Ano ang diagnostic ng kotse - kahulugan, pangunahing kaalaman, uri, paglalarawan. Ang kahulugan ng salitang diagnostics Ano ang diagnostics, ang mga bahagi nito

Pagtatatag at pag-aaral ng mga palatandaan na nagpapakilala sa estado ng mga istruktura ng gusali ng mga gusali at istruktura upang matukoy ang mga posibleng paglihis at maiwasan ang mga paglabag sa normal na mode ng kanilang operasyon. Pinagmulan: SP 13 102 2003: Mga Panuntunan ... ... Dictionary-reference na aklat ng mga tuntunin ng normatibo at teknikal na dokumentasyon

- (Tingnan ang nakaraang susunod). Sa pangkalahatan, ang kahulugan ng mga natatanging tampok ng mga bagay; sa partikular, ang bahagi ng gamot na may paksa ng pagtukoy sa uri at mga palatandaan ng mga sakit. Diksyunaryo ng mga banyagang salita na kasama sa wikang Ruso. Chudinov A.N., 1910. ... ... Diksyunaryo ng mga banyagang salita ng wikang Ruso

Pagsubok, pagsusuri, pagsubok, pagkilala, pagsubok, pagsubok Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan ng Ruso. n diagnostics, bilang ng mga kasingkahulugan: 42 auto diagnostics (1) … diksyunaryo ng kasingkahulugan

diagnostics- Mga pamamaraan at system na nakakakita at naghihiwalay ng mga error at hindi gumaganang mga device, network at system. diagnostics (ITIL Service Operation) Isang yugto sa ikot ng buhay ng isang insidente o problema. ... ... Handbook ng Teknikal na Tagasalin

Mga diagnostic- - pagtatatag at pag-aaral ng mga palatandaan na nagpapakilala sa estado ng mga istruktura ng gusali ng mga gusali at istruktura upang matukoy ang mga posibleng paglihis at maiwasan ang mga paglabag sa normal na mode ng kanilang operasyon. [SP 13 102 2003] Mga diagnostic… … Encyclopedia ng mga termino, kahulugan at paliwanag ng mga materyales sa gusali

Ang agham ng pagkilala at pagsusuri ng sakit. Diksyunaryo ng mga termino ng negosyo. Akademik.ru. 2001... Glossary ng mga termino ng negosyo

- (mula sa Greek diagnostikos na may kakayahang makilala) ang doktrina ng mga pamamaraan at prinsipyo ng pagkilala sa mga sakit at paggawa ng diagnosis; proseso ng diagnosis... Malaking Encyclopedic Dictionary

DIAGNOSIS, diagnostics, babae. (honey.). Sangay ng medisina, ang doktrina ng mga pamamaraan ng pagsusuri. Paliwanag na Diksyunaryo ng Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Paliwanag na Diksyunaryo ng Ushakov

DIAGNOSIS, at, para sa mga kababaihan. 1. tingnan ang diagnose. 2. Ang doktrina ng mga pamamaraan ng diagnosis. 3. Pagtatatag ng diagnosis. Laboratory d. Maagang d. ng sakit. | adj. diagnostic, naku, naku. D. pagsusuri. Serbisyong diagnostic. Paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov. S.I. Ozhegov ... Paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov

Babae, Griyego pagkilala, pagkilala; pagpapasiya ng mga palatandaan at pagkakaiba sa isa't isa ng mga gawa ng kalikasan; tatanggapin ng kaalaman: pagkilala sa mga sakit, sa pamamagitan ng mga seizure at phenomena. Diagnostic, nauugnay sa diagnosis, pagkilala. Lalaking diagnostician... Diksyunaryo ng Paliwanag ni Dahl

Mga libro

• Diagnosis at pagpapagaling ng kaluluwa at katawan, VV Pukhov. Ang aklat na ito ay para sa mga nagsusumikap para sa pisikal at espirituwal na pagiging perpekto ng indibidwal, na napagtatanto na ang isang malusog at espirituwal na advanced na tao lamang ang makatuwirang magtrabaho para sa pangkalahatang kabutihan para sa ...
• Diagnostics ng kaluluwa Shamanic regalo Healing compass Soul on fire set ng 4 na libro,. Diagnosis ng kaluluwa sa horoscope. Mula sa Self-Knowledge hanggang Healing Book 1. Ang pangunahing kahirapan ng self-knowledge ay nakasalalay sa katotohanan na hindi natin maiiwasang matuklasan sa ating sarili hindi lamang ang magagandang panig ...

Ang Diagnostics ay isang paraan ng pag-alam, pag-aaral at pagtatatag ng iba't ibang relasyon, estado, katangian at katangian ng mga bagay na pinag-aaralan. Ang pagsusuri sa pangkalahatan at pedagogical na panitikan ay nagpapakita na ang mga diagnostic ay malawakang ginagamit sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao. Ang pinakasikat ngayon ay ang mga varieties nito tulad ng "medical diagnostics", "psychodiagnostics", "management diagnostics", "technical diagnostics", atbp.

Mga diagnostic- isang espesyal na uri ng kaalaman, na matatagpuan sa pagitan ng pang-agham na kaalaman ng kakanyahan at ang pagkakakilanlan ng isang solong kababalaghan. Ang resulta ng naturang kaalaman ay isang diagnosis (gr. dagnos- pagkilala, kahulugan). Diagnosis- isang konklusyon tungkol sa pag-aari ng isang entity, na ipinahayag sa isang solong, sa isang tiyak na klase na itinatag ng agham. Ang konsepto na ito ay malawak na kinakatawan sa modernong pedagogical science. Gayunpaman, sa pedagogy diagnostics ay nagbago ng nilalaman nito. Kaya, kung, halimbawa, ang psychodiagnostics ay naglalayong suriin ang personalidad at ang mga indibidwal na aspeto nito bilang medyo matatag na mga pormasyon, kung gayon ang mga diagnostic ng pedagogical ay pangunahing naglalayong sa mga resulta ng pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang paghahanap para sa pinakamainam na paraan upang makamit ang mga resultang ito. at ang mga katangian ng isang holistic na proseso ng pedagogical.

Karamihan sa mga tagapagturo ng pananaliksik paturodiagnostics nauunawaan ang isang kumplikado at tiyak na uri ng aktibidad ng pedagogical, isang dinamikong sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tagapagturo at mga mag-aaral, ang nilalaman nito ay ang may layuning pag-aaral at pagbabago ng mag-aaral. Ang pinakamahalagang elemento ng aktibidad ng diagnostic ng guro ay ang pedagogical diagnosis.

Pedagogical diagnosis- isang konklusyon tungkol sa mga pagpapakita at katangian ng indibidwal, ang pangkat, na maaaring idirekta ng impluwensya ng pedagogical, o maaaring siyasatin para sa mga layuning pang-edukasyon, pati na rin ang mga makabuluhang kadahilanan ng pedagogical na nakakaimpluwensya sa mga mag-aaral. Dapat itong naglalaman ng:

a) paglalarawan ng mga aksyon, estado, ugnayan ng bagay ng edukasyon sa mga tuntunin ng pedagogical at sikolohikal;

b) ang kanilang paliwanag batay sa pedagogical at psychological theory;

c) isang pagtataya ng pag-unlad ng mga kaganapan sa sitwasyong ito at sa hinaharap;

d) makatwirang pagtatasa ng pedagogical ng mga umiiral at mahuhulaan na katotohanan;

e) isang konklusyon sa pedagogical expediency ng desisyon na ginawa.

Upang maunawaan ang kakanyahan at mga tampok ng pedagogical diagnostics, angkop na gumuhit ng paghahambing sa pagitan ng gawain ng isang doktor at isang guro. Ang una ay nagsisimula sa paggamot ng kanyang pasyente sa pamamagitan ng pagtiyak sa pinagmulan ng masakit na mga sintomas, nagtatatag ng kanilang mga sanhi, hinuhulaan ang kurso ng sakit at ang mga posibleng kahihinatnan nito para sa pasyente, at, isinasaalang-alang ang medikal na konklusyon (diagnosis), nagrereseta ng paggamot at naaangkop mga gamot. Ang isang may karanasan at bihasang guro, din sa simula ng kanyang trabaho sa isang mag-aaral, maingat at lubusang pinag-aaralan ang mga sosyo-pedagogical na kondisyon ng kanyang dating pagbuo at pag-unlad, nagtatatag ng mga sanhi at kadahilanan ng mga negatibong pormasyon, ang kanilang kalikasan. Pagkatapos ay hinuhulaan niya ang mga posibleng alternatibo sa pag-unlad ng mag-aaral at ang kanilang mga kahihinatnan para sa kanya, na isinasaalang-alang ang dinisenyo na programa ng sikolohikal at pedagogical na pagwawasto ng kanyang kahirapan (kasakitan).

Ang isang mahalagang tagapagpahiwatig ng propesyonal na kasanayan ng guro ay ang kakayahan at kakayahan ng tagapagturo na iugnay ang mga layunin ng muling pag-aaral, na naiiba sa liblib at pedagogical expediency, na may potensyal na kakayahan ng mag-aaral. Para sa maraming mga mananaliksik, ang konsepto ng "diagnostics" ay nangangahulugan lamang ng pag-aayos ng ilang mga tagapagpahiwatig ng edukasyon, pagpapalaki o pagpapakita ng mga katangian ng pagkatao ng mag-aaral sa iba't ibang mga sitwasyon ng kanyang buhay. Nililimitahan ng diskarteng ito ang functional at potensyal na mga posibilidad ng diagnostic sa pagbibigay ng direksyon tulad ng preventive pedagogical na aktibidad ng mga tagapagturo na may layunin, maaasahan at wastong diagnostic na impormasyon tungkol sa tunay na pag-unlad ng mga bata na may mga palatandaan ng mga paglihis sa kanilang pag-uugali, mga tunay na pagkakataon para sa kanilang reorientation at pagwawasto. . Ang pag-alam at pagsasaalang-alang sa mga tampok na ito ng aktibidad ng diagnostic ay ginagawang posible na maunawaan ang nilalaman ng mga diagnostic ng pedagogical sa pangkalahatang kahulugan. Sa isang banda, ang mga diagnostic ay isinasagawa upang pag-aralan ang mga panlabas na kalagayan ng buhay ng mga mag-aaral, i.e. kondisyon at kalikasan ng pagpapalaki at edukasyon, pamilya, panlipunang bilog at iba pang kilalang salik sa pagbuo at pag-unlad ng pagkatao. Sa kabilang banda, para sa mga diagnostic, ang pag-aaral ng panloob na mundo ng mag-aaral ay nagiging pangunahing makabuluhan: ang ratio ng mga personal na katangian, ang oryentasyon nito.

Ang mga diagnostic ng pedagogical ay idinisenyo, una, upang ma-optimize ang proseso ng indibidwal na pag-aaral, pangalawa, sa mga interes ng lipunan upang matiyak ang tamang pagpapasiya ng mga resulta ng pag-aaral at, pangatlo, ginagabayan ng binuo na pamantayan, upang mabawasan ang mga pagkakamali kapag naglilipat ng mga mag-aaral mula sa isang pangkat ng edukasyon. sa isa pa, habang ipinapadala sila sa iba't ibang kurso at pumipili ng espesyalisasyon ng pag-aaral. Upang makamit ang mga layuning ito, sa kurso ng mga pamamaraan ng diagnostic, sa isang banda, ang mga kinakailangan para sa pag-aaral na magagamit para sa mga indibidwal at mga kinatawan ng grupo ng pagsasanay sa kabuuan ay itinatag, at sa kabilang banda, ang mga kondisyon na kinakailangan para sa pag-aayos ng isang natutukoy ang sistematikong pag-aaral at proseso ng pag-unawa. Sa tulong ng pedagogical diagnostics, ang proseso ng edukasyon ay nasuri, at ang mga resulta ng pagsasanay sa edukasyon ay natutukoy.

Aktibidad ng diagnostic- ang proseso kung saan (mayroon man o walang paggamit ng mga diagnostic tool), nakakatugon sa kinakailangang pamantayan sa kalidad ng siyensya, ang guro ay nagmamasid sa mga mag-aaral at nagsasagawa ng mga talatanungan, nagpoproseso ng data ng pagmamasid at survey at nag-uulat ng mga resulta na nakuha upang ilarawan ang pag-uugali, ipaliwanag ang mga motibo nito o hulaan ang pag-uugali sa hinaharap.

Ang mga diagnostic ng pedagogical ay tumutukoy sa buong saklaw ng aktibidad ng pedagogical, bagaman madalas itong nauuna sa pampublikong edukasyon dahil sa malaking papel na ginagampanan ng mga institusyon nito sa buhay ng lipunan. Isinasagawa din ang diagnostic activity kapag hindi ito tungkol sa pagpapabuti ng proseso ng pagkatuto para sa mga indibidwal o mga taong nag-aaral nang sama-sama, at hindi tungkol sa pagkuha ng tulong na kinakailangan para sa paggawa ng isang indibidwal na desisyon, ngunit tungkol sa pagkuha ng mas pangkalahatang kaalaman, halimbawa, sa tanong kung paano ang mga partikular na pamamaraan ng didactic, paraan, atbp. ay naaangkop. kapag nagtuturo sa mga mag-aaral na may ilang mga katangian. Sa kasong ito, ang pedagogical diagnostics ay nagsisilbing didactic o scientific-pedagogical na pananaliksik, kung saan, kahit na may empirical na kalikasan ng pananaliksik, ang mga diagnostic na pamamaraan ay halos palaging ginagamit. Kasabay nito, hindi nito pinalabo ang linya sa pagitan ng siyentipikong pananaliksik at pedagogical diagnostics.

Kakanyahan at pag-andar ng pedagogical diagnostics

Sa anumang sangay ng propesyonal na aktibidad, ang isang espesyal na papel ay kabilang sa pagsusuri ng estado at kalidad ng mga produkto at ang proseso ng produksyon. Ang propesyonal-pedagogical na aktibidad ng guro, ang mga kawani ng pagtuturo ng paaralan ay walang pagbubukod. Gayunpaman, bilang K.D. Ushinsky, ang pedagogical diagnostics ay hindi pa naging mahalagang bahagi ng propesyonal na aktibidad ng guro, at hindi ito nakikita ng mga guro sa parehong antas ng seryosong saloobin bilang psychodiagnostics sa mga psychologist, medikal na diagnostic sa mga manggagamot at teknikal na diagnostic sa mga inhinyero. Karaniwang pinaniniwalaan na ang pag-aaral ng mag-aaral, ang tagapagturo ay isang tungkulin ng sikolohiya, at hindi ng pedagogy. Sinusuri ng bawat guro ang pagiging epektibo ng pagsasanay at edukasyon, nalaman ang mga dahilan ng mahinang pagganap, ngunit ang mga analytical na aksyon na ito ay hindi nauugnay sa mga diagnostic. Ang pinuno ng paaralan ay bumisita sa mga aralin, sinusuri ang mga ito, sinusuri ang mga ito - ito ay tinatawag na kontrol sa loob ng paaralan, ngunit hindi isang diagnosis ng estado ng proseso ng edukasyon. Ang mga pamantayan para sa kalidad ng mga aktibidad sa paaralan ay karaniwang hindi nauugnay sa pag-diagnose ng estado ng isang tiyak na link sa sistema ng edukasyon at binuo sa labas ng mga prinsipyo at pamamaraan nito.

Ang mga diagnostic ng pedagogical sa isang hindi masyadong malinaw na ipinahayag na anyo ay naroroon sa anumang proseso ng pedagogical, na nagsisimula sa pakikipag-ugnayan ng isang guro at isang mag-aaral sa silid-aralan at nagtatapos sa pamamahala ng pampublikong sistema ng edukasyon sa kabuuan. Ito ay nagpapakita ng sarili sa anyo ng mga pagsusulit, at sa anumang katangian, kapwa ng mag-aaral at guro, kung wala ito ang isang eksperimentong pag-aaral ay hindi maaaring maging pare-pareho, hindi isang solong pagsusuri ng inspektor ang kumpleto. Marami sa mga nakalistang pedagogical phenomena ay hindi magkapareho sa pedagogical diagnostics, mas mayaman sila kaysa rito at may karapatan sa kalayaan. Dumating ang oras upang ipakita kung ano sa kanila at sa maraming iba pang mga bagay na paturo ang tumutukoy sa konsepto ng "pedagogical diagnostics".

Sa konsepto ng "pedagogical diagnostics", ang pang-uri na "pedagogical" ay nagpapakilala sa mga sumusunod na tampok ng diagnostic na ito: una, ang mga diagnostic ay isinasagawa para sa mga layunin ng pedagogical, i.e. ito ay nakatutok sa pagkuha ng bagong impormasyon kung paano mapapabuti ang kalidad ng edukasyon (pagsasanay, pagpapalaki) at pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral batay sa pagsusuri at interpretasyon ng mga resulta; pangalawa, at pinakamahalaga, nagbibigay ito ng panimula ng bagong makabuluhang impormasyon tungkol sa kalidad ng gawaing pedagogical ng guro mismo; pangatlo, ito ay isinasagawa gamit ang mga pamamaraan na organikong umaangkop sa lohika ng aktibidad ng pedagogical ng guro; pang-apat, sa tulong ng mga diagnostic ng pedagogical, ang mga function ng kontrol at pagsusuri ng aktibidad ng guro ay pinalakas; panglima, kahit na ang ilang tradisyonal na ginagamit na paraan at pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki ay maaaring gawing paraan at pamamaraan ng pedagogical diagnostics.

Pedagogical diagnostics sa paaralan- ang pagsasanay ng pagtukoy sa kalidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga dahilan para sa tagumpay o pagkabigo nito, pati na rin ang pagpapabuti ng kasanayang ito.

Sa modernong mga kondisyon ng isang unti-unting paglipat sa pagkakaiba-iba sa edukasyon at pagpapalaki, sa demokratisasyon ng mga pakikipag-ugnayan sa edukasyon, ang tumpak, maihahambing na impormasyon tungkol sa mga kalakasan at kahinaan ng mga phenomena at prosesong nagaganap sa paaralan ay nagiging lalong mahalaga. Ang ganitong impormasyon ay maaaring ibigay ng pedagogical diagnostics, dahil ang layunin nito sa paaralan ay ipinahayag sa mga sumusunod na pangunahing pag-andar: puna, pagsusuri, pamamahala.

Sa pedagogical diagnostics, ang pangunahing nangungunang function ay ang function puna sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki. Ang kakanyahan ng pagpapaandar na ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang data ng diagnostic sa mga antas ng pagpapalaki at edukasyon ng mga mag-aaral sa isang tiyak na yugto ng kanilang pag-unlad ay nagsisilbing pangunahing impormasyon para sa pagsusuri ng nakaraang karanasan sa pedagogical at pagbuo ng isang karagdagang proseso ng pedagogical. Ang kasalukuyang sistema para sa pagtatasa ng gawaing pang-edukasyon ng paaralan ay may ilang mga pakinabang, ngunit hindi tumutugma sa tulad ng isang pag-unawa bilang isang self-governing system. Halimbawa, ang aktibidad ng mga kalahok sa proseso ng pag-aaral sa teorya ng pedagogical ay isinasaalang-alang na may pinakamalaking pagkakumpleto, ngunit sa pagsasagawa, maraming mga modernong mag-aaral ang hindi nag-aaral nang buong lakas, kaya ang potensyal ng proseso ng edukasyon ay hindi ginagamit. Ang pangunahing dahilan dito ay ang kababaan ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng edukasyon at pagpapalaki na makukuha ng mga guro at mag-aaral.

Ang paglikha ng mga pagkakataon para sa bawat mag-aaral at guro na makakuha ng kinakailangang impormasyon tungkol sa pag-unlad at mga resulta ng proseso ng edukasyon para sa napapanahong pagsasaayos nito ay ang pinakamahalagang gawain ng pedagogical diagnostics.

Ang kakanyahan ng pedagogical diagnostics ay ang pag-aaral ng pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon sa paaralan batay sa mga pagbabago sa antas ng pagpapalaki ng mga mag-aaral at ang paglaki ng mga kasanayan sa pedagogical ng mga guro.

Ang mga diagnostic ng pedagogical ay idinisenyo upang sagutin ang mga sumusunod na katanungan: kung ano at bakit mag-aral sa espirituwal na mundo ng mga tagapagturo at mag-aaral, sa pamamagitan ng kung anong mga tagapagpahiwatig upang gawin ito, anong mga pamamaraan ang gagamitin, kung saan at kung paano gamitin ang mga resulta ng impormasyon tungkol sa kalidad ng pedagogical aktibidad. Sa ilalim ng anong mga kundisyon ay organikong kasama ang mga diagnostic sa isang holistic na prosesong pang-edukasyon, kung paano ituro sa mga guro ang pagpipigil sa sarili, at kaalaman sa sarili ng mga mag-aaral.

Ang kakanyahan ng pedagogical diagnostics ay tumutukoy sa paksa nito: sino ang magtuturo alinsunod sa mga layunin at layunin ng edukasyon (layunin ng edukasyon, pamantayan para sa edukasyon), sa ilalim ng anong mga kondisyon (pang-edukasyon na sitwasyon), sino at ano ang dapat gawin sa kasong ito (kahulugan ng ang mga pag-andar ng lipunan, pamilya, paaralan, kolektibo ng klase, ang bata mismo), sa pamamagitan ng kung ano ang paraan, paraan, pamamaraan upang maimpluwensyahan ang mga tagapagturo at mag-aaral (aktibidad ng mga paksa ng edukasyon).

Ang mga diagnostic ay batay sa isang materyalistikong pag-unawa sa mga relasyon ng tao sa kapaligiran. Ang isang tao ay sinasadya o hindi sinasadya na umangkop sa panlipunang kapaligiran, sa mga kondisyon ng pamumuhay at mga kinakailangan sa edukasyon. Ang prosesong ito ay tinatawag na adaptasyon. Ngunit mayroong isang mulat na pagbabago ng sarili at mga pangyayari. Ang mas mataas na antas ng panlipunang pag-unlad, mas malapit ang koneksyon ng indibidwal sa lipunan, mas aktibo ang kanyang impluwensya sa kasaysayan, sa panlipunang pag-unlad.

Ang mga diagnostic ng pedagogical ay isinasagawa sa proseso ng pagsasanay at edukasyon. Sa karamihan ng mga kaso, iniisip ng mga tagapagturo na kilala nila ang kanilang mga mag-aaral, na walang espesyal na pag-aaral ang kailangan. Ngunit kapag ang kaalamang ito ay isinailalim sa malalim na pagsusuri, lumalabas na ito ay mababaw at hindi sapat. Ang mga guro at tagapagturo ay kadalasang hinuhusgahan ang kanilang mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga dating nabuong impresyon, sa pamamagitan ng mga sitwasyong nangyari noon. Minsan ang ilang mga mag-aaral ay hindi patas na inuri bilang mahirap, at ang isang talagang binagong mahirap na tinedyer ay nararamdaman pa rin ang maingat na saloobin ng kanyang mga guro sa mahabang panahon.

Kung babalik tayo sa etimolohiya ng salitang ito, pagkatapos ay ang mga diagnostic mula sa Griyego. diagnostikos - may kakayahang makilala - ito ay isang pamamaraan ng pagsusuri na naglalayong linawin ang sitwasyon, ibunyag ang tunay na antas ng pagpapalaki. Sa aming kaso, ang pag-aaral ng proseso at mga resulta ng pagsasanay at edukasyon. Bilang resulta, sa pamamagitan ng mga diagnostic, maitatag ko kung paano ipinapatupad ang mga gawaing pedagogical, kung alin sa mga ito ang nangangailangan ng karagdagang mga solusyon. Ipinakita ng karanasan na ang mga diagnostic ay may direktang koneksyon sa mga yugto ng pamamahala sa pagbuo ng isang koponan at isang indibidwal. Alinsunod dito, mayroong 3 uri ng diagnostic sa gawain ng guro ng klase: 1) panimula; 2) pagwawasto (pansamantala); 3) pangkalahatan (pangwakas)

Target panimula: pagkakakilanlan ng paunang antas, ang estado ng mga bata para sa pagguhit ng isang programa para sa pagpapaunlad ng mga bata, isang plano sa trabaho.

Target nasa pagitan: pagsusuri ng pagiging epektibo ng pedagogical (pang-edukasyon) na impluwensya, napapanahong pagwawasto ng mga programa sa pag-unlad, pagguhit ng isang karagdagang plano sa trabaho.

Target pangwakas: pagkakakilanlan ng nakamit na antas ng pag-unlad ng mga kakayahan, kagyat na kinakailangang pagwawasto para sa mga bata ng mga grupo ng pagtatapos, isang komprehensibong pagtatasa ng aktibidad ng pedagogical.

Mga prinsipyo ng pedagogical diagnostics: .

Purposefulness - ang mga diagnostic na aksyon ay isinasagawa hindi sa pangkalahatan, ngunit sa pagpapakita ng mga tiyak na personal na katangian, halimbawa, mga tagapagpahiwatig ng pagpapalaki, atbp.2. Pagpaplano - bago ang pagsisimula ng mga diagnostic, kinakailangan na balangkasin ang ilang mga gawain (kung ano ang i-diagnose), pag-isipan ang isang plano (mga tuntunin at paraan). Mga tagapagpahiwatig (kung ano ang itatala), posibleng maling kalkulasyon (mga pagkakamali) at mga paraan upang maiwasan ang mga ito, inaasahang resulta.3. Kalayaan - ang mga diagnostic ay dapat na isang independyente, hindi isang pasadong gawain. Halimbawa, hindi ang pinakamahusay na paraan upang malaman ang mga katangian ng mga mag-aaral ay ang pagpunta sa isang iskursiyon sa kagubatan, dahil ang impormasyong makukuha sa paraang ito ay magiging random, dahil ang pangunahing pagsisikap ng atensyon ay itutungo sa paglutas ng mga problema sa organisasyon. 4. Naturalness - ang diagnosis ay dapat isagawa sa natural na kondisyon para sa mag-aaral.5. Systematicity - ang diagnosis ay hindi dapat isagawa paminsan-minsan, ngunit sistematiko, alinsunod sa plano.6. Obhetibo - hindi dapat ayusin ng guro ang "gusto niyang makita" bilang suporta sa kanyang palagay, kundi mga layuning katotohanan.7. Pagkuha - dapat makuha ang data sa panahon ng pagmamasid o kaagad pagkatapos nito.

Pagbubuod sa itaas, nagtatapos kami:

sa mga diagnostic ng pedagogical, una sa lahat, kinakailangan ang isang pag-aaral, na isinasagawa sa maraming yugto: pagkolekta ng data batay sa kung saan ang mga konklusyon ay iginuhit, paghahambing ng pag-uugali na naobserbahan natin sa nakaraang pag-uugali ng parehong tao, sa pag-uugali ng ibang tao , na may isang paglalarawan ng karaniwang pag-uugali ng parehong tao, sa pag-uugali ng ibang mga tao, na may isang paglalarawan ng karaniwang pag-uugali, interpretasyon, upang pagkatapos ng pagproseso ng magagamit na impormasyon, suriin ito o ang pag-uugali at pagsusuri upang matukoy ang mga dahilan para sa paglihis sa pag-uugali;

Ang parehong mahalaga ay ang pagtataya, na ginagawang posible na mahulaan ang pag-uugali sa ibang mga sitwasyon o sa hinaharap;

sa wakas, kinakailangan na makipag-usap sa iba (kadalasan sa mga mag-aaral at kanilang mga magulang) isang pagtatasa ng kanilang pag-uugali, dahil sa tulong ng feedback kinakailangan na maimpluwensyahan ang kanilang pag-uugali sa hinaharap;

kinakailangang subaybayan ang epekto ng mga mensaheng ito sa mga mag-aaral upang malaman kung ang nais na resulta ay nakamit.

Iyon ay, sa aktibidad ng diagnostic ng isang guro, bilang isang tagapagturo, ang mga sumusunod na aspeto ng diagnostic ay maaaring makilala:

1. Pag-aaral

a) Pangongolekta ng datos, b) Paghahambing, c) Interpretasyon, d) Pagsusuri.

2. Pagtataya

3. Pagbibigay-pansin sa mga mag-aaral sa mga resulta ng mga aktibidad na diagnostic.

4. Pagpaplano para sa karagdagang gawaing pang-edukasyon.

Napakahalaga ng diagnostic para sa may layunin at epektibong pagpapatupad ng proseso ng edukasyon. Pinapayagan nito, sa pamamagitan ng kontrol (pagsubaybay) at pagwawasto ng buong sistema ng edukasyon at pagsasanay at mga bahagi nito, upang mapabuti ang proseso ng edukasyon, pagsasanay at pag-unlad ng mga bata.

Ang mga diagnostic ng pedagogical ay nagbibigay ng isang pang-agham na diskarte sa organisasyon ng trabaho kasama ang mga tauhan, ang kanilang propesyonal na pag-unlad. Ang pagsasagawa ng mga diagnostic ng aktibidad ng pedagogical, komunikasyon, mga istilo ng pakikipag-ugnayan ng pedagogical, atbp., at lalo na ang mga pagsusuri sa sarili, ay naglalayong mastering ang mga kasanayan sa pagsusuri sa sarili, pagtatasa sa sarili at pagpipigil sa sarili ng bawat tagapagturo. Nagbibigay-daan ito sa iyo na makipagtulungan sa mga tauhan ng pagtuturo sa mode ng aktibong regulasyon sa sarili at pagwawasto sa sarili.

Mga panuntunan sa diagnostic:

1. Pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng bata. Pagtitiwala sa kapaligiran, palakaibigang saloobin, atensyon, tunay na interes. 2. Ang pagsusuri ay isinasagawa sa loob ng 15–30 minuto (depende sa edad ng mga bata at sa mga layunin ng pag-aaral). 3. Ang mga paksa ay dapat ilagay sa parehong mga kondisyon. 4. Dapat mong tanggapin ang bata bilang siya. Huwag suriin siya, huwag magkomento sa kanyang mga sagot, huwag ipahayag ang pagkalito, kagalakan o pagmumuni. 5. Dapat itala ang mga resulta ng survey. 6. Ang mga diagnostic ay nagtatapos sa isang masusing pagsusuri ng mga resulta ng survey, na magbibigay-daan sa iyo na bumuo ng isang epektibong programa ng proseso ng edukasyon.7. Sa umiiral na maraming mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng kalidad ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral, ang pamantayan ng aktibidad ng pedagogical mismo ay madalas na kinuha: ang nilalaman nito, direksyon, kalidad ng pagganap, pagiging epektibo ng impluwensya, anuman ang bata. Ito ay hindi produktibo: upang pag-aralan ang bata at ang mismong proseso ng kanyang pagpapalaki ayon sa iba't ibang mga tagapagpahiwatig at iba't ibang mga pamamaraan. Ang pagpapalaki ng mag-aaral ay ang pangunahing tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng aktibidad ng pedagogical. Ang setting na ito ay ang panimulang punto sa teorya ng modernong pedagogical diagnostics. Sa larangan ng pagpapalaki, ang ganitong pamamaraan ay binalangkas pa lamang. Sa wakas, ang mga diagnostic ay dapat isagawa ng mga taong handa para dito. Kung hindi man, hindi maiiwasan, sa mismong proseso ng pag-aaral ng gawain ng paaralan, ipinakilala ng mga guro ang hindi kinakailangang nerbiyos, ang pagnanais na itago ang mga problema, pagkukulang o palakihin ang kanilang kahalagahan.

Ang halaga ng paggamit ng mga diagnostic sa proseso ng pagpapabuti sa sarili ng personalidad at mga aktibidad ng guro ay nakasalalay sa katotohanan na nakakatulong ito upang makilala ang mga pagkukulang at magbalangkas ng mga tiyak na paraan upang maalis ang mga ito, at ipinapakita din nito ang mga lakas ng guro, kung saan maaari siyang umasa sa karagdagang trabaho. Ang mga diagnostic ay nagpapakilala ng pagiging konkreto sa mga aktibidad ng bawat guro, naglalayon sa kanya sa paglutas ng mga praktikal na problema na nakatuon sa pag-optimize ng proseso ng edukasyon.

Anong mga pamamaraan ang ginagamit ko sa paunang pagsusuri kapag nagpaplano ng gawaing pang-edukasyon sa silid-aralan.

1. Pangkalahatang pamamaraan para sa pag-aaral ng pangkat at personalidad
Impormasyon at pagtiyak
	Panayam		Questionnaire-komento	karampatang hukom	Mga pagtatasa ng eksperto	Mga independiyenteng katangian ng krus
Ranging	Pagtatasa Pagtatasa sa sarili
2. Produktibong pamamaraan para sa pag-aaral ng personalidad
Pag-aaral ng pagkamalikhain ng mga mag-aaral	Mga pagsusulit sa personalidad, mga pagsubok sa sitwasyon
3. Effective-behavioral na pamamaraan ng pag-aaral ng personalidad
Direktang pagmamasid, hindi direkta, kasama at iba pa	Pagtalakay	sociometric na pamamaraan	Pagsusuri ng pakikipag-ugnayan	Mga sitwasyong natural, artipisyal	Pagtatatag ng sanggunian ng isang tao sa isang pangkat

Paraan ng botohan. Malawak itong kinakatawan sa panitikan ng pedagogical, sa tulong nito, ang mga oryentasyon ng halaga ng mga mag-aaral, kaalaman, saloobin, posisyon, saloobin sa mga kapantay, ang mundo sa kanilang paligid at ang kanilang sarili ay ipinahayag. SABilang halimbawa, nagmumungkahi ako ng ilang tanong na nagsusuri sa oryentasyon ng halaga ng mga mag-aaral: 1) Ano ang gusto mo sa paaralan, ano ang hindi mo gusto? 2) Sino ang naghihikayat sa iyo na mag-aral nang mabuti (ina, tatay, lola, ako mismo (a) gustong mag-aral) 3) Anong oras ng araw ang mas kaaya-aya para sa iyo (umaga, hapon, gabi)? 4) Anong mga paksa ang ayaw mong pag-aralan? Gumagamit din ako paraan ng pagmamasid. Ito ang pinakamadaling paraan upang makakuha ng kaalaman tungkol sa mga mag-aaral. Ang pagmamasid ay binubuo sa pagkolekta, paglalarawan ng mga katotohanan, mga kaso, at mga katangian ng pag-uugali ng mga mag-aaral. Ang pamamaraan ay nangangailangan ng pagpapasiya ng layunin at bagay ng pagmamasid (kung anong mga katangian at tampok ang pag-aralan), pati na rin ang tagal at pamamaraan ng pag-aayos ng mga resulta. Ang pagmamasid ay nagbibigay sa akin ng pagkakataong makita ang mag-aaral sa mga natural na kondisyon.

Ang paraan ng pag-uusap mas flexible kaysa sa isang survey, isang paraan upang pag-aralan ang mga mag-aaral. Ang pag-uusap ay maaaring maging pamantayan at libre. Sa unang kaso, nagtatanong ako ng mga paunang nabalangkas na tanong sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod upang gawing mas madaling iproseso. Ang libreng pag-uusap ay nagbibigay-daan sa iyo na mag-iba-iba ng mga tanong upang makakuha ng mas tumpak, detalyadong impormasyon, ngunit nangangailangan ng isang tiyak na kasanayan. Inirerekomenda ng mga psychologist na magtanong ng mga bukas na tanong na naghihikayat ng libre at bukas na mga tugon. Halimbawa: Paano karaniwang nangyayari ang iyong gabi (sa halip na "Gusto mo bang manood ng TV?")

Naniniwala ako na hindi dapat malito ang isang diagnostic na pag-uusap sa isang pang-edukasyon. Dapat iwasan ang mga bastos na turo, dapat maging matulungin, magalang sa estudyante, dapat maramdaman ng estudyante na taos-puso silang interesado at gustong tumulong. Isinulat ko ang mga resulta ng pag-uusap sa isang maikling anyo.

Paraan ng talatanungan at iba pang pamamaraan ng survey ay nagbibigay ng iba't ibang impormasyon tungkol sa mga personal na katangian, pagpapahalaga, ugali, motibo ng mga mag-aaral. Ayon sa anyo ng talatanungan, mayroong bukas (isang libreng sagot ang nabuo ng mag-aaral) at sarado (kailangan mong piliin ang naaangkop na opsyon sa mga iminungkahing sagot). Binibigyang-daan ka ng mga questionnaire na mabilis na mangolekta ng maraming madaling maprosesong impormasyon. Mga posibleng disadvantage ng survey - ang mga sagot ay maaaring hindi palaging kumpleto, tumpak, taos-puso. Narito ang isang halimbawa ng talatanungan na "Komunikasyon", inaanyayahan ang mga mag-aaral na markahan ang mga hindi tugon na nagpapakita ng kanilang komunikasyon.

1. Nahihirapan ka ba sa komunikasyon?

a) sa mga kasamahan b) sa mga guro c) sa mga magulang

d) kasama ang ibang miyembro ng pamilya e) kasama ang mga kaibigan sa bakuran f) para sa libreng sagot

2. Kung oo, ano ang mga ito?

a) kakaunti o walang kaibigan b) masaktan, manunukso; c) magnakaw ng mga bagay

d) binugbog nila ako e) hindi nila naiintindihan ang inner world ko

f) walang karaniwang interes g) sapilitang gawin ang isang bagay

h) ay pinanatili sa bay i) Hindi ako interesado sa kanila

j) nangangailangan lamang ng magagandang marka l) hindi nakikita ang aking magagandang katangian m)?

3. Kanino ka hihingi ng tulong sa mahihirap na panahon?

a) sa isang kaibigan sa klase b) sa isang kaibigan sa labas ng klase c) kay nanay

d) sa ama e) sa ibang kamag-anak f) sa guro g) ?

Paraan ng banggaan ng mga pananaw, posisyon- nagbibigay-daan sa iyong makipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may kahilingang ipahayag ang kanilang opinyon, magbigay ng payo kung paano maiuugnay ang isang partikular na kababalaghan, pag-uugali, o problema.

Halimbawa, "Ano ang dapat kong gawin?"

1. Inilarawan ang mga sitwasyon sa paaralan:

a) May control work “Ginawa mo nang tama ang trabaho. Hindi alam ng iyong kaibigan ang solusyon at hinihiling na hayaan siyang magsulat. Paano mo ito gagawin?

b) nakakuha ka ng A sa panitikan at alam mong parurusahan ka ng iyong mga magulang dahil dito. Ipapaalam mo ba sa iyong mga magulang ang tungkol sa markang ito? atbp.

2. Tinatalakay ang mga posibleng opsyon. At pagkatapos ay itinatag ang kawastuhan ng mga sagot.

Paggamot: Ayon sa mga resulta ng paglutas ng mga problema, ang bawat mag-aaral ay maaaring italaga sa isa sa apat na grupo:

Pangkat 1 - na may hindi matatag na saloobin (ang batayan ng pag-uugali na pinili ng mga bata ay salungat sa mga pamantayang moral)

Pangkat 2 - hindi sapat na matatag na saloobin (ang mga mag-aaral ay handa na isuko ang kanilang opinyon sa kaunting presyon)

Pangkat 3 - aktibong ipagtanggol ang kanilang opinyon (sa mga pambihirang kaso sila ay may hilig na kompromiso)

Pangkat 4 - isang aktibo, matatag na saloobin sa mga pamantayang moral (ang mga mag-aaral ay gumawa ng tamang pagpili)

Hindi kumpletong pamamaraan ng pangungusap, pagkukuwento, pagguhit o pagdaragdag sa isang guhit, pagsasadula ng isang sitwasyon.

Mga pamamaraan, pagsubok:

Mga talatanungan

Mga pagsubok sa katalinuhan, mga tagumpay

Bilang halimbawa, magbibigay ako ng mga hindi natapos na pangungusap mula sa pagsusulit (J. Nutten - A.B. Orlov) para sa mga mag-aaral sa grade 5, ang layunin nito ay upang matukoy kung paano nakikita ng mga mag-aaral ang paaralan, mga guro, ang kanilang mga sarili sa mga bagong kondisyon. Ang data na nakuha ay maaaring iproseso sa isang talahanayan, na nagha-highlight ng mga katangian at solong mga sagot. Gamitin ang materyal upang itama ang iyong sariling gawa, gumawa ng mga pagbabago sa proseso ng edukasyon. Ginamit ko ang materyal na ito upang mag-isyu ng isang pahayagan sa dingding sa paksang "Bakit kailangan nating mag-aral?".

Paraan ng pagpili ng sociometricpero- isang paraan na nagbibigay-daan sa iyo na ipahayag sa dami, graphically, ang istraktura ng mga interpersonal na relasyon sa isang koponan.

Ang sociogram ay isang graphical na representasyon ng ugnayan ng mga respondent sa isa't isa. Gamit ang pamamaraang ito, nalutas ko ang 2 gawain:

1) natukoy na mga pinuno at nakahiwalay na mga bata;

2) nagsiwalat ng pakikiramay sa isa't isa at pagkakaisa ng pangkat

3. Organisasyon ng mga diagnostic.

Kaya, naniniwala ako na ang mga diagnostic procedure sa paaralan ay dapat isagawa nang sistematiko. Ang guro ng klase ay maaaring gawin ito sa kanyang sarili, nakikipagtulungan sa isang psychologist. Inirerekomenda na gumawa ng parehong pangkalahatang pedagogical diagnostics ng klase, at naglalayong partikular na mga aspeto ng pag-unlad ng mga mag-aaral.

Sa ganitong paraan, nilalamang diagnostic ang mga mag-aaral ay maaaring buod tulad ng sumusunod:

¯ demograpikong impormasyon tungkol sa mag-aaral at pamilya;

data sa kalusugan at pisikal na pag-unlad ng bata;

Mga kakayahan sa pag-iisip (mga tampok ng atensyon, memorya, imahinasyon, pag-iisip);

¯ emosyonal-volitional at need-motivational sphere;

¯ oryentasyon ng personalidad (mga interes, relasyon, pagpapahalaga, konsepto sa sarili);

pag-uugali, kilos ng mga mag-aaral;

¯ ang pag-aaral ng klase sa kabuuan, bilang isang grupo, isang pangkat: interpersonal na relasyon sa klase, pagkakaisa, opinyon ng publiko, pagkakaisa ng mga halaga, at higit pa.

Personality cardPersonality card

1. Ang katayuan sa kalusugan at pag-unlad ng mag-aaral (pupunan ng doktor ng paaralan o mula sa kanyang mga salita).

1.1. Pangkalahatang pagtatasa ng kalusugan ng mag-aaral (ayon sa rekord ng medikal).

1.2. Mga palatandaan ng pagtaas ng nerbiyos (nadagdagang pagkapagod, nabawasan ang pagganap, nalulumbay na kalooban, nadagdagan ang excitability, pagsabog ng galit, pagiging agresibo sa mga guro, pagtanggi na makipag-ugnay, karaniwang mga gawain, isang ugali sa mapanirang mga aksyon, sadismo, iba pang mga palatandaan).

1.3. Mga pathological drive:

Mga naninigarilyo (hindi naninigarilyo, naninigarilyo paminsan-minsan, sistematikong);

Uminom ng alak (hindi umiinom, paminsan-minsan, sistematiko);

Gumagamit ng mga gamot (hindi gumagamit, minsan, paminsan-minsan, sistematikong).

1.4. Binubuo ng mga talaan ng dispensaryo, tungkol sa kung saan ________________.

2. Sikolohikal na kapaligiran sa pamilya.

2.1. Impormasyon tungkol sa mga magulang (ama, ina, mga taong papalit sa kanila):

edukasyon ______________________________________;

propesyon, lugar ng trabaho _____________________.

2.2. Iba pang miyembro ng pamilya ________________________________.

2.3. uri ng pamilya:

Maunlad (ang mga magulang ay matatag sa moral, may kultura ng pagpapalaki, positibo ang emosyonal na kapaligiran sa pamilya);

Hindi kanais-nais, kabilang ang pedagogically incompetent (hindi alam ng mga magulang ang kultura ng edukasyon: walang pagkakaisa ng mga kinakailangan, ang bata ay napapabayaan, siya ay ginagamot nang malupit, sistematikong pinarusahan, hindi alam ang kanyang mga interes, pag-uugali sa labas ng paaralan);

May kapansanan sa moral (ang mga magulang ay namumuno sa isang imoral na pamumuhay, umiinom, parasitiko, may rekord ng kriminal, hindi nagpapalaki ng mga anak);

Salungatan (hindi kanais-nais na emosyonal na kapaligiran sa pamilya, patuloy na salungatan sa pagitan ng mga magulang, ang mga magulang ay magagalitin, malupit, hindi nagpaparaya).

2.4. Relasyon sa pagitan ng mga magulang at anak:

Dikta ng pamilya (pagpigil sa inisyatiba at pagpapahalaga sa sarili);

Labis na pangangalaga (kasiyahan sa lahat ng pangangailangan, proteksyon mula sa mga paghihirap);

Connivance (pag-iwas sa aktibong pakikilahok sa pagpapalaki ng bata, pagiging pasibo, pagkilala sa kumpletong awtonomiya ng bata);

Pakikipagtulungan (paggalang sa isa't isa, magkasanib na karanasan ng kagalakan, kalungkutan, atbp.).

2.5. Organisasyon ng rehimen ng trabaho at pahinga:

Anong mga tungkulin ang ginagampanan ng _______________ sa pamilya?

Ang pang-araw-araw na pamumuhay ba ay ___________________;

Sino at hanggang saan nakakatulong at kumokontrol sa pagkumpleto ng takdang-aralin ___;

Paano nakaayos ang komunikasyon ng mag-aaral sa pamilya sa panahon ng paglilibang, bakasyon ng magulang _____.

3. Mga tampok ng aktibidad na pang-edukasyon.

3.1. Ang pagganap ng mag-aaral ay _____________________.

3.2. Saloobin sa pagtuturo: positibo, neutral, walang malasakit, negatibo.

3.3. Mga kakayahan sa intelektwal ng mag-aaral: mataas, katamtaman, mababa.

3.4. Mga motibo sa pagtuturo: nagbibigay-malay na interes sa mga paksa, kamalayan sa pangangailangang matuto, ang pagnanais na makakuha ng isang pagtatasa, upang makuha ang pag-apruba ng mga may sapat na gulang, ang pagnanais na maiwasan ang parusa, ang pagnanais para sa pagpapatibay sa sarili sa isang peer group.

4. Posisyon sa pangkat ng klase, saloobin sa pangkat.

4.1. Posisyon ng mag-aaral sa pangkat: pinuno (bituin), ginusto, tinanggap, tinanggihan (nakahiwalay).

4.2. Sino sa klase ang pinakamalapit; kalikasan ng impluwensya ng isa't isa.

4.3. Pakikipag-ugnayan sa ibang mga kaklase: parang negosyo, kahit na, palakaibigan, mainit-init, salungatan, hindi nakikipag-usap sa sinuman.

4.4. Paraan, istilo ng komunikasyon sa iba:

Estilo ng dominanteng (tiwala sa sarili, naghahangad na ipataw ang kanyang opinyon, madaling makagambala, ngunit hindi pinapayagan ang kanyang sarili na magambala, hindi umamin na siya ay madaling mali);

Non-dominant style (mahiyain, sumusunod, madaling umamin na siya ay mali, nangangailangan ng pampatibay-loob kapag nagsasalita);

Extrovert (patuloy na naglalayong komunikasyon, madaling makipag-ugnay);

Introvert (hindi hilig sa mga contact, sarado, mas gusto ang aktibidad kaysa komunikasyon).

Ang terminong "diagnosis" ay nagmula sa salitang Griyego na "diagnostikos", na nangangahulugang "makikilala". Ang konsepto ng diagnostic ay malawakang ginagamit sa iba't ibang larangan ng kaalaman ng tao. Halimbawa, sa medisina, teknolohiya, sikolohiya. Tungkol sa kung ano ang mga diagnostic mula sa punto ng view ng mga agham na ito at kung bakit ito kinakailangan, at tatalakayin pa.

Para saan ang diagnostics?

Ang pangkalahatang kahulugan ng diagnostics bilang isang konsepto ay pareho sa lahat ng agham at gumaganap ng ilang mga sumusunod na function:

• isang komprehensibong pag-aaral ng paksa (halimbawa, ang gawain ng katawan ng tao, mga teknikal na mekanismo, aparato, sistema, sikolohikal na proseso, atbp.);
• pagkilala sa mga paglihis, mga depekto (halimbawa, sa buhay ng tao, pagpapatakbo ng makina, atbp.);
• hula ng mga posibleng paglihis (halimbawa, sa pag-unlad ng organismo, ang pag-iisip ng tao, sa mode ng pagpapatakbo ng mga mekanismo);
• pag-unlad at pagpapabuti ng iba't ibang pamamaraan at paraan ng pagtuklas ng mga depekto.

Ang isang bilang ng mga konsepto sa itaas ay kung ano ang kailangan ng mga diagnostic sa kabuuan. Ang bawat hiwalay na agham ay may sariling mga function at diagnostic na pamamaraan.

Ano ang mga medikal na diagnostic

Ang mga medikal na diagnostic ay ang agham ng mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga sakit upang maitatag ang tamang diagnosis at magreseta ng tamang paggamot. Ang mga modernong medikal na diagnostic ay batay sa iba't ibang mga pamamaraan, ang pinaka maaasahan ay:

1. Mga pagsusuri sa dugo sa laboratoryo. Ayon sa kanila, maaaring malaman ng doktor ang tungkol sa pagkakaroon ng ilang mga sakit at nagpapasiklab na proseso sa katawan ng tao, kumuha ng data sa dami ng ilang mga sangkap sa dugo.
2. Cardiography. Ang pamamaraang diagnostic na ito ay isang beses o araw-araw na pagsubaybay sa puso.
3. Gastroscopy. Ang pamamaraang ito ay nakakatulong upang makilala ang iba't ibang mga sakit ng gastrointestinal tract: mga ulser sa tiyan, mga pathology ng bituka at iba pa.
4. Ang MRI (magnetic resonance imaging) ay nakakatulong upang matukoy ang maraming sakit sa pinakamaagang yugto ng kanilang pag-unlad.
5. Ang ultratunog ng mga organo ay maaaring masuri ang tamang pag-unlad ng fetus sa panahon ng pagbubuntis, pati na rin matukoy ang kondisyon ng iba't ibang mga panloob na organo.
6. Tinutulungan ng radiography ang mga doktor na matukoy ang iba't ibang mga pinsala o mga pathology sa operasyon.
7. Iniiwasan ng endoscopy ang traumatic surgery kapag kinokolekta ang mga kinakailangang materyales para sa pagsusuri mula sa mga panloob na organo.

Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa kung ano ang maaaring maging mga diagnostic mula sa punto ng view ng gamot sa seksyon sa aming website.

Ano ang mga teknikal na diagnostic

Ang mga teknikal na diagnostic ay ang pangunahing bahagi ng pagpapanatili. Ang pangunahing gawain nito ay upang matiyak ang mahusay at ligtas na operasyon ng anumang teknikal na pasilidad. Ang isang mas kumpletong larawan ng kung ano ang mga teknikal na diagnostic ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga pangunahing pag-andar nito, na kinabibilangan ng:

• pagtatasa ng teknikal na kondisyon;
• pagtukoy sa lokasyon ng iba't ibang mga pagkakamali;
• natitirang pagtataya ng mapagkukunan;
• pagmamasid at pagpaparehistro ng teknikal na kondisyon ng bagay.

Ang pagsasagawa ng mga teknikal na diagnostic ay nakakatulong upang mabawasan ang mga gastos sa pagkumpuni at maiwasan ang sapilitang downtime sa pagpapatakbo ng mga makina at mekanismo.

Ano ang sikolohikal na diagnostic

Ang mga sikolohikal na diagnostic ay bumubuo ng isang teorya, mga prinsipyo para sa pagtatasa at pagsukat ng mga sikolohikal na katangian ng isang tao. Anong mga diagnostic ang kailangan para sa sikolohiya ay ipo-prompt ng mga lugar ng aplikasyon nito. Kabilang dito ang:

• pangangalap at pagpili ng mga tauhan, gabay sa karera, pamamahala ng tauhan;
• pagtukoy sa mga pinakamahusay na paraan upang turuan at turuan ang mga bata;
• paggawa ng pagtataya ng panlipunang pag-uugali ng mga tao;
• pagsasagawa ng forensic psychological examination;
• pagkakaloob ng sikolohikal at psychotherapeutic na tulong;
• klinikal (pagtatasa ng sikolohikal na kalagayan ng isang tao sa panahon ng paggamot sa outpatient, sa appointment ng doktor o kapag nagbibigay ng emerhensiyang pangangalagang medikal).

Bilang karagdagan sa mga uri ng diagnostic sa itaas, may iba pa (halimbawa, pang-ekonomiya, pedagogical), ang mga pangunahing prinsipyo na maaaring maunawaan sa pamamagitan ng pag-alam kung ano ang mga diagnostic sa malawak na kahulugan ng salita.

Ang pangunahing kondisyon para sa isang mahaba at walang problema na pagpapatakbo ng kotse ay ang napapanahong pag-aalis ng mga problema habang lumilitaw ang mga ito. At kung mas maaga ang pagpapasiya ng isang malfunction ay tumagal ng mahabang panahon at may mababang katumpakan, kung gayon ang paggamit ng mga bagong teknolohiya ay naging posible upang mabilis na masuri at.
Ano ang computerized vehicle diagnostics?

Kadalasang hindi kinakatawan ng mga motorista ang kakanyahan at katangian ng naturang mga tseke. Ngunit narito ang lahat ay simple. Ito ay isang pagsubok ng mga elektronikong bahagi at mga elemento ng ehekutibo ng kotse, na nakakaapekto sa paggana ng on-board system at ng kotse sa kabuuan. Sa tulong ng mga diagnostic ng computer, ang mga malfunction ng mga node ay natutukoy para sa karagdagang pagpaparehistro ng isang espesyal na mapa ng error at pagwawasto ng mga kasalukuyang malfunctions.

Ang mga self-diagnosis system ay ibinibigay sa mga on-board system. Nagsasagawa sila ng tuluy-tuloy na pagsubok sa mga pangunahing sistema sa panahon ng pagsisimula ng motor at sa panahon ng pagpapatakbo ng power unit. Salamat sa impormasyong natanggap, ang driver ay natututo sa isang napapanahong paraan tungkol sa mga kasalukuyang malfunctions at mga depekto sa kotse.
Upang suriin at basahin ang ECU sa kotse mayroong isang diagnostic connector. Nakakonekta dito ang mga espesyal na diagnostic at instrumentation device. Ang paggamit ng mga produkto ay ang kakayahang tumpak na masuri ang isang malfunction at alisin ito.

Kailan ma-diagnose?

Ang mga mahilig sa kotse ay umiiwas sa mga gastos, kaya ang diagnosis ay kadalasang bumababa sa paglalapat ng mga pamamaraan ng "lolo" o hindi pinapansin ang problema. Ang diskarte na ito ay humahantong sa mas maraming pinsala at gastos sa hinaharap. Upang maiwasan ang mga problema, ito ay nagkakahalaga ng pagtugon sa mga sumusunod na sintomas ng isang madepektong paggawa:

• paglago sa pagkonsumo ng gasolina (diesel fuel) sa pamamagitan ng kotse;
• pagkabigo ng accelerator pedal. Kapag pinindot, sa halip na pabilisin, ito ay bumagal;
• ang hitsura ng itim at puti na mga tambutso;
• ang paglitaw ng ingay at katok;
• pagtaas sa oras ng pag-init ng yunit ng kuryente (kung ihahambing sa mga nakaraang tagapagpahiwatig);
• pagbabawas ng pagkawala ng kuryente ng power unit.

Ang mga sintomas na inilarawan sa itaas ay nagpapahiwatig ng mga halatang problema sa makina o iba pang mga bahagi ng kotse, na tinutukoy sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga diagnostic ng computer. Ang pagsusuri ay hindi magiging labis sa mga sumusunod na kaso:

1. kapag bumibili mula sa isang pribadong nagbebenta;
2. kapag naghahanda ng sasakyan para sa pagbebenta nang mag-isa. Ang pagsasagawa ng mga diagnostic ay isang pagkakataon upang tumpak na kalkulahin ang halaga ng isang kotse;
3. sa isang sitwasyon kung saan ang makina ay pinapatakbo nang mahabang panahon nang walang pagkumpuni;
4. sa mga kaso kung saan ang kotse ay ginagamit sa matinding mga kondisyon (mga biyahe sa labas ng bayan, mahabang biyahe, mahirap na kondisyon ng panahon, at iba pa).

Mga pamamaraan ng diagnostic

Video: Paano ginagamit ang mga diagnostic ng computer para sa mga sasakyan

Magiging interesado ka rin sa:

Bago simulan ang pag-aayos, tinutukoy ng master kung aling mekanismo ang may sira. Ang kinakailangang ito ay may kaugnayan para sa lahat ng pinag-aralan na mekanismo, maging ito ay isang makina o isang suspensyon. Ngayon, ang diagnosis ay isinasagawa sa tatlong paraan:

1. sa tulong ng mga pandama ng tao, tulad ng amoy, pandinig at paningin;
2. inspeksyon ng kotse, ang paggamit ng mga instrumento at ang pagsukat ng mga pangunahing parameter;
3. pagsasagawa ng electronic (computer) diagnostics.

Sa pagsasagawa, ang lahat ng mga pamamaraan sa itaas ay ginagamit. Ang pagkakaiba ay nasa tagal at katumpakan lamang ng pamamaraan. Ang unang paraan ay ang pinakasimpleng, ngunit hindi masyadong tumpak. Ang pangalawa ay tumpak, ngunit nagsasangkot ng oras. Ang perpektong opsyon ay ang mga diagnostic ng computer ng kotse. Ang kakanyahan nito ay sa pag-scan sa mga node na kinokontrol ng microprocessor.

Mga Tampok sa Pag-verify

Ang mga bagong modelo ng kotse ay may ECU (electronic control unit) na kumukuha ng mga kasalukuyang error at nagpapaalam sa driver tungkol sa mga problema sa isang partikular na node. Ang lahat ng mga malfunctions ay nakita gamit ang mga espesyal na complex. Ang serbisyo ay isinasagawa:

1. diagnostic ng makina ng kotse, sinusuri ang pagpapatakbo ng lahat ng mga sensor, controller at system;
2. diagnostic ng tamang operasyon ng crank group at ECU.

Auto diagnostic software

Sa sandaling makumpleto ang lahat ng mga pagsusuri, ang mga kasalukuyang pagkakamali ay lilitaw sa screen ng monitor. Susunod, muling i-configure ng programa ang ECU (kung may mga paglabag). Kung ang problema ay isang pagkabigo sa sistema ng gasolina, pagkatapos ay tinutukoy ng programa ang opsyon sa pagkumpuni.
Bilang karagdagan sa makina, sistema ng gasolina at sistema ng paglamig, ang iba pang mga sistema ay sinuri - ang gearbox at tumatakbo na mga bahagi ng kotse. Kapag ang posibilidad na mawala ang isang bagay ay minimal. Ang espesyalista ay tumpak na tinutukoy ang malfunction, na nakakatipid ng oras sa paghahanap ng problema at pera sa pag-aayos ng mga magagamit na bahagi.

Mga diagnostic na nuances

Video: Mga diagnostic ng computer ng kotse ELM327 (Bahagi 1)

Ang isang tanyag na pagsusuri ay ang mga diagnostic ng engine, kung saan ginagamit ang isang scanner at isang motor tester. Una, ang mga node ay na-scan - electronic diagnostics. Ang scanner ay isang personal na computer (o laptop), na konektado sa pamamagitan ng diagnostic connector at nagbabasa ng mga error code. Ang isang tampok ng naturang aparato ay tulong sa pagkontrol ng mga mekanismo at pag-decode ng mga signal na ipinadala mula sa mga microprocessor sensor.
Sa pagsasagawa, ang pag-scan ay hindi sapat upang matukoy ang pagkakamali. Upang makakuha ng tumpak na mga resulta, ginagamit ang isang motor tester - isang multi-channel oscilloscope. Ang gawain ng device ay sukatin ang mga signal na nagmumula sa on-board na computer, ipakita ang mga waveform at iba pang data sa screen. Ang karagdagang impormasyon ay nagpapahintulot sa iyo na gumuhit ng tumpak na mga konklusyon tungkol sa malfunction at magpasya kung ano ang susunod na gagawin.
Ang kagamitan na inilarawan sa itaas ay magagamit sa dalawang uri:

• Ang mga motor-tester ng isang nakatigil na uri ay mga device na idinisenyo para sa multilateral diagnostics ng isang sasakyan. Sa ganitong mga sistema, ang OBD-II ay isang maliit na bahagi lamang ng sistema ng gas analyzer, pagsukat ng mga parameter ng compression, presyon sa sistema ng gasolina, at iba pa;
• Ang mga dealer scanner (mga espesyal na device) ay mga digital na produkto na may multifunctionality. Ito ay mahalagang kumbinasyon ng isang maliit na computer, isang oscilloscope, at isang multimeter. Ang halaga ng isang dalubhasang aparato ay lumampas sa 2-3 libong dolyar, kaya mahahanap mo lamang ito sa isang dalubhasang istasyon ng serbisyo.

Sa kabila ng katumpakan at pagiging simple, ang mga diagnostic ng computer ng isang kotse ay tumatagal ng ilang oras. Ang problema ay hindi matukoy kaagad. Ang average na tagal ng mga pagsubok ay 20-30 minuto, dahil ang mga espesyalista sa istasyon ng serbisyo ay hindi lamang nagbabasa ng mga error code, kundi pati na rin maintindihan ang mga pagbabasa ng ECU.

Mga yugto ng trabaho sa mga diagnostic ng computer ng isang kotse

Mga diagnostic ng computer ng makina ng kotse

Kasama sa mga diagnostic ng computer ang pagsubok sa mga electronics ng kotse at mga bloke na responsable para sa pagpapatakbo ng mga pangunahing bahagi ng sasakyan - ang makina, suspensyon, cruise control, transmission, navigation, dashboard, at iba pa. Ang gawain ay nagaganap sa maraming yugto:

1. Ang mga bahagi ng sasakyan ay sinusuri gamit ang mga magagamit na diagnostic tool, ang pangunahing data ay kinuha mula sa mga bahagi ng sasakyan, at ang mga error ay binabasa. Sa yugtong ito, ang empleyado ng istasyon ng serbisyo ay dapat na wastong maintindihan ang mga pagbabasa ng scanner at gumawa ng mga paunang konklusyon tungkol sa malfunction;
2. Sa ikalawang yugto, ang karagdagang pagsusuri sa analog ay tapos na. Sinusuri ang de-koryenteng bahagi ng kotse - mga wire, baterya, mga koneksyon sa contact, generator. Tinutukoy ng master kung malusog ang sistema o hindi. Kung hindi, ang natitirang data ay hindi mahalaga;
3. Ang mga parameter ng sasakyan ay sinusuri online. Ang pangalan ng opsyon ay "Data Stream". Impormasyon sa daloy - isang pagkakataon upang suriin ang mga signal mula sa mga executive na katawan at iba pang mga elemento. Sa mode na ito, ang pangunahing mga parameter ay makikita sa screen ng pagsubok na aparato - iniksyon ng gasolina, sensor, XX mode, at iba pa;
4. Ang pagsusuri ng data na nakuha sa panahon ng proseso ng pag-verify ay isinasagawa. Tulad ng nabanggit na, ang scanner ay gumagawa ng mga pangunahing waveform, na dapat ihambing sa mga tipikal para sa bawat isa sa mga kotse. Karaniwan ang isang kwalipikadong manggagawa ay may lahat ng impormasyong ito sa kamay;
5. Ang mga error na naitala sa memorya ng controller ay mabubura. Sinusundan ito ng muling pagsisimula. Sa ilang mga kaso, kinakailangan na magsagawa ng paulit-ulit na trabaho sa pagsisimula (kung ang mga pangunahing parameter ay natumba).

Output

Ang mga diagnostic ng computer ng isang kotse ay isang pagkakataon upang matukoy ang isang malfunction (sa maagang yugto pa rin) at alisin ito. Ang pagtitipid sa negosyong ito ay kadalasang humahantong sa kabiguan ng mga mamahaling bahagi at, bilang resulta, mataas na gastos.

Paminsan-minsan, ang kotse ay nangangailangan ng mga diagnostic ng engine. Ano ang kasama at ang gastos, sinasabi ng mga masters bago ito isagawa. Maraming mga workshop ang mayroong makina na maaaring mag-print ng mga resulta ng pagsubok.

Layunin ng serbisyo

Ang mga diagnostic ng engine ay kinakailangan isang beses sa isang taon. Ano ang kasama at ang gastos ay interes sa bawat driver. Ngunit hindi lahat ay nauunawaan na ang serbisyo ay nagpapahiwatig lamang ng isang pahayag ng aktwal na kondisyon ng kotse nang hindi nagsasagawa ng anumang uri ng trabaho. Ang mga paglihis mula sa mga nominal na parameter ay ibinibigay sa customer sa naka-print na form.

Ang mga diagnostic ng engine ay nagtatapos sa mga rekomendasyon. Ano ang kasama sa halaga ng mga pag-aayos sa hinaharap ay iniulat sa kahilingan ng customer. Kadalasan pinapayuhan ng mga master kung paano ayusin ang problema. Bagama't hindi ito kasama sa presyo ng serbisyo. Obligado silang maghanap ng mga depekto at gumawa ng konklusyon tungkol sa kondisyon ng mga mekanismo sa pagsulat.

Sa merkado ng pag-aayos ng sasakyan, ang mga diagnostic ng engine ay hindi palaging pareho. Ano ang kasama at ang gastos ay depende sa materyal na suporta, ang mga kakayahan ng kagamitan. Halimbawa, upang sukatin ang mga parameter ng mga klasikong kotse at modernong, kakailanganin mo ng ibang hanay ng mga tool. Kung sa unang kaso ang lahat ay gagawin ng isang tao, pagkatapos ay sa pangalawang kaso ang isang laptop o espesyal na electronics ay gagawa ng kalahati ng trabaho para sa isang tao.

Pagsubok bilang isang hakbang sa pag-iwas

Makakatulong ang diagnostic ng makina ng kotse na maiwasan ang maraming problema na maaaring humantong sa magastos na pag-aayos sa hinaharap. Kaya, ang pagsusuot ng mga liner o ang kakulangan ng compression ay nagdaragdag ng posibilidad ng pagkabigo ng sistema ng piston. Sa isang gastos sa bawat pagsubok na 1 libong rubles. makabuluhan at maaaring lumampas sa 50 libong rubles. Kitang-kita ang pagtitipid kung pana-panahon kang bumibisita sa workshop.

Ang mga diagnostic ng makina ng kotse ay nagpapahiwatig din ng paghahanap para sa mga hindi mapagkakatiwalaang node. Sa isang mataas na posibilidad, ang mga master ay maaaring ituro ang mga bahagi na nangangailangan ng kapalit. Ang driver mismo ang nagpasya sa pangangailangan ng madaliang pag-aayos. Ang ilang mga pagkakamali ay maaaring itama habang magagamit ang oras at mga pondo. Kung may banta ng isang emerhensiya, tiyak na irerekomenda ng diagnostician ang agarang paghingi ng tulong teknikal.

Sa isang kalidad na serbisyo, ang driver ay inaalok ng isang printout bago magsagawa ng mga diagnostic ng computer, na nagpapahiwatig ng sunud-sunod na pagpapatupad ng mga pagsubok. Ngunit ang gastos sa naturang mga workshop ay hindi abot-kaya para sa lahat. Mas madalas, ang customer ay tumatanggap ng isang printout at isang nakasulat na sanaysay sa inspeksyon ng kanyang sasakyan. Sinasagot ng mga consultant ang mga tanong.

Hindi alam ng lahat na hindi kinakailangang iwanan ang iyong sasakyan sa pasukan sa teknikal na silid. Ang mga driver ay kinakailangang ipaalam sa kanilang kahilingan pagkatapos ng maikling briefing. Kaya maaari nilang kontrolin ang gawain ng mga masters, ngunit nang hindi nakakasagabal sa walang katapusang mga katanungan.

Aling lugar ang pipiliin para sa pagsusulit?

Kung saan gagawa ng mga diagnostic ng engine, ang bawat driver ay nagpapasya, batay sa mga pagsasaalang-alang sa ekonomiya at kalidad ng serbisyo. Ang unang criterion ay matatagpuan sa Internet, sa pamamagitan ng telepono. Ang pangalawa ay hindi napakadaling matukoy nang maaga. Kailangan mong magtanong tungkol sa workshop, bisitahin ito at tingnan ang saloobin sa mga customer.

Ang mga negatibong review ay madalas na iniiwan ng mga taong hindi lubos na nauunawaan ang layunin ng mga diagnostic ng computer. Madalas mong mahahanap ang mga salita tulad ng: "Wala silang ginawa, nagbigay sila ng ilang uri ng printout at iyon na!". Pagkatapos ng lahat, ang serbisyo ay naibigay, at hindi ito nangangahulugan na ang mga manggagawa ay hindi sapat na kwalipikado. Bawat negatibong komento ay dapat basahin at unawain hanggang sa kaibuturan ng problema.

Bakit ang mahal?

Ang diagnosis ng mga makina ng gasolina ay isang kumplikadong pamamaraan na nangangailangan ng malawak na karanasan sa pag-aayos ng sasakyan. Sa katunayan, ang master ay binabayaran at ang kanyang kakayahang makilala ang mga malfunctions sa pamamagitan ng tunog, hitsura at mga tagapagpahiwatig ng digital na pagsubok. Isang printout lang ang maihahambing sa mga resulta ng mga pagsusuri sa isang ospital. Ang mga numero ay nagsasabi ng maraming, ngunit kailangan namin ng isang kumpletong larawan ng sakit.

Katulad nito, ang diagnosis ay isang kumplikado at mahabang proseso. Ang isang kumpletong inspeksyon ng makina ay hindi maaaring gawin sa loob ng ilang minuto. Bilang karagdagan sa pagkonekta sa isang computer, kailangan mo, sabihin, upang suriin ang mga node gamit ang iyong mga kamay.

Para sa isang printout, hindi binabayaran ang pera. Dapat maunawaan ng mga driver na ang isang taong may kompyuter ay hindi isang repairman ng kotse. Kahit na ang mga alok ng ganitong uri ay madalas na lumilitaw sa diagnostic market.

Mga de-koryenteng parameter

Ang kumpletong diagnosis ay binubuo ng mga indibidwal na operasyon. Ang pangunahing pamamaraan ay upang i-scan ang mga sensor ng sasakyan sa pamamagitan ng karaniwang mga konektor. Maraming mga craftsmen ang maaaring gawin ito sa kanilang sarili, tatlong mga tool ang kinakailangan: isang naaangkop na USB adapter connector, isang programa (maaari mong i-download ito sa Internet), isang laptop. Ang gastos sa cabin ay nagbabago sa paligid ng figure na 500 rubles. Ang mga pagkakamali at kasaysayan ng mga manipulasyon sa memorya ng electronic system ay tinutukoy.

Ang mga parameter ng maubos na gas ay sinusukat gamit ang isang espesyal na aparato. Ang gastos ay nagbabago sa loob ng 300 rubles. Ang ignition tester ay nagkakahalaga ng 500 rubles. Pagsukat ng timing ng pag-aapoy - 300 rubles.

Tinutukoy ng panlabas na inspeksyon ang kalagayan ng mga kandila, coils, wire. Ang pagiging maaasahan ng koneksyon ng makina na may masa ng kotse ay nasuri. Ang kondisyon ng baterya ay nasuri.

Mechanics

Ang mga hiwalay na bahagi ng makina ay dapat suriin sa pamamagitan ng kamay. Kabilang dito ang: pag-igting ng sinturon (100 rubles), kondisyon at antas ng mga likido (100 rubles), pagtatasa ng ingay sa trabaho. Ang bawat silindro ay sinusuri gamit ang isang endoscope para sa 600 rubles. Ang presyon ng pneumatic system ay sinusukat para sa 400 rubles.

Ang kabuuang presyo para sa isang hanay ng mga serbisyo ay mas mababa dahil sa kompetisyon sa merkado. Sa pagbaba sa halaga ng isang serbisyo, lumalala ang kalidad nito o ang bilang ng mga indibidwal na yugto ng diagnostics. Para sa 4 na libong rubles. Hindi lahat ng driver ay handang mag-inspeksyon ng kotse nang hindi nag-aayos ng mga naitatag na pagkakamali.

Ang halaga para sa mga diagnostic ay nabibigyang katwiran dahil sa bilis ng serbisyo, isang positibong saloobin sa kliyente, at isang hanay ng mga karagdagang opsyon. Sa katotohanan, sa halagang 1 libong rubles. kadalasan kasama lang ang computer scanning ng mga sensors, visual inspection, checking the ignition system at exhaust gases na may analyzer.