بازی های آموزشی برای آشنایی با دنیای بیرون در گروه مقدماتی ارشد. بازی آموزشی به عنوان وسیله ای برای آشنایی کودکان با دنیای اطرافشان آموزش درباره دنیای اطراف برای کودکان پیش دبستانی

فهرست کارت بازی های آموزشی
شناخت دنیای بیرون
1.
1.1 "قرار دادن در گهواره."
1.2 "این چیست؟ این چه کسی است؟".
جسم زنده یا بی جان
هدف بازی: آشنا کردن کودکان با مفهوم "کلمه" به معنی
تجهیزات. اشیاء جاندار و بی جان (جدول،
کتاب، اسباب بازی، پرندگان، ماهی و غیره)
شرح بازی. به بچه‌ها گفتیم: «چیزهای مختلفی در اطراف ما وجود دارد.
موارد. و ما می توانیم در مورد هر موضوعی بپرسیم. من از شما می پرسم، و
شما در یک کلمه به من پاسخ می دهید: "این چیست؟" اشیاء مختلف را نشان داد
به عنوان مثال: کتاب، جدول و غیره. "چگونه می توانید در مورد این موارد بپرسید؟" "چی
این؟".
سپس پرسیدند: «حالا من طور دیگری از شما می پرسم. این چه کسی است؟" و
به اشیاء متحرک اشاره کرد: یک پرنده، یک ماهی، یک پرستار بچه و غیره. و
از بچه ها پرسیدند: «چطور می توانید بپرسید؟ (این کیست؟)" متفاوت صدا زدند
اشیاء، و بچه ها سوال پرسیدند "چه کسی؟" بنابراین ما به تدریج
بچه ها را به مفاهیم "زنده و غیر زنده" رساند.
1.3 "چه چیزی تغییر کرده است."
هدف بازی: آموزش نامگذاری صحیح اشیاء به کودکان، غنی سازی
واژگان
چه چیزی کمک می کند
تمرکز. عشق به اسباب بازی های خود و عادت به تمیز کردن را در خود پرورش دهید
آنها بعد از بازی
توسعه حافظه و توجه،
تجهیزات: اسباب بازی در اندازه ها و رنگ های مختلف: خرس عروسکی،
یک اسم حیوان دست اموز، یک بچه فیل، یک بچه گربه، یک روباه کوچک، 2 تا 3 عروسک کوچک، مکعب هایی از چیزهای مختلف
رنگ ها و اشکال
سن: 3-4 سال.
پیشرفت بازی: معلم بچه ها را به بازی با هم دعوت می کند و
با دقت و توجه ترین ها را شناسایی کنید. برای این امر لازم است
ببینید و بگویید چه موردی از دست رفته است.
شما می توانید یک درس را با کل گروه کودکان به طور همزمان برگزار کنید و
به طور جداگانه. اگر بازی جمعی باشد، رهبر از همه می خواهد که بایستند
در یک دایره، که در مرکز آن چندین اسباب بازی آماده را قرار می دهد
به ترتیب خاصی

سپس معلم به بچه ها می گوید که باید خیلی مراقب باشند
به اشیا نگاه کنید و به خاطر بیاورید که به چه ترتیبی هستند. بعد از
به همین دلیل است که بچه ها چشمان خود را می بندند و از اشیا دور می شوند و در این زمان
رهبر اسباب بازی ها را عوض می کند یا یکی از آنها را برمی دارد.
وقتی کودکان به اطراف می چرخند، باید متوجه تغییرات آن شوند
اتفاق افتاد و به معلم در مورد آن بگویید. این به مدت 710 دقیقه ادامه دارد.
برنده بازی کودکی است که بیشترین بخشش را داشته باشد
تعداد پاسخ های صحیح
1.4 "فریزهای آیتم"
1.5 "فصل".
هدف: آموزش به کودکان برای درک تغییرات آب و هوا بر اساس فصل و رفتار
گیاهان و حیوانات و همچنین زندگی مردم در فصول مختلف سال.
تکلیف: باید تصاویر و اشیایی را انتخاب کنید که مطابقت دارند
زمان سال.
قوانین: به یاد داشته باشید که چه اتفاقی می افتد و در چه زمانی از سال. در گروه
برای کمک به یکدیگر؛ شما می توانید به صورت انفرادی با والدین خود بازی کنید
و از نکات آنها استفاده کنید.
جنس: دیسک گرد به چهار قسمت تقسیم شده است. هر یک از قطعات
آن را با پارچه ای متناسب با رنگ فصل تزئین یا بپوشانید
(سفید زمستان است، سبز بهار، صورتی یا قرمز تابستان است و زرد یا
نارنجی - پاییز). چنین دیسکی نماد "در تمام طول سال" خواهد بود. بر
هر قسمت شما نیاز به انتخاب چندین سری از تصاویر با مربوطه
موضوعات (تغییرات در طبیعت، حیوانات و پرندگان، افرادی که روی آنها کار می کنند
زمین، کودکان در حال تفریح).
1.6 "پاییز برای ما چه آورده است؟"
هدف. به کودکان بیاموزید که سبزیجات را بشناسند و نام ببرند. یاد بگیرید که بفهمید و اجرا کنید
دستورالعمل "یک در یک زمان مصرف کنید." به کودکان آموزش دهید که بعد از معلم تکرار کنند
عبارات ساده

شرح بازی. معلم به بچه ها می گوید که چه چیزی در سبدی است که ایستاده است
سبزیجات روی میز است.
«حالا سبزی ها را یکی یکی از سبد خارج می کنم. من می بینم، می دانید؟
شما آنها را،» معلم می گوید و هویج، پیاز، سیب زمینی، گوجه فرنگی را بیرون می آورد.
کلم آنها را نشان می دهد، نام ها را روشن می کند و دوباره در سبد خرید قرار می دهد. آنجا،
در صورت لزوم، او رنگ، اندازه و هدف سبزیجات را مشخص می کند.
1.7 تمرین آموزشی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"
هدف. برای روشن کردن ایده های کودکان در مورد اینکه کدام حیوان چه چیزی می خورد (موش
پوسته پنیر را می جود، سگ استخوانی را می جود و غیره)؛ گفتار کودکان را فعال کنید
افعال لپ کردن، جویدن، خوردن.
شرح بازی.
معلم می گوید: «پدربزرگ شلغم کاشت، شلغم رشد کرد...
(بزرگ بزرگ بزرگ). پدربزرگ شروع کرد به بیرون کشیدن شلغم از زمین... (کشیدن). می کشد، می کشد،
بیرون کشیدن... (نمی شود). پدربزرگ زنگ زد... (مادربزرگ). مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم
- کشیدن، کشیدن، کشیدن... (آنها نمی توانند). چه کسی دیگر می‌دوید تا شلغم را بکشد؟»
در پایان افسانه، معلم می پرسد پدربزرگ و زن با آن چه کردند؟
شلغم (آنها مرا به خانه بردند، شستند، تمیز کردند و شروع به خوردن و ستایش کردند:
«شلغم شیرین! شیرین!")
معلم می گوید: "پدربزرگ، مادربزرگ و نوه" و چهره های مردم را نشان می دهد
به طور جداگانه - آنها شلغم شیرین می خورند. آنها می خورند و تعریف می کنند: "خیلی، بسیار خوشمزه."
شلغم." چه شلغمی؟ (کرال، چندین پاسخ فردی.)
حشرات، گربه و موش به مردم نگاه می کنند، اما شلغم نمی خورند. آنها یک نوه دیگر دارند
غذا را آماده کردم. برای گربه - شیر و یک تکه سوسیس: "موفق شو، گربه،
شیر! سوسیس بخور! (تکرارهای کرال و انفرادی.) Zhuchke -
استخوان: "جویدن، حشره، استخوان!" به موش - یک پوسته پنیر: "بیاور، موش،
پنیر برای موش! (تکرارات کرال.)
بعد، معلم از بچه ها دعوت می کند که تکرار کنند چه کسی چه می خورد: "پدربزرگ، مادربزرگ و
نوه در حال خوردن شلغم شیرین"؛ "گربه سوسیس را می خورد و شیر را می زند"؛
"سگ حشره استخوان را می جود"؛ "موش در حال لذت بردن از یک پوسته پنیر است."
1.8 "کیف شگفت انگیز".
هدف: شکل گیری و تثبیت دانش کودکان در مورد طبیعت مختلف
اشیاء (حیوانات، سبزیجات، میوه ها و غیره). مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید
انگشتان، احساسات لامسه، گفتار کودکان.
جنس: کیسه ای با طراحی زیبا،
اسباب بازی های مختلف،
تقلید از حیوانات، واقعی یا ساختگی سبزیجات و میوه ها.
پیشرفت بازی:
رهبر کیسه ای با اشیاء در دست می گیرد و یکی یکی به بچه ها پیشنهاد می دهد
بیایید و بدون بیرون کشیدن آن شی را با لمس شناسایی کنید و نام آن را بگذارید

نشانه های مشخصه بقیه بچه ها باید از توضیحات او حدس بزنند
این چه چیزی است که هنوز دیده نشده است. پس از این، کودک بیرون می کشد
از کیسه اشیایی می گیرد و به همه بچه ها نشان می دهد.
1.9 بازی آموزشی "بیایید یک اتاق برای عروسک ترتیب دهیم"
هدف. کودکان را در نامگذاری صحیح قطعات مبلمان تمرین دهید. فرا گرفتن
کلمات onomatopoeic را واضح و صحیح تلفظ کنید.
شرح بازی.
کودکان به صورت نیم دایره ای می نشینند که در مرکز آن یک میز قهوه (کودکان) قرار دارد.
معلم عروسک را می آورد. معلم با دستش اشاره می کند: «اینجا خواهد بود».
سطح میز، - اتاق کاتیا. کاتیا اینجا زندگی خواهد کرد. کاتیا، برای تو
آیا اتاقت را دوست داری؟ (کودکان نیز عروسک را با این کلمات خطاب می کنند.)
کاتیا پاسخ می دهد: "نه." - من اتاقم را دوست ندارم. نه میز هست نه صندلی.
تخت نیست""
معلم تخت را مرتب می کند. از بچه ها می پرسد: «این چیه؟ چرا کاتیا؟
بستر؟" عروسک را به دراز کشیدن در رختخواب دعوت می کند. "دراز کشیدن. دراز بکش، کاتنکا! –
کودکان نیز ارائه می شود. (تکرارهای کرال و انفرادی.)
کاتیا دراز می کشد. کودکان لالایی می خوانند: "بایوبای، بایوبای، عجله کن."
برو بخواب» (دوبار تکرار شد). معلم می گوید: «بگذارید بخوابد.» و ما
در اتاقش اثاثیه می گذاریم. یه میز می چینیم آیا به یک میز نیاز دارید؟ "و صندلی
یکی از بچه ها قطعاً می گوید. "چرا صندلی؟" –
معلم علاقه مند است او به پاسخ ها گوش می دهد و صندلی ها را در اتاق می گذارد.
کاتیا از خواب بیدار می شود. او از مبلمان جدید راضی است.
1.10 "بیایید عروسک را برای پیاده روی لباس بپوشیم."
اهداف و مقاصد:
1.
نگرش مراقبتی نسبت به چیزها ایجاد کنید،
ارائه دادن
کمک متقابل به یکدیگر هنگام لباس پوشیدن
2.
مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید،
از نظر بصری موثر است
فكر كردن.
3. به کودکان بیاموزید که لباس ها را تشخیص دهند و نام ببرند.
لباس‌های دختر و پسر را از هم متمایز کنید، آنها را بشناسید
تصاویر، به طور مداوم عروسک را بپوشید.
تجهیزات: بازی آموزشی "عروسک بپوش"، عروسک گوشا،
ماشا، لباس برای عروسک، تصاویر با لباس و کفش

کار مقدماتی: یادگیری قافیه های مهد کودک با موضوع "لباس پوشیدن"
نگاه کردن به تصاویر "لباس"، "کفش"، کار با کودکان
دنباله لباس پوشیدن
1.11 "بیایید به عروسک بیاموزیم که لباس خود را در بیاورد."
1.12 "حمام کردن یک عروسک."
هدف. به کودکان کمک کنید تا به یاد بیاورند و نحوه استفاده از نام ها را در گفتار آموزش دهند
اشیاء، اعمال، کیفیات: حمام، صابون، ظرف صابون، حوله،
کف، صابون را بشویید، پاک کنید، آب گرم، سرد، گرم.
به بچه ها نشان دهید که بازی با یک عروسک چقدر جالب است.
شرح بازی.
معلم یک حمام آب روی میز می گذارد، در کنار آن دو سطل و یک لیوان وجود دارد.
او به بچه ها می گوید: «امروز ما کاتیا را حمام می کنیم. ما در حمام خواهیم بود
حمام کردن چه جور آبی؟» (گرم.) معلم بچه ها را دعوت می کند
تعیین کنید چه نوع آبی در حمام وجود دارد. عروسک می آورد پیراهنش را در می آورد و
او را در حمام می گذارد او پیشنهاد می کند که برای یکی از بچه ها صابون بیاورد (همه
موارد لازم در جدول بعدی گذاشته شده است). این را به بچه ها می گوید
ظرف صابون خانه ای برای صابون است. بچه ها تکرار می کنند: «صابون خانه ای است برای
صابون."
معلم از کودک می خواهد که یک اسفنج پیدا کند و اجازه دهد بچه ها آن را لمس کنند (نرم، با
سوراخ ها). او می پرسد که چرا اسفنج لازم است؟ شستن کاتیا. کف کردن عروسک
سر، معلم کف را بالا می زند و می گوید:
صابون کف می کند
و خاک جایی خواهد رفت. (2 تا 3 بار تکرار کنید.)
بعد معلم می گوید: «در یک سطل زرد آب گرم دارم.
(او از دو سه کودک می پرسد که چه نوع آبی در سطل است.) و در یکی آبی -
سرد آب گرم را با سرد مخلوط می کنم. و آب می شود... (گرم). این
"من باقیمانده صابون کاتنکا را با آب گرم خواهم شست." شستن عروسک
تلفظ کلمات از شعر E. Blaginina "Alyonushka":
آب گرم
بیایید روی پرنده خود بریزیم.
کودکان نیز این سطرها را تکرار می کنند.
کودک حوله ای می آورد و هدف آن را توضیح می دهد. در دست گرفتن یک عروسک
که معلم آن را پاک می کند. "آب حمام کثیف و صابونی است"
معلم می گوید. (کودکان کلمات معلم را تکرار می کنند.) "این باید ریخته شود."
معلم صابون را داخل ظرف صابون می‌گذارد و می‌گوید: «اینجا یک خانه کوچک است
صابون در آنجا زندگی می کند.» حوله را آویزان می کند تا خشک شود و اسفنج را فشار می دهد.

1.13 "خواباندن عروسک."
هدف:
1.14 بازی آموزشی "تصاویر زنده".
هدف. به کودکان بیاموزید که پرندگان را تشخیص دهند و نام ببرند، توجه را توسعه دهند.
شرح بازی.
می‌گوید: «خورشید بیرون آمد و دختر کوچکی به حیاط آمد
معلم - اینجاست (یک تصویر را نشان می دهد). دختر بیرون رفت تا به پرندگان غذا بدهد.
اول به سراغش آمدند... (اردک ها). بعد آمدند... (غازها) بعد آمدند...
(بوقلمون)، دوان آمدند... (مرغ).
پرندگان سیر شدند و از همه طرف جمع شدند. اول او رفت... چشمانتان را ببندید (بچه ها این کار را نمی کنند
باید چشمان خود را با دستان خود بپوشانند.) معلم عکس را حذف می کند و می گوید:
«چشمانت را باز کن. بگو کی رفت؟ (ترکیه) چشمان خود را ببندید. و حالا
باز کن. شما چی فکر میکنید؟ (غازها رفتند. رفتند سمت حوض.) دوباره چشمانت را ببند.
باز کن. الان چی میبینی؟ (مرغ ها رفتند و خروس آمد.) «و همینطور
به علاوه. (غازها برگشتند، کبوترها پرواز کردند، دختر فرار کرد و غیره)
1.15 "ما چای درست می کنیم."
هدف: آموزش دم کردن مداوم چای، تشخیص و نامگذاری به کودکان
ظروف چای
پیشرفت بازی: معلم جعبه چای را نشان می دهد، آن را بیرون می ریزد
در یک سینی، کودکان به آن نگاه می کنند، بو و رنگ آن را تعیین می کنند. نمایش دهید
اقلام ظروف چای، نمایش دم کردن چای با آب جوش در یک دمنده
chatznik، توضیح می دهد که چای باید دم بکشد، سپس آن را به کودکان ارائه می دهد
چای را با اضافه کردن شیر میل کنید.
2. شناخت خود و خانواده تان
2.1. "من هستم" .

هدف: آشنایی کودکان با ساختار انسانی، شکل گیری
ایده هایی در مورد جنسیت
مواد: تصاویر پسر و دختر، کارت -
پوشش ها.
پیشرفت بازی: معلم هر قسمتی از بدن را که کودک می یابد نام می برد
در بین کارت ها به تصویر یک پسر یا دختر اعمال می شود.
2.2 "حال و هوای من"
هدف: ایجاد ایده ای از خلق و خو و احساسات، توسعه
توانایی تعیین خلق و خوی با حالات چهره، حرکات، کمک
افزایش ثبات روانی عاطفی
پیشرفت بازی: معلم تصاویر "حدس بزنید حال و هوا" را به کودکان نشان می دهد
خلق و خو را با حرکات صورت و حرکات حدس بزنید.
2.3 "من و خانواده ام."
هدف.
برای تثبیت ایده های پیش دبستانی در مورد خانواده و جایگاه آنها در آن؛
توانایی درک نقش بزرگسالان و کودکان در خانواده. گفتار را توسعه دهید
پیش دبستانی ها کاری کنید کودکان از داشتن خانواده احساس شادی و افتخار کنند.
مطالب آموزشی
عکس های خانوادگی دانش آموزان، کارت های بزرگ با تصویر
اعضای خانواده، نمایش شماتیک افراد (پدربزرگ، مادربزرگ، مادر،
پدر، برادر، خواهر)، کارت با لیستی از بستگان، مسطح
خانه های چند طبقه، کارت های کوچک با اشیاء.
قوانین بازی.
بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. اولویت و مشارکت را حفظ کنید
ارتباط.
پیشرفت بازی.
معلم عکس را نشان می دهد و می پرسد: "این خانواده کیست؟"
کودکی که خانواده اش را شناسایی کرده است با کمک پرسش بیرون می آید
بزرگسال، در مورد خانواده اش صحبت می کند.
سوالات - کمکی:
- او (او، آنها) چگونه است (کدام یک)؟
- کوچکترین (بزرگترین) خانواده شما کیست؟
- همه با هم چیکار می کنید؟
- مادرت با چه محبتی تو را صدا می کند؟ و غیره.

2.4 "من خودم."
هدف: تقویت استقلال در کودکان، توسعه مهارت های مراقبت
خودتان را حفظ کنید، کودکان را تشویق کنید که به آن توجه کنند
ظاهر، به طور مستقل اختلال در لباس و مدل مو را از بین می برد.
پیشرفت بازی: معلم تصاویری را نشان می دهد که در آن کودکان به طور مستقل
لباس بپوش، بشوی، به مادر کمک کن. آنها می گویند که آنها
آنها می توانند آن را به تنهایی انجام دهند.
2.5 "چه کسی خوشحال، غمگین و عصبانی است؟"
هدف: آموزش دادن به کودکان برای تشخیص حالات از طریق حالات صورت.
پیشرفت بازی: معلم تصاویر افرادی را نشان می دهد که متفاوت هستند
خلق و خوی، کودکان با حالات چهره، شاد، غمگین، عصبانی تمایز می یابند.
2.6 "بستگان خود را بشناسید."
هدف: کودکان را تشویق کنید که به عکس ها و تصاویر ساده نگاه کنند
عکس یک خانواده نام اعضای خانواده، اقدامات آنها (مامان سوپ می پزد،
پدر در حال جاروبرقی است، پدربزرگ در حال خواندن روزنامه است.)
پیشرفت بازی: به کودکان عکس ها، تصاویر نشان داده می شود، آنها در مورد آنها صحبت می کنند
به خانواده تان، بازتاب داستان هایی از زندگی.
2.7 "برای چه چیزی خود را تحسین کنم؟"
هدف: آموزش دادن به کودکان برای برجسته کردن اعمال مهربانانه نسبت به یکدیگر.
پیشرفت بازی: معلم تصاویر را نشان می دهد، بچه ها آرایش می کنند
داستان ها
2.8 "چگونه به مادر کمک می کنیم."

هدف: به کودکان بیاموزید که نگرش مهربان و دلسوزانه را نسبت به خود نشان دهند
والدین شما.
پیشرفت بازی: معلم تصاویر را نشان می دهد، بچه ها تصاویر را می سازند
داستان ها
2.9 "چگونه بازی می کنیم."

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 فهرست کارت بازی برای آشنایی با محیط برای کودکان 3 7 ساله تهیه شده توسط مربی مهد کودک "Yagodka" Malysheva E.B.

2 گیاه تنها پس از توصیف هر مشخصه یک به یک امکان پذیر است. یک راننده از یک گروه از کودکان انتخاب می شود، بقیه به دو زیر گروه تقسیم می شوند. راننده اسم حیوان دست اموز را زیر برخی از گیاهان (درخت، بوته) پنهان می کند تا بچه های دیگر نبینند که اسباب بازی کجا پنهان شده است. سپس راننده گیاه را توصیف می کند (اگر مشکل باشد، معلم کمک می کند). هر گروهی که سریعتر حدس بزند که خرگوش زیر چه گیاهی است، به دنبال آن می رود. به عنوان مثال، یک اسباب بازی زیر یک درخت کاج پنهان شده است. رهبر از زیرگروه اول معما می پرسد: "این یک درخت است، تنه ای قوی و قوی دارد" (پاسخ از بچه های زیرگروه اول)، به زیرگروه دوم: "برگ های این درخت در پاییز قهوه ای می شوند. ” (پاسخ از بچه های زیرگروه 2) . هدف "دوستان ما": گسترش ایده های کودکان در مورد سبک زندگی حیواناتی که در خانه زندگی می کنند (ماهی، پرندگان، حیوانات)، در مورد مراقبت از آنها، در مورد خانه هایشان، پرورش نگرش مراقبتی، علاقه و عشق به آنها. مواد: کارت های لوتو با تصاویر حیوانات: طوطی، ماهی آکواریومی، طوطی، همستر، لاک پشت و غیره. کارت های کوچکی که خانه های آنها را نشان می دهد (قفس، تراریوم، آکواریوم، جعبه و غیره)، غذا. کارت های لوتو بین شرکت کنندگان بازی توزیع می شود؛ ارائه دهنده کارت های کوچکی دارد که تصویر آن پایین آمده است. مجری هر کارتی را می گیرد و به شرکت کنندگان نشان می دهد. شرکت کننده ای که به این کارت نیاز دارد، دست خود را بالا می برد و توضیح می دهد که چرا این کارت به طور خاص برای حیوانش مورد نیاز است. برای سخت تر کردن کار، می توانید اسکوات هایی را اضافه کنید که مربوط به این حیوانات نیست. "کجا رشد می کند؟" هدف: آموزش به کودکان گروه بندی سبزیجات و میوه ها، ایجاد واکنش سریع به سخنان معلم، استقامت و انضباط. قوانین بازی: سبزیجات و میوه ها را مرتب کنید و تعدادی را در باغ و بقیه را در باغ قرار دهید (تقلید از تصویر یک باغ). تیمی که به سرعت همه آیتم ها را در جای خود قرار دهد برنده است. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند: سبزی کاران و باغبان. سبزیجات و میوه ها (می توان از آدمک ها استفاده کرد) روی میز گذاشته شده است. با علامت معلم، بچه ها سبزیجات و میوه ها را به میوه های مربوط به تصاویر مرتب می کنند. تیمی که اول کار را تمام کند برنده است. کودکانی که در تیم ها شرکت نمی کنند صحت انتخاب را بررسی می کنند. پس از این، تیم برنده اعلام می شود. بازی با سایر تیم ها ادامه دارد. هدف "گل فروشی": تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان (چمنزارها، داخل ساختمان، باغ ها)، تثبیت توانایی یافتن گل مناسب طبق توضیحات. گروه بندی گیاهان بر اساس نوع را بیاموزید. مواد: می توانید از کارت های لوتو گیاه شناسی استفاده کنید؛ می توانید گیاهان داخلی واقعی را بردارید، اما نه خیلی بزرگ. یک رهبر انتخاب می شود، او فروشنده است (اول بزرگسالان پیشرو، و سپس شما می توانید شمارش را انجام دهید)، بقیه بچه ها خریدار هستند. خریدار باید گیاه را به گونه ای توصیف کند که فروشنده بتواند بلافاصله حدس بزند که در مورد چه گیاهی صحبت می کند.

3 "پستچی یک بسته آورد" هدف: ایجاد و گسترش ایده های کودکان در مورد سبزیجات، میوه ها، قارچ ها و غیره، به آنها آموزش توصیف و تشخیص اشیاء با توصیف. جنس: اشیاء (ادک). هر کدام به صورت جداگانه در یک کیسه کاغذی بسته بندی می شوند. می توانید از معماها استفاده کنید. بسته به گروه آورده می شود. مجری (معلم) بسته هایی را بین هر کودک توزیع می کند. کودکان به آنها نگاه می کنند و به نوبت آنچه را که از طریق نامه دریافت کرده اند می گویند. از کودکان خواسته می شود با استفاده از یک توضیح یا یک معما آنچه را که در کیفشان است توصیف کنند. "خوراکی خوراکی نیست" هدف: ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها و انواع توت ها. حافظه و هماهنگی را توسعه دهید. جنس: توپ مجری یک سبزی، میوه، توت یا هر شیئی را نام می برد، توپ را به سمت یکی از شرکت کنندگان پرتاب می کند، اگر شی یکی از موارد داده شده باشد، آن را می گیرد. می توانید با کل گروه به طور همزمان با کف زدن بازی کنید (اگر مورد یکی از موارد داده شده نیست کف بزنید) "کیف شگفت انگیز" هدف: ایجاد و تثبیت دانش کودکان در مورد اشیاء مختلف طبیعی (حیوانات، سبزیجات، میوه ها و غیره) . مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، احساسات لامسه و گفتار کودکان را توسعه دهید. جنس: کیف با طراحی زیبا، اسباب بازی های مختلف شبیه حیوانات، سبزیجات و میوه های واقعی یا تقلبی. مجری کیسه‌ای از اشیاء را در دست می‌گیرد، از بچه‌ها دعوت می‌کند یکی یکی بالا بیایند و بدون بیرون کشیدن آن شی را با لمس تشخیص دهند و ویژگی‌های مشخصه را نام ببرند. بقیه بچه ها باید از توضیحات آن حدس بزنند که چه نوع شیئی است که هنوز ندیده اند. پس از این، کودک یک شی را از کیف بیرون آورده و به همه بچه ها نشان می دهد. "اول چی، بعد چی؟" هدف: تشکیل و تثبیت دانش کودکان در مورد میزان رسیده بودن سبزیجات، میوه ها، ترتیب رشد گیاهان مختلف، موجودات زنده (ماهی، پرندگان، دوزیستان). مواد: کارت هایی با ترتیب بلوغ کارت های مختلف برای هر مورد (به عنوان مثال: سبز، گوجه فرنگی کوچک، قهوه ای و قرمز)، ترتیب رشد (دانه، جوانه، جوانه بلندتر، گیاه بالغ). به کودکان کارت هایی با سفارش های مختلف داده می شود. با علامت رهبر، آنها باید سریعاً به ترتیب تصاویر مورد نیاز را پیدا کرده و به ترتیب صف آرایی کنند.

4 "چه حشره ای، اسمش را بگذارید؟" هدف: توسعه مفهوم "حشره" در کودکان. نمایندگان حشرات را بشناسید و نام ببرید: مگس، پروانه، سنجاقک، کفشدوزک، زنبور عسل، ساس، ملخ مواد آموزشی: برش تصاویر حشرات. روش: کودکان باید سریعاً یک عکس جمع کنند و حشره را نام ببرند. اگر برای کسی مشکل است، می توانید از معماها استفاده کنید. هدف "Tops of Roots": به کودکان بیاموزد که از قطعات یک کل بسازند. مطالب آموزشی: دو حلقه، تصاویر سبزیجات. روش: گزینه 1. دو حلقه را انتخاب کنید: قرمز، آبی. آنها را طوری قرار دهید که حلقه ها قطع شوند. در حلقه قرمز باید سبزیجاتی که از ریشه آنها برای غذا استفاده می شود و در حلقه آبی باید سبزیجاتی را که از رویه آنها استفاده می شود قرار دهید. کودک سر میز می آید، سبزی را انتخاب می کند، آن را به بچه ها نشان می دهد و در دایره مناسب قرار می دهد و توضیح می دهد که چرا سبزی را آنجا گذاشته است. (در محل تلاقی حلقه ها باید سبزیجاتی وجود داشته باشد که از سر و ریشه آنها استفاده می شود: پیاز، جعفری و غیره. گزینه 2. سر و ریشه گیاهان سبزی روی میز است. کودکان به دو گروه تقسیم می شوند: سر و ریشه بچه‌های گروه اول تاپ‌ها را می‌گیرند، ریشه‌های دوم را می‌گیرند. با علامت، همه پراکنده می‌دوند. با علامت «یک، دو، سه، جفت خود را پیدا کنید!» «حدس بزنید چه چیزی در دستتان است» کار آموزشی. شیء نامگذاری شده با استفاده از یکی از تحلیلگرها. اکشن بازی. با شیئی که با لمس تشخیص داده شده است به سمت معلم بدوید. قانون. یک دایره. معلم سبزیجات و میوه ها را در دستانشان پشت سرشان می گذارد. سپس هر یک از سبزیجات را به همه نشان می دهد. بچه هایی که همان سبزی را در دست دارند به دستور به سمت معلم می دوند. توجه: بازی برای آنها توصیه می شود. کودکان 3-4 ساله "حدس بزنید چه خوردید" تکلیف آموزشی تشخیص یک شی با استفاده از یکی از تحلیلگرها عمل بازی حدس زدن طعم قوانین: شما نمی توانید به آنچه در دهان خود می گذارید نگاه کنید. باید با چشمان بسته بجوید و بعد بگویید چیست. تجهیزات. سبزیجات و میوه هایی را انتخاب کنید که طعم آنها متفاوت باشد. آنها را بشویید، پوست بگیرید، سپس به قطعات کوچک برش دهید. در اتاقی که بچه ها برای کنترل و مقایسه نشسته اند، همین اشیاء روی میز گذاشته شده است. پیشرفت بازی. معلم با آماده کردن میوه ها و سبزیجات (تکه تکه شده) آنها را به اتاق گروه می آورد و پس از اینکه از او می خواهد چشمانش را ببندد، با یکی از آنها رفتار می کند. بعد می گوید: خوب بجو، حالا بگو خوردی. همان را روی میز پیدا کنید.» بعد از اینکه همه بچه ها کار را انجام دادند، معلم از همه بچه ها میوه و سبزیجات پذیرایی می کند. توجه داشته باشید. در آینده، می توانید از کودکان بخواهید که احساسات چشایی را نام ببرند. این سوال باید به گونه ای مطرح شود که در مواقع دشواری، کودکان بتوانند نام مناسب را برای تعیین طعم انتخاب کنند: "در دهان شما چه حسی داشت؟" (تلخ، شیرین، ترش.)

5 "چیزی پیدا کنید که در مورد آن به من بگویید" وظیفه آموزشی. اشیاء را با استفاده از ویژگی های ذکر شده پیدا کنید. اکشن بازی. حدس زدن گیاه بر اساس ویژگی های آن قانون. فقط به درخواست معلم می توانید سبزیجات یا میوه های شناخته شده را نام ببرید. تجهیزات. سبزیجات و میوه ها در امتداد لبه میز چیده شده اند تا ویژگی های متمایز اشیاء به وضوح برای همه کودکان قابل مشاهده باشد. پیشرفت بازی. معلم یکی از اشیاء روی میز را با جزئیات شرح می دهد، یعنی شکل سبزیجات و میوه ها، رنگ و طعم آنها را نام می برد. سپس معلم از یکی از بچه ها می پرسد: "آن را روی میز نشان دهید و سپس آنچه را که به شما گفتم را نام ببرید." اگر کودک تکلیف را کامل کرده باشد، معلم شی دیگری را توصیف می کند و کودک دیگری تکلیف را کامل می کند. بازی تا زمانی ادامه می‌یابد که همه بچه‌ها مورد را از روی توضیحات حدس بزنند. کار آموزشی "توصیف کن، حدس می زنم". ویژگی های مشخصه یک شی را در پاسخ به سؤالات بزرگسالان شناسایی و نام ببرید. قوانین. شما نمی توانید آنچه را که توصیف می شود نام ببرید. به سوالات معلم به طور واضح و صحیح پاسخ دهید. تجهیزات. سبزیجات و میوه ها روی میز چیده شده اند. صندلی معلم طوری قرار داده می شود که گیاهان برای او دیده نشوند. پیشرفت بازی. معلم به بچه ها می گوید: «از بین سبزیجاتی که روی میز هستند، یکی را انتخاب کنید. من می پرسم او چگونه است و شما پاسخ دهید. فقط اسمش را نگو من سعی می کنم از پاسخ های شما حدس بزنم." سپس معلم شروع به پرسیدن سؤالات در یک توالی مشخص می کند: "چه شکلی؟ همه جا، مثل یک توپ؟ آیا سوراخ هایی وجود دارد؟ چه رنگی؟" و غیره کودکان با جزئیات به سوالات پاسخ می دهند. بعد از اینکه بچه ها در مورد ویژگی های شیء صحبت می کنند، معلم معماها را حدس می زند. "چه چیزی کم است!" وظیفه آموزشی. نام گیاه را از روی حافظه (بدون کنترل بصری) بگذارید. اکشن بازی. حدس بزنید کدام گیاه از بین رفته است. قانون. شما نمی توانید تماشا کنید که کدام گیاه در حال برداشت است. تجهیزات. 2 3 گیاهی که بچه ها از بازی های قبلی به خوبی می شناسند روی میز گذاشته می شود. پیشرفت بازی. معلم از بچه ها دعوت می کند که به گیاهان روی میز نگاه کنند و سپس چشمانشان را ببندند. در این زمان معلم یک گیاه را حذف می کند. وقتی بچه ها چشمانشان را باز می کنند، معلم می پرسد: "کدام گیاه از بین رفته است؟" در صورت دریافت پاسخ صحیح، گیاه دوباره در جای خود قرار می گیرد و بازی با شی دیگری تکرار می شود. توجه داشته باشید. بازی های فوق برای کودکان 3-4 ساله توصیه می شود. "یک تکه کاغذ پیدا کنید که به شما نشان دهم" تکلیف آموزشی الف. اشیاء را بر اساس شباهت بیابید. اکشن بازی. بچه ها با تکه های کاغذ خاصی می دوند. قانون. فقط کسانی که همان کاغذی را که معلم نشان داده است در دست دارند می توانند به فرمان بدوند (پرواز کنند). حرکت و بازی. در حین پیاده روی، معلم برگه ای را به بچه ها نشان می دهد و از آنها می خواهد که همان برگه را پیدا کنند. برگ های انتخاب شده از نظر شکل با هم مقایسه می شوند و نحوه مشابه بودن و تفاوت آنها ذکر شده است. معلم برای هر فرد یک برگ از درختان مختلف (افرا، بلوط، زبان گنجشک و غیره) باقی می گذارد. بعد معلم مثلاً یک برگ افرا را برمی دارد و می گوید: «باد وزید. این برگها پریدند به من نشان بده چگونه پرواز کردند.» بچه ها در حالی که برگ های افرا در دست دارند، به دستور معلم می چرخند و می ایستند. بازی با برگ های مختلف تکرار می شود.

6 "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" هدف: آموزش تشخیص نشانه های فصل به کودکان. با کمک کلمات شاعرانه، زیبایی فصول مختلف، تنوع پدیده های فصلی و فعالیت های مردم را نشان دهید. مطالب آموزشی: برای هر کودک، تصاویری با مناظر بهار، تابستان، پاییز و زمستان، شعر در مورد فصول. روش: معلم شعری را می خواند و بچه ها تصویری را نشان می دهند که فصل ذکر شده در شعر را به تصویر می کشد. "حیوانات، پرندگان، ماهی" هدف: تثبیت توانایی طبقه بندی حیوانات، پرندگان، ماهی ها. مواد آموزشی: توپ. روش: گزینه 1: کودکان در یک دایره می ایستند. یکی از بازیکنان شیئی را برمی دارد و به همسایه سمت راست می دهد و می گوید: «اینجا یک پرنده است. چه نوع پرنده ای؟ همسایه مورد را می پذیرد و سریع پاسخ می دهد (نام هر پرنده). سپس آیتم را با همان سوال به کودک دیگری می دهد. آیتم به صورت دایره ای رد و بدل می شود تا زمانی که ذخایر دانش شرکت کنندگان در بازی تمام شود. آنها همچنین با نامگذاری ماهی و حیوانات بازی می کنند. (نمی توانید همان پرنده، ماهی یا حیوان را نام ببرید). گزینه 2: معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و کلمه "پرنده" را می گوید. کودکی که توپ را می گیرد باید یک مفهوم خاص، به عنوان مثال، "گنجشک" را برداشته و توپ را به عقب پرتاب کند. فرزند بعدی باید نام پرنده را بگذارد، اما خودش را تکرار نکند. این بازی به روشی مشابه با کلمات "حیوانات" و "ماهی" انجام می شود. "حیوان را تا کنید" هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد حیوانات اهلی. یاد بگیرید که با استفاده از معمولی ترین ویژگی ها توصیف کنید. مطالب آموزشی: تصاویری که حیوانات مختلف را نشان می دهد (هر کدام در دو نسخه). روش شناسی: یک کپی از تصاویر کامل و دومی به چهار قسمت تقسیم شده است. کودکان به تصاویر کامل نگاه می کنند، سپس باید تصویری از یک حیوان را از قسمت های بریده شده، اما بدون مدل، کنار هم قرار دهند. هدف "چهارمین اضافی": تثبیت دانش کودکان در مورد حشرات. مواد آموزشی: خیر روش: معلم چهار کلمه را نام می برد، بچه ها باید یک کلمه اضافی را نام ببرند: 1) خرگوش، جوجه تیغی، روباه، زنبور عسل. 2) دم، عنکبوت، سار، زاغی. 3) پروانه، سنجاقک، راکون، زنبور عسل؛ 4) ملخ، کفشدوزک، گنجشک، سوسک می. 5) زنبور، سنجاقک، راکون، زنبور; 6) ملخ، کفشدوزک، گنجشک، پشه؛ 7) سوسک، مگس، زنبور عسل، سوسک. 8) سنجاقک، ملخ، زنبور عسل، کفشدوزک؛ 9) قورباغه، پشه، سوسک، پروانه؛ 10) سنجاقک، پروانه، زنبور عسل، گنجشک.

فایل کارت بازی های آموزشی در مورد اکولوژی برای گروه جوان "جایی که خرگوش پنهان شد!" هدف: توصیف، نامگذاری گیاهان بر اساس ویژگیهای آنها و در ارتباط با محیط. معماهای توصیفی بنویسید

آموزش: بازیلچوک N.D. "خرگوش کجا پنهان شده است!" هدف: توصیف، نامگذاری گیاهان بر اساس ویژگیهای آنها و در ارتباط با محیط. معماهای توصیفی بنویسید و معماهای مربوط به گیاهان را حدس بزنید.

"خرگوش کجا پنهان شده است!" هدف: توصیف، نامگذاری گیاهان بر اساس ویژگیهای آنها و در ارتباط با محیط. معماهای توصیفی بنویسید و معماهای مربوط به گیاهان را حدس بزنید. قوانین بازی: نام

"خرگوش کجا پنهان شده است!" هدف: توصیف، نامگذاری گیاهان بر اساس ویژگیهای آنها و در ارتباط با محیط. معماهای توصیفی بنویسید و معماهای مربوط به گیاهان را حدس بزنید. قوانین بازی: نام

"خرگوش کجا پنهان شده است!" هدف: توصیف، نامگذاری گیاهان بر اساس ویژگیهای آنها و در ارتباط با محیط. معماهای توصیفی بنویسید و معماهای مربوط به گیاهان را حدس بزنید. قوانین بازی: نام

بازی هایی برای آشنایی کودکان با سبزیجات و میوه ها از کودکی کودک سبزیجات و میوه های مختلف را در اطراف خود می بیند. او به تدریج نام آنها را به خاطر می آورد و شروع به یافتن نام های آشنا در بین آنها می کند. با این حال

فهرست کارت بازی های آموزشی ECOLOGY گردآوری شده توسط Educator MBDOU 211 Brakorenko O.G. هدف "گل فروشی": تثبیت دانش کودکان در مورد گیاهان (چمنزارها، فضای داخلی، باغ ها)، تثبیت توانایی یافتن

"چه چیزی تغییر کرده است" وظیفه آموزشی. اشیاء را بر اساس شباهت بیابید. اکشن بازی. یک مورد مشابه را جستجو کنید. قانون. شما می توانید یک گیاه شناخته شده را تنها بر اساس سیگنال معلم، پس از گوش دادن به توضیحات آن، نشان دهید.

بازی های آموزشی در مورد اکولوژی برای کودکان 3-5 ساله برای آشنایی کودکان با سبزیجات و میوه ها. گردآوری شده توسط: معلم Gbdou 51 Kozyrkova V.I. 2015 1. آنچه را که وظیفه آموزشی را نشان خواهم داد، پیدا کنید. مورد را پیدا کنید

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 114 "گل سرخ" شهر چبوکساری جمهوری چوواش بازی های آموزشی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی ارشد

در گروه دوم کوچکتر، بازی های آموزشی با مواد طبیعی با استفاده از سبزیجات و میوه هایی که از قبل برای کودکان آشنا هستند، به بهترین وجه معرفی می شوند. با کمک معلم، کودکان بر توانایی تشخیص اشیاء، برجسته کردن تسلط خواهند یافت

فهرست کارت بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی در گروه میانی تهیه شده توسط: Chirikova Svetlana Igorevna سپتامبر. "چه چیزی در کجا رشد می کند؟" هدف: ایجاد درک اساسی در کودکان از محل رشد سبزیجات،

فهرست کارت بازی های آموزشی برای شکل گیری ایده های زیست محیطی "غیر خوراکی خوراکی" هدف: ادغام دانش در مورد قارچ های خوراکی و غیر خوراکی. تجهیزات: سبد، تصاویر شی با تصویر

گیاهان آپارتمانی برای کودکان پیش دبستانی کمتر از سبزیجات و میوه ها آشنا هستند. آنها اغلب از تعاریف عمومی روزمره استفاده می کنند: "گل"، "گل"، بدون دانستن نام دقیق این یا آن فضای داخلی

بازی های آموزشی در مورد آموزش محیطی برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی تهیه شده توسط: Streltsova. G.V. دوران کودکی پیش دبستانی دوره ای است که در آن دستورالعمل های اخلاقی اساسی شکل می گیرد.

هنگام سازماندهی بازی برای کودکان گروه دوم کوچکتر برای تشخیص درختان و درختچه ها، معلم باید به یاد داشته باشد که کودکان فقط از قسمت های جداگانه این گیاهان ایده دارند و نمی دانند چه چیزی مشترک است.

مشاوره برای والدین: "بازی های آموزشی برای معرفی کودکان پیش دبستانی مسن به گیاهان داخلی" گردآوری شده توسط: معلمان گروه مقدماتی "B": Spiridonova S.A. Lukyanova E.Yu. 1. چه کسی

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری تشکیلات شهرداری شهر نیاگان "مهدکودک از نوع رشد عمومی با اولویت اجرای فعالیت های شناختی و گفتاری".

فهرست کارت بازی های آموزشی با موضوع میوه ها و سبزیجات 1. بازی آموزشی گل گاوزبان یا کمپوت هدف: آموزش طبقه بندی سبزیجات و میوه ها، معرفی مشخصات تهیه گل گاوزبان و کمپوت. توسعه دهید

بازی های آموزشی برای شکل گیری ساختار دستوری گفتار کودکان پیش دبستانی برای بهبود جنبه های واژگانی و دستوری گفتار کودکان، ما مطالب گفتاری لازم را ارائه می دهیم.

بازی های آموزشی برای توسعه مفاهیم زمان در کودکان پیش دبستانی بازی "لغت گمشده را نام ببرید" هدف: فعال کردن واژگان کودکان از طریق کلماتی که قسمت هایی از روز را نام می برند. نحوه بازی: کودکان یک نیم دایره تشکیل می دهند.

گروه مقدماتی گردآوری شده توسط: ناتالیا الکساندرونا خفیزووا "بالای ریشه ها" هدف: آموزش به کودکان ایجاد یک کل از اجزا. مواد: دو حلقه، تصاویر سبزیجات. پیشرفت بازی. گزینه 1. دو را انتخاب کنید

سن کمتر. 1. آنچه را که به شما نشان خواهم داد را پیدا کنید. فهرست کارت بازی های محیطی برای کودکان پیش دبستانی. گردآوری شده توسط: Ermolaeva T.V. معلم MBDOU 4 "Zvezdochka". وظیفه: پیدا کردن اشیاء بر اساس شباهت. جستجوی مورد نشان داده شده،

فایل کارت بازی های محیطی برای خردسالان گردآوری شده توسط: معلم Miller Yu.A. 2016 1. «آنچه را که به شما نشان خواهم داد پیدا کنید» وظیفه آموزشی: یک شی را بر اساس شباهت پیدا کنید. اکشن بازی: جستجوی یک شی

کتابچه راهنمای توسعه "در باغ، در سبزیجات سبزی" نویسندگان: پاسیوکووا دیانا ولادیمیرونا، معاون فعالیت های اصلی. بوبنووا سوتلانا الکساندرونا، معلم پیش دبستانی؛ فیلیان

برنامه بلندمدت باشگاه "بازی اکولوژی" با کودکان بزرگتر. برنامه بلند مدت باشگاه "بازی اکولوژی" با کودکان گروه ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری

به سمت خانه بدوید که اسمش را می گذارم هدف: درخت را طبق توضیحات پیدا کنید. قانون بازی: شما نمی توانید برای مدت طولانی نزدیک یک درخت بایستید. توضیحات: بازی به صورت "تله" انجام می شود. یکی از بچه ها به عنوان تله تعیین می شود،

منطقه شهرداری شهر خانتی-مانسیسک اداره آموزش و پرورش مدیریت شهر خانتی-مانسیسک بودجه پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک 23"

فهرست کارت بازی های آموزشی در ریاضیات برای کودکان پیش دبستانی. گردآوری شده توسط: Fendrikova E.L. هدف "تانگرام": تثبیت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی، توسعه تخیل، تجزیه و تحلیل

بازی های زیست محیطی برای کودکان پیش دبستانی در مهد کودک "اگر آنها از جنگل ناپدید شوند چه اتفاقی می افتد" معلم پیشنهاد می کند حشرات را از جنگل خارج کنید: - برای بقیه ساکنان چه اتفاقی می افتد؟ اگر ناپدید شوند چه می شود

فهرست کارت بازی های آموزشی در رشد حسی کودکان گروه 2 خردسال بازی برای تشخیص رنگ های اصلی "یک سوسک را روی کاغذ خود بکارید" هدف: آموزش به کودکان برای تشخیص 4 رنگ اصلی و همبستگی

بازی های آموزشی برای شناخت دنیای خارج (تدوین شده توسط معلم MBDOU 45 Malinova A.A.) بازی 1 "Tops of Roots". انجام داد. هدف: به کودکان بیاموزیم که از اجزاء یک کل بسازند. مواد: دو حلقه، تصاویر

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک "رودنیچوک" فهرست کارت بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی برای کودکان پیش دبستانی تکمیل شده توسط: مربی Kirsanova Z. N. صلاحیت اول

فهرست کارت بازی های آموزشی در مورد آموزش محیط زیست. گردآوری شده توسط: Onipchenko O.N. بازی آموزشی "دایره جادویی" برای آشنایی کودکان با انواع روابط در اکوسیستم. زمین بازی شامل

بازی ها و تمرین های آموزشی بوم شناختی. تمرین آموزشی "یک - چند" هدف: تشکیل جمع اسامی. روباه روباه جوجه تیغی جوجه تیغی سنجاب سنجاب خرگوش خرگوش گرگ گرگ

گروه مقدماتی بازی های آموزشی K 1. "طبیعت و انسان". هدف: منظم کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان ایجاد می شود و طبیعت به انسان می دهد. پیشرفت بازی. "چه چیزی توسط انسان ساخته شده است؟" می پرسد

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری، مهدکودک ترکیبی 37 "Rodnichok"، منطقه شهرداری بوگولمینسکی فهرست کارت بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی مارس چه زمانی است

مشاهدات روی گیاهان داخلی 1 هدف: به آموزش نحوه تشخیص گیاهان از بین اشیاء طبیعی ادامه دهید. ادغام دانش در مورد ساختار آنها. نحوه مراقبت از گیاهان داخل خانه را بیاموزید (قطع آبیاری را به درستی نگه دارید،

فهرست کارت تمرینات بازی و بازی های آموزشی با استفاده از مجموعه های ساخت و ساز از نوع لگو گردآوری شده توسط: Sabitova V.T. بازی های 2018 از نظر ذهنی، اخلاقی، فیزیکی و زیبایی شناختی از اهمیت بالایی برخوردار هستند

مؤسسه مستقل آموزشی حرفه ای دولتی منطقه یاروسلاول کالج آموزشی حرفه ای ریبینسک برای گروه های کودکان پیش دبستانی فایل کارت بازی با موضوع "باغ سبزیجات"

ضمیمه 6 بازی های آموزشی بازی های آموزشی برای تربیت بدنی کودکان پیش دبستانی. بازی نه تنها منبعی از احساسات مثبت است، بلکه فرصتی برای رشد ویژگی های لازم برای رشد بیشتر است.

مشاوره برای مربیان بازی های آموزشی برای تربیت بدنی کودکان پیش دبستانی بازی نه تنها منبعی از احساسات مثبت است، بلکه فرصتی برای توسعه کیفیت های لازم برای بیشتر است.

کراسنووا اولگا آناتولیونا، معلم MBDOU "مهد کودک 72"، چبوکساری. بازی های طبقه بندی برای رشد ریاضی در مهد کودک در روند شکل گیری آمادگی کودک برای مدرسه

نمایه کارت بازی های آموزشی در FEMP برای گروه مقدماتی چکیده شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی تحت هدایت یک معلم در نتیجه انجام سیستماتیک انجام می شود.

مرحله ی 1. 2. مرحله. 3. مرحله. هدف. وظایف به کودکان هدف را آموزش دهید. آموزش فعالیت هایی به کودکان برای ایجاد فرم های اختصاصی از افعال در زمان حال (نقاشی، بهبود کار با تصاویر فعالیت ها

موش را از گربه پنهان کنید. هدف: یاد بگیرید که رنگ ها را تشخیص دهید. تجهیزات: خانه های مسطح ساخته شده از مقوا، رنگ آمیزی شده در رنگ های مختلف. تصویر مسطح یک گربه و یک موش. واژگان: گربه (میو میو)، موش (پی پی

ابزارهای تشخیصی برای شناسایی سطح شکل گیری ایده های اکولوژیکی کودکان پیش دبستانی (S.N. Nikolaeva، L.M. Manevtsova) محتویات این تشخیصی آموزشی

بازی آموزشی بوم شناختی "کتاب طبیعت" برای کودکان 4-5 ساله. مربی MBDOU مهدکودک "Solnyshko" Merkuryeva Ekaterina Fedorovna Perm، منطقه Oktyabrsky، روستای Sars [ایمیل محافظت شده]

بازی "بزرگ کوچک" اهداف: توسعه مفهوم اندازه: بزرگ، کوچک. رشد و بهبود توجه کودک (تفاوت و هویت اشیاء هم نوع در اندازه). پر کردن غیرفعال

بیایید بازی کنیم دوره کودکی پیش دبستانی دوره رشد شدید حسی کودک است که جهت گیری او را در خصوصیات بیرونی و روابط اشیاء و پدیده ها در فضا بهبود می بخشد.

"تجهیزات ورزشی" اهداف و اهداف: توسعه علاقه کودکان به تربیت بدنی و ورزش. آشنایی کودکان با وسایل ورزشی؛ به کودکان بیاموزید که وسایل ورزشی را بشناسند و نام ببرند، آنها را شناسایی کنند

فهرست کارت بازی های آموزشی برای ایجاد رفتار ایمن در کودکان پیش دبستانی 1 موضوع: "کودک در خیابان های شهر" چراغ راهنمایی به چه معناست؟ هدف: تجمیع دانش در مورد معنای رنگ های چراغ راهنمایی

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مرکز توسعه کودک - مهد کودک 462" منطقه شهر سامارا (MBDOU "Kindergarten 462" Samara) روسیه، 443098، SAMARA، خیابان. چرمشانسکایا،

فهرست کارتی بازی ها و تمرین های آموزشی "مبانی سواد اولیه" گروه مدرسه مقدماتی چندساله سالمندان 2015 "خرید" هدف: ادامه توسعه توانایی شناسایی اولین صدا

فهرست کارت بازی با علائم با استفاده از کتابچه راهنمای آموزشی "گوشه علائم" تکمیل شده توسط: Popova G.A. معلم MBDOU "CRR-مهد کودک 8" خورشید "، Khanty-Mansiysk "نوار را بپیچید" هدف. فرا گرفتن

مشاوره با والدین "ما همه جا بازی می کنیم" بازی ها یکی از ابزارهای تربیت و آموزش کودکان پیش دبستانی است. بازی برای کودکان پیش دبستانی راهی برای یادگیری در مورد محیط اطراف خود است. در واقع، کودک از طریق بازی رشد می کند

معلمان Sycheva I.N. من شبیه چه کسی هستم؟هدف: توسعه توانایی نگاه کردن به خود از بیرون، مقایسه یک فرد با سایر موجودات حیوانی، یافتن شباهت ها و تفاوت ها، ترویج توسعه تخیل.

D/بازی "بادکنک ها" هدف: آشنا کردن کودکان با چهار رنگ با تطبیق آنها بر اساس الگو. چهار رنگ طیف (قرمز، زرد، آبی، سبز) را نام ببرید. معلم به بچه ها می گوید که بازی خواهند کرد

فهرست کارت بازی‌ها برای کودکان 5 تا 6 ساله پیوست 3 بازی‌های آموزشی در مورد بوم‌شناسی 1. «چه چیزی در کجا رشد می‌کند؟» 2. "EXTRA چیست؟" 3. "ابر من." 4. "حشرات". 5. "سومین تمام شد." 6. "بله یا نه." 7. "گل". 8. "بگو"

مهدکودک ترکیبی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 8 بازی آموزشی "آدم برفی" در مورد آموزش محیط زیست برای کودکان سنین پیش دبستانی ابتدایی تهیه شده توسط

پیوست 3 فهرست کارت بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی در گروه میانی مارس وقتی اتفاق می افتد (معماها) هدف: یادگیری حدس زدن معماها بر اساس ویژگی های مشخصه. هوای امروز چگونه است (تصاویر داستانی) هدف:

بازی های آموزشی در مورد اکولوژی "پرندگان زمستان گذران و مهاجر". هدف. تقویت توانایی طبقه بندی و نامگذاری پرندگان. "حیوانات وحشی کشورهای گرم و سرد." هدف: به کودکان بیاموزید که حیوانات را بشناسند و نام ببرند

مشاوره برای والدین "بازی با محتوای محیطی." انسان و طبیعت این موضوع در زمان ما بسیار مرتبط است، زیرا گاهی اوقات فعالیت های انسانی تأثیر مخربی بر محیط زیست، حیوانات و ...

Sultanova Gasnishirin Eminovna مؤسسه پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک از نوع ترکیبی 3 "Romashka" منطقه مسکو، Reutov درس یکپارچه با موضوع "سبزیجات" (آمادگی)

"گرامر - منطق زبان" K. D. Ushinsky مجموعه شامل بازی ها و تمرین های آموزشی منتخب و توسعه یافته برای تشکیل ساختار دستوری (مورفولوژیکی و نحوی) گفتار: برای توسعه است.

MBDOU 21 “FIREFLY” خلاصه درس پایانی گروه میانی سفر به سرزمین دانش تهیه شده توسط مدرس گروه میانی Vagapova U.V. خلاصه درس پایانی در گروه میانی اهداف: - بتواند

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری، یک مهدکودک توسعه عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها در یکی از زمینه های رشد کودک 4 "Zvezdochka" Krasnoyarsk

بازی برای رشد توجه و حافظه در کودکان پیش دبستانی. برای توسعه توجه، انجام تمرین هایی که برای مربیان شناخته شده است مفید است: "تفاوت ها را بیابید"، "شیئی را بیابید که مشابه نیست"

این کارت شامل بازی های آموزشی است که می توان آنها را بر اساس سه معیار تقسیم کرد:

1. بازی برای آشنایی با گیاهان و جانوران با هدف آشنایی کودکان با شیوه زندگی گیاهان و حیوانات.

2. بازی برای آشنایی با محیط، با هدف آشنایی با روابط بین اشیاء زنده و محیط.

3. بازی برای آشنایی با زیستگاه انسان ها و حیوانات، با هدف آشنایی کودکان با مشاغل مختلف و فعالیت های مختلف انسانی در دنیای اطراف.

بازی های تعلیمی که به درستی در فرآیند آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند، از یک سو وسیله ای مؤثر برای تربیت ذهنی، زیبایی شناختی و اخلاقی هستند و از سوی دیگر نوعی فعالیت عملی برای تسلط کودک بر واقعیت پیرامون هستند.

زندگی در دانه ها

هدف: آشنایی کودکان با انواع دانه های گیاهی (دانه فلفل، گوجه فرنگی، خیار، لوبیا، نخود، مراحل رشد گیاه. ایجاد توانایی مقایسه دانه ها و یک گیاه بالغ از همان گونه، تشخیص دانه های سبزی با شکل، رنگ، اندازه

مواد: دانه های سبزیجات، کارت هایی که مراحل رشد سبزیجات را نشان می دهد، فنجان های مخصوص درب دار و فیلتر مرطوب.

1. تعداد بازیکنان بستگی به تعداد ست های آماده شده دارد. با بازی در تیم ها می توان تعداد بازیکنان را افزایش داد.

2. برنده کسی است که همه چیز را خوب و درست گفته و انجام داده است.

رد کیست؟

هدف: شفاف سازی و تثبیت دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی و شیوه زندگی آنها در باغ زمستانی. مفهوم "ردیابی" را معرفی کنید، دریابید که چگونه آثار در زمستان ظاهر می شوند و چرا در تابستان قابل مشاهده نیستند. معرفی انواع ردپای حیوانات وحشی، توسعه توانایی ارتباط حیوان با ردپایی که در جنگل زمستانی به جا گذاشته است. تفکر منطقی، تخیل، گفتار منسجم را توسعه دهید.

متریال: تصویر آموزشی از جنگل زمستانی، تصاویر حیوانات وحشی، انواع آثار در تصویر.

1. تصویر جنگل زمستانی را به دقت بررسی کنید.

2. یکی پس از دیگری افکار و خواسته های خود را در مورد اینکه کدام یک از حیوانات باید در کجا قرار گیرند بیان کنید.

3. صاحب آهنگ ها را مشخص کنید (از بین حیوانات مورد نظر را انتخاب کنید و در کنار ردهای آن قرار دهید).

1. تعداد بازیکنان نباید از 6 نفر بیشتر شود.

2. کودکی که حیوانات را به درستی در جنگل زمستانی قرار دهد برنده است.

هدف. دانش کودکان را در مورد حشرات و پروانه ها آشکار کنید. توسعه توانایی ارتباط بصری نسبت ها در ساختار پروانه ها، اشکال و رنگ ها با واقعیت موجود در دنیای پروانه ها.

مواد.

گل های مختلفی در زمین بازی آموزشی به تصویر کشیده شده است، در میان آنها تصاویری با پروانه های چرخان (در اندازه ها، نسبت ها، ساختارهای مختلف) وجود دارد.

ورزش. پروانه ای را انتخاب کنید که در طبیعت وجود ندارد، بگویید چرا اینطور فکر می کنید.

2. به نوبت بازی کنید.

3. برنده کودکی است که بی‌وجودترین پروانه‌ها را جمع‌آوری کند و بتواند توضیح دهد که چرا باید از چمنزار گل‌ها حذف شوند.

بیایید حیوانات را در جنگل خود قرار دهیم.

هدف. کودکان را با زیستگاه حیوانات مختلف آشنا کنید. دریابید که چگونه تصویر یک حیوان و زیستگاه آن به هم مرتبط است. توسعه توانایی کودکان، بر اساس ظاهر حیوان، در ارتباط آن با محیط خود

(زمین، آب، هوا).

مواد. یک تصویر آموزشی که یک منطقه جنگلی را نشان می دهد که در آن رودخانه وجود دارد، خانه های مختلف حیوانات وحشی، کارت هایی که ساکنان جنگل را به تصویر می کشند.

1. یکی از حیوانات را انتخاب کنید، در مورد محل زندگی او راحت فکر کنید، دلیل آن را توضیح دهید.

2. حیوان را به خانه خاصی منتقل کنید و انتخاب خود را توضیح دهید (چرا او می تواند در یک خانه زندگی کند و نمی تواند در خانه های دیگر زندگی کند).

1. در یک تیم (3 تیم 2 - 3 نفره) بازی کنید.

لباس های مادر زمینی است.

هدف. ایده های کودکان را در مورد تغییر فصل، ویژگی های اصلی هر فصل و پدیده های طبیعی مشخصه آن روشن و گسترش دهید.

مواد. یک تصویر آموزشی، که به چهار بخش تقسیم می شود (پاییز، زمستان، بهار، تابستان). کارت هایی که پدیده های طبیعی (باران، برف، باد) را به تصویر می کشند.

1. کارت هایی را انتخاب کنید که آن پدیده های طبیعی را که مربوط به یک زمان خاص از سال است، نشان دهید و آنها را در قسمت مربوطه از تصویر آموزشی قرار دهید.

2. در مورد دلایل انتخاب صحبت کنید.

1. بازی را 12 تا 16 نفر می توانند انجام دهند.

2. انتخاب صحیح یک کارت خاص فقط توسط اعضای تیم بدون دخالت بزرگسالان و افراد خارجی مورد بحث قرار می گیرد.

3. برنده تیمی است که کار را سریع و بدون خطا انجام دهد.

ماهی رودخانه.

هدف. دانش کودکان در مورد ماهی ها، ساختار آنها و ویژگی های زیستگاه آنها را آشکار کنید. توسعه توانایی ارتباط ساختار یک موجود زنده با محیط و شیوه زندگی آن. دریابید که چگونه رنگ‌آمیزی ماهی‌های رودخانه به آنها کمک می‌کند تا خود را از سایر ساکنان رودخانه پنهان یا محافظت کنند. تفکر منطقی، گفتار، تخیل را توسعه دهید. القای علاقه به دنیای طبیعی

مواد. یک تصویر آموزشی که یک حوض جاری، یک رودخانه را به تصویر می کشد. تصاویر حکاکی شده از ماهی رودخانه

1. به ماهی ارائه شده با دقت نگاه کنید.

2. از بین آنها فقط رودخانه ها را انتخاب کنید و نام ببرید.

3. در یک مخزن در یک مکان جداگانه - جایی که این یا آن ماهی دوست دارد زندگی کند.

1. تعداد بازیکنان: 3 – 4 نفر.

2. برنده کسی است که ماهی را به درستی انتخاب کرده، انتخاب خود را توضیح داده و آنها را روی تصویر آموزشی قرار دهد.

اتاق من.

هدف. ایده های هر کودک در مورد اینکه اتاقش چگونه باید باشد را شناسایی کنید. دریابید که چه اشیاء، چیزها، اسباب بازی هایی را دوست دارد، آیا به کتاب ها علاقه مند است، کودک چگونه طرح های رنگی را به هم مرتبط می کند، خلق و خوی او چگونه است. تفکر فضایی را توسعه دهید.

مواد. ورق های کاغذی با رنگ های مختلف (اتاق های خالی)، یکی برای هر کودک؛ کارت هایی که مبلمان را با رنگ های مختلف، اسباب بازی ها، پرده ها (تن های تیره و روشن) نشان می دهد. کارت هایی که گیاهان داخلی، حیوانات خانگی، کتاب ها، کامپیوتر را نشان می دهد.

1. اتاق خود را مرتب کنید.

2. کارت هایی با مواردی که دوست دارید انتخاب کنید.

3. همه چیز را خودتان مرتب کنید.

4. در مورد انتخاب خود صحبت کنید.

1. تعداد بازیکنان 5 – 6 نفر است.

2. مستقل کار کنید.

3. هنگام انتخاب کارت، از نظر خود استفاده کنید.

4. برنده کسی است که کار را سریعتر از دیگران انجام دهد و بتواند به وضوح اعمال خود را توضیح دهد.

شهر و روستا.

هدف. دانش کودکان را در مورد افرادی که در شهرها و روستاها زندگی می کنند، در مورد انواع فعالیت های آنها آشکار کنید. دریابید که چه چیزی باعث تفاوت ها می شود. برای توسعه توانایی تفکر منطقی و تعمیم اطلاعات از قبل شناخته شده در مورد جهان اطرافمان. احترام به افراد شاغل را تقویت کنید.

مواد. کارت هایی که اشیاء مختلف شهر و روستا را نشان می دهند (جنگل، مزرعه، مزرعه، سینما، استادیوم، کارخانه، خانه های شهری و روستایی، افراد حرفه های مختلف (اپراتور کمباین، مرغداری، شیردوش، کارگر، پزشک).

ورزش. یک تیم باید تصویری از شهر و دیگری تصویری از روستا ایجاد کند.

1. به صورت تیمی (2 تیم 3-4 نفره) بازی کنید.

2. تیمی که کار را سریع و درست انجام دهد برنده است.

کار درست را انجام دهید.

هدف. ایجاد ایده هایی در مورد اعمال مثبت و منفی یک فرد در زندگی روزمره در کودک.

مواد. شعر V. Mayakovsky "چه خوب است و چه چیزی بد"; مجموعه ای از تصاویر که کودکان را در موقعیت های مختلف روزمره مطابق با طرح های شعر به تصویر می کشد - نمونه هایی از رفتار مثبت و منفی کودکان، دایره های سبز و قرمز.

1. کارت دریافت شده را به دقت بررسی کنید و اقدامات قهرمانان را ارزیابی کنید.

2. کارت هایی را کنار بگذارید که اعمال مثبت را در یک جهت و کارهای منفی را در جهت دیگر نشان می دهد.

1. تعداد بازیکنان 5 – 6 نفر است.

2. برای هر پاسخ صحیح، کودک یا تیم یک جایزه قابل تقدیر - یک خورشید دریافت می کند.

3. کودک یا تیمی که تعداد زیادی خورشید جمع آوری کند برنده محسوب می شود.

انواع کار

هدف. برای ارائه ایده ای از کار جسمی و روحی مردم در کشورمان. دانش کودکان را در مورد فعالیت های افراد دارای کار ذهنی و جسمی شناسایی کنید، اهمیت هر نوع کار را بیابید. ایجاد علاقه به فعالیت های کاری افراد. به افراد شاغل احترام بگذاریم.

مواد. نقشه بزرگ به دو بخش تقسیم شده است. یکی مردی را پشت میز، دیگری مردی با چکش، کارت هایی که معلم را با بچه ها نشان می دهد، دکتری در مطب پزشکی، یک مهندس با نقاشی، یک ستاره شناس با تلسکوپ، یک کارگر کارخانه، یک راننده اتوبوس، سازنده در یک سایت ساخت و ساز

1. کارت هایی را انتخاب کنید که افرادی را با کار فیزیکی (برای یک تیم) و ذهنی (برای تیم دیگر) نشان می دهد.

2. در مورد حرفه های انتخابی خود صحبت کنید.

1. کودکان باید به 2 تیم 3-4 نفره تقسیم شوند.

2. هر یک از اعضای تیم در بازی شرکت می کنند.

3. تیمی که اعضای آن کار را سریع و درست انجام دادند برنده اعلام می شود.

چراغ راهنمایی و رانندگی

هدف. ایده های کودکان در مورد هدف خیابان را شناسایی و گسترش دهید. برای تثبیت دانش در مورد قوانین جاده: رفتار در خیابان های شهر، عبور از جاده در چراغ های راهنمایی (قرمز - ایستاده، زرد - آماده شوید، سبز - بروید). توسعه توانایی شناسایی خود با عابران پیاده، رانندگان خودرو و افسران مجری قانون، یعنی ایفای نقش در زندگی روزمره شهر.

مواد. مدل‌های چراغ راهنمایی، خانه‌ها، فضای سبز، مدل‌های ماشین (یا ماشین‌های اسباب‌بازی، پیکره‌های عابران پیاده، رانندگان و غیره).

1. یک مجسمه برای خود انتخاب کنید، یعنی یک پیانو که کودک آن را بنوازد.

2. بازی، تجزیه و تحلیل موقعیت های ترافیکی و رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی (از چراغ های راهنمایی هنگام عبور از خیابان اطاعت کنید).

1. تعداد شرکت کنندگان 5 – 6 نفر.

2. کودکانی که قوانین راهنمایی و رانندگی را بی عیب و نقص رعایت می کنند، بهترین عابر پیاده و راننده معرفی می شوند.

دانه های برف

هدف. کودکان را با خواص محافظتی برف آشنا کنید. در مورد ساختار دانه های برف، انواع الگوها و اشکال صحبت کنید. تقویت توانایی بریدن اشکال مختلف دانه های برف.

مواد. تصویر آموزشی از یک جنگل زمستانی (برف فقط روی درختان و بوته ها)؛ مداد، کاغذ، قیچی - برای هر کودک.

1. تعداد بازیکنان نباید بیشتر از 5 - 6 نفر باشد.

دولینا کریستینا آندریونا

صفحه فعلی: 1 (کتاب در مجموع 7 صفحه دارد) [بخش خواندنی موجود: 2 صفحه]

L. Yu. Pavlova

مجموعه ای از بازی های آموزشی برای آشنایی با دنیای اطراف

این بازی به عنوان یک پدیده از سوی بسیاری از معلمان و روانشناسان داخلی و غربی نادیده گرفته نشده است. استفاده از بازی برای حل مسائل مختلف آموزشی به توسعه فرم و محتوای آن کمک کرد. با درک تأثیر بازی بر رشد شکل‌های ذهنی و رشد همه جانبه شخصیت کودک، هر دو تأکید کردند که فرصت بازی برای کودکان بسیار مهم است.

کارشناسان خاطرنشان می کنند که بازی، تا حدی، یکی از راه های درک دنیای اطراف ما است، به خصوص زمانی که کودکان از بازی به عنوان بازتابی از واقعیت استفاده می کنند. همانطور که پروفسور A.V. Zaporozhets اشاره کرد، بازی به طور خود به خودی به عنوان محصول خلاقیت فردی به وجود نمی آید، بلکه تحت تأثیر و در نتیجه جذب تجربه اجتماعی است. کودک نیز مانند بزرگسالان موجودی اجتماعی است. او در جامعه پدر و مادر، همسالانش، در محاصره کارگران مهدکودک و... زندگی می کند و تربیت می شود و این گونه است که به تدریج شخصیت شکل می گیرد. لازم به ذکر است که محیطی که کودک در آن رشد می کند محدود به حوزه طبیعی نیست، بلکه شامل حوزه تولید و روابط بین افراد می شود. کودک از طریق ادراک حسی و از طریق منابع اطلاعاتی خاص (بزرگسالان، کودکان بزرگتر، همسالان، ادبیات، هنر، رسانه و غیره) دنیای اطراف خود را می آموزد. کودک کوچک نوعی حامل برخی از اجزای بیوفیزیکی است که از یک سو او را بخشی از طبیعت می کند و از سوی دیگر او را از سایر موجودات زنده موجود در طبیعت و جامعه متمایز می کند.

لازم به ذکر است که بین نحوه واقعی جهان و نحوه درک کودک از آن تفاوت وجود دارد. معلم به کودک کمک می کند تا از طریق اشکال خاصی از کار با او، واقعیت اطراف (طبیعی و اجتماعی) را در فرآیند آموزشی به درستی درک کند. برداشت های دریافت شده توسط کودکان نه تنها پایه ای برای رشد و شکل گیری ایده های صحیح ایجاد می کند، بلکه زمینه خاصی را برای انجام بازی های مشترک فراهم می کند. ما در کار روزانه خود از بازی های آموزشی به عنوان وسیله ای برای معرفی و شفاف سازی دانش در مورد محیط طبیعی و به طور گسترده تر، به عنوان وسیله ای برای آشنایی کودکان با دنیای اجتماعی استفاده می کنیم. بازی های تهیه شده توسط معلم، با در نظر گرفتن تمام الزامات اجرای آنها، به اطمینان از جذب صحیح و بدون درد تجربه اجتماعی توسط کودکان کمک می کند. در طول بازی در موقعیت هایی که معلم الگوبرداری می کند، برنامه ریزی فعالیت های خود و یادگیری هنجارهای رفتاری در دنیای اطراف برای کودک آسان تر است.

ماهیت آموزشی بازی در نتیجه غنی سازی کودکان با دانش، یعنی در فرآیند کار آموزشی افزایش می یابد. ام. گورکی معتقد بود که «آموزش و پرورش سه هدف دارد: اشباع کردن فرد از دانش درباره خود و جهان اطرافش. شکل گیری شخصیت و رشد اراده؛ شکل گیری و رشد توانایی ها.» بازی نوعی فعالیت است که می تواند این مشکلات را حل کند، زیرا در یک بازی نیز مانند هر فعالیت جمعی خلاقانه، برخورد ذهنی، شخصیت ها و ایده ها وجود دارد. در عین حال، تعاملی بین بازی و روابط واقعی بین کودکان وجود دارد.

در مرحله کنونی رشد جامعه، تیپ جدیدی از شخصیت مورد نیاز است، شخصیتی با دانش عمیق در مورد دنیای اطرافمان که بداند چگونه رفتار صحیح و سبک زندگی سالم را انتخاب کند. رفتار هر فرد به میزان دانشی که در دسترس اوست، مربوط می شود. در آموزش نسل جوان (در این مورد، کودکان پیش دبستانی)، این بازی آموزشی است که به نظر می رسد مؤثرترین وسیله برای معرفی، شفاف سازی و نظام مند کردن دانش در مورد دنیای اطراف نه تنها طبیعی، بلکه همچنین جهان اجتماعی است.

هنگام برنامه ریزی محتوای یک بازی آموزشی برای آشنایی کودکان با واقعیت اجتماعی، معلم باید قبل از هر چیز شرایطی را ایجاد کند که تحت تأثیر آن بر رشد فکری، اخلاقی و ارادی کودک و شکل گیری نگرش مثبت عاطفی او نسبت به او تأثیر بگذارد. محیط زیست. به عنوان مثال، محتوای بازی آموزشی "کار درست را انجام دهید" با هدف توسعه ایده های کودک در مورد اقدامات مثبت و منفی یک فرد در زندگی روزمره است. این بازی بر اساس شعر V. Mayakovsky "چه خوب است و چه چیزی بد" ساخته شده است. مواد این بازی مجموعه ای از تصاویر است که کودکان را در موقعیت های مختلف روزمره نشان می دهد که مطابق با طرح های شعر است، یعنی نمونه هایی از رفتار مثبت و منفی کودکان آورده شده است. در طول بازی، از کودکان خواسته می شود که به تصاویر نگاه کنند، اقدامات شخصیت ها را ارزیابی کنند و کارت هایی را قرار دهند که اقدامات مثبت را در یک جهت و موارد منفی را در جهت دیگر نشان می دهد. دریابید که کودکان در موقعیت های مشابه چه می کنند. این بازی توانایی کودکان را در ارزیابی موقعیت بر اساس تجربه خود و قوانین و هنجارهای تعیین شده توسط جامعه نشان می دهد. در شکل بازی، مهارت های اولیه برای همدردی، همدلی و کمک به او رشد می کند، یعنی موقعیت زندگی کودک در محیط اجتماعی و روزمره شکل می گیرد. درک کودک از رویدادها و توضیح اعمال شخصیت ها از مجموعه ای از تصاویر طرح داستان، تجربه کودک پیش دبستانی را غنی می کند و نگرش عاطفی و ارزیابی را نسبت به جامعه ای که در آن قرار دارد شکل می دهد.

بخش جدایی ناپذیر آشنایی با جامعه را بازی های آموزشی تشکیل می دهد که محتوای آن به حرفه افراد مربوط می شود. به عنوان مثال، می توانید یک بازی را مورد توجه کودکان قرار دهید "نقشه مشاغل."متریال آن یک نقاشی بزرگ است که از ورقه های چند رنگ چسبانده شده تشکیل شده است که نهادهای عمومی مختلف روی آنها به تصویر کشیده شده است. در این تصویر یک موقعیت شروع برای بازیکنان وجود دارد که از آن مسیری از دایره ها به این یا موسسه دیگری وجود دارد. کودک با حرکت در یکی از این مسیرها، حرفه افرادی را که کار می کنند به جایی که مسیر منتهی می شود نام می برد. این بازی با هدف شناسایی ایده های عمومی کودکان در مورد جایی که بزرگسالان کار می کنند، دانش تخصص ها، ارتباط مکان، تخصص و نوع فعالیت (پزشک در بیمارستان، درمانگاه کار می کند، مردم را معالجه می کند، معلم در مدرسه کار می کند، تدریس می کند) است. کودکان و غیره .d.). پس از چنین بازی، توصیه می شود بازی هایی را برای آشنایی با نوع خاصی از حرفه (سازنده، پستچی، راننده و غیره) معرفی کنید که درک کامل تری از کار و منحصر به فرد بودن حرفه افراد به دست می دهد. محتوای این بازی ها همچنین شامل آشنایی کودکان با مکانیسم هایی است که به افراد کمک می کند تا کار کنند (سازندگان، رانندگان، لودرها، خدمه آمبولانس و غیره).

بازی هایی که در آن از کودکان برای ایفای نقش افراد یک حرفه خاص دعوت می شود موثر است. مثلاً در یک بازی آموزشی "یک افسانه بساز"کودکان انیماتور می شوند: آنها به طور مستقل "قاب" را برای یک فیلم بر اساس یک اثر آشنا می سازند. مواد این بازی یک "نوار فیلم" بداهه، "قاب"، پر و خالی است که خود بچه ها باید طرح کنند و مدادهای رنگی. فرصت های ذاتی این بازی نه تنها به رشد فکری کودکان و رشد مهارت های هنرهای تجسمی کمک می کند، بلکه توانایی کار با یکدیگر را نیز در کودکان ایجاد می کند. نتیجه کار مشترک کودکان گردآوری و طراحی یک "نوار فیلم" خواهد بود. با کمک آن می توانید روی نوشتن بازگویی های خلاقانه کار کنید.

ساختار و ویژگی های این بازی ها پتانسیل بالای آنها را مشخص می کند. یک ترکیب منحصر به فرد - جایگزینی اشیاء واقعی با موارد فیگوراتیو و وجود یک وظیفه آموزشی ذاتی در بازی - به معلم اجازه می دهد از یک طرف به اهداف شناختی در طول بازی دست یابد و از طرف دیگر شبیه سازی های مختلف را انجام دهد. موقعیت‌های (واقعی و غیر واقعی) که در آن کودکان تصمیم می‌گیرند که چگونه بازی و وظایف شناختی را انجام دهند. ایجاد تعادل بین واقعی و فیگوراتیو، موجود و تخیلی البته توجه و علاقه کودکان را به خود جلب می کند. تصویرسازی محتوای بسیاری از بازی های آموزشی به ما امکان می دهد آنها را با یک افسانه مقایسه کنیم، اما فقط بازی به کودکان اجازه می دهد تا فعال باشند که برای کودکان پیش دبستانی بسیار مهم است. اقدامات در یک بازی آموزشی می تواند هم از نظر عملی و هم از نظر ذهنی متفاوت باشد - از اقداماتی که به توسعه فرآیندهای حسی اجازه می دهد تا نتیجه گیری های منطقی پیچیده. این بازی به طور ارگانیک در تمام بخش های کار آموزشی با کودکان قرار می گیرد.

برای به دست آوردن یک نتیجه مثبت، لازم است از طریق محتوای بازی ها برای هر زمینه از کار آموزشی با کودکان فکر کنید. شما می توانید یک بازی را به یک شکل یا چند بار اضافه کنید. در عین حال، عناصر جدیدی باید در محتوای بازی هایی که قبلاً برای کودکان شناخته شده است وارد شوند. استفاده از یک بازی خاص نه تنها توسط وظایف آموزشی و محتوای ذاتی آن، بلکه توسط مجموعه مواد آموزشی بصری دیکته می شود. توصیه می شود از طیف گسترده ای از مواد بصری در اشکال بزرگ و کوچک استفاده کنید، می توانید همراهی موسیقی را درگیر کنید و فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان را شامل شود.

بازی هایی که به کودکان ارائه می شود باید در هر شکل از کار آموزشی به هم مرتبط باشند. اگر الزامات خاصی برای این بازی ها برآورده شود، پیوند بازی های آموزشی بسیار آسان است: از بازی به بازی، فعالیت ذهنی کودکان باید توسعه یابد. هر بازی بعدی در صورت امکان باید دنباله اقدامات و رویدادهای قبلی را ادامه دهد. پس از هر مبحث پرداخته شده، لازم است مجموعه ای از بازی ها برای تمرین دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده ایجاد شود. اجازه دهید اکنون چگونگی برآورده شدن این الزامات را با استفاده از مثال چند بازی آموزشی نشان دهیم.

سازنده

هدف. برای شناسایی سطح دانش کودکان در مورد حرفه های سازندگان، ماشین هایی که به ساخت خانه ها کمک می کنند، مصالح ساختمانی برای ساخت خانه، روند ساخت و ساز و تثبیت دانش شمارش ترتیبی (طبقه 1، 2 و غیره). توانایی تشکیل اسم با پسوند را توسعه دهید -شیک-, -جوجه –(اپراتور جرثقیل, مزون, لوله کشو غیره.).

مواد. عکس هایی که بلوک ها، پانل های خانه ها، تصاویر ماشین هایی که در ساخت خانه ها کمک می کنند و غیره را به تصویر می کشند.

وظایف:

1. از تعداد زیادی مکانیسم پیشنهادی و مواد لازم برای ساخت یک "خانه" انتخاب کنید.

2. ترتیب ساخت «خانه» را تعیین کنید.

3. یک "خانه" بسازید.

در طول این بازی، معلم به بچه ها توضیح می دهد که ساختن خانه یک فرآیند پیچیده است. توجه کودکان را به دنباله خاصی از کار سازندگان جلب می کند. ابتدا معمار محل ساخت بنا را تعیین می کند. در این سایت کارگران و مهندسان گودالی را تا عمق مشخصی حفر می کنند و آن را هموار می کنند. بعد، آنها شروع به ساختن پایه می کنند. پایه ها می توانند متفاوت باشند: نوار، روی شمع و غیره - بسته به ظرفیت باربری خاکی که ساختمان روی آن ساخته شده است. پس از اتمام کار فونداسیون، کار بر روی ساخت خود ساختمان، طبقه به طبقه آغاز می شود.

شهر خود را برنامه ریزی کنید

هدف. برای تثبیت دانش کودکان از چیستی شهر، ساختمان ها، مؤسسات، خانه ها در شهر. با فرزندان خود بیابید که چگونه می توان ساخت شهر را با استفاده از نقشه بهترین برنامه ریزی کرد. توجه کودکان را به محیط زیست شهر جلب کنید. برای توسعه توانایی ایجاد یک مدل شهر از یک "Builder" بزرگ بر اساس نقشه، و توانایی کار با اشیاء جایگزین. به زیبایی سازه های معماری در مسکو توجه کنید.

مواد. یک نقشه بزرگ از شهر، کارت های بزرگی که اشیاء شهر را نشان می دهد و کارت هایی که درختان، بوته ها، فواره ها، یک "سازنده" بزرگ، مداد رنگی، نوار چسب، قیچی را نشان می دهد.

وظایف:

1. مرکز و حومه شهر را مشخص کنید.

2. انتقال صنایع خطرناک به خارج از محدوده شهر.

3. طبق نقشه، یک مدل از شهر را از یک "سازنده" بزرگ بسازید.

این بازی ها دانش کودکان را از ساختن خانه در دنیای انسان ها تقویت می کند. بازی اول به کودکان این فرصت را می دهد تا دانش کسب شده در کلاس را در فعالیت های بازی ابتدایی پیاده سازی کنند. این بازی سخت نیست، اما به کودک یاد می دهد که از دانش استفاده کند و به نظرات همسالان گوش دهد.

در بازی بعدی، محتوا و وظایف پیچیده‌تر می‌شود، به کودکان استقلال کامل در ساخت مدل شهر داده می‌شود و مشارکت معلم در این بازی حداقل است. کودکان مرکز و حومه شهر را ترسیم می کنند. آنها بر اساس تجربه زندگی خود تعیین می کنند که در شهر چه چیزی باید باشد و چه چیزی نباید باشد. تعیین محل ساختمان‌ها و ادارات دولتی و مکان‌های مسکونی و زیرساخت‌های اجتماعی. معلم به عمد اشیایی را که کاملاً برای بازی آماده نیستند (نانوایی، داروخانه و غیره) ترک می کند. کودکان به طور مستقل با اشیاء جایگزین کار می کنند - نقاشی ها را تکمیل می کنند، آنها را می چسبانند. در این بازی معلم این فرصت را دارد که بفهمد کودکان چگونه ارتباط برقرار می کنند (میزان ارتباط را تعیین می کنند)، چگونه مسئولیت های بازی را بین خود تقسیم می کنند (چه کسی چه کاری انجام می دهد) و البته سطح دانش هر کودک را شناسایی می کند. .

لازم به ذکر است که رشد فعالیت های شناختی کودکان نه تنها تحت تأثیر پیچیدگی تدریجی بازی ها از نظر وظایف شناختی، محتوا، اقدامات بازی، قوانین، بلکه همچنین تحت تأثیر میزان استفاده از مواد بصری است. می تواند افزایش یا کاهش یابد. بازی های آموزشی با حداقل مواد بصری مفید هستند.

محتوای بازی های آموزشی که توسط معلم با کودکان انجام می شود باید با فصول مطابقت داشته باشد، زیرا با تغییراتی که در طبیعت رخ می دهد، تغییراتی در دنیای افراد رخ می دهد که از لباس شروع می شود و به فعالیت های افراد مشخصه یک فصل ختم می شود. به عنوان مثال در دوره پاییز بازی هایی برگزار می شود که محتوای آن منعکس کننده پدیده های پاییزی طبیعت بی جان و تأثیر آنها بر طبیعت زنده و همچنین زندگی و فعالیت موجودات زنده در طبیعت و انسان در شهرها و روستاها در این دوره خاص است. دوره زمانی (برداشت، آماده سازی برای زمستان، مراقبت از حیوانات خانگی و غیره).

در هر فصل، کودکان باید با چنین بازی های آموزشی آشنا شوند، به لطف آنها به زیبایی این زمان از سال، تأثیر مفید آن بر فعالیت های انسانی پی می برند (مردم نقاشی، موسیقی، مجسمه، شعر، افسانه و غیره می آفرینند). .

بازی های آموزشی برای تمرین اصطلاحات مهم هستند. به عنوان مثال، شما باید اصطلاحات مربوط به ساختار یک گیاه (ریشه، ساقه، برگ، گل، جوانه، میوه و غیره) را تمرین کنید. نام بخش هایی از یک گیاه مانند برگ، گل، ریشه را کودکان به خوبی یاد می گیرند، اما نام هایی مانند ساقه باعث ایجاد مشکلات خاصی می شود. کودکان می توانند آن را هم «چوب» و هم «ستون» بنامند. معلمان بازی های مختلفی در این زمینه ایجاد کرده اند. انجام تنها یک بازی نتیجه قابل توجهی نمی دهد. لازم است چندین بازی انجام شود که یکی پس از دیگری کودکان را با ویژگی های ساختاری گیاهان آشنا می کند و در عین حال شرایط را برای تمرین اصطلاحات ایجاد می کند.

به عنوان مثال، پس از استفاده از سه بازی متوالی "گل معجزه"، "چه کسی به آب نیاز دارد، و چه کسی به پاکسازی نیاز دارد"، "دارو آماده کنید"، کودکان شروع به نامگذاری صحیح قسمت های مختلف گیاه می کنند و راحت تر به عبارت "ساقه" تسلط پیدا می کنند. . بازی آموزشی "گل معجزه" با هدف تثبیت دانش کودکان در مورد ظاهر یک گیاه، ساختار آن (ریشه، ساقه، برگ، گل، میوه)، برای آشنایی با نیازهای یک گیاه در شرایط خاص خارجی (آب، خاک، نور خورشید، هوا، گرما) برای رشد و نمو طبیعی، آشنایی با مراحل رشد یک موجود زنده، خواص، کیفیت آن و ایجاد استانداردهای زیبایی شناختی پذیرفته شده عمومی.

بازی "چه کسی به آب نیاز دارد و چه کسی به پاکسازی نیاز دارد" کودکان را با محل زندگی گیاه آشنا می کند. در چه مکان هایی دوست دارد رشد کند: در یک چمنزار آفتابی یا در لبه سایه دار جنگل، در کنار آب یا در آب (چه نوع است - رطوبت دوست، مقاوم در برابر خشکسالی، نور دوست، مقاوم در برابر سایه). )؟ چگونه با فراوانی یا کمبود رطوبت سازگار می شود؟ در طول بازی با تنوع ظاهری گیاه، ویژگی های ساختاری ریشه، برگ ها و ... آشنا می شود.

در بازی "Make Medicine"، کودکان به ادغام دانش در مورد ساختار گیاه، محل رشد، ویژگی های ساختار آن ادامه می دهند و همچنین در مورد خواص دارویی که در قسمت های خاصی از آن وجود دارد یاد می گیرند. بنابراین به کودکان بازی های مختلفی ارائه می شود که یک هدف دارند: توسعه دانش کودکان در مورد ساختار یک گیاه، ویژگی ها و مزایای آن برای مردم.

این کتاب شامل بازی های آموزشی است که به سه دسته تقسیم می شوند:

- بازی برای آشنایی با گیاهان و جانوران با هدف آشنایی کودکان با شیوه زندگی گیاهان و حیوانات.

- بازی برای آشنایی با محیط، با هدف آشنایی با روابط بین اشیاء زنده و محیط.

- بازی هایی برای آشنایی با زیستگاه انسان ها و حیوانات، با هدف آشنایی کودکان با حرفه های مختلف و فعالیت های مختلف انسانی در دنیای اطراف.

بازی های تعلیمی که به درستی در فرآیند آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند، از یک سو وسیله ای مؤثر برای تربیت ذهنی، زیبایی شناختی و اخلاقی هستند و از سوی دیگر نوعی فعالیت عملی برای تسلط کودک بر واقعیت پیرامون هستند.

بازی هایی برای آشنایی با گیاهان و جانوران

زندگی در دانه ها

(بازی برای کودکان 5 تا 7 ساله)

هدف.کودکان را با انواع دانه های گیاهی (دانه فلفل، گوجه فرنگی، خیار، لوبیا، لوبیا، نخود) و مراحل رشد گیاه آشنا کنید. برای ایجاد توانایی مقایسه دانه ها و یک گیاه بالغ از همان گونه، برای تشخیص دانه های گیاهی بر اساس شکل، رنگ، اندازه.

مواد.دانه های سبزیجات، کارت هایی که مراحل رشد سبزیجات را نشان می دهد، فنجان های مخصوص با درب و فیلتر مرطوب.

ورزش.یک دانه را بررسی کنید، مجموعه کارت های مورد نظر را انتخاب کنید، مراحل رشد یک محصول سبزی را به ترتیب ترتیب دهید، در مورد زندگی و رشد این گیاه صحبت کنید.

قوانین:

1. تعداد بازیکنان بستگی به تعداد ست های آماده شده دارد. با بازی در تیم ها می توان تعداد بازیکنان را افزایش داد.

2. برنده کسی است که همه چیز را خوب و درست گفته و انجام داده است.

الگوریتم

1. معلم از زندگی یک دانه کوچک برای بچه ها می گوید.

در طول زمستان طولانی، دانه های ما در یک جعبه خوابیده بودند. ببینید چقدر کوچک و بی دفاع هستند، اما در هر یک از آنها قدرت خارق العاده ای از زندگی نهفته است. اکنون در هر دانه کوچک زندگی گیاه آینده می خوابد. ما آنها را از خواب بیدار خواهیم کرد و سپس رویاپردازی می کنیم که چگونه خواهند بود.

معلم به همراه بچه ها بذر گیاهان مختلف را در فنجان های مخصوص روی فیلتر مرطوب قرار می دهد و با درب بسته می شود. بعد از مدتی درب مه می شود.

- این دانه های ما هستند که بیدار شده اند، نفس می کشند. طولی نمی کشد که هر کدام از آنها یک دم سفید کوچک دارند. (بذر جوانه زده را نشان می دهد.)

- فکرمی کنید این چیست؟ (این یک ستون فقرات کوچک است.)

– این بذر جوانه زده باید در زمین کاشته شود و به تدریج یک گیاه بالغ از آن رشد می کند، مگر اینکه مراقبت از آن را فراموش کنید.

- حالا بیایید ببینیم چه گیاهانی از دانه های ما رشد می کنند (فلفل، گوجه فرنگی، خیار، لوبیا، لوبیا، نخود).

2. به هر کودک یک بذر داده می شود، از آن خواسته می شود که آن را به دقت بررسی کند و کارت هایی را برای او انتخاب کند که مراحل رشد این محصول سبزی را به تصویر می کشد. (روی هر کارت تصویری از بذری که گیاه داده شده از آن رشد کرده است وجود دارد. شکل، رنگ و اندازه دانه ترسیم شده در تصاویر به راهنمایی در انتخاب کارت ها کمک می کند.)

3. کودکان کارت های لازم را انتخاب می کنند، آنها را به ترتیب درست می چینند و در مورد گیاه خود صحبت می کنند.

4. در پایان بازی نتیجه خلاصه می شود.

برای یک حیوان خانه بسازید

(بازی برای کودکان 6 تا 7 ساله)

هدف.برای تثبیت دانش کودکان در مورد ویژگی های زندگی حیوانات وحشی مختلف، مسکن آنها و مصالح ساختمانی که استفاده می کنند. برای توسعه توانایی انتخاب مواد مناسب برای ساختن خانه برای هر یک از حیوانات.

مواد.یک تصویر آموزشی بزرگ، کارت هایی با تصاویر خانه های حیوانات (مورچه، کندوی عسل، لانه پرنده، و غیره)، مصالح ساختمانی (شاخه، تیغه علف، کرک، برگ و غیره) و خود حیوانات.

وظایف:

1. از میان حیوانات پیشنهادی، کسانی را که می خواهید به آنها کمک کنید، انتخاب کنید.

2. از مصالح ساختمانی پیشنهادی فقط آنچه را که برای حیوان شما نیاز است انتخاب کنید.

3. خانه ای برای حیوان انتخاب کنید.

4. در مورد انتخاب خود صحبت کنید.

قوانین:

1. بازی به صورت تیمی (3 تیم 2-3 نفره) انجام می شود.

2. هرکس کار را سریع و درست انجام داد و توانست انتخاب خود را توضیح دهد برنده شد.

الکساندرا کویانووا
بازی های آموزشی برای آشنایی با محیط (گروه ارشد)

"حشره را نام ببرید"

(میانگین، مسن تر)

وظیفه آموزشی

قوانین بازی

اکشن بازی: حدس زدن

حرکت بازی ها

(زنبور عسل).

(سنجاقک).

(ملخ).

"گیجی"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: برای روشن شدن دانش کودکان در مورد ویژگی های ساختاری یک گیاه آپارتمانی (ریشه، ساقه، برگ، گل). یاد بگیرید که قطعات را به درستی نامگذاری کنید و جملات بسازید. مونتاژ یک شی از قطعات را تمرین کنید. درک بصری و تفکر منطقی را توسعه دهید. ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به گیاهان و علاقه به آنها در کودکان.

فرهنگ لغت: شمعدانی، کلروفیتوم، ساقه، کاکتوس.

قانون بازی: در انتخاب اشتباه نکنید.

اکشن بازی: پیدا کردن قطعات و کنار هم قرار دادن کل تصویر.

حرکت بازی ها: معلم از بچه ها دعوت می کند تا به بخش هایی از کل تصویر نگاه کنند. بچه ها گلی را برای تا کردن انتخاب می کنند. اسمش را می گویند. سپس آنها گل خود را از مجموعه تصاویر ایجاد می کنند.

در حین بازی هامعلم از بچه ها می پرسد سوالات:

گیاه را به درستی قرار دهید.

چرا باید قسمت های گیاه به این صورت چیده شوند نه به گونه ای دیگر؟

چرا یک گیاه به برگ، ساقه، ریشه، گل نیاز دارد؟

خط پایین بازی ها: یکی برنده میشهکه گل را قبل از دیگران تا کرد

"همه به خانه می روند"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: کل را از جزء آن بیابید. توجه و سرعت واکنش را توسعه دهید.

قانون بازی: بعد از سیگنال عمل کنید.

اکشن بازی: جستجوها "مال شما"خانه ها با توجه به یک ویژگی خاص

فرهنگ لغت: نارون، ویبرنوم، سفر، چنار، اقاقیا، سرسبز، قدرتمند، باریک.

حرکت بازی ها: معلم کارت هایی با تصاویر برگ درخت به بچه ها می دهد.

صحبت می کند: «بیایید تصور کنیم که پیاده‌روی کرده‌ایم. هر جوخه زیر درختی چادر زده بود. شما برگهای درختی را که زیر آن چادر شما قرار دارد در دست گرفته اید. ما در حال راه رفتن هستیم، اما ناگهان باران شروع به باریدن کرد. همه به خانه بروند! بچه ها با علامت دادن به خانه شان می دوند. کنار درختی می ایستند که برگ از آن می آید.

خط پایین بازی ها: هر کس درخت را با استفاده از برگ سریعتر بیابد برنده است.

پرواز می کند، می پرد، شنا می کند...

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد روش های حرکت حشرات، حیوانات، پرندگان. توانایی مقایسه، یافتن نشانه هایی از شباهت ها و تفاوت ها را توسعه دهید. عزم و استقامت را در خود پرورش دهید.

مواد: کارت هایی با تصاویر حشرات، حیوانات، پرندگان.

قانون بازی: پس از دریافت سنگریزه پاسخ دهید.

اقدامات بازی: عبور از سنگریزه.

حرکت بازی ها: معلم کارتی با تصویری مثلاً از یک حشره بیرون می‌آورد و می‌خواهد کارهایی را که پروانه انجام می‌دهد نام ببرید. کودکانی که سنگریزه ها را به یکدیگر منتقل می کنند میگویند: پرواز می کند، بال می زند، بال می زند، می نشیند، موج می زند، پخش می شود...کسی که نامی از اقدامات نمی‌برد بیرون است بازی ها. سپس تصویر بعدی نمایش داده می شود - ملخ ...

خط پایین بازی ها: برندگان آن دسته از کودکانی هستند که ترک تحصیل نکرده اند بازی ها(2 تا 3 کودک).

"بگرد و پیدا خواهی کرد"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: تمرین در تشخیص ویژگی های بارز هر فصول. توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید.

قانون بازی: یکی پس از دیگری پاسخ دهید.

اکشن بازی: شرح کارت، مربوط به زمان خاصی از سال.

فرهنگ لغت: برفی، باد، بارانی، ابری، آفتابی، پاییز، تابستان، زمستان، بهار.

حرکت بازی ها: معلم کارت هایی را جلوی بچه ها می گذارد، سپس فصل را نام می برد. کودکان کارتی را پیدا می کنند که می توان از آن برای تعیین علامت این زمان از سال استفاده کرد. این زمان از سال را تعریف کنید. کودکان برای پاسخ صحیح تراشه دریافت می کنند.

خط پایین بازی ها: هر کسی که بیشترین تراشه را به دست آورد برنده است.

"توصیف کن، حدس می زنم!"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: در پاسخ به سؤالات یک فرد بزرگسال، ویژگی های مشخصه یک شی را شناسایی و نام ببرید. گفتار و تفکر مرتبط را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: توت سیاه، انار، سیب، گلابی، گوجه فرنگی، گیلاس، آلو، انگور فرنگی، توت قرمز، گیلاس شیرین، انگور، ترش، شیرین، گلگون، کوچک، راه راه، گرد، آبدار، معطر.

قانون بازی: شما نمی توانید آنچه را که توضیح داده می شود نام ببرید. به سوالات معلم به طور واضح و صحیح پاسخ دهید.

اقدامات بازی: معما پرسیدن

حرکت بازی ها: به کودکان کارت هایی با تصاویر سبزیجات و میوه ها داده می شود. بدون نشان دادن آن به معلم، شی تصویر شده را توصیف می کنند. اگر توضیحات کوتاه باشد، معلم سوالات اضافی می پرسد.

خط پایین بازی ها: برای توصیف صحیح و دقیق، کودکان چیپس دریافت می کنند و برنده محسوب می شوند.

"بالا و ریشه"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: برای تحکیم دانش کودکان مبنی بر اینکه سبزیجات دارای ریشه های خوراکی - ریشه و غیر خوراکی - رویه هستند. ترکیب یک گیاه کامل از اجزای آن را تمرین کنید. هوش و سرعت واکنش را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: تاپ، ریشه، باغ سبزی، چغندر، سیب زمینی، بادمجان، تربچه، شلغم، سفید، شرابی، بیضی شکل.

قوانین بازی: فقط زمانی می توانید به دنبال ستون فقرات یا بالاتنه خود بگردید که سیگنال داده شود.

اقدامات بازی: در جستجوی جفت خود

حرکت بازی ها: معلم بچه ها را به دو قسمت تقسیم می کند گروه ها. یکی از آنها تاپ ها را می دهد، دیگری ریشه ها را. "همه سرها و ریشه ها با هم مخلوط شده اند. یک، دو، سه، همتای خود را پیدا کنید!»- معلم می گوید. پس از سیگنال، بچه ها یک جفت را برای خود انتخاب می کنند.

خط پایین بازی ها: زوجی که سریعتر یکدیگر را پیدا کنند برنده می شوند.

خرید کنید "گل ها"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: گروهگیاهان را با توجه به محل رویششان، ظاهرشان را توصیف کنید. حافظه، سرعت تفکر، گفتار را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: قاصدک، اسنپدراگون، گل رز، میخک، لاله، چمنزار، مزرعه، سرپوشیده، باغ.

قوانین بازی: خریدار باید بدون نام بردن از گیاهی که می‌خواهد بخرد، محل رشد گل را مشخص کند. فروشنده باید گیاه را بشناسد، نام آن را ببرد و خرید را صادر کند.

اقدامات بازی: کارت مورد نظر را جستجو کنید.

حرکت بازی ها: بچه ها نقش فروشنده و خریدار را بازی می کنند. برای خرید باید گیاهی را که انتخاب کرده اید توصیف کنید، اما نام آن را نگذارید، فقط بگویید کجا رشد می کند. فروشنده باید حدس بزند که چه نوع گلی است، نام آن و بخشی که در آن واقع شده است، سپس خرید را صادر می کند.

خط پایین بازی ها: اگر کودک توصیف دقیقی از گیاه بدهد، یک تراشه می گیرد.

"درختی را با توضیحات پیدا کنید"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: تحکیم دانش کودکان در مورد انواع درختان، تفاوت ها و شباهت های بیرونی آنها. یاد بگیرید که توصیف کنید درختان: شکل برگها، محل تاج و شاخه ها، رنگ و اندازه تنه. پرورش توانایی کودکان در گفتن معماهای درختان به یکدیگر، برای توصیف نشانه های درخت بدون نام بردن از آن.

فرهنگ لغت: صنوبر، اقاقیا، چنار، صنوبر، توس، بلوط، ملخ عسلی، افرا، روون، کاج.

قانون بازی: با دقت به صحبت های معلم گوش دهید، به تصاویر یک درخت نگاه کنید.

اقدامات بازی: معما بسازید

حرکت بازی ها: بچه ها سر میز معلم می آیند، کارتی را با درختی که دوست دارند انتخاب می کنند، اما آن را به بچه های دیگر نشان ندهید. آنها در جای خود می نشینند، به شرح درخت فکر می کنند و به نوبت از یکدیگر معما می پرسند.

خط پایین بازی ها: برای پاسخ صحیح کودک یک تراشه دریافت می کند. چه کسی در پایان است بازی هابازیکنی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده محسوب می شود.

"باغبان"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: شناسایی ویژگی های بارز میوه ها، سبزیجات، گل ها. گفتار منسجم را توسعه دهید. توجه شنوایی را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: خوش طعم، شیرین، رسیده، ساقه، گلبرگ، حجیم، دراز.

قانون بازی: کودکی که معلم نامش را گذاشته است کارت را می گیرد.

اکشن بازی: توضیحات مورد.

حرکت بازی ها: بچه ها نشسته اند دور میز، که روی آن کارت ها رو به پایین گذاشته شده اند. یکی از بچه ها باغبان است. با آبپاش دور بچه ها می چرخد ​​و صحبت می کند: "من یک باغ بزرگ دارم. برو، آنیا، چیزی انتخاب کن.". آنیا برای خودش عکسی انتخاب می کند. به آن نگاه می کند و سپس آنچه را که روی آن تصویر شده است توصیف می کند، اما نامی از آن نمی برد. بچه ها حدس می زنند

خط پایین بازی ها: آنکه درست حدس زد باغبان می شود.

"اول چی؟ بعدش چی شد؟

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: برای روشن کردن دانش کودکان در مورد توالی تغییرات فصلی در طبیعت. توجه و تفکر سریع را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: کندن، آبیاری، مراقبت، جمع آوری، نظافت.

قوانین بازی: به دستور رهبر شروع کنید.

اقدامات بازی: تصاویر را به ترتیب یا طبق دستور معلم مرتب کنید.

حرکت بازی ها: معلم با بچه ها به تصاویر نگاه می کند. او پیشنهاد می کند که آنها را در یک نظم خاص، متناسب با فصل ها قرار دهید. او دو کودک را صدا می کند و با یک علامت، آنها عکس ها را پخش می کنند. بقیه اطمینان حاصل می کنند که کار به درستی انجام شده است.

خط پایین بازی ها: کسی که کار را به درستی و سریع انجام دهد برنده است.

آیا می دانید سیب زمینی چگونه رشد می کند؟

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: کودکان را با کاشت آشنا کنید, پرورش, برداشت سیب زمینی. معرفی کنیدبا داستان منشا یاد بگیرید که کارت ها را به ترتیب رشد غده های سیب زمینی در زمین قرار دهید. تفکر و حافظه بصری را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: سیب زمینی، غده، گونه، نشاسته، گیاه، ریشه، جوانه، شکوفه، برداشت، طبخ، سرخ کردن، آب، علف هرز، شل کردن، تپه.

قوانین بازی: به داستان معلم با دقت گوش دهید، کارت ها را به ترتیب درست بچینید، به رفقای که مشکل دارند کمک کنید.

اقدامات بازی: چیدن کارت ها

حرکت بازی ها: معلم تاریخچه پیدایش سیب زمینی را برای بچه ها می گوید.

حتی دو هزار سال پیش، ساکنان آمریکای جنوبی در دامنه‌های پرو سیب‌زمینی پرورش می‌دادند. اسپانیایی ها این گیاه عجیب را در سال 1565 به اروپا آوردند. اما در ابتدا هیچ کس نمی دانست با آن چه کند. سیب زمینی ها به خاطر گل های غیرمعمول و بی سابقه شان ارزشمند بودند. کاوالیرز به خانم های نجیب گل های سیب زمینی دادند و آن ها آن ها را به لباس های مجلسی خود می چسباندند. فقط بعداً مشخص شد که غده های این گیاه قابل خوردن هستند. اما کاشت سیب زمینی تقریباً در هر باغی زمان بر بود. امروزه سیب زمینی را با ماشین آلات کاشت و حفر می کنند. همین ماشین ها آن را مرتب می کنند. از انواع خاصی از سیب زمینی برای تهیه نشاسته استفاده می شود که از آن ژله و سس درست می کنیم.

پس از این داستان، معلم کودکان را با مراحل رشد سیب زمینی آشنا می کند (تصاویر را نشان می دهد). سپس تصاویر روی میز را با هم مخلوط می کند و از بچه ها دعوت می کند تا یک زنجیر روی تخته بگذارند و در مورد انتخاب کارت توضیح دهد.

خط پایین بازی ها

"پیدا کن و نام ببر"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: کودکان را به نام حیوانات ورزش دهید، به سرعت یک عکس مطابق با کار پیدا کنید. در مورد ظاهر آن، آنچه می خورد، کجا زندگی می کند، بگویید. حافظه، گفتار، ادراک بصری را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: حیوانات وحشی، حیوانات کشورهای گرم، شباهت ها، تفاوت ها.

قوانین بازی

اقدامات بازی: جستجو برای تصاویر یکسان.

حرکت بازی ها: معلم می دهد وظیفه گروهی کودکان، یک حیوان خاص را در بین کارت های خوابیده روی میز پیدا کنید. پاسخ سوالات: "این چه کسی است؟ او کجا زندگی می کند؟ او چه میخورد؟"

خط پایین بازی ها: برای پاسخ صحیح و کامل، کودکان چیپس دریافت می کنند.

"گل فروشی"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: بهبود توانایی توصیف گیاهان سرپوشیده، یافتن ویژگی های ضروری آنها، شناسایی یک گیاه با توصیف. هوش، فعالیت و تفکر مستقل را توسعه دهید. دانش خود را در مورد قوانین فروشگاه تقویت کنید.

فرهنگ لغت: تراشیده، راه راه، چند رنگ، روشن، معطر، معطر، خوشه، گلبرگ، شکوفه.

قوانین بازی: فروشنده در صورتی گلی را می فروشد که خریدار در مورد آن خوب صحبت کرده باشد.

اقدامات بازی: برای انتخاب فروشنده از ماشین شمارش استفاده کنید. شرح گیاه، حدس زدن

حرکت بازی ها: معلم می گوید فروشگاه جدیدی افتتاح شده است. اینجا خیلی گل هست برای خرید آنها باید یک کار را انجام دهید وضعیت: نام گل را نبرید، بلکه آن را توصیف کنید. بر اساس توضیحات، فروشنده حدس می‌زند چه گلی را می‌خواهید بخرید و به شما می‌فروشد. فروشنده توسط دستگاه شمارش انتخاب می شود.

خط پایین بازی ها: کسی که بیشتر گل خرید برنده است.

"حدس بزنید در مورد چه کسی به شما می گویم"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که ماهی های آکواریومی را با توصیف ویژگی های آنها تشخیص دهند. توجه شنوایی و حافظه را توسعه دهید. میل به بازی با دوستان را در خود پرورش دهید.

قوانین بازی: در توانایی حدس‌زن برای حل معما به تنهایی دخالت نکنید. با دقت به صحبت های معلم گوش دهید.

اقدامات بازی: حدس زدن، انتخاب کارتی با تصویر یک ماهی داده شده.

حرکت بازی ها: معلم می گوید که از فروشگاه حیوانات خانگی برای آکواریوم ماهی خریده است. بچه ها باید حدس بزنند که او چه نوع ماهی خریده است. سپس معلم ظاهر ماهی را توصیف می کند و ویژگی های مشخصه آن را برجسته می کند. بچه ها تماس می گیرند. معلم کارت هایی با تصاویر ماهی می گذارد و مورد نظر انتخاب می شود.

"ماهی را از روی دمش بشناسید"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که ماهی ها را از دم تشخیص دهند. توانایی حفظ یک هدف خاص در حافظه را بدون پرت شدن توسط چیزهای اضافی ایجاد کنید. به طور مستقل هدف اعضای بدن را شناسایی کرده و آنها را با کلمات تعریف کنید. گفتار، توجه، تحلیلگر شنوایی را توسعه دهید. نگرش مراقبتی را نسبت به ساکنان منطقه طبیعی پرورش دهید.

قوانین بازی: چرخ دستی به شرکت کنندگان تحویل داده می شود بازی ها به نوبت. کلمات را با هم بگویید و به فلش کمک کنید تا یک کارت را انتخاب کند. کسی که فلش را می چرخاند باید آن را در سیگنال متوقف کند "متوقف کردن!".

اقدامات بازی: گفتن کلمات، چرخاندن پیکان.

حرکت بازی ها: کارت ها روی میز گذاشته شده است، معلم می گوید که فقط دم ماهی پنهان است. شما باید ماهی هایی را که دم آنها با فلش نشان داده شده است را پیدا کنید و نام ببرید. فرزند انتخاب شده، فلش را همه با هم به صورت هماهنگ می چرخاند میگویند: «تیر، پیکان، دور بچرخ. خود را به همه کارت ها نشان دهید. و اینکه کدام یک برای شما عزیزتر است، سریع به ما نشان دهید. متوقف کردن!" بچه ها کارتی را که فلش به آن اشاره می کند کنار می گذارند و حدس می زنند.

خط پایین بازی ها: کودکان برای پاسخ صحیح تراشه دریافت می کنند.

"چه کسی در آکواریوم زندگی می کند؟"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که ماهی ها را با ویژگی هایشان توصیف کنند و آنها را با توصیف بشناسند. توانایی مشاهده کردن را توسعه دهید. فرآیندهای تفکر، یادآوری، توجه و گفتار کودکان را فعال کنید. میل به بازی در یک تیم را تقویت کنید.

قانون بازی: با دقت به حرف رفقا گوش کن، تذکر نده.

اکشن بازی: نوشتن داستان توصیفی در مورد یک ماهی.

حرکت بازی ها: معلم آرزو می کند معما: «روی پنجره برکه ای است، ماهی در آن زندگی می کند. هیچ ماهیگیری در نزدیکی سواحل شیشه ای وجود ندارد. کودکان حدس می زنند - آکواریوم. معلم پیشنهاد می کند که آکواریوم را با ماهی پر کنید. بچه ها یکی یکی سر میز می آیند و بدون اینکه همدیگر را تشویق کنند کارت می گیرند. سپس به نوبت ماهی را در کارت خود توصیف کنید. بقیه حدس می زنند. اگر ماهی حدس زده شود، کارت روی میز قرار می گیرد.

خط پایین بازی ها: برای حدس زدن صحیح ماهی، کودک یک تراشه دریافت می کند.

"بچه از چه کسی است"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: شفاف سازی ظاهر گیاهان سرپوشیده. یاد بگیرید گیاه را از روی برگ و گلش تشخیص دهید. توجه و تحلیلگرهای بصری را توسعه دهید. استقامت را پرورش دهید.

فرهنگ لغت: گرد، بیضی، کشیده، صاف، خشن، کنده کاری شده.

قوانین بازی: فقط کسی که از طرف مجری نام برده می شود می تواند پاسخ های خود را بیان کند. تشویق یکدیگر جایز نیست.

اقدامات بازی: پاسخ کودکان

حرکت بازی ها: معلم به همراه بچه ها گیاهان داخل خانه را بررسی می کند و آنها را نام می برد. سپس کارت هایی با تصاویر برگ های گیاهان داخل خانه بیرون می آورد. پیشنهاد می کند بفهمید این برگ یا گل از کدام گیاه داخلی است.

خط پایین بازی ها: کسی که نام گیاه را به درستی می‌گذارد، تراشه می‌گیرد.

"در آکواریوم چه چیزی رشد می کند؟"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که جلبک ها را توصیف کنند، ویژگی های اساسی آنها را بیابند، جلبک ها را با توصیف تشخیص دهند. توانایی مشاهده و فعال کردن گفتار کودکان را توسعه دهید. توانایی شادی از موفقیت یک دوست را در خود پرورش دهید.

فرهنگ لغت: ریشیا، والیزنریا، شاخدار، لودویگیا باتلاقی، علف اردک، کابومبا،

صاف، کرکی، سوزنی شکل، بلند، باریک، مجعد، مجعد.

قوانین بازی: توضیحات دقیق و دقیقی از جلبک بدهید، با دقت گوش دهید.

اکشن بازی: شرح جلبک، حدس زدن.

حرکت بازی ها: معلم کارت هایی را با تصاویر جلبک نمایش می دهد. می گوید که این گیاهان در آب، در آکواریوم رشد می کنند. یکی از آنها را توضیح می دهد، پیشنهاد می کند تصویر آن را پیدا کنید و نام آن را نام ببرید.

خط پایین بازی ها: پاسخ صحیح یک تراشه می گیرد

"حیوان را با توصیف بشناسید"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: برای تثبیت دانش در مورد حیواناتی که در گوشه ای از طبیعت نگهداری می شوند. یاد بگیرید که آنها را با توضیحات تشخیص دهید. توجه، ادراک شنوایی، حافظه را توسعه دهید. نگرش مراقبت نسبت به حیوانات را تقویت کنید.

فرهنگ لغت: کرکی، تندرست، چشم درشت، زیرک، متقن.

قوانین بازی: سکوت کامل را رعایت کنید؛ نام بردن از شی یا پیشنهاد آن به دوست ممنوع است.

اقدامات بازی: شرح حیوان، حدس زدن.

حرکت بازی ها: یکی از بچه های انتخاب شده توسط معلم، حیوانی را از گوشه ای از طبیعت تعریف می کند (ظاهر، زیستگاه، تغذیه)بقیه حدس می زنند.

خط پایین بازی ها: کسی که ابتدا حیوان را نام می برد کارتی با تصویر آن دریافت می کند.

"چه چیزی در کجا رشد می کند؟"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: تمرین در طبقه بندی گیاهان بر اساس محل رویش آنها. بر اساس رشد ایده های کودکان در مورد شرایط رشد متفاوت، تفکر منطقی و عملیات ذهنی را توسعه دهید. (تحلیل، سنتز). در بازی دوستی ایجاد کنید، از موفقیت های رفقای خود شاد باشید.

فرهنگ لغت: مزرعه، باغ، گیاه آپارتمانی، چمنزار.

قوانین بازی: یک کارت از چپ به راست بگیرید.

اقدامات بازی: یک کارت، نام گیاه به تصویر کشیده شده، زیستگاه.

حرکت بازی ها: معلم کارت هایی با تصاویر گیاهان روی میز با طرف عقب می گذارد. کودک بالا می آید، هر بار یک کارت را می گیرد و آنچه روی آن نشان داده شده است، جایی که این یا آن گل رشد می کند، نام می برد.

خط پایین بازی ها: برای پاسخ صحیح او یک تراشه می گیرد.

"حیوان را از قسمتش بشناسید".

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: تثبیت دانش کودکان در مورد حیوانات در گوشه ای از طبیعت. توانایی مقایسه اعضای بدن را توسعه دهید. بر اساس ویژگی های مشخصه سازه، آنها را به چه کسانی تعلق دارند. تحلیلگرهای بصری، تفکر و هوش را توسعه دهید. نگرش مهربانانه نسبت به حیوانات را در خود پرورش دهید.

قانون بازی: هر بار یک کارت بردارید، نام حیوان را واضح و بلند بیان کنید.

اقدامات بازی: حدس زدن حیوانات

حرکت بازی ها: معلم کارت ها را روی میز با سمت عقب قرار می دهد. کودک فراخوانی شده بالا می آید و کارت را می گیرد و آن را بررسی می کند و نام حیوانی را که قسمت بدنش روی آن تصویر شده است می گوید.

خط پایین بازی ها: برای پاسخ صحیح کودک یک تراشه دریافت می کند.

"حشره را نام ببرید"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: حل معما را به کودکان آموزش دهید. هوش و عملیات ذهنی را توسعه دهید. برای تثبیت دانش در مورد حشرات، ظاهر، عادات، فواید و مضرات آنها. تقویت تفکر زیست محیطی

قوانین بازی: آن که از او پرسیده شد پاسخ می دهد.

اکشن بازی: حدس زدن

حرکت بازی ها: معلم از بچه ها دعوت می کند تا حشره ای را که در جعبه پنهان شده است حدس بزنند. معما می سازد. کودکی که حشره را به درستی حدس زده است کارتی با تصویر آن دریافت می کند.

1. حدس بزنید این کیست - مگس طلایی است؟

او به پرواز می رود تا در خانه عسل باشد.

شلوغ و جسور از زنبورستان ما .... (زنبور عسل).

2. یک هلیکوپتر بر روی دیزی در دروازه فرود آمد،

چشم طلایی کیه؟ ... (سنجاقک).

3. از شاخه به مسیر، از چمن به تیغ علف

یک بهار می پرد، یک پشت سبز... (ملخ).

"یک معما بسازید، ما آن را حل خواهیم کرد!"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که حشرات را با ویژگی هایشان توصیف کنند، آنها را با توصیف بشناسند. مشاهده، تمرکز، ثبات و خودسری توجه را شکل دهید. توانایی پیروی از قوانین خاص را توسعه دهید، یاد بگیرید که رفتار خود را کنترل کنید.

قوانین بازی: با دقت به حرف رفقا گوش کن.

اقدامات بازی: پرسیدن معما، تقلید حرکات.

حرکت بازی ها: بیایید تصور کنیم که ما در یک پاکسازی هستیم و شما همگی حشره هستید. به این فکر کنید که چه نوع حشره ای خواهید بود، اما با صدای بلند صحبت نکنید. کسی که معلم می نامد، بدون نام بردن از حشره ای که در ذهن دارد صحبت می کند. بقیه باید حدس بزنند او کیست. اگر پاسخ صحیح باشد، کودکان حرکات حشره حدس زده را تقلید می کنند.

خط پایین بازی ها: کودکی که معما را با موفقیت حدس می زند، تراشه ای با تصویر این حشره دریافت می کند.

"اول چی؟ بعدش چی شد؟

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که دنباله طرح، روابط علت و معلولی را درک کنند. توسعه عملیات ذهنی، تخیل، مشاهده، گفتار منسجم، خودکنترلی. علاقه به طبیعت را در خود پرورش دهید.

فرهنگ لغت: دوستی، دوستی، برای همیشه، کوچک.

قانون بازی: به معلم گوش کن.

اقدامات بازی: تصاویر را به ترتیب قرار دهید.

حرکت بازی ها: معلم با هرج و مرج یک سری عکس جلوی بچه ها می گذارد و می خواند شعر: "بچه ها"

یک موش کوچولو

و یک قورباغه کوچک

و یک فاخته کوچک

هنوز جایی ملاقات نکردم

چون یک موش در سوراخ وجود دارد،

نزدیک رودخانه یک قورباغه کوچک وجود دارد،

و بالا فاخته

در لانه اش می نشیند.

اما موش برای قدم زدن بیرون خواهد آمد،

قورباغه کوچک در حال پریدن است،

و یک فاخته کوچک

از لانه به سمت آنها می آید.

و از این به بعد موش کوچولو

و یک قورباغه کوچک

و یک فاخته کوچک

برای همیشه دوست شوید.

از کودکان خواسته می شود که تصاویر را به ترتیب قرار دهند و اقدامات خود را توضیح دهند.

خط پایین بازی ها: کودکان فعال توسط معلم تشویق می شوند.

"چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: برای تثبیت دانش کودکان در مورد فصول. توانایی به خاطر سپردن، ارتباط دانش با تصویر در تصویر را توسعه دهید. تفکر را توسعه دهید.

فرهنگ لغت: شکوفه، پاییز، زمستان، گرم، سرد.

اکشن بازی: به سوال معلم گوش دهید و به آن پاسخ دهید.

قانون بازی: با یکدیگر دخالت نکنید، گوش کنید و پاسخ دهید.

حرکت بازی ها: معلم تصویری را نشان می دهد که فصل را به تصویر می کشد. بچه ها جواب می دهند سوال: «چه فصلی به تصویر کشیده شده است؟ با چه نشانه هایی این را تشخیص دادید؟ با یک معما بیا.»

خط پایین بازی ها: برای پاسخ صحیح و کامل به کودکان تراشه دریافت می کنند.

"اول چه شد، بعد چه شد؟"

(مسن تر)

وظیفه آموزشی: توالی رشد گیاهان منفرد و همچنین توالی فصول را روشن و درک کنید. تفکر منطقی و سرعت واکنش را توسعه دهید. توانایی پیروی از قوانین را توسعه دهید بازی ها.

فرهنگ لغت: دانه، پیاز، توانا، سبیل، تلخ، بلوط، طلایی.

قوانین بازی: بر اساس سیگنال معلم عمل کنید.

اقدامات بازی: چیدن کارت ها

حرکت بازی ها: معلم کارت هایی را روی میز می گذارد و از بچه ها دعوت می کند که به آنها نگاه کنند. در یک سیگنال، کارت ها در یک توالی مشخص قرار می گیرند. توضیح دهید که چرا آنها آن را به این شکل پست کردند و آن را با زمان سال مرتبط کردند.

خط پایین بازی ها: هر کس کار را اول انجام دهد برنده محسوب می شود.