Ponekad se pitam: "O čemu ovisi čovjekova sudbina?" Zašto se netko, sazrijevši, ostvari u društvu: postane kulturnjak ili znanstvenik, sportaš ili odgovoran menadžer, a drugi ili ne znaju koji životni put odabrati ili ne mogu ostvariti svoj san? Mislim da se sudbina čovjeka počinje krojiti od ranog djetinjstva, odgoj je taj koji utječe na budućnost djeteta.
Mnoga djela ističu problem obrazovanja, poput romana I.A.
Gončarov "Oblomov". Ovo djelo detaljno opisuje djetinjstvo glavnog lika. “Ima samo sedam godina... lagan je i veseo...” piše autor. Nakon ovih riječi nameće se logično pitanje: “Kako se sasvim obično, znatiželjno dijete pretvorilo u Oblomova, lijenu, apatičnu osobu koja ne želi napustiti svoj mali svijet?” Po mom mišljenju, Oblomov, njezina naredba utjecala je na karakter i osobne kvalitete Ilje Iljiča. Ograničenja i neaktivnost rodnog sela "upijala" je Oblomov, a pretjerana briga njegovih roditelja: "Dadiljo! Zar ne vidite da je dijete pobjeglo na sunce! "krhko" za život izvan Oblomovke.
Još jedan lik u romanu je Stolz, dvosmislena osoba: aktivan, ali nikad zanesen, koji osuđuje Oblomovku, ali nesvjesno teži tome. Razlog Andrejevog kontroverznog karaktera leži u njegovim roditeljima koji su, kao potpuno različiti ljudi, pokušali od njega "zaslijepiti" idealnog sina. Otac praktičan, radišan, svladan teškoćama: "... sjedio je sa svojim ocem za zemljopisnom kartom... i sažimao nepismene račune seljaka i gradjana... otišao je... s uputama svojih otac u grad.." A majka u Andreju "čini se idealnim gospodarom... s tako malim rukama i nogama, s čistim licem, s jasnim, živim pogledom." Takav je odgoj, mislim, jednako destruktivan, jer Stolz nikada nije mogao odlučiti kojim putem krenuti i postao je “pseudoaktivna” osoba, dušom posvećena Oblomovki.
Ali nisu svi heroji uspjeli izgraditi vlastitu sudbinu. Tako je Olga Iljinskaja, koju je odgojila teta: “...Olgin odnos s tetkom bio je jednostavan...u nježnosti nikada nisu prelazile granice umjerenosti, među njima nikada nije ležala sjena nezadovoljstva...”, dobila je dobru svjetovnu obrazovanje i bio sam zadovoljan svojim životom. Odrasla je u ljubaznu, dragu, sposobnu donositi vlastite odluke, umjereno ponosnu i samouvjerenu, dobro zaokruženu djevojčicu čiji je cilj bio razvijati svoje sposobnosti, a čije su glavne vrijednosti bile prijateljstvo i obitelj. U djetinjstvu se formira karakter i svjetonazor osobe. Roditelji, obrazovanje, tradicija, društvo i red oko djeteta - sve to utječe na njegovu sudbinu. Dakle, obrazovanje je velika stvar, ono odlučuje o sudbini čovjeka.
Dva sustava obrazovanja u romanu I. A. Gončarova "Oblomov"
GBOU gimnazija br.406
Puškinski okrug
St. Petersburg
Dovršila Irina Vasiljevna Abramova,
- “... star oko trideset dvije ili tri godine, prosječne visine, ugodne vanjštine, tamno sivih očiju, ali bez ikakve određene ideje, ... ravnomjerno svjetlo bezbrižnosti žarilo mu je licem.”
- Stolz je vršnjak Oblomova,
- “Bio je sav sastavljen od kostiju, mišića i živaca, poput krvavog engleskog konja.
- On je mršav; gotovo da nema obraza...
- ten je ujednačen, taman i bez rumenila;
- oči su, iako malo zelenkaste, izražajne.”
- „Za Ilju Iljiča ležanje nije bilo nužnost, kao kod bolesne osobe ili kao kod osobe koja želi spavati, ni nezgoda, kao kod umornog čovjeka, ni zadovoljstvo, kao kod lijenog čovjeka: to je bilo njegovo normalno stanje.”
- “On je stalno u pokretu: ako društvo treba poslati agenta u Belgiju ili Englesku, šalju ga; trebate napisati neki projekt ili prilagoditi novu ideju poslu - oni to biraju. Za to vrijeme odlazi u svijet i čita: kad ima vremena, Bog zna.”
Oblomov i Stolz
Zašto su toliko različiti?
Koji su razlozi razlika u karakterima?
Što određuje čovjekov karakter i način života?
Obrazovni sistem
Stolzovi roditelji
Oblomovljevi roditelji
- Roditelji su mu bili plemići. Njihov život u selu Oblomovka tekao je po svojim posebnim zakonima.
- Najvažnija stvar u životu bila im je hrana. Posvetili su joj mnogo vremena.
- Nakon ručka uslijedio je dugi san. Cijela je kuća zaspala. Tako su prolazili svi dani: spavanje i hrana.
- Kad je Oblomov odrastao, poslan je da studira u gimnaziji. Roditelji nisu bili zainteresirani za Ilyushino znanje.
- Sanjali su da dobiju potvrdu koja dokazuje da je "Ilya prošao sve znanosti i umjetnosti".
- Što se tiče tjelesnog, nije smio ni van. Bojali su se da bi mogao umrijeti ili se razboljeti. Dakle, Oblomov je odrastao kao potlačeni dječak, bez obrazovanja, ali ljubazan u duši.
- Stolz je odgojen u siromašnoj obitelji. Otac mu je po rođenju bio Nijemac.
- Majka je ruska plemkinja. Svi su dani obitelji provodili na poslu.
- Kad je Stolz odrastao, otac ga je počeo voditi u polje, na tržnicu i tjerao ga na rad. Ujedno ga je poučavao znanostima i njemačkom jeziku. Tada je Stolz počeo slati svog sina u grad na poslove, “i nikada se nije dogodilo da je nešto zaboravio, promijenio, previdio ili pogriješio”.
- Majka ga je podučavala književnosti i uspjela sinu pružiti izvrsnu duhovnu naobrazbu.
Koje su sličnosti, a koje razlike u odgoju junaka?
Sličnosti
- Odnos majki prema djeci.
- Odnos djece prema majkama: ljubav, privrženost, duhovna zajednica, pokušaj zaštite od poteškoća i iskušenja, oproštajne riječi.
- Očevo obrazovanje
- Gospodstvo oca Oblomova.
- Težak, težak odgoj Stolzova oca.
Napravimo usporednu tablicu
Oblomovljev obrazovni sustav
Stolzov obrazovni sustav
- Jednoumlje u obrazovanju.
- Roditelji su me voljeli i razmazili.
- Djelatnost i samostalnost bili su potisnuti.
- “Gajili smo pjesnički san.
- Dijete promatra "uspavano kraljevstvo"
- "Rad je kazna"
- Nema jednoglasja.
- Majka me razmazila. I otac me strogo odgajao.
- Potiče aktivnost i samostalnost.
- Majka je "gajila poetski san"
- Dijete promatra duhovni život majke i naporan rad oca.
- Smisao života je u radu
U romanu "Oblomov" Ivan Aleksandrovič Gončarov želio je suprotstaviti zapadnu i rusku kulturu. Oblomov i Stolz dvije su ključne slike djela. Roman je izgrađen na uređaju antiteze. Ostvaruje se kroz kontrast ova dva lika u djelu. Stolz i Oblomov u mnogočemu su suprotni. U ruskoj klasičnoj književnosti postoje mnoga djela građena na sličan način. To su, na primjer, “Heroj našeg vremena” i “Evgenije Onjegin”. Takvih primjera ima iu stranoj literaturi.
"Oblomov" i "Don Kihot"
Roman “Don Quijote” Miguela de Cervantesa najviše odjekuje Oblomovim. Ovo djelo opisuje proturječnosti između stvarnosti i čovjekove ideje o tome kakav bi trebao biti idealan život. Ova se kontradikcija proteže, kao u Oblomova, na vanjski svijet. Poput Ilje Iljiča, Hidalgo je uronjen u snove. Oblomov je u djelu okružen ljudima koji ga ne razumiju, jer su njihove ideje o svijetu ograničene na njegovu materijalnu stranu. Istina, ove dvije priče imaju dijametralno suprotan ishod: prije smrti Alonso doživljava prosvetljenje. Ovaj lik shvaća da je pogriješio u svojim snovima. Ali Oblomov se ne mijenja. Očito, ovakav ishod je razlika između zapadnog i ruskog mentaliteta.
Antiteza je glavna tehnika u radu
Uz pomoć antiteze možete opsežnije nacrtati osobnosti junaka, jer se sve uči u usporedbi. Nemoguće je razumjeti Ilju Iljiča uklanjanjem Stolza iz romana. Gončarov pokazuje prednosti i nedostatke svojih likova. Istodobno, čitatelj može izvana pogledati sebe i svoj unutarnji svijet. To će pomoći spriječiti pogreške koje su junaci Oblomov i Stolz učinili u Goncharovljevom romanu "Oblomov".
Ilya Ilyich je čovjek s izvornom ruskom dušom, a Andrei Stolts je predstavnik novog doba. U Rusiji je uvijek bilo i bit će oboje. Stolz i Oblomov likovi su kroz čiju interakciju, kao i kroz njihovu interakciju s drugim likovima u djelu, autor prenosi glavne ideje. Olga Ilyinskaya je poveznica između njih.
Važnost djetinjstva u formiranju karaktera likova
Djetinjstvo je od velike važnosti u životu svake osobe. Osobnost u ovom razdoblju još nije formirana. Čovjek poput spužve upija sve što svijet oko njega nudi. U djetinjstvu se odvija odgoj koji određuje što će čovjek postati u odrasloj dobi. Stoga važnu ulogu u Goncharovljevom romanu igra opis djetinjstva i odrastanja budućih antipoda, a to su Ilya Oblomov i Andrei Stolts. U poglavlju "Oblomovljev san" autor daje opis djetinjstva Ilje Iljiča. Sjeća se Oblomovke, svog rodnog sela. Nakon čitanja ovog poglavlja shvaćamo odakle nepomičnost i lijenost u karakteru ovog junaka.
Djetinjstvo Ilye Oblomova
Stolz i Oblomov različito su odgojeni. Ilyusha je poput budućeg majstora. U kući njegovih roditelja živjelo je mnogo gostiju i rodbine. Svi su hvalili i milovali malog Iljušu. Bio je izvrsno i obilno hranjen "kajmakom", "čvarcima", "zemičkama". Hrana je, treba napomenuti, bila glavna briga u Oblomovki. Provela je puno vremena. O tome koja će jela biti za večeru ili ručak odlučivala je cijela obitelj. Poslije ručka svi su zaspali dugim snom. Tako su prolazili dani: jelo se i spavalo. Kad je Ilya odrastao, poslan je da uči u gimnaziji. Roditelji nisu bili zainteresirani za Ilyushino znanje. Važna im je bila samo potvrda da je završio razne znanosti i umjetnosti. Stoga je Ilya Oblomov odrastao kao neobrazovan, potlačen dječak, ali dobrog srca.
Djetinjstvo Andreja Stoltsa
Kod Stolza je sve upravo suprotno. Andreijev otac, Nijemac po nacionalnosti, odmalena je odgajao samostalnost u svom sinu. Bio je suh prema svom djetetu. Usredotočenost i strogost glavne su značajke koje su njegovi roditelji stavili u Andrejev odgoj. Svaki dan obitelji provodio je na poslu. Kad je dječak odrastao, otac ga je počeo voditi na pijacu, u polje i tjerao ga na rad. Usporedo je poučavao sina znanosti i njemačkom jeziku. Tada je Stolz počeo slati dijete u grad po poslovima. Gončarov napominje da se nikada nije dogodilo da je Andrej nešto zaboravio, previdio, promijenio ili pogriješio. Ruska plemkinja, dječakova majka, podučavala ga je književnosti i davala duhovno obrazovanje svom sinu. Kao rezultat toga, Stolz je postao pametan, snažan mladić.
Zbogom kući
Okrenimo se scenama koje opisuju kako su Stolz i Oblomov napustili svoja rodna sela. Oblomova ispraćaju sa suzama u očima, ne žele pustiti svoje drago dijete - osjeća se atmosfera ljubavi prema dječaku. A kada Stolz napusti svoj dom, otac mu daje samo nekoliko uputa u vezi s trošenjem novca. U trenutku rastanka, nemaju što reći jedno drugome.
Dvije sredine, dva karaktera i njihov utjecaj jedan na drugog
Sela Oblomovka i Verkhlevo dvije su potpuno različite sredine. Oblomovka je svojevrsni raj na Zemlji. Ovdje se ništa ne događa, sve je mirno i tiho. Na vlasti u Verkhlevu je Andrejev otac, Nijemac, koji ovdje organizira njemački red.
Oblomov i Stolz imaju zajedničke karakterne osobine. Njihovo prijateljstvo, koje je postojalo od djetinjstva, dovelo je do toga da su, komunicirajući, u određenoj mjeri utjecali jedno na drugo. Oba heroja su neko vrijeme odgajana zajedno. Išli su u školu, koju je održavao Andrejev otac. No, došli su ovdje, moglo bi se reći, iz sasvim drugih svjetova: jednom zauvijek uspostavljenog, neporemećenog poretka života u selu Oblomovka; i aktivan rad njemačkog građanina, koji se isprepleo s lekcijama njegove majke, koja je pokušala usaditi Andreju interes i ljubav prema umjetnosti.
Za daljnji razvoj odnosa, međutim, Andreju i Ilji nedostaje komunikacija. Oblomov i Stolz postupno se udaljavaju jedno od drugoga kako odrastaju. Njihovo prijateljstvo u međuvremenu ne prestaje. No, koči je i to što je imovinsko stanje ova dva junaka različito. Oblomov je pravi majstor, plemić. Ovo je vlasnik 300 duša. Ilya nije mogao učiniti ništa jer su ga uzdržavali njegovi kmetovi. Sve je drugačije za Stolza, koji je bio ruski plemić samo po majci. Svoje materijalno blagostanje morao je održavati sam.
Oblomov i Stolz u romanu "Oblomov" u zrelim su godinama postali potpuno drugačiji. Već im je bilo teško komunicirati. Stolz je počeo biti sarkastičan i ismijavati Ilyino razmišljanje, koje je bilo tako daleko od stvarnosti. Razlike u karakterima i pogledima na život dovele su do postupnog slabljenja njihovog prijateljstva.
Značenje prijateljstva kod Gončarova
Crvena nit koja se provlači kroz ovaj roman je ideja prijateljstva, uloga koju ima u životu čovjeka. Osoba u interakciji s drugima može otkriti svoju pravu bit. Prijateljstvo ima mnogo oblika: "bratstvo", koje je veličao Puškin, sebično, prijateljstvo iz ovog ili onog razloga. Osim onog iskrenog, u suštini, svi drugi su samo oblici egoizma. Andrei i Ilya imali su snažno prijateljstvo. Povezivala ih je, kako smo već primijetili, od djetinjstva. Gončarovljev roman pomaže čitateljima da shvate zašto su Oblomov i Stolz prijatelji, kakvu ulogu igra prijateljstvo u životu osobe, zahvaljujući činjenici da opisuje mnoge njegove uspone i padove.
Značenje i relevantnost romana "Oblomov"
Roman "Oblomov" je djelo koje nije izgubilo svoju važnost do danas, jer odražava bit života ljudi, koji je vječan. Antiteza koju je predložio autor (njegov portret prikazan je u nastavku) savršeno prenosi bit sudbine povijesti naše zemlje, koja je obilježena ovim dvjema krajnostima.
Teško je za Rusa pronaći sredinu, pomiješati želju za blagostanjem, aktivnost i naporan rad Andreja Stoltsa i široku dušu Oblomova, punu mudrosti i svjetla. Vjerojatno u svakom našem sunarodnjaku, kao iu samoj našoj zemlji, žive ovi ekstremi: Stolz i Oblomov. Karakteristike ruske budućnosti ovise o tome koja će od njih prevladati.
Gončarovljev roman “Oblomov” objavljen je 1859. godine, kada je Rusija bila na pragu promjena u gospodarskom i političkom životu uzrokovanih potrebom da se ukine pravo na ponovno objavljivanje. Gončarov je u romanu dotaknuo probleme koje je vrijeme iznijelo i prikazao stvarno stanje ruskog plemićkog društva u predreformskom razdoblju u Rusiji. Roman “Oblomov” je roman o junaku i o fenomenu koji je iznjedrio ovog junaka – “oblomovštini”. Gončarov Ivan Aleksandrovič
Radnja romana je životni put Ilje Iljiča Oblomova, od djetinjstva do njegove smrti. Glavna tema je “oblomovski” način života, životna ideologija; ovo je apatija, pasivnost, izolacija od stvarnosti, kontemplacija života oko sebe; ali glavna stvar je odsutnost rada, praktična neaktivnost.
...Ilja Iljič Oblomov rođen je u Oblomovki, ovom “blaženom kutku zemlje”, gdje “nema ničeg grandioznog, divljeg i turobnog”, nema “nema strašnih oluja, nema razaranja”, gdje je duboka tišina, mir i nepokolebljivost. mirna vladavina. Život u Oblomovki bio je monoton, ljudi su se ovdje užasno bojali bilo kakvih promjena. Na imanju Oblomovih tradicionalno je podne bilo "sveproždirući, nepobjedivi san, prava slika smrti".
Tijekom odrastanja, atmosfera u kojoj je mali Oblomov odrastao odigrala je veliku ulogu u formiranju njegovog karaktera i pogleda na svijet. ...Bio je okružen brigom i pažnjom sa svih strana: majka, dadilja i cijela brojna pratnja kuće Oblomovih obasuli su dječaka ljubavlju i pohvalama. I najmanji Iljušin pokušaj da nešto učini sam odmah je suzbijan: često su mu zabranjivali da bilo gdje trči, u četrnaestoj godini nije se znao ni obući...
Datum dodan: 24. rujna 2013. u 11.57 sati
Autor djela: Korisnik je sakrio svoje ime
Vrsta rada: esej
Priložene datoteke: 1 datoteka
Preuzmi datoteku
esej, Oblomov.docx
- 28,69 KBSVEUČILIŠTE PRIJATELJSTVA RUSKIH NARODA
HUMANISTIČKI FAKULTET DRUŠTVENIH ZNANOSTI
ODJEL ZA DRŽAVNU I OPĆINSKU UPRAVU
ESEJ
U PREDMETU PSIHOLOGIJA I PEDAGOGIJA
NA TEMU “Problem obrazovanja u romanu I.A. Gončarov “Oblomov”: skrbništvo kao taktika odgoja u obitelji Oblomov”
Izvedena
Student grupe GUS-21 (2. godina)
Studentska knjižica broj 1032100990
U.P. Chugianova
Moskva 2013
Uvod...................... ........................... ............................................ ............ ... 3. stranica
Roditeljske taktike u obitelji................................................ ............. ....... .................str. 4-5
Utjecaj skrbništva kao odgojne taktike na formiranje ličnosti I. I. Oblomova................................................. .............. .......... ......................... . ...........str. 6-7
Zaključak..................................................... ........................ ................... ...str .8
Popis literature ............................................................ ......... ..................................... .... ............ ....stranica 9
Uvod.
Tema obrazovanja oduvijek je bila, jest i bit će aktualna kako za svakog čovjeka pojedinačno (jednog ćemo dana svi imati obitelj i djecu), tako i za cijelo društvo i instituciju obitelji u cjelini. Poznato je da je obrazovanje svrhovit proces formiranja ličnosti kako bi se ona osposobila za aktivno sudjelovanje u društvenom i kulturnom životu. Naravno, obitelj ima iznimno važnu ulogu u formiranju i razvoju djetetove osobnosti. Za svako dijete roditelji su najpotrebniji i najdraži ljudi, bez kojih će jednostavno nestati u ovom složenom svijetu.
Roditeljski stav jedan je od najvažnijih aspekata međuljudskih odnosa u obitelji. 1 Dijete se od rođenja razvija kao društveno biće te u odnosima s roditeljima svladava pravila ponašanja, komunikacijske vještine, te upoznaje ljudsku kulturu. Obitelj je prvi mikrokozmos djeteta. U njemu se stvaraju prve ideje o miru, pravdi i nepravdi, dobru i zlu, odgovornosti i dužnosti. Stalni i prirodni utjecaj obitelji na dijete oblikuje njegove karakterne osobine, poglede, uvjerenja i, naravno, svjetonazor. Obiteljski odgoj ima određene specifičnosti koje ga razlikuju od javnog odgoja. Po svojoj prirodi obiteljski odgoj temelji se na osjećajima. U pravilu, obitelj se u početku temelji na osjećaju ljubavi, koji određuje moralnu atmosferu ove društvene skupine, stil i ton odnosa njezinih članova. Upravo osjećaj ljubavi sa svim skladom različitih nijansi njezine manifestacije prati dijete kroz cijeli život.
Taktike obiteljskog odgoja.
Svaka obitelj razvija određeni sustav odgoja, koji uključuje postavljanje odgojnih ciljeva, formuliranje njegovih zadataka, kao i korištenje metoda i tehnika odgoja, uzimajući u obzir što je dopušteno u odnosu na dijete, a što nije.
U pedagogiji postoje 4 taktike odgoja u obitelji: diktat, "nemiješanje", suradnja i skrbništvo. Razgovarajmo o svakoj vrsti zasebno.
Diktat u obitelji očituje se u sustavnom ponašanju pojedinih članova obitelji (uglavnom odraslih) te inicijativi i samopoštovanju ostalih članova obitelji. 2 Naravno, roditelji mogu postavljati zahtjeve svome djetetu u skladu s ciljevima odgoja, moralnim standardima i specifičnim situacijama u kojima roditelji moraju donijeti pedagoški i moralno opravdane odluke. No ima i onih kojima su naredbe i nasilje draži od svih vrsta utjecaja na dijete, što prirodno kod djeteta izaziva otpor: na prisilu i prijetnje odgovara licemjerjem, izljevima grubosti, prijevarom, a ponekad i otvorenom mržnjom. A čak i ako se pokaže da je otpor slomljen, s njim su slomljene i mnoge vrijedne osobine ličnosti, poput samopoštovanja, neovisnosti, inicijative, vjere u sebe i svoje mogućnosti. Pretjerana strogost roditelja, ignoriranje mišljenja i interesa djeteta, sustavno mu oduzimanje prava glasa pri odlučivanju o pitanjima koja se na njega odnose - sve je to jamstvo ozbiljnih propusta u formiranju njegove osobnosti.
Taktika "nemiješanja" dovodi do odnosa u obitelji koji se temelje na priznavanju mogućnosti i svrsishodnosti samostalnog postojanja djece od odraslih. Radi se o tome da dva svijeta mogu koegzistirati: svijet odraslih i svijet djece, a ni jedan ni drugi ne smiju prijeći granicu koja je između njih povučena. Ovakav odnos, u pravilu, temelji se na pasivnosti roditelja kao odgajatelja.
Suradnja pretpostavlja posredovanje međuljudskih odnosa u obitelji zajedničkim ciljevima i ciljevima zajedničkog djelovanja, njegovom organizacijom i visokim moralnim vrijednostima. Tako se suzbija djetetov sebični individualizam. Obitelj, u kojoj je vodeći tip odnosa suradnja, dobiva posebnu kvalitetu i postaje skupina visokog stupnja razvoja - tim. 3
Obiteljska skrb podrazumijeva sustav odnosa u kojem roditelji, zadovoljavajući sve potrebe djeteta, štite ga od svih briga, poteškoća, problema, preuzimajući sve na sebe. U biti, roditelji blokiraju proces aktivnog formiranja ličnosti. Također su obično udaljeni od rješavanja pitanja koja se tiču njih osobno, a još više općih obiteljskih problema. Takva se djeca u pravilu pokažu neprilagođena životu u društvu i nisu spremna suočiti se sa stvarnošću koja je iza kućnog praga. I ako diktat podrazumijeva red, strogu kontrolu, autoritarnost i nasilje, onda skrbništvo znači brigu i zaštitu od poteškoća, međutim, čudno, rezultat je uglavnom isti: djeca odrastaju ovisna, bez inicijative i slabe volje.
Utjecaj skrbništva kao obrazovne taktike na formiranje ličnosti I.I. Oblomova
Čitajući roman I.A. Goncharov i detaljno analizirajući opis djetinjstva malog Ilyushe Oblomova, možemo s pouzdanjem reći da su njegovi roditelji, odgajajući sina, koristili taktiku skrbništva, što je, kao što znamo, imalo vrlo loš učinak na buduću sudbinu junak.
Oblomovljevo djetinjstvo bilo je sretno i bezbrižno, bio je jako voljen, uvijek je bio okružen pažnjom, ljubavlju i klanjem. Ali tada je dijete bilo lišeno mogućnosti da se izrazi. Nije mogao sam napraviti niti jedan korak; svaki Iljušin pokušaj samostalnog djelovanja bio je osujećen, jer je za to postojao "Zahar i još tri stotine Zaharova".
Dječak nije dobio priliku naučiti nešto novo, izraziti svoje želje i pokazati svoje sposobnosti. Roditelji su ga štitili od rada, učili ga besposličarenju i razvijali u njemu osjećaj nadmoći nad drugima. Čak nije išao na lekcije u Verkhlevo, jer "Učenje vas neće odvesti, ali ne možete kupiti zdravlje."
Kao rezultat toga, postao je lijenčina, nesposoban čak i shvatiti svoj život, pa mu je dosadno sve što je morao raditi. Nije shvaćao zašto bi trebao služiti i na kraju nije našao ništa bolje nego dati ostavku. Također nije shvaćao smisao svog studija te ga je nakon toga prekinuo. Izlazak u društvo nije vidio smisao u tome, pa je odlučio odustati od svih svojih poznanstava i počeo po cijele dane ležati na kauču.
Mali Ilyusha volio je slušati bajke koje mu je pričala njegova dadilja, a osim kojih u životu ništa nije vidio niti znao. Kao rezultat toga, Oblomov je samo naučio sanjati, ali, nažalost, nikada nije naučio glumiti. Dok je stvarni život prolazio, on je cijele dane provodio u beskorisnim snovima.
Činjenicu da je Oblomov, postavši odrastao čovjek, ostao letargičan, ovisan i bezinicijativan kao u djetinjstvu, treba kriviti, vjerujem, samo njegove roditelje, koji nisu dopustili dječaku da se osjeća neovisnim, što ga je dovelo do apsolutna nespremnost za život izvan očeve kuće.
Zaključak
Obitelj ima veliku ulogu u odgoju i razvoju djetetove osobnosti. Jedna od najvažnijih funkcija obitelji je stvaranje uvjeta za razvoj njegove osobnosti. U obitelji se odvija najvažniji proces socijalizacije djeteta, koji uključuje njegovo poznavanje okolne stvarnosti, ovladavanje komunikacijskim vještinama i upoznavanje s ljudskom kulturom.
Govoreći o obiteljskim odnosima, valja reći da u pedagogiji postoje 4 vrste odgojnih taktika: diktat, "nemiješanje", suradnja i skrbništvo.
U romanu A.I. Gončarov, vidi se kako je njegov odgoj, zasnovan na skrbničkoj taktici, imao štetan učinak na razvoj Oblomovljeve osobnosti. Bio je zaštićen od rada i briga, nije mu se davala prilika da se izrazi i bude samostalan u bilo čemu, što je postalo razlog da Oblomov postane ovisan, bezinicijativan i ravnodušan prema svemu što se oko njega događa.
Teško je raspravljati s činjenicom da je odgoj djece vrlo težak posao. Zadaća roditelja nije samo voljeti i poštivati dijete, već i pružiti mu potrebnu slobodu da ostvari svoje težnje. Nedostatak takve slobode dovest će do toga da dijete odrasta slabo i bezvoljno. Upravo se to dogodilo glavnom liku Gončarovljevog romana “Oblomov”: Ilja Iljič nije bio spreman za odrasli život, daleko od svijeta djetinjstva.
Popis korištene literature.
- Weisman N. Rehabilitacijska pedagogija - M., 1996
- Varga A.Ya., Smekhov V.A. Psihološka korekcija međusobnih odnosa između djece i roditelja // Bilten Moskovskog državnog sveučilišta. Epizoda 14. “Psihologija”. - 1986. -br.4. Karabanova O.A.,
- Varga A.Ya. Vrste roditeljskih stavova. - Samara, 1997.
- Nartova-Bochaver S. Psihologija ličnosti i međuljudskih odnosa. - M.: Iz-vo EKSMO-Press, 2001.
- I.A. Gončarov “Oblomov” http://ilibrary.ru/text/475/index.html
1 Varga A.Ya., Smekhov V.A. Psihološka korekcija odnosa između djece i roditelja // Bilten Moskovskog državnog sveučilišta. Epizoda 14. “Psihologija”. - 1986. -br.4. Karabanova O.A., str.9
2 Weisman N. Rehabilitacijska pedagogija - M., 1996., str.72
3 Weisman N. Rehabilitacijska pedagogija - M., 1996, str. 79
Kratki opis
Roditeljski stav jedan je od najvažnijih aspekata međuljudskih odnosa u obitelji.1 Dijete se od rođenja razvija kao društveno biće te u odnosima s roditeljima svladava pravila ponašanja, komunikacijske vještine, a upoznaje se s ljudskim Kultura. Obitelj je prvi mikrokozmos djeteta. U njemu se stvaraju prve ideje o miru, pravdi i nepravdi, dobru i zlu, odgovornosti i dužnosti. Stalni i prirodni utjecaj obitelji na dijete oblikuje njegove karakterne osobine, poglede, uvjerenja i, naravno, svjetonazor. Obiteljski odgoj ima određene specifičnosti koje ga razlikuju od javnog odgoja.
Roditeljske taktike u obitelji............................................. ................. ........................str. 4-5
Utjecaj skrbništva kao odgojne taktike na formiranje osobnosti I.I. Oblomova.................................. ................... .............................. ......................... .......str. 6-7
Zaključak................................................. ................................................. ...... ...str.8
Popis korištene literature..................................................... ......................................................... ................. ....stranica 9
