jest skanowanie czujników samochodowych za pomocą standardowych złączy. Wielu rzemieślników może to zrobić niezależnie, wymagane są trzy narzędzia: odpowiednie złącze adaptera USB, program (można go pobrać w Internecie), laptop. Koszt w kabinie waha się w pobliżu 500 rubli. Określono błędy i historia manipulacji z pamięcią układu elektronicznego.

Parametry spalin mierzy się specjalnym urządzeniem. Koszt waha się w zakresie 300 rubli. Tester zapłonu kosztuje 500 rubli. Kąt alarmu pomiarowego - 300 rubli.

Zewnętrzna kontrola określa stan świec, cewek, przewodów. Jest sprawdzany przez niezawodność połączeń silnika z masą samochodu. Zdiagnozowano stan baterii.

Mechanika

Oddzielne węzły silnika muszą być sprawdzane rękami. Należą do nich: naprężenie pasowe (100 rubli), stan i poziom płynów (100 rubli), w operację hałasu. Każdy cylinder jest badany przez endoskop na 600 rubli. Mierzy się ciśnienie układu pneumatycznego dla 400 rubli.

Całkowita cena zestawu usług jest znacznie niższa z powodu konkurencji rynkowej. Z spadkiem kosztów usługi pogorszy swoją jakość lub liczbę pojedynczych faz diagnostyki. 4 tysiące rubli. Nie każdy kierowca jest gotowy do zbadania samochodu bez naprawy ustalonych usterek.

Ilość diagnostyki jest uzasadnione kosztem szybkości usługi, pozytywnego podejścia do klienta, zestaw dodatkowych opcji. W rzeczywistości w wysokości 1 tys. Rubli. Tylko skanowanie komputera czujników, inspekcji wizualnej, sprawdzania systemu zapłonu i gazów wydechowych przez analizatora.

Świadomość techniczna jako komercyjny kompas. To jest ten sam Glonass, GPS. Nie znając podstaw podmiotu, nie przesuwaj żadnego kroku. Jak i gdzie iść? Są to pytania, które musisz rozwiązać prawie stale. Każdy samochód wymaga wiedzy i doświadczenia. Nie ma pragnienia użyć wszystkich. Cała rzecz w możliwościach. Jednak krytyczna sytuacja nie spała nikomu. Droga jest drogą. Może się zdarzyć, że nadzieja nie będzie tego, co. Będziemy musieli wziąć na głowę i ręce. Nie zbędne ich uzbrojenie. Z góry!

Wprowadzenie do tematu

Diagnostyka samochodu - proces nie jest prosty. Dostępne, ale wymagające przygotowania. Oprócz pragnienia i możliwości, a nawet skłonny do techniki, konieczne jest pewne wsparcie teoretyczne i praktyczne. Mianowicie:

• wiedza w systemie silnikowym (węzły, funkcje, wspólne przyczyny awarii, drobnych napraw);
• koncepcja sprzętu elektrycznego (sprzęt, przypisujący każde urządzenie, eliminując najprostsze błędy);
• umiejętność pracy z komputerem, programami, bazami danych;
• pomysł sprzętu diagnostycznego, który częściowo zastępujący komputer w nieobecności (sondy sterujące, multimetry, oscyloskopy, skanery);
• znajomość specyfiki silnika różnych samochodów produkcji krajowej i zagranicznej (cechy porównawcze, wybór specjalnych przystawek).

Ponadto potrzebujesz doświadczenia. Od prymitywnego lutowania kontaktów w okablowaniu do odczucia i zrozumienia silnika we wszystkich jego subtelnościach. W każdej chwili pracy. Z czasem pojawia się intuicja. W tym - filozofia inteligentnej osoby. Jego nerw i zbawienie. Wszystko to jest podstawy diagnozy. Bez ich asymilacji nie jest tego warta. Nie możesz!

Istota tematu

Przetłumaczone z greckiego, to słowo oznacza - rozpoznawanie, być zdolny do głębokiej wizji.

Medycyna interpretuje go jako analizę, która pozwala określić istotę choroby.

Diagnostyka techniczna jest zaangażowana w ten sam. Tylko nie z mężczyzną, ale z samochodem.
Samochód w tym przypadku.

Zasady podejścia do procedury są same dla całej techniki, niezależnie od tego, czy jest to gaźnik, wtryskiwacz lub diesel.

Co jest zawarte w koncepcji "diagnozy":

1. Informacje o stanie systemu silnika (DVS) i samochodu jako całości.
2. Metody rozwiązywania problemów.

Parametry stanowe DVS:

• moc silnika (L / S, bt);
• obrót wału korbowego (na minutę);
• zapłon (stopień zaliczki);
• położenie tłumika gaźnika zgodnie z obrotami (w silnikach wysokoprężnych i wtryskiwaczy stan pompy paliwa);
• detonacja na każdym cylindrze (synchronizacja z iskrami na świecach);
• temperatura (powietrze wlotowe powietrza w układzie paliwowym, płyn chłodzący w bloku cylindra);
• ciśnienie oleju (w bloku i na czujniku sterowania na pokładzie);
• określanie błędów jednostek elektronicznych (ECU) i ich regulacji;
• tryb wymiany online (odbieranie dodatkowych informacji i funkcje online z innych programów diagnostycznych);
• graficzny wyświetlacz parametrów na monitorze komputera;
• napięcie w sieci elektronicznej (b);
• Ładowanie baterii:
• wydajność głównych węzłów elektromechanicznych: rozrusznik, generator, automatyczna skrzynia biegów, fanów grzejnych salonu i chłodnicy silnika (w silnikach wysokoprężnych i wtryskiwaczy - elektryczne pompy paliwowe);
• aBS, ACC, kontrola trakcji, systemy 4 WS itp. itp.

Każdy z parametrów jest stale w porównaniu ze standardem ułożonym przez producenta samochodów. Każde odchylenie jest ustalone i wyeliminowane automatycznie przy użyciu określonego programu diagnostycznego. W przypadkach problemowych możliwe jest interwencja mechaniczna. To znaczy naprawa.

Metody rozwiązywania problemów.Stosuje się głównie dwa:

1. Wizualny - co można znaleźć "na oczach":
   - uszkodzenia mechaniczne lub zużycie okablowania elektrycznego i rurociągów systemów chłodzenia, hydrauliki hamulców i sterowania (w silnikach wtryskowych i wysokoprężnych - rury zasilania paliwem z pompy do świec);
   - utlenianie styków baterii, rozrusznika, bezpieczników, przekaźników itp.;
   - "łamanie" poszczególnych elementów funkcjonalnych silnika i zawiesiny (mocowanie generatora, starter, a także zagłębienia stojaków kolejowych i kołowych);
   - stan filtrów powietrza, paliwa i oleju.
2. Instrumentalny. Zapewnia użycie:
   - najprostsze urządzenia (sonda sterująca, multimetr);
   - Elektroniczne urządzenia komputerowe (tester silnikowy, skaner, komputer).

Diagnostyka komputerowa

Metody są najbardziej skuteczne przy użyciu złożonych urządzeń komputerowych.

Co daje tę metodę? Przede wszystkim pozwala całkowicie kontrolować wszystkie ICA. Precyzyjna diagnostyka jest wyjątkowa. Błędy, które mogą wystąpić w wyniku wyeliminowania automatycznie przy użyciu specjalnych programów.

Rodzaje pracy:

• stacjonarny - z podłączeniem urządzenia bezpośrednio do ECU samochodu (PC, skaner);
• odległy - przez Bluetooth lub Wi-Fi (tablet, smartfon).

Przetwarzanie danych komputerowych odbywa się przez wprowadzenie urządzenia do "oprogramowania" (programy) zorientowane na procesor

• kompleksowa diagnostyka (system silnikowy, zawieszony i kierowniczy, hamulce);

Jak go wydać? Zazwyczaj kierowcy korzystają z usług serwisu samochodowego. To nie jest jedyna opcja. Z pewnym przygotowaniem możliwe jest zdiagnozowanie samochodu własnymi rękami.

Procedura Opis:

1. produkcja bazowa Snap:
   - komputer;
   - Adapter "K-line" z kablem na OLB2 i złączy USB (z podłączeniem stacjonarnym) lub adapterem ELM327 z Bluetooth (Studing Studium);
   - programy diagnostyczne i sterowniki;
2. instalacja na platformie komputerowej żądanego "oprogramowania" i "chip" (sterownik);
3. "Firmware" (adaptacji) ECU (zapewnia połączenie sterownika z komputerem i usuwanie wszystkich dostępnych parametrów samochodów.

Definicja stanu pożądanych systemów jest wykonywana przez stopniowe skanowanie każdego węzła. Wady, których nie można wyeliminować przez interwencję korektorów elektronicznych, są wyeliminowane wzdłuż mniejszej, średniej lub remontu.

Wniosek

Na świecie nie ma nic niemożliwego. Termin "diagnostyka komputerowa" przeraża bardzo wiele. Głównie nowicjusze. Ale najpierw. Wszystko w życiu wydarzy się pewnego dnia po raz pierwszy. Z samochodem, stale się dzieje. I on jest życiem kierowcy. Jego los. Opanujemy osły rozumienia swojej technologii - najlepsze ubezpieczenie od kłopotów. Odważyć się. Walk Asset!

Andrey Goncharov, Ekspert Rubryki "Naprawa silnika"